matura Solutions Pre-Intermediate Nr dopuszczenia MEN: 155/06 Unit 1 Kategoria celów*
|
|
- Stanisław Adamczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny matura Solutions Pre-Intermediate Nr dopuszczenia MEN: 155/06 nit 1 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat swoich zainteresowań wyraża swoją opinię na temat różnych czynności przy pomocy zwrotów I like, I prefer, etc. opisuje charakter i wygląd osób Tematyka podstawowe * * A Personalities Przymiotniki opisujące osobowość Negatywne przedrostki un-, im- / in- i dis- Wyrażenia czasowe Czasy present simple i present continuous Present simple and present continuous Czynności dnia codziennego Rozrywka Czasowniki nie występujące w czasie ciągłym czeń: dopasowuje podane wyrazy do ich przeciwieństw dopasowuje podane wyrazy do przedstawionych osób na podstawie wysłuchanego (W) uzupełnia mapę wyrazów (W) czeń: charakteryzuje wybrane przez siebie osoby, podając uzasadnienie swojej opinii czeń: uzupełnia podany dialog odpowiednimi formami czasowników wyrazów czeń: opisuje przedstawioną ilustrację pytanie na podstawie poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) przyporządkowuje podanym zdaniom odpowiednie funkcje (W) Test 1 Test 1 C Free time Zainteresowania i hobby czeń: dopasowuje podane czynności do odpowiednich osób na podstawie przyporządkowuje podanym zdaniom odpowiednie imiona na podstawie wysłuchanego nagrania (W) (W) dopasowuje przeczytane teksty do odpowiednich osób (W) czeń: pytania (W) Test 1 * wg taksonomii prof. Niemierki (patrz Wstęp): A zapamiętanie wiadomości; zrozumienie wiadomości; umiejętności matura Solutions Pre-Intermediate 1
2 podstawowe D Verb + infinitive or ing form Formy bezokolicznikowe i imiesłowowe czeń: wybiera odpowiedzi na pytania ankiety odpowiednimi formami czasowników dopasowuje podane zdania do odpowiednich ilustracji (W) czeń: poprawia błędy gramatyczne w podanych zdaniach (W) Test 1 E Appearances Wygląd zewnętrzny czeń: dopasowuje wyróżnione w przeczytanym tekście wyrazy do podanych definicji/zwrotów uzupełnia tekst piosenki po jej wysłuchaniu uzupełnia tekst podanymi wyrazami (W) dopasowuje odpowiednie wyrazy do podanych ilustracji na podstawie (W) wyszukuje w przeczytanym tekście odpowiednie wyrazy (W) czeń: wybiera odpowiednie podsumowanie/przesłanie wysłuchanej piosenki Test 1 F Giving opinion Wyrażanie opinii I like, I prefer, etc. czeń: podkreśla w tekście odpowiednie synonimy podanych zwrotów uzupełnia podaną tabelę odpowiednimi zwrotami na podstawie wysłuchanego dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich ilustracji/znaczeń (W) wyrażeń (W) wybiera odpowiednie odpowiedzi do podanych zdań (W) układa dialog z podanych zdań (W) czeń: wysłuchanego tworzy dialog na podstawie podanych informacji (W) czeń: prowadzi rozmowę na temat ulubionych czynności Test 1 WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 2
3 podstawowe G A bulletin board message Prezentacja osoby Przysłówki stopnia czeń: wyszukuje w przeczytanym tekście odpowiednie informacje wybiera w podanych zdaniach odpowiednie zwroty wstawia w zdania podane przysłówki układa podane zdania w odpowiedniej kolejności na (W) wstawia do tabeli podane zwroty (W) zwrotów/wyrazów (W) czeń: czeń: pisze wiadomość zawierającą informacje na temat swojej osoby Test 1 Matura 1 i 2 Przedstawianie się Informacje osobowe Odczuwanie/ dzielenie się uczuciami czeń: uzupełnia podaną tabelę odpowiednimi informacjami na podstawie dopasowuje podane tytuły do odpowiednich fragmentów przeczytanego podstawie wybiera w podanych zdaniach odpowiednią formę czasowników czeń: udziela/uzyskuje informacje dotyczące imienia, wieku i narodowości wypowiada się na temat dzielenia uczuć z innymi osobami opisuje przedstawioną ilustrację udziela/uzyskuje informacje na temat ulubionych sportowców (W) czeń: pisze ogłoszenie na temat kursu tańca na obozie Test 1 WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 3
4 nit 2 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat sportu i ulubionych sportowców relacjonuje wydarzenia z przeszłości opisuje sposób spędzenia minionego weekendu wyraża współczucie składa gratulacje Tematyka podstawowe A A question of sport Sport Czasowniki play/go/do z dyscyplinami sportowymi czeń: dopasowuje podane nazwy do odpowiednich ilustracji identyfikuje rodzaje dyscyplin sportowych na podstawie wysłuchanego nagrania uzupełnia podane wyrazy odpowiednimi literami (W) wpisuje podane nazwy w odpowiednie miejsca w tabeli (W) odpowiednią formą czasowników (W) czeń: prowadzi rozmowę na temat ulubionych dyscyplin sportowych A A Test 2 Past simple Czas przeszły prosty C On the river Zawody wioślarskie czeń: podkreśla odpowiednie wyrazy w podanych zdaniach na podstawie uzupełnia podany tekst odpowiednimi formami czasowników uzupełnia podane zapisuje prawdziwe zdania o sobie wyrazów czeń: układa podane wydarzenia w odpowiedniej kolejności na podstawie zapisuje odpowiednie daty na podstawie (W) czeń: udziela odpowiedzi na podane pytania na Test 2 Test 2 czeń: opisuje swojego ulubionego sportowca D Past simple i past continuous Wypadki w sporcie czeń: uzupełnia podany tekst odpowiednimi formami czasowników podstawie wybiera odpowiednie formy czasowników w podanym tekście (W) układa z podanych wyrazów i zwrotów zdania opisujące przedstawioną na ilustracjach historyjkę (W) Test 2 czeń: opisuje wydarzenie przedstawione na ilustracjach WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 4
5 podstawowe E Surf s up Sport niebezpieczna przygoda czeń: układa podane wydarzenia w odpowiedniej kolejności na podstawie wyszukuje w tekście odpowiednie formy podanych czasowników dopasowuje wyróżnione w przeczytanym tekście wyrazy do ich definicji oznacza elementy podanej ilustracji odpowiednimi nazwami (W) uzupełnia podany tekst (W) A A czeń: (W) Test 2 czeń: przeprowadza/udziela wywiadu na temat wydarzenia przedstawionego w przeczytanym tekście F Talking about the past Spędzanie weekendu czeń: uzupełnia dialog podanymi zwrotami na podstawie uzupełnia podaną tabelę odpowiednimi czasownikami (W) wybiera najlepszą odpowiedź z podanych (W) dopasowuje do siebie podane wyrażenia i zdania (W) uzupełnia podany dialog wyrażeniami z ramki (W) czeń: układa dialog, wykorzystując podane wyrażenia (W) czeń: prowadzi rozmowę na temat wydarzeń minionego weekendu Test 2 G Messages Wyrażanie zadowolenia/ współczucia Składanie gratulacji czeń: wyszukuje w przeczytanym tekście odpowiednie wyrażenia uzupełnia podane wyrażenia uzupełnia podane teksty/zdania odpowiednimi wyrażeniami (W) wyrażeń (W) czeń: pisze wiadomość z gratulacjami/wyrazami współczucia Test 2 LANGAGE REVIEW & SKILLS ROND-P Powtórzenie z rozdziałów 1-2 WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 5
6 nit 3 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat zalet i wad mieszkania w mieście/na wsi udziela wskazówek dotyczących drogi do jakiegoś miejsca wypowiada się na temat wakacji relacjonuje przeszłe wydarzenia Tematyka podstawowe A Landscapes Krajobraz miejski i wiejski Przysłówki ruchu czeń: przyporządkowuje podanym ilustracjom odpowiednie wyrazy/wyrażenia zaznacza na mapie odpowiednią marszrutę na podstawie wysłuchanego nagrania wpisuje odpowiednie wyrazy do krzyżówki na podstawie podanych ilustracji (W) /tekst (W) Test 3 some, any, much, many, a lot of, a few Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przysłówki ilościowe czeń: udziela wskazówek i postępuje według wskazówek dotyczących wybranej trasy czeń: dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich fragmentów uzupełnia podany dialog/tekst/zdania odpowiednimi wyrazami/wyrażeniami wybiera w podanym tekście odpowiednie przysłówki wybiera odpowiednie zakończenia podanych zdań (W) czeń: układa zdania opisujące swoje miejsce zamieszkania Test 3 czeń: opisuje wymyślone przez siebie miasto C In the country Walia Szkocja Miejsca zamieszkania czeń: uzupełnia podany tekst (W) dopasowuje podane zdania do odpowiednich fragmentów (W) rozwiązuje quiz na temat Walii (W) czeń: tworzy zdania przedstawiające wady i zalety mieszkania w swojej miejscowości (W) Test 3 czeń: wypowiada się na temat zalet i wad mieszkania w mieście i na wsi WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 6
7 podstawowe D Articles Przedimki a, an, the czeń: dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich zasad wybiera odpowiednie wyrazy w podanych zdaniach uzupełnia podane zdania/tekst odpowiednimi wyrazami (W) czeń: ocenia funkcje podanych zdań Test 3 E Are you lonesome tonight? Miejsca zamieszkania czeń: zadaje pytania/udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ogólnych wiadomości kulturowych czeń: dopasowuje podane podtytuły do odpowiednich fragmentów przeczytanego dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich definicji dopasowuje podane przymiotniki do ich przeciwieństw dopasowuje do siebie podane pytania i odpowiedzi A czeń: podanych zdań i poprawia je na podstawie Test 3 czeń: wypowiada się na temat swego miejsca zamieszkania F Giving directions dzielanie wskazówek dotyczących drogi Przysłówki miejsca czeń: dopasowuje podane zdania do odpowiednich ilustracji wyszukuje na mapie odpowiednie miejsca na podstawie podanego dialogu uzupełnia podane zdania/dialog odpowiednimi wyrazami/zwrotami (W) wyrazów (W) czeń: Test 3 czeń: udziela informacji/uzyskuje informacje dotyczące drogi do wybranych miejsc G A postcard Pocztówka z wakacji czeń: odpowiada krótko na przeczytanych tekstów uzupełnia podany tekst/zwroty (W) czeń: pisze pocztówkę z wakacji Test 3 WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 7
8 podstawowe Matura 3 i 4 Sport Miejsce zamieszkania Relacjonowanie wydarzeń czeń: uzupełnia podane zwroty przyporządkowuje podane śródtytuły odpowiednim akapitom dopasowuje podane wyrazy/wyrażenia do odpowiednich definicji wybiera poprawne odpowiedzi na podstawie podstawie (W) czeń: relacjonuje nieprzewidziane zdarzenie podczas wycieczki szkolnej opisuje przedstawioną ilustrację rozważa zalety i wady mieszkania w mieście i na wsi wypowiada się na temat ulubionego filmu (W) czeń: pisze pocztówkę z wakacji na wsi Test 3 nit 4 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat filmu zamawia bilet na imprezę kulturalną porównuje przedmioty przy pomocy konstrukcji than, as... as, enough, too Tematyka podstawowe A At the cinema Rodzaje filmów Przymiotniki opisujące film czeń: przyporządkowuje podanym zdjęciom odpowiednie nazwy określa rodzaje filmów omówionych w wysłuchanym nagraniu uzupełnia podane definicje przyporządkowuje podanym definicjom odpowiednie nazwy (W) odpowiednimi przymiotnikami (W) Test 4 czeń: wypowiada się na temat ulubionych/nielubianych filmów Comparatives and superlatives Stopniowanie przymiotników Porównywanie than czeń: poprawia błędne informacje w podanych zdaniach na uzupełnia podaną tabelę uzupełnia podany tekst/zdania odpowiednimi wyrazami wyrazów (W), wykorzystując własne pomysły (W) A czeń: tworzy zdania porównujące podane filmy Test 4 czeń: wypowiada się na temat ulubionych aktorów/filmów/reżyserów WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 8
9 podstawowe C Licensed to kill Filmy z Jamesem ondem D (not) as... as, too, enough Porównania E Crossing cultures Postaci świata filmu czeń: dopasowuje podane śródtytuły do odpowiednich fragmentów przeczytanego uzupełnia odpowiednimi wyrazami tekst wysłuchanej piosenki uzupełnia podany tekst (W) na podstawie (W) układa podane wydarzenia w odpowiednim porządku (W) uzupełnia podaną tabelę własnymi informacjami (W) czeń: (W) czeń: dialogu układa własne zdania, wykorzystując podane przymiotniki odpowiednimi zwrotami uzupełnia podany dialog odpowiednimi wyrażeniami podaje powody, dla których nie może skorzystać z przedstawionych propozycji przekształca podane zdania, wykorzystując podane zwroty/wyrazy (W) czeń: odpowiada krótko na podane dopasowuje wyróżnione w tekście wyrażenia do odpowiednich definicji wybiera właściwe odpowiedzi na podstawie przyporządkowuje podane zdania odpowiednim akapitom przeczytanego (W) przyporządkowuje podanym datom odpowiednie wydarzenia na podstawie (W) Test 4 Test 4 Test 4 F uying tickets Kupowanie biletów na imprezy kulturalne czeń: zaznacza na podanej tablicy odpowiednie informacje na podstawie dialogu zaznacza na podanym planie odpowiednie miejsca na podstawie wyrazów (W) przedstawionych informacji (W) uzupełnia podany dialog własnymi informacjami (W) czeń: czeń: zamawia telefonicznie bilety na koncert Test 4 WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 9
