ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/16

Transkrypt

1 ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/16 PODSTAWA PRAWNA: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 w sprawie warunków i sposobu oceniania,klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. 2. Statut Szkoły Podstawowej im. kpt. pil. M. Medweckiego w Morawicy 3. Podstawa programowa z wychowania fizycznego. CELE OCENIANIA Z WF 1. Diagnoza rozwoju fizycznego ucznia określenie indywidualnych potrzeb i przyczyn trudności. 2. Wdrażanie do samokontroli i samooceny. 3. Wspieranie wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego ucznia. 4. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. 5. Bieżące informowanie ucznia i rodziców o postępach. 6. Ewaluacja programu wychowania fizycznego. PODSTAWOWE CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA OCENĘ 1. Wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z zadań. 2. Postępy uczniów oraz ich psychofizyczne predyspozycje i możliwości (efekty pracy ucznia). 3. Stopień realizacji planowanych zadań. 4. Samokontrola i samoocena rozwoju fizycznego, sprawności fizycznej, umiejętności ruchowych, poziomu wiedzy z zakresu wychowania fizycznego oraz zmiany postaw i nawyków. Wystawiając stopień z wychowania fizycznego nauczyciel bierze pod uwagę wszystkie obszary oceniania ze szczególnym uwzględnieniem wysiłku wkładanego przez ucznia w usprawnianie się i wywiązywanie z podejmowanych zadań. Wymagania będą różnicowane wobec uczniów oraz dobierane odpowiednie metody w stosunku do każdego ucznia uwzględniające jego możliwości. W przypadku wystąpienia stałych lub czasowych dysfunkcji będą wskazywane zamienne formy ruchu. OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE OBSZAR I - Poziom umiejętności ruchowych i elementów technicznych oceniane dla orientacji ucznia i nauczyciela, w jakim stopniu została opanowana dana czynność ruchowa oraz czy uczeń będzie potrafił wykorzystać dana czynność ruchową w warunkach naturalnych. Oceniane umiejętności ruchowe dotyczą różnych dyscyplin sportowych. Elementy techniczne i umiejętności ruchowe będą oceniane w zależności od sposobu wykonania wg. skali:

2 CELUJĄCY- wykonanie wzorowe BARDZO DOBRY- wykonanie w pełni poprawne, płynne swobodne DOBRY- wykonanie prawidłowe z drobnymi niedociągnięciami DOSTATECZNY- wykonanie w miarę poprawne z błędami średniej skali DOPUSZCZAJĄCY- wykonanie z dużymi błędami NIEDOSTATECZNY- niepodjęcie próby wykonania zadania Wykonanie ocenianego elementu technicznego lub umiejętności ruchowej, będącej efektem pracy ucznia i wysiłku, będzie premiowane wyższą oceną. OBSZAR II- Postępy w usprawnianiu swojej wydolności i sprawności fizycznejprzeprowadzane sprawdziany są wyznacznikami pracy ucznia nad sobą i dają mu możliwość porównywania swoich wyników z wynikami kolegów. Uczeń oceniany będzie za indywidualny postęp wyników bez względu na ich wartość OBSZAR III - Poziom wiedzy -sprawdzane, by mieć pewność, że udział ucznia w wychowaniu fizycznym jest w pełni świadomy. Kontrolowane wiadomości dotyczą : funkcjonowania organizmu, kształtowania sprawności oraz doskonalenia jej, organizacji zajęć ruchowych, umiejętności działania na rzecz zdrowia, znajomości przepisów gier sportowych. Formą sprawdzania wiedzy będą krótkie wypowiedzi uczniów dotyczące przedstawionych zagadnień OBSZAR IV- Aktywność na rzecz sportu i rekreacji Uczeń otrzymuje oceny za: - udział w szkolnych imprezach rekreacyjno-sportowych - jako zawodnik, pomocnik sędziego, pomocnik organizatora, odpowiednio zaangażowany kibic. - udział w pozaszkolnej imprezie rekreacyjno-sportowej- reprezentowanie szkoły -opracowanie gazetki lub innych materiałów informacyjnych o tematyce sportowej lub zdrowotnej OBSZAR V- Postawa, zaangażowanie ucznia- ocena za postawę i zaangażowanie dokonywane będzie przy uwzględnieniu następujących elementów: - podejmowanie maksymalnego wysiłku dostosowanego do własnych możliwości -sumienność wykonywania poleceń i ćwiczeń -szacunek do nauczyciela, koleżanek i kolegów - przestrzeganie przepisów i regulaminów poszanowania mienia sportowego szkoły oraz dbałość o przyrządy i przybory - dbałość o estetykę stroju i przestrzeganie zasad higieny -odpowiednie zachowanie, dyscyplina na lekcji, kultura słowa, postępowania zgodnie z zasadą kulturalnego uczestnictwa i kibicowania podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych - pomoc uczniom mniej zdolnym ruchowo UWAGI - nauczyciel może zwolnić ucznia z ćwiczeń w przypadku złego samopoczucia lub niedyspozycji (uczeń powinien być przygotowany do lekcji-posiadać strój sportowy) - uczeń niećwiczący przebywa na lekcji i włącza się w jej organizację - spóźnienia na zajęcia i nieobecności nieusprawiedliwione uwzględniane są w ocenie z zachowania - uczeń ma prawo być dwa razy w ciągu semestru nieprzygotowany do zajęć, za trzecim razem otrzymuje ocenę niedostateczną - przez przygotowanie do zajęć rozumie się posiadanie przez ucznia czystego, odpowiedniego stroju sportowego. Na odpowiedni strój składają się: koszulka, spodenki i sportowe obuwie.

