PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE. Dyskurs medialny. Instytut Humanistyczny

Transkrypt

1 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE SYLABUS PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU Dyskurs medialny NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Nowe Media I stacjonarny/ niestacjonarny polski do wyboru CEL PRZEDMIOTU Przedstawienie podstawowych technik analizy antropologiczno-semiotycznej przekazu medialnego 5. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Brak wymagań wstępnych 6. EFEKTY KSZTAŁCENIA Wiedza K_W0 Student ma podstawową uporządkowaną wiedzę z zakresu metod analizy dyskursu medialnego, potrafi wiedzę zastosować do celów analitycznych, komunikacyjnych, informacyjnych. K_W0 Ma podstawową uporządkowaną wiedzę w zakresie różnych typów dyskursów K_W0 medialnych, rozpoznaje je, charakteryzuje ich specyfikę. K_W03 K_W04 K_W05

2 Umiejętności K_U0 Student krytycznie ocenia treści przekazów medialnych. K_U05 Posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia prostych analiz przekazów medialnych służących celom informacyjnym (uchronieniem się przed manipulacją społeczną), promocyjnym. C. Kompetencje K_K0 Student potrafi współdziałać w grupie. K_K03 Rozumie potrzebę poszerzania i wzbogacania swojej wiedzy. 7. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE Liczba godzin Ć - Wprowadzenie. Podstawowe pojęcia: analiza, analiza jakościowa, analiza ilościowa, przekaz medialny, dyskurs medialny, kultura jako komunikowanie. Ć - Znak, symbol, oznaka, sygnał w antropologicznych i kulturoznawczych teoriach komunikowania. Ć3 - Podstawy analizy przekazów medialnych: typy, rodzaje, poziomy przekazów medialnych. Ć4 - Społeczeństwo masowe i jego specyfika. Komunikowanie masowe. Ć5 - Sieć społeczność masowych indywidualistów. Ć6 - Krytyczna analiza Szkoły we Frankfurcie. Ć7 - Krytyczna analiza Szkoły we Frankfurcie c.d. Ć8 - Semiotyczna analiza Umberto Eco. Ć9 - Postmodernizm w analizie przekazu medialnego. Ć0 - Typy przekazów medialnych. Czym różni się dziennik telewizyjny od telenoweli? Ć - Typy przekazów medialnych. Czym różni się dziennik telewizyjny od telenoweli? c.d. Ć - Warsztaty: Dekodowanie przekazu medialnego: stereotypy, poprawność polityczna i wartości (analiza treści wypowiedzi, kontekstu wypowiedzi, mowy ciała). Ć3 - Warsztaty: Dekodowanie przekazu medialnego: analiza treści przekazów medialnych ze względu na sympatie polityczne. Ć4 - Warsztaty: Dekodowanie przekazu medialnego: sugerowanie społecznie pożądanych zachowań i wartości w przekazie medialnym.

3 Ć5 - Podsumowanie. SUMA GODZIN TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE Liczba godzin Ć - Wprowadzenie. Podstawowe pojęcia: analiza, analiza jakościowa, analiza ilościowa, przekaz medialny, dyskurs medialny, kultura jako komunikowanie. Ć - Znak, symbol, oznaka, sygnał w antropologicznych i kulturoznawczych teoriach komunikowania. Ć3 - Społeczeństwo masowe i jego specyfika. Komunikowanie masowe. Sieć społeczność masowych indywidualistów. Ć4 - Podstawy analizy. Szkoła we Frankfurcie. Semiotyczna analiza Umberto Eco. Ć5 - Postmodernizm w analizie dyskursu medialnego. Ć6 - Typy przekazów medialnych. Czym różni się dziennik telewizyjny od telenoweli? Ć7 - Warsztaty: Dekodowanie przekazu medialnego: stereotypy, poprawność polityczna i wartości (analiza treści wypowiedzi, kontekstu wypowiedzi, mowy ciała). Ć8 - Warsztaty: Dekodowanie przekazu medialnego: analiza treści przekazów medialnych ze względu na sympatie polityczne. Ć9 - Warsztaty: Dekodowanie przekazu medialnego: sugerowanie społecznie pożądanych zachowań i wartości w przekazie medialnym. SUMA GODZIN 8 9. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Czytanie literatury, oglądanie i analizowanie wybranych fragmentów przekazów medialnych (wiadomości telewizyjnych, seriali telewizyjnych, etc.) ilustrujących wybrane aspekty omawianych tematów, dyskusja, wykorzystanie źródeł internetowych. 3

4 0. SPOSÓB ZALICZENIA Zaliczenie na podstawie aktywności, stopnia przygotowania do ćwiczeń, stopnia aktywności w czasie warsztatów, pisemnej analizy wybranego dyskursu medialnego.. FORMY ZALICZENIA Aktywność, pisemna analiza.. SPOSOBY OCENY Ocena formująca dokonywana na bieżąco w czasie dyskusji, ocena podsumowująca pisemna analiza. 3. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności zrealizowanie aktywności (studia stacjonarne) (studia niestacjonarne) Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 8 Udział w konsultacjach 5 5 Czytanie zaleconej literatury 0 30 Przygotowanie się do warsztatów 5 5 Samodzielne wyszukiwanie 0 5 informacji w źródłach internetowych i innych nowych mediach Zbieranie informacji do pisemnej 0 0 analizy Przygotowanie pisemnej analizy 5 5 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTOW ECTS DLA PRZEDMIOTU:

5 4. WYKAZ LITERATURY Literatura wymagana. Adorno T.W., Sztuka i sztuki. Wybór esejów, Warszawa Appadurai A., Nowoczesność bez granic, Kraków Bauman Z., Płynna nowoczesność, Kraków Baudrillard J., Wojny w Zatoce nie było, Warszawa Eco U., Sześć przechadzek po lesie fikcji, Kraków Katz E., Dayan D., Wydarzenia medialne, Warszawa 008. B. Literatura uzupełniająca. Castells M., Społeczeństwo sieci, Warszawa Eco U., Semiologia życia codziennego, Warszawa Rasiński L., Język, dyskurs, społeczeństwo, Warszawa Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków 00. 5

6 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE SYLABUS PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU Język mediów NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Nowe Media I stacjonarny/ niestacjonarny polski do wyboru CEL PRZEDMIOTU Antropologiczna interpretacja wybranych przekazów medialnych. 5. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Brak wymagań wstępnych 6. EFEKTY KSZTAŁCENIA Wiedza K_W0 Student ma podstawową uporządkowaną wiedzę z zakresu metod analizy dyskursu medialnego, potrafi wiedzę zastosować do celów analitycznych, komunikacyjnych, informacyjnych. K_W04 Ma podstawową uporządkowaną wiedzę w zakresie różnych typów dyskursów medialnych, rozpoznaje je, charakteryzuje ich specyfikę.

