1. Dzielimy tekst na wypowiedzenia Kiedy na końcu wypowiedzenia kropka jest niepotrzebna?.. 8

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "1. Dzielimy tekst na wypowiedzenia Kiedy na końcu wypowiedzenia kropka jest niepotrzebna?.. 8"

Transkrypt

1

2 Spis treści Kilka słów na początek Dzielimy tekst na wypowiedzenia Kiedy na końcu wypowiedzenia kropka jest niepotrzebna? Swoiste znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzenia Interpunkcyjny podział wypowiedzenia złożonego Przecinki w wypowiedzeniu o nietypowym szyku Zastosowanie średnika w podziale wypowiedzenia Jak wydzielać interpunkcyjnie człony wplecione w środek wypowiedzenia? Jak wydzielać interpunkcyjnie imiesłowowy równoważnik zdania? Co trzeba wyodrębnić jako wtrącenie? Uwaga na wołacze i wykrzykniki! Oddzielamy interpunkcyjnie dopowiedzenia Kiedy oddzielamy interpunkcyjnie człony zawierające imiesłowy przymiotnikowe? Kiedy informacje o osobach wymagają wyodrębnienia interpunkcyjnego? Interpunkcja w wyrażeniach porównawczych Dzielimy interpunkcyjnie szeregi Jak sobie radzić z pozornymi szeregami? Interpunkcja w wyliczeniach wersowych i wypunktowaniach Wyróżniamy interpunkcyjnie swoiste fragmenty tekstu Jak zwrócić uwagę czytelnika na coś nieoczekiwanego? Jak zaznaczyć, że w tekście coś opuściliśmy?... 45

3 12. Wzmacniamy interpunkcyjnie podziały w wypowiedzeniu Jak znaki interpunkcyjne mogą sprzyjać jednoznaczności tekstu? Szczególne użycia znaków przestankowych Indeks problemów interpunkcyjnych, które zostały poruszone w książce Indeks wyrazów i połączeń wyrazowych, którebyłyomawianewksiążcelubużytewprzykładach... 60

4 3. Interpunkcyjny podział wypowiedzenia złożonego Wypowiedzenie złożone to bardziej skomplikowana jednostka tekstu. Składa się z dwu lub więcej członów (zdań składowych lub równoważników zdania), które są zwykle połączone spójnikami lub wyrazami czy wyrażeniami o funkcji spajającej. Zdarza się, że człony wypowiedzenia złożonego nie mają między sobą takich łączników. Podstawową zasadą interpunkcyjną jest oddzielanie od siebie przecinkami poszczególnych zdań składowych (też równoważników zdania) wypowiedzenia. Przecinek z reguły stoi przed spójnikiem (lub wyrazem użytym w jego funkcji). Najczęstszymi łącznikami wymagającymi postawienia przed nimi przecinka są: że,który,a,ale,co,jak,kiedy, jaki, to, bo, gdzie, czy, lecz, żeby, aby, gdyż, iż, by, kto, ponieważ, jednak, jeśli, jeżeli, więc, czyli, choć, chociaż, gdyby, natomiast, toteż. Tylkoprzed nielicznymi spójnikami nie stawiamy przecinka w wypowiedzeniu złożonym. Chodzi tu o spójniki, które łączą człony współrzędne. Nazywamy je spójnikami kasującymi przecinki. Należą do nich: i, oraz, lub, albo, czy, bądź, ani, ni. Jednak gdy te spójniki się powtarzają w kolejnych zdaniach składowych w tej samej funkcji, to wymagają przecinków. Jeżeli nie ma spójników czy innych łączników między zdaniami (równoważnikami zdania), które się składają na wypowiedzenie złożone, to człony takiego wypowiedzenia zawsze oddzielamy przecinkami. 13

5 TAK Dziś już wiemy na pewno, że szympansa nie można nauczyć mówić, choćma stosunkowo wysoki iloraz inteligencji. Trzeba mieć niesamowite szczęście, aby trafić szóstkę w lotto. Powoli się przyzwyczajamy do tego, że coraz więcej rzeczy możemy kupić przez internet. Zdecydujemy się na hamburgery zamówimy coś wykwintniejszego? czy I zmęczenie dawało nam się we znaki, iwiarywsukcesubywało. Pociąg zwolnił, przetoczył się przez most, przejechał pod wiaduktem, aż w końcu wjechał na dworzec. NIE TAK Dziś już wiemy na pewno że szympansa nie można nauczyć mówić choćma stosunkowo wysoki iloraz inteligencji. Trzeba mieć niesamowite szczęście aby trafić szóstkę w lotto. Powoli się przyzwyczajamy do tego że coraz więcej rzeczy możemy kupić przez internet. Zdecydujemy się na hamburgery, czy zamówimy coś wykwintniejszego? I zmęczenie dawało nam się we znaki iwiarywsukcesubywało. Pociąg zwolnił przetoczył się przez most, przejechał pod wiaduktem aż w końcu wjechał na dworzec. DOBRE RADY Aby ustalić liczbę zdań składowych, policz orzeczenia (są to przede wszystkim formy osobowe czasownika). Każde z tych zdań wymaga oddzielenia przecinkiem (z wyjątkiem członów rozpoczynających się jednym ze spójników kasujących przecinki). Nie nadużywaj długich wypowiedzeń składających się z wielu członów bezspójnikowych. SZCZEGÓŁOWE SPRAWY I. Nie oddzielamy przecinkami członów o charakterze stałych związków frazeologicznych, mimo że mogą mieć formę zdań składowych wypowiedzenia złożonego. Myśli o sobie Bóg wie co. Zachowywał się jak należy. II. Łączniki zdań składowych wypowiedzenia złożonego mogą być złożone (wielowyrazowe) lub też poprzedzone wyrazami pomocniczymi (np. przyimkami). Wtedy przecinki stawiamy przed całymi wyrażeniami łączącymi. 14

6 Jesteśmy w stanie utworzyć praktycznie nieograniczoną liczbę wyrazów, mimo że liczba dźwięków mowy w każdym języku jest ograniczona. Powinniśmy postępować rozważnie, tak aby przyszłe pokolenia nie miały do nas pretensji. Etruskowie byli ludem, o którego pochodzeniu wciąż niewiele wiemy. III. Spójnik czy wymaga przecinka, gdy wprowadza zdanie podrzędne w wypowiedzeniu złożonym, natomiast gdy występuje w konstrukcjach współrzędnych, przecinek przed nim jest niepotrzebny. Wypowiedzenie złożone podrzędnie: Nie wiem, czy zdążę wrócić do domu przed dziewiątą. Wypowiedzenie złożone współrzędnie: Oddasz mi te pieniądze czy mam jeszcze zaczekać? Wypowiedzenie proste: Możemy się spotkać u mnie, na mieście czy gdziekolwiek. Gdy spójnik czy powtarza się w zdaniu złożonym, zwykle przed każdym z tych spójników stawiamy przecinek. Nie mogę się zdecydować, czy pojechać do Grecji, czy może zwiedzić zamki nad Loarą. Niekiedy przed powtórzonym czy przecinek pomijamy. Jest tak wtedy, gdy ten spójnik można łatwo zastąpić spójnikiem lub. Nie interesowało go, czy wziąć na wycieczkę tę czy inną koszulę. IV. Spójnik a obowiązkowo poprzedzamy przecinkiem, gdy występuje na granicy wypowiedzenia złożonego. Przecinka przed spójnikiem a nie stawiamy w wypowiedzeniach prostych, kiedy chcemy wyrazić relację między jakimiś elementami. Wypowiedzenie złożone: Mam kłopoty, a nikt mnie nie rozumie. Wypowiedzenie proste: Stosunki między mną a rodzicami ostatnio się polepszyły. V. Wyraz i jest najczęstszym spójnikiem kasującym przecinek. Jednak może być poprzedzony przecinkiem, jeżeli występuje w znaczeniu wynikowym (w znaczeniu więc, zatem, toteż). Zob. też o przecinku przed i w wypowiedzeniach z członami wplecionymi (rozdz. 4). Dziura ozonowa się powiększa, i w związku z tym często występują anomalie pogodowe. VI. Zdanie składowe, które uzupełnia treść poprzedniego zdania o rezultat czegoś, uzasadnienie, wyjaśnienie czy sprostowanie, może być oddzielone od reszty wypowiedzenia dwukropkiem. Zwykle jednak można też postawić w tym miejscu przecinek, średnik lub kropkę. Tym razem mi się udało: mama nie zauważyła rozerwanego rękawa koszuli. Według świadków wszystko przebiegało inaczej: zawinili nieprofesjonalnie interweniujący ochroniarze. VII. Niekiedy wewnętrznym znakiem podziału wypowiedzenia złożonego jest średnik (zob. rozdz. 3.2) lub myślnik (zob. rozdz. 12). 15

7 13. Jak znaki przestankowe mogą sprzyjać jednoznaczności tekstu? Pisząc tekst, powinniśmy unikać niezamierzonej wieloznaczności. Pomocne w tym mogą się okazać znaki interpunkcyjne (przede wszystkim myślnik, choć możliwy jest też przecinek). Jeśli użycie jakiegoś znaku sprawi, że dane wypowiedzenie dzięki temu stanie się jednoznaczne, należy go zastosować. Robimy tak nawet wtedy, gdy ogólne wskazówki normatywne dla poszczególnych związków czy konstrukcji składniowych przewidują inną interpunkcję (zob. szczegółowe uwagi o interpunkcji z rzeczownikami odczasownikowymi w rozdziale 4.2, a także o stosowaniu przecinka przed spójnikiem i). Takie wyjście należy jednak stosować wyjątkowo. Znacznie lepszym rozwiązaniem jest przeredagowanie tekstu tak, aby był jednoznaczny i zgodny z normami użycia znaków przestankowych. TAK W razie stwierdzenia jakichkolwiek usterek fabrycznych klientów prosimy o zgłoszenie się do działu reklamacji wceluwymianyproduktu. NIE TAK W razie stwierdzenia jakichkolwiek usterek fabrycznych klientów prosimy o zgłoszenie się do działu reklamacji wceluwymianyproduktu. 50

8 TAK Po wyjeździe Zosi brakowało wszystkiego. Brakowało mu w pokoju wieszaka do powieszenia płaszcza, i paru innych drobiazgów. NIE TAK Po wyjeździe Zosi brakowało wszystkiego. Brakowało mu w pokoju wieszaka do powieszenia płaszcza i paru innych drobiazgów. DOBRE RADY Staraj się unikać stosowania przecinka w miejscach sprzecznych z normami interpunkcyjnymi (mimo że może to się przyczynić do jednoznaczności tekstu). Pamiętaj, że o jednoznaczności tekstu zwykle decyduje nie interpunkcja, lecz budowa wypowiedzenia. SZCZEGÓŁOWE SPRAWY I. Bardzo często żaden zabieg interpunkcyjny nie zapobiegnie wieloznaczności wypowiedzenia. Aby zdanie było jednoznaczne, konieczne jest wówczas przeredagowanie całego wypowiedzenia lub uzupełnienie go jakimiś wyrazami. Wieloznaczne: Jednoznaczne: Pasażerowie z bagażami mieli duże kłopoty. Jedynym wyjściem było wynajęcie mieszkania. Pasażerowie, którzy podróżowali z bagażami, mieli duże kłopoty. albo Pasażerowie mieli duże kłopoty z bagażami. Jedynym wyjściem było wynajęcie komuś mieszkania. albo Jedynym wyjściem było wynajęcie od kogoś mieszkania. 51

9

czyli dlaczego polska interpunkcja jest łatwa Krzysztof Goczyła

czyli dlaczego polska interpunkcja jest łatwa Krzysztof Goczyła Język polski czy obcy? czyli dlaczego polska interpunkcja jest łatwa Krzysztof Goczyła Motywacja Właściwa interpunkcja bardzo korzystnie wpływa na jakość tekstów pisanych. Wśród użytkowników języka polskiego

Bardziej szczegółowo

Stylistyka i kultura języka WYKŁAD NR 4

Stylistyka i kultura języka WYKŁAD NR 4 Stylistyka i kultura języka WYKŁAD NR 4 Zasady składni 1. Informacje, które chcemy przekazać, można ująć w formie pełniejszej, zawierającej czasowniki, nazywanej zdaniem, albo w formie jakby telegraficznej,

Bardziej szczegółowo

Podstawowe wiadomości o interpunkcji KROPKA

Podstawowe wiadomości o interpunkcji KROPKA ЛЕКЦІЯ 8 (тема 26 ) TEMAT 26 Podstawowe wiadomości o interpunkcji KROPKA * Kropkę stawiamy na końcu wypowiedzenia (zdania, równoważnika), np. Napisałem list. Pada. Powrót o godz. 1600. * Kropkę stawiamy

Bardziej szczegółowo

Przecinkologia stosowana

Przecinkologia stosowana Piotr Müldner-Nieckowski Przecinkologia stosowana kompendium W interpunkcji występuje kilkanaście znaków, z których za najważniejsze należy uważać: spację, służącą głównie do oddzielania wyrazów, kropkę,

Bardziej szczegółowo

Przecinek w zdaniach pojedynczych 1:

Przecinek w zdaniach pojedynczych 1: Przecinek w zdaniach pojedynczych 1: Przecinkiem rozdzielasz jednakowe i równorzędne części zdania (podmioty lub określenia). 1. Tomek, Anka i Magda słuchają płyt. 2. Wrócił do szkoły zdrowy, wypoczęty,

Bardziej szczegółowo

Spis treści ZASADY PISOWNI I INTERPUNKCJI 11 PISOWNIA POLSKA 11. I. INFORMACJE WSTĘPNE Podstawowe zasady pisowni polskiej 11

Spis treści ZASADY PISOWNI I INTERPUNKCJI 11 PISOWNIA POLSKA 11. I. INFORMACJE WSTĘPNE Podstawowe zasady pisowni polskiej 11 Wielki słownik ortograficzny PWN z zasadami pisowni i interpunkcji / opracowanie zasad pisowni i interpunkcji polskiej Edward Polański ; [opracowanie haseł Ewa Dereń, Michał Gniazdowski, Tomasz Karpowicz,

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Tomasz Karpowicz - Kultura języka polskiego. T. 3. I. Wymowa

Księgarnia PWN: Tomasz Karpowicz - Kultura języka polskiego. T. 3. I. Wymowa Księgarnia PWN: Tomasz Karpowicz - Kultura języka polskiego. T. 3 Spis treści Wstęp... 11 I. Wymowa 1. Natura polskiej wymowy... 15 1.1. Zbiór polskich głosek... 16 1.2. Relacje między głoską a fonemem...

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Wymagania do cyklu lekcji dotyczących składni

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Wymagania do cyklu lekcji dotyczących składni NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę Wymagania do cyklu lekcji dotyczących składni Wypowiedzenie umiem odróżnić zdanie od równoważnika zdania umiem zastąpić zdania ich równoważnikami umiem wyjaśnić, czym

Bardziej szczegółowo

Czym jest zdanie podrzędnie złożone?

Czym jest zdanie podrzędnie złożone? Lekcja VIb I.3.6) Czym jest zdanie podrzędnie złożone? Zdanie, składające się ze zdania nadrzędnego (głównego) oraz określającego go zdania podrzędnego, które pełni takie funkcje, jak poszczególne części

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) Zadanie 2. (0 1) C Zadanie 3. (0 1) 3. Świadomość językowa.

