Cr 2 O 3 + N H 2 O III -III
|
|
- Emilia Wiśniewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Załącznik 1 Przykładowe sprawozdanie z ćwiczeń z rozdziałów Temat: Termiczny rozkład soli Cel ćwiczenia: Obserwacja reakcji analizy na przykładzie termicznego rozkładu soli. Wykonanie ćwiczenia: W probówce umieszczono niewielką ilość (na wysokość ok. 0,5 cm od dna probówki) krystalicznego dichromianu(vi) amonu o barwie pomarańczowej. Probówkę ogrzewano ostrożnie za pomocą mikropalnika. Zaprzestano ogrzewania, gdy reakcja zaczęła wyraźnie zachodzić (widoczne czerwone iskry i słyszalne syczenie). Obserwacje: Osad w probówce, który początkowo był pomarańczowy, w trakcie reakcji wyraźnie się rozgrzał (widoczne iskry). Po zakończeniu reakcji osadu było zauważalnie więcej, a jego barwa zmieniła się na ciemnozieloną. W górnej części probówki na ściance widoczne były kropelki bezbarwnej cieczy (najprawdopodobniej jest to woda). Równanie zachodzącej reakcji: (NH 4 ) Cr O 7 temp. Cr O + N + 4 H O -III N - 6e N VI Cr + 6e Cr 0 III 1 1 reduktor utleniacz -III 0 N - 6e N utlenianie VI III Cr + 6e Cr redukcja Powstałe produkty to tlenek chromu(iii), azot i woda Wnioski: Obserwowana reakcja jest reakcją analizy sól (substancja bardziej złożona) rozpada się na tlenek metalu, azot (pierwiastek) i wodę (czyli substancje prostsze), z jednego substratu powstają trzy produkty. Powstały tlenek chromu(iii) ma właściwości fizyczne różne od wyjściowej soli inną barwę i większą objętość. Dowodem na wydzielanie się wody są kropelki na chłodniejszych ściankach probówki.
2 Załącznik Przykładowe sprawozdanie z ćwiczenia z rozdziału 4.1. Temat: Analiza jakościowa soli Cel ćwiczenia: Wykonanie reakcji charakterystycznych wybranej soli. Wykonanie ćwiczenia: Otrzymano od prowadzącego zajęcia roztwór soli chlorku strontu. Otrzymany roztwór jest bezbarwny. 1. Wyprażony w płomieniu palnika drucik platynowy zanurzono w roztworze soli, a następnie wprowadzono do płomienia palnika. Obserwacje: Płomień zabarwił się na czerwony kolor.. Ok. 1 cm otrzymanego roztworu przeniesiono do czystej probówki, a następnie dodano ok. 1 cm roztworu chromianu(vi) potasu. Obserwacje: Wytrącił się żółty osad. Zachodząca reakcja: SrCl + CrO 4 Sr + + Cl CrO 4 Sr + + CrO 4 SrCrO 4 + Cl SrCrO Cl SrCrO4 Do wytrąconego osadu dodano kwasu octowego o stężeniu 1. Obserwacje: Osad zanika. Zachodząca reakcja: SrCrO 4 + CH COOH (CH COO) Sr + H CrO 4 SrCrO 4 + CH COOH CH COO + Sr + + H + + CrO 4. Ok. 1 cm otrzymanego roztworu przeniesiono do czystej probówki, a następnie dodano szczyptę tlenku manganu(iv). Do otrzymanej zawiesiny dodano kilka kropli stężonego kwasu siarkowego(vi) i delikatnie wstrząśnięto probówką. Obserwacje:
3 Szara zawiesina w probówce pieniła się i wyraźnie wzrastała jej temperatura. Ostrożnie powąchano wydobywający się z probówki gaz charakterystyczny nieprzyjemny zapach chloru. Zachodząca reakcja: SrCl + MnO + H SO 4 Cl + MnSO 4 + SrSO 4 + H O Sr + + Cl + MnO + 4 H + + SO 4 Cl + Mn + + SO 4 + SrSO 4 + H O Sr + + Cl + MnO + 4 H + + SO 4 Cl + Mn + + SrSO 4 + H O Wnioski: Na podstawie przeprowadzonych reakcji na kation strontu i anion chlorkowy udowodniono, że otrzymana sól to chlorek strontu.
4 Załącznik Przykładowe sprawozdanie z analizy objętościowej. Temat: Alkalimetryczne oznaczanie zawartości kwasu azotowego(v) Cel ćwiczenia: Oznaczenie masy kwasu azotowego(v) w próbce otrzymanej do analizy poprzez miareczkowanie mianowanym roztworem wodorotlenku. Wykonanie ćwiczenia: Otrzymaną próbkę przeniesiono ilościowo do dokładnie wypłukanej (wodą kranową, a potem trzykrotnie destylowaną) kolbki stożkowej o pojemności 50 cm. Następnie dodano wody destylowanej do wysokości ok. 1,5 cm od dna kolby. Do uzyskanego bezbarwnego roztworu dodano 6 kropli roztworu błękitu bromotyowego roztwór w kolbce zabarwił się na kolor żółty. Próbkę miareczkowano roztworem wodorotlenku sodu o stężeniu 0,104 (stężenie to wyznaczono poprzez mianowanie roztworu NaOH za pomocą roztworu kwasu szczawiowego), dodając go kroplami z biurety do momentu uzyskania zabarwienia zielonego. Wówczas zakończono miareczkowanie i odczytano objętość dodanego titranta 7,85 cm. Obliczenia: 1. W 1000 cm roztworu NaOH o stężeniu 0,104 chemicznie wodorotlenku, zatem w 7,85 cm powinno się go znaleźć: 1000 cm 7,85 cm 0,104 a x x 1 1 7,85 0,104 0, , Zgodnie z równaniem reakcji: NaOH + HNO NaNO + H O, znajduje się 0,104 a czystego 4 cm cm zapis jonowy: Na + + OH + H + + NO Na + + NO + H O 1 NaOH reaguje z 1 em HNO, zatem 8, a zasady reaguje z 8, a kwasu azotowego(v).. 1 HNO ma masę 6,0 g, zatem 8, a odpowiada 8, HNO 4 a HNO 6,0 g x x 4 8, ,0 g 0,0516 g 51,6 mg HNO 1 W próbce znajdowało się 0,0516 g kwasu azotowego(v). Uzasadnienie doboru wskaźnika odpowiedź na pytanie dodatkowe: W punkcie końcowym miareczkowania w roztworze znajduje się tylko azotan(v) sodu i woda. NaNO jest solą mocnego kwasu i mocnej zasady, zatem nie ulega hydrolizie,
5 co oznacza, że roztwór w punkcie końcowym miareczkowania powinien mieć odczyn zbliżony do obojętnego. Wskaźnikiem, który zmienia barwę dla ph bliskiego 7, jest błękit bromotyowy.
6 Załącznik 4 Przykładowe sprawozdanie z potencjometrycznych pomiarów ph roztworów. Temat: Pomiar ph mocnych i słabych kwasów oraz soli hydrolizujących i niehydrolizujących. Cel ćwiczenia: Wyznaczenie ph roztworów kwasów azotowego(v) i azotowego(iii) oraz ich soli sodowych. Wykonanie ćwiczenia: Przygotowano ph-metr do pomiaru podłączono do prądu, do ph-metru przyłączono ogniwo pomiarowe. Dokładnie wypłukano końcówkę ogniwa pomiarowego za pomocą wody destylowanej, a następnie skalibrowano ph-metr, stosując roztwory buforowe o ph 4,00, 7,00 oraz 9,00 (po każdym pomiarze wypłukano elektrodę wodą destylowaną). Zmierzono ph roztworów kwasu azotowego(v), azotowego(iii), azotanu(v) sodu i azotanu(iii) sodu (wszystkie o stężeniu 0,1 ). Wyniki zebrano w poniższej tabeli: badany roztwór ph obliczone ph zmierzone HNO 1,00 1,0 HNO,1,4 NaNO 7,00 6,81 NaNO 8,0 8,16 Wyznaczanie teoretycznych wartości ph badanych substancji: HNO mocny kwas, zatem α 1, [H O + ] c kwas c kwas 0,1 [H O + ] ph log [H O + ] log 0,1 1,00 Wartość obliczona i zmierzona są zgodne w granicach błędu (σ). HNO słaby kwas, a , α < 1 c m 50, zatem nie można zastosować wzoru przybliżonego do policzenia [H O + ]
7 + [H O ] [NO [HNO ] + ] [HO ] + c [H O ] - m [H O + ] + [H O + ] c m W celu wyznaczenia wartości stężenia jonów H O + wyliczamy i jeden z pierwiastków równania kwadratowego (nieujemny): b 4 a c + 4 c m 1,6016 1,66 10 [H O + b + ] a + 6,1 10 stąd: ph log [H O + ] log 6,1 10,1 Wartość zmierzona jest większa od wartości obliczonej. Spowodowane to było prawdopodobnie częściowym rozkładem kwasu azotowego(iii), który jest związkiem nietrwałym. NaNO sól mocnego kwasu i mocnej zasady. Takie sole nie ulegają hydrolizie, zatem ich ph powinno być równe 7. Zmierzone ph było mniejsze niż 7, było to prawdopodobnie spowodowane obecnością rozpuszczonego w wodzie tlenku węgla(iv), który obniża ph. NaNO sól słabego kwasu i mocnej zasady. Taka sól ulega hydrolizie anionowej zgodnie z równaniem reakcji: NaNO H O Na + + NO NO + H O HNO + OH Stała hydrolizy z definicji jest równa: h w k w 10 11,5 NO - 4 HNO 4 10 c m , można stosować wzór przybliżony (analogicznie jak w przypadku słabych kwasów): h [HNO] [OH - [NO ] ] [OH ] c [OH m [OH ] ] c m [OH ] c m [OH ] cm, ,1, , stąd: poh log [OH ] log 1, ,80 ph 14 poh 8,0 Wartość obliczona i zmierzona są zgodne w granicach błędu (σ).
8 Załącznik 5 Przykładowe sprawozdanie z konduktometrycznych pomiarów przewodnictwa roztworów. Temat: Pomiar przewodnictwa roztworów kwasów, soli i związków organicznych. Cel ćwiczenia: Wyznaczenie przewodnictwa roztworów kwasów azotowego(v) i azotowego(iii) oraz ich soli. Wyznaczenie przewodnictwa roztworu słabego kwasu wieloprotonowego (kwas szczawiowy) i jego soli (wodoroszczawian sodu, szczawian sodu). Wyznaczanie przewodnictwa wody kranowej i destylowanej oraz roztworów wodnych acetonu, gliceryny i glukozy. Wykonanie ćwiczenia: Do konduktometru przyłączono zespolony układ elektrod pomiarowych (tzw. naczyńko pomiarowe ), a następnie przyrząd podłączono do prądu. Dokładnie wypłukano końcówkę układu elektrod za pomocą wody destylowanej. Zmierzono przewodnictwo roztworów kwasu azotowego(v), azotowego(iii), azotanu(v) sodu i azotanu(iii) sodu, a także roztworów kwasu szczawiowego, wodoroszczawianu sodu i szczawianu sodu (wszystkie roztwory o stężeniu 0,1 ). Zmierzono również przewodnictwo wodnych roztworów acetonu, gliceryny i glukozy o stężeniach ok. 1% sporządzonych przez rozpuszczenie ok. 1 cm acetonu lub gliceryny oraz ok. 1 g glukozy w 100 cm wody destylowanej. Otrzymane wyniki przedstawiono w tabeli:
9 badany roztwór HNO HNO NaNO NaNO H C O 4 NaHC O 4 Na C O 4 przewodnictwo zmierzone 41,0 ms 1, ms 15,5 ms 16,7 ms,5 ms 7,70 ms 11, ms woda z kranu 607 µs woda destylowana,5 µs aceton,7 µs gliceryna 4, µs glukoza,8 µs Omówienie wyników: 1. Porównanie przewodnictwa roztworów HNO i HNO : HNO jest mocnym kwasem (α 1), w roztworze wodnym jest całkowicie zdysocjowany na jony: HNO + H O NO + H O + HNO jest słabym kwasem, ( a , α < 1) i w roztworze wodnym dysocjuje tylko częściowo, zgodnie z równaniem : HNO + H O NO + H O + Ze względu na większą ilość jonów przewodnictwo roztworu kwasu azotowego(v) będzie zdecydowanie większe od przewodnictwa roztworu słabego kwasu azotowego(iii), co potwierdzają wartości przewodnictwa zmierzone w doświadczeniu.. Porównanie przewodnictwa roztworów HNO i NaNO : HNO jest mocnym kwasem (α 1), w roztworze wodnym jest całkowicie zdysocjowany na jony: HNO + H O NO + H O + NaNO jest dobrze rozpuszczalną w wodzie solą mocnego kwasu i mocnej zasady. W roztworze wodnym jest całkowicie zdysocjowana na jony, które nie ulegają hydrolizie:
10 NaNO H O Na + + NO Zatem w obydwu przypadkach (roztwory o stężeniu 0,1 ) stężenia owe wszystkich jonów obecnych w roztworze są takie same. Ponieważ jednak przewodnictwo właściwe jonów oksoniowych jest znacznie większe od przewodnictwa kationów metali, zmierzone przewodnictwo roztworu kwasu azotowego(v) będzie większe od przewodnictwa roztworu azotanu(v) sodu, co potwierdzają wartości wyznaczone w doświadczeniu.. Porównanie przewodnictwa roztworów NaNO i NaNO : NaNO jest dobrze rozpuszczalną w wodzie solą mocnego kwasu i mocnej zasady. W roztworze wodnym sól ta jest całkowicie zdysocjowana na jony, które nie ulegają hydrolizie: NaNO H O Na + + NO NaNO jest solą słabego kwasu i mocnej zasady, która w roztworze wodnym jest całkowicie zdysocjowana na jony; jony NO pochodzące od słabego kwasu ulegają hydrolizie zgodnie z równaniem reakcji: NaNO H O Na + + NO NO + H O HNO + OH Stężenia jonów obecnych w obu tych roztworach (o tym samym stężeniu 0,1 ) powinny być praktycznie identyczne, gdyż jony NO ulegają wprawdzie reakcji hydrolizy, ale każdy tych hydrolizujących anionów jest zastępowany em powstających anionów OH i sumaryczna ilość jonów w roztworze nie ulega zmianie. Jednakże przewodnictwo właściwe jonów hydroksylowych OH jest większe niż przewodnictwo większości innych jonów (z wyjątkiem oksoniowych). To powoduje, że przewodnictwo roztworu azotanu(iii) sodu powinno być nieznacznie większe od przewodnictwa azotanu(v) sodu, co potwierdzają wyniki doświadczenia. 4. Porównanie przewodnictwa kwasu szczawiowego, wodoroszczawianu sodu i szczawianu sodu H C O 4 jest kwasem średniej mocy i w roztworze wodnym jest tylko częściowo zdysocjowany na jony:
11 H C O 4 + H O HC O 4 + H O + a1 5,4 10 HC O 4 + H O C O 4 + H O + a1 5, 10 5 Porównanie stałych dysocjacji pierwszego i drugiego etapu dysocjacji H C O 4 z odpowiednimi wartościami dla HNO ( a ) wskazuje, że w roztworze kwasu szczawiowego jest w sumie więcej jonów niż powstaje z dysocjacji HNO. Dlatego zmierzone przewodnictwo roztworu kwasu szczawiowego jest wyższe od przewodnictwa wyznaczonego dla roztworu HNO. Sole: wodoroszczawian sodu i szczawian sodu w roztworze wodnym dysocjują całkowicie na jony. NaHC O 4 Na C O 4 H O Na + + HC O 4 H O Na + + C O 4 Stała pierwszego etapu dysocjacji kwasu szczawiowego jest stosunkowo duża ( a1 5,4 10 ), więc stała hydrolizy jonów HC O 4 jako równa ilorazowi w a, jest odpowiednio mała. Wynika stąd, że hydroliza jonów wodoroszczawianowych w roztworze zachodzi w minimalnym stopniu i można ją pominąć. Jon ten ulega dalszej dysocjacji: HC O 4 + H O C O 4 + H O + Natomiast jony szczawianowe w roztworze wodnym hydrolizują zgodnie z równaniem reakcji: C O 4 + H O HC O 4 + OH Z powyższych rozważań wynika, że największe stężenie jonów występuje w roztworze szczawianu sodu (ok. 0, ), mniejsze w roztworze wodoroszczawianu sodu (ok. 0, ), zaś najmniejsze w częściowo zdysocjowanym kwasie szczawiowym (ok. 0,05 ). Zmierzone przewodnictwo roztworu szczawianu sodu jest rzeczywiście ok. 1,5 razy większe od przewodnictwa roztworu wodoroszczawianu sodu. Wartość przewodnictwa roztworu kwasu szczawiowego jest jednak tylko ok. razy mniejsza od przewodnictwa wodoroszczawianu ze względu na duże przewodnictwo właściwe jonów oksoniowych.
12 5. Porównanie przewodnictwa wody destylowanej i wody z kranu Przewodnictwo wody destylowanej w warunkach bez dostępu powietrza powinno być bliskie zera. Woda wprawdzie ulega autodysocjacji, ale stężenia powstałych wówczas jonów oksoniowych i wodorotlenkowych są bardzo małe i w temperaturze 5ºC wynoszą po W wodzie destylowanej przechowywanej na powietrzu jest zawsze rozpuszczona pewna ilość ditlenku węgla, a więc woda ta zawiera jony wodorowęglanowe, węglanowe i oksoniowe, które zwiększają jej przewodnictwo do kilku µs (mikrosimensów). Woda kranowa, a szczególnie woda o dużej twardości (charakterystyczna dla północnych rejonów rakowa) zawiera pewne ilości rozpuszczonych wodorowęglanów, chlorków i siarczanów głównie sodu, wapnia i magnezu. Zatem jej przewodnictwo jest na ogół wyraźnie wyższe niż przewodnictwo wody destylowanej, co potwierdzają wyniki przeprowadzonego doświadczenia. 6. Porównanie przewodnictwa wody destylowanej i wodnych roztworów acetonu, gliceryny i glukozy. Wszystkie trzy badane substancje doskonale rozpuszczają się w wodzie i tworzą roztwory rzeczywiste. Ponieważ jednak żadna z nich nie ulega dysocjacji jonowej, w roztworze nie pojawiają się żadne jony poza już obecnymi w wodzie destylowanej a pochodzącymi od rozpuszczonego w wodzie CO. Przewodnictwo roztworów tych substancji powinno być zbliżone do przewodnictwa wody destylowanej. Potwierdzają to wyniki przeprowadzonego doświadczenia.
Identyfikacja wybranych kationów i anionów
Identyfikacja wybranych kationów i anionów ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ NIE ZATYKAĆ PROBÓWKI PALCEM Zadanie 1 Celem zadania jest wykrycie jonów Ca 2+ a. Próba z jonami C 2 O 4 ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW. Zagadnienia: Zjawisko dysocjacji: stała i stopień dysocjacji Elektrolity słabe i mocne Efekt wspólnego jonu Reakcje strącania osadów Iloczyn rozpuszczalności Odczynnik
HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:
HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące
Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy
Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Razem pkt % Chemia nieorganiczna Zadanie 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Poziom: podstawowy Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym
- w nawiasach kwadratowych stężenia molowe.
Cz. VII Dysocjacja jonowa, moc elektrolitów, prawo rozcieńczeń Ostwalda i ph roztworów. 1. Pojęcia i definicja. Dysocjacja elektroniczna (jonowa) to samorzutny rozpad substancji na jony w wodzie lub innych
HYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:
HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące
Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne kadmu(ii)
X. Analiza jakościowa jonów toksycznych Zagadnienia Jony toksyczne Podatność na biokumulację Uszkadzanie budowy łańcucha kwasów nukleinowych Ćwiczenie 1 Reakcje charakterystyczne kadmu(ii) 2 mol/dm 3 CdCl
Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.
SPRAWOZDANIE: REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH ANIONÓW. Imię Nazwisko Klasa Data Uwagi prowadzącego 1.Wykrywanie obecności jonu chlorkowego Cl - : Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą
REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW
REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW Chemia analityczna jest działem chemii zajmującym się ustalaniem składu jakościowego i ilościowego badanych substancji chemicznych. Analiza jakościowa bada
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe
kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe Zadanie
Dysocjacja elektrolityczna, przewodność elektryczna roztworów
tester woda destylowana tester Ćwiczenie 1a woda wodociągowa tester 5% roztwór cukru tester 0,1 M HCl tester 0,1 M CH 3 COOH tester 0,1 M tester 0,1 M NH 4 OH tester 0,1 M NaCl Dysocjacja elektrolityczna,
Zad: 5 Oblicz stężenie niezdysocjowanego kwasu octowego w wodnym roztworze o stężeniu 0,1 mol/dm 3, jeśli ph tego roztworu wynosi 3.
Zad: 1 Oblicz wartość ph dla 0,001 molowego roztworu HCl Zad: 2 Oblicz stężenie jonów wodorowych jeżeli wartość ph wynosi 5 Zad: 3 Oblicz stężenie jonów wodorotlenkowych w 0,05 molowym roztworze H 2 SO
TWARDOŚĆ WODY. Ca(HCO 3 ) HCl = CaCl 2 + 2H 2 O + 2CO 2. Mg(HCO 3 ) 2 + 2HCl = MgCl 2 + 2H 2 O + 2CO 2
TWARDOŚĆ WODY Ćwiczenie 1. Oznaczanie twardości przemijającej wody wodociągowej Oznaczenie twardości przemijającej wody polega na miareczkowaniu określonej ilości badanej wody roztworem kwasu solnego o
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELETROLITÓW Opracowanie: dr Jadwiga Zawada, dr inż. rystyna Moskwa, mgr Magdalena Bisztyga 1. Dysocjacja elektrolityczna Substancje, które podczas rozpuszczania w wodzie (lub innych
substancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi
L OLIMPIADA CHEMICZNA KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY CHEMICZNEJ (Warszawa) ETAP II O L I M P I A D A 1954 50 2003 C H EM I C Z N A Zadanie laboratoryjne W probówkach oznaczonych nr 1-8 znajdują się w stanie
Spis treści. Wstęp... 9
Spis treści Wstęp... 9 1. Szkło i sprzęt laboratoryjny 1.1. Szkła laboratoryjne własności, skład chemiczny, podział, zastosowanie.. 11 1.2. Wybrane szkło laboratoryjne... 13 1.3. Szkło miarowe... 14 1.4.
5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ
5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ Proces rozpuszczania trudno rozpuszczalnych elektrolitów można przedstawić ogólnie w postaci równania A m B n (stały) m A n+ + n B m-
Zadanie laboratoryjne
Chemicznej O L I M P I A D A 1954 50 2003 C H EM I C Z N A Zadanie laboratoryjne Analiza ośmiu stałych substancji ZADANIE W probówkach oznaczonych nr 1-8 znajdują się w stanie stałym badane substancje
Roztwory buforowe (bufory) (opracowanie: dr Katarzyna Makyła-Juzak)
Roztwory buforowe (bufory) (opracowanie: dr Katarzyna Makyła-Juzak) 1. Właściwości roztworów buforowych Dodatek nieznacznej ilości mocnego kwasu lub mocnej zasady do czystej wody powoduje stosunkowo dużą
WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW
WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW Wstęp W przypadku trudno rozpuszczalnej soli, mimo osiągnięcia stanu nasycenia, jej stężenie w roztworze jest bardzo małe i przyjmuje się, że ta
Ćwiczenie 1. Zależność szybkości reakcji chemicznych od stężenia reagujących substancji.
VIII. Kinetyka i statyka reakcji chemicznych Zagadnienia Czynniki wpływające na szybkość reakcji Rzędowość i cząsteczkowość reakcji Stała szybkości reakcji Teoria zderzeń Teoria stanu przejściowego Reakcje
HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE
Ćwiczenie 9 semestr 2 HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE Obowiązujące zagadnienia: Hydroliza soli-anionowa, kationowa, teoria jonowa Arrheniusa, moc kwasów i zasad, równania hydrolizy soli, hydroliza wieloetapowa,
Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny
Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny Temat : Hydroliza soli. Cele dydaktyczno wychowawcze: Wyjaśnienie przyczyn różnych odczynów soli Uświadomienie różnej roli wody w procesach dysocjacji
Związki nieorganiczne
strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,
X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1. (10
dla której jest spełniony warunek równowagi: [H + ] [X ] / [HX] = K
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH Szwedzki chemik Svante Arrhenius w 1887 roku jako pierwszy wykazał, że procesowi rozpuszczania wielu substancji towarzyszy dysocjacja, czyli rozpad cząsteczek na jony naładowane
Temat 7. Równowagi jonowe w roztworach słabych elektrolitów, stała dysocjacji, ph
Temat 7. Równowagi jonowe w roztworach słabych elektrolitów, stała dysocjacji, ph Dysocjacja elektrolitów W drugiej połowie XIX wieku szwedzki chemik S.A. Arrhenius doświadczalnie udowodnił, że substancje
ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW.
ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW. Chemia analityczna jest działem chemii zajmującym się ustalaniem składu jakościowego i ilościowego badanych substancji chemicznych. Analiza
Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)
Wodorotlenki Definicja - Wodorotlenkami nazywamy związki chemiczne, zbudowane z kationu metalu (zazwyczaj) (M) i anionu wodorotlenowego (OH - ) Ogólny wzór wodorotlenków: M(OH) n M oznacza symbol metalu.
AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA im. Stanisława Staszica w Krakowie OLIMPIADA O DIAMENTOWY INDEKS AGH 2017/18 CHEMIA - ETAP I
Związki manganu i manganometria AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA 1. Spośród podanych grup wybierz tą, w której wszystkie związki lub jony można oznaczyć metodą manganometryczną: Odp. C 2 O 4 2-, H 2 O 2, Sn
XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (10 pkt)
XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019 ETAP I 9.11.2018 r. Godz. 10.00-12.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. KOPKCh 27 Zadanie 1 (10 pkt) 1. W atomie glinu ( 1Al)
ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi.
ĆWICZENIE I - BIAŁKA Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi. Odczynniki: - wodny 1% roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii), - 10% wodny
TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH
TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH Ćwiczenie 1. Reakcja rozkładu KMnO 4 - suche! probówki w statywie - palnik gazowy - łuczywo - uchwyt na probówkę - krystaliczny KMnO 4 (manganian(vii) potasu) Do suchej probówki
XLVII Olimpiada Chemiczna
M P IA O L I D A 47 1954 2000 CH N A E M Z I C XLVII Olimpiada Chemiczna Etap III KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY CHEMICZNEJ Zadania laboratoryjne Zadanie 1 Analiza miareczkowa jest użyteczną metodą ilościową,
Obliczenia chemiczne. Zakład Chemii Medycznej Pomorski Uniwersytet Medyczny
Obliczenia chemiczne Zakład Chemii Medycznej Pomorski Uniwersytet Medyczny 1 STĘŻENIA ROZTWORÓW Stężenia procentowe Procent masowo-masowy (wagowo-wagowy) (% m/m) (% w/w) liczba gramów substancji rozpuszczonej
MODUŁ. Wybrane klasy związko w chemicznych
MODUŁ Warsztaty podstawowe: Wybrane klasy związko w chemicznych 1. Zakładane efekty kształcenia modułu nabycie umiejętności uczenia się oraz rozumienia poznawanych treści matematyczno-przyrodniczych poprzez
XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. I Etap szkolny - 23 listopada 2016
XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego I Etap szkolny - 23 listopada 2016 Kod ucznia: Liczba uzyskanych punktów: Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj
Sporządzanie roztworów buforowych i badanie ich właściwości
Sporządzanie roztworów buforowych i badanie ich właściwości (opracowanie: Barbara Krajewska) Celem ćwiczenia jest zbadanie właściwości roztworów buforowych. Przygotujemy dwa roztwory buforowe: octanowy
Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu
Zadanie: 1 Sporządzono dwa wodne roztwory soli: siarczanu (VI) sodu i azotanu (III) sodu Który z wyżej wymienionych roztworów soli nie będzie miał odczynu obojętnego? Uzasadnij odpowiedź i napisz równanie
Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej
Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej 1) Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne 2) Roztwory (zadania rachunkowe zbiór zadań Pazdro
Reakcje utleniania i redukcji Reakcje metali z wodorotlenkiem sodu (6 mol/dm 3 )
Imię i nazwisko.. data.. Reakcje utleniania i redukcji 7.1 Reaktywność metali 7.1.1 Reakcje metali z wodą Lp Metal Warunki oczyszczania metalu Warunki reakcji Obserwacje 7.1.2 Reakcje metali z wodorotlenkiem
Inżynieria Środowiska
ROZTWORY BUFOROWE Roztworami buforowymi nazywamy takie roztwory, w których stężenie jonów wodorowych nie ulega większym zmianom ani pod wpływem rozcieńczania wodą, ani pod wpływem dodatku nieznacznych
TEST SPRAWDZAJĄCY Z CHEMII
TEST SPRAWDZAJĄCY Z CHEMII Test przeznaczony jest dla uczniów szkół średnich. Zadania zawarte w teście obejmują obszerny zakres wiadomości z chemii, które ujęte są w podstawach programowych. Większa część
Wojewódzki Konkurs Wiedzy Chemicznej dla uczniów klas maturalnych organizowany przez ZDCh UJ Etap I, zadania
Zadanie I. [16 punktów] W zadaniach od 1 5 jedna odpowiedź jest poprawna. Zad. 1. Który z podanych pierwiastków ma najniższą pierwszą energię jonizacji (czyli minimalną energię potrzebną do oderwania elektronu
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom rozszerzony
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM Chemia Poziom rozszerzony Listopad 2014 W niniejszym schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe poprawne odpowiedzi. W tego typu
LICEALIŚCI LICZĄ PRZYKŁADOWE ZADANIA Z ROZWIĄZANIAMI
Zadanie 1: Słaby kwas HA o stężeniu 0,1 mol/litr jest zdysocjowany w 1,3 %. Oblicz stałą dysocjacji tego kwasu. Jeżeli jest to słaby kwas, można użyć wzoru uproszczonego: K = α C = (0,013) 0,1 = 1,74 10-5
WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 9 MARCA 2016 R. 1. Test konkursowy zawiera 10 zadań. Są to zadania otwarte, za które maksymalnie możesz
Materiały dodatkowe do zajęć z chemii dla studentów
ANALIZA ILOŚCIOWA ALKACYMETRIA Materiały dodatkowe do zajęć z chemii dla studentów Opracowała dr Anna Wisła-Świder ANALIZA MIARECZKOWA Analiza miareczkowa - metodą ilościowego oznaczania substancji. Polega
Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks
Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks 1. Która z próbek o takich samych masach zawiera najwięcej
XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2014/2015
IMIĘ I NAZWISKO PUNKTACJA SZKOŁA KLASA NAZWISKO NAUCZYCIELA CHEMII I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Inowrocław 23 maja 2015 Im. Jana Kasprowicza INOWROCŁAW XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY
KONDUKTOMETRIA. Konduktometria. Przewodnictwo elektrolityczne. Przewodnictwo elektrolityczne zaleŝy od:
KONDUKTOMETRIA Konduktometria Metoda elektroanalityczna oparta na pomiarze przewodnictwa elektrolitycznego, którego wartość ulega zmianie wraz ze zmianą stęŝenia jonów zawartych w roztworze. Przewodnictwo
Zadania laboratoryjne
M P I O L I D 47 1954 2000 Zadania laboratoryjne CH N E M Z I C ZDNIE 1 Ustalenie nudowy kompleksu szczawianowego naliza miareczkowa jest użyteczną metodę ilościową, którą wykorzystasz do ustalenia budowy
Opracowanie: dr Jadwiga Zawada, dr inż. Krystyna Moskwa
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW Opracowanie: dr Jadwiga Zawada, dr inż. Krystyna Moskwa CZĘŚĆ TEORETYCZNA 1. Dysocjacja elektrolityczna Substancje, które podczas rozpuszczania w wodzie (lub innych
TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II
TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II Czas trwania testu 120 minut Informacje 1. Proszę sprawdzić czy arkusz zawiera 10 stron. Ewentualny brak należy zgłosić nauczycielowi. 2. Proszę rozwiązać
KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:
KWASY I WODOROTLENKI 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to: 1. kwas siarkowy (IV), kwas siarkowy (VI), kwas azotowy, 2. kwas siarkowy (VI), kwas siarkowy (IV), kwas azotowy (V), 3. kwas siarkowodorowy,
6. ph i ELEKTROLITY. 6. ph i elektrolity
6. ph i ELEKTROLITY 31 6. ph i elektrolity 6.1. Oblicz ph roztworu zawierającego 0,365 g HCl w 1,0 dm 3 roztworu. Odp 2,00 6.2. Oblicz ph 0,0050 molowego roztworu wodorotlenku baru (α = 1,00). Odp. 12,00
Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki
Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki Według teorii Brönsteda-Lowrego kwasy to substancje, które w reakcjach chemicznych oddają protony, natomiast zasady to substancje, które protony przyłączają. Kwasy, które
SPRAWOZDANIE do dwiczenia nr 7 Analiza jakościowa anionów I-VI grupy analitycznej oraz mieszaniny anionów I-VI grupy analitycznej.
Obserwacje Imię i nazwisko:. Data:.. Kierunek studiów i nr grupy:.. próby:. Analiza systematyczna anionów* SPRAWOZDANIE 7 1. AgNO 3 Odczynnik/ środowisko Jony Cl Br I SCN [Fe(CN) 6 ] 4 [Fe(CN) 6 ] 3 2.
CHEMIA ŚRODKÓW BIOAKTYWNYCH I KOSMETYKÓW PRACOWNIA CHEMII ANALITYCZNEJ. Ćwiczenie 7
CHEMIA ŚRODKÓW BIOAKTYWNYCH I KOSMETYKÓW PRACOWNIA CHEMII ANALITYCZNEJ Ćwiczenie 7 Wykorzystanie metod jodometrycznych do miedzi (II) oraz substancji biologicznie aktywnych kwas askorbinowy, woda utleniona.
OCENA CZYSTOŚCI WODY NA PODSTAWIE POMIARÓW PRZEWODNICTWA. OZNACZANIE STĘŻENIA WODOROTLENKU SODU METODĄ MIARECZKOWANIA KONDUKTOMETRYCZNEGO
OCENA CZYSTOŚCI WODY NA PODSTAWIE POMIAÓW PZEWODNICTWA. OZNACZANIE STĘŻENIA WODOOTLENKU SODU METODĄ MIAECZKOWANIA KONDUKTOMETYCZNEGO Instrukcja do ćwiczeń opracowana w Katedrze Chemii Środowiska Uniwersytetu
Ćwiczenie 1. Badanie wypierania wodoru z wody za pomocą metali
VII. Reakcje utlenienia i redukcji Zagadnienia Szereg napięciowy metali Przewidywanie przebiegu reakcji w oparciu o szereg napięciowy Stopnie utlenienie Utleniacz, reduktor, utlenianie, redukcja Reakcje
KONKURS CHEMICZNY ROK PRZED MATURĄ
Wydział Chemii UMCS Polskie Towarzystwo Chemiczne Doradca metodyczny ds. nauczania chemii KONKURS CHEMICZNY ROK PRZED MATURĄ ROK SZKOLNY 2006/2007 ETAP SZKOLNY Numer kodowy Suma punktów Podpisy Komisji:
Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów
Kod ucznia Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Etap wojewódzki 5 marca 2013 roku Wypełnia wojewódzka komisja konkursowa Zadanie Liczba punktów Podpis oceniającego Liczba punktów po weryfikacji
Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty
Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym zestawie tlenków podkreśl te, które reagują z mocnymi kwasami i zasadami a nie reagują z wodą: MnO2, ZnO, CrO3, FeO,
ODCZYN WODY BADANIE ph METODĄ POTENCJOMETRYCZNĄ
ODCZYN WODY BADANIE ph METODĄ POTENCJOMETRYCZNĄ Instrukcja do ćwiczeń opracowana w Katedrze Chemii Środowiska Uniwersytetu Łódzkiego. 1. Wprowadzenie 1.1. Odczyn wody Odczyn roztworu określa stężenie,
RÓWNOWAŻNIKI W REAKCJACH UTLENIAJĄCO- REDUKCYJNYCH
8 RÓWNOWAŻNIKI W REAKCJACH UTLENIAJĄCO- REDUKCYJNYCH CEL ĆWICZENIA Wyznaczenie gramorównoważników chemicznych w procesach redoks na przykładzie KMnO 4 w środowisku kwaśnym, obojętnym i zasadowym z zastosowaniem
ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.
Informacja do zadań: 163. 166. Przeprowadzono doświadczenia opisane poniższymi schematami: ZADANIE 163. Podaj, w których probówkach (1. 6.) zaszły reakcje chemiczne. ZADANIE 164. Na podstawie opisanych
ANALIZA OBJĘTOŚCIOWA
Metoda Mohra Kolba miarowa Na Substancja podstawowa: (Na), M = 58,5 g mol 1 Pipeta Naczyńko wagowe c Na M m Na Na kolby ETAPY OZNACZENIA ARGENTOMETRYCZNEGO 1. Przygotowanie roztworu substancji podstawowej
OZNACZANIE WŁAŚCIWOŚCI BUFOROWYCH WÓD
OZNACZANIE WŁAŚCIWOŚCI BUFOROWYCH WÓD POWIERZCHNIOWYCH WPROWADZENIE Właściwości chemiczne wód występujących w przyrodzie odznaczają się dużym zróżnicowaniem. Zależą one między innymi od budowy geologicznej
Równowagi w roztworach elektrolitów
Do doświadczeń stosować suche szkło i sprzęt laboratoryjny. Po użyciu szkło i sprzęt laboratoryjny należy wstępnie opłukać, a po zakończonych eksperymentach dokładnie umyć (przy użyciu detergentów) i pozostawić
Powstawanie żelazianu(vi) sodu przebiega zgodnie z równaniem: Ponieważ termiczny rozkład kwasu borowego(iii) zachodzi zgodnie z równaniem:
Zad. 1 Ponieważ reakcja jest egzoenergetyczna (ujemne ciepło reakcji) to wzrost temperatury spowoduje przesunięcie równowagi w lewo, zatem mieszanina przyjmie intensywniejszą barwę. Układ będzie przeciwdziałał
Kuratorium Oświaty w Lublinie
Kuratorium Oświaty w Lublinie KOD UCZNIA ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 ETAP WOJEWÓDZKI Instrukcja dla ucznia 1. Zestaw konkursowy zawiera 12 zadań. 2. Przed
WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH
WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH PODZIAŁ ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Tlenki (kwasowe, zasadowe, amfoteryczne, obojętne) Związki niemetali Kwasy (tlenowe, beztlenowe) Wodorotlenki
Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.
Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami. I. Gęstość propanu w warunkach normalnych wynosi II. Jeżeli stężenie procentowe nasyconego roztworu pewnej
Roztwory elekreolitów
Imię i nazwisko:... Roztwory elekreolitów Zadanie 1. (2pkt) W teorii Brönsteda sprzężoną parą kwas-zasada nazywa się układ złożony z kwasu oraz zasady, która powstaje z tego kwasu przez odłączenie protonu.
Skład zespołu (imię i nazwisko): (podkreślić dane osoby piszącej sprawozdanie):
Wydział Chemii Katedra Chemii Ogólnej i Nieorganicznej pracownia studencka prowadzący: ĆWICZENIE 3 RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW Data wykonania ćwiczenia: Skład zespołu (imię i nazwisko): (podkreślić
Chemia - B udownictwo WS TiP
Chemia - B udownictwo WS TiP dysocjacja elektrolityczna, reakcje w roztworach wodnych, ph wykład nr 2b Teoria dys ocjacji jonowej Elektrolity i nieelektrolity Wpływ polarnej budowy cząsteczki wody na proces
Mechanizm działania buforów *
Mechanizm działania buforów * UNIWERSYTET PRZYRODNICZY Z doświadczenia nabytego w laboratorium wiemy, że dodanie kropli stężonego kwasu do 10 ml wody powoduje gwałtowny spadek ph o kilka jednostek. Tymczasem
Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii!
Chemia klasa II kwasy Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii! Cała Twoja kariera szkolna zależy tak naprawdę od Ciebie. Jeśli chcesz poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności z zakresu chemii lub powtórzyć określoną
VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016
III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 015/016 ETAP I 1.11.015 r. Godz. 10.00-1.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 (10 pkt) 1. Kierunek której reakcji nie zmieni się pod wpływem
ĆWICZENIE 1. Aminokwasy
ĆWICZENIE 1 Aminokwasy Przygotować 5 (lub więcej) 1% roztworów poszczególnych aminokwasów i białka jaja kurzego i dla każdego z nich wykonać wszystkie reakcje charakterystyczne. Reakcja ksantoproteinowa
SPRAWOZDANIE 2. Data:... Kierunek studiów i nr grupy...