7 Umiejętności K_U06 Student krytycznie ocenia treści przekazów medialnych. K_U Posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia prostych analiz przekazów medialnych służących celom informacyjnym (uchronieniem się przed manipulacją społeczną), promocyjnym. K_W0 Samodzielnie zdobywa i interpretuje wiedzę związaną z mediami. C. Kompetencje K_K0 K_K05 Potrafi pracować w zespole przyjmując w nim różne role, efektywnie organizuje własną pracę i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania Student potrafi współdziałać w grupie. K_K06 Rozumie potrzebę poszerzania i wzbogacania swojej wiedzy. 7. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE Liczba godzin Ć - Wprowadzenie. Metafora języka jako medium do przekazania informacji (język ciała, język barw, etc.). Pozajęzykowe środki przekazu. Ć - Socjotechniczne środki wywierania nacisku (perswazja, przekonywanie, manipulacja). Ć3 - Język reklamy i marketingu. Stereotypy płciowe, wieku, zawodowe, etniczne. Ć4 - Język przekazu informacyjnego. Obiektywizm versus komentarz. Ć5 - Rola cytatu w przekazie informacyjnym. Środki uwiarygadniania przekazu. Ć6 - Język przekazu rozrywkowego. Słowo obraz dźwięk. Ć7 - Czy przekaz medialny ma płeć? Sposób doboru komentatorów w programach telewizyjno-radiowych. Ć8 - Czy media mają preferencje polityczne? Ć9 - Język reklamy społecznej. Ć0 - Rola czasu w przekazie medialnym. Ć - Etyka środków przekazu. Ć - Warsztaty: tworzenie skutecznego przekazu reklamowego. Ć3 - Warsztaty: tworzenie skutecznego przekazu informacyjnego. Ć4 - Warsztaty: tworzenie skutecznego przekazu rozrywkowego. Ć5 Podsumowanie. SUMA GODZIN 30

8 8. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE Liczba godzin Ć - Wprowadzenie. Metafora języka jako medium do przekazania informacji (język ciała, język barw, etc.). Pozajęzykowe środki przekazu. Ć - Socjotechniczne środki wywierania nacisku (perswazja, przekonywanie, manipulacja). Ć3 - Język reklamy i marketingu. Stereotypy płciowe, wieku, zawodowe, etniczne. Ć4 - Język przekazu informacyjnego. Obiektywizm versus komentarz. Ć5 - Język przekazu rozrywkowego. Słowo obraz dźwięk. Ć6 - Etyka środków przekazu. Ć7 - Warsztaty: tworzenie skutecznego przekazu reklamowego. Ć8 - Warsztaty: tworzenie skutecznego przekazu informacyjnego. Ć9 - Warsztaty: tworzenie skutecznego przekazu rozrywkowego. SUMA GODZIN 8 9. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Czytanie literatury, oglądanie i analizowanie wybranych fragmentów przekazów medialnych (wiadomości telewizyjnych, seriali telewizyjnych, etc.) ilustrujących wybrane aspekty omawianych tematów, dyskusja, wykorzystanie źródeł internetowych. 0. SPOSÓB ZALICZENIA Zaliczenie na podstawie aktywności, stopnia przygotowania do ćwiczeń, stopnia aktywności w czasie warsztatów, pisemnej analizy wybranego dyskursu medialnego.. FORMY ZALICZENIA Aktywność, pisemna analiza. 3

9 . SPOSOBY OCENY Ocena formująca dokonywana na bieżąco w czasie dyskusji, ocena podsumowująca pisemna analiza. 3. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności (studia stacjonarne) Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności (studia niestacjonarne) Godziny kontaktowe 30 8 z nauczycielem Udział w konsultacjach 5 5 Czytanie zaleconej literatury 0 5 Przygotowanie się do warsztatów 5 5 Samodzielne wyszukiwanie 0 5 informacji w źródłach internetowych i innych nowych mediach Zbieranie informacji do pisemnej 0 0 analizy Przygotowanie pisemnej analizy 5 5 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTOW ECTS DLA PRZEDMIOTU: 4 4. WYKAZ LITERATURY Literatura wymagana. Adorno T.W., Sztuka i sztuki. Wybór esejów, Warszawa Bralczyk J., Język na sprzedaż, Warszawa Doliński D., Psychologia reklamy, Wrocław Sapir E., Kultura, język, osobowość, Warszawa Thiel E., Mowa ciała, Wrocław

10 B. Literatura uzupełniająca. Castells M., Społeczeństwo sieci, Warszawa Eco U., Semiologia życia codziennego, Warszawa Orwell G., Rok 984, Warszawa Rasiński L., Język, dyskurs, społeczeństwo, Warszawa

11 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE. NAZWA PRZEDMIOTU SYLABUS PRZEDMIOTU Arcydzieła literatury polskiej. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Nowe Media I stacjonarny/niestacjonarny polski do wyboru 4. CEL PRZEDMIOTU Uświadomienie studentom, czym są arcydzieła literackie dzisiaj. Zapoznanie z typologią arcydzieł i kryteriami rozróżniania. Kształtowanie umiejętności czytania i odczytania złożonego tekstu literackiego w możliwie szerokim kontekście poza i literackim Zaznajomienie z wybranymi utworami literatury polskiej. 5. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Podstawowe wiadomości z zakresu historii i teorii literatury, analizy dzieła literackiego. 6. EFEKTY KSZTAŁCENIA A. Wiedza K_W0 Student ma elementarną wiedzę o miejscu danego dzieła literackiego w literaturze. Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą funkcji arcydzieła w literaturze polskiej. K_W0 Posiada podstawową wiedzę o różnicach pomiędzy analizą, interpretacją, wartościowaniem i oceną dzieła literackiego. Ma elementarną wiedzę na temat zastosowania odpowiedniego instrumentarium badawczego. Wykazuje elementarną wiedzę z zakresu pojęć dotyczących kategorii metodologicznych. Ma elementarną wiedzę dotyczącą stosowania odpowiedniego do tekstu instrumentarium badawczego.

12 K_W08 Zna podstawową terminologię stosowaną w wiedzy o literaturze, rozumie jej źródła, funkcjonowanie (także w dyscyplinach pokrewnych), potrafi opisywać zawartość semantyczną pojęć, rozróżnia pojęcia, wyjaśnia różnice między pojęciami. B. Umiejętności K_U0 Student potrafi dokonywać obserwacji i interpretacji zjawisk, które leżą u źródła zainteresowania literaturoznawstwa. K_U0 Wykorzystuje wiedzę teoretyczną z zakresu historii i teorii literatury oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy utworów. Potrafi analizować dzieła literackie, umie wskazywać na związki między utworami i stosuje odpowiednie instrumentarium badawcze. K_U0 Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę związaną z przedmiotem, potrafi wyszukiwać informacje i materiały, analizuje je, ocenia, dokonuje wyboru korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (Internet, fotografia, etc.). K_U03 Umie samodzielnie rozwijać swoje umiejętności badawcze, korzystając z podstawowej literatury oraz kierując się wskazówkami opiekuna naukowego, wyszukuje, wykorzystuje, decyduje o przydatności lub nieprzydatności informacji. K_U04 Posiada elementarne umiejętności badawcze: umie sformułować problem badawczy, decyduje o doborze odpowiednich technik badawczych; metod analizy tekstu, próbuje formułować wnioski, przedstawia je w określonej formie. K_U4 Posiada umiejętność konstruowania ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące wybranych zagadnień przedmiotowych, uzasadnia wybory, dobiera argumenty, krytycznie analizuje, prezentuje, broni racji. C. Kompetencje K_K07 Student umie ocenić poziom swojej wiedzy i umiejętności. K_K07 Umie odnieść problem poruszany w utworze do rzeczywistości pozatekstowej. Jest otwarty na wielokrotne czytanie i odczytanie tekstu.

13 7. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE Liczba godzin Ćw. Co to jest arcydzieło literackie? Ćw. Typologie arcydzieł i kryteria rozróżniania. Ćw. 3 Arcydzieło staropolskiej groteski Ćw. 4-5 Staropolska narodowa epopeja. Ćw. 6-7 Bajki I. Krasickiego mistrzostwo formy Ćw. 8-9 Dramat romantyczny Ćw. 0- Bronowicka chata, czyli o Weselu Stanisława Wyspiańskiego Ćw. -3 Iwaszkiewicza poszukiwanie czasu Ćw. 4-5 (Arcy?)dzieło wokół trylogii kresowej SUMA GODZIN 5 TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE Liczba godzin Ćw. Co to jest arcydzieło literackie? Ćw. Typologie arcydzieł i kryteria rozróżniania. Ćw. 3 Arcydzieło staropolskiej groteski Ćw. 4-5 Staropolska narodowa epopeja. Ćw. 6-7 Bajki I. Krasickiego mistrzostwo formy Ćw. 8-9 Dramat romantyczny Ćw. 0- Bronowicka chata, czyli o Weselu Stanisława Wyspiańskiego Ćw. -3 Iwaszkiewicza poszukiwanie czasu Ćw. 4-5 (Arcy?)dzieło wokół trylogii kresowej SUMA GODZIN 9 8. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Prezentacja multimedialna, teksty lektur. 9. SPOSÓB ZALICZENIA Zaliczenie na podstawie aktywności w czasie ćwiczeń i przeprowadzonej dyskusji. 3

14 0. FORMY ZALICZENIA Aktywność, dyskusja.. SPOSOBY OCENY Ocena formująca (dyskusja w czasie zajęć) oraz podsumowująca (zaliczenie z oceną).. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności zrealizowanie aktywności (studia stacjonarne) (studia niestacjonarne) Godziny kontaktowe z nauczycielem 5 9 Przygotowanie się do zaliczenia 45 5 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU: WYKAZ LITERATURY A. Literatura wymagana teksty:. P. Kochanowski, Gotfred albo Jeruzalem wyzwolona. Krasicki, Bajki 3. A. Mickiewicz, Dziady 4. S. Wyspiański, Wesele 5. J. Iwaszkiwicz, Panny z Wilka 6. S. Srokowski, Trylogia kresowa B. Literatura uzupełniająca. Dybel P., Granice rozumienia i interpretacji, Kraków Głowiński, O intertekstualności, Pamiętnik Literacki 986, z Mitosek Z., Teorie badań literackich. Przegląd historyczny, Warszawa Sawicki S., Poetyka. Interpretacja. Sacrum, Warszawa Stanisław Jaworski, Co to jest arcydzieło literackie [w:] Arcydzieła literatury polskiej, pod red. Stanisława Grzeszczuka i Anny Niewolak-Krzywdy, t. I, Rzeszów

15 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE. NAZWA PRZEDMIOTU SYLABUS PRZEDMIOTU Arcydzieła literatury światowej. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Nowe Media I stacjonarny/niestacjonarny polski do wyboru 4. CEL PRZEDMIOTU Uświadomienie studentom, czym są arcydzieła literackie dzisiaj. Zapoznanie z typologią arcydzieł i kryteriami rozróżniania. Kształtowanie umiejętności czytania i odczytania złożonego tekstu literackiego w możliwie szerokim kontekście poza i literackim Zaznajomienie z wybranymi utworami literatury światowej. 5. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Podstawowe wiadomości z zakresu historii i teorii literatury, analizy dzieła literackiego. 6. EFEKTY KSZTAŁCENIA A. Wiedza K_W0 Student ma elementarną wiedzę o miejscu danego dzieła literackiego w literaturze. Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą funkcji arcydzieła w literaturze światowej. K_W0 Posiada podstawową wiedzę o różnicach pomiędzy analizą, interpretacją, wartościowaniem i oceną dzieła literackiego. Ma elementarną wiedzę na temat zastosowania odpowiedniego instrumentarium badawczego. Wykazuje elementarną wiedzę z zakresu pojęć dotyczących kategorii metodologicznych. Ma elementarną wiedzę dotyczącą stosowania odpowiedniego do tekstu instrumentarium badawczego.

16 K_W08 Zna podstawową terminologię stosowaną w wiedzy o literaturze, rozumie jej źródła, funkcjonowanie (także w dyscyplinach pokrewnych), potrafi opisywać zawartość semantyczną pojęć, rozróżnia pojęcia, wyjaśnia różnice między pojęciami. B. Umiejętności K_U0 Student potrafi dokonywać obserwacji i interpretacji zjawisk, które leżą u źródła zainteresowania literaturoznawstwa. K_U0 Wykorzystuje wiedzę teoretyczną z zakresu historii i teorii literatury oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy utworów. Potrafi analizować dzieła literackie, umie wskazywać na związki między utworami i stosuje odpowiednie instrumentarium badawcze. K_U0 Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę związaną z przedmiotem, potrafi wyszukiwać informacje i materiały, analizuje je, ocenia, dokonuje wyboru korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (Internet, fotografia, etc.). K_U03 Umie samodzielnie rozwijać swoje umiejętności badawcze, korzystając z podstawowej literatury oraz kierując się wskazówkami opiekuna naukowego, wyszukuje, wykorzystuje, decyduje o przydatności lub nieprzydatności informcji. K_U04 Posiada elementarne umiejętności badawcze: umie sformułować problem badawczy, decyduje o doborze odpowiednich technik badawczych; metod analizy tekstu, próbuje formułować wnioski, przedstawia je w określonej formie. K_U4 Posiada umiejętność konstruowania ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące wybranych zagadnień przedmiotowych, uzasadnia wybory, dobiera argumenty, krytycznie analizuje, prezentuje, broni racji. C. Kompetencje K_K07 Student umie ocenić poziom swojej wiedzy i umiejętności. K_K07 Umie odnieść problem poruszany w utworze do rzeczywistości pozatekstowej. Jest otwarty na wielokrotne czytanie i odczytanie tekstu.

17 7. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE Liczba godzin Ć - Czym są arcydzieła literackie dzisiaj? Typologie arcydzieł i kryteria rozróżniania. Ć Tragizm i motywacje bohaterów Króla Edypa Sofoklesa. Ć3 Nowelistyka Boccaccia. Ć4-5 Romantyczna powieść W. Hugo Nędznicy. Ć6-7 Pani Bovary Gustawa Flauberta powieść z pogranicza realizmu i naturalizmu. Ć8-9 Naturalizm w powieściach E. Zoli Ć0- Anna Karenina L. Tołstoja jako arcydzieło powieści psychologicznej. Ć-3 M. Prousta Poszukiwanie czasu Ć4-5 Sto lat samotności jako proza pamięci SUMA GODZIN 5 TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE Liczba godzin Ć - Czym są arcydzieła literackie dzisiaj? Typologie arcydzieł i kryteria rozróżniania. Ć Tragizm i motywacje bohaterów Króla Edypa Sofoklesa. Ć3 Nowelistyka Boccaccia. Ć4 Romantyczna powieść W. Hugo Nędznicy. Ć5 Pani Bovary Gustawa Flauberta powieść z pogranicza realizmu i naturalizmu. Ć6 Naturalizm w powieściach E. Zoli Ć7 Anna Karenina L. Tołstoja jako arcydzieło powieści psychologicznej. Ć8 M. Prousta Poszukiwanie czasu Ć9 Sto lat samotności jako proza pamięci SUMA GODZIN 9 8. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Prezentacja multimedialna, teksty lektur. 9. SPOSÓB ZALICZENIA Zaliczenie na podstawie aktywności w czasie ćwiczeń i przeprowadzonej dyskusji. 3

