Kazimierz Feleszko, Janusz Siatkowski POLSKIE XIX-WIECZNE MATERIAŁY GWAROWE W MARBURGU
|
|
- Dorota Eleonora Karpińska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 (w druku); Łużyczanie w Niemczech, Sprawy Narodowościowe (Poznań), 1993 (w druku). Kazimierz Feleszko, Janusz Siatkowski POLSKIE XIX-WIECZNE MATERIAŁY GWAROWE W MARBURGU W archiwum Niemieckiego atlasu językowego (Forschungsinstitut für deutsche Sprache - Deutscher Sprachatlas) w Marburgu znajduje się ponad 2200 kwestionariuszy z materiałami słowiańskimi (polskimi - ponad 2000, łużyckimi i czeskimi), które zostały zebrane metodą korespondencyjną przeszło 100 lat temu. Georg Wenkler zimą 1879/1880 oraz ponownie w 1887 roku rozesłał do wszystkich szkół na terenie ówczesnego państwa niemieckiego kwestionariusz złożony z 40 zdań zawierających łącznie 335 wyrazów z prośbą o ich przetłumaczenie na miejscową gwarę niemiecką lub jeśli w danej miejscowości nie mówi się po niemiecku - na język tam używany. W wyniku akcji ankietowej Wenkera wpłynęło w latach ponad 40 tysięcy odpowiedzi, w tym również wspomniane materiały słowiańskie, a także litewskie, francuskie, duńskie i fryzyjskie. Później wysłanie ankiet rozszerzono na inne kraje niemieckojęzyczne, a nawet na obszary językowo słowiańskie. Zbierano je zapewne również w czasie II wojny światowej, a nawet po wojnie wykorzystywano rozszerzony kwestionariusz Wenkera do nagrań magnetofonowych, m.in. od przesiedleńców. Zebrane w ten sposób materiały niemieckie były wykorzystywane w publikacjach monograficznych i atlasach regionalnych, a przede wszystkim przy publikacji dzieła Deutscher Sprachatlas\ który ukazywał się w Marburgu w latach W 11 zeszytach, opracowanych najpierw przez wieloletniego współpracownika Wenkera, Ferdinanda Wrede, a potem przez Walthera Mitzkę i Bernarda Martina, znalazło się 128 map przedstawiających zjawiska fonetyczne i gramatyczne. 52
3 Dla atlasu leksykalnego W. Mitzka opracował osobny kwestionariusz. Rozsyłanie kwestionariuszy rozpoczął w 1921 г., później zaś opracował specjalny kwestionariusz liczący 188 pytań i 11 zdań, który w 1939 r. rozesłał do ok miejscowości. Do 1947 r. wpłynęły informacje z ok punktów, a na ich podstawie został opracowany 22-tomowy Deutscher Wortatlas. zawierający 202 mapy wyrazowe oraz - w tomach ogólne informacje o pracy, wykazy miejscowości i mapy zsiatką punktów. W tomie 22 znajdują się wykazy punktów z terenów poza granicami RFN: Polski, Czechosłowacji, Węgier, b. ZSRR, b. NRD, Danii, Belgii, Luksemburga, Austrii i Włoch. Nie znajdujemy tu niestety ani bliższej charakterystyki punktów ani informacji o datach zebrania w nich materiałów. Materiały te wykorzystywano również przy opracowaniu różnych słownikowych niemieckich atlasów regionalnych oraz słowników regionalnych. Informacje o słowiańskich materiałach dialektologicznych w Marburgu podawano już wielokrotnie. Na podstawie dawnych kwestionariuszy Wekera z Marburga G. Bellmann sporządził mapę niemieckich i obcojęzycznych (polskich, czeskich i łużyckich) punktów na obszarze Śląska i na terenach ze Śląskiem sąsiadujących, tj. w Wielkopolsce, na Łużycach, w płn. Czechach i Morawach 4. Materiały te posłużyły mu również do wytyczenia polsko-niemieckiej granicy językowej dla stanu z około 1900 roku, która poza drobnym odchyleniem w okolicy Rawicza i Leszna pokrywa się z zasięgiem zwartego polskiego obszaru językowego sprzed I wojny światowej, wyznaczonego przez K. Nitscha^. Materiału słowiańskiego ze Śląska jednak nie podaje, stwierdzając, że obszar ten zostanie lepiej zaprezentowany w przygotowywanym wtedy Atlasie językowym Śląska A. Zaręby 6. Kilka słowiańskich kwestionariuszy Wenkera opublikował R. Olesch: η z wymarłej gwary Chwalimia w powiecie babimojskim, trzy teksty czeskie g spod Kudowy - z Czermnej, Jakubowic i ze Słonego i tekst czeski spod Strzelina 9. O materiałach tych pisał również A. Zaręba, stwierdzając, że ich wydanie z odpowiednim opracowaniem językowym byłoby ważnym uzupełnieniem naszych wiadomości o różnych dialektach słowiańskich (...) sprzed 53