10 podstawowe G A questionnaire Programy telewizyjne czeń: uzupełnia podaną ankietę dopasowuje podane pytania do właściwych odpowiedzi wyrazów uzupełnia mapę wyrazów (W) dopasowuje do siebie podane fragmenty zdań (W) uzupełnia podane pytania własnymi pomysłami (W) czeń: układa własną ankietę dotyczącą filmu Test 4 czeń: wypowiada się na temat filmu LANGAGE REVIEW & SKILLS ROND-P Powtórzenie z rozdziałów 3-4 (gramatyka i słownictwo), 1-4 (umiejętności) nit 5 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat robienia zakupów prowadzi rozmowę w sklepie przy robieniu zakupów wypowiada się na temat ofiarowywania/przyjmowania prezentów pisze list z podziękowaniem za otrzymany prezent Tematyka podstawowe A At the shops Sklepy Robienie zakupów czeń: przyporządkowuje podanym ilustracjom odpowiednie nazwy przyporządkowuje podane nazwy odpowiednim rodzajom sklepów uzupełnia podaną tabelę odpowiednimi informacjami na podstawie uzupełnia podaną tabelę odpowiednimi nazwami (W) zapisuje własne zdania w podanej tabeli (W) wybiera poprawne formy czasowników w podanych zdaniach (W) uzupełnia podany dialog odpowiednimi czasownikami (W) Test 5 WAGI czeń: wypowiada się na temat ulubionych sklepów wypowiada się na temat kupowania prezentów matura Solutions Pre-Intermediate 10
11 podstawowe Present perfect Czas present perfect have been i have gone czeń: podstawie uzupełnia podane teksty odpowiednimi formami czasowników układa pytania ogólne i udziela krótkich odpowiedzi na podstawie podanych informacji (W) układa pytania do podanych zdań (W) Test 5 for i since czeń: pisze pocztówkę z wakacji C Giving and receiving Prezenty czeń: dopasowuje podane wyrażenia do odpowiednich definicji (W) uzupełnia podany tekst (W) uzupełnia podane wyrażenia odpowiednimi wyrazami (W) czeń: (W) czeń: wypowiada się na temat dawania/otrzymywanie prezentów Test 5 D Present perfect and past simple Czasy present perfect i past simple E Monumental gifts Wielkie podarunki F uying clothes Kupowanie ubrań czeń: podstawie dialogu wybiera poprawne formy czasowników w podanych zdaniach uzupełnia podany dialog /dialog odpowiednimi formami czasowników wybiera poprawne formy czasowników w podanym tekście (W) czeń: dopasowuje wyróżnione w tekście wyrażenia do odpowiednich definicji dopasowuje podane nazwy do ich definicji (W) uzupełnia podany tekst odpowiednimi nazwami (W) czeń: wybiera poprawne odpowiedzi na podstawie czeń: uzupełnia podany dialog dopasowuje podane wyrażenia do odpowiednich definicji uzupełnia podaną tabelę na podstawie oznacza podane ilustracje odpowiednimi nazwami (W) zapisuje słownie podane ceny (W) układa litery w podanych wyrazach we właściwej kolejności (W) A Test 5 Test 5 Test 5 czeń: wciela się w rolę kupującego/sprzedawcy w sklepie odzieżowym WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 11
12 podstawowe G An informal letter List z podziękowaniem (nieformalny) czeń: wyszukuje w przeczytanym tekście odpowiedników podanych wyrazów/zwrotów układa podane zdania w odpowiednie miejsca i w odpowiednim porządku na podstawie uzupełnia podany tekst/zdania /zwrotami (W) czeń: pisze list z podziękowaniem za otrzymany prezent Test 5 Matura 5 i 6 Koncerty muzyczne Odrzucenie propozycji Zakupy w sklepie czeń: podstawie wysłuchanego nagrania wstawia podane zdania do czeń: wybiera poprawne odpowiedzi na podstawie przyporządkowuje wysłuchane wypowiedzi odpowiednim osobom (W) Test 5 czeń: prowadzi rozmowę na temat pójścia na wystawę (negocjacje) opisuje przedstawioną ilustrację prowadzi rozmowę w sklepie obuwniczym (W) wyraża swoją opinię na temat zakupów w małych i dużych sklepach (W) czeń: pisze wiadomość do swojego współlokatora (W) Cumulative test 1 nit 6 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat znaczenia i pożyteczności różnych urządzeń elektronicznych wyraża przewidywania i zamierzenia dotyczących przyszłości omawia związki przyczynowo-skutkowe za pomocą zdań w zerowym okresie warunkowym umawia się na spotkanie pisze list z reklamacją Tematyka podstawowe A seful gadgets rządzenia elektroniczne czeń: dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich ilustracji wskazuje przedmioty wymienione w wysłuchanym nagraniu uzupełnia podany tekst/tabelę/zdania (W) wpisuje odpowiednie wyrazy do podanej krzyżówki (W) A Test 6 WAGI czeń: wypowiada się na temat użyteczności wybranych urządzeń elektronicznych matura Solutions Pre-Intermediate 12
13 podstawowe will and going to Wyrażanie przyszłości will i going to czeń: wybiera poprawne formy czasowników na podstawie wysłuchanego nagrania formami czasowników wybiera poprawne formy czasowników w podanych zdaniach (W) uzupełnia podane dialogi odpowiednimi czasownikami (W) Test 6 C A text education Wiadomości tekstowe telefon komórkowy czeń: wypowiada się na temat swoich zamiarów i przewidywań dotyczących własnej przyszłości czeń: dopasowuje podane określenia do odpowiednich akapitów przeczytanego uzupełnia podane zwroty na podstawie odpowiednimi wyrazami/wyrażeniami (W) zaznacza odpowiednie zwroty na podstawie (W) zapisuje pełnymi zdaniami podane zapisy skrótowe czeń: czeń: wypowiada się na temat korzystania z telefonu komórkowego Test 6 D Zero conditional Zerowy okres warunkowy Czasowniki modalne may, might, could czeń: dopisuje własne zakończenia podanych zdań wyrazów (W) przekształca podane zdania przy użyciu czasowników modalnych (W) nadaje podanym zdaniom formę przeczącą (W) odpowiednimi czasownikami (W) czeń: uzupełnia w logiczny sposób podane zdania w oparciu o wiedzę ogólną czeń: wypowiada się na temat możliwych rzeczy dotyczących swojej osoby Test 6 WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 13
14 podstawowe E Nanotechnology Technologia przyszłości Wyrażanie opinii I think, in my opinion... czeń: wyszukuje w przeczytanym tekście odpowiednich informacji dopasowuje wskazane w tekście wyrażenia do podanych definicji uzupełnia podane wyrażenia/tekst (W) czeń: (W) Test 6 czeń: wypowiada się na temat roli wynalazków F Arranging to meet mawianie się na spotkanie czeń: pytanie na podstawie dialogu wyszukuje wskazane zwroty w podanym dialogu zaznacza w podanej tabeli odpowiednie informacje na podstawie uzupełnia podany dialog (W) dopasowuje do siebie części podanych zdań (W) uzupełnia podany dialog odpowiednimi zwrotami (W) czeń: umawia się na spotkanie Test 6 G A formal letter List formalny - reklamacja czeń: wyszukuje wskazane informacje w przeczytanym tekście odpowiednimi wyrazami/zwrotami przyporządkowuje podane zwroty odpowiednim miejscom w liście (W) wyrazów (W) czeń: Test 6 czeń: pisze list reklamujący wadliwy towar WAGI LANGAGE REVIEW & SKILLS ROND-P Powtórzenie z rozdziałów 5-6 (gramatyka i słownictwo), 1-6 (umiejętności matura Solutions Pre-Intermediate 14