Bardziej szczegółowo

Rodzaje zdań złożonych

Rodzaje zdań złożonych Rodzaje zdań złożonych 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia zdań pojedynczych i złożonych, zna różnice między zdaniami pojedynczymi a złożonymi. b) Umiejętności Uczeń: potrafi zaklasyfikować

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) PF Zadanie 2. (0 1) II. Analiza i interpretacja

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata

Bardziej szczegółowo

gramatyka na 6+ liczebnik, spójnik, zaimek

gramatyka na 6+ liczebnik, spójnik, zaimek gramatyka na 6+ liczebnik, spójnik, zaimek LICZEBNIK OKREŚLA: LICZBĘ KOLEJNOŚĆ ODPOWIADA NA PYTANIA: ile? które z kolei? ODMIENIA SIĘ PRZEZ: PRZYPADKI RODZAJE RODZAJE LICZEBNIKA: główne jeden, dwa, trzy,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek

Bardziej szczegółowo

Określenia czasownika

Określenia czasownika Określenia czasownika 1. Podane w nawiasach rzeczowniki wpisz w odpowiedniej formie, tak aby powstały związki wyrazowe. Określ przypadek wpisanych rzeczowników. rozpakowałem (walizka)...... przyglądałem

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę Komunikacja językowa: Nauka o języku znam pojęcia z zakresu komunikacji językowej: schemat komunikacyjny; nadawca; odbiorca; komunikat; kod; kontekst ; znaki niewerbalne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski!

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski! Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski! OCENA CELUJĄCA KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto:

Bardziej szczegółowo

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu języka polskiego Klasa 1

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu języka polskiego Klasa 1 Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu języka polskiego Klasa 1 Arkusz egzaminu próbnego składał się z 22 zadań różnego typu.

Bardziej szczegółowo

Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia

Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie składnika 2 Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 Der Kalender

Rozdział 1 Der Kalender Rozdział 1 Der Kalender nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku nazwać miesiące krótko opisać ulubioną porę roku nazwać prezenty nazwać święta w krajach DACH nazywać kierunki świata nazwać kraje obszaru

Bardziej szczegółowo

Jak profesjonalnie pisać teksty w edytorach tekstu? Na jakie drobiazgi należałoby zwrócić szczególną uwagę?

Jak profesjonalnie pisać teksty w edytorach tekstu? Na jakie drobiazgi należałoby zwrócić szczególną uwagę? Jak profesjonalnie pisać teksty w edytorach tekstu? Na jakie drobiazgi należałoby zwrócić szczególną uwagę? Pamiętaj o celu pisania dokumentu. Dostosuj do tego format strony i jej układ (w pionie czy w

Bardziej szczegółowo

Kropka Przecinek Średnik

Kropka Przecinek Średnik ZASADY ORTOGRAFICZNE DO ĆWICZENIA 20 kwietnia do 20 maja 2016 Kropka Przecinek Średnik KROPKĘ STAWIA SIĘ: Na końcu zdania lub równoważnika zdania, np. Mój kot lubi ryby. Rozkład zajęć. Na końcu skrótu,

Bardziej szczegółowo

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam

Bardziej szczegółowo

CZĘŚCI MOWY (Partes orationis) podstawowe kategorie wyrazów w języku

CZĘŚCI MOWY (Partes orationis) podstawowe kategorie wyrazów w języku Jerzy Gwiazda SKŁADNIA ŁACIŃSKA próba opracowania wybranych elementów gramatyki języka łacińskiego z zakresu składni bądź elementów gramatyki pomocnych w rozumieniu składni CZĘŚCI MOWY (Partes orationis)

Bardziej szczegółowo

Wykład 4 Logika dla prawników. Nazwy, Relacje między zakresami nazw, Podział logiczny, Definicje

Wykład 4 Logika dla prawników. Nazwy, Relacje między zakresami nazw, Podział logiczny, Definicje Wykład 4 Logika dla prawników Nazwy, Relacje między zakresami nazw, Podział logiczny, Definicje Nazwy Nazwą jest taka częśd zdania, która w zdaniu może pełnid funkcję podmiotu lub orzecznika. Nazwami mogą

Bardziej szczegółowo

Własności akomodacyjnepolskich form i leksemów

Własności akomodacyjnepolskich form i leksemów Własności akomodacyjne polskich form i leksemów Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Własności akomodacyjne 2 Własności akomodacyjne czasowników właściwych M bezok. B O Jan zaczął zdobywać zaufanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V. Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasie IV.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V. Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasie IV. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasie IV. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).

Bardziej szczegółowo

INTERPUNKCJA W WYPOWIEDZENIU ZŁOŻONYM

INTERPUNKCJA W WYPOWIEDZENIU ZŁOŻONYM INTERPUNKCJA W WYPOWIEDZENIU ZŁOŻONYM A. Uwagi ogólne wskaźniki zespolenia Wypowiedzenie złożone składa się z dwóch lub więcej wypowiedzeń pojedynczych, które będziemy nazywali wypowiedzeniami składowymi.

