DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM"

Transkrypt

1 UNIWERSYTE T RZESZOWS KI WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNE GO KATEDRA TEORII I METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWO-DYDAKTYCZNY METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM RZESZÓW

2 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego O P R A C O W A N IE A L FR E D A D E N C IK O WSK A K R Z Y SZ T OF WA R C H O Ł (do użytku wewnętrznego) 2

3 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W GIMNAZJUM Nazwa i adres szkoły Pieczątka szkoły Student(-ka)... I M I Ę I N A Z W I S K O Dyrektor szkoły... Opiekun praktyk... Opiekun dydaktyczny UR Termin złożenia dokumentacji Data i podpis studenta Data i podpis opiekuna dydaktycznego 3

4 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego CELE I ZADANIA PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Z A Ł O Ż E N IA P R O G R A M O W E Ważnym elementem kształcenia i wychowania jest praktyka pedagogiczna, podczas wykonywania której istotne są prawidłowo organizowane kontakty studenta z przyszłym zawodem: nauczyciela, wychowawcy zaangażowanego w proces kształtowania osobowości wychowanków, wspomagane głęboką znajomością teorii. Przygotowanie studentów do pełnienia ról zawodowych wymaga przemyślanego sterowania, by umożliwić konfrontację wiedzy teoretycznej z kształtowaniem się umiejętności zastosowania tej wiedzy w praktyce. W ramach praktyki pedagogicznej ciągłej w gimnazjum (60 godz.), która jest realizowana w trakcie II semestru, student: a) obserwuje czynności podejmowane przez nauczyciela opiekuna praktyki, w toku prowadzonych przez niego zajęć w gimnazjum, b) zapisuje obserwowane zajęcia w karcie obserwacji, c) zapoznaje się z metodami, formami i szczegółowymi tokami lekcji w gimnazjum, d) poznaje sposoby wykorzystania oraz przygotowania do zajęć różnorodnych urządzeń i przyborów sportowych, e) uczy się sposobów oceniania uczniów w gimnazjum, f) analizuje działania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć ruchowych, g) asystuje nauczycielowi opiekunowi praktyki w trakcie lekcji lub innych zajęć ruchowych, h) demonstruje ćwiczenia metodyczne związane z realizacją zadania głównego lekcji, i) prowadzi wybrane fragmenty lekcji lub innych zajęć rekreacyjno-sportowych, j) prowadzi całe lekcje wychowania fizycznego lub inne zajęcia ruchowe, 4

5 k) pisemnie przygotowuje się do każdej prowadzonej jednostki metodycznej (konspekt, scenariusz zajęć), l) analizuje wymagania szczegółowe podstawy programowej wychowania fizycznego w gimnazjum, m) poznaje metody diagnozowania sprawności fizycznej, rozwoju fizycznego i aktywności fizycznej młodzieży gimnazjalnej, n) zapoznaje się z programem nauczania wychowania fizycznego w gimnazjum, o) analizuje szczegółowy roczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla klasy, p) poznaje przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego, q) uczy się sposobów realizacji zajęć z edukacji zdrowotnej, r) sędziuje i pomaga w organizacji szkolnych zawodów sportowych, s) prowadzi dokumentację odbywania praktyki (dziennik praktyk). Praktyka pedagogiczna w gimnazjum może być odbywana u nauczyciela wychowania fizycznego, który posiada stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego. 2. WYTYCZNE DO 4-TYGODNIOWE J PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM W S T Ę P N E U W A G I O R G A N I Z A C Y J N E Program praktyki obejmuje łącznie 60 godzin. W pierwszym dniu praktyki student bierze udział w zebraniu z dyrektorem szkoły i opiekunem praktyki w celu omówienia organizacji i przebiegu praktyki. Sporządza harmonogram zajęć na cały okres praktyki data, klasa, godzina. Planowanie powinno ujmować wszystkie rodzaje działalności przewidziane programem praktyki. W pierwszych dniach (trzech) praktyki student powinien hospitować lekcje wychowania fizycznego. Hospitacjami należy objąć, oprócz lekcji wychowania fizycznego, także zajęcia SKS/UKS. Byłoby pożądane, aby w ramach hospitacji studenci mogli zobaczyć różne typy lekcji, jak np. podające, doskonalące itp. 5

6 Wszystkie hospitowane przez studenta lekcje (zajęcia SKS/UKS) powinny być omawiane szczegółowo z nauczycielem prowadzącym (opiekunem). W pierwszym tygodniu student powinien zrealizować zadania związane z poznaniem szkoły, młodzieży oraz procesu kształcenia i wychowania. Student w pierwszych dniach praktyki powinien zapoznać się z planami pracy dydaktycznowychowawczej w zakresie wychowania fizycznego w szkole. Student powinien szczegółowo zaznajomić się z aktualnym realizowanym programem nauczania wychowania fizycznego w poszczególnych klasach, w których ma prowadzić lekcje oraz z programem zajęć SKS/UKS. W czasie 60 godzin praktyki student obowiązkowo: a) obserwuje zajęcia wychowania fizycznego w klasach I-III gimnazjum prowadzone przez nauczyciela opiekuna praktyki 10 godz., b) asystuje w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela opiekuna praktyki w klasach I - III gimnazjum - 5 godz., c) samodzielnie prowadzi zajęcia wychowania fizycznego w klasach I-III gimnazjum 35 godz., d) bierze udział w zajęciach rekreacyjno-sportowych, zawodach sportowych, wyjazdach na pływalnię itp. 10 godz. Najpóźniej do trzeciego dnia praktyki każdy student przesyła na adres Wydziału Wychowania Fizycznego harmonogram odbywania praktyki. Niedopełnienie tego obowiązku przez studenta w ustalonym terminie może spowodować obniżenie oceny końcowej, w przypadku dalszej zwłoki może być podstawą do niezaliczenia praktyki. Student w czasie praktyki będzie hospitowany przez opiekuna praktyki będącego pracownikiem Wydziału Wychowania Fizycznego. W ciągu dwóch tygodni od zakończenia praktyki każdy student zobowiązany jest złożyć osobiście u swego opiekuna praktyki z ramienia uczelni dziennik praktyk. Zaliczenie praktyki nastąpi w Zespole Przedmiotowo-Dydaktycznym Metodyki Wychowania Fizycznego i Praktyk Pedagogicznych po: - przedłożeniu przez studenta wymaganej dokumentacji, - uwzględnieniu opinii hospitujących, - uwzględnieniu opinii szkoły o działalności studenta w czasie trwania praktyki. Ocenę z zaliczonej praktyki pedagogicznej w gimnazjum wpisuje do indeksu studenta i systemu Wirtualnej Uczelni opiekun praktyk ciągłych. Studenta obowiązuje: 6

7 - codzienna obecność w szkole, - prowadzenie na bieżąco dokumentacji praktyki, - pełna realizacja programowa praktyki i rozliczenie się z 60 godzin, - złożenie dokumentacji praktyki opiekunowi dydaktycznemu UR bezpośrednio po zakończeniu praktyki (do 14 dni!!!). UWAGA: złożenie Dziennika Praktyki po terminie spowoduje obniżenie końcowej oceny D Y R E K C J A S Z K O Ł Y Z O B O W IĄ Z U J E S IĘ : - zorganizować i przygotować warunki do realizacji programu praktyki, - skierować praktykanta do odpowiedniego nauczyciela (minimum mianowanego), - w miarę możliwości wprowadzać praktykanta w całokształt pracy szkoły, zapoznając go z dokumentacją szkoły, jej organizacją, strukturą, pracą samorządu uczniowskiego oraz szkolnych organizacji młodzieżowych. N A U C Z Y C IE L O P IE K U N P R A K T Y K I Z O B O W IĄ Z U J E S IĘ : - w pierwszym dniach praktyk przeprowadzić dla praktykanta lekcje różnych typów i rodzajów (np. gimnastyki, lekkiej atletyki, zespołowych gier sportowych, zabaw i gier ruchowych i in.) oraz przydzielić studentom lekcje do prowadzenia i hospitacji podczas praktyki, - podawać studentom zadania lekcji do prowadzenia zgodnie z planem dydaktyczno- -wychowawczym dla danej klasy, - na bieżąco sprawdzać przygotowane przez praktykantów konspekty, a dopuszczone do prowadzenia lekcji podpisywać. Nauczyciel nie dopuszcza do prowadzenia lekcji praktykanta w przypadku braku zatwierdzonego przez siebie konspektu, braku właściwego stroju do prowadzenia lekcji wychowania fizycznego oraz innych powodów, które uniemożliwiają podjęcie przez praktykanta obowiązków nauczyciela, - omawiać z praktykantami prowadzone lekcje, - po przeprowadzeniu lekcji wychowania fizycznego w danym dniu podpisywać dzienniki praktyk, stwierdzając w ten sposób zgodność zapisu z faktyczną realizacją. Jest to jednocześnie potwierdzenie zaliczenia danego dnia praktyk, - angażować studentów do asystowania podczas prowadzonej lekcji, przydzielić zadania do wykonania, 7

