Ćwiczenia zintegrowane dla klasy 1. część

Transkrypt

1 Ćwiczenia zintegrowane dla klasy 1 część 1

2 KLASA 1 część 1 Dostosowane do podręcznika Nasz Elementarz

3 Poznaję moją szkolną rodzinę 1. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające przedmioty szkolne z czasów dzieciństwa babci i dziadka. Dawniej Dzisiaj Naklej obok zdjęć starych przedmiotów zdjęcia przedmiotów używanych obecnie. 2 Nasza szkoła

4 1. Do czego służą pomieszczenia szkolne przedstawione na zdjęciach? Jak się nazywają? na, nad, pod, za, przed, między, obok Określ położenie każdego zdjęcia względem innych zdjęć. Użyj podanych określeń. Wskaż zdjęcia pomieszczeń, w których można zobaczyć przedmioty przedstawione u dołu strony. Jakimi kolorami trzeba pokolorować paski pod nimi? Dlaczego? Ułóż zdania, w których powiesz, do czego służą te przedmioty. 3

5 1. Posłuchaj zdania i narysuj w ramce tyle kresek, ile jest słów w tym zdaniu. To jest szkoła. Ułóż zdanie, w którym będzie tyle słów, ile śladów zostawiła dziewczynka. Ułóż zdanie, w którym będzie tyle słów, ile jest dachówek na daszku przy wejściu do szkoły. Podziel na sylaby nazwy wskazanych na obrazku elementów. Narysuj w ramkach tyle kółek, ile sylab jest w każdej z tych nazw. Odszukaj na obrazku inne elementy, których nazwy składają się z jednej sylaby, z dwóch sylab, z trzech sylab. 4 Nasza klasa

6 1. W których kącikach w elementarzu (s. 6 7) znajdują się te przedmioty? Skreśl przedmioty, których nie ma w tych kącikach. 5

7 1. Przyklej: różową kokardę dziewczynce, która siedzi przed chłopcem w koszuli w kratkę; piórnik na ławce, przy której siedzi dziewczynka z opaską na głowie; paprotkę na parapecie obok chłopca w koszuli w paski;. obrazek w ramce nad tablicą korkową; kwiatki na tablicy korkowej pod rysunkami dzieci. 2. Pokoloruj na niebiesko bluzkę dziecka, które siedzi za dziewczynką z warkoczami. 6 To my

8 1. Powiedz, co przedstawiają kolorowe obrazki. Wymów tylko pierwszą głoskę każdej nazwy, a dowiesz się, jak ma na imię jedno z dzieci. Pokoloruj jego postać. 2. Imiona dzieci zaczynają się taką głoską jak nazwy obrazków na ich koszulkach. Połącz w pary dzieci, których imiona zaczynają się taką samą głoską. Jakie mogą być imiona tych dzieci? 7

9 1. Rozszyfruj, co dzieci przywiozły z wakacji. Gdzie je spędziły? 2. Nazwij wakacyjne pamiątki dzieci. Podziel ich nazwy na sylaby i pokoloruj odpowiednią liczbę muszelek. Połącz dzieci z ich skarbami, wiedząc, że Iza przywiozła z wakacji pamiątkę, której nazwa składa się z 3 sylab, a nazwa pamiątki Leszka ma o jedną sylabę mniej. 8 Wspominam lato

10 1. Rozpoznaj krajobrazy na zdjęciach i naklej je we właściwych miejscach. morze niziny wyżyny góry Gdzie spędziłaś/spędziłeś wakacje? Jaki krajobraz był w tej okolicy? Zaznacz to w kwadraciku obok zdjęć. 9

11 Jesteśmy bezpieczni w szkole i na drodze 1. Pokoloruj jednakowo rysunki, których nazwy zaczynają się takimi samymi głoskami. Wymień trzysylabowe nazwy obrazków. 2. Pokoloruj jednakowo rysunki, których nazwy kończą się takimi samymi głoskami. 3. Połącz linią obrazki tak, żeby ostatnia głoska nazwy pierwszego obrazka była pierwszą głoską nazwy kolejnego. 10 Co będziemy robić w szkole

12 1. Jakie zmysły są potrzebne, by poznawać świat? Nazwij je i wskaż odpowiednie zdjęcia. 2. Dzięki którym zmysłom poznasz własności przedmiotów przedstawionych na zdjęciach, jeśli się z nimi zetkniesz? Zaznacz to właściwymi kolorami według wzoru. 11

13 1. Przejdź labiryntem, wybierając drogę wskazaną przez obrazki, na których dzieci postępują właściwie. WEJŚCIE Jestem już uczniem i powiem wam, że zasady szkolne dobrze znam. 12 Jak zachowujemy się w szkole i na placu zabaw

