TECHNIKI ZAPAMIĘTYWANIA
|
|
- Błażej Romanowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 TECHNIKI ZAPAMIĘTYWANIA ZA CO ODPOWIADAJĄ OBYDWIE PÓŁKULE? Ludzki mózg składa się z dwóch części zwanych półkulami, a każda z nich jest odpowiedzialna za inne funkcje. Tradycyjne zapamiętywanie wykorzystuje zwykle pracę tylko lewej, logicznie i linearnie myślącej półkuli mózgu. Gdy prawa półkula odpowiedzialna jest za emocje, marzenia, sny, wyobraźnie, zdolności artystyczne nie jest zaangażowana w proces zapamiętywania, zajmuje się czymś innym i odciąga nasza uwagę o zapamiętywanych treści. To właśnie dlatego w czasie uczenia trudno się skoncentrować. TRZEBA ZAANGAŻOWAĆ DO PRACY OBIE PÓŁKULE! LEWA Mowa rozumienie, artykulacja Gramatyka i ortografia Liczenie Geometria Orientacja w czasie Abstrakcyjne operacje umysłowe Analiza PRAWA Działania artystyczne Poczucie piękna Rozróżnianie kolorów, jasności, głębi Muzyka, rytm, rym Rozpoznawanie twarzy Rozpoznawanie kształtu dotykiem Orientacja przestrzenną Sny, intuicja, wyobraźnia Synteza wrażeń JAK FUNKCJONUJE NASZA PAMIĘĆ? Techniki pamięciowe opierają się na angażowaniu do pracy obu części naszego mózgu, co sprawia, że prawa półkula nie nudzi się i nie przeszkadza, ale dodatkowo zwiększa efektywność pracy pamięci. Nasza pamięć składa się z trzech bloków: pamięci sensorycznej, krótkotrwałej i długotrwałej. 1. PAMIĘĆ SENSORYCZNA Informacja jest przechowywana w pamięci sensorycznej przez ułamek sekund po to, by najistotniejsze elementy znalazły się w pamięci krótkotrwałej. 2. PAMIĘĆ KRÓTKOTRWAŁA Warunkiem utrzymania się informacji w pamięci krótkotrwałej jest ciągłe jej powtarzanie (co wymaga uwagi). W tym magazynie jesteśmy w stanie przechować około pięciu do dziewięciu elementów informacji ( przechowujemy tu np. numer telefonu, zanim wybierzemy go na klawiaturze aparatu). 3. PAMIĘĆ DŁUGTRWAŁA Informacja może przejść do pamięci długotrwałej, jeśli jest sensowna, długo była w pamięci krótkotrwałej i tam nie została zakłócona przez nowo napływające informacje.
2 Nasza pamięć jest zorganizowana inaczej niż cyfrowa, linearna pamięć współczesnych komputerów. Każda zapamiętana informacja jest przechowywana przez wiele komórek nerwowych, czasem nawet w różnych obszarach mózgu ( np. jedna część mózgu pamięta treść rozmowy, w której brałeś udział, a inna, jakie emocje wzbudziła w Tobie ta rozmowa). Żadna informacja nie ma swojego konkretnego adresu, pod którym można ją znaleźć. Mózg zapamiętuje informacje w taki sam sposób, w jakim potem wyszukuje i przypomina informacje poprzez skojarzenia. Dzieje się to w podświadomości. Szczególnie dobrze kojarzą nam się obrazy, dźwięki, zapachy czyli reprezentacje doznań zmysłowych, które odbieramy z otoczenia. Znacznie słabiej kojarzymy tekst z podręcznika, szczególnie tekst bez ilustracji. Mnemotechniki to pewnego rodzaju sztuczki pozwalające utrwalić to, co trudno jest nam naturalnie zapamiętać (np. tekst, numery), w postaci łatwych do zapamiętania obrazów, dźwięków, zapachów. SKOJARZENIA TO JEDYNY SPOSÓB, W JAKI MÓZG TRWALE ZAPAMIĘTUJE NOWE INFORMACJE! Nawet gdy próbujesz bezmyślnie powtarzać jakąś informację ( usiłując w ten sposób ją zapamiętać), to zapamiętujesz ją w końcu dlatego, że tworzy się jakieś skojarzenie ( nawet poza Twoją świadomością). ZASADY DOSKONALEJ PAMIĘCI 1. Wyobraź sobie, to co chcesz zapamiętać, zobacz to oczami wyobraźni, koniecznie w kolorach. 2. Wyobraź to sobie jak najdokładniej, ze wszystkimi szczegółami. 3. Wyobraź sobie dźwięki. Co słyszysz? 4. Wyobraź sobie zapach. Co czujesz? 5. Wyobraź sobie smak. Jak to smakuje? 6. Wyobraź sobie, że dotykasz. Jaką ma fakturę? 7. Spraw, by Twój obraz się poruszał, żeby był żywy, wprowadź jak najwięcej akcji. 8. Powiększ coś, co jest małe, np. łatwiej zapamiętać mrówkę, gdy jest rozmiarów słonia. 9. Najważniejsze! Spraw by Twoje wyobrażenie budziło emocje! Niech będzie zabawne, przerażające, absurdalne, obrzydliwe, nieprawdopodobne. Dzięki temu będzie łatwo zapamiętywane.