18 0. FORMY ZALICZENIA Aktywność, dyskusja.. SPOSOBY OCENY Ocena formująca (dyskusja w czasie zajęć) oraz podsumowująca (zaliczenie z oceną).. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności zrealizowanie aktywności (studia stacjonarne) (studia niestacjonarne) Godziny kontaktowe z nauczycielem 5 9 Przygotowanie się do zaliczenia 45 5 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU: WYKAZ LITERATURY A. Literatura wymagana teksty:. Sofokles, Król Edyp. Boccaccio, Decameron 3. W. Hugo, Nędznicy 4. G. Flaubert, Pani Bovary 5. E. Zola, Germinal 6. L. Tołstoj, Anna Karenina 7. M. Proust, W poszukiwaniu straconego czasu 8. G. G. Márquez, Sto lat samotności B. Literatura uzupełniająca. Dybel P., Granice rozumienia i interpretacji, Kraków Głowiński, O intertekstualności, Pamiętnik Literacki 986, z Mitosek Z., Teorie badań literackich. Przegląd historyczny, Warszawa Sawicki S., Poetyka. Interpretacja. Sacrum, Warszawa Stanisław Jaworski, Co to jest arcydzieło literackie [w:] Arcydzieła literatury polskiej, pod red. Stanisława Grzeszczuka i Anny Niewolak-Krzywdy, t. I, Rzeszów

19 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE. NAZWA PRZEDMIOTU SYLABUS PRZEDMIOTU Gatunki internetowe. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Nowe Media I stacjonarny/niestacjonarny polski obowiązkowy 4. CEL PRZEDMIOTU Zapoznanie z podstawowymi gatunkami internetowymi: czat, blog, strona www, , SMS. Zaznajomienie z wybranymi koncepcjami dotyczącymi komunikowania w Internecie. Kształtowanie wiedzy na temat przebiegu i cech specyficznych komunikowania za pośrednictwem Internetu. 5. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Podstawowe wiadomości z zakresu wiedzy o języku polskim. 6. EFEKTY KSZTAŁCENIA A. Wiedza K_W0 Student porządkuje wiedzę na temat funkcjonowania Internetu. K_W05 Wyjaśnia wybrane zjawiska z zakresu komunikacji internetowej. K_W0 Ma uporządkowaną wiedzę szczegółową z zakresu wyznaczników pragmatycznych K_W06 i strukturalnych gatunków internetowych. Wymienia i charakteryzuje wyznaczniki gatunków internetowych. K_W0 Rozpoznaje socjologiczne i kulturowe aspekty oddziaływania Internetu. K_W06

20 B. Umiejętności K_U0 Student samodzielnie zdobywa i interpretuje wiedzę związaną z gatunkami internetowymi. K_U03 Weryfikuje i odróżnia pozytywny od negatywnego wpływ Internetu na kounikowanie. K_U Student rozwija umiejętność oceny i interpretacji zjawisk generowanych przez Internet. Moderuje wybrane gatunki internetowe. K_U Weryfikuje i odróżnia pozytywny od negatywnego wpływ Internetu na komunikowanie. K_U4 Posiada umiejętność przygotowania wypowiedzi ustnych i pisemnych w języku polskim i wybranym języku obcym dotyczących realizowanych zadań, z wykorzystaniem odpowiednich źródeł. K_U5 Posługuje się podstawowym aparatem pojęciowym z zakresu gatunków internetowych. C. Kompetencje K_K0 Student rozumie konieczność samodoskonalenia w obszarze wiedzy o gatunkach internetowych. K_K07 Ma świadomość swojej wiedzy, swoich umiejętności oraz kompetencji społecznych, potrafi je zastosować dla osiągnięcia założonych celów. K_K09 Ma świadomość znaczenia Internetu w wymiarze lokalnym i globalnym. K_K0 Ma świadomość wagi Internetu w kształtowaniu więzi społecznych na poziomie lokalnym i globalnym. 7. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE Wykład W - Internet jako nowe medium, warunki powstania Internetu, specyfika komunikacji za pośrednictwem Internetu. W - Cechy językowe i stylowe dyskursu internetowego. Poziom pisowni, ortografii i interpunkcji. Poziom leksykalny i składniowy (leksyka internetowa, zapożyczenia, słowotwórstwo w słownictwie internetowym (przedrostki i akronimy). W3 - Cechy językowe i stylowe dyskursu internetowego c.d. Emotikony. Pseudonimy (nicki). Adresy elektroniczne i sygnatury. Netykieta. Pojęcie gatunku i wzorca gatunkowego. Liczba godzin

21 W4 - Czat pragmatyczne, strukturalne i poznawcze wyznaczniki gatunku. W5 - Blog pragmatyczne, strukturalne i poznawcze wyznaczniki gatunku. Rodzaje blogów. W6 - Strona www pragmatyczne, strukturalne i poznawcze wyznaczniki gatunku. W7- Poczta elektroniczna wyznaczniki gatunku. W8 - SMS - wyznaczniki gatunku. SUMA GODZIN 5 liczba godzin Ć - Komunikacja w Internecie w kontekście teorii komunikacji masowej (teorie nowych mediów). Ć - Oddziaływanie środków komunikacji elektronicznej na komunikowanie się. Ewolucja komunikowania w cyberprzestrzeni. Mediatyzacja życia społecznego, społeczeństwo informacyjne, typy komunikacji internetowej, cechy komunikacji internetowej. Ć3 - w tworzeniu blogów. Zarządzanie treścią w blogach. Ć4 - w strategiach moderowania czatów. Czat jako forma komunikacji internetowej (Gadu-Gadu, Skype, Tlen, Twitter). Ć5 - Opracowywanie stron internetowych. Ć6 - Opracowywanie stron internetowych c.d. Ć7 - Poczta elektroniczna jako droga do przesyłania wiadomości tekstowych. Ć8 - SMS jako usługa przesyłania krótkich wiadomości tekstowych w cyfrowych sieciach telefonii komórkowej. SUMA GODZIN 5 8. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE Wykład W - Internet jako nowe medium, warunki powstania Internetu, specyfika komunikacji za pośrednictwem Internetu. W - Cechy językowe i stylowe dyskursu internetowego. Poziom pisowni, ortografii i interpunkcji. Poziom leksykalny i składniowy (leksyka internetowa, zapożyczenia, słowotwórstwo w słownictwie internetowym (przedrostki i akronimy). liczba godzin 3

22 W3 - Cechy językowe i stylowe dyskursu internetowego c.d. Emotikony. Pseudonimy (nicki). Adresy elektroniczne i sygnatury. Netykieta. Pojęcie gatunku i wzorca gatunkowego. W4 - Czat pragmatyczne, strukturalne i poznawcze wyznaczniki gatunku. W5 - Blog pragmatyczne, strukturalne i poznawcze wyznaczniki gatunku. Rodzaje blogów. W6 - Strona www pragmatyczne, strukturalne i poznawcze wyznaczniki gatunku. W7- Poczta elektroniczna wyznaczniki gatunku. W8 - SMS - wyznaczniki gatunku. SUMA GODZIN 9 liczba godzin Ć- Komunikacja w Internecie w kontekście teorii komunikacji masowej (teorie nowych mediów). Ć - Oddziaływanie środków komunikacji elektronicznej na komunikowanie się. Ewolucja komunikowania w cyberprzestrzeni. Mediatyzacja życia społecznego, społeczeństwo informacyjne, typy komunikacji internetowej, cechy komunikacji internetowej. Ć3 - w tworzeniu blogów. Zarządzanie treścią w blogach. Ć4 - w strategiach moderowania czatów. Czat jako forma komunikacji internetowej (Gadu-Gadu, Skype, Tlen, Twitter). Ć5 - Opracowywanie stron internetowych. Ć6 - Opracowywanie stron internetowych c.d. Ć7- Poczta elektroniczna jako droga do przesyłania wiadomości tekstowych. Ć8 - SMS jako usługa przesyłania krótkich wiadomości tekstowych w cyfrowych sieciach telefonii komórkowej. SUMA GODZIN 9 9. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Wykład z wykorzystaniem technik multimedialnych, dyskusja. czytanie wybranej literatury, oglądanie i analizowanie filmów prezentujących wybrane aspekty omawianych tematów, dyskusja, prezentacje, wykorzystanie źródeł internetowych. 0. SPOSÓB ZALICZENIA Wykład Zaliczenie na podstawie aktywności w czasie wykładu i przeprowadzonej dyskusji. 4

23 Zaliczenie na podstawie aktywności, przygotowywanych prezentacji multimedialnych oraz pisemnej analizy wybranego zagadnienia z zakresu omawianych treści.. FORMY ZALICZENIA Wykład Aktywność, dyskusja. Aktywność, pisemna analiza, prezentacja.. SPOSOBY OCENY Wykład Ocena formująca dokonywana na bieżąco w czasie dyskusji. Ocena formująca dokonywana na bieżąco w czasie dyskusji, ocena podsumowująca pisemna analiza. 3. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności zrealizowanie aktywności (studia stacjonarne) (studia niestacjonarne) Godziny kontaktowe z 30 8 nauczycielem Samodzielne zdobywanie wiedzy 0 5 Przygotowanie się do dyskusji 5 5 Przygotowanie się do zaliczenia 0 5 Gromadzenie materiałów do 5 5 napisania pracy zaliczeniowej Przygotowanie pracy 5 5

24 zaliczeniowej SUMARYCZNA LICZBA PUNKTOW ECTS DLA PRZEDMIOTU: WYKAZ LITERATURY A. Literatura wymagana. Castells M., Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeństwem, Poznań Dialog a nowe media, red. M. Kita, J. Grzenia, Katowice Grzenia J., Komunikacja językowa w Internecie, Warszawa Manovich L., Język nowych mediów, Warszawa Oblicza Internetu, red. M. Sokołowski, Elbląg Doctorow C., Dornfest R., Johnson J.S., Powers S., Trott B., Trott M.G. Blogging. Przewodnik., tłum. P. Kresak, Warszawa Negroponte N., Cyfrowe życie. Jak się odnaleźć w świecie komputerów, przeł. M. Łakomy, Bydgoszcz Gajowniczek T., Polskie blogi jako forma dyskursu politycznego próba analizy zjawiska, [w:] Nowe Media i polityka. Internet, demokracja, kampanie wyborcze, red. M. Jeziński, Toruń 009, s B. Literatura uzupełniająca. Barney D., Społeczeństwo Sieci, Warszawa Castells M., Społeczeństwo sieci, Warszawa Społeczna przestrzeń internetu, red. D. Batorski, M. Marody, A. Nowak, Warszawa Sitarski P., Rozmowa z cyfrowym cieniem. Model komunikacyjny rzeczywistości wirtualnej, Kraków 00. Olszański L., Dziennikarstwo internetowe, Warszawa Szczepan-Wojnarska A. Sylwiczny i intymistyczny charakter blogów [w:] A. Dytman-Stasieńko, J. Stasieńko, red., multimedia, Wrocław

25 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE. NAZWA PRZEDMIOTU SYLABUS PRZEDMIOTU Gatunki prasowe. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Nowe Media I stacjonarny/niestacjonarny polski obowiązkowy 4. CEL PRZEDMIOTU Celem zajęć są wyznaczniki najważniejszych gatunków informacyjnych i publicystycznych (w dziennikarstwie prasowym). Spośród gatunków informacyjnych najwięcej uwagi poświęci się informacji prostej i informacji złożonej oraz sprawozdaniu i relacji. W przypadku gatunków publicystycznych będą to komentarz, felieton, artykuł publicystyczny, różne rodzaje reportaży, wywiad oraz esej i recenzja. 5. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Podstawowe wiadomości z zakresu wiedzy o języku polskim. 6. EFEKTY KSZTAŁCENIA A. Wiedza K_W0 Student ma wiedzę na temat najważniejszych cech informacyjnych gatunków prasowych. K_W06 Ma wiedzę na temat najważniejszych cech publicystycznych gatunków prasowych. Ma wiedzę na temat najważniejszych cech informacyjno-publicystycznych gatunków prasowych. K_W03 Zna elementarną terminologię z zakresu prasy.

26 B. Umiejętności K_U03 Student sprawnie redaguje najważniejsze informacyjne gatunki prasowe. Sprawnie redaguje publicystyczne gatunki prasowe. Sprawnie redaguje informacyjno-publicystyczne gatunki prasowe. Umiejętnie adiustuje tekst. K_U4 Posiada umiejętność przygotowania wypowiedzi ustnych i pisemnych w języku polskim i wybranym języku obcym dotyczących realizowanych zadań, z wykorzystaniem odpowiednich źródeł. K_U5 Posługuje się podstawowym aparatem pojęciowym z zakresu gatunków prasowych. C. Kompetencje K_K0 Rozumie konieczność samodoskonalenia w obszarze wiedzy o gatunkach prasowych. K_K07 Ma świadomość swojej wiedzy, swoich umiejętności oraz kompetencji społecznych, potrafi je zastosować dla osiągnięcia założonych celów. K_K09 Ma świadomość znaczenia prasy w wymiarze lokalnym i globalnym. K_K0 Ma świadomość wagi prasy w kształtowaniu więzi społecznych na poziomie lokalnym i globalnym. 7. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE Wykład W - Pojęcie gatunku i wzorca gatunkowego. Język wypowiedzi w prasie: słownictwo, kolokwializacja, wulgaryzmy, odmiany językowe w prasie. Ideologie. Kultura słowa w prasie. Błędy językowe w prasie. Tytuł - typy i struktura. Gra z normą/normami na przykładzie tytułów prasowych. W Cechy informacyjnych gatunków prasowych: informacja prosta i rozwinięta, wzmianka (flesh, news), notatka (informacja, infotainment), infografia, infografika, zapowiedź. Liczba godzin

27 W3 - Cechy informacyjnych gatunków prasowych: fait divers, sprawozdanie, raport, korespondencja, życiorys (sylwetka, postać, główka), przegląd prasy, reportaż fabularny, fotoreportaż (pictorial), feature. W4 - Cechy publicystycznych gatunków prasowych: felieton, artykuł, artykuł wstępny. W5 - Cechy publicystycznych gatunków prasowych: reportaż, recenzja, komentarz, powieść w odcinkach. W6 - Cechy publicystycznych gatunków prasowych: esej, dziennik, sylwetka prasowa, życiorys, nekrolog/wspomnienie. W7- Cechy informacyjno-publicystycznych gatunków prasowych: wywiad, debata, list do redakcji, odpowiedź na list do redakcji. W8 - Cechy informacyjno-publicystycznych gatunków prasowych SUMA GODZIN 5 Ć - w sposobach wzbogacania tekstu prasowego. Gatunki prasowe a język: jak unikać najpoważniejszych błędów składniowych, fleksyjnych i interpunkcyjnych? w tytułowaniu tekstów. Składniki komunikatu prasowego. Ć Struktura informacji rozwiniętej, rodzaje lidów. w pisaniu informacyjnych gatunków prasowych. Ć3 w pisaniu informacyjnych gatunków prasowych c.d. Liczba godzin Ć4 - Felieton wyznaczniki gatunkowe, historia, wybitni felietoniści. w pisaniu publicystycznych gatunków prasowych. Ć5 - Reportaż literacki i publicystyczny wyznaczniki gatunkowe, historia, wybitni reportażyści. Recenzja. Dziennik. w pisaniu publicystycznych gatunków prasowych. Ć6-Esej wyznaczniki gatunkowe, historia, wybitni eseiści. Dziennik: cechy gatunkowe, wybitni przedstawiciele. w pisaniu publicystycznych gatunków prasowych. Ć7- Wywiad, debata, list do redakcji wyznaczniki gatunkowe. w pisaniu informacyjno-publicystycznych gatunków prasowych. Ć8 - w pisaniu informacyjno-publicystycznych gatunków prasowych. SUMA GODZIN 5 3

28 8. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE Wykład W - Pojęcie gatunku i wzorca gatunkowego. Język wypowiedzi w prasie: słownictwo, kolokwializacja, wulgaryzmy, odmiany językowe w prasie. Ideologie. Kultura słowa w prasie. Błędy językowe w prasie. Tytuł - typy i struktura. Gra z normą/normami na przykładzie tytułów prasowych. W Cechy informacyjnych gatunków prasowych: informacja prosta i rozwinięta, wzmianka (flesh, news), notatka (informacja, infotainment), infografia, infografika, zapowiedź. W3 - Cechy informacyjnych gatunków prasowych: fait divers, sprawozdanie, raport, korespondencja, życiorys (sylwetka, postać, główka), przegląd prasy, reportaż fabularny, fotoreportaż (pictorial), feature. Liczba godzin W4 - Cechy publicystycznych gatunków prasowych: felieton, artykuł, artykuł wstępny. W5 - Cechy publicystycznych gatunków prasowych: reportaż, recenzja, komentarz, powieść w odcinkach.. W6 - Cechy publicystycznych gatunków prasowych: esej, dziennik, sylwetka prasowa, życiorys, nekrolog/wspomnienie. W7 - Cechy informacyjno-publicystycznych gatunków prasowych: wywiad, debata, list do redakcji, odpowiedź na list do redakcji. W8 - Cechy informacyjno-publicystycznych gatunków prasowych SUMA GODZIN 9 Ć - w sposobach wzbogacania tekstu prasowego. Gatunki prasowe a język: jak unikać najpoważniejszych błędów składniowych, fleksyjnych i interpunkcyjnych? w tytułowaniu tekstów. Składniki komunikatu prasowego. Ć Struktura informacji rozwiniętej, rodzaje lidów. w pisaniu informacyjnych gatunków prasowych. Liczba godzin 4

29 Ć3 w pisaniu informacyjnych gatunków prasowych c.d. Ć4 - Felieton wyznaczniki gatunkowe, historia, wybitni felietoniści. w pisaniu publicystycznych gatunków prasowych. Ć5 - Reportaż literacki i publicystyczny wyznaczniki gatunkowe, historia, wybitni reportażyści. Recenzja. Dziennik. w pisaniu publicystycznych gatunków prasowych. Ć6 - Esej wyznaczniki gatunkowe, historia, wybitni eseiści. Dziennik: cechy gatunkowe, wybitni przedstawiciele. w pisaniu publicystycznych gatunków prasowych. Ćw7 - Wywiad, debata, list do redakcji wyznaczniki gatunkowe. w pisaniu informacyjno-publicystycznych gatunków prasowych. Ć8 - w pisaniu informacyjno-publicystycznych gatunków prasowych. SUMA GODZIN 9 9. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Wykład z wykorzystaniem technik multimedialnych, dyskusja. czytanie wybranej literatury, oglądanie i analizowanie filmów prezentujących wybrane aspekty omawianych tematów, dyskusja, prezentacje, wykorzystanie źródeł internetowych. 0. SPOSÓB ZALICZENIA Wykład Zaliczenie na podstawie aktywności w czasie wykładu i przeprowadzonej dyskusji. Zaliczenie na podstawie aktywności, przygotowywanych prezentacji multimedialnych oraz pisemnej analizy wybranego zagadnienia z zakresu omawianych treści.. FORMY ZALICZENIA Wykład Aktywność, dyskusja. Aktywność, pisemna analiza, prezentacja. 5

30 . SPOSOBY OCENY Wykład Ocena formująca dokonywana na bieżąco w czasie dyskusji. Ocena formująca dokonywana na bieżąco w czasie dyskusji, ocena podsumowująca pisemna analiza. 3. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności (studia stacjonarne) Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności (studia niestacjonarne) Godziny kontaktowe z 30 8 nauczycielem Samodzielne zdobywanie wiedzy 0 5 Przygotowanie się do dyskusji 5 5 Przygotowanie się do zaliczenia 0 5 Gromadzenie materiałów do 5 5 napisania pracy zaliczeniowej Przygotowanie pracy 5 zaliczeniowej SUMARYCZNA LICZBA PUNKTOW ECTS DLA PRZEDMIOTU:

31 4. WYKAZ LITERATURY A. Literatura wymagana. Wojtak M., Gatunki prasowe, Lublin Wolny-Zmorzyński K., Kaliszewski A., Furman W., Gatunki dziennikarskie. Teoria-praktyka-język, Warszawa Hennessy B., Dziennikarstwo publicystyczne, Kraków Biblia dziennikarstwa, red. A. Skworz, A. Niziołek, Kraków 00. B. Literatura uzupełniająca. Wojtak M., Analiza gatunków prasowych, Lublin Olszański L., Dziennikarstwo internetowe, Warszawa Bauer Z., Chudziński E., Dziennikarstwo i świat mediów, Kraków Pisarek W., Nowa retoryka dziennikarska, Kraków Bortnowski S., Warsztaty dziennikarskie, Warszawa

32 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE. NAZWA PRZEDMIOTU SYLABUS PRZEDMIOTU Gatunki radiowe. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Nowe Media I stacjonarny/niestacjonarny polski obowiązkowy 4. CEL PRZEDMIOTU Przekazanie wiedzy na temat publicystycznych gatunków radiowych. Wykształcenie umiejętności przekonującego mówienia i właściwej prezentacji przed mikrofonem. Na zajęciach charakteryzowane są gatunki publicystyczne, przedstawiana jest też historia i współczesność polskiej publicystyki radiowej. Omawiane są też związki retoryki z publicystyką. Studenci uczą się jasno, precyzyjnie i przekonująco wyrażać swoje zdanie na forum publicznym. Mają również okazję poznać warsztat pracy publicysty radiowego. 5. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Podstawowe wiadomości z zakresu wiedzy o języku polskim. 6. EFEKTY KSZTAŁCENIA A. Wiedza K_W0 Student ma wiedzę na temat najważniejszych cech informacyjnych gatunków radiowych. K_W06 K_W0 Ma wiedzę na temat najważniejszych cech publicystycznych gatunków radiowych. K_W06 K_W0 Ma wiedzę na temat najważniejszych cech informacyjno-publicystycznych gatunków K_W06 radiowych.