14 1. Co przedstawia obrazek? koły do domu. Ewa wzdłuż swojej drogi narylko jednej sylaby, a Grześ obrazki, których woną kredką drogę Ewy, a niebieską kredką 1. Pokoloruj to dziecko, którego droga ze szkoły Pokoloruj na niebiesko spodnie dziecka, które jest wyższe. Na bluzce niższego dziecka narysuj paski. Otocz pętlą większego misia. Obok wazonika narysuj mniejszy wazonik. Obok brązowego misia przyklej misia takiej samej wielkości. 2. Dorysuj plecak dziecku, które stoi wyżej. 3. Dorysuj wyższemu dziecku w lewej ręce worek na buty. 2. Pokoloruj to dziecko, którego droga ze szkoły ście? órego nazwa zaczyna się taką samą głoską 3. Mama kupiła Ali elementy odblaskowe, które czynki. Jak Ala uporządkowała odblaski? Otoc bieską pętlą najszerszy. Przyklej z prawej s samej szerokości. 13

15 1. Pokoloruj rysunki, na których dzieci mają opaski odblaskowe na prawej ręce. 2. Pokoloruj samochody jadące w lewo na żółto, a samochody jadące w prawo na niebiesko. Narysuj pod każdym samochodem strzałkę wskazującą kierunek jazdy, tak jak pokazano to we wzorze. 14 Jak być dobrym kolegą

16 1. Otocz pętlą zdjęcia, których nazwy składają się z dwóch sylab. Policz, po ile sylab mają nazwy pozostałych zdjęć i narysuj w ramce tyle kresek. 2. Pokoloruj ołówkiem pasy obok obrazków, których nazwy składają się z trzech głosek. 3. Podziel nazwy zdjęć na sylaby i narysuj w ramkach odpowiednią liczbę kresek. Połącz liniami zdjęcia, których nazwy mają po tyle samo sylab. Wymień pierwszą głoskę w nazwie każdego zdjęcia. Wymień ostatnią głoskę w nazwie każdego zdjęcia. 15

17 1. Ewa i Grześ narysowali plany swoich dróg ze szkoły do domu. Ewa wzdłuż swojej drogi narysowała obrazki, których nazwy składają się z tylko jednej sylaby, a Grześ obrazki, których nazwy składają się z dwóch sylab. Narysuj czerwoną kredką drogę Ewy, a niebieską kredką drogę Grzesia. Które dziecko mieszka na wsi, a które w mieście? 2. Pod każdym obrazkiem narysuj przedmiot, którego nazwa zaczyna się taką samą głoską jak nazwa obrazka. 16 Droga do szkoły. W prawo i w lewo

18 1. Pokoloruj to dziecko, którego droga ze szkoły do domu jest dłuższa. 2. Pokoloruj to dziecko, którego droga ze szkoły do domu jest krótsza. 3. Mama kupiła Ali elementy odblaskowe, które razem przykleją na plecaku i kurtce dziewczynki. Jak Ala uporządkowała odblaski? Otocz czerwoną pętlą najwęższy odblask, a niebieską pętlą najszerszy. Przyklej z prawej strony najszerszego odblasku odblask takiej samej szerokości. 17

19 1. Pod każdym zdjęciem podkreśl znaki drogowe, które ustawiane są w takich miejscach. Objaśnij, co one oznaczają. 2. Co oznaczają pozostałe znaki? W jakich miejscach trzeba je ustawiać? 18 Znaki drogowe

20 1. Otocz pętlami znaki takiego samego kształtu. Policz i powiedz, ile znaków jest w poszczególnych pętlach. W których pętlach jest po tyle samo znaków? 2. Odkryj zasadę, według której pogrupowane są znaki, i dokończ grupowanie. Policz, ile znaków jest w każdej z pętli. 19

21 Sprawdzam, czego się nauczyłam/nauczyłem we wrześniu 1. Zabawki Beaty mają w swoich nazwach głoskę l otocz je pętlą. Zabawki Zenka mają w swoich nazwach tylko dwie sylaby otocz je drugą pętlą. Gdzie znalazły się zabawki, którymi dzieci bawią się wspólnie? 2. Połącz w pary drukowane i pisane: litery, sylaby i wyrazy, które znaczą to samo. l A al La Ala lala 3. Napisz według wzoru. 36 To już umiem!

22 1. Znajdź i zaznacz pięć szczegółów, którymi różnią się obrazki. 2. Policz koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty. Narysuj w ramkach odpowiednią liczbę kresek. Ile jest? 37

23 recepta na zmiany w edukacji Najnowsze zmiany w ustawie o systemie oświaty i ich wpływ na pracę nauczycieli i organizację pracy szkoły. Oferta wydawnicza MAC Edukacja i Juka na rok szkolny 2014/15 Sprawdź: