Teorie przedsiębiorstw Theories of the firms

Transkrypt

1 AKADEMIA LEONA KOŹMIŃSKIEGO KOŹMIŃSKI UNIVERSITY SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2010/2011 SEMESTR zimowy NAZWA PRZEDMIOTU/ NAZWA PRZEDMIOTU W JEZYKU ANGIELSKIM KOD PRZEDMIOTU LICZBA PUNKTÓW ECTS Teorie przedsiębiorstw Theories of the firms Wypełnia Koordynator ECTS OSOBA (Y) PROWADZĄCA (E) Stopień naukowy Imię i Nazwisko Katedra / Instytut / Centrum OSOBA ODPOWIEDZIALNA (JEŚLI INNA NIŻ PROWADZĄCA) Prof. dr hab Adam Noga Katedra Ekonomii PREREKWIZYTY * (warunki wstępne) KOREKWIZYTY Przedmioty, które powinny być zrealizowane wcześniej: Mikroekonomia, makroekonomia Zajęcia, które ewentualnie należy realizować jednocześnie Matematyka CELE KSZTAŁCENIA Celem zajęć jest: Pokazanie aby odnieść sukces w biznesie oraz prowadzić skuteczną politykę makroekonomiczną i rozwojową, należy odpowiedzieć na elementarne pytania: czym są przedsiębiorstwa, kiedy mogą być one zdolne do długotrwałego rozwoju (co wyznacza granice przedsiębiorstwa), jakie cele powszechne (m. in. dochodowe, prestiżowe ) mogą osiągać interesariusze przedsiębiorstw oraz jakie cele autonomiczne (efektywnej alokacji, kreacji, podziału, rewitalizacji zasobów, wartości) mogą zrealizować tylko przedsiębiorstwa dla całej gospodarki. W ekonomii na te pytania udzielono bardzo wiele odpowiedzi, budując liczne teorie przedsiębiorstw(a). W wykładzie omówi sie zalety i wady 27 teorii. Ograniczenia analizowanych teorii przyczyniły się do poszukiwania nowej, autorskiej teorii przedsiębiorstw, w której podstawowym genem przedsiębiorstwa są długookresowe dążenia (użyteczności) gospodarstw domowych interesariuszy przedsiębiorstw, akumulujących dla nich kapitał finansowy, rzeczowy i intelektualny Poszukiwania te

2 będą prowadzone na zajęciach według metody przedsiębiorczej, która doskonale znana jest w biznesie do znajdowania sposobu na odniesienie sukcesu. EFEKTY KSZTAŁCENIA: UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE 1. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO Po zakończeniu kursu student będzie umiał (wiedział, zapoznał się, rozumiał) Po zakończeniu kursu studenci: 1. będą posiadali pogłębioną wiedzę z zaawansowanej ekonomii i teorii przedsiebiorstw jako jej części 2. zapoznają się z zaawansowanymi teoriami ekonomii i metod ilościowych oraz jakościowych 3. będą rozumieli zaawansowane metody analityczne i modele teoretyczne mikroekonomii i teorii przedsiębiorstw 4. będą rozumieli różnicę między modelowym a opisowym rozumowaniem w ekonomii 2. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI SAMODZIELNEGO KRYTYCZNEGO MYŚLENIA, WNIOSKOWANIA, OCENY I STOSOWANIA TEORII W PRAKTYCE 3. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE KOMUNIKACJI, PRACY W ZESPOŁACH, PRZYWÓDZTWA ORGANIZACYJNEGO, WZORÓW ETYCZNYCH, ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, ŚWIADOMOŚCI TRWAŁEGO ROZWOJU EKOSYSTEMU Po zakończeniu kursu student będzie potrafił: (np.: obliczyć, zanalizować, zinterpretować, ocenić, dobrać odpowiednią teorię do konkretnego przypadku, Po zakończeniu kursu studenci będą potrafili: 1. zastosować złożone koncepcje teoretyczne w rozwiązywaniu problemów 2. zdobędą umiejętność abstrakcyjnego myślenia studentów 3. zbudować ogólny model ekonomiczny 4. ocenić specyficzne warunki, w których problemy próbuje się rozwiązać 5. wybrać właściwą metodę matematyczną, statystyczną i graficzną dla danego problem badawczego. Po zakończeniu kursu student będzie potrafił: (np.: zaprezentować wyniki przeprowadzonego badania, napisać raport, przedstawić ) Po zakończeniu kursu student będzie potrafił: 1. efektywnie komunikować się w formie pisemnej i ustnej 2. powiązać abstrakcyjne rozwiązania modelowe z ich filozoficznymi, etycznymi, ekologicznymi i społecznymi konsekwencjami.

3 TREŚCI KSZTAŁCENIA LICZBA GODZIN Przedmiot ekonomii i teorii przedsiębiorstw. Ekonomia pozytywna i normatywna. Główne nurty ekonomii. Ekonomia jako nauka zajmująca się alokacją zasobów gospodarczych i wzrostem, podziałem wygospodarowanych efektów i ładem gospodarczym, kreacją nowych zasobów i rozwojem gospodarczym, rewitalizacją zasobów i trwałym rozwojem, preferencjami gospodarstw domowych w roli konsumentów, pracowników, przedsiębiorców, polityków gospodarczych i wartościami. Regulatory gospodarki: Rynek. Gospodarstwo domowe, Przedsiębiorstwa i Państwo. Teoria zachowań konsumentów. Autonomiczne cele przedsiębiorstw :teoria produkcji i kosztów. Struktury rynkowe: Konkurencja doskonała, monopol. oligopol. konkurencja monopolistyczna, rynki kontestowalne, konkurencja efektywna, pozycje dominujące i monopolistyczne, konkurencja wirtualna (hiperkonkurencja). Teorie przedsiębiorczości i przedsiębiorstwa: konsumencka (Demsetza i Beckera), neoklasyczna (Cournota i Marshalla), kosztów transakcji (Coase a i Willimasona), osądów (Knighta), innowacyjna (Schumpetera), agencyjna (Mecklinga i Jensena), aktywności podobnych i komplementarnych (Richardsona), kognitywna (Simona), informacyjna (Aoki ego), kooperacyjna (Nasha), dominacji (Perroux), konwencyjna (Schellinga), zasobów i kompetencji (Penrose), ewolucyjna (Nelsona i Wintera), finansowa (Millera i Modigillianiego), inwestycyjna (Chandlera), praw własności (Alchiana i Demsetza), Fordowsko-Marksowska, menedżerska, behawioralna, ekologiczna, specyficznych aktywów, niekompletnych kontraktów (Harta), kapitału intelektualnego, teoria konfirmy, panfirmy, autofirmy, antyfirmy. Równowaga konkurencyjna i elementy teorii dobrobytu. Wpływ teorii przedsiębiorstw na rozumienie konkurencji, polityki antymonopolowej, prowadzenie polityki makroekonomicznej, zakładanie i rozwój przedsiębiorstw. Wykład wprowadzenie do tematyki zajęć przez prowadzącego - 7h Konwersatorium z wykładowcą 4h Warsztaty grupowe 4h RAZEM LICZBA GODZIN: 15 SUGEROWANA LICZBA GODZIN PRACY WŁASNEJ STUDENTA *** 40 CAŁKOWITA LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA NA STUDIOWANIE PRZEDMIOTU 55 DESCRIPTION OF THE MODULE IN ENGLISH (MAX 300 CHARACTERS) The goal of the module is to familiarize students with the main theoretical concepts and ideas related to economics and theories of the firms: markets, microeconomic agents behavior, demand, supply, prices, equilibrium and regulation. The module participants will also gain abilities to analyze the markets and microeconomic agents behavior. To understand more thoroughly the forces pushing firms to operate efficiently and create value, thereby improving households living standards. UMIĘDZYNARODOWIENIE KSZTAŁCENIA ASPEKTY ODPOWIEDZIALOŚCI SPOŁECZNEJ I ETYCZNEJ Wykorzystanie międzynarodowych podręczników i międzynarodowych analiz przypadków Kurs będzie zmierzać do pokazania w jaki sposób przedsiębiorstwa tworzą Bogactwa Narodów, jaką rolę w tym procesie odgrywają praca, przedsiębiorczość, racjonalne podejmowanie decyzji, sprzyjanie ekosystemowi i wartościom, zasadom etycznym, poszukiwania instytucji najlepiej temu procesowi sprzyjającym. LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do trzech pozycji) LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY 1. A. Noga, Teorie przedsiębiorstw, Warszawa, PWE, 2009

4 2. 3. LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do pięciu pozycji) LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY 1. A. Noga, Dodatek matematyczny do książki Z. Wiszniewski, Mikroekonomia współczesna, Warszawa, Olympus, M. Jensen, A Theory if the Firm, Harvard University Press, B. Coriat, O. Weinstein, Les nouvelles theories de l entreprise, LGF, BIBLIOGRAFIA PRZEDMIOTU (można podać dowolną liczbę pozycji) LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY 1. J. Sloman, K. Hinde, Economics for Business, FT Pretince Hall, B. Hansen, Przegląd systemów równowagi ogólnej, Warszawa PWN, W. Thomson, A Guide for the Young Economist, The MIT Press, L. pe pall, D. Richards, G. Norman, Industrial Organization, Blacwell, E. Mansfield, Microeconomics, Selected Readings, New York, WW Norton Company, 1975 FORMA ZALICZENIA (pisemna, ustna, projekt) Proszę szczegółowo wyjaśnić jakie elementy będą składały się na ocenę końcową i jaka jest ich waga RODZAJ SPRAWDZANYCH KOMPETENCJI FORMA SPRAWDZIANU CZAS TRWANIA PROCENTOWY WPŁYW NA OGÓLNĄ SPRAWDZANIE NABYTEJ WIEDZY I ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO SPRAWDZANIE NABYTYCH UMIEJĘTNOŚCI (Z ZAKRESU DYSCYPLINY I KOMUNIKACJI ORAZ ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, WZORÓW ETYCZNYCH) Egzamin pisemny w formie zamkniętego i otwartego testu Ocena aktywności studentów na interaktywnych: seminariach z wykładowcą, asystentami i praktykami, warsztatach w grupach prezentacja indywidualna i zespołowa dotyczącego w wybranego przez studentów obszaru z zakresu treści kształcenia OCENĘ 90 min 30% 70%

5 EGZAMIN W TERMINIE POPRAWKOWYM jeśli forma egzaminu będzie inna niż w pierwszym terminie Pisemny test zamknięty i otwarty dotyczący podstawowych zagadnień ekonomii Indywidualna prezentacja dotycząca wykorzystania wybranej teorii przedsiębiorstwa do analizy wybranego przedsiębiorstwa lub rynku j.w. j.w INNE UWAGI WŁASNE KIERUNEK ROK STUDIÓW / SEMESTR STUDIÓW SPECJALNOŚĆ TYP PRZEDMIOTU podstawowy P / kierunkowy K / specjalnościowy S POZIOM PRZEDMIOTU ** podstawowy P / średnio zaawansowany Ś / zaawansowany Z RODZAJ ZAJĘĆ I LICZBA GODZIN NAUCZANIA, W TYM: Studia doktoranckie III/I Do wyboru Wykład wprowadzenie do tematyki zajęć przez prowadzącego 7 Ćwiczenia Konwersatorium z wykładowcą 4 Warsztaty grupowe 4 Spotkania z praktykami Laboratorium Projekty E-learning Seminaria dyplomowe Inne metody Egzamin FORMA STUDIÓW Stacjonarne S / Niestacjonarne NS POZIOM STUDIÓW pierwszego stopnia I ST / drugiego stopnia II ST / magisterskie jednolite MJ JĘZYK WYKŁADOWY (polski / obcy jaki) S Ś NS Doktorskie III Polski * Zakres wiadomości / umiejętności / kompetencji, jakie powinien już posiadać student przed rozpoczęciem nauki przedmiotu, a także specyfikacja innych przedmiotów lub programów, które należy zaliczyć wcześniej ** Poziom przedmiotu można zdefiniować przy pomocy takich czynników jak:

6 - warunki wstępne (dopuszczające) - efekty kształcenia - informacje bibliograficzne *** W standardach ECTS przyjęto, że na 1 godzinę zajęć prowadzonych na Uczelni (wykład, ćwiczenia) przypadają 2 godziny pracy własnej studenta