Bardziej szczegółowo

1 O KULTURZE JĘZYKA POLSKIEGO

1 O KULTURZE JĘZYKA POLSKIEGO POWTÓRKA Z JĘZYKA POLSKIEGO PRZYPOMNIENIE PODSTAW I KILKA REFLEKSJI STRESZCZENIE Chodzi mi o to, aby język giętki Powiedział wszystko, co pomyśli głowa. Juliusz Słowacki Rozdział ten powstaje z myślą o

Bardziej szczegółowo

Język niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym

Język niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym Język niemiecki Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst

Bardziej szczegółowo

Kod ucznia Suma punktów

Kod ucznia Suma punktów Kod ucznia Suma punktów Podpisy sprawdzających..... VII POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA POLSKIEGO,, W OJCZYŹNIE POLSZCZYŹNIE DLA UCZNIÓW KLAS IV VI ETAP II -powiatowy 16 maja 2014r. godzina 9.00-10.00 Czas

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych

Bardziej szczegółowo

Przygotowanie do druku

Przygotowanie do druku Przygotowanie do druku Wykład 3 mgr inż. Paweł Kośla Łódź, 2012 1 Wybrane zasady łamania i składu tekstu 2 Złoty podział Złoty podziału odcinka - odcinek jest podzielony na dwa mniejsze odcinki z zachowaniem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla klasy VI ( do Program nauczania języka polskiego Teraz polski )

Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla klasy VI ( do Program nauczania języka polskiego Teraz polski ) Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla klasy VI ( do Program nauczania języka polskiego Teraz polski ) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował umiejętności czytania ze zrozumieniem,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie III gimnazjum Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie III gimnazjum Ocena celująca Otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidziany programem nauczania klasy trzeciej. Wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

1) w 2 w pkt 2 w lit. a skreśla się wyraz naukowych ;

1) w 2 w pkt 2 w lit. a skreśla się wyraz naukowych ; Zarządzenie nr 144 Rektora Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 22 grudnia 2016 r. zmieniające zarządzenie w sprawie zasad opracowywania, redagowania i wydawania wewnętrznych aktów prawnych w Uniwersytecie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny. z języka polskiego dla klasy VI

Wymagania na poszczególne oceny. z języka polskiego dla klasy VI Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego dla klasy VI Rok szkolny 2018/2019 OPRACOWANE NA PODSTAWIE: 1. Programu nauczania Teraz polski! Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach

Bardziej szczegółowo

Konotacja składniowajako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy

Konotacja składniowajako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy Konotacja składniowa jako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie konotacji 2 Pojęcie konotacji Konotacja otwieranie miejsc; zapowiadanie wystąpienia jakiejś

Bardziej szczegółowo

ZASADY REDAGOWANIA PRACY LICENCJACKIEJ

ZASADY REDAGOWANIA PRACY LICENCJACKIEJ 1 ZASADY REDAGOWANIA PRACY LICENCJACKIEJ ZASADY OGÓLNE Praca licencjacka pisana jest samodzielnie przez studenta. Format papieru: A4. Objętość pracy: 40-90 stron. Praca drukowana jest dwustronnie. Oprawa:

Bardziej szczegółowo

ZASADY ORTOGRAFICZNE DO ĆWICZENIA OD 20 KWIETNIA DO 20 MAJA 2018

ZASADY ORTOGRAFICZNE DO ĆWICZENIA OD 20 KWIETNIA DO 20 MAJA 2018 ZASADY ORTOGRAFICZNE DO ĆWICZENIA OD 20 KWIETNIA DO 20 MAJA 2018 Gdzie postawić kropkę, przecinek, średnik? KROPKA PRZECINEK ŚREDNIK KROPKĘ STAWIA SIĘ: Na końcu zdania lub równoważnika zdania, np. Mój

Bardziej szczegółowo

KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HUMANISTYCZNY. Zadania zamknięte. Zadania otwarte

KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HUMANISTYCZNY. Zadania zamknięte. Zadania otwarte KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HUMANISTYCZNY /etap wojewódzki/ Zadania zamknięte Zad.1. Zad.4. Zad.5. Zad.13. Zad.14. Zad.16. B C D B A B Zadania otwarte Numer zadania Zad.2. Zad.3. Odpowiedź poprawna/ dopuszczalna

Bardziej szczegółowo

Realizacja podstawy programowej w repetytorium Sprawdzian na 100%! wymagania ogólne i szczegółowe

Realizacja podstawy programowej w repetytorium Sprawdzian na 100%! wymagania ogólne i szczegółowe Realizacja podstawy programowej w repetytorium Sprawdzian na 100%! wymagania ogólne i szczegółowe Rozdziały powtórkowe w repetytorium 1. Tydzień z humorem Kształcenie literackie: Zwrotka (strofa). Osoba

Bardziej szczegółowo

Systematyzacja jednostek redakcyjnych uchwały

Systematyzacja jednostek redakcyjnych uchwały Systematyzacja jednostek redakcyjnych uchwały Tekst prawny jest zbudowany na bazie tzw. jednostek podstawowych, charakterystycznych dla poszczególnych przepisów prawa, przyjmujących postać normy prawnej.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V Opracowała: Bożena Jop WYMAGANIA KONIECZNE (ocena dopuszczająca) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO klasa 1 OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania. 1. Twórczo oraz samodzielnie rozwija

Bardziej szczegółowo

KLASA 4. I. Kształcenie literackie i kulturowe.

KLASA 4. I. Kształcenie literackie i kulturowe. KLASA 4 I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Czytanie utworów literackich. 1) omawiam elementy świata przedstawionego, wyodrębniam obrazy poetyckie w poezji; 2) rozpoznaję fikcję literacką; rozróżniam

Bardziej szczegółowo

Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy

Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy Poziom wymagań Treści kształcenia Podstawowy (oceny: dopuszczający i dostateczny) Fleksja odróżnia czasownik od innych części

Bardziej szczegółowo

Podstawy typografii. Seminarium. Maciej Gębala.