15 nit 7 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat niewerbalnych zachowań towarzyskich wypowiada się na temat różnych obyczajów świątecznych wypowiada się na temat konieczności lub jej braku oraz nakazów za pomocą czasowników modalnych must, needn t, mustn t przyjmuje/odrzuca zaproszenia sporządza notatki wypowiada się na temat związków przyczynowo-skutkowych za pomocą zdań w pierwszym okresie warunkowym Tematyka podstawowe A ody language Mowa ciała czeń: dopasowuje do siebie części zdań na podstawie wybiera w podanych zdaniach odpowiednie wyrazy uzupełnia podane zwroty (W) dopasowuje podane instrukcje do odpowiednich ilustracji (W) czeń: opisuje zachowanie ludzi przedstawionych na ilustracjach z wykorzystaniem podanego słownictwa Test 7 czeń: wypowiada się na temat sposobów witania się must, mustn t and needn t Czasowniki modalne wyrażające konieczność, zakaz, brak konieczności czeń: uzupełnia podany tekst/zdania odpowiednimi czasownikami na podstawie przekształca podane zdania przy użyciu czasowników modalnych (W) wybiera odpowiednie wyrazy w podanych zdaniach (W) czeń: pisze notatkę na temat zasad zachowania się przy składaniu wizyty Test 7 C An American festival Święto Dziękczynienia czeń: wyszukuje odpowiednich informacji na podstawie układa podane wydarzenia w odpowiedniej kolejności na podstawie uzupełnia podane zdania/tekst odpowiednimi wyrazami (W) czeń: czeń: opisuje wybrane przez siebie święto Test 7 D First conditional Pierwszy okres warunkowy Przesądy czeń: /tekst odpowiednimi formami czasowników dopasowuje do siebie podane części zdań (W) czeń: wypowiada się na temat swoich przypuszczalnych zachowań w różnych sytuacjach Test 7 matura Solutions Pre-Intermediate 15
16 podstawowe E nusual festivals Niezwykłe święta czeń: dopasowuje podane zdania do odpowiednich świąt na dopasowuje wyróżnione w tekście wyrazy do podanych definicji (W) (W) układa pytania do podanych odpowiedzi (W) czeń: pytanie na podstawie czeń: wypowiada się na temat zwyczajów związanych z lanym poniedziałkiem Test 7 F Making invitations Składanie zaproszeń G A note Składanie/ dziękowanie za zaproszenie czeń: podstawie dialogu uzupełnia podaną tabelę na podstawie odpowiednimi przyimkami (W) wybiera najlepszą odpowiedź w podanych zdaniach (W) uzupełnia podany dialog odpowiednimi zdaniami (W) układa podane zdania w dialogu w odpowiedniej kolejności (W) czeń: uzupełnia podaną tabelę dopasowuje wskazane wyrazy do ich definicji układa podane wyrazy we właściwej kolejności, tworząc zdania (W) (W) czeń: przeczytanych tekstów Test 7 Test 7 czeń: pisze pozytywną/negatywną odpowiedź na zaproszenie WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 16
17 podstawowe Matura 7 i 8 Wynalazki Sprzęty domowe Posiłki czeń: dopasowuje podane nagłówki do odpowiednich tekstów uzupełnia podana tabele układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich ilustracji podstawie wysłuchanego nagrania czeń: wybiera właściwe odpowiedzi na podstawie (W) czeń: prowadzi negocjacje z właścicielem mieszkania na temat zmian w wyposażeniu opisuje przedstawioną ilustrację prowadzi rozmowę na temat posiłków w Polsce opowiada o pobycie w restauracji ustala wybór restauracji prowadzi rozmowę na temat telefonów komórkowych (W) relacjonuje wydarzenia z dzieciństwa związane ze świętami (W) czeń: pisze notatkę na temat spotkania dotyczącego problemów nastolatków (W) pisze list do koleżanki na temat swojego pobytu na obozie międzynarodowym (W) Test 7 nit 8 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat problemów trapiących świat współczesny rozważa różne hipotetyczne i rzeczywiste sytuacje za pomocą zdań w drugim okresie warunkowym i I wish udziela rad pisze ogłoszenie Tematyka podstawowe A Global issues Problemy na świecie czeń: pytania dotyczące ilustracji dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich ilustracji wyszukuje odpowiednie wyrazy w polu z literami (W) dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich definicji (W) tworzy nowe wyrazy z podanych poprzez dodanie odpowiednich końcówek (W) A czeń: Test 8 matura Solutions Pre-Intermediate 17
18 podstawowe second conditional Drugi okres warunkowy czeń: uzupełnia podany tekst na podstawie wysłuchanego nagrania dopasowuje do siebie fragmenty zdań czasownikami w odpowiedniej formie własnymi pomysłami (W) czeń: odpowiada własnymi pomysłami na podane pytania (W) czeń: wypowiada się na temat różnych hipotetycznych sytuacji Test 8 C Going green Środowisko czeń: uzupełnia przeczytany tekst podanymi wyrazami (W) czeń: czeń: wypowiada się na temat sposobów ochrony środowiska w swoim otoczeniu czeń: pisze a na temat ochrony środowiska Test 8 D I wish... Zdania z I wish czeń: przedstawionych ilustracji układa zdania z wykorzystaniem podanych wyrazów/zwrotów uzupełnia podany tekst na podstawie własnymi pomysłami uzupełnia podany dialog zdaniami z I wish (W) Test 8 E Disaster! Katastrofy naturalne czeń: wyszukuje w przeczytanym tekście odniesienia do podanych liczb wyszukuje w przeczytanym tekście odpowiednie czasowniki uzupełnia podany tekst (W) wybiera właściwe odpowiedzi na podstawie (W) czeń: Test 8 czeń: wypowiada się na temat skutków hipotetycznego wybuchu wulkanu WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 18
19 podstawowe F Giving advice dzielanie rad czeń: uzupełnia podany dialog podstawie wysłuchanego nagrania układa zdania, wykorzystując podane wyrażenia dopasowuje do siebie podane wyrazy i uzupełnia nimi dialog (W) dopasowuje do siebie podane problemy i porady (W) układa dialog, porządkując kolejność podanych wyrazów (W) czeń: pytanie na podstawie układa własne dialogi (W) czeń: wypowiada się na temat sposobów rozwiązywanie różnych problemów Test 8 8 An announcement Ogłoszenia Problemy trapiące współczesny świat czeń: uzupełnia podany tekst (W) dopasowuje podane nagłówki do odpowiednich tekstów (W) dopasowuje podane zwroty do odpowiednich opisów (W) zwrotów (W) czeń: przeczytanych tekstów Test 8 czeń: pisze ogłoszenie na wybrany przez siebie temat LANGAGE REVIEW & SKILLS ROND-P Powtórzenie z rozdziałów 7-8 (gramatyka i słownictwo), 1-8 (umiejętności) WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 19