3 METODA HAKÓW Metoda haków polega na tym, że za pomocą skojarzeń wiesza się nowe informacje na znanych i widocznych elementach otoczenia. Możemy w tym celu dobrze znany nam pokój, drogę, którą często chodzimy i znamy ją już na pamięć, a nawet własne ciało. HAKI UŁATWIAJĄCE NAM WYDOBYCIE INFORMACJI Z PAMIĘCI. Co może być hakiem? Elementy wyposażenia pokoju, mieszkania, które dobrze znasz i bez trudu jesteś w stanie sobie przypomnieć. Charakterystyczne punkty dobrze znanej Ci drogi, np. z domu do pracy. Części ciała. Co nie może być hakiem? Rzeczy bardzo małe. Rzeczy podobne do siebie. Przedmioty przemieszczające się, ruchome. Przedmioty położone zbyt blisko siebie. Zastosowanie: Technika haków służy do zapamiętywania długich ciągów informacji, które dodatkowo należy odtwarzać w określonej kolejności. Tą techniką możesz zapamiętywać różne informacje. Zróżnicowane tematy możesz spokojnie wieszać w tym samym pomieszczeniu. Postaraj się wieszać pokrewne tematy w różnych pomieszczeniach, różnych mieszkaniach przecież systemów haków możesz mieć wiele. Pamiętaj jednak, by było to pomieszczenie na tyle Ci znane, że bez trudu przypominasz sobie elementy jego wyposażenia, nie będąc w nim. Informacje zapamiętywane tą metodą są utrwalone zdecydowanie na dłużej niż przy tradycyjnym zapamiętywaniu, ponieważ tworzysz i uruchamiasz więcej połączeń między komórkami nerwowymi. W mnemotechnikach efektywniej wykorzystujesz też prawą półkulę mózgu.
4 TECHNIKA LICZBOWO OBRAZOWA Technika ta polega na zmianie numerów od 0 do 10 na symbole obrazkowe. Cyfry i liczby są abstrakcyjne i trudniej je sobie dokładnie wyobrazić niż symbole i obrazy, a tym samym trudniej jest zapamiętać. ZASTOSOWANIE: Technika liczbowo obrazkowa to doskonały sposób na szybkie zapamiętanie krótkiego ciągu informacji. Symbole poszczególnych numerów mogą też służyć jako haki. W tej technice podobnie jak w technice haków (locji), bardzo ważna jest wyobraźnia. Technika ta nie służy do zastosowania ciągu cyfr, lecz możesz ją stosować, gdy: Chcesz pamiętać informacje w ścisłej kolejności, a na dodatek od razu odtworzyć z pamięci dowolny element, bez wymieniania wszystkich od początku. Zapamiętujesz elementy uporządkowane w rankingu od największego (najdroższego, najdłuższego itp.) do najmniejszego ( najtańszego, najkrótszego itp.) i chcesz szybko wskazać na wyrywki, który jest drugi, czwarty etc. Posługujesz się przepisami, zasadami, regulaminami i powinnaś bez długiego zastanawiania się przywołać paragraf 3,6 albo 9, podając zarówno numer, jak i treść paragrafu, przepisu, zasady. ŁAŃCUCH INFORMACJI W tej technice łączysz ze sobą zawsze tylko dwa elementy, jak ogniwa łańcucha. Wymyślasz przy tym zabawną historię. Jeśli masz zapamiętać np. jakiś ciąg elementów, szczególnie w odpowiedniej kolejności, to właśnie ta metoda jest odpowiednia. ABY WYMYŚLIĆ DOBRE SKOJARZENIA, POTRZEBNA JEST WYOBRAŹNIA! Skojarzenia wyobrażenia, wykorzystujące wszystkie zmysły (wzrok, słuch, węch, smak, dotyk),śmieszne, absurdalne, przerażające, niezwykłe, dziwne - są świetne, bo zapadają na długo w pamięci. Technika łańcuchowa często jest stosowana przez wiele osób intuicyjnie, ale nie pozwala na zapamiętywanie długich ciągów informacji. Gdy informacji jest dużo ( powyżej 20 elementów) lub są rozbudowane, zastosuj technikę haków.
5 MAPY DLA MÓZGU I PAMIĘCI Gdy uczymy się z tradycyjnych notatek: Tracimy czas na zapamiętywanie bezużytecznych dla pamięci wyrazów ( ok.90%). Tracimy czas na przypominanie sobie tych zbędnych wyrazów (ok.90%). Tracimy czas na wszy kiwanie informacji kluczowych. Tracimy czas na porządkowanie, ustalanie hierarchii informacji powiązań pomiędzy słowami kluczowymi. Jak prowadzić notatki? NASZ MÓZG NIE PRACUJE LINEARNIE! 1. Ułóż kartkę w poziomie przecież oczy umieszczone też są obok siebie, a nie jedno na drugim. W poziomie jednym spojrzeniem ogarniasz więcej. 2. Na środku wyraźnie narysuj i napisz temat notatki. Wyróżnij go, żeby rzucał się w oczy. 3. Od tematu poprowadź gałęzie, a od nich mniejsze gałązki będą na nich podtematy. 4. Używaj tylko słów kluczowych ( najważniejszych), napisz je nad linią ( będą podkreślone), drukowanymi literami. 5. Używaj kolorów, to ułatwia zapamiętywanie. 6. Rób symboliczne rysunki, strzałki ( przyciągają wzrok); materiały graficzne przyswajamy 60 razy szybciej. 7. Pogrupuj gałęzie, otaczając je chmurkami, numerując. Tą metodę notowania opracował Tony Buzan i nazwał ją Mind Map (Mapą Myśli). Możesz też spotkać się z nazwą notatka graficzna, notatka obrazkowa. Tony Buzan to światowej sławy autorytet w dziedzinie usprawniania pracy umysłowej. Przez wiele lat redagował Journal of Mensa czasopismo międzynarodowe stowarzyszenia osób o największym ilorazie inteligencji, napisał też wiele książek.