4 100 lat z zarazem cenną wskazówką co do faktycznego zasiągu polszczyzny tego okresu 10. Informację o słowiańskich kwestionariuszach Wenkera w Marburgu znajdujemy też we wstępie do 22 tomu Deutscher Wortatlas 11. W1987 r. prof. Gerald Stone z Oxfordu przejrzał materiały słowiańskie 12 w Marburgu i opublikował ich charakterystykę w Języku Polskim". W1990 r. rozpoczęliśmy z Instytutem Języka Niemieckiego w Marburgu rozmowy na temat opracowania i opublikowania kwestionariuszy polskich z Marburga - w pierwszym rzędzie śląskich (K. Feleszko) i warmińsko-mazurskich (J. Siatkowski). Na użytek nasz oraz Instytutu Języka Niemieckiego jesienią 1990 r. J. Siatkowski przystąpił do sporządzania pełnego spisu słowiańskich ankiet Wenkera oraz do ich lokalizacji. Okazało się, że numeracja Wenkera w ok punktach nie koresponduje z numeracją punktów zastosowaną w opublikowanych atlasach niemieckich, gdzie cały teren podzielono na kwadraty z sygnaturą literową dla pasów i liczbową dla słupów, a poszczególne punkty w tak wyznaczonych małych kwadratach oznaczono kolejnymi liczbami po przecinku. Na podstawie wykazów tych punktów oraz map Wenkera zostały dla materiałów słowiańskich ustalone nowe sygnatury, by przyszli użytkownicy materiałów mieli lokalizację odwołującą się do już opublikowanych wykazów miejscowości. Identyfikację punktów utrudniały częste zmiany ich nazw, zwłaszcza za władzy Bismarcka, a potem Hitlera, a także zmiany podziałów administracyjnych, wchłanianie dawnych wsi przez rozwijające się miasta przemysłowe (głównie na Śląsku) i wiele innych czynników. Oto kilka charakterystycznych przykładów: Sułków w pow. głubczyckim z sygnaturą U'74,3 w kwestionariuszu Wenkera ma nazwę Ziilkowitz, na mapie z tego okresu Zulkowitz, a później Zinnatal; w wykazach miejscowości do atlasów niemieckich pod sygnaturą V'81,l figuruje jedna miejscowość o kilku nazwach - Boischow, Neu Boischow, Tannendorf (Swierczynietz) - na mapie są to jednak dwie różne miejscowości. Nieraz też ta sama miejscowość ze względu na starą i nowszą nazwę otrzymała w spisie dwa różne numery. Nawet pomocnicze źródła dwujęzyczne zawierają pomyłki, np. jeden z najnowszych niemieckich wykazów urzędowych myli Starą 54
5 Kuźnię w pow. kozielskim z pobliskimi Trochami (pow. gliwicki), gdyż 13 obie miejscowości do 1945 r. nosiły nazwą Althammer. Wenker, a potem jego współpracownicy w latach 90-tych ubiegłego wieku rozpoczęli mapowanie materiałów zebranych w toku akcji ankietowej. Do lat dwudziestych naszego wieku wykonali rękopisy ok. 550 trzyczęściowych map, których część północno-wschodnia ogarnia m.in. obszary słowiańsko- i litewskojęzyczne. Materiały z tych obszarów też zostały częściowo zmapowane. Latem 1991 r. K. Feleszko analizował kryteria i sposób mapowania materiałów polskojęzycznych. Spośród ok. 400 map niefonetycznych i niemorfologicznych aż na ok. 90 mapach materiały polskie nie zostały zmapowane wcale. Na pozostałych mapach materiały te są przedstawione w sposób niepełny - bądź to pod względem geograficznym (nierzadki brak jakichkolwiek danych ze Śląska) bądź pod względem rzeczowym (niepełny materiał leksykalny), przy czym nie udało się stwierdzić żadnych wyraźnych reguł. Wydaje się tylko, że - w przypadku luk materiałowych na obszarze polskojęzycznym - autorzy map kierowali się jakąś najogólniejszą wiedzą książkową o języku polskim, rezygnując z mapowania tych materiałów, które uważali za literackie lub zbyt typowe. Np. wśród polskich ekwiwalentów niem. als nie mapowano jak w