Pakiet dydaktyczny dla nauczycieli wychowania przedszkolnego. Dobre ra na odpad. Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej

Transkrypt

1 Pakiet dydaktyczny dla nauczycieli wychowania przedszkolnego Dobre ra dy na odpad y Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej

2 Krąg tematyczny Segregacja odpadów i recykling Cel ogólny: Zapoznanie dzieci z podstawowymi zasadami segregacji odpadów oraz ideą recyklingu. Zajęcia ujęte w konspektach mogą być uzupełniane innymi projektami lub aktywnościami, przykładowo spacerem po okolicy w celu odnalezienia pojemników lub akcją zbierania odpadków do przygotowanych pojemników. Temat: Co się dzieje z tym, co trafia do kosza na śmieci? Cele operacyjne Dziecko: rozróżnia odpadki organiczne i nieorganiczne, rozumie, że odpadki należy segregować, rozumie, że odpadki można powtórnie przetworzyć, łączy przykłady odpadków z kolorami pojemników. Przebieg: 1. Wysłuchanie opowiadania (Załącznik 1). 2. Rozmowa na temat treści opowiadania z wykorzystaniem tablic poglądowych. Kim byli bohaterowie? Gdzie chcieli dotrzeć i dlaczego?

3 Do jakich pojemników wskoczyli? Co się z nimi stało? Dzieci łączą bohaterów bajki z pojemnikami. Wyjaśnienie czym jest recykling (plansze nr od 8 do 10). 3. Dzieci mówią o tym, co w ich domach trafia do kosza na śmieci. Uzmysławia się dzieciom, że są to odpadki. Do którego pojemnika ich odpadki by trafiły? Co się dzieje z tymi, które nie trafią do kolorowych pojemników? Wyjaśnienie czym są odpadki organiczne i nieorganiczne oraz czym jest wysypisko śmieci i spalarnia śmieci (plansze nr 1 i 7). 4. Dzieci otrzymują szarfy lub karteczki z symbolami przedmiotów nadających się do segregacji przyczepione do ubrań w kolorze białym, zielonym, niebieskim, czerwonym i żółtym symbolizującym kolor pojemnika. Dzieci tańczą w rytm dowolnej muzyki, a gdy się kończy wchodzą w okrąg z szarfy w tym samym kolorze. Symbolicznie w ten sposób wrzucają odpadki do pojemników. 5. Dzieci kolorują pojemniki z symbolami odpadów, które należy do nich wrzucać.

4 Załącznik 1 Kolorowe odpadki Opowiem wam bajkę. W pewnej krainie, za górami, za lasami żyła sobie piątka przyjaciół. Szklana Kolorowa Butelka razem ze swoją siostrą Butelką Bezbarwną, które kiedyś mama i tata Kwiatkowscy przynieśli ze sklepu. Miały też kuzynkę, Plastikową Butelkę po wodzie, którą wypiła w przedszkolu Kasia. Towarzyszyła im Gazeta, którą kiedyś Adaś kupił z tatą w sklepie, oraz Puszka po napoju, który wypiła Magda, gdy była spragniona. Znaleźli się oni wszyscy w krainie która nazywała się Koszem śmieci - lub krócej: Śmietnikiem. Byli tam wszyscy razem i było im smutno, ponieważ wiedzieli, że nikt ich już nie potrzebuje. Do Butelek nikt już nie nalewał napojów i nikt z nich nie pił. Gazeta była już stara i nikt jej nie czytał. Pogniecioną Puszkę co jakiś czas przewracał wiatr. - Chciałabym żeby ktoś ze mnie znów pił soczek powiedziała Bezbarwna Butelka. - A ja żeby ktoś ze mnie nalał wody dodała Plastikowa Butelka. - A ja słyszałem o krainie, w której niepotrzebne rzeczy zmieniają się w nowe powiedziała Gazeta. Mogłabym stać się kartonem albo nowym zeszytem. - A co to za kraina? zapytali przyjaciele. - To kraina RECYKLINGU powiedziała Gazeta. - Chodźmy więc jej poszukać zakrzyknęli razem przyjaciele. I wyruszyli razem w drogę. Szli tak długo, aż Szklana Kolorowa Butelka zobaczyła zielony pojemnik. - Przyjaciele krzyknęła zachwycona jak tam wskoczę, to jeszcze się przydam mamie Kwiatkowskiej! Czwórka przyjaciół pomachała Kolorowej Butelce gdy znikała w zielonym jak trawa pojemniku. Szklana Kolorowa Butelka, trafiła do krainy Recyklingu, a jakiś czas później mama Kwiatkowska kupiła oranżadę w Kolorowej Butelce. I Kolorowa Butelka był szczęśliwa. Przyjaciele szli dalej drogą, aż Butelka Bezbarwna zauważyła biały pojemnik. - Przyjaciele krzyknęła zachwycona jak tam wskoczę to jeszcze się przydam tacie Kwiatkowskiemu!

