RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2016/2017 I. Zakres i cel ewaluacji. 1. Zakres diagnozowania: Obszar: Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz rozpowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci, młodzieży, nauczycieli i rodziców. 2. Cel ewaluacji: dostarczenie informacji na temat poziomu czytelnictwa uczniów oraz form rozwijania czytelnictwa stosowanych w naszej szkole. 3.Pytania kluczowe: a) Jak oceniana jest organizacja pracy biblioteki szkolnej? b) Jak oceniany jest zasób biblioteki szkolnej? c) Ile książek czytamy średnio w ciągu roku? d) Jak często uczniowie, nauczyciele i rodzice czytają książki? e) Jak przedstawiają się preferencje czytelnicze? f) Jak zachęcić uczniów do czytania książek? II. Organizacja ewaluacji. 1. Źródła informacji uczniowie klas I III, uczniowie klas IV-VI, uczniowie klas gimnazjum I-III, rodzice, nauczyciele. 2. Metody i narzędzia badawcze metoda ilościowa z użyciem anonimowej ankiety. 3. Termin przeprowadzenia czynności ewaluacyjnych I semestr roku szkolnego 2016/2017. III. Prezentacja wyników ewaluacji. Analiza ankiet: - Celem ankiety było uzyskanie informacji na temat ilości przeczytanych książek przez uczniów, nauczycieli i rodziców w ciągu jednego semestru, korzystania z różnych form książki, sposobów i źródeł uzyskiwania informacji na temat książek, znajomości przez uczniów, rodziców i nauczycieli form i działań biblioteki szkolnej w zakresie promowania czytelnictwa.

2 Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów klas II i III: Ankieta zawierała 10 pytań, takich jak:przebadanych124 uczniów 1. Czy rodzice/opiekunowie zachęcają Cię do czytania? 2. Czy rodzice/opiekunowie kupują Ci książki do czytania? 3. Czy uważasz, że książka to dobry prezent dla Ciebie? 4. Czy czytasz lektury szkolne? 5. Czy rodzice/opiekunowie czytają Tobie książki? 6. Czy należysz do innej biblioteki niż szkolna? 7. Czy wypożyczasz książki z biblioteki szkolnej? 8. Czy podobają Ci się książki w bibliotece szkolnej? 9. Jak dużo książek masz w domu? 10. Czy lubisz czytać książki? Wnioski: Ankiety zostały przeprowadzone w listopadzie i grudniu. Z przeprowadzonej ankiety wynika, że większość uczniów jest zachęcana do czytania przez rodziców, jednak już rodzice mniej czytają dzieciom, tylko 88 uczniów stwierdziło, że rodzice czytają im. Zadawalające jest to że większość dzieci otrzymuje książkę jako prezent. Większość odpowiedziała, że książka jest bardzo dobrym pomysłem dla nich, tylko 13-nastu uczniów, nie chciałoby otrzymać prezentu w formie książki. Uczniowie w klasach młodszych czytają lektury szkolne, zadane przez nauczycieli, tylko 5 uczniów stwierdziło, że nie czyta lektur. Dzieci bardzo chętnie korzystają z biblioteki szkolnej oraz stwierdzili, że podobają im się zasoby biblioteki. Większość uczniów z klas młodszych należy i korzysta z innej biblioteki niż szkolna. Na pytanie czy lubisz czytać? pozytywnie odpowiedziało 113 uczniów, a negatywnie 11. Uczniowie w swojej domowej bibliotece najczęściej mają powyżej 10 książek.

3 Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów klas IV-VI i Gimnazjum I-III Cel ankiety: badanie kompetencji czytelniczych Data przeprowadzenia ankiet: r. Liczba ankietowanych uczniów: 125 ( uczniowie z klas Iv-VI i I-III GM Ankieta zawierała 20 pytań. 1. Jaka jest wielkość księgozbioru (liczba książek) w Twoim domu? % % % % więcej niż % 2. Jaka jest wielkość Twojego księgozbioru (ile masz swoich własnych książek)? % % % więcej niż W jaki sposób spędzasz czas wolny i jak często?(wstaw X ) Codziennie lub prawie codziennie Co najmniej raz w tygodniu Co najmniej raz w miesiącu Kilka razy w roku Rzadzie j niż raz w roku lub nigdy Czynności czasu wolnego: Oglądanie telewizji 56 % 31 % 13% Słuchanie muzyki (z radia, komputera, MP3, sprzętu audio itp.) 75 % 25 % Korzystanie z komputera, Internetu 68 % 32 % Gra w gry komputerowe/ na PSP/ Playstation/ X-Box 18 % 12 % 25 % 28% 27% Oglądanie filmów na wideo, DVD, komputerze 6 % 37 % 32 % 25% Czytanie książek (i wydrukowanych, i wyświetlanych na ekranie komputera lub 17 % 48 % 35 % czytnika) Wizyty w kinie 9 % 25 % 56 % Wizyty w teatrze, filharmonii, galerii, muzeum 16% 12 % 30 % 42 % Uprawianie sportu (także w klubie sportowym) 56 % 12 % 14 % 12% 6 % Działanie w organizacji, np. ZHP, stowarzyszeniu, wolontariacie, zespole muzycznym, tanecznym, chórze 12 % 25 % 25 % 6 % 37 %

4 4. Jak często czytasz książkę w czasie wolnym? codziennie lub prawie codziennie 12 % co najmniej raz w tygodniu 30 % co najmniej raz w miesiącu 25 % kilka razy w roku 8% rzadziej niż raz w roku lub nigdy 25 % 5. Ile książek przeczytałeś w zeszłym roku? 0 lub 1 książka 2 3 książki 37 % 4 9 książek 16 % książek 12 % więcej niż 21 książek 35 % 6. Jakie książki czytasz w czasie wolnym? fantastyka 25 % książki hobbistyczne, poradniki literatura przygodowa 7% literatura dla dzieci, bajki 25 % Komiksy encyklopedie, słowniki, atlasy literatura religijna literatura faktu, reportaże, biografie książki popularnonaukowe, naukowe literatura obyczajowa 37 % literatura kryminalna, sensacyjna 6 % 7. Z kim rozmawiasz o książkach czytanych w wolnym czasie? z kolegami, rówieśnikami 50 % z rodzeństwem, kuzynami z mamą z tatą z nauczycielem 25 % z dziadkami, innymi osobami z rodziny z innymi dorosłymi z bibliotekarzem 25 % 8. Jak oceniasz jakość zasobów biblioteki szkolnej? bardzo bogate 12 % wystarczające 43 % niewystarczające 40 % nie znam zasobów biblioteki szkolnej 5% 9. Jeśli mógłbyś/mogłabyś uzupełnić zasoby biblioteki szkolnej, to o jakie gatunki, tytuły czy autorów? HORRORY, KSIĄŻKI PRZYGODOWE, H. MURAKAMI, KRYMINAŁY, FANTASTYKA, WIĘCEJ POTRZEBNYCH LEKTUR 10. Skąd pochodzą książki, które czytasz w wolnym czasie? z domu 40 % z biblioteki szkolnej 20 % z biblioteki publicznej 40 % kupili mi rodzice/opiekunowie 40 % dostałem/łam w prezencie 40 % kupiłem/łam samodzielnie 37 % dostałem/łam od rodziny 40 % pożyczyłem/łam od kolegów ściągnąłem/łam z Internetu korzystam z innych źródeł z innej biblioteki (np. parafialnej) 11. Jak często czytasz prasę w czasie wolnym? codziennie lub prawie codziennie 6 % co najmniej raz w tygodniu11 % co najmniej raz w miesiącu 6 % kilka razy w roku 37 % rzadziej niż raz w roku lub nigdy 40 %

5 12. Jaki typ prasy czytasz? gazety codzienne 27 % tygodniki 47 % miesięczniki 26 % 13. Wymień jakie tytuły prasowe czytasz najczęściej: BRAVO SPORT, WPROST, BRAVO, MIESIĘCZNIKI NAUKOWE, CD ACTION, TELE TYDZIEŃ, 14. Jak często czytasz książkę/prasę na nośniku elektronicznym w czasie wolnym? codziennie lub prawie codziennie 12 % co najmniej raz w tygodniu 7% co najmniej raz w miesiącu 40 % kilka razy w roku 29 % rzadziej niż raz w roku lub nigdy 12 % 15. Z jakiego urządzenia korzystasz czytając książki/prasę w formie elektronicznej? tablet 30 % telefon komórkowy 50 % komputer stacjonarny 6 % laptop 12 % czytnik książek Czy rodzice/opiekunowie zachęcają Cię do czytania? tak, często 37,5 % tak, ale rzadko 37,5 % nie 25 % 17. Czy rodzice/opiekunowie kupują Ci książki do czytania? tak, często 20 % tak, ale rzadko 75 % nie 5% 18. Czy uważasz, że książka to dobry prezent dla Ciebie? tak 52% nie 48% 19. Czy czytasz lektury szkolne? tak 50 % nie fragmenty 32 % opracowania lektur 18 % 20. Jeśli byś mógł zmienić lektury szkolne to jakie byś wpisał do kanonu lektur szkolnych podaj tytuł, autora. PAMIĘTNIK NARKOMANKI, OSTATNIA PIOSENKA, MY DZIECI Z DWORCA ZOO, PRZEPOWIEDNIA, POWIEŚCI SENSACYJNE, NIE WIEM Wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety : Uczniowie spędzają czas wolny, korzystając z Internetu i komputera (na drugim miejscu to uprawianie sportu) Po książkę w czasie wolnym uczniowie sięgają przynajmniej raz w tygodniu. Najbardziej popularne książki to powieści obyczajowe, literatura fantazy O książkach dzieci i młodzież najczęściej rozmawiają z rówieśnikami, ale także z bibliotekarzem i nauczycielami

6 Zasoby biblioteki uczniowie oceniają jako wystarczające i niewystarczające (40 i 43 %) Uczniowie czytają książki pochodzące ze zbiorów własnych, z biblioteki szkolnej i publicznej. Prasa czytana jest kilka razy w roku. Co najmniej raz w miesiącu uczniowie czytają książki lub prasę na nośniku elektronicznym (jest to najczęściej telefon komórkowy) Rodzice i opiekunowie zachęcają dzieci i młodzież do czytania (1/3 ankietowanych odpowiedziała twierdząco). Połowa ankietowanych uważa, że książki to dobry prezent (75 % ankietowanych odpowiedziało, że rodzice rzadko je kupują). Zaplanowane działania : Dzień bez telefonu komórkowego. To warto przeczytać recenzje książek pisanych przez uczniów. Przeprowadzenie w klasach I-VI i I-III gimnazjum sondażu na temat książek, które powinny znaleźć się w szkolnej bibliotece. Zorganizowanie kiermaszu książki (świątecznego) Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów wyniki ankiet przeprowadzonych wśród rodziców uczniów: W grudniu 2016 roku została wśród rodziców wybranych klas przeprowadzona ankieta na temat czytelnictwa i pracy biblioteki szkolnej. Ankieta składała się z 5 pytań: Jak oceniają Państwo organizację biblioteki szkolnej? Jak oceniają Państwo zasoby biblioteki szkolnej? Jak często czytają Państwo książki? Jak często Państwa dziecko czyta książki? Jakie działania należałoby podjąć, by dzieci chętniej korzystały z biblioteki szkolnej? Wnioski: - Większość rodziców (70%) oceniła organizację pracy biblioteki szkolnej jako dobrą lub bardzo dobrą (odpowiednio 36% i 34%) - Zasoby biblioteki szkolnej 50% rodziców ocenia jako wystarczające, 18% jako niewystarczające, a jedynie 2% jako bardzo bogate, 30 % rodziców nie zna zasobów biblioteki lub nie ma na ten temat zdania

