DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM
|
|
- Mirosław Muszyński
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 UNIWERSYTE T RZESZOWS KI WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNE GO KATEDRA TEORII I METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWO-DYDAKTYCZNY METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM RZESZÓW
2 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego O P R A C O W A N IE A L FR E D A D E N C IK O WSK A K R Z Y SZ T OF WA R C H O Ł (do użytku wewnętrznego) 2
3 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W GIMNAZJUM Nazwa i adres szkoły Pieczątka szkoły Student(-ka)... I M I Ę I N A Z W I S K O Dyrektor szkoły... Opiekun praktyk... Opiekun dydaktyczny UR Termin złożenia dokumentacji Data i podpis studenta Data i podpis opiekuna dydaktycznego 3
4 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego CELE I ZADANIA PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Z A Ł O Ż E N IA P R O G R A M O W E Ważnym elementem kształcenia i wychowania jest praktyka pedagogiczna, podczas wykonywania której istotne są prawidłowo organizowane kontakty studenta z przyszłym zawodem: nauczyciela, wychowawcy zaangażowanego w proces kształtowania osobowości wychowanków, wspomagane głęboką znajomością teorii. Przygotowanie studentów do pełnienia ról zawodowych wymaga przemyślanego sterowania, by umożliwić konfrontację wiedzy teoretycznej z kształtowaniem się umiejętności zastosowania tej wiedzy w praktyce. W ramach praktyki pedagogicznej ciągłej w gimnazjum (60 godz.), która jest realizowana w trakcie II semestru, student: a) obserwuje czynności podejmowane przez nauczyciela opiekuna praktyki, w toku prowadzonych przez niego zajęć w gimnazjum, b) zapisuje obserwowane zajęcia w karcie obserwacji, c) zapoznaje się z metodami, formami i szczegółowymi tokami lekcji w gimnazjum, d) poznaje sposoby wykorzystania oraz przygotowania do zajęć różnorodnych urządzeń i przyborów sportowych, e) uczy się sposobów oceniania uczniów w gimnazjum, f) analizuje działania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć ruchowych, g) asystuje nauczycielowi opiekunowi praktyki w trakcie lekcji lub innych zajęć ruchowych, h) demonstruje ćwiczenia metodyczne związane z realizacją zadania głównego lekcji, i) prowadzi wybrane fragmenty lekcji lub innych zajęć rekreacyjno-sportowych, j) prowadzi całe lekcje wychowania fizycznego lub inne zajęcia ruchowe, 4
5 k) pisemnie przygotowuje się do każdej prowadzonej jednostki metodycznej (konspekt, scenariusz zajęć), l) analizuje wymagania szczegółowe podstawy programowej wychowania fizycznego w gimnazjum, m) poznaje metody diagnozowania sprawności fizycznej, rozwoju fizycznego i aktywności fizycznej młodzieży gimnazjalnej, n) zapoznaje się z programem nauczania wychowania fizycznego w gimnazjum, o) analizuje szczegółowy roczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla klasy, p) poznaje przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego, q) uczy się sposobów realizacji zajęć z edukacji zdrowotnej, r) sędziuje i pomaga w organizacji szkolnych zawodów sportowych, s) prowadzi dokumentację odbywania praktyki (dziennik praktyk). Praktyka pedagogiczna w gimnazjum może być odbywana u nauczyciela wychowania fizycznego, który posiada stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego. 2. WYTYCZNE DO 4-TYGODNIOWE J PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM W S T Ę P N E U W A G I O R G A N I Z A C Y J N E Program praktyki obejmuje łącznie 60 godzin. W pierwszym dniu praktyki student bierze udział w zebraniu z dyrektorem szkoły i opiekunem praktyki w celu omówienia organizacji i przebiegu praktyki. Sporządza harmonogram zajęć na cały okres praktyki data, klasa, godzina. Planowanie powinno ujmować wszystkie rodzaje działalności przewidziane programem praktyki. W pierwszych dniach (trzech) praktyki student powinien hospitować lekcje wychowania fizycznego. Hospitacjami należy objąć, oprócz lekcji wychowania fizycznego, także zajęcia SKS/UKS. Byłoby pożądane, aby w ramach hospitacji studenci mogli zobaczyć różne typy lekcji, jak np. podające, doskonalące itp. 5
6 Wszystkie hospitowane przez studenta lekcje (zajęcia SKS/UKS) powinny być omawiane szczegółowo z nauczycielem prowadzącym (opiekunem). W pierwszym tygodniu student powinien zrealizować zadania związane z poznaniem szkoły, młodzieży oraz procesu kształcenia i wychowania. Student w pierwszych dniach praktyki powinien zapoznać się z planami pracy dydaktycznowychowawczej w zakresie wychowania fizycznego w szkole. Student powinien szczegółowo zaznajomić się z aktualnym realizowanym programem nauczania wychowania fizycznego w poszczególnych klasach, w których ma prowadzić lekcje oraz z programem zajęć SKS/UKS. W czasie 60 godzin praktyki student obowiązkowo: a) obserwuje zajęcia wychowania fizycznego w klasach I-III gimnazjum prowadzone przez nauczyciela opiekuna praktyki 10 godz., b) asystuje w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela opiekuna praktyki w klasach I - III gimnazjum - 5 godz., c) samodzielnie prowadzi zajęcia wychowania fizycznego w klasach I-III gimnazjum 35 godz., d) bierze udział w zajęciach rekreacyjno-sportowych, zawodach sportowych, wyjazdach na pływalnię itp. 10 godz. Najpóźniej do trzeciego dnia praktyki każdy student przesyła na adres Wydziału Wychowania Fizycznego harmonogram odbywania praktyki. Niedopełnienie tego obowiązku przez studenta w ustalonym terminie może spowodować obniżenie oceny końcowej, w przypadku dalszej zwłoki może być podstawą do niezaliczenia praktyki. Student w czasie praktyki będzie hospitowany przez opiekuna praktyki będącego pracownikiem Wydziału Wychowania Fizycznego. W ciągu dwóch tygodni od zakończenia praktyki każdy student zobowiązany jest złożyć osobiście u swego opiekuna praktyki z ramienia uczelni dziennik praktyk. Zaliczenie praktyki nastąpi w Zespole Przedmiotowo-Dydaktycznym Metodyki Wychowania Fizycznego i Praktyk Pedagogicznych po: - przedłożeniu przez studenta wymaganej dokumentacji, - uwzględnieniu opinii hospitujących, - uwzględnieniu opinii szkoły o działalności studenta w czasie trwania praktyki. Ocenę z zaliczonej praktyki pedagogicznej w gimnazjum wpisuje do indeksu studenta i systemu Wirtualnej Uczelni opiekun praktyk ciągłych. Studenta obowiązuje: 6
7 - codzienna obecność w szkole, - prowadzenie na bieżąco dokumentacji praktyki, - pełna realizacja programowa praktyki i rozliczenie się z 60 godzin, - złożenie dokumentacji praktyki opiekunowi dydaktycznemu UR bezpośrednio po zakończeniu praktyki (do 14 dni!!!). UWAGA: złożenie Dziennika Praktyki po terminie spowoduje obniżenie końcowej oceny D Y R E K C J A S Z K O Ł Y Z O B O W IĄ Z U J E S IĘ : - zorganizować i przygotować warunki do realizacji programu praktyki, - skierować praktykanta do odpowiedniego nauczyciela (minimum mianowanego), - w miarę możliwości wprowadzać praktykanta w całokształt pracy szkoły, zapoznając go z dokumentacją szkoły, jej organizacją, strukturą, pracą samorządu uczniowskiego oraz szkolnych organizacji młodzieżowych. N A U C Z Y C IE L O P IE K U N P R A K T Y K I Z O B O W IĄ Z U J E S IĘ : - w pierwszym dniach praktyk przeprowadzić dla praktykanta lekcje różnych typów i rodzajów (np. gimnastyki, lekkiej atletyki, zespołowych gier sportowych, zabaw i gier ruchowych i in.) oraz przydzielić studentom lekcje do prowadzenia i hospitacji podczas praktyki, - podawać studentom zadania lekcji do prowadzenia zgodnie z planem dydaktyczno- -wychowawczym dla danej klasy, - na bieżąco sprawdzać przygotowane przez praktykantów konspekty, a dopuszczone do prowadzenia lekcji podpisywać. Nauczyciel nie dopuszcza do prowadzenia lekcji praktykanta w przypadku braku zatwierdzonego przez siebie konspektu, braku właściwego stroju do prowadzenia lekcji wychowania fizycznego oraz innych powodów, które uniemożliwiają podjęcie przez praktykanta obowiązków nauczyciela, - omawiać z praktykantami prowadzone lekcje, - po przeprowadzeniu lekcji wychowania fizycznego w danym dniu podpisywać dzienniki praktyk, stwierdzając w ten sposób zgodność zapisu z faktyczną realizacją. Jest to jednocześnie potwierdzenie zaliczenia danego dnia praktyk, - angażować studentów do asystowania podczas prowadzonej lekcji, przydzielić zadania do wykonania, 7
8 - zapoznać studentów z dokumentacją pracy nauczyciela wychowania fizycznego (plan dydaktyczno-wychowawczy szkoły, program nauczania, budżet godzin, plan dydaktyczno - wychowawczy nauczyciela wychowania fizycznego, bieżący zapis w dzienniku, kryteria i sposób oceny uczniów, plan rozwoju zawodowego nauczyciela wychowania fizycznego i in.), - dokumentować frekwencję i prowadzić bieżącą ocenę praktykanta; zapis obecności studentów powinien zawierać informacje dotyczące każdego dnia praktyk z uwzględnieniem każdej godziny zajęć zgodnie z harmonogramem pracy, - w ostatnim dniu wręczyć każdemu praktykantowi opinię wraz z oceną końcową. Pozytywną ocenę otrzymuje student po spełnieniu wszystkich obowiązków praktykanta. 8
9 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego HARMONOGRAM ZAJĘĆ Lp. GODZINY LEKCYJNE PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK
10 Lp. GODZINY LEKCYJNE PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK AS ASYSTOWANIE H HOSPITACJA P PROWADZENIE O OMAWIANIE I INNE ZADANIA U UDZIAŁ W ZEBRANIACH, IMPREZACH, UROCZYSTOŚCIACH, ZAWODACH SPORTOWYCH 10
11 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego REALIZACJA PLANU PRACY I TYDZIEŃ PRAKTYKI DATA DZIEŃ GODZINY OD - DO KLASA RODZAJ I TREŚĆ PRACY OCENA I PODPIS PIĄTEK CZWARTEK ŚRODA WTOREK PONIEDZIAŁEK 11
12 REALIZACJA PLANU PRACY II TYDZIEŃ PRAKTYKI DATA DZIEŃ GODZINY OD - DO KLASA RODZAJ I TREŚĆ PRACY OCENA I PODPIS PIĄTEK CZWARTEK ŚRODA WTOREK PONIEDZIAŁEK 12
13 REALIZACJA PLANU PRACY III TYDZIEŃ PRAKTYKI DATA DZIEŃ GODZINY OD - DO KLASA RODZAJ I TREŚĆ PRACY OCENA I PODPIS PIĄTEK CZWARTEK ŚRODA WTOREK PONIEDZIAŁEK 13
14 REALIZACJA PLANU PRACY IV TYDZIEŃ PRAKTYKI DATA DZIEŃ GODZINY OD - DO KLASA RODZAJ I TREŚĆ PRACY OCENA I PODPIS PIĄTEK CZWARTEK ŚRODA WTOREK PONIEDZIAŁEK 14
15 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego R E A L IZ A C J A D O D A T K O W Y C H Z A D A Ń W T R A K C IE P R A K T Y K I P E D A G O G IC Z N E J ZADANIE 1 F O R M Y W S P Ó Ł P R A C Y D Y R E K C J I S Z K O Ł Y Z G R O N E M P E D A G O G IC Z N Y M, R O D Z I C A M I I Ś R O D O W IS K IE M L O K A L N Y M ZADANIE 2 Z A P O Z N A N IE S IĘ Z P R Z Y K Ł A D O W Y M P L A N E M P R A C Y D Y D A K T Y C Z N O - W Y C H O W A W C Z E J S Z K O Ł Y Z W Y C H O W A N IA F IZ Y C Z N E G O
16 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ZADANIE 3 D O K U M E N T A C J A S Z K O Ł Y I N A U C Z Y C IE L A W Y C H O W A N IA F IZ Y C Z N E G O ZADANIE 4 M E T O D Y D IA G N O Z O W A N IA S P R A W N O Ś C I F IZ Y C Z N E J I R O Z W O J U F IZ Y C Z N E G O M Ł O D Z IE Ż Y W S Z K O L E
17 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ZADANIE 5 P R Z E D M IO T O W Y S Y S T E M O C E N I A N IA Z W Y C H O W A N IA F I Z Y C Z N E G O ( P S O ) - C H A R A K T E R Y S T Y K A ZADANIE 6 C H A R A K T E R Y S T Y K A S Z K O L N Y C H S T O W A R Z Y S Z E Ń K U L T U R Y F IZ Y C Z N E J N P. U K S, S K S, P R O W A D Z E N IE P O Z A L E K C Y J N Y C H Z A J Ę Ć R E K R E A C Y J N O - S P O R T O W Y C H, U D Z IA Ł S Z K O Ł Y W R O Z G R Y W K A C H I Z A W O D A C H S P O R T O W Y C H
18 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J E L E K C J I W Y C H O W A N IA F IZ Y C Z N E G O I Z A J Ę Ć P O Z A L E K C Y J N Y C H Planując cykl hospitacji, student wspólnie z nauczycielem (opiekunem praktyki) określa główne, najbardziej interesujące go tematy kolejnych hospitacji. Hospitowanie poszczególnych lekcji według wybranych problemów pozwoli na stopniowe przygotowanie się do całościowej wszechstronnej analizy pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela wychowania fizycznego. Tematy hospitacji: 1. Zagadnienia organizacyjne: a) rozpoczęcie lekcji i zakończenie zbiórka, raport, powitanie, podanie zadań, omówienie lekcji, b) ustawienie uczniów do ćwiczeń, podział ćwiczących na zespoły i rozmieszczenie ich, organizacja pracy w zespołach, zmiany miejsc ćwiczeń, aktywizacja niećwiczących, c) wykorzystanie przyrządów i przyborów sposób ustawienia i sprzątania przyrządów, pobieranie i odkładanie przyborów, sposób wykorzystania sprzętu, d) zorganizowanie ochrony i samoochrony, przestrzeganie bezpieczeństwa, e) twórczy charakter działania czy wprowadzono na lekcji nowe rozwiązania niestosowane powszechnie. 2. Zagadnienia metodyczne: a) metodyka nauczania stosowana terminologia, rozkazodawstwo, sposób objaśniania i pokazu, egzekwowanie poprawności wykonania ćwiczeń, eliminowanie błędów, b) gospodarowanie zasobem sił uczniów: stopniowanie wysiłku, tempo, dozowanie i natężenie ćwiczeń, zmienność pracy, czynny wypoczynek, emocjonalność ćwiczeń, c) układ poszczególnych części lekcji, płynność i zwartość przeprowadzenia, wykorzystanie czasu na efektywne ćwiczenia, d) realizacja zadań dydaktycznych, e) formy, metody i środki stosowane w procesie lekcyjnym, f) metodyka wychowania specyfika atmosfery i nastroju lekcji, zdyscyplinowanie uczniów, panowanie nad zespołem, inspirowanie zachowań koleżeńskich, stosowanie nagród i kar, zagadnienia indywidualizacji na lekcji, 18
19 g) czy wystąpiło podmiotowe traktowanie ucznia przejawiające się w samodzielnym myśleniu, podejmowaniu decyzji i działaniu oraz czy wystąpiły takie zjawiska, jak: indywidualizacja, wpółpartnerstwo i samokontrola oraz samoocena. 3. Postawa prowadzącego: a) styl kierowania autokratyczny, demokratyczny, liberalny, b) pewność postępowania, dykcja, modulacja głosu, sprawność osobista wykazana podczas pokazu ćwiczeń, c) aktywność własna, osobisty przykład i postawa, umiejętność modyfikacji działania, kontakt z zespołem, d) ubiór i wygląd zewnętrzny praktykanta. 4. Postawa uczniów w lekcji: a) zdyscyplinowanie uczniów, b) aktywność zaangażowanie w lekcji, c) współdziałanie z nauczycielem i kolegami, d) samokontrola, e) stopień opanowania nowych umiejętności. 5. Wyniki lekcji: a) wszechstronność pracy, ruchowe wyżycie się uczniów, b) rozwijanie sprawności morfofunkcjonalnej, kondycyjnej i koordynacyjnej, c) rozwijanie zdolności motorycznych, d) kształtowanie nawyku utrzymania prawidłowej postawy i estetyki sposobu poruszania się uczniów, e) realizacja zadań dydaktycznych w zakresie umiejętności, sprawności i wiadomości, f) działania wychowawcze, g) kryterium skuteczności czy poza funkcją usprawniającą i informacyjną lekcja spełniała pozostałe funkcje: wzorcotwórczą (przygotowanie do edukacji permanentnej), rekreacyjną. 19
20 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 20
21 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 21
22 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 22
23 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 23
24 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 24
25 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 25
26 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 26
27 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 27
28 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 28
29 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 29
30 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ASYSTOWANIE W ZAJĘCIACH ASYSTA NR 1 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć ASYSTA NR 2 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć
31 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ASYSTOWANIE W ZAJĘCIACH ASYSTA NR 3 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć ASYSTA NR 4 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć
32 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ASYSTOWANIE W ZAJĘCIACH ASYSTA NR 5 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć
33 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego PROWADZENIE LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRAKTYCZNE UWAGI DO PROWADZENIA LEKCJI: 1. Sprawna organizacja lekcji (sprawne rozdawanie sprzętu w formie rywalizacji). 2. Angażowanie niećwiczących do sędziowania i pomocy w czasie lekcji. 3. Nawiązywanie większego kontaktu z dziećmi, mówić do dzieci swoim głosem i zachowaniem wyrażać zadowolenie lub niezadowolenie. 4. Egzekwować poprawność wykonywania ćwiczeń. 5. Przy przygotowaniu lekcji przewidywać kłopoty organizacyjne. 6. Prowadzić lekcje sprawnie, w tempie i poprawnie organizacyjnie. 7. Ćwiczenia kształtujące i korektywne prowadzić raczej z przyborami. 8. Każda lekcja obok tematu powinna mieć postawiony cel wychowawczy, który należy realizować. 9. Ćwiczący powinni mieć świadomość wykonywanych ćwiczeń, znać ich potrzebę i konieczność. 10. Starać się wprowadzić miłą atmosferę na lekcji, zachęcić dzieci do ćwiczeń, ale jednocześnie egzekwować dyscyplinę i porządek. 11. Nie przekrzykiwać grupy, czekać na ciszę nawet kosztem lekcji. 12. Wszechstronność lekcji. 13. Dobierać zastępy pod względem usprawnienia ćwiczących. 14. Poruszać sprawy higieny osobistej. 15. Prawidłowe natężenie lekcji. 16. Rezygnacja z metody komenderowania na rzecz umiejętnego kierowania. 17. Wdrażanie uczniów do samooceny, samokontroli. 33
34 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego OMAWIANIE LEKCJI PRZEZ NAUCZYCIELA Nauczyciel rozpoczyna omawianie lekcji wychowania fizycznego od podania celu i zadań lekcji. Omawianie treści lekcji: zgodność ćwiczeń pod względem estetycznym, zgodność ćwiczeń pod względem zdrowotnym, zgodność ćwiczeń pod względem efektywności wykorzystania czasu, zgodność ćwiczeń pod względem ruchowym. Układ lekcji tok lekcyjny: czy przećwiczony został cały organizm, rotacja zadań lekcyjnych. Metody stosowane w czasie lekcji: metody realizacji zadań, metody nauczania ćwiczeń, metody przekazywania i zdobywania wiadomości, metody wychowania. Organizacja lekcji: formy organizacyjne: ustawienia, porządkowe, podziału uczniów, prowadzenia zajęć, zastosowanie środków dydaktycznych podczas lekcji, stan przydatności przyrządów i pomocy naukowych na lekcji, czy stosowana była indywidualizacja na lekcji, sposoby kontroli uzyskiwanych przez uczniów wyników, przestrzeganie zasad BHP. Oceny sprawności fizycznej uczniów przez nauczyciela jak i kiedy. Sprawy wychowawcze na lekcji: atmosfera na lekcji swobodna czy nie, zaangażowanie uczniów wielostronna aktywizacja uczniów, zainteresowanie uczniów lekcją, dyscyplina młodzieży na lekcji, umiejętność życia w zespole i grupie. 34
35 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 35
36 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 36
37 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 37
38 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 38
39 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 39
40 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 40
41 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 41
42 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 42
43 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 43
44 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 44
45 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 45
46 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 46
47 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 47
48 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 48
49 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 49
50 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 50
51 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 51
52 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 52
53 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 53
54 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 54
55 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 55
56 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 56
57 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 57
58 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 58
59 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 59
60 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 60
61 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 61
62 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 62
63 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 63
64 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 64
65 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 65
66 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 66
67 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 67
68 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 68
69 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 69
70 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 70
71 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 71
72 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 72
73 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 73
74 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 74
75 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 75
76 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 76
77 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 77
78 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 78
79 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 79
80 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 80
81 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 81
82 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 82
83 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 83
84 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 84
85 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 85
86 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 86
87 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 87
88 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 88
89 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 89
90 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 90
91 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 91
92 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 92
93 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 93
94 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 94
95 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 95
96 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 96
97 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 97
98 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 98
99 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 99
100 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 100
101 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 101
102 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 102
103 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 103
104 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 104
105 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 105
106 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 106
107 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 107
108 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 108
109 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 109
110 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 110
111 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 111
112 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 112
113 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 113
114 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 114
115 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 115
116 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 116
117 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 117
118 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 118
119 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 119
120 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 120
121 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 121
122 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 122
123 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 123
124 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 124
125 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 125
126 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 126
127 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 127
128 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 128
129 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 129
130 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 130
DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ
UNIWERSYTE T RZESZOWS KI WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNE GO KATEDRA TEORII I METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWO-DYDAKTYCZNY METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYKI OBSERWACYJNO-ASYSTENCKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ
UNIWERSYTE T RZESZOWS KI WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNE GO KATEDRA TEORII I METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWO-DYDAKTYCZNY METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych Student: Numer indeksu Studia
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych Student: Numer indeksu Studia
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 50/2012 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. rotmistrza Witolda Pileckiego. w Oświęcimiu, z dnia 21 grudnia 2012 roku
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. ROTMISTRZA WITOLDA PILECKIEGO W OŚWIĘCIMIU Zarządzenie nr 50/2012 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. rotmistrza Witolda Pileckiego w Oświęcimiu z dnia
Bardziej szczegółowoProgram Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego
Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego Praktyka pedagogiczna jest integralną częścią trzyletnich studiów licencjackich i dwuletnich studiów magisterskich
Bardziej szczegółowoProgram praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z gimnastyki korekcyjnej 60 godzin
Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z gimnastyki korekcyjnej 60 godzin Praktyka pedagogiczna w szkole jest integralną częścią procesu kształcenia studentów kierunku wychowanie fizyczne.
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów niestacjonarnych Student: Numer indeksu Studia
Bardziej szczegółowoquiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
quiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz DZIENNIK PRAKTYK xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm STUDENCKICH qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghj
Bardziej szczegółowoProgram praktyki pedagogicznej w gimnazjum 70 godzin; III rok 5 semestr
Program praktyki pedagogicznej w gimnazjum 70 godzin; III rok 5 semestr Praktyka pedagogiczna w gimnazjum jest integralną częścią procesu kształcenia studentów kierunku wychowanie fizyczne. Praktyka odbywa
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH
DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Kierunek/Specjalność WYCHOWANIE FIZYCZNE Nabór 2017-2020 Miejsce realizowania praktyki... Termin praktyki... Opiekun praktyki z placówki... INSTRUKCJA
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów niestacjonarnych Student: Numer indeksu Studia
Bardziej szczegółowoQwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx. cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx DZIENNIK ZIENNIK PRAKTYK cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq STUDENCKICH wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ/ŚREDNIEJ* 1 DZIENNIK PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych Student: Numer indeksu Studia stacjonarne/niestacjonarne
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ/ŚREDNIEJ* 1 DZIENNIK PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W SZKOLE ŚREDNIEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student: Email studenta:
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH
Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ/ŚREDNIEJ* 1 DZIENNIK PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ/ŚREDNIEJ* 1 DZIENNIK PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W GIMNAZJUM DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student:
Bardziej szczegółowoPraktyka dydaktyczna asystencka w szkole podstawowej
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W POZNANIU Pracownia Praktyk Pedagogicznych 61-871 Poznań, ul. Królowej Jadwigi 27/39 tel. 61 835 52 03, tel./fax 61 835 52 06 Praktyka dydaktyczna asystencka w szkole podstawowej
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGCZNA STUDENTÓW III ROKU STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKUWYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ Taniec i artystyczne formy aktywności
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGCZNA STUDENTÓW STUDIÓW II STOPNIA NA KIERUNKU WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ TANIEC DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGCZNA W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE BALETOWEJ W BYTOMIU DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe tyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA DYDAKTYCZNA ASYSTENCKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ROK 2 TYGODNIE
PRAKTYKA DYDAKTYCZNA ASYSTENCKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ROK 2 TYGODNIE Poznań 2014 1 AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Poznaniu Pracownia Praktyk Pedagogicznych 61-871 Poznań, ul. Królowej Jadwigi 27/39
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA ciągłej praktyki pedagogicznej słuchaczy unijnego projektu zorganizowanego przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
INSTRUKCJA ciągłej praktyki pedagogicznej słuchaczy unijnego projektu zorganizowanego przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu I.Cele praktyki: 1.Umożliwienie słuchaczom projektu wykształcenia umiejętności
Bardziej szczegółowoAkademia Wychowania Fizycznego w Katowicach KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ: WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ: WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA DZIENNIK PRAKTYK... Imię i nazwisko 1 ARKUSZ HOSPITACYJNY 1. Nauczyciel
Bardziej szczegółowoPraktyka pedagogiczna specjalizacyjna - z gimnastyki korekcyjnej ZESZYT PRAKTYK. Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej
Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna - z gimnastyki korekcyjnej Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK dla studentów studiów stacjonarnych
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ W PRZEDSZKOLU LUB ODDZIALE 0 SZKOLE PODSTAWOWEJ (KLASY I-III)/ SZKOLE PODSTAWOWEJ (KLASY IV-VI)*
WYŻSZA SZKOŁA SPORTOWA im. Kazimierza Górskiego WYDZIAŁ: WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ W PRZEDSZKOLU LUB ODDZIALE 0 SZKOLE PODSTAWOWEJ
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student: Email studenta:
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA ASYSTENCKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student: Grupa.. Email
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ WYCHOWAWCZO-WDROŻENIOWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ
UNIWERSYTE T RZESZOWS KI WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNE GO KATEDRA TEORII I METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWO-DYDAKTYCZNY METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH
Bardziej szczegółowoProgram praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z rytmiki 60 godzin
Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z rytmiki 60 godzin Praktyka pedagogiczna w jest integralną częścią procesu kształcenia słuchaczy studiów podyplomowych. Szczegółowy program praktyki
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ Studia II-go stopnia Kierunek: wychowanie fizyczne
1. Założenia programowe PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ Studia II-go stopnia Kierunek: wychowanie fizyczne Cel i zadania przedmiotu: Praktyki pedagogiczne w szkole ponadgimnazjalnej
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH
Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE. ul. Marymoncka Warszawa WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DZIENNIK PRAKTYK
Załącznik nr 10 do Uchwały Nr 15/2018 Rady Wydziału Wychowania Fizycznego AWF w Warszawie z dnia 13.03.2018 r. AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE ul. Marymoncka 34 00-968 Warszawa
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH
DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Kierunek WYCHOWANIE FIZYCZNE Nabór 2015/2018 Miejsce realizowania praktyki... Termin praktyki... Opiekun praktyki z placówki... INSTRUKCJA W SPRAWIE
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla słuchaczy studiów podyplomowych
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla słuchaczy studiów podyplomowych PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE Z WYCHOWANIA
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA DYDAKTYCZNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student: Grupa Email
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI PRZEDMIOTOWO-METODYCZNEJ
UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO W BYDGOSZCZY PROGRAM PRAKTYKI PRZEDMIOTOWO-METODYCZNEJ W ZAKRESIE PRZEDMIOTÓW MATEMATYKA I INFORMATYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ LUB GIMNAZJUM W WYMIARZE GODZIN 60 ETAP ZADANIA
Bardziej szczegółowoSYLABUS Z PRAKTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA
SYLABUS Z PRAKTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2019 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Praktyka w szkole podstawowej Kod przedmiotu/ modułu*
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH,
INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH, 1. PRAKTYKI Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W GIMNAZJUM - III etap kształcenia, 2. Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE W LICEUM IV etap kształcenia PRZEDMIOTY ARTYSTYCZNE IV
Bardziej szczegółowoD Z I E N N I K. Praktyki w szkole podstawowej. w... Imię i nazwisko studenta... Rok studiów... Rok akademicki...
Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ z siedzibą w Gorzowie Wlkp. Zakład Teorii i Metodyki Kultury Fizycznej 66-400 Gorzów Wlkp. ul.
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH KIERUNEK: wychowanie fizyczne SPECJALNOŚĆ: gimnastyka korekcyjna Praktyka jest obowiązkowym elementem studiów.
PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH KIERUNEK: wychowanie fizyczne SPECJALNOŚĆ: gimnastyka korekcyjna Praktyka jest obowiązkowym elementem studiów. Studenci zobowiązani są do odbycia 160 godzin (cztery tygodnie)
Bardziej szczegółowoProgram praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych Artystyczne formy edukacji ruchowej 60 godzin
Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych Artystyczne formy edukacji ruchowej 60 godzin Praktyka pedagogiczna jest integralną częścią procesu kształcenia słuchaczy studiów podyplomowych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO CELE NAUCZANIA PRZEDMIOTU: 1. Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie i zapobieganie powstawaniu wad postawy poprzez odpowiedni dobór środków i
Bardziej szczegółowoInstytut Filologii Rosyjskiej Uniwersytet im. Adama Mickiewicza. REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ (od 15.02.2010)
Instytut Filologii Rosyjskiej Uniwersytet im. Adama Mickiewicza REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ (od 15.02.2010) dla studentów II i III roku studiów stacjonarnych i niestacjonarnych specjalności: filologia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy SP 18
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy SP 18 CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA 1. Podniesienie poziomu sprawności i wydolności fizycznej dzieci i młodzieży.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów Wydziału Filologicznego UŁ, kierunek: filologia rosyjska studia II stopnia
REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów Wydziału Filologicznego UŁ, kierunek: filologia rosyjska studia II stopnia Praktyki pedagogiczne stanowią nieodłączną część procesu dydaktyczno wychowawczego
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA DYDAKTYCZNA W GIMNAZJUM
PRAKTYKA DYDAKTYCZNA W GIMNAZJUM Poznań 2015 1 AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Poznaniu Pracownia Praktyk Pedagogicznych 61-871 Poznań, ul. Królowej Jadwigi 27/39 tel. 835-52-06 Praktyka dydaktyczna w
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia
Kierunek: Pedagogika REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Specjalność: Pedagogika w zakresie edukacji przez sztukę (studia stacjonarne i niestacjonarne
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego stopnia
REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego stopnia Kierunek: Pedagogika Specjalność: Pedagogika w zakresie edukacji przez sztukę (studia stacjonarne i niestacjonarne
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA
PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II stopnia
Bardziej szczegółowoPROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4
PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4 1. Wymagania wstępne Uzyskanie zaliczenia z przedmiotu: psychologia, bezpieczeństwo i higiena pracy, zaliczenie dwóch
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK
Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna - w... Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych na kierunku artystyczne formy edukacji
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH
DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: EDUKACJA ELEMENTARNA ZE SPECJALNOŚCIĄ DODATKOWĄ JĘZYK OBCY / TERAPIA PSYCHOPEDAGOGICZNA Nabór 2017 2020
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NAUCZYCIELSKIEGO KOLEGIUM JĘZYKÓW OBCYCH W JASTRZĘBIU ZDROJU
REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NAUCZYCIELSKIEGO KOLEGIUM JĘZYKÓW OBCYCH W JASTRZĘBIU ZDROJU (ANEKS DO STATUTU NKJO W JASTRZĘBIU ZDROJU) 2006/2007 I. INFORMACJE OGÓLNE 1. Słuchacz Nauczycielskiego Kolegium
Bardziej szczegółowoProgram i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów
Program i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów Studia podyplomowe Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna Rok akademicki
Bardziej szczegółowoMonika Kołodziejczyk ZAKRES I KRYTERIA OCENIANIA ORAZ METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO.
Monika Kołodziejczyk ZAKRES I KRYTERIA OCENIANIA ORAZ METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. KRYTERIA OCENIANIA W wychowaniu fizycznym, podobnie jak i w innych przedmiotach nauczania,
Bardziej szczegółowowertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq specjalność: TRENER PERSONALNY PRAKTYKA
Bardziej szczegółowoKARTA ZALICZENIA NAUCZYCIELSKIEJ PRAKTYKI PSYCHOOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
KARTA ZALICZENIA NAUCZYCIELSKIEJ PRAKTYKI PSYCHOOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ 1. Dane: a) Imię i nazwisko studenta:... b) Imię i nazwisko nauczyciela opiekuna praktyki:... c) Nazwa szkoły miejsca realizacji praktyki:.
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno Techniczny Instytut Pedagogiki
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno Techniczny Instytut Pedagogiki REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Podyplomowe Studia Pedagogiczne KOMPETENCJE PEDAGOGICZNE NAUCZYCIELA KONIN 2010/2011/2012
Bardziej szczegółowoZESZYT PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów niestacjonarnych studiów II stopnia
WYŻSZA SZKOŁA KULTURY FIZYCZNEJ I TURYSTYKI im. Haliny Konopackiej ZESZYT PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów niestacjonarnych studiów II stopnia Wymiar - 30 godzin Student... nr indeksu... studia: niestacjonarne
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach GIMNASTYKA KOREKCYJNA DZIENNIK PRAKTYK Student: dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Email studenta: Numer albumu Termin:
Bardziej szczegółowoI. Cele i zadania praktyki.
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA Z PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych Student: Numer indeksu
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna w szkole podstawowej wymiar - 30 godzin
Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna w szkole podstawowej wymiar - 30 godzin ZESZYT PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Imię i nazwisko studenta.. Nr albumu.. Rok i kierunek studiów. Specjalność. Szkoła, w której student odbywa
Bardziej szczegółowoD Z I E N N I K praktyki dydaktycznej w szkole podstawowej
A W F w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ z siedzibą w Gorzowie Wlkp. Zakład Teorii i Metodyki Kultury Fizycznej 66-400 Gorzów Wlkp. ul. Estkowskiego 13, tel. 95/ 7279 193 lub 192 D Z I E
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA
1 PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II
Bardziej szczegółowoPraktyka pedagogiczna - wdrożeniowa w szkole podstawowej ZESZYT PRAKTYK
Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna - wdrożeniowa w szkole podstawowej Wymiar - 80 godzin ZESZYT PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH, PRAKTYKI Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ
INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH, PRAKTYKI Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ Dla studentów II roku studiów stacjonarnych I stopnia Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kierunek
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH
DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Kierunek: WYCHOWANIE FIZYCZNE Specjalność TRENER PERSONALNY Nabór 2015-2018 Miejsce realizowania praktyki... Termin praktyki... Opiekun praktyki
Bardziej szczegółowoSPECJALIZACJA Z EDUKACJI ZDROWOTNEJ
Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ z siedzibą w Gorzowie Wlkp. Zakład Teorii i Metodyki Kultury Fizycznej 66-400 Gorzów Wlkp. ul.
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA
PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA Studia podyplomowe w zakresie: Edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Nabór: Imię i nazwisko słuchacza:. Nr albumu:. Rok akademicki:... Poznań, dnia... Szanowny/a Pan/i...
Bardziej szczegółowoPo odbyciu cyklu zajęć z dydaktyki przyrody w Uczelni przeprowadzana jest czterotygodniowa praktyka śródroczna polegająca na hospitacji lekcji
PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE CHEMII UAM ORAZ NAUK GEOGRAFICZNYCH I GEOLOGICZNYCH UAM FINANSOWANE Z PROJEKTU UDA.POKL. 03.03.02-00-006/11-00 Nowoczesne strategie wielostronnego przygotowania
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Bronisława Czecha w Krakowie DZIENNIK PRAKTYK PRAKTYKA PEDAGOGICZNA GIMNASTYKA KOREKCYJNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Bronisława Czecha w Krakowie DZIENNIK PRAKTYK PRAKTYKA PEDAGOGICZNA GIMNASTYKA KOREKCYJNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu Specjalność: Gimnastyka
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYKI W RAMACH PRZYGOTOWANIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEGO
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYKI W RAMACH PRZYGOTOWANIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEGO Imię i nazwisko studenta.. Nr albumu.. Rok i kierunek studiów Specjalność
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA I stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA I GERMAŃSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA
1 PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku FILOLOGIA I stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA I GERMAŃSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Informatyka i technika Nazwisko i imię Słuchacza
Bardziej szczegółowoAkademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej DZIENNIK
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej DZIENNIK praktyki pedagogicznej w szkole ponadpodstawowej... imię i nazwisko Rok
Bardziej szczegółowoLubelska Szkoła Wyższa w Rykach. Program praktyk pedagogicznych
Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach Program praktyk pedagogicznych 1. Postanowienie ogólne: Praktyka pedagogiczna jest elementem obowiązującym w toku studiów na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYKI ogólnopedagogicznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap I-II: klasy I-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I KULTURY FIZYCZNEJ ZAKŁAD KULTURY FIZYCZNEJ DZIENNIK PRAKTYKI ogólnopedagogicznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap I-II: klasy I-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK
Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna - w... Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych z zakresu gimnastyki korekcyjno - kompensacyjnej
Bardziej szczegółowoCharakterystyka praktyk
Charakterystyka praktyk I. Praktyka ogólnopedagogiczna 36 godzin 2 tygodnie po 18 godz. tygodniowo w Szkole Podstawowej lub Gimnazjum po semestrze 2. Podczas praktyki student/studentka będzie miał/a okazję
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Praktyka pedagogiczna. wymiar - 50 godzin ZESZYT PRAKTYK
Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna wymiar - 50 godzin ZESZYT PRAKTYK dla studentów studiów podyplomowych kierunku wychowanie fizyczne Student... nr
Bardziej szczegółowoPraktyka psychopedagogiczna w szkole podstawowej lub przedszkolu
Praktyka psychopedagogiczna w szkole podstawowej lub przedszkolu Nr Nazwa pola Opis pola 1. Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2. Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością
Bardziej szczegółowoCELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ
CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ Studia podyplomowe w zakresie: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wraz z przygotowaniem psychologiczno-pedagogicznym i dydaktycznym dla I-go etapu kształcenia Praktyka
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Biologia Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów podyplomowych
Bardziej szczegółowoWychowania Fizycznego im. E. Piaseckiego w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ. ZAKŁAD TEORII i METODYKI KF tel. 95/ 7279 193 lub 192
Wychowania Fizycznego im. E. Piaseckiego w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ 66-400 Gorzów Wlkp. ul. Estkowskiego 13 ZAKŁAD TEORII i METODYKI KF tel. 95/ 7279 193 lub 192 D Z I E N N I K praktyki
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe tyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH
Załącznik nr 2 do Regulaminu Studiów Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH CEL PRAKTYK 1 1. Praktyki są organizowane przez uczelnie w oparciu o program
Bardziej szczegółowoTemat: Gry i zabawy w elementami koordynacji ruchowej doskonalące elementy techniczno taktyczne w piłce nożnej.
Temat: Gry i zabawy w elementami koordynacji ruchowej doskonalące elementy techniczno taktyczne w piłce nożnej. Miejsce: Sala gimnastyczna Klasa: I Czas trwania zajęć: 45 min Zakładana liczba ćwiczących:
Bardziej szczegółowoD Z I E N N I K P R A K T Y K
WYDZIAŁ DYRYGENTURY CHÓRALNEJ, EDUKACJI MUZYCZNEJ I MUZYKI KOŚCIELNEJ STUDIA II STOPNIA Specjalność: EDUKACJA MUZYCZNA D Z I E N N I K P R A K T Y K imię i nazwisko: nr albumu: 1 WYKAZ PRAKTYK STUDENCKICH
Bardziej szczegółowoMETODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO STRUKTURA LEKCJI TOK LEKCJI ZASADY BUDOWY LEKCJI Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs,
Bardziej szczegółowo