5 Trójka przyjaciół pomachała Bezbarwnej Butelce, gdy znikała w białym jak śnieg pojemniku. Bezbarwna Butelka trafiła do krainy Recyklingu, a jakiś czas później tata Kwiatkowski kupił sok w Bezbarwnej Butelce. I Bezbarwna Butelka była szczęśliwa. Kolejnym razem to Plastikowa Butelka zobaczyła żółty pojemnik. - Przyjaciele krzyknęła zachwycona jak tam wskoczę to jeszcze się przydam Kasi! Dwójka przyjaciół pomachała Plastikowej Butelce, gdy znikała w żółtym jak słońce pojemniku. Plastikowa Butelka trafiła do krainy Recyklingu, a jakiś czas później Kasia do szkoły wzięła wodę w Plastikowej Butelce. I Plastikowa Butelka była szczęśliwa. Za kolejnym zakrętem drogi Gazeta zauważyła niebieski pojemnik. - Przyjaciółko krzyknęła zachwycona jak tam wskoczę to jeszcze się przydam Adasiowi! Puszka pomachała Gazecie, gdy ta znikała w niebieskim jak niebo pojemniku. Gazeta trafiła do krainy Recyklingu, a jakiś czas później Adaś dostał zeszyt, który był kiedyś Gazetą. I Gazeta była szczęśliwa. Gdy Puszka samotnie wędrowała, tęskniąc za przyjaciółmi, zauważyła czerwony pojemnik. - Moi przyjaciele już tam są krzyknęła zachwycona - a jak tam wskoczę, to jeszcze się przydam Magdzie. Puszka zniknęła w czerwonym jak pomidor pojemniku i trafiła prosto do krainy RECYKLINGU. Jakiś czas później Magda znów piła swój ulubiony napój z Puszki. Przyjaciele - po tym jak trafili do Krainy RECYKLINGU - wrócili do naszych domów i znów byli komuś przydatni. A gdy znów wylądowali w smutnej Krainie Kosz na śmieci, to znali już drogę do bram Krainy RECYKLINGU. Mogli więc do niej pójść.i w ten sposób żyli bardzo długo i szczęśliwe.

6 Zadanie 1 Pokoloruj.

7 Zadanie 2 Pokoloruj obrazek.

8 Zadanie 3 Pokoloruj obrazek.

9 Notatki

10 Temat: Szkło kolorowe i bezbarwne gdzie jego miejsce? Cele operacyjne Dziecko: rozróżnia szkło kolorowe i bezbarwne, łączy odpowiednie szkło z kolorami pojemników, do których należy je wyrzucić, rozumie, że szkło można ponownie przetworzyć. Przebieg: 1. Przypomnienie, z wykorzystaniem tablic poglądowych (plansza nr 2 i 3), gdzie należy wyrzucać kolorowe i bezbarwne szkło. Odbywa się to podczas wysłuchiwania przez dzieci wierszyka. Dzieci mogą czynnie brać udział w kilkukrotnie powtórzonym wierszyku poprzez wymyślanie własnej choreografii (przysiady, podskoki, maszerowanie w miejscu). Przezroczysta to butelka, Szklana ale bez kapselka, Wrzuć do kosza ją białego, Będzie z niej znów coś fajnego. Jam butelka kolorowa, Znów chce dla was być jak nowa! Do pojemnika myk zielonego, Będzie zabawa na całego! 2. Rozmowa na temat treści wierszyka. Gdzie trafia butelka bezbarwna? Co się z nią dzieje? Gdzie trafia butelka kolorowa? Co się z nią dzieje?

11 Czym różnią się butelki? (kolorem) Dlaczego muszą trafić do różnych pojemników? Uświadomienie dzieciom różnic pomiędzy kolorowym a bezbarwnym szkłem oraz wyjaśnienie, że należy go wrzucać do osobnych pojemników. 3. Wycinanka. Dzieci wycinają kolorowe i czarno-białe obrazki odpadków. Obrazki czarno białe (szkło bezbarwne) wklejają na kartkę z obrazkiem pojemnika białego, natomiast obrazki kolorowe na kartkę z obrazkiem pojemnika zielonego. 4. Każde dziecko otrzymuje szarfę lub karteczkę z symbolem butelki w kolorze zielonym lub białym, Załącznik 1. Dzieci muszą znaleźć sobie parę w innym kolorze. Dzieci tańczą w parach (biała szarfa z zieloną szarfą) przy czym nauczyciel co jakiś czas wydaje polecenia dla konkretnego koloru. Zielone (kolorowe) butelki skaczą, białe (przeźroczyste) butelki siadają. Na koniec zabawy dzieci parami podchodzą do pudełek i odkładają szarfy osobno. Tak jak osobno składuje się szkło kolorowe i przeźroczyste. 5. Dzieci ozdabiają dwa pojemniki biały i zielony, do którego będą wrzucały osobno kolorowe i bezbarwne szkło. W ten sposób przygotowane duże pojemniki mogą stanąć w przedszkolu i być wykorzystane podczas akcji segregacji odpadów. Jeśli ozdobione pojemniki są małe, to dzieci mogą je zabrać do domu i wręczyć rodzicom, by i oni pomagali w segregacji odpadów. Duże pojemniki można wykonać z niepotrzebnych kartonów.! Dzieciom zwraca się uwagę, by nie wyrzucały w trakcie sprzątania po wykonanym zadaniu ścinków papieru lub bibuły, tylko odłożyły w jedno miejsce. Materiały te zostaną wykorzystane w trakcie realizacji tematu o makulaturze.