Podstawy typografii. Seminarium. Maciej Gębala. Seminarium mgc@im.pwr.wroc.pl Co to jest typografia Zbiór zasad, które moga pomóc wydawcy, redaktorowi technicznemu, grafikowi czy operatorowi DTP w stworzeniu ksiażki dobrej pod względem formy, ze szczególnym

Bardziej szczegółowo

Opracowanie książki w formacie MARC 21/ SOWA2

Opracowanie książki w formacie MARC 21/ SOWA2 Opracowanie książki w formacie MARC 21/ SOWA2 Materiał pomocniczy do kursu e-learningowego Wojewódzkiej Biblioteki Publicznej i Centrum Animacji Kultury w Poznaniu CZĘŚĆ 2 Kurs dostępny na: www.wbp.poznan.ekursy.eu

Bardziej szczegółowo

Cele kształcenia wymagania ogólne

Cele kształcenia wymagania ogólne Cele kształcenia wymagania ogólne konieczne ocena: dopuszczająca podstawowe ocena: dostateczna rozszerzone ocena: dobra dopełniające ocena: bardzo dobra ponadprogramowe ocena: celująca I Kształcenie literackie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) PP Zadanie 2. (0 1) Zadanie 3. (0 1) II. naliza i interpretacja

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum Klasa II Treści nauczania i umiejętności 1.Lektury i interpretacja tekstów. Wymagania podstawowe Uczeń: 1. Zna następujące teksty literackie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy III gimnazjum PO UKOŃCZENIU KLASY III UCZEŃ POWINIEN UMIEĆ : -wyróżnić czasowniki w formie osobowej i nieosobowej, określić formy gramatyczne, odmienić

Bardziej szczegółowo

(Nazwisko, 2012, s ) Kolejne odsyłacze w tekście w nawiasie Nowak (2010) Nowak (2010) (Nowak, 2010) (Nowak, 2010) Nowak, Kowalski (2002)

(Nazwisko, 2012, s ) Kolejne odsyłacze w tekście w nawiasie Nowak (2010) Nowak (2010) (Nowak, 2010) (Nowak, 2010) Nowak, Kowalski (2002) Styl APA Wyróżnia się dwa rodzaje przypisów ze względu na ich funkcje. Są to: przypisy uzupełniające podstawowe informacje zawarte głównym oraz przypisy informujące o prawach autorskich. Należy do niezbędnego

Bardziej szczegółowo

Regulamin XIII Powiatowego Turnieju Ortograficznego Szkół Gimnazjalnych miasta Konina w roku szkolnym 2016/2017

Regulamin XIII Powiatowego Turnieju Ortograficznego Szkół Gimnazjalnych miasta Konina w roku szkolnym 2016/2017 Regulamin XIII Powiatowego Turnieju Ortograficznego Szkół Gimnazjalnych miasta Konina w roku szkolnym 2016/2017 1. Organizatorzy III Liceum Ogólnokształcące im. C. K. Norwida w Koninie Miejski Ośrodek

Bardziej szczegółowo

ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE

ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE ZDANIE PYTAJĄCE OGÓLNE zaczyna się zawsze od czasownika, w konkretnej osobie liczby pojedynczej lub mnogiej obojętnie jakiego czasu czyli od tzw. ORZECZENIA. ORZECZENIEM

Bardziej szczegółowo

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Kryteria ocen w klasie VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) - poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki -wyodrębnia elementy świata przedstawionego

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek

Bardziej szczegółowo

Udowodnij, że Skawiński czytał Pana Tadeusza nie tylko oczami, lecz i sercem.

Udowodnij, że Skawiński czytał Pana Tadeusza nie tylko oczami, lecz i sercem. luty Język polski klasa VII Myśli i słowa Wymogi podstawy programowej Imiesłowowy równoważnik zdania, jego poprawne stosowanie, przekształcanie go na zdanie złożone i odwrotnie. Wypowiedzenia wielokrotnie

Bardziej szczegółowo

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Kursywą wyróżniono hasła realizowane wcześniej, w danej klasie uczeń poznaje je w szerszym wymiarze, z wykorzystaniem ćwiczeń i tekstów

Bardziej szczegółowo

ZADANIE 3. (0-1) Dlaczego zdanie: TEN, KTO LEKCEWAŻY ZASADY INTERPUNKCJI, ZMIENIA ZNACZENIE TEKSTU zostało napisane wielkimi literami?...

ZADANIE 3. (0-1) Dlaczego zdanie: TEN, KTO LEKCEWAŻY ZASADY INTERPUNKCJI, ZMIENIA ZNACZENIE TEKSTU zostało napisane wielkimi literami?... KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ETAP SZKOLNY Czytać Pisać Rozumieć. INSTRUKCJA: 1. Przeczytaj uważnie załączone teksty oraz wszystkie polecenia. 2. Odpowiedzi wpisuj w wyznaczonych

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek

Bardziej szczegółowo

Regulamin XII Powiatowego Turnieju Ortograficznego Szkół Gimnazjalnych miasta Konina w roku szkolnym 2015/2016

Regulamin XII Powiatowego Turnieju Ortograficznego Szkół Gimnazjalnych miasta Konina w roku szkolnym 2015/2016 Regulamin XII Powiatowego Turnieju Ortograficznego Szkół Gimnazjalnych miasta Konina w roku szkolnym 2015/2016 1. Organizatorzy Organizatorami konkursu są II Liceum Ogólnokształcące im. K. K. Baczyńskiego

Bardziej szczegółowo

Tajemnice skutecznego wyszukiwania na przykładzie

Tajemnice skutecznego wyszukiwania na przykładzie Tajemnice skutecznego wyszukiwania na przykładzie Przeglądarka program otwierający wrota Internetu Wyszukiwarka a przeglądarka Wyszukiwarka program pozwalający wyszukiwać linki do stron WWW Kilka podstawowych

Bardziej szczegółowo

NACOBEZU JĘZYK POLSKI

NACOBEZU JĘZYK POLSKI NACOBEZU JĘZYK POLSKI KLASA VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE 1. Wiem, co wyróżnia wiersz biały spośród innych rodzajów utworów poetyckich. 2. Podaję cechy fraszki. 3. Wyjaśniam czym jest kontrast i jaką pełni

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH W OKRESIE OD 1.10.2013-30.06.

PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH W OKRESIE OD 1.10.2013-30.06. PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH W OKRESIE OD 1.10.2013-30.06.2015 Opracowała mgr Agnieszka Nalepka 1. Wstęp warunki realizacji

Bardziej szczegółowo

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA Spis treści 5 Spis treści Przedmowa... 13 Przedmowa do wydania II... 14 Część pierwsza MORFOLOGIA 1. RZECZOWNIK... 17 1.1. Podział rzeczowników... 17 1.2. Rodzaj... 17 1.2.1. Rodzaj męsko-żeński... 18

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski Arkusz standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych pojawiły się

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

Bardziej szczegółowo

Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT

Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA ORTOGRAFICZNEGO DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWAŁA MGR EWA CZYŃSKA CEL OGÓLNY: Podniesienie poziomu znajomości ortografii i interpunkcji polskiej; doskonalenie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY - JĘZYK ANGIELSKI KLASA I KLASA II KLASA III DOPUSZCZAJĄCY: rozumie proste polecenia nauczyciela, poparte gestem; rozumie proste zwroty grzecznościowe i proste pytania;

Bardziej szczegółowo

Przekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! opracowanie Dorota Tłoczkowska, Warszawa luty 2007 r.

Przekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! opracowanie Dorota Tłoczkowska, Warszawa luty 2007 r. Przekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! Zdobywanie informacji Wszyscy potrzebujemy różnych informacji. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną mają większa trudność, żeby zdobyć potrzebne im

Bardziej szczegółowo

Harmonogram zajęd Koło z zasadami realizowanych w projekcie Umied więcej? Fajna rzecz! Terespol 2009/2010. Prowadzący zajęcia: Anna Warakomska

Harmonogram zajęd Koło z zasadami realizowanych w projekcie Umied więcej? Fajna rzecz! Terespol 2009/2010. Prowadzący zajęcia: Anna Warakomska Harmonogram zajęd Koło z zasadami realizowanych w projekcie Umied więcej? Fajna rzecz! Terespol 009/00 Prowadzący zajęcia: Anna Warakomska Grupa: 5 osób Zajęcia odbywad się będą w Zespole Szkół Publicznych

Bardziej szczegółowo

JĘZYK MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ LUB ETNICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Wyciąg z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych

JĘZYK MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ LUB ETNICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Wyciąg z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych JĘZYK MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ LUB ETNICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ Wyciąg z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych I ETAP EDUKACYJNY: KLASY I-III EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA 12. Język

Bardziej szczegółowo

ZESTAW PYTAŃ NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIA KLASY CZWARTEJ

ZESTAW PYTAŃ NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIA KLASY CZWARTEJ ZESTAW PYTAŃ NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIA KLASY CZWARTEJ OPRACOWAŁA: Małgorzata Koćmierowska ZESTAW NR 1 1. Na jakie pytania odpowiada czasownik? Jaka to część

Bardziej szczegółowo

tutaj Poniższe makro nie zadziała dla pakietu Open lub Libre Office! O co chodzi?

tutaj Poniższe makro nie zadziała dla pakietu Open lub Libre Office! O co chodzi? Niedawno opublikowaliśmy trochę materiałów na temat pracy z Wordem, dziś mamy kolejne dodatkowe ułatwienie dla konkursowiczów i nie tylko. Niewiele osób zdaje sobie sprawę z tego, że dzisiejsze pakiety

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą oraz:

Bardziej szczegółowo

Regulamin XIV Powiatowego Turnieju Ortograficznego klas gimnazjalnych i klas siódmych szkół podstawowych miasta Konina w roku szkolnym 2017/2018

Regulamin XIV Powiatowego Turnieju Ortograficznego klas gimnazjalnych i klas siódmych szkół podstawowych miasta Konina w roku szkolnym 2017/2018 Regulamin XIV Powiatowego Turnieju Ortograficznego klas gimnazjalnych i klas siódmych szkół podstawowych miasta Konina w roku szkolnym 2017/2018 1. Organizatorzy Organizatorami konkursu są Zespół Szkół

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania w klasie V. wymagania na oceny w pierwszym półroczu