20 nit 9 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat wydarzeń z przeszłości, wykorzystując czas past perfect przytacza wypowiedzi w formie zdań w mowie zależnej zadaje pytania pośrednie wypowiada się na temat przestępczości Tematyka podstawowe Crimes and criminals Przestępstwa czeń: dopasowuje fragmenty tekstów do odpowiednich fotografii uzupełnia podaną tabelę zaznacza na podanej liście odpowiednie problemy na podstawie uzupełnia podaną krzyżówkę (W) uzupełnia podany tekst odpowiednimi czasownikami (W) uzupełnia podane rzeczowniki odpowiednimi przyrostkami (W) odpowiednimi rzeczownikami (W) czeń: wypowiada się na temat różnych przestępstw i ich przyczyn Test 9 Past perfect Czas past perfect C Sherlock Holmes Postaci literackie czeń: uzupełnia podany tekst czasownikami w past perfect własnymi pomysłami uzupełnia/układa zdania, wykorzystując podane zwroty (W) uzupełnia podane zdania/tekst czasownikami w odpowiedniej formie (W) A czeń: pytanie na podstawie czeń: prowadzi rozmowę na temat rzeczy, które zrobił przed przyjściem do szkoły czeń: układa podane wydarzenia w odpowiedniej kolejności na podstawie wybiera odpowiednie dla podanych definicji wyrazy/zwroty (W) uzupełnia podany tekst odpowiednimi przymiotnikami (W) czeń: ocenia adekwatność wyszukuje wspólne cechy przedstawionych postaci literackich i zapisuje różnice między nimi Test 9 Test 9 WAGI czeń: wypowiada się na temat filmów/utworów literackich poświęconych przestępstwu matura Solutions Pre-Intermediate 20
21 podstawowe D Reported speech Mowa zależna czeń: identyfikuje autorów podanych wypowiedzi na przekształca podane zdania na zdania w mowie zależnej uzupełnia podany dialog na zdania w mowie zależnej (W) czeń: układa dialog na podstawie zdań w mowie zależnej (W) Test 9 czeń: przytacza wypowiedzi innych uczniów E Computer crime Przestępstwa komputerowe Mocne przymiotniki F Reporting a theft Skarga z powodu kradzieży Pytania pośrednie czeń: wybiera poprawne odpowiedzi na podstawie dopasowuje wskazane w tekście przymiotniki do podanych definicji uzupełnia podany tekst (W) czeń: wypowiada się na temat przestępstwa związanego z tworzeniem wirusów komputerowych czeń: wybiera poprawne odpowiedzi na podstawie dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich ilustracji (W) układa pytania z podanych wyrazów (W) przekształca podane pytania na pytania pośrednie (W) uzupełnia podany dialog odpowiednimi zdaniami (W) czeń: Test 9 Test 9 czeń: pisze ogłoszenie na wybrany przez siebie temat G An Poczta elektroniczna czeń: układa podane wydarzenia w odpowiedniej kolejności na podstawie wyszukuje w podanym tekście odpowiedniki podanych zwrotów uzupełnia podany tekst (W) dopasowuje do siebie podane zwroty (W) czasownikami w odpowiedniej formie (W) czeń: pisze o przestępstwie, którego był świadkiem Test 9 WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 21
22 podstawowe Matura 9 10 Problemy trapiące współczesny świat: katastrofy naturalne, przestępczość, konflikty czeń: dopasowuje podane wyrazy/wyrażenia do odpowiednich ilustracji/symboli podstawie wysłuchanego nagrania wybiera poprawną odpowiedź na podstawie (W) czeń: umieszcza podane zdania w odpowiednich miejscach w przeczytanym tekście wybiera poprawną odpowiedź na podstawie (W) czeń: wypowiada się na temat krajobrazu i ciekawostek przyrodniczych w Polsce wypowiada się na temat systemu politycznego w Polsce opowiada o obejrzanym przez siebie programie o tematyce wojennej opowiada o swojej podróży zagranicznej rozmawia na temat czytelnictwa wśród młodzieży w Polsce (W) opowiada o widzianym przez siebie włamaniu do samochodu (W) wyraża swoją opinię na temat książek opowiadających o prawdziwych przestępstwach (W) opisuje ilustrację przedstawiającą scenę przestępstwa (W) czeń: pisze zaproszenie na spotkanie z autorem powieści detektywistycznych pisze list do redakcji czasopisma młodzieżowego Test 9 nit 10 Cele ogólne czeń: wypowiada się na temat literatury wypowiada się na temat rzeczy zrobionych przez człowieka za pomocą zdań w stronie biernej pisze list z rekomendacja książki Tematyka podstawowe A Publications Formy piśmiennicze czeń: dopasowuje podane nazwiska do odpowiednich utworów pytania, wybierając odpowiednie nazwy uzupełnia podane wybiera poprawne odpowiedzi na podstawie układa wyrazy z podanych liter (W) (W) czeń: wypowiada się na temat ulubionych pisarzy i ich utworów A Test 10 WAGI matura Solutions Pre-Intermediate 22
23 podstawowe The passive (present simple) Strona bierna w czasie teraźniejszym prostym czeń:, wybierając odpowiednie wyrazy układa podane ilustracje we właściwym porządku na podstawie wysłuchanego nagrania wyrazów (W) odpowiednimi formami czasowników (W) czeń: tworzy zdania opisujące zwyczaje świąteczne (W) Test 10 czeń: wypowiada się na temat robionych przez ludzi różnych rzeczy C To be or not to be? William Szekspir czeń: wyszukuje w przeczytanym tekście informacje, do których odnoszą się podane liczby podstawie przypisuje autorów podanym wypowiedziom na podstawie wysłuchanego nagrania dopasowuje do siebie podane fragmenty zdań (W) układa podane ilustracje w odpowiedniej kolejności (W) Test 10 D The passive (other tenses) Strona bierna w czasie teraźniejszym i przeszłym E A teenage writer Nastoletni pisarze czeń: dopasowuje do siebie podane zdania uzupełnia podane zdania/tekst odpowiednimi formami czasowników zapisuje podane zdania w stronie biernej (W) wyrazów w odniesieniu do przedstawionych ilustracji (W) wybiera właściwą formę czasowników w podanych zdaniach (W) czeń: wybiera poprawne definicje wskazanych w tekście wyrazów uzupełnia podane pytania podkreśla w tekście odpowiednie fragmenty dopasowuje odpowiednie fragmenty do podanych potocznych wyrażeń wybiera poprawne odpowiedzi do podanych zdań (W) czeń: pytania o swoim ulubionym autorze (W) czeń: pytanie na podstawie układa pytania do podanych odpowiedzi (W) Test 10 Test 10 czeń: odgrywa rolę pisarza/wydawcy w sprawie publikacji książki matura Solutions Pre-Intermediate 23
24 podstawowe uying books W księgarni G An informal letter List formalny rekomendacja książki czeń: dialogu odpowiednimi przysłówkami wpisuje podane określenia w odpowiednie miejsca w tabeli (W) wyrazów (W) uzupełnia podany dialog odpowiednimi zdaniami (W) czeń: układa dialog, wykorzystując podane informacje (W) czeń: odgrywa rolę kupującego/sprzedawcy w księgarni czeń: uzupełnia podany tekst odpowiednimi zwrotami uzupełnia podaną tabelę odpowiednimi informacjami na podstawie (W) (W) czeń: Test 10 Test 10 czeń: pisze list polecający książkę LANGAGE REVIEW & SKILLS ROND-P Powtórzenie z rozdziałów 9-10 (gramatyka i słownictwo), 1-10 (umiejętności) WAGI Cumulative test 2 matura Solutions Pre-Intermediate 24