12 Załącznik 1

13 Zadanie 1

14 Zadanie 2

15 Zadanie 1.1 Wytnij obrazki.

16 Zadanie 2.1 Wytnij obrazki.

17 Notatki

18 Temat: Nowy plastikowy świat Cele operacyjne Dziecko wie, czym jest plastik, łączy plastikowe odpadki z kolorem pojemników, do których należy je wyrzucić, rozumie, że plastik można ponownie przetworzyć. Przebieg: 1. Przypomnienie, z wykorzystaniem tablic poglądowych (plansza nr 5), gdzie należy wyrzucać plastik. Odbywa się to podczas wysłuchiwania przez dzieci wierszyka. Dzieci mogą czynnie brać udział w kilkukrotnie powtórzonym wierszyku poprzez wymyślanie własnej choreografii (przysiady, podskoki, maszerowanie w miejscu). Czasem mała, czasem wielka, Plastikowa to butelka! Hop! Hop! Hop! Fiku miku! I jest w żółtym pojemniku! 2. Rozmowa z dziećmi na temat wierszyka. Gdzie trafia butelka plastikowa? Do jakiego pojemnika trafiła? 3. Przedszkolanka podaje dzieciom dowolne plastikowe przedmioty, by dzieci mogły ich dotknąć. Dzieci mogą chodzić po sali i pokazywać przedmioty, które zostały zrobione z plastiku. 4. Rozmowa z dziećmi na temat tego, co można wyrzucić do żółtego pojemnika. Uświadomienie dzieciom czym jest plastik. Zabawa w dokończ zdanie. Do żółtego pojemnika mogę wyrzucić plastikowy...

19 5. Moja zabawka z przetworzonego plastiku. Dzieci malują wymarzoną zabawkę, która mogłaby powstać z surowców wtórnych. 6. Dzieci ozdabiają żółty pojemnik, do którego będą wyrzucały plastik. W ten sposób przygotowane duże pojemniki mogą stanąć w przedszkolu i być wykorzystane podczas akcji segregacji odpadów. Jeśli ozdobione pojemniki są małe, to dzieci mogą je zabrać do domu i wręczyć rodzicom, by i oni pomagali w segregacji odpadów.! Dzieciom zwraca się uwagę, by nie wyrzucały w trakcie sprzątania po wykonanym zadaniu ścinków papieru lub bibuły, tylko odłożyły w jedno miejsce miejsce. Materiały te zostaną wykorzystane w trakcie realizacji tematu o makulaturze.

20 Zadanie 1 Pokoloruj obrazek.

21 Zadanie 2 Pokoloruj obrazek, sam wybierz kolor (biały niebieski, czerwony, zielony lub żółty), następnie wytnij i sklej swój pojemnik na odpady.

22

23 Zadanie 3 Dokończ rysunek i pokoloruj.

24 Zadanie 4 Narysuj drugi taki sam obrazek i pokoloruj go.

25 Notatki

26 Temat: Eko-kultura! Makulatura! Cele operacyjne Dziecko: wie, czym jest makulatura, łączy makulaturę z kolorem pojemnika do, których należy ją wyrzucić, rozumie, że papier można ponownie przetworzyć. Przebieg: 1. Przypomnienie, z wykorzystaniem tablic poglądowych (plansza nr 6), gdzie należy wyrzucać papier. Odbywa się to podczas wysłuchiwania przez dzieci wierszyka. Dzieci mogą czynnie brać udział w kilkukrotnie powtórzonym wierszyku poprzez wymyślanie własnej choreografii (przysiady, podskoki, maszerowanie w miejscu). Nie ogryzek, nie obierek, stary ze mnie jest papierek, aby otrzeć mi dziś łezki, wrzuć w pojemnik mnie niebieski. 2. Rozmowa na temat wierszyka. Gdzie trafił papierek? Do jakiego pojemnika trafił? Wyjaśnienie słowa makulatura. 3. Ja też mogę przetworzyć papier. Dzieci z kawałków gazet, serwetek i innych papierowych odpadków tworzą wesołego ludka z makulatury. Forma ludzika jest dowolna, choć sugerowana jest wyklejanka.! Podczas tej zabawy dzieci mogą wykorzystać ścinki i odpadki, które pozostały po ozdabianiu wcześniejszych pojemników na szkło i plastik. Uświadomi im to, że materiały, które chciały wyrzucić, mogą teraz ponownie wykorzystać.

27 4. Papierek na wietrze. Dzieci otrzymują kawałek lekkiego papieru (np. serwetki) i dmuchając, muszą jak najdłużej utrzymać go w powietrzu. Papierki, które spadną zbierane są do pojemniczka, a na sam koniec zajęć wrzucane do stworzonego przez dzieci pojemnika na makulaturę. 5. Dzieci ozdabiają niebieski pojemnik, do którego będą wyrzucały makulaturę. W ten sposób przygotowane duże pojemniki mogą stanąć w przedszkolu i być wykorzystane podczas akcji segregacji odpadów. Jeśli ozdobione pojemniki są małe, to dzieci mogą je zabrać do domu i wręczyć rodzicom, by i oni pomagali w segregacji odpadów.

28 Zadanie 1 Pokoloruj obrazek.

29 Zadanie 2 Połącz kropki i pokoloruj. Drogi Przyjacielu! Undamusam ipideli beressin es magnihit, to illendicte nat ditaque nonseditatur res. Ga. Hendipi ditaque nonseditatur res dolupti blatis accus seque sundipis pos maiorestio cus. Moluptaquis et andit inci aut reprepe num et autes asi nus nobitat estem. To odit ut et, quis ide quiaspe lendandus nulpa.

30 Zadanie 3 Znajdź i pokoloruj wszystkie odpady, które można wyrzucić do niebieskiego pojemnika.

31 Zadanie 4 Znajdź 5 różnic.

32 Zadanie 5 Znajdź właściwą drogę od gazety do odpowiedniego pojemnka.

33 Notatki

34 Temat: Od stali do innych metali Cele operacyjne Dziecko: wie, jakie przedmioty metalowe można wyrzucać do czerwonego pojemnika łączy metal z kolorem pojemnika, do którego należy go wyrzucić rozumie, że metal można ponownie przetworzyć. Przebieg: 1. Przypomnienie, z wykorzystaniem tablic poglądowych (plansza nr 4), gdzie należy wyrzucać metal. Odbywa się to podczas wysłuchiwania przez dzieci wierszyka. Dzieci mogą czynnie brać udział w kilkukrotnie powtórzonym wierszyku poprzez wymyślanie własnej choreografii (przysiady, podskoki, maszerowanie w miejscu). Jestem starą, pustą puszką, Zamiast kopać mnie swą nóżką, Wrzuć w pojemnik mnie czerwony, Będziesz wnet zadowolony. 2. Rozmowa na temat wierszyka. Gdzie trafiła puszka? Do jakiego pojemnika trafiła? Uświadomienie dzieciom, jakie metalowe przedmioty można wyrzucać do czerwonego pojemnika. 3. Dźwięczny metal. Dzieci oglądają metalowe przedmioty, które są już nieużyteczne, np. dziurawe garnki, puste puszki. Wykorzystują je do wydawania dźwięków poprzez uderzenia drewnianą pałeczka lub metalową łyżką. Można rozbudować zabawę poprzez tworzenie z dziećmi grzechotki z puszki.

35 4. Mini-zawody w wykorzystaniem puszek. Przykładowe konkurencje: rzut puszką do kosza, kręgle z puszek, slalom z kopaną puszką. Ważne, by na sam koniec dzieci wyrzuciły puszki do odpowiedniego pojemnika. 5. Dzieci ozdabiają czerwony pojemnik, do którego będą wyrzucały metalowe odpadki. W ten sposób przygotowane duże pojemniki mogą stanąć w przedszkolu i być wykorzystane podczas akcji segregacji odpadów. Jeśli ozdobione pojemniki są małe, to dzieci mogą je zabrać do domu i wręczyć rodzicom, by i oni pomagali w segregacji odpadów.

36 Zadanie 1 Pokoloruj obrazek.

37 Zadanie 2 Znajdź i pokoloruj wszystkie odpady, które można wyrzucić do czerwonego pojemnika.

38 Zadanie 3 Narysuj i pokoloruj symbol recyklingu.

39 Zadanie 4 Znajdź właściwą drogę od puszki do odpowiedniegi pojemnka.

40 Zadanie 5 Dokończ i pokoloruj obrazek.

41 Notatki