Przedmiotowy System Oceniania-INFORMATYKA Leszek Łuka

Transkrypt

1 Strona1 Przedmiotowy System Oceniania-INFORMATYKA Leszek Łuka 1. Wymagania na poszczególne oceny Szczegółowe cele kształcenia Ocena Osiągnięcia Poznasz podstawowe pojęcia związane z działaniem Internetu Poprawność formułowana podstawowej bazy pojęciowej związanej z istotą funkcjonowania Internetu. Potrafisz zapisywać i odczytywać dokumenty Wiedza, jak zapisywać i otwierać dokumenty z poziomu różnych w formatach innych aplikacji aplikacji. Potrafisz importować tabele Umiejętność korzystania z danych publikowanych w tabelach. Potrafisz osadzać pliki lub ich elementy Rozumienie i praktycznie wykorzystanie mechanizmu OLE. Znasz przepisy BHP w szkolnej pracowni Poprawność postępowania w przypadku zagrożeń. komputerowej Potrafisz efektywnie wyszukiwać informacje Umiejętność skutecznego i refleksyjnego korzystania z w sieci wyszukiwarek. Potrafisz komunikować się w sieci Odpowiedzialne komunikowanie się w sieci. Potrafisz w podstawowym zakresie stosować Wiedza o podstawowych zabezpieczeniach technicznych. zabezpieczenia techniczne Potrafisz tworzyć albumy zdjęć Korzystanie z programów prezentujących galerię zdjęć. Znasz zasady używania aplikacji na przykładzie Znajomość zasad użytkowania aplikacji do rozwiązywania edytora problemów. Znasz zasady edycji i zarządzania tabelami Umiejętność formatowania kolumny Lp. (z pozycją numeru do prawej) oraz dla kolumn z danymi liczbowymi. Stosowanie tabulatorów dziesiętnych. Potrafisz gromadzić dane w arkuszu Umiejętność gromadzenia i poprawnej organizacji Potrafisz formatować dane różnych typów Stosujesz zasady obowiązujące podczas tworzenia prezentacji Poznasz podstawowe obiekty bazy danych Rozumiesz formatowanie dokumentów hipertekstowych za pomocą znaczników Informatyczne rozwiązywanie problemów - podejście algorytmiczne Potrafisz zestawić podstawowe elementy komputera Potrafisz efektywnie organizować środowisko uzyskiwania informacji Potrafisz zarządzać pocztą elektroniczną Potrafisz w przemyślany sposób korzystać z serwisów społecznościowych Rozumienie działania narzędzia Malarz formatów i umiejętność tworzenia własnych formatów danych (np. daty). Znajomość i stosowanie zasad sztuki prezentacji. Znajomość funkcjonalności tabel, kwerend, formularzy i raportów. Rozumienie języka formatowania dokumentów za pomocą znaczników. Znajomość i rozumienie sposobu algorytmicznego podejścia do rozwiązywania problemów. Umiejętność zdefiniowania kolejnych etapów rozwiązywania problemu. Zaawansowana wiedza dotycząca środków technologii informacyjnej (komputerów i innych urządzeń). Umiejętność konfigurowania przeglądarki, z uwzględnieniem polityki bezpieczeństwa, archiwizacji informacji z serwisów WWW, korzystania z kanałów RSS. Korzystanie z wielu kont, kultura komunikowania się. Uwzględnianie polityki prywatności w dłuższej perspektywie czasu. Rozumiesz znaczenie moralnego postępowania Rozumienie znaczenia moralnego postępowania w środowisku podczas komunikowania się i wymiany zasobów sieciowym. Opisujesz zmiany organizacji społeczeństwa Rozumienie istoty przemian gospodarczych, organizacji w następstwie rozwoju technologii informacyjnokomunikacyjnych społeczeństwa i przemian edukacyjnych. Opisujesz szanse i zagrożenia dla rozwoju Refleksyjne stawianie pytań i problemów opisanych w społeczeństwa, wynikające z postępu technologii podręczniku. informacyjno-komunikacyjnych Edytujesz obrazy w grafice rastrowej i wektorowej Zastosowanie warstw, łączenie grafiki wektorowej i rastrowej. z wykorzystaniem warstw Potrafisz wykonać montaż materiału dźwiękowego Umiejętność montażu materiału dźwiękowego. Znasz elementy struktury dokumentów tekstowych Znajomość struktury zastosować do określonego typu dokumentu. Potrafisz rozwiązywać praktyczne problemy dotyczące edycji tekstów Umiejętność dostosowywania różnych dokumentów do typowej dla nich struktury.

2 Strona Sprawnie wykorzystujesz zaawansowane opcje Schowka w pakiecie Office Potrafisz w edycji dokumentów optymalnie wykorzystywać szybkie części (autoteksty) Potrafisz wykorzystywać w edytorze tekstu obiekty pochodzące z różnych źródeł Potrafisz zapisywać dokumenty z ograniczeniem dostępu osób niepowołanych Potrafisz edytować wielostronicowe dokumenty z podziałami sekcji Potrafisz profesjonalnie edytować obszerne tabele i zarządzać nimi Potrafisz stosować opcję Poprawność danych do wprowadzania danych w zadanym formacie Potrafisz porządkować i znajdować dane w bazie Potrafisz tworzyć proste makrodefinicje Potrafisz korzystać ze zdefiniowanych makrodefinicji Potrafisz zapisać prezentację jako stronę internetową Potrafisz przygotować test w postaci prezentacji multimedialnej Potrafisz zaprojektować tabele do rozwiązania konkretnego problemu Potrafisz stosować szablony w systemach zarządzania treścią (CMS) Potrafisz dołączać do plików elementy lub całe pliki innych aplikacji Potrafisz organizować współdziałanie aplikacji w przygotowaniu dokumentów do masowych wydruków Znasz regulamin pracy w pracowni Znasz podstawowe prawne zasady użytkowania oprogramowania i ochrony danych osobowych Potrafisz efektywnie korzystać z zasobów edukacyjnych udostępnianych na portalach i serwisach internetowych Rozumiesz znaczenie netykiety i potrafisz się do niej zastosować Poznasz podstawowe pojęcia dotyczące fotografii cyfrowej Znasz zasady poprawnej edycji tekstów Potrafisz profesjonalnie korzystać z narzędzi równań Potrafisz przygotować dokumenty do automatycznego tworzenia spisów treści Potrafisz stosować różne rodzaje adresowania Korzystanie z ostatnich elementów schowka. Umiejętność organizacji autotekstów w galerie. Wiedza na temat korzyści z opcji wykorzystania autokorekty. Stosowanie procedury szybkiej eliminacji zagnieżdżonych tabel oraz korekty niewłaściwych znaków końca wiersza. Wiedza na temat zwiększania mocy haseł i bezpiecznego ich przechowywania. Stosowanie odpowiednich sekcji, dostosowywanie ich poprzez zmianę orientacji stron, wymuszenie występowania tabel lub elementów graficznych od początku strony. Tworzenie i edytowanie w sposób profesjonalny tabel wyższych niż jedna strona z wieloma kolumnami, także na stronie z poziomą orientacją. Umiejętność sprawdzania poprawności formatu wprowadzanych Umiejętność porządkowania danych w bazie według różnych kryteriów, umiejętność swobodnego wyszukiwania potrzebnych Rozumienie pojęcia makrodefinicji i umiejętność automatyzowania prostych działań w arkuszu za pomocą makrodefinicji. Umiejętność modyfikowania istniejących makrodefinicji. Znajomość walorów poznawczych, reklamowych prezentacji multimedialnych i i umiejętność upowszechniania prezentacji poprzez publikację w sieci Internet. Umiejętność wykorzystania prezentacji multimedialnej do rozwiązywania różnorodnych problemów (np. testów sprawdzających wiedzę). Umiejętność projekcji danych w tabelach. Rozumienie istoty zarządzania treścią w systemach CMS. Rozumienie potrzeb współdziałania aplikacji, umiejętność wykorzystania części lub całych plików innej aplikacji poprzez operację łączenia. Umiejętność poprawnego organizowania współdziałania aplikacji i przygotowania dokumentów do masowych wydruków. Podstawowa znajomość regulaminu pracowni i przepisów bhp. Zasady oceniania, poprawiania i uzupełniania zaległości. Znajomość podstawowych regulacji prawnych, związanych z rozwojem informatyki (prawo autorskie, ochrona danych osobowych). Rozumienie przydatności społecznościowego redagowania encyklopedii i serwisów edukacyjnych. Komunikacja zgodna z zasadami Netykiety. Ocenianie jakości aparatów cyfrowych, kompozycja i ekspozycja obrazu. Umiejętność edytowanie tekstu (m.in. poprawne stosowanie miękkiego, twardego i kolumnowego Entera). Umiejętność używania nawiasów obejmujących kilka zależności (numerowanych w nawiasach) oraz różnego osadzania ich względem tekstu. Umiejętność tworzenia automatycznych spisów treści oraz numerowania rozdziałów i podrozdziałów w różnych formatach (na wyższą ocenę). Umiejętność wykorzystania odpowiedniego rodzaju adresacji w rozwiązywanych problemach szkolnych i z życia codziennego.

3 Strona Potrafisz tworzyć optymalny wykres dla zadanych danych Tworzenie optymalnych wykresów dla zadanych Potrafisz utworzyć bazę danych w arkuszu Tworzenie bazy danych w arkuszu. Potrafisz wykorzystać hiperłącza w sterowaniu slajdami Potrafisz utworzyć prezentację przenośną Stosujesz formularze w komputerowych bazach danych Rozumiesz potrzebę programowania serwisów internetowych Wiesz, na czym polega korespondencja seryjna Korzystasz z programów dydaktycznych, lekcji dostępnych w portalach edukacyjnych Tworzysz i publikujesz pożyteczne treści w sieci Internet Potrafisz stosować formuły tablicowe Znasz działania formantów formularzy Znasz podstawowe bloki komputera Potrafisz przedstawić współdziałanie wybranych elementów komputera Poznasz wybrane urządzenia techniki komputerowej Potrafisz ocenić wiarygodność informacji uzyskanych w sieci Edytujesz obrazy w grafice rastrowej i wektorowej Umiejętność wykorzystania hiperłączy w definiowaniu przejść ze slajdu menu złożonej prezentacji do odpowiedniej grupy slajdów oraz definiowania hiperłącza do dowolnego slajdu, pliku lub (elementu) strony WWW. Umiejętność zapisania prezentacji jako prezentacji przenośnej tak, aby można ją było wykorzystać na dowolnym komputerze. Poprawność projektowania i korzystania z formularzy. Rozumienie potrzeby programowania w serwisach internetowych. Rozumienie istoty korespondencji seryjnej i znajomość podstawowych pojęć z nią związanych. Rozumienie istoty wykorzystania różnorodnych środków dydaktycznych w zdobywaniu wiedzy i kompetencji. Wykorzystanie komputerowych programów dydaktycznych z różnych przedmiotów, korzystanie z portali edukacyjnych, encyklopedii i słowników internetowych. Posługiwanie się serwisami interaktywnymi. Rozumienie znaczenia formuł tablicowych i umiejętność optymalnego rozwiązywania problemów z wykorzystaniem formuł tablicowych. Wykorzystanie formantów formularzy do usprawnienia działania arkusza. Poprawne nazewnictwo i opis funkcji podstawowych elementów komputera. Znajomość problematyki współdziałania różnych urządzeń i bloków komputera. Umiejętność określania wybranych urządzeń oraz znajomość ich podstawowych funkcji i parametrów. Umiejętność określania właściciela serwisu, oceny odpowiedzialności prawnej, korzystania z serwisów administracji publicznej. Umiejętność tworzenia galerii obrazów, zmiany parametrów: rozmiaru, rozdzielczości, przekształceń izometrycznych. Potrafisz opracowywać filmy Umiejętność montażu materiałów multimedialnych. Edytujesz dokumenty z wykorzystaniem listy wielopoziomowej Potrafisz wykorzystywać szablony do szybkiego tworzenia różnych dokumentów Znasz zasady ułatwiające zapamiętanie większości skrótów klawiaturowych i potrafisz je efektywnie wykorzystywać Potrafisz optymalnie zrządzać wielostronicowymi dokumentami Potrafisz stosować formuły i wykorzystywać w nich funkcje Potrafisz wyróżniać dane spełniające określone kryterium