7 - Według ocen rodziców dzieci czytają książki trochę częściej niż ich rodzice codziennie lub prawie codziennie robi to 36% uczniów i 26% rodziców, co najmniej raz w tygodniu 24% uczniów i 22% rodziców, co najmniej raz w miesiącu 24 % uczniów i 20% rodziców, jedynie kilka razy w roku 16% uczniów i 26% rodziców, a rzadziej niż raz w roku lub nigdy 0% uczniów i 4% rodziców. - Część rodziców podała działania, jakie ich zdaniem należałoby podjąć, by dzieci chętniej korzystały z biblioteki szkolnej: 23% rodziców proponuje konkursy na temat książek lub rankingi czytelnictwa, lekcje biblioteczne lub wyjścia klasowe do bibliotek poza szkołą, 17% proponuje uzupełnienie zasobów biblioteki, szczególnie jeśli chodzi o lektury i najnowsze pozycje literackie (z uwzględnieniem preferencji uczniów), 14% uważa za dobry pomysł spotkania z autorami książek, 7% sugeruje prowadzenie cyklicznych zajęć literackich dla dzieci przebywających w świetlicy szkolnej oraz wydłużenie godzin pracy biblioteki, 3% proponuje zachęcanie rodziców do korzystania z biblioteki i dawania dobrego przykładu, promocję książek w szkole oraz udostępnienie bibliotece większego pomieszczenia. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży wyniki ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli. Ankieta dla nauczycieli dotycząca czytelnictwa zawierała 4 pytania: 1. Jak często w wolnym czasie czyta Pan/Pani książki? 2. Ile średnio książek czyta Pan/Pani w ciągu roku? 3. Jakie książki czyta Pan/Pani najchętniej? 4. Jak ocenia Pan/Pani zasoby biblioteki szkolnej? Wnioski z 28 ankiet przedstawiają się następująco: 1. Znakomita większość ( 9 sób) czyta raz do kilku razy w tygodniu oraz raz do kilku razy w miesiącu (9 osób). Raz do kilku razy w roku czyta 6 nauczycieli, a codziennie Średnia ilość przeczytanych książek w roku, to: * osób, * osób, * osoby, * więcej niż 20-3 osoby. 3. Nauczyciele najchętniej czytają książki psychologiczne, biografie i autobiografie oraz poradniki i książki naukowe. Niechętnie natomiast sięgają po literaturę współczesną, książki obyczajowe oraz fantastyczne. 4. Nauczyciele bardzo dobrze (12 osób) oraz dobrze (9 osób) oceniają zasoby biblioteki szkolnej. Tylko 1 uważa je za niezadowalające.

8 Wnioski: Z przeprowadzonych ankiet wynika, że poziom czytelnictwa uczniów naszej szkoły jest wysoki i pokazuje, że nasi uczniowie są zainteresowani wszystkimi rodzajami literatury na bardzo podobnym poziomie. Z przeprowadzonych badań wynika, ze uczniowie zachęcani są do czytelnictwa przez swoich rodziców i nauczycieli. Uczniowie uważają, że książka jest bardzo dobrym pomysłem na prezent i chętnie by ją otrzymali. Uczniowie naszej szkoły znają i korzystają chętnie również z innych niż tradycyjna forma książki, najchętniej z książki elektronicznej, dużo mniej z audiobooków. Jednak przeważa nadal forma książki tradycyjnej. Najbardziej miarodajnym źródłem przy wyborze książki jest Internet, następnie opinie znajomych, programy telewizyjne a w najmniejszym stopniu wpływ na ich wybory czytelnicze ma promowanie czytelnictwa w szkole.również ponad połowa przebadanych uczniów twierdzi, że księgozbiór biblioteki szkolnej nie zaspokaja ich potrzeb czytelniczych. Inaczej ta opinia wygląda wśród rodziców i nauczycieli. Rekomendacje: - uwzględnić w planie wychowawczym klasy lekcje biblioteczne, wyjścia klasowe do Biblioteki Gminnej w Kłodawie lub bibliotek gorzowskich na zajęcia, warsztaty, wystawy itp. - na lekcjach wychowawczych przeprowadzić zajęcia na temat czytania książek - w miarę możliwości doposażyć bibliotekę szkolną, zachęcać uczniów do przynoszenia zbędnych, nieczytanych już książek z domu w celu wzbogacenia zasobów biblioteki - w miarę możliwości organizować spotkania z autorami książek - w czasie zajęć świetlicowych zachęcać uczniów do kontaktu z literaturą, np. poprzez głośne czytanie młodszym dzieciom, konkursy plastyczne na temat wybranej książki itp. -systematycznie wzbogacać księgozbiór zgodny z potrzebami i oczekiwaniami -w dalszym ciągu nauczyciele klas I-III powinni zachęcać rodziców do codziennego czytania książek dzieciom.angażowanie rodziców w akcję Cała Polska czyta dzieciom