3 FORMY I METODY KONTROLI - obserwacja ucznia w trakcie zajęć - zadania kontrolno oceniające pozwalające określić stopień opanowania umiejętności ruchowych - testy pozwalające określić rozwój sprawności motorycznej, ruchowej (bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia) - wypowiedzi ustne w obszarze kontroli wiadomości - samoocena KRYTERIA WYMAGAŃ DLA UCZNIA NA POSZCZEGOLNE STOPNIE CELUJĄCY: - uczeń wykonuje wzorowo poszczególne elementy techniczne i ruchowe - uczeń systematycznie doskonali swoją sprawność fizyczną i uzyskuje wysokie postępy w rozwoju sprawności - uczeń posiada bardzo duże wiadomości w zakresie wychowania fizycznego i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu. - uczeń wykazuje bardzo dużą aktywność na rzecz sportu i rekreacji - uczeń wykazuje wzorową postawę, zachowanie i zaangażowanie na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych - uczeń posiada wiedzę na temat zdrowego stylu życia, profilaktyki nowotworowej oraz szeroko rozumianej edukacji prozdrowotnej BARDZO DOBRY: - uczeń wykonuje poprawnie, płynnie, swobodnie elementy techniczne i ruchowe - uczeń systematycznie doskonali swoją sprawność fizyczną i uzyskuje duże postępy w rozwoju sprawności - uczeń posiada duże wiadomości w zakresie wychowania fizycznego i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu. - uczeń wykazuje dużą aktywność na rzecz sportu i rekreacji - uczeń wykazuje bardzo dobrą postawę, zachowanie i zaangażowanie na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych - uczeń posiada wiedzę na temat zdrowego stylu życia, profilaktyki nowotworowej oraz szeroko rozumianej edukacji prozdrowotnej DOBRY:

4 - uczeń wykonuje prawidłowo z drobnymi niedociągnięciami elementy techniczne i ruchowe - uczeń doskonali swoją sprawność fizyczną i uzyskuje postępy w rozwoju sprawności - uczeń posiada wiadomości w zakresie wychowania fizycznego i potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela - uczeń wykazuje niesystematyczną aktywność na rzecz sportu i rekreacji - uczeń wykazuje dobrą postawę i zaangażowanie na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, a zachowaniem swoim nie budzi większych zastrzeżeń - uczeń posiada wiedzę na temat zdrowego stylu życia DOSTATECZNY: - uczeń wykonuje w miarę poprawnie lub z błędami elementy techniczne i ruchowe - uczeń wykazuje małe postępy w usprawnianiu fizycznym - uczeń przejawia pewne braki w wiadomościach z wychowania fizycznego - uczeń wykazuje sporadyczną aktywność na rzecz sportu i rekreacji - uczeń wykazuje mało zaangażowaną postawę, zarówno na zajęciach lekcyjnych jak i pozalekcyjnych - uczeń posiada wiedzę na temat zdrowego stylu życia DOPUSZCZAJACY : - uczeń wykonuje z dużymi błędami elementy techniczne i ruchowe - uczeń wykazuje bardzo małe postępy w usprawnianiu fizycznym - uczeń wykazuje bardzo małą aktywność na rzecz sportu i rekreacji - uczeń wykazuje mało zaangażowaną postawę, ćwiczenia wykonuje niechętnie, nie jest pilny, wykazuje duże braki w kulturze osobistej, stosunku do przedmiotu, swym zachowaniem stwarza zagrożenie dla zdrowia innych zarówno na zajęciach lekcyjnych jak i pozalekcyjnych - uczeń posiada podstawową wiedzę na temat zdrowego stylu życia Jeśli uczeń nie spełni kryteriów wymagań na ocenę dopuszczającą, otrzymuje ocenę niedostateczną. Na ocenę śródroczną uczeń pracuje przez cały okres, a na ocenę roczną przez cały rok szkolny. Ocena nie jest średnią arytmetyczną z ocen. Na ocenę ma wpływ zaangażowanie, motywacja i wkład pracy ucznia. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych

5 ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków. Egzamin klasyfikacyjny z wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Egzamin poprawkowy z wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Wymagania edukacyjne w oparciu o program nauczania wychowania fizycznego w klasach IV-VI autorstwa Urszuli Kierczak " Zdrowie, sport i rekreacja" Po ukończeniu klasy IV uczeń potrafi: - wykonać marszobieg kształtujący wytrzymałość tlenową, - przebiec 60m w jak najkrótszym czasie, - wykonać rzut piłeczka palantową (z pomiarem odległości), - wykonać skok w dal z rozbiegu techniką naturalną (z pomiarem odległości), - zastosować poznane przepisy gier zespołowych i rekreacyjnych, - uczestniczyć w rozgrywkach klasowych i międzyszkolnych, - przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier o każdej porze roku, - dbać o prawidłową postawę ciała, - rozumieć znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka, - bezpiecznie korzystać ze sprzętu i urządzeń sportowych, - przestrzegać w trakcie rywalizacji sportowej zasady czystej gry. Mini piłka koszykowa : - kozłować prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku ruchu (slalom), - podawać piłkę z przed klatki piersiowej do partnera w miejscu i w truchcie, - poprawnie chwytać piłkę podczas ćwiczeń z partnerem, - oddać rzut do kosza z miejsca i z biegu. Dwa ognie usportowione: - prawidłowy rzut jednorącz, - rzucać do celu ruchomego,

6 - chwytać piłkę oburącz, - poruszać się po boisku. Mini piłka nożna: - prowadzić piłkę prawą i lewą nogą, -uderzyć piłkę na bramkę z różnych pozycji, - przyjmować piłkę w miejscu i w ruchu, - zastosować poznane elementy w grze. Tenis stołowy: - przyjąć prawidłową postawę przy stole do tenisa, - wykonać prawidłowy serwis, - opanować prawidłowa technikę trzymania rakietki. Gimnastyka: - przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - sprawić siłę mięśni brzucha, - zna terminologię podstawowych ćwiczeń gimnastycznych. Po ukończeniu klasy V uczeń potrafi: - wykonać marszobieg kształtujący wytrzymałość tlenową, - przebiec 60m w jak najkrótszym czasie, - prawidłowo wykonać start niski i wysoki, - wykonać rzut piłeczka palantową (z pomiarem odległości), - wykonać skok w dal z rozbiegu techniką naturalną (z pomiarem odległości), - wykonać rzut piłka lekarska w tył przez głowę (z pomiarem odległości), - zastosować poznane zasady i przepisy gier zespołowych i rekreacyjnych - uczestniczyć w rozgrywkach klasowych i międzyszkolnych, - przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier o każdej porze roku, - dbać o prawidłową postawę ciała, - rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka,

7 - dokonać pomiaru wysokości i masy ciała i z pomocą nauczyciela je zinterpretować, - mierzyć tętno w spoczynku i po wysiłku, - wymienia zasady i metody hartowania organizmu, - bezpiecznie korzysta ze sprzętu i urządzeń sportowych, - przestrzegać w trakcie rywalizacji sportowej zasady czystej gry, - szanować przeciwnika w trakcie rywalizacji sportowej, - podporządkowuje się decyzjom sędziom. Mini piłka koszykowa: - kozłować prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku ruchu, - podawać i chwytać piłkę z przed klatki piersiowej podczas ćwiczeń z partnerem, - oddać rzut do kosza z miejsca i z biegu, - kozłować piłkę w biegu z rzutem na kosz. Mini piłka nożna: - prowadzić piłkę prawą i lewą nogą, - uderzyć piłkę wewnętrzną częścią stopy, - uderzyć piłkę na bramkę z różnych pozycji, - przyjmować piłkę w miejscu i w ruchu, - zastosować poznane elementy w grze. Mini piłka siatkowa: - wykonać prawidłowe ustawienie całego ciała do odbicia sposobem górnym i dolnym, - stosuje w grze odbicie piłki sposobem oburącz górnym i dolnym, - przebić piłkę na druga stronę boiska. Mini piłka ręczna: - podać piłkę jednorącz do partnera, - podać piłkę kozłem do partnera, - wykonać rzut na bramkę z miejsca i z wyskoku Tenis stołowy:

8 - przyjąć prawidłową postawę przy stole do tenisa - wykonać prawidłowy serwis - opanować prawidłową technikę poruszania się przy stole i posługiwania się rakietką Gimnastyka: - wykonać zwis na drążku, - przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu, - sprawdzić siłę mięśni brzucha, - zna terminologię podstawowych ćwiczeń gimnastycznych i umie je zademonstrować, - wykonuje proste skoki gimnastyczne przez ławeczkę i kozła, - wykonać ćwiczenia kształtujące gibkość, - wykonać podstawowe ćwiczenia z przyborami gimnastycznymi. Po ukończeniu klasy VI uczeń potrafi: - wykonać marszobieg kształtujący wytrzymałość tlenową, - przebiec 60m w jak najkrótszym czasie, - prawidłowo wykonać start niski i wysoki, - wykonać rzut piłeczka palantową (z pomiarem odległości), - wykonać skok w dal z rozbiegu techniką naturalną (z pomiarem odległości), - wykonać rzut piłka lekarska w tył przez głowę (z pomiarem odległości), - demonstrować po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne, -zastosować poznane zasady i przepisy gier zespołowych i rekreacyjnych, - uczestniczy w rozgrywkach klasowych i międzyszkolnych, - zorganizować rozgrywki sportowe, - zorganizować gry rekreacyjne, -przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier o każdej porze roku, - dbać o prawidłową postawę ciała i umie ocenić własną postawę ciała, - rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka, - dokonać pomiaru wysokości i masy ciała i z pomocą nauczyciela je zinterpretować,

9 - mierzyć tętno w spoczynku i po wysiłku, - wymienia zasady i metody hartowania organizmu, - bezpiecznie korzysta ze sprzętu i urządzeń sportowych, - przestrzegać w trakcie rywalizacji sportowej zasady czystej gry, - szanować przeciwnika w trakcie rywalizacji sportowej, - podporządkowuje się decyzjom sędziom. Mini piłka koszykowa : - wykonać celny rzut na kosz z biegu, - wykonać rzut na kosz po minięciu przeciwnika, - potrafi zastosować poznane elementy w grze szkolnej, - umie grać w obronie. Mini piłka nożna: - prowadzić piłkę prawą i lewą nogą, - uderzyć piłkę na bramkę z różnych pozycji, - przyjmować piłkę w miejscu i w ruchu, - zastosować poznane elementy w grze, - umie grać w obronie. Mini piłka siatkowa: - wykonać prawidłowe ustawienie całego ciała do odbicia sposobem górnym i dolnym przez siatkę do partnera, - stosuje w grze odbicie piłki sposobem oburącz górnym i dolnym, - przebić piłkę na druga stronę boiska, - zbić piłkę, - wystawić piłkę partnerowi. Mini piłka ręczna: - kozłować piłkę w truchcie, - podać piłkę jednorącz do partnera,

10 - podać piłkę kozłem do partnera, - wykonać rzut na bramkę z miejsca i z wyskoku, - wykonać rzut na bramkę ze strefy, - umie grać w obronie. Tenis stołowy: - przyjąć prawidłową postawę przy stole do tenisa, - wykonać prawidłowy serwis, - opanować prawidłową technikę poruszania się przy stole i posługiwania się rakietką. Gimnastyka : - wykonać podstawowe ćwiczenia na drążku gimnastycznym kształtujące siłę mięśni obręczy barkowej, - wykonać przewrót w przód z marszu oraz przewrót w tył, - wykonać prosty układ gimnastyczny, - sprawić siłę mięśni brzucha, - zna terminologię podstawowych ćwiczeń gimnastycznych i umie je zademonstrować, - wykonać proste skoki gimnastyczne przez ławeczkę i kozła, - wykonać ćwiczenia kształtujące gibkość oraz wykonać próbę sprawnościową oceniającą gibkość dolnego odcinka kręgosłupa, - wykonać podstawowe ćwiczenia z przyborami gimnastycznymi Tryb zwalniania ucznia z przedmiotu: Nauczyciel może zwolnić ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii wydanej przez lekarza, o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń na czas określony w tej opinii. Lekarz ma obowiązek napisać w zwolnieniu lekarskim, z których konkretnie ćwiczeń zwalnia ucznia. Wówczas uczeń bierze udział w zajęciach i jest oceniany ze wszystkich innych, możliwych do wykonania przez siebie ćwiczeń i określonych zadań. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej. Całkowitego zwolnienia z realizacji zajęć wychowania fizycznego może dokonać tylko Dyrektor szkoły. W tym celu rodzic (opiekun prawny) wnioskuje (z dołączonym zaświadczeniem lekarskim) w podaniu do Dyrektora szkoły o całościowe zwolnienie ucznia z ćwiczeń. W tym przypadku uczeń nie uczęszcza na zajęcia wychowania fizycznego i przez okres zwolnienia nie jest z nich oceniany. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub

11 rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. OPRACOWANIE: Nauczyciele wychowania fizycznego