6
MNEMOTECHNIKI jako jedna z metod ułatwiających nabywanie przez dziecko umiejętności czytania i pisania
MNEMOTECHNIKI jako jedna z metod ułatwiających nabywanie przez dziecko umiejętności czytania i pisania dr Joanna Skibska Akademia Techniczno-Humanistyczna Bielsko-Biała Wiek a zdolności uczenia się dziecka
Bardziej szczegółowoWykorzystanie mnemotechnik w pracy nauczyciela. Mnenotechniki to metody usprawniające zapamiętywanie.
Wykorzystanie mnemotechnik w pracy nauczyciela Mnenotechniki to metody usprawniające zapamiętywanie. Zapamiętywanie, czyli przenoszenie informacji z pamięci krótkotrwałej do pamięci długotrwałej. Pamięć
Bardziej szczegółowoAkademia Młodego Ekonomisty. Techniki szybkiego uczenia się Praktyczne zastosowanie technik zapamiętywania. Sylwester Mariusz Pilipczuk.
Akademia Młodego Ekonomisty Techniki szybkiego uczenia się Praktyczne zastosowanie technik zapamiętywania Sylwester Mariusz Pilipczuk Uniwersytet w Białymstoku 24 listopada 2011 r. Cele: Zaznajomienie
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Jak skutecznie zarządzać czasem przeznaczonym na naukę? Monika Korczak psycholog Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 22 maja 2017 r. DOBOWY RYTM INTELEKTUALNY POMIĘDZY
Bardziej szczegółowoAkademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty EFEKTYWNE DOSKONALENIE SIĘ TECHNIKI SZYBKIEGO UCZENIA SIĘ ANNA MARKOWSKA Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 6 listopada 2017 r. PAMIĘĆ KRÓTKOTRWAŁA Przechowuje niewielkie
Bardziej szczegółowoSkoro uniwersytet, parę słów o uczeniu się
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Techniki efektywnego uczenia się Hanna Micińska Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 12 marca 2012 Skoro uniwersytet, parę słów o uczeniu się Uczenie się to sposób, w
Bardziej szczegółowoProjektSukces.pl przedstawia: Mapy Myśli. Jak tworzyć kreatywne notatki aby wyzwolić swój ukryty potencjał?
ProjektSukces.pl przedstawia: Mapy Myśli Jak tworzyć kreatywne notatki aby wyzwolić swój ukryty potencjał? Czym są Mapy Myśli? Mapy Myśli to sposób notowania zgodny z naturą człowieka Mapy Myśli to sposób
Bardziej szczegółowoAkademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty Techniki szybkiego uczenia się Katarzyna Grabiec Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu 24 listopada 2011 r. Odpowiednie warunki uczenia się Oświetlenie Przewietrzone pomieszczenie
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Gimnastyka umysłu. Sylwester Mariusz Pilipczuk EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Gimnastyka umysłu Sylwester Mariusz Pilipczuk Uniwersytet w Białymstoku 6 grudnia 2012 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Cele: Zaznajomienie
Bardziej szczegółowoSIŁA NASZEGO UMYSŁU JAK DZIAŁA NASZ UMYSŁ
SIŁA NASZEGO UMYSŁU JAK DZIAŁA NASZ UMYSŁ Nie ma rzeczy niemożliwych. Odpowiednimi ćwiczeniami i przy odpowiednim nastawieniu możemy mózgiem ogarnąć wszystko, nauczyć się wszystkiego, zrobić wszystko.
Bardziej szczegółowoTechniki skutecznego i efektywnego uczenia się. Barbara Małek
Techniki skutecznego i efektywnego uczenia się Barbara Małek DZIAŁANIE ANIE UMYSŁU Praca umysłu u związana zana jest z : Koncentracją uwagi Spostrzeganiem Pamięcią Myśleniem Jak działa a nasz umysł? Nasz
Bardziej szczegółowoAkademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty Techniki szybkiego uczenia się dr Katarzyna Mikołajczyk Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 3 grudnia 2013 r. Po co młodemu ekonomiście techniki efektywnego uczenia się? Wiedza
Bardziej szczegółowoChińskie, japońskie znaki
Chińskie, japońskie znaki Podstawowe znaki chińskie czy japońskie to dla Europejczyka czysta magia. Dzieje się tak dlatego, że ucząc się tego typu znaków, opieramy się na czymś, co nie pozwala nam pamiętać.
Bardziej szczegółowoMapy myśli. Wstęp. twórczą, artystyczną.
Mapy myśli Mapy myśli Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0. Wstęp Pomyślcie, ile razy w życiu wkuwaliście bezmyślnie wiadomości, które po kilku dniach i tak zapominaliście?
Bardziej szczegółowoĆwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4
Ćwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4 Sprawdź sam siebie Na kolejne zajęcia niezbędne będą Trzy zakreślacze tekstu w różnych kolorach, np. żółty, niebieski, zielony Pudełko pamięci/ MemoBox.
Bardziej szczegółowoTechniki efektywnego uczenia się
Akademia Młodego Ekonomisty Techniki efektywnego uczenia się Hanna Micioska Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 21.11.2011 Trzy powody, by się uczyć: 1. nabyć wiedzę i umiejętności w konkretnej dziedzinie
Bardziej szczegółowoAnaliza stylu uczenia się
Analiza stylu uczenia się Zdolność zapamiętywania stanowi jedną z najważniejszych umiejętności człowieka. Mózg składa się z prawej i lewej półkuli połączonych ze sobą skomplikowaną siecią włókien nerwowych.