Zakres treści. Modułdział. nr lekcji
Modułdział nr lekcji Zakres treści Lekcja organizacyjna, przeprowadzenie testu diagnozującego. 1 Sprawy organizacyjne, Test diagnozujący Zapoznanie z PSO Zapoznanie z formą, strukturą i wymogami 2 Standardy
Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu Rok akademicki 2011/2012
Tytuł przedmiotu: JĘZYK ANGIELSKI Kod 4Us Kierunek studiów: PEDAGOGIKA, Język wykładowy POLSKI, ANGIELSKI Data opracowania: 26.09.2012 Forma rozliczeń studentów ZALICZENIE Z OCENĄ Semestr letni Semestr
Zakres materiału z j. angielskiego do testów sumujących w klasach pierwszych
Zakres materiału z j. angielskiego do testów sumujących w klasach pierwszych A. Poziom pre-intermediate 1. Vocabulary and listening: a) Personality adjectives. b) Sports. c) Rural and urban landscapes.
oraz dodatkowo: Klasa II ( a / b / c)
Wymagania edukacyjne rok szkolny 2014/2015 IWONA KALIŃSKA Klasa I ( a / b ) Oceniane są następujące formy aktywności: wypowiedź/odpowiedź ustna czytanie ze zrozumieniem wypowiedź pisemna znajomość słownictwa
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czas present
Klasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Klasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Częściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo. Częściowo poprawnie stosuje czas
Wymagania edukacyjne - KLASA 6 Sky High 3
Lekcje1-17 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne, nazwy czynności czasu wolnego,
Zasady oceniania z języka angielskiego w III Liceum Ogólnokształcącym w Łomży
Zasady oceniania z języka angielskiego w III Liceum Ogólnokształcącym w Łomży Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U.04.256.2572, z póź. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Plan wynikowy Look! 3 PLAN WYNIKOWY
PLAN WYNIKOWY Look! 3 Starter Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji Starter. Zna słowa i wyrażenia z lekcji Starter w szczególności: nazwy członków rodziny. Częściowo poprawnie używa
Język angielski PLAN WYNIKOWY. Lekcje 1-5. Plan wynikowy. Poziom podstawowy UCZEŃ: Poziom ponadpodstawowy UCZEŃ:
PLAN WYNIKOWY Sky High 3 Język angielski Lekcje 1-5 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne,
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6 OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym dla klasy V) Zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów oraz
Zakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Zakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Semestr 1 - Przymiotniki opisujące osobowość. - Gatunki muzyczne i literackie. - Czas Present Simple - Przysłówki częstotliwości. - Związki
zajęć 10 Przysłówki Rodzaje wynalazków 12, 13
Temat Numer zajęć Zakres treści Zapoznanie z PSO oraz z formą, strukturą i wymogami egzaminu maturalnego. Diagnoza -test 1 Standardy maturalne, PSO, struktura egz. maturalnego 2 Urządzenia elektroniczne-wprowadzenie
New Matura Solutions Pre-Intermediate Kryteria oceny
New Matura Solutions Pre-Intermediate Kryteria oceny UNIT 1 All about you słownictwo z Unitu 1 (cechy charakteru, zajęcia czasu wolnego, style muzyczne); bezbłędnie lub niemal bezbłędnie posługuje się
6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym
Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje
JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1
JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1 I PÓŁROCZE UNIT 1 Opis ludzi i opisuje wygląd, charakter i osobowość, uczucia i emocje różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, nie popełniając żadnych
Zagadnienia na egzamin semestralny z j. angielskiego. sem. III. poziom rozszerzony
Zagadnienia na egzamin semestralny z j. angielskiego sem. III poziom rozszerzony Podręcznik / rozdział Słownictwo Gramatyka My Matura Success Pre-intermediate Rozdział 9 Rozdział 10 Czasowniki nieregularne
JĘZYK ANGIELSKI. WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska
JĘZYK ANGIELSKI WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska Lekcja Umiejętności językowe Wymagania podstawowe 1 Czytanie: rozumienie, pytanie o posiadanie wybiera poprawne
New Oxford Gimnazjum Expert Kryteria oceny
New Oxford Gimnazjum Expert Kryteria oceny UNIT 1 Opis ludzi wygląd, charakter i osobowość, uczucia i emocje różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, nie popełniając Uczeń opisuje
L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA
L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA 1. Człowiek 1. Znam słownictwo dotyczące człowieka, cech charakteru, uczud, emocji, wyglądu oraz subkultur. 2. Znam i używam czasów Present
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z języka angielskiego w klasie VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z języka angielskiego w klasie VII Rozdział 1 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Przy pomocy kolegów lub nauczyciela łączy nazwy czynności
Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny
Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi,
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3 Cele kształcenia Opis ludzi Welcome Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, opisuje ludzi, opisuje ludzi,
Steps in English 3 Kryteria oceny
Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ WELCOME CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO
Unit 1 Szkoła. A. Rozumienie ze słuchu. B. Rozumienie tekstu czytanego, Słownictwo (1)
Wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą z języka angielskiego Klasa trzecia Podręcznik: Oxford Excellence for Matura Semestr I Unit 1-6 Semestr II Unit 7-12 Tematyka oraz zakres materiału Ocena dopuszczająca
2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ
Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,
Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. WELCOME Opis ludzi opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje
13 Opisywanie rutynowych czynności, stanów oraz czynności wykonywanych w danej chwili i planów na najbliższą przyszłość
ROZKŁAD ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I I JĘZYK OBCY Modułdział nr lekcji Zakres treści Lekcja organizacyjna, przeprowadzenie testu diagnozującego. Zapoznanie z PSO Zapoznanie z formą, strukturą
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej.
JĘZYK ANGIELSKI mgr E.Mleczko Klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej. Ocena niedostateczna przyznawana jest
Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego
Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy
VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr
VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA I semestr Ocena Umiejętności ucznia 6 posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania odnosi sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych
zajęć must, mustn t, needn t First Conditional ought to/should -czasowniki modalne
Temat Numer zajęć Zakres treści Zapoznanie z PSO oraz z formą, strukturą i wymogami egzaminu maturalnego. Diagnoza -test Mowa ciała w różnych krajach - wprowadzenie słownictwa.. Body language ćwiczenia
LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROZKŁAD MATERIAŁU W UKŁADZIE M LO (4, 5, 6 semestr) oraz Technikum (5, 6, 7, 8 semestr) CZASY TERAŹNIEJSZE s. 176-177 Present Simple Present Czasownik
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. klasa IV
Uczeń na ocenę dopuszczającą powinien: klasa IV - potrafi się przedstawić, - potrafi przeliterować swoje imię i nazwisko, - zna liczby 1-100 - zna kolory, - umie nazwać podstawowe przedmioty w klasie,
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Ocena: dobry Popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi, uczeń:
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI, rok szkolny 2016/2017 Program nauczania języka angielskiego, kurs dla klas 4-6 szkoły podstawowej, II etap edukacyjny, Melanie Ellis, Anna Rak realizowany
KRYTERIA OCENIANIA Starland 2
WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE V KRYTERIA OCENIANIA Starland 2 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA MODUŁ 0 STARTER UCZEŃ Uczeń posługuje się bardzo
JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI
JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI Ocena celująca: Uczeń który ma najwyższą ocenę celującą, powinien opanować wszystkie umiejętności określone w wymaganiach
KLASA V. Starter unit
KLASA V Starter unit 1. Znam i potrafię zastosować wyrazy i zwroty z zakresu: - przedmioty osobiste ucznia, - liczebniki główne i porządkowe, - nazwy ubrań, - artykuły spożywcze i dania, - części ciała,
Język angielski kl. 6
Cele kształcenia wymagania ogólne Język angielski kl. 6 I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy oznacza
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Plan wynikowy dla klasy VI Podręcznik Steps Plus 6 Rok szkolny 2019/2020
Plan wynikowy dla klasy VI Podręcznik Steps Plus 6 Rok szkolny 2019/2020 Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Powitania, przedstawianie
KONTRAKT NAUCZYCIEL UCZEŃ NA ROK 2011/2012 Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO (E. FRĄTCZAK, M. JUSZKIEWICZ)
KONTRAKT NAUCZYCIEL UCZEŃ NA ROK 2011/2012 Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO (E. FRĄTCZAK, M. JUSZKIEWICZ) 1. Na początku roku szkolnego uczniowie zostają poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań,
Zakres podstawowy Uczeń: Zakres ponadpodstawowy
Moduł Dział-Temat Zakres tresci Zakres podstawowy Uczeń: Osiągnięcia ucznia Zakres ponadpodstawowy Uczeń: Zapoznanie z PSO, strukturą i formą, standardami i wymaganiami egzaminu zewnętrznego. zna przedmiotowy
JĘZYK ANGIELSKI klasa6 OBNIŻONY POZIOM WYMAGAŃ dla II etapu edukacyjnego
JĘZYK ANGIELSKI klasa6 OBNIŻONY POZIOM WYMAGAŃ dla II etapu edukacyjnego Przedmiotem oceny są (narzędzia): Prace klasowe Odpowiedzi ustne Prace domowe Prace długoterminowe projektowe + prezentacja Praca
Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V
Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej, lub w przypadku spełnienia
Wymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3
Wymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3 STARTER UNIT Opis miejsc, ludzi, przedmiotów, Uczeń w sposób płynny opisuje i porównuje różne elementy świata, przedmioty, osoby, zwierzęta itp., stosując
New Exam Connections Pre-Intermediate Kryteria oceniania
New Exam Connections Pre-Intermediate Kryteria oceniania UNIT 1 1 Opis ludzi charakter i osobowość różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, uwzględniając wiek, pochodzenie, osobowość
Projekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego
Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE / ROCZNE KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE / ROCZNE KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 23 GRUDNIA 2008 ROKU;
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 Poziom podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom ponadpodstawowy oznacza wiedzę
ZASADY OCENIANIA - język angielski klasa VIII
ZASADY OCENIANIA - język angielski klasa VIII I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1. Ocenie podlegają: a. pisemne prace kontrolne - praca klasowa (sprawdzian), kartkówka b. ustne
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych klasa II poziom III.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych klasa II poziom III.1 grupa A2 Podręcznik Live Beat 3 Wymagania edukacyjne na poszczególne
WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5
WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5 WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit test 1 (A + B) Nazwy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom
WELCOME OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA
Kryteria oceniania - język angielski II etap edukacyjny klasa V Zespół Szkół Publiczna Szkoła Podstawowa w Minkowicach Oławskich mgr Karolina Kownacka WELCOME Opis miejsc swój dom, uwzględniając położenie
Moduł, dział, temat. Zakres treści. Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym. Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym
Moduł, dział, temat Zakres treści Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym Zapoznanie z PSO Zapoznanie ze zmianami w nowej maturze ustnej Nauka i technika Zalety
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego kl. II poziom III.1 grupa A2
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa II poziom III.1 grupa A2 Podręcznik: Live Beat 3 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Zadania egzaminacyjne Ocena dopuszczająca Uczeń w
WYMAGANIA DLA KLAS IV-V. Wymagania są podobne jak na konkursie w latach ubiegłych. 1. Przedstawianie siebie, członków swojej rodziny i znajomych
WYMAGANIA DLA KLAS IV-V Wymagania są podobne jak na konkursie w latach ubiegłych. A. Funkcje, sytuacje, sprawności 1. Przedstawianie siebie, członków swojej rodziny i znajomych 2. Powitania i pożegnania
NEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA
NEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA W kryteriach nie uwzględniono oceny niedostatecznej i celującej. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę
Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2
Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2 Ocena celująca Introduction bezbłędnie wita się i żegna przedstawia się, płynnie podaje swoje dane personalne bezbłędnie pyta o umiejętności; mowi, co
Global Pre intermediate Plan Wynikowy
Global Pre intermediate Plan Wynikowy Rozdział 1 Umiejętności ucznia operuje nazwami przedmiotów codziennego użytku operuje słownictwem związanym z opisywaniem wyglądu operuje nazwami osób z najbliższego
Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki
New Matura Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy klasa I grupa AI-3 Rok szkolny 2014/2015
New Matura Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy klasa I grupa AI-3 Rok szkolny 2014/2015 UNIT1 All about you ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA
Podręcznik str Ćwiczenia str Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI
Dział Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI Cele szczegółowe UCZEŃ: Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): 1. All about me w zakresie PODSTAWOWYM dane personalne, kraje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa VI
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa VI Zasady ogólne: 1. Uczeń na lekcji ma obowiązek posiadać podręcznik, ćwiczenie i zeszyt przedmiotowy, których brak traktowany jest jako brak przygotowania
Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV
Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV WELCOME 1 Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając błędów Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje
JĘZYK ANGIELSKI EGZAMIN GIMNAZJALNY. REPETYTORIUM
KRYTERIA OCENIANIA KLASA III JĘZYK ANGIELSKI PODRĘCZNIK: EXPRESS PUBLISHING. EGZAMIN GIMNAZJALNY. REPETYTORIUM Moduł 1 ocena dopuszczająca - zna kilka podstawowych wyrazów i zwrotów opisujących charakter,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI W wymaganiach nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na
New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V
LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ
New Matura Solutions Pre-Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
New Matura Solutions Pre-Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UNIT1 All about you ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA
Wymagania edukacyjne język angielski klasa VI-Today! 4
Wymagania edukacyjne język angielski klasa VI-Today! 4 Gramatyka: Czas Present Simple i Present Continuous-zdania twierdzące,przeczenia,pytania. Present Continuous do wyrażania przyszłości. Konstrukcja
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w zakresie tematów: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Wymagania edukacyjne Przedmiot: Język angielski Technikum Klasa 1 Cykl edukacyjny :
Zespół Szkół Nr 1 w Olkuszu Wymagania edukacyjne Przedmiot: Język angielski Technikum Klasa 1 Cykl edukacyjny : 2016-2020 Wymagania edukacyjne dla klas II-IV zostały sformułowane w roku szkolnym 2013/2014
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty. Materiał repetytorium rozpisano
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom rozszerzony Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
Cele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności
Cele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII
Wymagania Edukacyjne, Klasa VII 03.09.2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII Ocena celująca: 1. Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej języka angielskiego
Cele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie
Cele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym
JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV
JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV Wymagania edukacyjne na ocenę celującą: Uczeń spełnia wymagania na ocenę 5, a poziom jego umiejętności wykracza poza wymagania na ocenę 5. Uczeń wykazuje się umiejętnościami wyraźnie
New Matura Success: Elementary - kryteria oceniania
1 1 2 2 czasownik to be: odmiana, formy skrócone, zdania twierdzące, pytające i przeczące; dopełniacz saksoński opis rodzinnej fotografii: czas present simple: zdania twierdzące, pytające i przeczące;
SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Ocena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa VI 01.09.2015
Wymagania Edukacyjne, Klasa VI 01.09.2015 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI NA PODSTAWIE: MELANIE ELLIS, M. RAK, A. 2011. PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Ocena celująca: 1.
Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy
Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (IA)
Cele uczenia się poziom CAE Język Angielski Poziom C1
Cele uczenia się poziom CAE Język Angielski Poziom C1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie FCE jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 7 Szkoły Podstawowej
JĘZYK ANGIELSKI Klasa 7 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Odnajduję w tekście czytanym konkretne informacje i określam intencje autora. 2. Znam prawidłową intonację i umiem jej używać. 3. Potrafię przeprowadzić
wysuwa przypuszczenia na temat swojej i kolegów przyszłości opisuje działanie różnych sprzętów, np. cyfrowego aparatu fotograficznego
Wymagania programowe na poszczególne oceny. Język angielski, gimnazjum, klasa I (grupa zaawansowana) Semestr I- oznaczony został kolorem czarnym Semestr II oznaczony został kolorem brązowym Ocena celująca:
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I LO
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I LO podręcznik : Oxford Solutions Pre-Intermediate (Oxford University Press) rok szkolny 2018/ 2019 nauczyciel: mgr Iryna Loburska-Kołodziejczyk
Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)
E 1 program nauczania: EXAMS - poziom E 1 Wyrazy często mylone Wygląd i osobowość Czas Miejsca Podróżowanie Państwa, języki i narodowości Praca Zdrowie Technologia komputerowa Pogoda Pieniądze Komunikacja
Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi.
JĘZYK ANGIELSKI - KLASA I - POZIOM III.1 Opis miejsc Opis ludzi Uzyskiwanie informacji STARTER UNIT opisuje swoją szkołę, nie opisuje siebie, udzielając podstawowych informacji na swój temat, nie popełniając
Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy
Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Welcome Unit Test A Nazwy członków rodziny Wyrażenia
Przedmiotowy system oceniania do podręcznika Look 3
Przedmiotowy system oceniania do podręcznika Look 3 Starter człowiek, szkoła. z podstawy programowej BARDZO poznanych wyrazów oraz pisemne i ustne. W niewielkim stopniu słuchanie i Na podstawie wyrażeń
English Plus 2 Kryteria oceny
English Plus 2 Kryteria oceny STARTER UNIT Opis miejsc swoją szkołę, nie popełniając Uczeń opisuje swoją szkołę, Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając błędy językowe, które w niewielkim zrozumienie Uczeń