33 K_W03 Zna elementarną terminologię z zakresu radia. B. Umiejętności K_U03 Student sprawnie redaguje najważniejsze informacyjne gatunki radiowe. K_U03 Sprawnie redaguje publicystyczne gatunki radiowe. K_U03 Sprawnie redaguje informacyjno-publicystyczne gatunki radiowe. K_U4 Posiada umiejętność przygotowania wypowiedzi ustnych i pisemnych w języku polskim i wybranym języku obcym dotyczących realizowanych zadań, z wykorzystaniem odpowiednich źródeł. K_U5 Posługuje się podstawowym aparatem pojęciowym z zakresu gatunków radiowych. C. Kompetencje K_K0 Student rozumie konieczność samodoskonalenia w obszarze wiedzy o gatunkach radiowych. K_K07 Ma świadomość swojej wiedzy, swoich umiejętności oraz kompetencji społecznych, potrafi je zastosować dla osiągnięcia założonych celów. K_K09 Ma świadomość znaczenia radia w wymiarze lokalnym i globalnym. K_K0 Ma świadomość wagi radia w kształtowaniu więzi społecznych na poziomie lokalnym i globalnym. 7. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE Wykłady Liczba godzin W - Charakterystyka radia jako medium. Lingwistyczne badania nad językiem w radiu (charakterystyka ogólna). Język mówiony w radiu. Historia publicystyki radiowej: złota era radia, okres dominacji telewizji, u progu cyfryzacji. W - Struktura programu radiowego. W3 - Charakterystyka publicystycznych gatunków radiowych: słuchowisko radiowe. W4 - Charakterystyka publicystycznych gatunków radiowych: wywiad radiowy, reportaż radiowy. W5 - Charakterystyka publicystycznych gatunków radiowych: felieton radiowy, komentarz, materiał reporterski.

34 W6- Charakterystyka publicystycznych gatunków radiowych: dziennikarstwo interwencyjne i śledcze. W7 - Retoryka i erystyka w pracy publicysty: konstrukcja przekonującej wypowiedzi, dobór środków językowych. W8 Sztuka wystąpień publicznych. SUMA GODZIN 5 Liczba godzin Ć - Charakterystyka języka radiowego: język dziennikarzy radiowych jako język mówiony; współpraca dźwięku i obrazu w przekazie telewizyjnym. Ć - Typy audycji radiowych: koncert radiowy, lista przebojów, magazyn (publicystyczny, kulturalny, kulturoznawczy, artystyczny), program muzyczny, program polityczny, reportaż, dokument, feature, serwis informacyjny, słuchowisko (teatr radiowy), pogadanka. Ć3 - Słuchowisko a inne gatunki radiowe. Środki wyrazu. Proces powstawania. Słuchowiska w Polsce. Przykłady słuchowisk ciągłych. Autorzy oryginalnych słuchowisk Teatru Polskiego Radia. Słuchowiska Teatru Polskiego Radia wydane drukiem. Ć4 - w redagowaniu wywiadu radiowego i reportażu radiowego. Ć5 - w redagowaniu felietonu radiowego, komentarza radiowego. Ć6 - w redagowaniu tekstów z zakresu dziennikarstwa interwencyjnego i śledczego. Ć7 - Sztuka przekonującego mówienia zajęcia praktyczne: ćwiczenia z zakresu wystąpień publicznych, analiza wystąpień pod kątem poprawności językowej, dykcyjnej, jak również ocena merytoryczna przemówienia. Ć8 Sztuka wystąpień publicznych. SUMA GODZIN 5 8. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE Wykład W - Charakterystyka radia jako medium. Lingwistyczne badania nad językiem w radiu (charakterystyka ogólna). Język mówiony w radiu. Historia publicystyki radiowej: złota era radia, okres dominacji telewizji, u progu cyfryzacji. Liczba godzin 3

35 W- Struktura programu radiowego. W3- Charakterystyka publicystycznych gatunków radiowych: słuchowisko radiowe. W4- Charakterystyka publicystycznych gatunków radiowych: wywiad radiowy, reportaż radiowy. W5- Charakterystyka publicystycznych gatunków radiowych: felieton radiowy, komentarz, materiał reporterski. W6- Charakterystyka publicystycznych gatunków radiowych: dziennikarstwo interwencyjne i śledcze. W7- Retoryka i erystyka w pracy publicysty: konstrukcja przekonującej wypowiedzi, dobór środków językowych. W8 Sztuka wystąpień publicznych. SUMA GODZIN 9 Liczba godzin Ć - Charakterystyka języka radiowego: język dziennikarzy radiowych jako język mówiony; współpraca dźwięku i obrazu w przekazie telewizyjnym. Ć - Typy audycji radiowych: koncert radiowy, lista przebojów, magazyn (publicystyczny, kulturalny, kulturoznawczy, artystyczny), program muzyczny, program polityczny, reportaż, dokument, feature, serwis informacyjny, słuchowisko (teatr radiowy), pogadanka. Ć3 - Słuchowisko a inne gatunki radiowe. Środki wyrazu. Proces powstawania. Słuchowiska w Polsce. Przykłady słuchowisk ciągłych. Autorzy oryginalnych słuchowisk Teatru Polskiego Radia. Słuchowiska Teatru Polskiego Radia wydane drukiem. Ć4 - w redagowaniu wywiadu radiowego i reportażu radiowego. Ć5 - w redagowaniu felietonu radiowego, komentarza radiowego. Ć6 - w redagowaniu tekstów z zakresu dziennikarstwa interwencyjnego i śledczego. Ć7 - Sztuka przekonującego mówienia zajęcia praktyczne: ćwiczenia z zakresu wystąpień publicznych, analiza wystąpień pod kątem poprawności językowej, dykcyjnej, jak również ocena merytoryczna przemówienia. Ć8 Sztuka wystąpień publicznych. SUMA GODZIN 9 4

36 9. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Wykład z wykorzystaniem technik multimedialnych, dyskusja. czytanie wybranej literatury, oglądanie i analizowanie filmów prezentujących wybrane aspekty omawianych tematów, dyskusja, prezentacje, wykorzystanie źródeł internetowych. 0. SPOSÓB ZALICZENIA Wykład Zaliczenie na podstawie aktywności w czasie wykładu i przeprowadzonej dyskusji. Zaliczenie na podstawie aktywności, przygotowywanych prezentacji multimedialnych oraz pisemnej analizy wybranego zagadnienia z zakresu omawianych treści.. FORMY ZALICZENIA Wykład Aktywność, dyskusja. Aktywność, pisemna analiza, prezentacja.. SPOSOBY OCENY Wykład Ocena formująca dokonywana na bieżąco w czasie dyskusji. Ocena formująca dokonywana na bieżąco w czasie dyskusji, ocena podsumowująca pisemna analiza. 5

37 3. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności (studia stacjonarne) Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności (studia niestacjonarne) Godziny kontaktowe z 30 8 nauczycielem Samodzielne zdobywanie wiedzy 0 5 Przygotowanie się do dyskusji 5 5 Przygotowanie się do zaliczenia 0 5 Gromadzenie materiałów do 5 5 napisania pracy zaliczeniowej Przygotowanie pracy 5 zaliczeniowej SUMARYCZNA LICZBA PUNKTOW ECTS DLA PRZEDMIOTU: WYKAZ LITERATURY Literatura wymagana. Bardijewska S., Muza bez legendy. Szkice o dramaturgii radiowej, Warszawa Beliczyński J., Radio jako obiekt zarządzania, Kraków 005, 3. Berger J., Polskie Radio, Teatr, Historia, Część I - Początki. 4. Kaziów M., O dziele radiowym. Z zagadnień estetyki oryginalnego słuchowiska, Wrocław Magdoń A., Reporter i jego warsztat, Kraków 000. B. Literatura uzupełniająca. Adamowski J., O warsztacie dziennikarskim, Warszawa 00,. Bauer Z., Chudziński E. Dziennikarstwo i świat mediów, Kraków 000, 3. Pisarek W., Nowa retoryka dziennikarska, Kraków 00, 4. Korolko M., Sztuka retoryki, Warszawa 990, 5. Kozieł A., Za chwilę dalszy ciąg programu, Warszawa 003, 6. Kanoniuk T., Michalski B., Problemy prawne zawodu dziennikarskiego, Warszawa 998, 6

38 7. Schopenhauer A.,Erystyka czyli sztuka prowadzenia sporów, Warszawa 993, 8. Ziomecki M., Skowroński K., Lis T., ABC dziennikarstwa, Warszawa 00, 9. Bardijewska S., Nagie słowo. Rzecz o słuchowisku, Warszawa

39 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE. NAZWA PRZEDMIOTU SYLABUS PRZEDMIOTU Gatunki telewizyjne. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Nowe Media I stacjonarny/niestacjonarny polski obowiązkowy 4. CEL PRZEDMIOTU Przekazanie wiedzy na temat informacyjnych, publicystycznych i informacyjno-publicystycznych gatunków telewizyjnych. Wykształcenie umiejętności przekonującego mówienia i właściwej prezentacji przed kamerą i mikrofonem. Historia i współczesność polskiej publicystyki telewizyjnej. Związki retoryki z publicystyką. Studenci uczą się jasno, precyzyjnie i przekonująco wyrażać swoje zdanie na forum publicznym. Mają również okazję poznać warsztat pracy publicysty telewizyjnego. 5. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Podstawowe wiadomości z zakresu wiedzy o języku polskim. 6. EFEKTY KSZTAŁCENIA A. Wiedza K_W0, Student ma wiedzę na temat najważniejszych cech informacyjnych gatunków K_W06 telewizyjnych. Ma wiedzę na temat najważniejszych cech publicystycznych gatunków telewizyjnych. K_W0, Ma wiedzę na temat najważniejszych cech informacyjno-publicystycznych gatunków K_W06 telewizyjnych. K_W03 Student zna elementarną terminologię z zakresu telewizji.

40 B. Umiejętności K_U03 Student sprawnie redaguje najważniejsze informacyjne gatunki telewizyjne. K_U03 Sprawnie redaguje publicystyczne gatunki telewizyjne. K_U03 Sprawnie redaguje informacyjno-publicystyczne gatunki telewizyjne. K_U4 Posiada umiejętność przygotowania wypowiedzi ustnych i pisemnych w języku polskim i wybranym języku obcym dotyczących realizowanych zadań, z wykorzystaniem odpowiednich źródeł. K_U5 Posługuje się podstawowym aparatem pojęciowym z zakresu gatunków telewizyjnych. C. Kompetencje K_K0 Student rozumie konieczność samodoskonalenia w obszarze wiedzy o gatunkach telewizyjnych. K_K07 Ma świadomość swojej wiedzy, swoich umiejętności oraz kompetencji społecznych, potrafi je zastosować dla osiągnięcia założonych celów. K_K09 Ma świadomość znaczenia telewizji w wymiarze lokalnym i globalnym. K_K0 Ma świadomość wagi telewizji w kształtowaniu więzi społecznych na poziomie lokalnym i globalnym.

41 7. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE Wykład W - Wyznaczniki dyskursu telewizyjnego. Styl w telewizji. Charakterystyka tekstów telewizyjnych. Autotematyzm telewizji. W- Charakterystyka informacyjnych gatunków telewizyjnych: wzmianka, informacja, zapowiedź. W3- Charakterystyka informacyjnych gatunków telewizyjnych: sprawozdanie, relacja, korespondencja, raport, reportaż telewizyjny. W4- Charakterystyka publicystycznych gatunków telewizyjnych: film dokumentalny, powieść w odcinkach. W5- Charakterystyka publicystycznych gatunków telewizyjnych: komentarz, felieton, recenzja. W6- Charakterystyka informacyjno-publicystycznych gatunków telewizyjnych: wywiad, debata, talk-show. W7- Retoryka i erystyka w pracy publicysty: konstrukcja przekonującej wypowiedzi, dobór środków językowych, sztuka wystąpień publicznych, sposoby Schopenhauera. W8- Sztuka wystąpień publicznych. SUMA GODZIN 5 Ć - Charakterystyka języka telewizyjnego: język dziennikarzy telewizyjnych jako język mówiony, współpraca dźwięku i obrazu w przekazie telewizyjnym. Ć - w redagowaniu informacyjnych gatunków telewizyjnych. Ć3 - w redagowaniu informacyjnych gatunków telewizyjnych c.d. Ć4 - w redagowaniu publicystycznych gatunków telewizyjnych. Ć5 - w redagowaniu publicystycznych gatunków telewizyjnych c.d. Ć6- w redagowaniu informacyjno-publicystycznych gatunków telewizyjnych. Ć7 - Sztuka przekonującego mówienia zajęcia praktyczne: ćwiczenia z zakresu wystąpień publicznych, analiza wystąpień pod kątem poprawności językowej, dykcyjnej, jak również ocena merytoryczna przemówienia. Zasady występowania przed kamerą i mikrofonem: zasady 3

42 korzystania z mikrofonu, mowa ciała istotny element wypowiedzi do kamery. Ć8 - Sztuka wystąpień publicznych. SUMA GODZIN 5 8. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE Wykład W - Wyznaczniki dyskursu telewizyjnego. Styl w telewizji. Charakterystyka tekstów telewizyjnych. Autotematyzm telewizji. W- Charakterystyka informacyjnych gatunków telewizyjnych: wzmianka, informacja, zapowiedź. W3- Charakterystyka informacyjnych gatunków telewizyjnych: sprawozdanie, relacja, korespondencja, raport, reportaż telewizyjny. W4- Charakterystyka publicystycznych gatunków telewizyjnych: film dokumentalny, powieść w odcinkach.. W5- Charakterystyka publicystycznych gatunków telewizyjnych: komentarz, felieton, recenzja. W6- Charakterystyka informacyjno-publicystycznych gatunków telewizyjnych: wywiad, debata, talk-show. W7- Retoryka i erystyka w pracy publicysty: konstrukcja przekonującej wypowiedzi, dobór środków językowych, sztuka wystąpień publicznych, sposoby Schopenhauera. W8- Sztuka wystąpień publicznych. SUMA GODZIN 9 Ć- Charakterystyka języka telewizyjnego: język dziennikarzy telewizyjnych jako język mówiony, współpraca dźwięku i obrazu w przekazie telewizyjnym. Ć - w redagowaniu informacyjnych gatunków telewizyjnych. Ć3 - w redagowaniu informacyjnych gatunków telewizyjnych c.d. 4