Kryteria oceniania w klasie V. wymagania na oceny w pierwszym półroczu Kryteria oceniania w klasie V wymagania na oceny w pierwszym półroczu Wymagania na oceny wyższe zawierają także wszystkie wymagania na oceny niższe Czytanie Ocena dopuszczająca -stara się czytać tekst

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego posłużył do sprawdzenia poziomu opanowania wiedzy i

Bardziej szczegółowo

CZY PYTANIE MUSI MIEĆ ZNAK ZAPYTANIA? O SPOSOBACH FORMUŁOWANIA PYTAŃ PRZEZ DZIECI

CZY PYTANIE MUSI MIEĆ ZNAK ZAPYTANIA? O SPOSOBACH FORMUŁOWANIA PYTAŃ PRZEZ DZIECI Małgorzata Dagiel CZY PYTANIE MUSI MIEĆ ZNAK ZAPYTANIA? O SPOSOBACH FORMUŁOWANIA PYTAŃ PRZEZ DZIECI Edukacja językowa na poziomie klas początkowych jest skoncentrowana na działaniach praktycznych dzieci.

Bardziej szczegółowo

Szyfr ten w odróżnieniu od prostych szyfrów różni się tym że literę zastępuje się obrazkiem, a nie inną literą.

Szyfr ten w odróżnieniu od prostych szyfrów różni się tym że literę zastępuje się obrazkiem, a nie inną literą. Z biblioteki w tajemniczych okolicznościach ginie cenny historyczny dokument. Jaką tajemnicę kryje stara biblioteka? Miejsce pełne zagadkowych zakamarków, nieoczekiwanych zaułków, sekretnych przejść i

Bardziej szczegółowo

WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW

WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW Uprzejmie prosimy Autorów o zapoznanie się z poniższymi wskazówkami edytorskimi i stosowanie ich w pracy, co pozwoli usprawnić proces wydawniczy. 1. Dokument należy zapisać do pliku

Bardziej szczegółowo

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie ul. Szymanowskiego Konin z dopiskiem Konkurs ortograficzny

Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie ul. Szymanowskiego Konin z dopiskiem Konkurs ortograficzny Regulamin XV Powiatowego Turnieju Ortograficznego klas gimnazjalnych oraz klas siódmych i ósmych szkół podstawowych miasta Konina w roku szkolnym 2018/2019 1. Organizatorzy Organizatorami konkursu są Zespół

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Przedmowa... 11

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Przedmowa... 11 SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... 9 Przedmowa... 11 1. Wprowadzenie... 13 1.1. Przedmiot i zadania składni... 13 1.2. Składniki... 14 1.3. Zależność syntaktyczna (składniowa) i jej typy... 14 1.4. Konstrukcje

Bardziej szczegółowo

KULTURA JĘZYKA POLSKIEGO W KOMUNIKACJI PISEMNEJ URZĘDÓW I INSTYTUCJI PUBLICZNYCH

KULTURA JĘZYKA POLSKIEGO W KOMUNIKACJI PISEMNEJ URZĘDÓW I INSTYTUCJI PUBLICZNYCH Motto: A niechaj narodowe wżdy postronni znają, iż Polacy nie gęsi, iż swój język mają Mikołaj Rej KULTURA JĘZYKA POLSKIEGO W KOMUNIKACJI PISEMNEJ URZĘDÓW I INSTYTUCJI PUBLICZNYCH Szanowni Państwo, Szkolenie

Bardziej szczegółowo

WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW DIALOGU EDUKACYJNEGO

WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW DIALOGU EDUKACYJNEGO WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW DIALOGU EDUKACYJNEGO ZAŁOŻENIA REDAKCYJNE Pismo Dialog Edukacyjny ma charakter popularno-naukowy. Artykuł może być zaopatrzony w bibliografię. Zasady redagowania zob. poniżej. Objętość

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 6 Teraz polski!

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 6 Teraz polski! Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 6 Teraz polski! KULTUROWE ORTOGRAFIA I OCENA CELUJĄCA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - proponuje

Bardziej szczegółowo

PODZIAŁ LOGICZNY. Zbiór Z. Zbiór A. Zbiór B

PODZIAŁ LOGICZNY. Zbiór Z. Zbiór A. Zbiór B Fragment książki Jarosława Strzeleckiego Logika z wyobraźnią. Wszelki uwagi merytoryczne i stylistyczne proszę kierować pod adres jstrzelecki@uwm.edu.pl PODZIAŁ LOGICZNY I. DEFINICJA: Podziałem logicznym

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI OCENĘ CELUJĄCĄ: - rozszerza czytelnictwo o lektury nadobowiązkowe - ogląda widowiska teatralne dla dzieci i młodzieży oraz potrafi o nich opowiedzieć kolegom

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 14.02.2017r. odbył się próbny egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do

Bardziej szczegółowo

Rodzicu! Czy wiesz jak chronić dziecko w Internecie?

Rodzicu! Czy wiesz jak chronić dziecko w Internecie? Rodzicu! Czy wiesz jak chronić dziecko w Internecie? Okazuje się, że nie trzeba do tego wcale wiedzy komputerowej. Wśród przedstawionych rad nie ma bowiem ani jednej, która by takiej wiedzy wymagała. Dowiedz

Bardziej szczegółowo