Potrafisz stosować formatowanie warunkowe do wizualnej analizy danych Wiedza, jak profesjonalnie stosować wielopoziomowe wypunktowania. Umiejętność praktycznego dostosowywania odpowiednich szablonów do specyficznych wymagań. Stosowanie skrótów klawiaturowych do często używanych operacji (nauczyciel powinien podzielić na różne poziomy wymagań i poinformować o tym uczniów). Umiejętność dostosowywania obszernych dokumentów do efektywnego korzystania poprzez m.in. przypisy, organizację nagłówków, wyróżnienia wielopoziomowe. Umiejętność tworzenia poprawnych formuł do różnego rodzaju obliczeń. Znajomość różnych kategorii funkcji standardowych i umiejętność wyboru odpowiednich funkcji w formułach. Umiejętność wyróżniania danych spełniających określone kryterium. Wykorzystanie formatowania warunkowego do wizualnej analizy

4 Strona Potrafisz posługiwać się formularzami w bazach danych Potrafisz projektować strukturę rozbudowanych prezentacji Potrafisz stosować przyciski sterujące slajdami Rozumiesz znaczenie identyfikatorów Potrafisz projektować i stosować style oraz korzystać z szablonów Potrafisz zaprojektować etykiety adresowe i koperty na podstawie danych z różnych źródeł Rozwiązujesz problemy stosując podejście algorytmiczne (problemy: I - II) Potrafisz dokonać klasyfikacji oprogramowania ze względu na jego funkcje Potrafisz w podstawowym zakresie konfigurować komputer do pracy w sieci Przekształcasz pliki graficzne Potrafisz korzystać z wybranych zaawansowanych możliwości edytora graficznego Znasz zasady profesjonalnej edycji i przygotowania do druku obszernych dokumentów Umiejętność wykorzystania formularza do wprowadzania, modyfikacji i wyszukania Znajomość zasad projektowania prezentacji, tworzenie optymalnej struktury rozbudowanej prezentacji. Wykorzystanie przycisków sterujących do zdefiniowania prawidłowej nawigacji w prezentacji. Rozumienie znaczenia identyfikatorów w komputerowych bazach Umiejętność korzystania ze stylów i szablonów w serwisach WWW. Wykorzystanie korespondencji seryjnej do tworzenia np. identyfikatorów, etykiet adresowych, kopert. Wykorzystanie podejścia algorytmicznego w rozwiązywaniu problemów zarówno szkolnych, jak i z życia codziennego. Rozumienie potrzeby klasyfikacji oprogramowania. Umiejętność bezpiecznego korzystania z sieci w różnych miejscach. Znajomość parametrów grafiki map bitowych, formatów plików graficznych. Tworzenie i edytowanie mobilnych schematów blokowych oraz optymalne użytkowanie kanwy rysunku oraz siatki. Umiejętność przygotowania obszernych dokumentów do druku i drukowania korespondencji seryjnej. Potrafisz przygotować dokumenty do automatycznego tworzenia spisów tabel oraz rysunków Potrafisz edytować dokumenty do automatycznego tworzenia bibliografii Potrafisz stosować opcję Poprawność danych podczas wprowadzania danych z listy wyboru Potrafisz tworzyć więcej niż jedną regułę formatowania zakresu danych Umiejętność tworzenia automatycznej numeracji rysunków i tabel z dodatkowymi parametrami. Umiejętność tworzenia bazy bibliograficznej, efektywnie wykorzystywanie jej do odwołań bibliograficznych oraz tworzenie ich spisu w wybranym stylu. Wiedza, jak przenosić pliki zawierające dane bibliograficzne, pomiędzy komputerami (na wyższą ocenę). Znajomość reguł poprawnego wprowadzania danych i stosowanie ich w rozwiązywanych problemach. Rozumienie istoty wyróżniania danych i umiejętność stosowania więcej niż jednej reguły formatowania. Potrafisz stosować tabelę przestawną do prezentacji danych w zadanym układzie Znajomość pojęcia tabeli przestawnej. Wykorzystanie tego narzędzia w rozwiązywaniu różnorodnych problemów, prezentacji danych w różnych układach. Potrafisz stosować filtry w bazie danych Rozumienie sposobów filtrowania danych w bazie i umiejętność zastosowania odpowiednich filtrów do wyszukiwania zadanych informacji. Wiedza, na czym polegają profesjonalne wystąpienia i umiejętność prowadzenia takich wystąpień wspomaganych prezentacjami multimedialnymi. Wyszukujesz informacje w relacyjnej bazie danych Umiejętność zadawania pytań w relacyjnych bazach Potrafisz w profesjonalny sposób prowadzić wystąpienia Potrafisz tworzyć proste programy w serwisach internetowych Potrafisz stosować dodatkowe elementy (zwroty grzecznościowe) w dokumencie głównym korespondencji seryjnej Potrafisz wypełniać druki zewnętrzne za pomocą korespondencji seryjnej Rozwiązujesz problemy stosując podejście algorytmiczne (problemy: III - IV) Umiejętność tworzenia bardzo prostych programów po stronie klienta (przeglądarki). Wykorzystanie możliwości korespondencji seryjnej w formułowaniu poprawnych zwrotów grzecznościowych np. ze względu na płeć odbiorcy. Umiejętność wykorzystania korespondencji seryjnej w rozwiązywaniu różnorodnych problemów np. przy wypełnianiu druków zewnętrznych. Wykorzystanie podejścia algorytmicznego w rozwiązywaniu problemów zarówno szkolnych jak i z życia codziennego.

5 Strona Wykorzystujesz dostępne w sieci WebQuesty z różnych przedmiotów w pracy twórczej i rozwijaniu swoich zainteresowań Przykłady rozwiązywania problemów za pomocą oprogramowania aplikacyjnego Potrafisz efektywnie korzystać z rejestracji zmian oraz recenzji 6 Potrafisz efektywnie edytować dokumenty do automatycznego tworzenia i modyfikacji skorowidzu (indeksu) Wykorzystujesz elementy e-learningu do uczenia się 6 6 Umiejętne stosowanie nowoczesnych metod uczenia się (WebQuest) na różnych przedmiotach, pracy twórczej i rozwijaniu swoich zainteresowań. Umiejętność dokonania dokładnej analizy problemu, wybrania najoptymalniejszego rozwiązania wykorzystującego oprogramowanie aplikacyjne i umiejętność rozwiązania problemu. Podejmowanie ambitnych zadań do rozwiązania zawartych w tym podrozdziale. Możliwość poprawy oceny końcowej (dopuszczalne rozwiązanie w domu i "obrona" na następnej lekcji). Umiejętność efektywnego porównania różnych wersji dokumentów i profesjonalne dostosowywanie ich do własnych wymagań oraz udostępnianie automatycznie korekt. Umiejętność optymalnego organizowania danych skorowidza oraz wiedza o tworzeniu automatycznego spisu z odniesieniami do numerów stron. Rozumienie pojęcia e-learningu i istoty wykorzystania go w kształceniu się przez całe życie. Wykorzystanie elementów e-learnigu w nabywaniu wiedzy i umiejętności.. Kryteria dla poszczególnych ocen: stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował cały zakres wiedzy i umiejętności określonym programem nauczania przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy informatyczne lub z zakresu TI. stopień dobry otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości określonych programem w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania z zakresu informatyki i TI. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagana zawartych w podstawach programowych, rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu materiału programowego określonego w podstawach programowych, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach edukacyjnych, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (w przypadku informatyki), nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o elementarnym stopniu trudności.. Ocenie podlegają: 1. Praca na lekcji (ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, odpowiedzi ustne, jakość pracy i aktywność na lekcji, współpraca w grupie);. Sprawdziany wiadomości i umiejętności zapowiedziane minimum tydzień wcześniej,. Kartkówki,

6 Strona6. Prace domowe,. Zeszyt, 6. Inne osiągnięcia ucznia.. Ocena śródroczna i ocena końcowo roczna. Ocena roczna stanowi podsumowanie rocznej pracy ucznia. a) Jeżeli uczeń w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną, wówczas jest zobowiązany do zaliczenia zaległego materiału. Nauczyciel ustala z uczniem zakres i sposób zaliczenia zaległego materiału. Wskazane jest, aby materiał został podzielony na mniejsze części, które łatwiej byłoby uczniowi przyswoić. b) Jeżeli uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną, nie przystąpi do zaliczenia zaległego materiału, może w wyniku klasyfikacji końcowo rocznej uzyskać oceną niedostateczną, mimo pozytywnych ocen za II semestr. c) Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyrażone są skali 1-6. W stopniach szkolnych (1-6), dopuszczalne są także znaki + i - przy ocenach cząstkowych. Oceny są jawne. d) Przewidywana ocena roczna może zostać poprawiona przez pisemne poprawienie na oceny wyższe sprawdzianów teoretycznych i praktycznych.. Uczeń nieobecny na sprawdzianie powinien go zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie przekraczającym tygodni od momentu ustania absencji). 6. W czasie pracy z uczniami uwzględnia się zalecenia Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej a uczniowie mający orzeczenia otrzymują ćwiczenia o niższym stopniu trudności, mogą liczyć na szczególną pomoc nauczyciela, mogą przeznaczyć na realizację zadań dłuższy odcinek czasu. Uczniowie zwolnieni z zajęć informatyki na podstawie orzeczenia lekarskiego w dokumentacji zamiast oceny klasyfikacyjnej mają wpisane "zwolniony. Uczniowie z odpowiednią opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, mają prawo do wyboru formy sprawdzenia wiadomości teoretycznych: sprawdzian pisemny lub odpowiedź ustna. Kontrakt między nauczycielem a uczniem: a) Sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne i ćwiczenia praktyczne są obowiązkowe. b) Ocenę, która nie satysfakcjonuje ucznia, można poprawić poza swoimi lekcjami. Ocena z poprawy, bez względu na jej wartość, wpisywana jest do dziennika obok poprawianej oceny. c) Każdy uczeń może skorzystać z dodatkowej pomocy nauczyciela podczas wyznaczonych godzin konsultacji w celu uzupełnienia, utrwalenia lub sprawdzenia wiedzy objętej programem nauczania. d) Uczeń ma prawo do dwukrotnego, w ciągu roku szkolnego, zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji. e) Uczeń, który unika sprawdzianu lub jej poprawy, nie przychodzi w określone dni lub mimo obecności w szkole odmawia napisania tej pracy otrzymuje stopień niedostateczny. f) Uczeń obecny na lekcji, odmawiający odpowiedzi ustnej, pisemnej, kartkówki, sprawdzianu itp. otrzymuje ocenę niedostateczną. g) Korzystanie przez ucznia w czasie sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi ustnych i innych form sprawdzania wiedzy z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy stanowi podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej oraz uniemożliwa poprawę oceny. h) Uczeń, który opuścił więcej niż 0% lekcji może być nieklasyfikowany. Na podstawie programu nauczania do podręcznika Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres podstawowy, Wydawnictwo Szkolne PWN