Bardziej szczegółowoPÓŁKULE MÓZGOWE I ICH ROLA W DIAGNOSTYCE
PÓŁKULE MÓZGOWE I ICH ROLA W DIAGNOSTYCE BUDOWA MÓZGU -półkule lewa półkula język, logika, zdolności matematyczne, porządkowanie elementów, przyswajanie wiedzy akademickiej, prawa półkula rytm, rymy, muzyka,
Bardziej szczegółowoczuciowcy / kinestetycy dotykowcy
Jak efektywnie wspierać dziejko w nauje? Jak rozwijać w dziejku umiejętność planowania i organizowania własnej prajy? UKSW NIE JESTEŚMY TACY SAMI! Sposoby zapamiętywania: wzrokowcy - ujzą się najłatwiej
Bardziej szczegółowo5 tajemnic, Dlaczego Twoje dziecko nie radzi sobie z ortografią? o których nie wiesz. Dowiedz się jak szybko nauczyć dziecko ortografii.
5 tajemnic, o których nie wiesz Dlaczego Twoje dziecko nie radzi sobie z ortografią? 1 1. Dlaczego dziecko nie wykorzystuje współpracy obydwu półkul mózgowych? Lewa półkula, zwana akademicką, odpowiedzialna
Bardziej szczegółowoUmiejętności szkolne i ich wykorzystanie w podstawie funkcjonowania sensomotorycznego. Opracowała mgr Dorota Rudzińska-Friedel
Umiejętności szkolne i ich wykorzystanie w podstawie funkcjonowania sensomotorycznego Opracowała mgr Dorota Rudzińska-Friedel OGÓLNE Umiejętność, które wykorzystujemy we wszelkiego typu działaniach SAMOREGULACJI
Bardziej szczegółowoTechniki szybkiego uczenia się
Akademia Młodego Ekonomisty Techniki szybkiego uczenia się dr Katarzyna Mikołajczyk Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 21 listopada 2017 r. AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY WWW.GIMVERSITY.PL = organ, który
Bardziej szczegółowoTyle się uczyłem, a dostałem jedynkę! SKUTECZNA NAUKA. Wczoraj wszystko umiałam, dziś znowu mi nie poszło!
Tyle się uczyłem, a dostałem jedynkę! SKUTECZNA NAUKA Wczoraj wszystko umiałam, dziś znowu mi nie poszło! To jakie będą efekty naszej nauki zależy od wielu czynników Nastawienie Motywacja Predyspozycje
Bardziej szczegółowoSZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY. Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?
SZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy? Jak działa nasz umysł? Lewa półkula odpowiada za: Czytanie Pisanie Uczenie Podział czasu Rozumowanie
Bardziej szczegółowoJak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?
Jak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy? Jak działa nasz umysł? Lewa półkula odpowiada za: Czytanie Pisanie Uczenie Podział czasu Rozumowanie logiczne
Bardziej szczegółowoUczenie się i motywacja. mgr Ewa Tabak-Kuczyńska
Uczenie się i motywacja mgr Ewa Tabak-Kuczyńska Umiejętność szybkiego i efektywnego uczenia staje się najważniejszą umiejętnością człowieka Czym jest uczenie się? O uczeniu się mówimy wtedy, gdy człowiek
Bardziej szczegółowoSzkoła Główna Handlowa 9 listopada 2016 r.
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Gimnastyka umysłu czyli jak uczyć się szybciej i osiągać lepsze efekty dr Katarzyna Mikołajczyk Szkoła Główna Handlowa 9 listopada 2016 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Bardziej szczegółowoRady przy tworzeniu Map Myśli:
BUDOWA MAPY MYŚLI: kartka najlepiej formatu A 3 ułożona poziomo w środku główny temat w formie znaku, symbolu, rysunku napisy, symbole, rysunki na całej przestrzeni pisz tylko słowa- klucze używaj drukowanych
Bardziej szczegółowoTechnika haków. 1 - świeca 6 - baran 2 - łabędź 7 - kosa 3 - jabłko 8 - bałwan 4 - krzesło 9 - balon 5 - dźwig 10 - rycerz
Projekt Kompleksowe wsparcie procesu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Oleckim współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Technika haków Techniką polegającą
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Jak efektywnie wspierać dziecko w nauce? Sylwester Pilipczuk EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY.
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Jak efektywnie wspierać dziecko w nauce? Sylwester Pilipczuk Uniwersytet w Białymstoku 7 marca 2013 r. Cele Zaznajomienie z zasadami konstruktywnej krytyki Zapoznanie
Bardziej szczegółowoOpracowano w CIiPKZ w Krakowie na podstawie literatury wymienionej w informacji
MNEMOTECHNIKI - SPOSOBY UŁATWIAJĄCE ZAPAMIĘTYWANIE Zmiany zachodzące we współczesnym społeczeństwie wywierają ogromny wpływ na życie człowieka. Obecnie świat jest wręcz zalewany przez ocean informacji.