SPRAWOZDANIE 2 Imię i nazwisko:... Data:.... Kierunek studiów i nr grupy..... Doświadczenie 1.1. Wskaźniki ph stosowane w laboratorium chemicznym. Zanotować obserwowane barwy roztworów w obecności badanych
Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne miedzi(ii)
IX. Analiza jakościowa biopierwiastków Zagadnienia Biopierwiastki: mikro i makroelementy Reakcje charakterystyczne biopierwiastków Ćwiczenie 1 Reakcje charakterystyczne miedzi(ii) 2 mol/dm 3 CuSO 4 0,5
Kwas HA i odpowiadająca mu zasada A stanowią sprzężoną parę (podobnie zasada B i kwas BH + ):
Spis treści 1 Kwasy i zasady 2 Rola rozpuszczalnika 3 Dysocjacja wody 4 Słabe kwasy i zasady 5 Skala ph 6 Oblicznie ph słabego kwasu 7 Obliczanie ph słabej zasady 8 Przykłady obliczeń 81 Zadanie 1 811
WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW
WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW Wstęp Mianem rozpuszczalności określamy maksymalną ilość danej substancji (w gramach lub molach), jaką w danej temperaturze można rozpuścić w określonej
Chemia Nieorganiczna ćwiczenia CHC012001c Powtórzenie materiału II
Chemia Nieorganiczna ćwiczenia CHC012001c Powtórzenie materiału II 1. Do 150 cm 3 roztworu (NH 4) 2SO 4 o stężeniu 0,110 mol/dm 3 dodano 100 cm 3 0,200 M NH 4OH. Obliczyć ph otrzymanego roztworu. pk b=4,40
WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY
WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1.Przeczytaj uważnie instrukcje i postaraj
ZADANIA Z KONKURSU POLITECHNIKI WARSZAWSKIEJ (RÓWNOWAGI W ROZTWORZE) Opracował: Kuba Skrzeczkowski (Liceum Akademickie w ZS UMK w Toruniu)
ZADANIA Z KONKURSU POLITECHNIKI WARSZAWSKIEJ (RÓWNOWAGI W ROZTWORZE) Opracował: Kuba Skrzeczkowski (Liceum Akademickie w ZS UMK w Toruniu) Za poprawne rozwiązanie zestawu można uzyskać 528 punktów. Zadanie
RÓWNOWAGI KWASOWO-ZASADOWE W ROZTWORACH WODNYCH
RÓWNOWAGI KWASOWO-ZASADOWE W ROZTWORACH WODNYCH Większość reakcji chemicznych (w tym również procesy zachodzące w środowisku naturalnym) przebiegają w roztworach wodnych. Jednym z ważnych typów reakcji
PODSTAWY STECHIOMETRII
PODSTAWY STECHIOMETRII 1. Obliczyć bezwzględne masy atomów, których względne masy atomowe wynoszą: a) 7, b) 35. 2. Obliczyć masę próbki wody zawierającej 3,01 10 24 cząsteczek. 3. Która z wymienionych
STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI
Ćwiczenie 8 Semestr 2 STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI Obowiązujące zagadnienia: Stężenie jonów wodorowych: ph, poh, iloczyn jonowy wody, obliczenia rachunkowe, wskaźniki
Litowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna.
Doświadczenie 1 Tytuł: Badanie właściwości sodu Odczynnik: Sód metaliczny Szkiełko zegarkowe Metal lekki o srebrzystej barwie Ma metaliczny połysk Jest bardzo miękki, można kroić go nożem Inne właściwości
PRZYKŁADOWE ROZWIĄZANIA ZADAŃ
PRZYKŁADOWE ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. Odważono 1.0 g mieszaniny zawierającej NaOH, Na 2 CO 3 oraz substancje obojętną i rozpuszczono w kolbie miarowej o pojemności 250 ml. Na zmiareczkowanie próbki o objętości
Ćwiczenia laboratoryjne semestr pierwszy 30 godzin. Kierunek: Genetyka i biologia eksperymentalna
PRZEDMIOT: Chemia ogólna Ćwiczenia laboratoryjne semestr pierwszy 30 godzin Kierunek: Genetyka i biologia eksperymentalna 3-letnie studia stacjonarne I-go stopnia Program ćwiczeń laboratoryjnych jest realizowany
XV Wojewódzki Konkurs z Chemii
XV Wojewódzki Konkurs z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów oraz klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego II Etap powiatowy 16 styczeń 2018
3p - za poprawne obliczenie stężenia procentowego i molowego; 2p - za poprawne obliczenie jednej wymaganej wartości;
Zadanie Kryteria oceniania i model odpowiedzi Punktacja 1. 2. 3. 4. 2p - za poprawne 5 połączeń w pary zdań z kolumny I i II 1p - za poprawne 4 lub 3 połączenia w pary zdań z kolumny I i II 0p - za 2 lub
OBLICZANIE WYNIKÓW ANALIZ I
OBLICZANIE WYNIKÓW ANALIZ I 1. Ile gramów zasady sodowej zawiera próbka roztworu, jeżeli na jej zmiareczkowanie zużywa się średnio 53,24ml roztworu HCl o stężeniu 0,1015mol/l? M (NaOH) - 40,00 2. Ile gramów
Konkurs Chemiczny dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych rok szkolny 2013/2014
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Konkurs Chemiczny dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych rok szkolny 2013/2014 Imię i nazwisko uczestnika Szkoła Klasa Nauczyciel Imię
WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY
Kod ucznia Liczba punktów WOJWÓDZKI KONKURS CHMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 16 STYCZNIA 2015 1. Test konkursowy zawiera 26 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte. Na ich rozwiązanie
KONKURS CHEMICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2010/2011
KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1. Przeczytaj uważnie instrukcje i postaraj się prawidłowo odpowiedzieć na wszystkie pytania. 2. Przed tobą test składający się z 18 zadań: