Kosz na śmieci analiza odpadów

Transkrypt

1 Kosz na śmieci analiza odpadów 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: - rodzaje odpadów i ich pochodzenie, - pojęcia odpady, biodegradacja, recykling, - sposoby unieszkodliwiania odpadów. b) Umiejętności Uczeń: - potrafi segregować odpady, - zna sposoby unieszkodliwiania odpadów, - dostrzega problem odpadów. 2. Metoda i forma pracy - pokaz, - prezentacja multimedialna, - pogadanka, - ćwiczenie, - praca z całą klasą, - praca indywidualna. 3. Środki dydaktyczne - komputer (z programem MS PowerPoint), - prezentacja multimedialna pt. Odpady, - rzutnik multimedialny, - karta pracy ucznia, - tablica, - zeszyty. 4. Przebieg lekcji a) Faza przygotowawcza Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem i etapami jego realizacji. Uświadamia uczniom cele lekcji.

2 b) Faza realizacyjna 1. Nauczyciel uruchamia prezentację multimedialną Odpady. Spis treści prezentacji: - Co to są odpady? - Segregacja domowych odpadów - Zanim wyrzucisz - Co możemy znaleźć na składowisku odpadów? - Szukaj zysku w odzysku - Czas rozkładu odpadów - W Polsce ponownie przetwarza się - Dekalog zielonego konsumenta - Ćwiczenie Sprawdź swoją wiedzę (załącznik a) Uwagi do nauczyciela: Test może być wyświetlany bezpośrednio z prezentacji albo wydrukowany i rozdany uczniom. c) Faza podsumowująca Uczniowie sprawdzają poprawność odpowiedzi z rozwiązanego testu. Nauczyciel żegna uczniów. 5. Bibliografia 1. J. Elkington, J. Hailes, Zielony przewodnik młodego konsumenta, Narodowa Fundacja Ochrony Środowiska, Warszawa M. Koszmider, G. Kozanecka, Zielone zadania. Ochrona środowiska w zadaniach chemicznych, WSiP, Warszawa E. Mikołajewska, Możliwości przetwórcze odpadów komunalnych, [w:] EKO wieści. Włocławski Przegląd Ekologiczny nr 2 (16) 2002, s Opakowanie Broszura edukacyjna dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych, Polska Koalicja Przemysłowa na Rzecz Opakowań Przyjaznych Środowisku EKO-PAK Warszawa. 5. S. Piontek, P. Metera, Jak zorganizować zbieranie, sortowanie i przetwarzanie odpadów z pożytkiem dla środowiska, Krajowe Centrum Edukacji Ekologicznej w Warszawie. 6. A. Podgórski, E. Juszczak, Podręcznik młodego ekologa dla uczniów gimnazjum, Przedsiębiorstwo Gospodarki Komunalnej, Racjonalna gospodarka odpadami szansą dla środowiska. Materiały seminaryjne, Włocławskie Centrum Edukacji Ekologicznej, Włocławek Śmieci. Co tydzień pomysł dla początkujących sprzątaczy, Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku 9. E. Tyralska-Wojtyła, Śmieci mniej Ziemi lżej! Pakiet edukacyjny, Regionalny Ośrodek Edukacji Ekologicznej w Krakowie, Kraków B. Veit, Ch. Wolfram, Książka o odpadach, Polski Klub Ekologiczny, Kraków 1995.

3 6. Załączniki a) Karta pracy ucznia Test wiedzy 1. Co to jest biodegradacja? a) rodzaj tworzywa sztucznego b) rozkład materiałów przez bakterie i grzyby na substancje przyswajalne przez środowisko c) rodzaj nauki związanej z ekologią 2. Czego nie można wrzucić do pojemnika z napisem SZKŁO? a) pustych słoików b) szklanych butelek c) porcelany 3. Jakie przedmioty codziennie wyrzucamy w domu? a) zbędne opakowania b) żarówki c) zużyte ubrania 4. Który z wymienionych odpadów jest najbardziej niebezpieczny dla środowiska? a) obierki po ziemniakach b) zużyte baterie c) opakowanie po margarynie 5. Jaki rodzaj opakowania jest przyjaźniejszy dla środowiska? a) to, które można po użyciu przetworzyć bez wydzielania szkodliwych substancji b) to, którego można użyć tylko raz c) to, którego po użyciu nie da się przetworzyć 6. Do odpadów organicznych zaliczamy: a) złom b) resztki żywności c) szkło 7. Dzięki segregacji i odzyskowi surowców wtórnych góry śmieci na wysypiskach: a) zapełniają się szybciej b) zapełniają się wolniej c) nie ma to większego znaczenia 8. Jak nazywają się kartoniki po napojach, pudełka, puszki, torby foliowe, butelki, w których przechowuje się różne produkty? a) opakowania b) testery c) próbki 9. W jaki sposób można segregować szkło? a) twarde i miękkie b) sztuczne i naturalne c) białe i kolorowe 10. Kiedy człowiek produkował więcej śmieci? a) w czasach kamienia łupanego b) w XX wieku c) w średniowieczu 11. Jak można najszybciej oddzielić złom od reszty śmieci?

4 a) przebierając ręcznie b) oddzielając go na sitach c) za pomocą magnesu lub elektromagnesu 12. Na makulaturę można oddać: a) zużyty papier z naklejkami i resztkami plastiku b) stare, przeczytane gazety c) zatłuszczony papier po maśle Odpowiedzi: 1. b 2. c 3. a 4. b 5. a 6. b 7. b 8. a 9. c 10. b 11. c 12. b b) Notatki dla nauczyciela CO TO SĄ ODPADY? Każda rzecz ma swój początek i koniec. Najpiękniejsza sukienka, buty, sprzęt gospodarstwa domowego, nawet samochody wcześniej czy później stają się śmieciem. Wraz ze wzrostem zamożności społeczeństwa rośnie ilość zużywanych przedmiotów. Wszystkie te przedmioty, bądź ich pozostałości muszą w końcu trafić na śmietnik. Rośnie, więc ilość produkowanych przez człowieka jako jednostkę odpadów, które nazywa się komunalnymi. W myśl ustawy o ochronie i kształtowaniu środowiska za odpady komunalne uważa się: stałe i płynne odpady powstające w gospodarstwach domowych oraz obiektach użyteczności publicznej i obsługi ludności, z wyjątkiem odpadów niebezpiecznych z zakładów opieki zdrowotnej i weterynaryjnej oraz odpady uliczne. Niezależnie od środowisk życia, w jakich powstają, odpady komunalne są jakościowo zbliżone do siebie. W wytwarzanej ich masie można wyróżnić następujące grupy: odpady organiczne, metale, papier i tektura, tworzywa sztuczne, szkło, pozostałe odpady nieorganiczne. SEGREGACJA DOMOWYCH ODPADÓW METAL Tu wrzucaj wszelkiego rodzaju opakowania z blachy stalowej. PAPIER Tu wrzucaj gazety, prospekty, papier do pisania, zeszyty, książki, torebki papierowe, kartony, pudełka, tekturę. Nie wrzucaj torebek foliowych, kalki, papieru zabrudzonego, tłustego. PLASTIK Tu wrzucaj zużyte opakowania z różnych tworzyw sztucznych. SZKŁO

5 Tu wrzucaj oddzielnie szkło białe i kolorowe, jeśli istnieją takie możliwości. Nie wrzucaj kapsli metalowych, zakrętek, luster, soczewek z okularów, naczyń żaroodpornych, żarówek, świetlówek. CO MOŻEMY ZNALEŹĆ NA SKŁADOWISKU ODPADÓW? SZUKAJ ZYSKU W ODZYSKU - Każdy mieszkaniec Polski wytwarza rocznie 250 kg śmieci. - Czteroosobowa rodzina już 1 tonę. - Konsumenci chętniej kupują artykuły w opakowaniach o niewielkiej masie, a dużej wytrzymałości, łatwo ulęgające biodegradacji lub nadające się do powtórnego wykorzystania. - Świadomość ekologiczna społeczeństw wzrasta. CZAS ROZKŁADU ODPADÓW 2 4 tygodnie Bilet autobusowy 1 5 miesięcy Chustka bawełniana 2 14 miesięcy Sznurek konopny 1 rok Skarpeta wełniana 12 lat Malowana drewniana żerdź 100 lat Puszka blaszana

6 lat Puszka aluminiowa 450 lat Opakowanie plastikowe Nie ulega rozkładowi butelka szklana. W POLSCE PONOWNIE PRZETWARZA SIĘ DEKALOG ZIELONEGO KONSUMENTA 1) Kupuj produkty przyjazne środowisku. 2) Kupuj towary opakowane w papier, tekturę, szkło używaj ich wielokrotnie, a po użyciu nie wyrzucaj do kosza materiały te nadają się do recyklingu. 3) Wybieraj produkty skromniej opakowane są tańsze i mniej odpadów wyrzucisz do kosza. szkło 4) Przy drobnych zakupach nie bierz nowej torebki ze sklepu użyj starej, wcześniej otrzymanej. 5) Przy zakupach używaj torby wielokrotnego użytku, np. uszytej 15% z materiału. plastik 6) Unikaj jednorazowych torebek plastikowych, kubków i talerzy. 2% 7) Druga strona zapisanego papieru doskonale nadaje się do robienia notatek. 8) Kupuj zeszyty, bloki listowe, notatniki wyprodukowane z makulatury. 9) Nie kupuj napojów w kartonowych opakowaniach, są one pokryte plastikiem, a wewnątrz maja powłokę aluminiową. Mocno sklejone: papier, plastik i aluminium są niezwykle uciążliwe dla środowiska i nie nadają się do recyklingu. 10) Segreguj papier, tekturę, papier szkło, plastik i odpady tekstylne. 83% 7. Czas trwania lekcji 45 minut 8. Uwagi do scenariusza Do scenariusza dołączona jest prezentacja multimedialna pt. Odpady.