żadnym z możliwych w gwarach znaczeń ('jak', 'gdy', 'niż'), spośród ekwiwalentów niem. tun nie mapowano zrobić, lecz wyłącznie synonimy, zaś spośród ekwiwalentów niem. sprechen nie znalazł się wyraz mówić, choć zmapowano m.in. zapis muwić, itp. Materiały polskie jeszcze przed wprowadzeniem numeracji zostały podzielone na literackie i gwarowe. Podział ten jest w dużym stopniu nieuzasadniony. Być może zadecydowały o tym jakieś względy czysto zewnętrzne, np. ortografia, jak podczas mapowania. Dopiero dokładniejsze zbadanie całego materiału pozwoli na jego wnikliwszą ocenę. Materiały te mają oczywiście wartość bardzo różną. W wielu wypadkach mamy do czynienia z zapisem nieumiejętnym, nie oddającym dobrze fonetyki gwarowej. Jednak wielka liczba kwestionariuszy (np. z terenu Warmii i Mazur mamy łącznie 547 punktów, zaś tylko z pruskiej" części Śląska ponad 600 punktów, tzn. dziesięciokrotnie więcej niż w atlasie śląskim A. Zaręby, obejmującym cały obszar Śląska) pozwoli na 55
6 wyłowienie podstawowych cech fonetycznych lub nawet na ustalenie bardziej szczegółowego zróżnicowania terytorialnego, zwłaszcza w zakresie słownictwa. Przypisy 1 Deutscher Sprachatlas auf G rund des von Georg Wenker begründeten Sprachatlas des Deutschen Reiches...begonnen von Ferdinand Wrede, fortgesetzt von Walther Mitzka und Berhard Martin, Marburg W. Mitzka, Der Fragebogen zum Deutschen Wortatlas, Zeitschrift für Mundartforschung", t. XV (1939), s W. Mitzka, od t. V jako współredaktor też L.E. Schmitt, Deutscher Wortatlas, I-XXII, Gießen Schlesischer Sprachatlas, hrsg. von L.E. Schmitt, B. 1: Leut- und Formenlehre von G. Bellmann unter Mitarbeit von W. Putschke u. W. Veith, Marburg 1967, m. IV. 5 K. Nitsch, Dialekty języka polskiego, [w:] Gramatyka języka polskiego (zbiorowa), Kraków 1923, mapa nr 1 [Przedruk: K. Nitsch, Wybór pism polonistycznych, 1.1W: Pisma dialektologiczne, Wrocław 1958, s ]. 6 Schlesischer Sprachatlas, hrsg. von L.E. Schmitt, В. 2: Wortatlas von G. Bellmann, Marburg 1965, s. 3. Por. A. Zaręba, Atlas językowy Śląska, I-VII, Kraków R. Olesch, Zur Mundart von Chwalim in der früheren Grenzmark Posen-Westpreußen. Akademie der Wissenschaften und der Literatur in Mainz. Abhandlungen der Geistes- und Sozialwissenschaftlichen Klasse, Nr 6, Wiesbaden 1956, s g R. Olesch, Drei Texte aus dem Böhmischen Winkel der Grafschaft Glatz, [w:] Opuscula Polono-Slavica. Munera linguistica Stanislao Urbańczyk dedicata, Wrocław 1979, s R. Olesch, Zur Sprache friderizianischer Tschechensiedlungen in Schlesien, Filolofija" 8, Zagreb 1978, s A. Zaręba, Śląsk w świetle geografii językowej, Wrocław 1974, s Deutscher Wortatlas (por. przypis 3), s. X. 56
7 12 G. Stone, Polskie materiały w archiwum Niemieckiego atlasu językowego w Marburgu, Język Polski", t. LXX (1990), s Ortsnamenverzeichnis der Ortschaften jenseits von Oder und Neiße. Bearb. von M. Kaemmer, Leer 1988, s. 12. Janina Kulczycka-Saloni Z DZIEJÓW LITERACKIEJ EMIGRACJI ROSYJSKIEJ W WARSZAWIE DWUDZIESTOLECIA Przełom wieku XIX i XX był czasem znacznego zbliżenia i wzajemnego zainteresowania pisarzy polskich i rosyjskich. Wzrosło ono jeszcze bardziej z wybuchem pierwszej wojny światowej, kiedy zmieniła się geografia polskości, a mianowicie, kiedy polskie tereny rosyjskiego imperium wzbogaciły się o ziemie pozostające dotychczas pod panowaniem austriackim, a równocześnie zagrożone zostały tereny pozostające od dawna pod panowaniem rosyjskim, na których toczyła się bitwa o Warszawę. W związku z tymi wydarzeniami pisarze rosyjscy działający jako korespondenci wojenni poznali bliżej Polskę i Polaków. Sprawą polską musieli zajmować się wszyscy śledzący i komentujący wydarzenia wojenne. Między tymi głosami szczególne znaczenie miał artykuł Mereżkowskiego (1915) pt. Naród ukrzyżowany, ogłoszony w Petersburgu, ale później wielokrotnie przedrukowany. Kiedy zaś Rosjanie musieli opuścić Warszawę, pozostał w niej jeden dość istotny element rosyjskości - grany ogółem 52 razy dramat Mereżkowskiego, PawelI, na co okupant patrzył życzliwie, ponieważ w ujemnym świetle przedstawiał historię niedawnego władcy tych ziem. W miarę rozwoju wewnętrznych spraw Rosji i wypadków rewolucyjnych coraz więcej Rosjan zjawiało się na ziemiach Polski centralnej i w Warszawie. Doszło też do porozumienia zarówno w sprawie udziału Rosjan w walce z czerwoną Rosją po stronie polskiej, jak też organizowania się wewnętrznego emigracji. Powstała też z inicjatywy Borysa Sawinkowa gazeta codzienna Swoboda" (późniejszy tytuł Za swobodu"), w którym współpracowali D. Mereżkowski, jego żona Zinaida Gippius i Dymitr 57
Józef Piłsudski i niepodległa Polska
Józef Piłsudski i niepodległa Polska historii dla klasy 4 szkoły podstawowej z wykorzystaniem metody portfolio i plakatu Opracowanie: Wiesława Surdyk-Fertsch Czas realizacji: 45 minut Cele lekcji Uczeń:
Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur
Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur Agnieszka Wełpa Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur Copyright by Instytut Języka Polskiego PAN w Krakowie
SYLLABUS. specjalność: dziennikarska i nauczycielska. poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia. profil kształcenia: praktyczny
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa Typ Dialektologia Obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZ-FA-1-66-s kierunek:
W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:
Wykład nr 2 W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy: a) polszczyznę ogólną (zwaną literacką); b)polszczyznę gwarową (gwary ludowe). Jest to podział dokonany ze względu na zasięg
Egzamin maturalny w maju 2014 roku w województwie opolskim
Egzamin maturalny w maju 2014 roku w województwie opolskim 1. Organizacja egzaminów Zgodnie z komunikatem dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego,
Egzamin maturalny w maju 2014 roku w województwie dolnośląskim
Egzamin maturalny w maju 2014 roku w województwie dolnośląskim 1. Organizacja egzaminów Zgodnie z komunikatem dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego,
3. W przypadku braku zaliczenia z jednego komponentu, student nie może przystąpić do egzaminu z PNJN:
Z A S A D Y uzyskiwania zaliczeń oraz składania egzaminu z praktycznej nauki języka niemieckiego (PNJN) w Zakładzie Filologii Germańskiej Akademii Pomorskiej w Słupsku Wymagania egzaminacyjne wypracowane
Wymagana wiedza i umiejętności z języka niemieckiego dla uczniów szkoły gimnazjum na poszczególne stopnie szkolne obejmująca wszystkie sprawności
Wymagana wiedza i umiejętności z języka niemieckiego dla uczniów szkoły gimnazjum na poszczególne stopnie szkolne obejmująca wszystkie sprawności językowe. SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA - potrafi mówić płynnie, bez
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum.
1 Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum. Uczeń otrzymuje oceny za : - odpowiedź ustną, - pisemne prace klasowe i domowe na tematy otwarte, - czytanie, - recytacje, -
Sprachpolitik und Zertifizierung Polityka językowa a certyfikacja
Polityka językowa a certyfikacja Das System der europäischen Niveaustufen als Element der Sprachpolitik des Europarats System europejskich poziomów biegłości jako jeden z elementów polityki językowej Rady
Zbiory kartograficzne Część 1
Nr 20/2018 08 02 18 Zbiory kartograficzne Część 1 Autor: Bogumił Rudawski (IZ) Zbiory kartograficzne Archiwum II Wojny Światowej Instytutu Zachodniego obejmują kilkadziesiąt planów i map. Są to dokumenty
HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...
HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI Imię:... Nazwisko:... Data:... 1. Połącz pojęcia z ich wyjaśnieniami (0-5p.) ententa obóz polityczny mający na celu uzdrowienie państwa polskiego plebiscyt
Janusz Siatkowski Warszawa
RECENZJE 151 ka wskazującego w funkcji bliskiej rodzajnikowi określonemu oraz liczebnika jeden w funkcji przypominającej rodzajnik nieokreślony z polskiego, czeskiego i górnołużyckiego; 2. użycie czasownika,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa I gimnazjum Mgr Magdalena Mazanek Mgr Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa I gimnazjum Mgr Magdalena Mazanek Mgr Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO - potrafi poprawnie operować niedużą ilością poznanych struktur gramatycznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. Poziomy wymagań:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO - potrafi poprawnie operować niedużą ilością najprostszych struktur gramatycznych - potrafi budować zdania ale
Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2014 województwo łódzkie
Egzamin maturalny w maju 2014 roku Województwo łódzkie 1. Organizacja egzaminów Zgodnie z komunikatem dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego,
Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2014 województwo świętokrzyskie
Egzamin maturalny w maju 2014 roku Województwo świętokrzyskie 1. Organizacja egzaminów Zgodnie z komunikatem dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego,
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019 Rozmowa kwalifikacyjna dla kandydatów ze starą maturą lub świadectwem dojrzałości uzyskanym za granicą ROZMOWA
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ MINIMUM PROGRAMOWE na rok akad. 2010/2011 dla studentów MISH Studia pierwszego stopnia. Forma Zal./ Punkty ECTS ROK I
1 INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ MINIMUM PROGRAMOWE na rok akad. 2010/2011 dla studentów MISH Studia pierwszego stopnia Semestr Lp. Nazwa przedmiotu I godz. w sem. II ROK I 1. Wstęp do literaturoznawstwa
Być zwyciężonym i nie ulec to zwycięstwo, Zwyciężyć i spocząć na laurach to klęska. /Józef Piłsudski/
Być zwyciężonym i nie ulec to zwycięstwo, Zwyciężyć i spocząć na laurach to klęska. /Józef Piłsudski/ Ludzie, miejsca i wydarzenia na drodze ku Niepodległej. Konkurs wiedzy historycznej dla uczniów klas
PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2016 rok
Plan pracy Przyjęty na posiedzeniu Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu w dniu 24 czerwca 2015 roku PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2016 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI ZADAŃ BADAWCZYCH
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Nazwa. Język niemiecki B2-3s. Kod Punktacja ECTS* 4
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Język niemiecki B2-3s German B2-3s Kod Punktacja ECTS* 4 Koordynator mgr Anna Fertner Zespół dydaktyczny mgr Romana Galarowicz, mgr
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO System oceniania powinien być odzwierciedleniem wiedzy ucznia, efektów jego pracy w powiązaniu z zadaniami stawianymi przez nauczyciela. I. OPIS UMIEJĘTNOSCI
Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI
Ocena celująca Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI Ocenę tę otrzymuje uczeń: którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i
DESKRYPTORY BIBLIOTEKI NARODOWEJ WYKAZ REKORDÓW USUNIĘTYCH ( )
DESKRYPTORY BIBLIOTEKI NARODOWEJ WYKAZ REKORDÓW USUNIĘTYCH (24 24-30.11 30.11.2018.2018) p 2004727071 Biblia - przekłady 658 Językoznawstwo 0 a10027282 p 2004727073 Biblia - przekłady armeńskie - język
Plan studiów Filologia germańska
Plan studiów Filologia germańska Rok akademicki 2018/19 Studia I stopnia I ROK Lp. Nazwa przedmiotu godz. w I Semestr godz. w II Prowadzący Wykłady obowiązkowe 1. Logika 15 E/1 - -/0 Ćwiczenia obowiązkowe
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKI OBCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKI OBCE Celem opracowanego systemu jest podanie zasad bieżącego, półrocznego i końcoworocznego podsumowania osiągnięć edukacyjnych uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem
SPRAWOZDANIE OGÓLNE SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE Z EGZAMINU MATURALNEGO PRZEPROWADZONEGO W 2014 ROKU W WOJEWÓDZTWIE MAZOWIECKIM
SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE 2014 SPRAWOZDANIE OGÓLNE Z EGZAMINU MATURALNEGO PRZEPROWADZONEGO W 2014 ROKU W WOJEWÓDZTWIE MAZOWIECKIM Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie Egzamin maturalny w maju 2014
Kryteria ocen z języka hiszpańskiego
Kryteria ocen z języka hiszpańskiego Klasa I OCENA BARDZO DOBRA Uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym materiał zarówno leksykalny jak i gramatyczny. Uczeń stosuje poprawny szyk wyrazów w zdaniu, formułuje
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
Wymagania edukacyjne JĘZYK FRANCUSKI- klasy I-III gimnazjum
Wymagania edukacyjne JĘZYK FRANCUSKI- klasy I-III gimnazjum PODSTAWOWE ZASADY OCENIANIA 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia.
Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)
Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968) Minister Edukacji Narodowej ceni każdą inicjatywę, dzięki której uczniowie
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
Migracja braci czeskich do Dolnego Śląska
Migracja braci czeskich do Dolnego Śląska Sytuacja polityczna Po zwycięstwie Ligi Katolickiej w bitwie pod Białą Górą niedaleko Pragi w 1620 roku rządy zostały przejęte przez Ferdynanda II. (1620-1637).
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,
Mówienie. Rozumienie ze słuchu
Kryteria oceniania z języka angielskiego Ocena celująca Stopień CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria potrzebne na ocenę bardzo dobrą, ponadto opanował wiadomości i umiejętności wykraczające
Wpływ języka niemieckiego na polszczyznę (w XII-XIII w. oraz w okresie międzywojennym)
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka Wpływ języka niemieckiego na polszczyznę (w XII-XIII w. oraz w okresie międzywojennym) zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i opracowanie Małgorzata Pronobis Kielce
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
KOREKTA PLANU PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2014 rok
Korekta planu pracy przyjęta na posiedzeniu Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu w dniu 18 grudnia 2013 roku KOREKTA PLANU PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2014 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018 Egzamin (rozmowa kwalifikacyjna) dla kandydatów ze starą maturą lub świadectwem dojrzałości uzyskanym za granicą ROZMOWA
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
Województwo lubuskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2018
Województwo lubuskie Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2018 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2018 województwo lubuskie Opracowanie dr Wioletta Kozak (Centralna Komisja Egzaminacyjna)
Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN
Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN Wystąpienie przygotowane w ramach projektu Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do roku 1772)
OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Kraków 09.03.2013 r. Prezentacja przygotowana przez Małopolski Ośrodek Badań Regionalnych
Kraków 09.03.2013 r. Prezentacja przygotowana przez Małopolski Ośrodek Badań Regionalnych Powstanie pierwszej instytucji statystycznej w Polsce W Krakowie, w 1882 r. powstała pierwsza Komisja Statystyczna
PAŃSTWA NIEMIECKIE A ROZBIORY RZECZYPOSPOLITEJ
PAŃSTWA NIEMIECKIE A ROZBIORY RZECZYPOSPOLITEJ Scenariusz lekcji do filmu edukacyjnego Noc w galerii PAŃSTWA NIEMIECKIE A ROZBIORY RZECZYPOSPOLITEJ. CZĘŚĆ I: WPROWADZENIE 2 Czas pracy: 45 minut. Materiały
ZADANIA DO SPRAWDZIANU
ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Przyjrzyj się mapie i wykonaj polecenia. a) Zamaluj kolorem zielonym państwa należące do Trójprzymierza. b) Zamaluj kolorem niebieskim państwa należące do Trójporozumienia. c)
PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2017 rok
Korekta planu pracy przyjęta na posiedzenie Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu 9 sierpnia 2017 roku PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2017 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI ZADAŃ BADAWCZYCH
Program kształcenia Studia międzykulturowe Polacy i Niemcy w Europie
Program kształcenia Studia międzykulturowe Polacy i Niemcy w Europie dla studentów rozpoczynających studia w roku 2019/2020 PROGRAM KSZTAŁCENIA: POLACY I NIEMCY W EUROPIE 1. Semestr Polacy i Niemcy w Europie
11 Walka o granice. Cele lekcji
11 Walka o granice Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego: wiek, rok; przyporządkowuje fakty historyczne datom; oblicza
PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2015 rok
Plan pracy Zaopiniowany pozytywnie na posiedzeniu Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu w dniu 25 czerwca 2014 roku PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2015 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI
Województwo wielkopolskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2018
Województwo wielkopolskie Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2018 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2018 województwo wielkopolskie Opracowanie dr Wioletta Kozak (Centralna Komisja Egzaminacyjna)
Wyznaczanie natężenia deszczów obliczeniowych w Niemczech na podstawie atlasu KOSTRA.
Wyznaczanie natężenia deszczów obliczeniowych w Niemczech na podstawie atlasu KOSTRA. Dr inż. Roman Edel PLAN PREZENTACJI Wyznaczanie natężenia deszczu w Niemczech w drugiej połowie XX wieku Podstawy i
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
Wyniki egzaminu maturalnego w województwie mazowieckim w 2018 roku. Dane ogólne
Wyniki egzaminu maturalnego w województwie mazowieckim w 2018 roku. Dane ogólne 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2018 Opracowanie dr Wioletta Kozak (Centralna Komisja Egzaminacyjna) Aleksandra
Wyniki egzaminu maturalnego w województwie mazowieckim w 2019 roku. Dane ogólne.
Wyniki egzaminu maturalnego w województwie mazowieckim w 2019 roku. Dane ogólne. 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2019 Opracowanie Aleksandra Grabowska (Centralna Komisja Egzaminacyjna) Mariusz
Słowniki i inne przydatne adresy. oprac. dr Aneta Drabek
Słowniki i inne przydatne adresy oprac. dr Aneta Drabek Encyklopedia PWN Internetowa encyklopedia PWN zawiera wybór 80 tysięcy haseł i 5tysięcy ilustracji ze stale aktualizowanej bazy encyklopedycznej
Lp. Moduł/przedmiot: Przedmioty tworzące moduł: Prowadzący zajęcia:
Raport autoewaluacyjny_poziom KZZJK Nazwa jednostki organizacyjnej Instytut Słowiańszczyzny Wschodniej Kierunek: Specjalność: rok akad. / semestr: Lingwistyka w biznesie 2017/2018; semestr zimowy Lp. Moduł/przedmiot:
-w Wprowadzenie 12 Wstęp
Spis treści -w Wprowadzenie 12 Wstęp str. 12 str. 20 str. 21 Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939 Struktura narodowościowa
Wyniki egzaminu maturalnego w województwie mazowieckim w 2017 roku. Dane ogólne.
OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W WARSZAWIE 00-844 WARSZAWA Plac Europejski 3 tel. (22) 457-03-35 fax (22) 457-03-45 http://www.oke.waw.pl e-mail info@oke.waw.pl 2017 Wyniki egzaminu maturalnego w województwie
Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939
Spis treści str. 10 str. 12.12 str. 20 sir. 21 Wprowadzenie Wstęp Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939 Struktura narodowościowa
Przedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego i języka rosyjskiego w klasie IV,V i VI SP w Janowie oraz w klasie I, II i III Gimnazjum w Janowie Rok szkolny 2015/2016 Ocena powinna być odzwierciedleniem
Województwo lubuskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2019
Województwo lubuskie Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2019 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2019 województwo lubuskie Opracowanie dr Wioletta Kozak (Centralna Komisja Egzaminacyjna)
Wstęp do inwentarza zbioru/zespołu. Kolekcja Zbigniewa Zdzisława Lubienieckiego Nr zbioru/zespołu PL_1001_FOK_0015
Fundacja Ośrodka KARTA 02-536 Warszawa Narbutta 29 Wstęp do inwentarza zbioru/zespołu Kolekcja Zbigniewa Zdzisława Lubienieckiego 1930-1966 Nr zbioru/zespołu PL_1001_FOK_0015 I Charakterystyka twórcy zbioru/zespołu
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Nazwa. Język niemiecki B2-2s. Kod Punktacja ECTS* 3
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Język niemiecki B2-2s German B2-2s Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator mgr Anna Fertner Zespół dydaktyczny mgr Romana Galarowicz, mgr
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA:
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA: 1. Omów sposób funkcjonowania motywu wędrówki w literaturze, odwołując się do 2. Odwołując się do wybranych
2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2017
Spr a wo z da ni eo g ó l ne ze g z a mi numa t ur a l ne g o2 0 1 7 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2017 Opracowanie dr Wioletta Kozak (Centralna Komisja Egzaminacyjna) Aleksandra Grabowska
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla klasy I
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla klasy I Oceny śródroczna i roczna obejmują wszystkie niżej wymienione sprawności językowe i podsystemy języka, czyli gramatykę i leksykę,
PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2019 rok
A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI ZADAŃ BADAWCZYCH PRZEWIDZIANYCH DO SFINANSOWANIA LUB DOFINANSOWANIA Z BUDŻETU PAŃSTWA W ROKU 2018 (DZIAŁALNOŚĆ STATUTOWA) I. DZIEJE GÓRNEGO ŚLĄSKA OD XVIII WIEKU JAKO
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
Wstęp do inwentarza. Zespołu/ zbioru: KOLEKCJA OSOBISTA STANISŁAWA OKOŃSKIEGO
ARCHIWUM OŚRODKA KARTA 02-536 Warszawa ul. Narbutta 29 Wstęp do inwentarza Zespołu/ zbioru: KOLEKCJA OSOBISTA STANISŁAWA OKOŃSKIEGO 1905-1908; 1912-1913; 1915; 1917-1919; 1922;1925; 1930-1932; 1939; 1945;
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
Język Haseł Przedmiotowych Biblioteki Narodowej
Język Haseł Przedmiotowych Biblioteki Narodowej WYKAZ REKORDÓW USUNIĘTYCH (5-11.08.2011) 1 010 a p 2004313128 150 a Ciepło x stosowanie x medycyna 2 010 a p 2004512269 150 a Boże Narodzenie x muzyka 3
UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH
UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH STUDIUM PRAKTYCZNEJ NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH FORMAT EGZAMINU: EGZAMIN CERTYFIKUJĄCY Z JĘZYKA OBCEGO, POZIOM B2 Egzamin sprawdza znajomość języka obcego ogólnego na poziomie
2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2014
Spr a wo z da ni eo g ó l ne ze g z a mi numa t ur a l ne g o2 0 1 4 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2014 Opracowanie dr Wioletta Kozak (Centralna Komisja Egzaminacyjna) Aleksandra Grabowska
Przedmiotowy System Oceniania (PSO)
Przedmiotowy System Oceniania (PSO) dla programu nauczania języka niemieckiego w klasach 1 3 gimnazjum w oparciu o podręcznik Kompass 2 neu. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klasy
Cyfrowa Biblioteka Druków Ulotnych Polskich i Polski Dotyczących z XVI XVIII Wieku jako uzupełniona bibliografia Zawadzkiego
Cyfrowa Biblioteka Druków Ulotnych Polskich i Polski Dotyczących z XVI XVIII Wieku jako uzupełniona bibliografia Zawadzkiego Włodzimierz Gruszczyński Maciej Ogrodniczuk Instytut Języka Polskiego Polskiej
Kolekcja Michała Römera
PL_1001 Fundacja Ośrodka KARTA 02-536 Warszawa Narbutta 29 Kolekcja Michała Römera 1911-1944 Numer zespołu/zbioru PL_1001_FOK_0016 1 Wstęp do inwentarza zespołu/zbioru: Kolekcja Michała Römera I Charakterystyka
SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
JĘZYK ANGIELSKI NA CO ZWRACAMY UWAGĘ OCENIAJĄC : 1.UMIEJĘTNOŚĆ WYPOWIEDZI USTNEJ:
JĘZYK ANGIELSKI NA CO ZWRACAMY UWAGĘ OCENIAJĄC : 1.UMIEJĘTNOŚĆ WYPOWIEDZI USTNEJ: zgodność z tematem wkład pracy, przygotowanie poprawność gramatyczna wymowa - poprawność fonetyczna zasób słownictwa i
Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne)
Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne) Genealogia żydowskich nazwisk rodowych w myśl przepisów o księgach stanu cywilnego (w tym metrykalnych) nie jest tak odległa jak by się początkowo
Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze.
Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Arkusze maturalne są dostępne na stronie CKE. 1. Starożytny
1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do. a. Historia polityczna, kultura polityczna i ideologia wczesnego
PROGRAM BADAŃ INSTYTUTU HISTORII IM. TADEUSZA MANTEUFFLA PAN NA LATA 2017-2020 (zaktualizowane 17.11.2016) I. Zakłady naukowo-badawcze 1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do
Temat 19: Kaszubi w statystyce (cz. II).
Temat 19: Kaszubi w statystyce (cz. II). Po spisie z 1890 r. w pruskiej (niemieckiej) statystyce pytania o język ojczysty (Muttersprache) pojawiły się również w następnych spisach (1900 r., 1905 r. i 1910
JĘZYK NIEMIECKI. Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego
JĘZYK NIEMIECKI Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego 1. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: a) prace pisemne (testy, klasówki,) z większej partii materiału b)
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ujęte w programie nauczania w zakresie czterech sprawności językowych: słuchania, mówienia,
Warszawa, dnia 21 kwietnia 2016 r. Poz. 19
Warszawa, dnia 21 kwietnia 2016 r. Poz. 19 ZARZĄDZENIE NR 19 MINISTRA SPRAW WEWNĘTRZNYCH I ADMINISTRACJI 1) z dnia 19 kwietnia 2016 r. w sprawie egzaminów resortowych z języków obcych w Ministerstwie Spraw
Województwo zachodniopomorskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2019
Województwo zachodniopomorskie Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2019 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2019 województwo zachodniopomorskie Opracowanie dr Wioletta Kozak (Centralna
Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2016
Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2016 Opracowanie dr Wioletta Kozak (Centralna Komisja Egzaminacyjna)
Matura z języka polskiego 2015 Jak przygotować ucznia do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy
do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 1a polecenie tekst W jaki sposób w utworach literackich można mówić o przemijaniu? omów zagadnienie, odwołując się do załączonego liryku
Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA
Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.
Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki
Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki Podstawą wymagań edukacyjnych z języka niemieckiego na poziomie 7 klasy szkoły podstawowej jest program nauczania j.niemieckiego.
polski ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan
polski / ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan SPIS TREŚCI FONETYKA Narządy mowy 13 Klasyfikacja głosek i fonemów 14 Samogłoski 16 Spółgłoski 17 Pisownia fonetyczna 19 Fonemy języka polskiego 20
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Nysie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Nysie Klasy VII-VIII Nauczyciele: Joanna Żółtkowska Ogólne zasady oceniania: 1. Każdy uczeń
Rok studiów: 1,semestr: 1
Plan studiów na kierunku Filologia Specjalność: Specjalność nauczycielska w zakresie języka angielskiego bowiązuje od cyklu: Profil kształcenia: Forma studiów: Poziom studiów: bszary kształcenia: 08Z gólnoakademicki
DZIAŁY OGÓLNE JĘZYKOZNAWSTWO OGÓLNE - PODRĘCZNIKI POZOSTAŁE DZIAŁY
1 DZIAŁY OGÓLNE JĘZYKOZNAWSTWO OGÓLNE - PODRĘCZNIKI Z J 1.04 P Językoznawstwo ogólne i historia językoznawstwa Z J 1.05 P Kierunki i rodzaje gramatyki Z J 1.13 P Nauki pomocnicze Z J 1.13.1 P Logika Z
Historia spisów powszechnych w Polsce w XX i XXI wieku
Historia spisów powszechnych w Polsce w XX i XXI wieku Zbigniew Pietrzak Urząd Statystyczny w Gdańsku 17.09.2019 Gdańsk Spisy powszechne ludności w Polsce od chwili powołania Głównego Urzędu Statystycznego
Województwo zachodniopomorskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2018
Województwo zachodniopomorskie Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2018 2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2018 województwo zachodniopomorskie Opracowanie dr Wioletta Kozak (Centralna