I etap edukacyjny, obejmujący klasy I-III szkoły podstawowej edukacja wczesnoszkolna

Transkrypt

1 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I etap edukacyjny, obejmujący klasy I-III szkoły podstawowej edukacja wczesnoszkolna Celem kształcenia ogólnego w szkole podstawowej jest między innymi: Przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów. Treści nauczania wymagania szczegółowe w zakresie bezpieczeństwa i edukacji zdrowotnej: Uczeń dba o higienę osobistą i czystość odzieży, - wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem. Zalecane warunki i sposób realizacji: Doceniając rolę edukacji zdrowotnej, treści z tego zakresu umieszczono w wielu obszarach kształcenia, np. w obszarze wychowania fizycznego, edukacji przyrodniczej i edukacji społecznej. Ze względu na dobro uczniów, należy zadbać, aby rozumieli oni konieczność oraz mieli nawyk dbania o zdrowie swoje i innych. Temat zajęć: Wzorowa Łazienka w mojej szkole Cele ogólne: Wyrabianie nawyków związanych z higieną osobistą; wdrażanie do właściwego zachowania w toalecie z uwzględnieniem poszanowania prywatności i intymności, poznanie oraz zachęcanie do poszerzania wiedzy na temat prawidłowej higieny podczas korzystania z toalety. Oczekiwane rezultaty: Uczeń wie co to są bakterie i dlaczego należy ich unikać; rozumie znaczenie czystości dla zdrowia, świadomie przestrzega higieny w życiu codziennym, potrafi prawidłowo wykonywać czynności higieniczne w toalecie, pozostawia po sobie czystą toaletę, dba w wspólne mienie, kulturalnie zachowuje się wobec rówieśników przebywających w toalecie, wspólnie z rówieśnikami tworzy zasady savoir vivre Jak zachować się w toalecie. Metody pracy: - percepcyjne: obserwacji i pokazu; - słowne: rozmowy; - czynne: samodzielnych doświadczeń; - burza mózgów Formy pracy: - indywidualna, zbiorowa, grupowa

2 Środki dydaktyczne: krzyżówka tekst Kukuryku na ręczniku Marii Kownackiej duże ilustracje przedstawiające wygląd różnych bakterii, film, mikroskop tablica multimedialna (do wyboru przez n-la, według możliwości szkoły) magiczne pudełko, ręcznik, papier toaletowy, pasta do zębów, szczoteczka do zębów, mydło, chusteczki higieniczne, szampon, grzebień, szczoteczka do paznokci. duże brystole, kolorowy blok techniczny, blok rysunkowy, farby akwarelowe, rurka do napojów, brystol, flamastry, elementy dekoracyjne żetony. Przebieg zajęć: 1. Zadanie wprowadzające do lekcji Praca plastyczna indywidualna - Wzorowa łazienka w mojej szkole Zadaniem dzieci będzie wyrażenie swoich odczuć, emocji, marzeń i wizji w pracy plastycznej pod tytułem Wzorowa łazienka w mojej szkole. Prace mogą zostać wykonane techniką kolaż - polega ona na komponowaniu obrazów z różnych materiałów i tworzyw naklejanych na papierze. Niektóre fragmenty kolażu można dorysować lub domalować farbami. Dzieci będą mogły realizować własne pomysły lub wykorzystać gotowe szablony dostarczone przez organizatora konkursu do stworzenia prac konkursowych. Prace zostaną zebrane przez nauczyciela i załączone do galerii konkursowej programu na stronie 2. Zabawa Magiczne pudełko. Dzieci rozpoznają za pomocą zmysłu dotyku, przedmioty służące do utrzymania higieny osobistej np. ręcznik, papier toaletowy, pasta do zębów, szczoteczka do zębów, mydło, chusteczki higieniczne, szampon, grzebień, szczoteczka do paznokci. Wyjaśniają do czego służą. 3. Słuchanie opowiadania Marii Kownackiej "Kukuryku na ręczniku" - załącznik nr 1 Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu oraz na temat czystości w ogóle. a) Np. O czym wciąż przypominała Mama Zosi i Tadzikowi? Na jaki pomysł wpadła Mama? W jaki sposób kogut przypomina dzieciom o myciu rąk? Kiedy myjemy ręce i po co? b) Jak należy myć zęby? W jaki sposób je myć? Jak używać grzebienia? Jak przestrzegać higieny w razie kataru? Dlaczego tak ważne jest zachowanie higieny osobistej? 4. Zajęcia praktyczne w łazience szkolnej Pokaz nauczyciela jak prawidłowo umyć rączki (każde dziecko myje rączki) 5. Rozwiązanie krzyżówki - załącznik nr 2

3 6. Praca w grupach Opracowanie zasad savoir-vivre dla osób korzystających ze szkolnych łazienek. Dobór dzieci do grup np.: dzieci losują żetony, (są 4 rodzaje żetonów przygotowanych przez grafika załącznik nr 4) Praca kreatywna - uczniowie tworzą zasady, według których należy korzystać ze szkolnej łazienki (aby w łazience było miło, czysto, pachnąco). Każda z grup przedstawia swoją propozycję, wybór najtrafniejszych. Pytania pomocnicze np. - Jak powinna wyglądać łazienka szkolna, żeby miło się w niej przebywało? Co wpłynie na to, że będziemy korzystali z łazienki bez uprzedzenia? - Co możecie zrobić sami, żeby w łazience było czysto i pachnąco? - Co należy zrobić po załatwieniu się? itd. Uzupełnienie przez ucznia, (który wyraźnie, czytelnie pisze) plakatu, na którym zostaną wpisane najtrafniejsze sformułowania dotyczące zasad savoir-vivre. Wspólne zawieszenie go w dziecięcych łazienkach. Opracowała Agata Majkowska

4 Załącznik nr 1 Kukuryku na ręczniku autorka Maria Kownacka (to zbiór opowiadań dla dzieci, których tematem przewodnim jest higiena osobista. Książka w zabawny i ciekawy sposób ukazuje perypetie bohaterów, którymi są nie tylko dzieci, ale i domowe przedmioty, sprzęty domowego użytku zmagające się z higieną, porządkiem, ładem i radzeniem sobie z codziennymi problemami. Pokazane są takie problemy jak: dbanie o zdrowie, mycie zębów, mycie rąk, mysie uszu i ciała, schludne i czyste ubranie itp. Książka niewątpliwie ma wymiar edukacyjny, gdyż ukazuje pewne wzory zachowań, zawsze aktualne przypisy autorki) Mama woła przed każdym jedzeniem: - Zosiu! Tadziku! Umyjcie ręce! I co dzień mama musi to powtarzać, a te ręce zawsze zapomną się umyć i potem trzeba wstawać od stołu i biec do umywalni. Czasami są goście, wstyd przypominać. Mamie bardzo się to sprzykrzyło, więc wreszcie wymyśliła sobie pomocnika. A ten pomocnik nie byle jaki! Posłuchajcie: Wzięła mama długi kawał szarego płótna, wzięła dużo bawełnianych nitek: czerwonych, zielonych, szafirowych, pomarańczowych, żółtych... szyła... szyła... igiełką migała, do siebie się uśmiechała. Najpierw wyskoczył z szarego płótna żółty dziobek, potem czerwony grzebień, potem piórka: czerwone, zielone, szafirowe, pomarańczowe. Oj! We wszystkich kolorach! A na końcu... na końcu... złote butki, jak to mają kogutki! I Kogutek - Złotobutek był gotów! A potem mama powiedziała do Kogutka - Złotobutka: - Mój Kogutku Złotobutku, wieszam cię tu na gwoździku, piejże głośno: Kukuryku! Kukurykaj z całej siły, Żeby dzieci ręce myły! Dzieci wracają ze szkoły, zaglądają do umywalni, a kogutek tam woła: - Kukuryku! Kukuryku! Myj się Zosiu i Tadziku! I od tej pory mama już nie potrzebuje mówić nic o myciu rąk przed jedzeniem, bo kogutek o tym przypomina. Czasami... czasami... jeżeli są goście i dzieci nie słyszą, jak kogutek w umywalni pieje, to mama uśmiecha się i mówi za niego cichutko: - Kukuryku! A dzieci już dobrze wiedzą, co to znaczy! Po zaprezentowaniu opowiadania nauczyciel omawia z dziećmi jego treść: - o czym wciąż zapominali Zosia i Tadzik? - kim jest kogutek Złotobutek - na czym się znajduje - czym ma przypominać dzieciom - jak wy oceniacie pomysł mamy - nauka krótkiej rymowanki: Mój Kogutku Złotobutku, wieszam cię tu na gwoździku, piejże głośno: Kukuryku! Kukurykaj z całej siły, Żeby dzieci ręce myły!

5 Załącznik nr 2 Krzyżówka 1. Myjesz rączki, gdy są. Lub ubrudzisz się nim podczas zabawy w deszczu błoto 2. Czyścisz nią paznokcie 3. Leczy, gdy zachorujesz 4. Do zębów.. 5. Czeszesz nim włosy 6. Wycierasz się nim po kąpieli. 7. Stoi w niej wanna. 8. Szczotka, pasta, ciepła woda Zamiast haseł do odgadnięcia, można wykorzystać ilustracje B R U D N E S Z C Z O T E C Z K A L E K A R Z P A S T A G R Z E B I E Ń R Ę C Z N I K Ł A Z I E N K A K U B E K

6 Załącznik nr 3 Plakat Załącznik nr 4 Żetony do losowania Uwaga! Załączniki w formie do druku dostęne są w pliku: Lekcja_higieny_materiały.pdf