Bardziej szczegółowoALFABETYZACJA DOROSŁYCH
ALFABETYZACJA DOROSŁYCH od tworzenia radosnego doświadczenia edukacyjnego do aktywnego obywatelstwa Wskazówki dla trenera Metody Radosnego Uczenia się Mapy myśli 1.Mapy myśli 1.1. Opis metody Mapy myśli
Bardziej szczegółowoTechniki efektywnego uczenia ćwiczenia cd. zajęć 3 Zajęcia 5
Techniki efektywnego uczenia ćwiczenia cd. zajęć 3 Zajęcia 5 Techniki efektywnego uczenia, techniki pomocnicze i narzędzia Techniki skutecznego uczenia * fiszki i system kartotekowy Z *notowanie nielinearne
Bardziej szczegółowoMapy Myśli. Czym jest mapa myśli? Narzędzie służące do: Pobudza zasoby pamięci oraz stymuluje
Mapy Myśli Czym jest mapa myśli? Narzędzie służące do: Organizacji Hierarchizacji Przechowywania Pobudza zasoby pamięci oraz stymuluje nowemyśli i spostrzeżenia Wykorzystuje słowa i obrazy klucze Posiada
Bardziej szczegółowoPoradnik pedagoga. Mapa myśli notatka nielinearna
Poradnik pedagoga Techniki szybkiego uczenia się Skuteczne i szybkie uczenie się wymaga wypracowania indywidualnej strategii. Zapraszam do zapoznania się z wybranymi technikami szybkiego uczenia się. Notatka
Bardziej szczegółowoPercepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców
Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych a także do ich interpretowania przez odniesienie do poprzednich doświadczeń. Nie jest wyłącznie zdolnością do dokładnego
Bardziej szczegółowoOferta szkoleniowa dla firm
Oferta szkoleniowa dla firm Skuteczna pamięć Ile razy zdarzyło Ci się zapomnieć imię nowopoznanej osoby? Czy z obawy przed zapomnieniem nie zmieniasz haseł i kodów PIN przez co niedostatecznie chronisz
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Gimnastyka umysłu, czyli jak uczyć się szybciej i osiągać lepsze efekty dr Martyna Wronka-Pośpiech Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 11 maja 2015 r. Uczenie się Uczenie
Bardziej szczegółowoBeata Preidl. Mnemotechniki klucz do pamięci
Mnemotechniki klucz do pamięci Projekt realizowany w ramach Działania 9.4. Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty na podstawie umowy podpisanej z Urzędem Marszałkowskim Województwa Lubelskiego. Beata
Bardziej szczegółowoARKUSZ / SCHEMAT PROWADZENIA ZAJĘĆ - TRENOWANIE PAMIĘCI, TRENOWANIE FUNKCJI POZNAWCZYCH. (wariant 1 mnemotechniki i strategie pamięciowe)
ARKUSZ / SCHEMAT PROWADZENIA ZAJĘĆ - TRENOWANIE PAMIĘCI, TRENOWANIE FUNKCJI POZNAWCZYCH Nr wskaźnika: 7_9_27 (wariant 1 mnemotechniki i strategie pamięciowe) Opis elementu: Materiał dla trenera zawiera
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Temat spotkania Temat wykładu - Gimnastyka umysłu w domu Prowadzący Ewa Zielińska Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie 28.05.2015r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET
Bardziej szczegółowoForget-me-not. praktycznie o mnemotechnikach. Luiza Wójtowicz-Waga
Forget-me-not praktycznie o mnemotechnikach Luiza Wójtowicz-Waga Zrozumienie istoty pamięci zaczyna się od krótkiej historii miłosnej. Jej bohaterowie to Mnemosyne bogini pamięci i Zeus najwyższy bóg i
Bardziej szczegółowoNAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)
NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo
Bardziej szczegółowoPAMIĘĆ I MNEMOTECHNIKI
PAMIĘĆ I MNEMOTECHNIKI Witamy Zapraszamy na następne lekcje w dziale pamięć i mnemotechniki. W tym miesiącu poznamy pierwszą mnemotechnikę Łańcuchową Metodę Skojarzeń. Już na tych zajęcia przekonasz się,
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY SZKOLENIOWE - TWÓRCZE I SKUTECZNE ZAPAMIĘTYWANIE
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego DOROTA SZCZEŚ MATERIAŁY SZKOLENIOWE - TWÓRCZE I SKUTECZNE ZAPAMIĘTYWANIE Projekt realizowany w ramach Działania
Bardziej szczegółowoJak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW
Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW im bardziej wyręczamy dzieci w rozwoju, tym bardziej zabieramy im możliwości uczenia się i doświadczania Nie odrabiaj za
Bardziej szczegółowoTECHNIKI UCZENIA SIĘ I ZAPAMIĘTYWANIA
Iwona Janas Szkoła Podstawowa nr 7 im. Erazma z Rotterdamu w Poznaniu Poznań, dnia 1 września 2017 roku TECHNIKI UCZENIA SIĘ I ZAPAMIĘTYWANIA PROGRAM DLA UCZNIÓW KLAS IV- VII SZKOŁY PODTSAWOWEJ NR 7 IM.
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 7
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Wiosenne porządki. Scenariusz zajęć nr 7 I. Tytuł scenariusza : Wizyta w lesie. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowoInteligencja. Skala inteligencji Davida Wechslera (WISC R)
Inteligencja Skala inteligencji Davida Wechslera (WISC R) Co to jest inteligencja? Inteligencja to ogólna zdolność jednostki do rozumienia otaczającego świata i radzenia sobie z nim Iloraz inteligencji
Bardziej szczegółowoAkademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty Jak efektywnie wspierać dziecko w nauce? mgr Sylwester Pilipczuk Uniwersytet w Białymstoku 29 października 2015 r. Cele Zaznajomienie z zasadami konstruktywnej krytyki Zapoznanie
Bardziej szczegółowoTECHNIKA SŁÓW ZASTĘPCZYCH (SPINACZE)
TECHNIKA ŁAŃCUCHOWA Technika szczegółowo opisana w zestawie 2 w niebieskim podręczniku ENGRAMU. W mnemotechnice łańcucha, elementy (słowa do zapamiętania) łączą się ze sobą skojarzeniami. Ważne, by te
Bardziej szczegółowoTAJEMNICE DOBREJ. Barbara Małek
TAJEMNICE DOBREJ PAMIĘCI Barbara Małek KLUCZ DOBREGO ZAPAMIĘTANIA MATERIAŁU Możliwie jak największa koncentracja UWAGI (skupienie się na tym materiale, który chcemy opanowac) Przy wszelkiej pracy umysłowej,
Bardziej szczegółowoMapy myśli. Mapy myśli. Mariola Paluszek, Maria Czerwińska
Mariola Paluszek, Maria Czerwińska Założenia i cele samouczka Celem tego samouczka jest pokazanie możliwości szerokiego zastosowania map myśli w nauczaniu. Zaprezentujemy przykłady ich wykorzystania na
Bardziej szczegółowoWIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA
Jak się uczyć "Moja Głowa Mój sukces" zarządzanie własnym procesem uczenia się Warszawa, zarządzanie 27 28 własnym września procesem 2012 r. uczenia się prowadzące: Iwona Klimek Małgorzata Terlecka WIEDZA
Bardziej szczegółowo,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny
OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny... Dla uczniów klas I-III Szkoły Podstawowej Specjalnej im. ks. Jana Twardowskiego z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,
Bardziej szczegółowoSztuka tworzenia prezentacji multimedialnej
Sztuka tworzenia prezentacji multimedialnej 1 Zasady dobrej prezentacji Zapoznaj słuchaczy z twoimi zamierzeniami Daj im szansę na rozłożenie uwagi Skup się na treści technika ma cię wspomagać, a nie przeszkadzać
Bardziej szczegółowowww.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO
Wszystkie materiały tworzone i przekazywane przez Wykładowców NPDN PROTOTO są chronione prawem autorskim i przeznaczone wyłącznie do użytku prywatnego. MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO www.prototo.pl
Bardziej szczegółowoTEST: cztery typy stylów myślenia wskazówki w sposobach nauki.
1 Przeczytaj poniższe zestawy określeń i w każdym zaznacz dwa, które najlepiej ciebie charakteryzują: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. a) Obdarzony wyobraźnią b) Wnikliwy c) Realistyczny d) Analityczny a) Bardzo dobrze
Bardziej szczegółowoSzybkie notowanie za pomocą Map Myśli
Szybkie notowanie za pomocą Map Myśli MAPY MYŚLI Tzw. mind mapping, czyli notowanie nielinearne, zwane także notowaniem map myślowych, jest powszechnie obecnie uznawanym sposobem na tworzenie szybkich
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA Z TECHNIK PRZYSPIESZONEGO CZYTANIA I EFEKTYWNEJ NAUKI NA DZIECI. ''Umiem się uczyć i szybko czytam''
ZAJĘCIA Z TECHNIK PRZYSPIESZONEGO CZYTANIA I EFEKTYWNEJ NAUKI NA DZIECI ''Umiem się uczyć i szybko czytam'' OFERTA CENOWO PROGRAMOWA Ilość spotkań: 12 zajęć po 2 godz. zegarowe 10 min. przerwy po godzinie
Bardziej szczegółowoWSEI Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie UMYSŁ SZACHISTY
UMYSŁ SZACHISTY Projekt MAT - Rozwijanie umiejętności talentów szachowych poprzez trening sprawności poznawczej, kreatywności i innowacyjności myślenia młodych szachistów Robert Porzak, Jan Przewoźnik
Bardziej szczegółowoMagia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu
Magia komunikacji - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem Twoja percepcja rzeczywistości opiera się o uogólnionieniach i zniekształceniach. Oznacza to, że to, jak widzisz rzeczywistość różni się od rzeczywistości,
Bardziej szczegółowoJohn Irving. Mówimy też o pamięci wzrokowej, słuchowej i ruchowej. Posługiwanie się nimi zależy od indywidualnych predyspozycji.
Pamięć jest straszliwa. Człowiek może o czymś zapomnieć ona nie. Po prostu odkłada rzeczy do odpowiednich przegródek. Przechowuje dla ciebie różne sprawy albo je przed tobą skrywa i kiedy chce, to Ci to
Bardziej szczegółowo8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia
http://produktywnie.pl RAPORT 8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia Jakub Ujejski Powered 1 by PROINCOME Jakub Ujejski Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 1 z 10 1. Wstawaj wcześniej Pomysł, wydawać
Bardziej szczegółowoZ tego rozdziału dowiesz się:
Rozdział 2 Jak powstaje głos? Z tego rozdziału dowiesz się: które partie ciała biorą udział w tworzeniu głosu, jak przebiega proces wzbudzania dźwięku w krtani, w jaki sposób dźwięk staje się głoską, na
Bardziej szczegółowoTEST DOMINUJĄCEJ PÓŁKULI MÓZGOWEJ
TEST DOMINUJĄCEJ PÓŁKULI MÓZGOWEJ Dowiedz się, która półkula mózgu dominuje u Ciebie i Twojego dziecka. Wykorzystaj wyniki testu w nauce i działaniu. Dr Roger Sperry, Amerykański neuropsycholog i badacz
Bardziej szczegółowoStyle uczenia się UZDOLNIENIA
Style uczenia się R.I. Anders zdefiniował styl uczenia się jako,,czynności i procesy myślowe, które warunkują dobre wyniki uczenia się". Na przestrzeni lat dokonano wielu klasyfikacji stylów uczenia się.
Bardziej szczegółowoAUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI.
LEKCJA AUTYZM AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI. 1 POZNAJMY AUTYZM! 2 Codzienne funkcjonowanie wśród innych osób i komunikowanie się z nimi jest dla dzieci i osób z autyzmem dużym wyzwaniem!
Bardziej szczegółowoCentralne zaburzenia przetwarzania słuchowego to problemy ze słyszeniem części dźwięków mimo poprawnego słuchu. Są one spowodowane uszkodzeniem
Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego to problemy ze słyszeniem części dźwięków mimo poprawnego słuchu. Są one spowodowane uszkodzeniem centralnej nerwowej - części układu słuchowego. Rola dźwięku
Bardziej szczegółowoEFEKTYWNE UCZENIE SIĘ STYLE NAUKI
EFEKTYWNE UCZENIE SIĘ STYLE NAUKI Opracowała Anna Choroszczak KAŻDY Z NAS JEST INNY Każdy człowiek jest unikalny, ma swój własny zestaw cech, zdolności i umiejętności Podczas nauki ważne jest aby znaleźć
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ WARSZTATÓW WYSTAWA W BIBLIOTECE Z WYKORZYSTANIEM MIND MAPS
1 SCENARIUSZ WARSZTATÓW WYSTAWA W BIBLIOTECE Z WYKORZYSTANIEM MIND MAPS Ewa I. Nowik, Biblioteka Pedagogiczna Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku, Filia w Siemiatyczach Uwagi wstępne: Warsztaty
Bardziej szczegółowoSPOSOBY UCZENIA SIĘ. Witamy J
SPOSOBY UCZENIA SIĘ Witamy J W poprzednim artykule poruszaliśmy temat dotyczący funkcji, rodzajów i sposobów zapamiętywania. W tym miesiącu powiemy więcej o pracy mózgu i poruszymy kluczowe tematy dotyczące
Bardziej szczegółowoW jaki sposób polepszyć swoją pamięć?
W jaki sposób polepszyć swoją pamięć? Dobra pamięć nie jest czymś, z czym jedni ludzie przychodzą na świat, inni zaś nie. Jedyna różnica między poszczególnymi osobami z dobrą pamięcią, a osobami których
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Twoje dziecko jest wzrokowcem, jeśli:
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Twoje dziecko jest wzrokowcem, jeśli: 1. Z łatwością zapamiętuje kolory, rysunki, lokalizację przedmiotów - wszystko
Bardziej szczegółowoNeurodydaktyka - rewolucja czy rozsądek? Dr n.med.tomasz Srebnicki
Neurodydaktyka - rewolucja czy rozsądek? Dr n.med.tomasz Srebnicki Jak świat światem, nikt nikogo niczego nie nauczył. Można tylko się nauczyć. Nikt z nas nie został nauczony chodzenia, my nauczyliśmy
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 1
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Na łące Scenariusz zajęć nr 1 Temat dnia: Łąka. I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne II. Czynności przed lekcyjne: przygotowanie materiałów
Bardziej szczegółowowatermark Połącz naukę ze świetną zabawą!
Informacje o produkcie Edukacyjny Laptop Do Nauki Języka Cena : 47,00 zł Nr katalogowy : 20285EB Stan magazynowy : brak w magazynie Średnia ocena : brak recenzji Utworzono 05-10-2017 Połącz naukę ze świetną
Bardziej szczegółowoNauczanie przyjazne dla mózgu. Radom 2012
Nauczanie przyjazne dla mózgu Radom 2012 Iwona Pawlak doradca metodyczny Radomskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli iwona.pawlak@rodon.radom.pl Przełomowe odkrycia dotyczące mózgu W 1981 roku Roger Sperry
Bardziej szczegółowoNabycie umiejętności graficznych wymaga rozwoju umiejętności motorycznych, koordynacji wzrokowo-ruchowej i samoregulacji. NPDN PROTOTO - J.
Nabycie umiejętności graficznych wymaga rozwoju umiejętności motorycznych, koordynacji wzrokowo-ruchowej i samoregulacji. KOORDYNACJA WZROKOWO - RUCHOWA Zdolność osoby do koordynowania informacji przekazanych
Bardziej szczegółowoKlasa III. Grudzień i Styczeń
Klasa III Grudzień i Styczeń Kolejne dwa miesiące za Nami czy były wyjątkowe?, hmmmm tego nie wiemy... Pewne jest tylko to, że były twórcze, trochę zwariowane, nieco krótsze i baaardzo aktywne! W grudniu
Bardziej szczegółowoORTORYSEK czyli Klub Odkrywców Ortograficznych Tajemnic
INNOWACJA PEDAGOGICZNA z zakresu rozwoju umiejętności w zakresie ortografii dla uczniów zdolnych - klasy drugie I etapu kształcenia ORTORYSEK czyli Klub Odkrywców Ortograficznych Tajemnic Rok szkolny 2016/2017
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA
.. pieczątka przedszkola DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA Rok szkolny... Dane o dziecku Imię i nazwisko... Data urodzenia :... Wiek
Bardziej szczegółowoNEURONAUK. WARSZTATY METODYCZNE DLA NAUCZYCIELI, PEDAGOGÓW, PSYCHOLOGÓW
WARSZTATY METODYCZNE DLA NAUCZYCIELI, PEDAGOGÓW, PSYCHOLOGÓW Zapraszam Państwa do udziału w innowacyjnych warsztatach, których celem jest pokazanie i wykorzystanie w procesie uczenia (się) technik i osiągnięć
Bardziej szczegółowoWykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym
Hanna Łukasiewicz HaniaLukasiewicz@interia.pl. Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym "Technologia informacyjna może wspomagać i wzbogacać wszechstronny rozwój uczniów,
Bardziej szczegółowoCZEGO UNIKAĆ. tworząc prezentację multimedialną. Andrzej Kozdęba
CZEGO UNIKAĆ tworząc prezentację multimedialną Andrzej Kozdęba UWAGA! Prezentacji, którą w tym momencie oglądasz, nie użyłbym podczas żadnego wystąpienia. Nie taki jest jej cel. W tej prezentacji jest
Bardziej szczegółowoMoja głowa mój sukces każdy uczeń może wybrać własny styl uczenia się
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego mgr Barbara Modliszewska Moja głowa mój sukces każdy uczeń może wybrać własny styl uczenia się Projekt realizowany
Bardziej szczegółowoJak odczuwać gramatykę
Jak odczuwać gramatykę Przez lata uważałem, że najlepszym sposobem na opanowanie gramatyki jest powtarzanie. Dzisiaj wiem, że powtarzanie jest skrajnie nieefektywnym sposobem nauki czegokolwiek, także
Bardziej szczegółowoIle Informacji zapamiętujemy. Ile informacji wchłaniamy za pośrednictwem poszczególnych zmysłów. Ile pamiętamy po określonym czasie
9.2 Myślenie myślenie twórcze Zasadniczą rolę w rozwiązywaniu problemów i w projektowaniu odgrywają trzy problemy; informacyjny, innowacyjny i decyzyjny [Patzak82]. 1. Problem informacji - co ja muszę
Bardziej szczegółowoNasza propozycja pracy z uczniem, to dostosowanie sposobu kształcenia do możliwości i potrzeb przy wykorzystaniu wiedzy o jego preferencjach
Nasza propozycja pracy z uczniem, to dostosowanie sposobu kształcenia do możliwości i potrzeb przy wykorzystaniu wiedzy o jego preferencjach sensorycznych CELE STRATEGICZNE 1. Szkoła opiera proces nauczania
Bardziej szczegółowoKIERUNEK MIĘDZYKIERUNKOWY WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA I MODUŁ (kształcenie ogólne, specjalność Profilaktyka społeczna, itp.)
Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE M.2.7. PROFIL KSZTAŁCENIA ogólnoakademicki TYP PRZEDMIOTU Forma
Bardziej szczegółowoMapologia nauka efektywnego notowania część 1
Katarzyna Szafranowska Mapologia nauka efektywnego notowania część 1 2 Darmowy fragment udostępniony przez: SYNERGIA Obudź swój geniusz UWAGA: Możesz ten fragment kursu swobodnie rozdawać i udostępniać
Bardziej szczegółowoNajskuteczniejsze sposoby nauki języków obcych
HELLO! Najskuteczniejsze sposoby nauki języków obcych BONJOUR! god dag GUTEN TAG! Привет! HOLA! CIAO! Spis wskazówek cel powtarzanie wizualizacja, skojarzenia, wyobraźnia określ swój typ uczenia się oglądaj
Bardziej szczegółowoBroszura informacyjna
Broszura informacyjna.musicalbabies.pl Program MUSICAL BABIES Co robi dziecko na zajęciach MUSICAL BABIES? poznaje proste słowa i zwroty angielskie za pomocą rymowanek i piosenek angielskich, stopniowo
Bardziej szczegółowoFUNKCJI POZNAWCZYCH DLA OSÓB CHORYCH NA ZABURZENIA Z KRĘGU SCHIZOFRENII
T R E N I N G FUNKCJI POZNAWCZYCH DLA OSÓB CHORYCH NA ZABURZENIA Z KRĘGU SCHIZOFRENII mgr Kaja Wojciechowska, psycholog III Klinika Psychiatryczna, Instytut Psychiatrii i Neurologii w Warszawie TRENING
Bardziej szczegółowoWSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza
WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza PLANOWANE DZIAŁANIA A B - Ćwiczenia oddechowe mające na
Bardziej szczegółowoColorful B S. Autor: Beata Mazurek-Kucharska. Wydawca: Colorful Media. Korekta: Marlena Fiedorow ISBN: 83-919772-9-3
Autor: Beata Mazurek-Kucharska Wydawca: Colorful Media Korekta: Marlena Fiedorow ISBN: 83-919772-9-3 Copyright by COLORFUL MEDIA Poznań 2012 Okładka: Colorful Media Skład i łamanie: Colorful Media Colorful
Bardziej szczegółowoNEUROPEDAGOGIKA w szkole preferencje sensoryczne, profile dominacji, style uczenia się, system VAK.
Zapraszam Państwa do udziału w innowacyjnych warsztatach, których celem jest pokazanie i wykorzystanie w procesie uczenia (się) technik i osiągnięć z zakresu NEURONAUK. Problematyka jak uczyć uczniów uczenia
Bardziej szczegółowoSTRES jest normalną biologiczną reakcją każdego żywego organizmu na wszelkie stawiane mu żądania. Jego brak oznacza śmierć dla jednostki.
Barbara Małek STRES jest normalną biologiczną reakcją każdego żywego organizmu na wszelkie stawiane mu żądania. Jego brak oznacza śmierć dla jednostki.! NIE NALEŻY Y UNIKAĆ STRESU Dwa rodzaje reakcji na
Bardziej szczegółowoWykorzystanie metody symultaniczno- sekwencyjnej w terapii logopedycznej. Opracowały: Dębska Martyna, Łągiewka Dorota
Wykorzystanie metody symultaniczno- sekwencyjnej w terapii logopedycznej Opracowały: Dębska Martyna, Łągiewka Dorota metoda krakowska metoda sylabowa metoda nauki czytania prof. Jagody Cieszyńskiej Metoda
Bardziej szczegółowoJak przygotować zajęcia komputerowe dla osób dorosłych w bibliotece?
Jak przygotować zajęcia komputerowe dla osób dorosłych w bibliotece? Cz. 3. Opracowanie programu zajęć Przygotowując program zajęć dla osób dorosłych możemy skorzystać z następujących zasad: Łączymy to,
Bardziej szczegółowo