8 - zapoznać studentów z dokumentacją pracy nauczyciela wychowania fizycznego (plan dydaktyczno-wychowawczy szkoły, program nauczania, budżet godzin, plan dydaktyczno - wychowawczy nauczyciela wychowania fizycznego, bieżący zapis w dzienniku, kryteria i sposób oceny uczniów, plan rozwoju zawodowego nauczyciela wychowania fizycznego i in.), - dokumentować frekwencję i prowadzić bieżącą ocenę praktykanta; zapis obecności studentów powinien zawierać informacje dotyczące każdego dnia praktyk z uwzględnieniem każdej godziny zajęć zgodnie z harmonogramem pracy, - w ostatnim dniu wręczyć każdemu praktykantowi opinię wraz z oceną końcową. Pozytywną ocenę otrzymuje student po spełnieniu wszystkich obowiązków praktykanta. 8

9 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego HARMONOGRAM ZAJĘĆ Lp. GODZINY LEKCYJNE PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK

10 Lp. GODZINY LEKCYJNE PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK AS ASYSTOWANIE H HOSPITACJA P PROWADZENIE O OMAWIANIE I INNE ZADANIA U UDZIAŁ W ZEBRANIACH, IMPREZACH, UROCZYSTOŚCIACH, ZAWODACH SPORTOWYCH 10

11 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego REALIZACJA PLANU PRACY I TYDZIEŃ PRAKTYKI DATA DZIEŃ GODZINY OD - DO KLASA RODZAJ I TREŚĆ PRACY OCENA I PODPIS PIĄTEK CZWARTEK ŚRODA WTOREK PONIEDZIAŁEK 11

12 REALIZACJA PLANU PRACY II TYDZIEŃ PRAKTYKI DATA DZIEŃ GODZINY OD - DO KLASA RODZAJ I TREŚĆ PRACY OCENA I PODPIS PIĄTEK CZWARTEK ŚRODA WTOREK PONIEDZIAŁEK 12

13 REALIZACJA PLANU PRACY III TYDZIEŃ PRAKTYKI DATA DZIEŃ GODZINY OD - DO KLASA RODZAJ I TREŚĆ PRACY OCENA I PODPIS PIĄTEK CZWARTEK ŚRODA WTOREK PONIEDZIAŁEK 13

14 REALIZACJA PLANU PRACY IV TYDZIEŃ PRAKTYKI DATA DZIEŃ GODZINY OD - DO KLASA RODZAJ I TREŚĆ PRACY OCENA I PODPIS PIĄTEK CZWARTEK ŚRODA WTOREK PONIEDZIAŁEK 14

15 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego R E A L IZ A C J A D O D A T K O W Y C H Z A D A Ń W T R A K C IE P R A K T Y K I P E D A G O G IC Z N E J ZADANIE 1 F O R M Y W S P Ó Ł P R A C Y D Y R E K C J I S Z K O Ł Y Z G R O N E M P E D A G O G IC Z N Y M, R O D Z I C A M I I Ś R O D O W IS K IE M L O K A L N Y M ZADANIE 2 Z A P O Z N A N IE S IĘ Z P R Z Y K Ł A D O W Y M P L A N E M P R A C Y D Y D A K T Y C Z N O - W Y C H O W A W C Z E J S Z K O Ł Y Z W Y C H O W A N IA F IZ Y C Z N E G O

16 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ZADANIE 3 D O K U M E N T A C J A S Z K O Ł Y I N A U C Z Y C IE L A W Y C H O W A N IA F IZ Y C Z N E G O ZADANIE 4 M E T O D Y D IA G N O Z O W A N IA S P R A W N O Ś C I F IZ Y C Z N E J I R O Z W O J U F IZ Y C Z N E G O M Ł O D Z IE Ż Y W S Z K O L E

17 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ZADANIE 5 P R Z E D M IO T O W Y S Y S T E M O C E N I A N IA Z W Y C H O W A N IA F I Z Y C Z N E G O ( P S O ) - C H A R A K T E R Y S T Y K A ZADANIE 6 C H A R A K T E R Y S T Y K A S Z K O L N Y C H S T O W A R Z Y S Z E Ń K U L T U R Y F IZ Y C Z N E J N P. U K S, S K S, P R O W A D Z E N IE P O Z A L E K C Y J N Y C H Z A J Ę Ć R E K R E A C Y J N O - S P O R T O W Y C H, U D Z IA Ł S Z K O Ł Y W R O Z G R Y W K A C H I Z A W O D A C H S P O R T O W Y C H

18 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J E L E K C J I W Y C H O W A N IA F IZ Y C Z N E G O I Z A J Ę Ć P O Z A L E K C Y J N Y C H Planując cykl hospitacji, student wspólnie z nauczycielem (opiekunem praktyki) określa główne, najbardziej interesujące go tematy kolejnych hospitacji. Hospitowanie poszczególnych lekcji według wybranych problemów pozwoli na stopniowe przygotowanie się do całościowej wszechstronnej analizy pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela wychowania fizycznego. Tematy hospitacji: 1. Zagadnienia organizacyjne: a) rozpoczęcie lekcji i zakończenie zbiórka, raport, powitanie, podanie zadań, omówienie lekcji, b) ustawienie uczniów do ćwiczeń, podział ćwiczących na zespoły i rozmieszczenie ich, organizacja pracy w zespołach, zmiany miejsc ćwiczeń, aktywizacja niećwiczących, c) wykorzystanie przyrządów i przyborów sposób ustawienia i sprzątania przyrządów, pobieranie i odkładanie przyborów, sposób wykorzystania sprzętu, d) zorganizowanie ochrony i samoochrony, przestrzeganie bezpieczeństwa, e) twórczy charakter działania czy wprowadzono na lekcji nowe rozwiązania niestosowane powszechnie. 2. Zagadnienia metodyczne: a) metodyka nauczania stosowana terminologia, rozkazodawstwo, sposób objaśniania i pokazu, egzekwowanie poprawności wykonania ćwiczeń, eliminowanie błędów, b) gospodarowanie zasobem sił uczniów: stopniowanie wysiłku, tempo, dozowanie i natężenie ćwiczeń, zmienność pracy, czynny wypoczynek, emocjonalność ćwiczeń, c) układ poszczególnych części lekcji, płynność i zwartość przeprowadzenia, wykorzystanie czasu na efektywne ćwiczenia, d) realizacja zadań dydaktycznych, e) formy, metody i środki stosowane w procesie lekcyjnym, f) metodyka wychowania specyfika atmosfery i nastroju lekcji, zdyscyplinowanie uczniów, panowanie nad zespołem, inspirowanie zachowań koleżeńskich, stosowanie nagród i kar, zagadnienia indywidualizacji na lekcji, 18

19 g) czy wystąpiło podmiotowe traktowanie ucznia przejawiające się w samodzielnym myśleniu, podejmowaniu decyzji i działaniu oraz czy wystąpiły takie zjawiska, jak: indywidualizacja, wpółpartnerstwo i samokontrola oraz samoocena. 3. Postawa prowadzącego: a) styl kierowania autokratyczny, demokratyczny, liberalny, b) pewność postępowania, dykcja, modulacja głosu, sprawność osobista wykazana podczas pokazu ćwiczeń, c) aktywność własna, osobisty przykład i postawa, umiejętność modyfikacji działania, kontakt z zespołem, d) ubiór i wygląd zewnętrzny praktykanta. 4. Postawa uczniów w lekcji: a) zdyscyplinowanie uczniów, b) aktywność zaangażowanie w lekcji, c) współdziałanie z nauczycielem i kolegami, d) samokontrola, e) stopień opanowania nowych umiejętności. 5. Wyniki lekcji: a) wszechstronność pracy, ruchowe wyżycie się uczniów, b) rozwijanie sprawności morfofunkcjonalnej, kondycyjnej i koordynacyjnej, c) rozwijanie zdolności motorycznych, d) kształtowanie nawyku utrzymania prawidłowej postawy i estetyki sposobu poruszania się uczniów, e) realizacja zadań dydaktycznych w zakresie umiejętności, sprawności i wiadomości, f) działania wychowawcze, g) kryterium skuteczności czy poza funkcją usprawniającą i informacyjną lekcja spełniała pozostałe funkcje: wzorcotwórczą (przygotowanie do edukacji permanentnej), rekreacyjną. 19

20 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 20

21 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 21

22 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 22

23 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 23

24 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 24

25 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 25

26 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 26

27 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 27

28 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 28

29 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego H O S P IT A C J A L E K C J I N R... K L A S A... D A T A PROWADZĄCY:... TEMAT LEKCJI: MIEJSCE ĆWICZEŃ:... LICZBA ĆWICZĄCYCH:... ŚRODKI DYDAKTYCZNE:... ZADANIA SZCZEGÓŁOW E UWAGI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE 29

30 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ASYSTOWANIE W ZAJĘCIACH ASYSTA NR 1 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć ASYSTA NR 2 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć

31 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ASYSTOWANIE W ZAJĘCIACH ASYSTA NR 3 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć ASYSTA NR 4 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć

32 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego ASYSTOWANIE W ZAJĘCIACH ASYSTA NR 5 Prowadząca (y): Data lekcji:... Klasa:... Temat lekcji Czynności wykonywane przez studenta w trakcie zajęć

33 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego PROWADZENIE LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRAKTYCZNE UWAGI DO PROWADZENIA LEKCJI: 1. Sprawna organizacja lekcji (sprawne rozdawanie sprzętu w formie rywalizacji). 2. Angażowanie niećwiczących do sędziowania i pomocy w czasie lekcji. 3. Nawiązywanie większego kontaktu z dziećmi, mówić do dzieci swoim głosem i zachowaniem wyrażać zadowolenie lub niezadowolenie. 4. Egzekwować poprawność wykonywania ćwiczeń. 5. Przy przygotowaniu lekcji przewidywać kłopoty organizacyjne. 6. Prowadzić lekcje sprawnie, w tempie i poprawnie organizacyjnie. 7. Ćwiczenia kształtujące i korektywne prowadzić raczej z przyborami. 8. Każda lekcja obok tematu powinna mieć postawiony cel wychowawczy, który należy realizować. 9. Ćwiczący powinni mieć świadomość wykonywanych ćwiczeń, znać ich potrzebę i konieczność. 10. Starać się wprowadzić miłą atmosferę na lekcji, zachęcić dzieci do ćwiczeń, ale jednocześnie egzekwować dyscyplinę i porządek. 11. Nie przekrzykiwać grupy, czekać na ciszę nawet kosztem lekcji. 12. Wszechstronność lekcji. 13. Dobierać zastępy pod względem usprawnienia ćwiczących. 14. Poruszać sprawy higieny osobistej. 15. Prawidłowe natężenie lekcji. 16. Rezygnacja z metody komenderowania na rzecz umiejętnego kierowania. 17. Wdrażanie uczniów do samooceny, samokontroli. 33

34 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego OMAWIANIE LEKCJI PRZEZ NAUCZYCIELA Nauczyciel rozpoczyna omawianie lekcji wychowania fizycznego od podania celu i zadań lekcji. Omawianie treści lekcji: zgodność ćwiczeń pod względem estetycznym, zgodność ćwiczeń pod względem zdrowotnym, zgodność ćwiczeń pod względem efektywności wykorzystania czasu, zgodność ćwiczeń pod względem ruchowym. Układ lekcji tok lekcyjny: czy przećwiczony został cały organizm, rotacja zadań lekcyjnych. Metody stosowane w czasie lekcji: metody realizacji zadań, metody nauczania ćwiczeń, metody przekazywania i zdobywania wiadomości, metody wychowania. Organizacja lekcji: formy organizacyjne: ustawienia, porządkowe, podziału uczniów, prowadzenia zajęć, zastosowanie środków dydaktycznych podczas lekcji, stan przydatności przyrządów i pomocy naukowych na lekcji, czy stosowana była indywidualizacja na lekcji, sposoby kontroli uzyskiwanych przez uczniów wyników, przestrzeganie zasad BHP. Oceny sprawności fizycznej uczniów przez nauczyciela jak i kiedy. Sprawy wychowawcze na lekcji: atmosfera na lekcji swobodna czy nie, zaangażowanie uczniów wielostronna aktywizacja uczniów, zainteresowanie uczniów lekcją, dyscyplina młodzieży na lekcji, umiejętność życia w zespole i grupie. 34

35 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 35

36 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 36

37 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 37

38 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 38

39 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 39

40 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 40

41 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 41

42 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 42

43 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 43

44 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 44

45 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 45

46 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 46

47 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 47

48 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 48

49 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 49

50 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 50

51 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 51

52 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 52

53 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 53

54 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 54

55 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 55

56 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 56

57 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 57

58 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 58

59 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 59

60 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 60

61 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 61

62 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 62

63 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 63

64 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 64

65 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 65

66 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 66

67 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 67

68 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 68

69 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 69

70 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 70

71 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 71

72 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 72

73 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 73

74 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 74

75 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 75

76 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 76

77 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 77

78 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 78

79 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 79

80 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 80

81 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 81

82 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 82

83 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 83

84 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 84

85 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 85

86 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 86

87 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 87

88 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 88

89 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 89

90 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 90

91 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 91

92 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 92

93 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 93

94 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 94

95 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 95

96 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 96

97 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 97

98 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 98

99 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 99

100 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 100

101 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 101

102 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 102

103 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 103

104 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 104

105 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 105

106 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 106

107 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 107

108 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 108

109 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 109

110 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 110

111 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 111

112 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 112

113 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 113

114 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 114

115 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 115

116 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 116

117 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 117

118 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 118

119 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 119

120 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 120

121 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 121

122 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 122

123 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 123

124 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 124

125 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 125

126 2. Motywacja do aktywnego udziału w lekcji. 3. Zabawa ożywiająca. 4. Rozgrzewka (ćwiczenia kształtujące). Ćwiczenia RR: Ćwiczenia NN: Ćwiczenia szyi: 126

127 Ćwiczenia T: Ćwiczenia w podporach: Ćwiczenia mięśni brzucha: Ćwiczenia w podskokach i skokach: Indywidualna aktywność ucznia: 5. Nauczanie lub doskonalenie umiejętności ruchowych, kształtowanie sprawności 127

128 fizycznej, kontrola i ocena, samokontrola i samoocena, rozwijanie zdolności twórczych. 6. Ćwiczenia uspokajające i korekcyjne. 7. Ćwiczenia organizacyjnoporządkowe. 8. Podsumowanie dydaktyczne i wychowawcze lekcji. Ocena stopnia zaangażowania ćwiczących w lekcji. 128

129 9. Motywacja do aktywności fizycznej w czasie pozalekcyjnym i pozaszkolnym. Pożegnanie klasy. Uwagi o lekcji osoby obserwującej: Ocena lekcji osoby obserwującej w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Ocena Podpis osoby obserwującej Podpis osoby prowadzącej 129

130 Wydział Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NR Prowadzący: Rok: Grupa: Data lekcji Klasa Temat lekcji Zadania szczegółowe w zakresie a) motoryczności: b) umiejętności: c) wiadomości: d) działań wychowawczych: e) edukacji zdrowotnej: Miejsce lekcji Przyrządy/przybory Liczba ćwiczących Metody realizacji zadań ruchowych Metody nauczania ruchu Formy porządkowe Formy podziału uczniów Formy prowadzenia zajęć Literatura Tok lekcji Zadania szczegółowe toku lekcji Czas, dozowanie 1. Czynności organizacyjnoporządkowe. Uwagi organizacyjne i metodyczne 130

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ UNIWERSYTE T RZESZOWS KI WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNE GO KATEDRA TEORII I METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWO-DYDAKTYCZNY METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI OBSERWACYJNO-ASYSTENCKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ

DZIENNIK PRAKTYKI OBSERWACYJNO-ASYSTENCKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ UNIWERSYTE T RZESZOWS KI WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNE GO KATEDRA TEORII I METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWO-DYDAKTYCZNY METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych Student: Numer indeksu Studia

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych Student: Numer indeksu Studia

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie nr 50/2012 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. rotmistrza Witolda Pileckiego. w Oświęcimiu, z dnia 21 grudnia 2012 roku

Zarządzenie nr 50/2012 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. rotmistrza Witolda Pileckiego. w Oświęcimiu, z dnia 21 grudnia 2012 roku PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. ROTMISTRZA WITOLDA PILECKIEGO W OŚWIĘCIMIU Zarządzenie nr 50/2012 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. rotmistrza Witolda Pileckiego w Oświęcimiu z dnia

Bardziej szczegółowo

Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego

Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego Praktyka pedagogiczna jest integralną częścią trzyletnich studiów licencjackich i dwuletnich studiów magisterskich

Bardziej szczegółowo

Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z gimnastyki korekcyjnej 60 godzin

Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z gimnastyki korekcyjnej 60 godzin Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z gimnastyki korekcyjnej 60 godzin Praktyka pedagogiczna w szkole jest integralną częścią procesu kształcenia studentów kierunku wychowanie fizyczne.

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów niestacjonarnych Student: Numer indeksu Studia

Bardziej szczegółowo

quiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm

quiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm quiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz DZIENNIK PRAKTYK xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm STUDENCKICH qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghj

Bardziej szczegółowo

Program praktyki pedagogicznej w gimnazjum 70 godzin; III rok 5 semestr

Program praktyki pedagogicznej w gimnazjum 70 godzin; III rok 5 semestr Program praktyki pedagogicznej w gimnazjum 70 godzin; III rok 5 semestr Praktyka pedagogiczna w gimnazjum jest integralną częścią procesu kształcenia studentów kierunku wychowanie fizyczne. Praktyka odbywa

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Kierunek/Specjalność WYCHOWANIE FIZYCZNE Nabór 2017-2020 Miejsce realizowania praktyki... Termin praktyki... Opiekun praktyki z placówki... INSTRUKCJA

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów niestacjonarnych Student: Numer indeksu Studia

Bardziej szczegółowo

Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx. cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx. cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx DZIENNIK ZIENNIK PRAKTYK cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq STUDENCKICH wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ/ŚREDNIEJ* 1 DZIENNIK PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych Student: Numer indeksu Studia stacjonarne/niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ/ŚREDNIEJ* 1 DZIENNIK PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W SZKOLE ŚREDNIEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student: Email studenta:

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ/ŚREDNIEJ* 1 DZIENNIK PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ/ŚREDNIEJ* 1 DZIENNIK PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W GIMNAZJUM DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student:

Bardziej szczegółowo

Praktyka dydaktyczna asystencka w szkole podstawowej

Praktyka dydaktyczna asystencka w szkole podstawowej AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W POZNANIU Pracownia Praktyk Pedagogicznych 61-871 Poznań, ul. Królowej Jadwigi 27/39 tel. 61 835 52 03, tel./fax 61 835 52 06 Praktyka dydaktyczna asystencka w szkole podstawowej

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGCZNA STUDENTÓW III ROKU STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKUWYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ Taniec i artystyczne formy aktywności

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGCZNA STUDENTÓW STUDIÓW II STOPNIA NA KIERUNKU WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ TANIEC DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGCZNA W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE BALETOWEJ W BYTOMIU DZIENNIK PRAKTYK dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe tyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA DYDAKTYCZNA ASYSTENCKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ROK 2 TYGODNIE

PRAKTYKA DYDAKTYCZNA ASYSTENCKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ROK 2 TYGODNIE PRAKTYKA DYDAKTYCZNA ASYSTENCKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ROK 2 TYGODNIE Poznań 2014 1 AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Poznaniu Pracownia Praktyk Pedagogicznych 61-871 Poznań, ul. Królowej Jadwigi 27/39

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA ciągłej praktyki pedagogicznej słuchaczy unijnego projektu zorganizowanego przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu

INSTRUKCJA ciągłej praktyki pedagogicznej słuchaczy unijnego projektu zorganizowanego przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu INSTRUKCJA ciągłej praktyki pedagogicznej słuchaczy unijnego projektu zorganizowanego przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu I.Cele praktyki: 1.Umożliwienie słuchaczom projektu wykształcenia umiejętności

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ: WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ: WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ: WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA DZIENNIK PRAKTYK... Imię i nazwisko 1 ARKUSZ HOSPITACYJNY 1. Nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna - z gimnastyki korekcyjnej ZESZYT PRAKTYK. Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej

Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna - z gimnastyki korekcyjnej ZESZYT PRAKTYK. Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna - z gimnastyki korekcyjnej Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK dla studentów studiów stacjonarnych

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ W PRZEDSZKOLU LUB ODDZIALE 0 SZKOLE PODSTAWOWEJ (KLASY I-III)/ SZKOLE PODSTAWOWEJ (KLASY IV-VI)*

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ W PRZEDSZKOLU LUB ODDZIALE 0 SZKOLE PODSTAWOWEJ (KLASY I-III)/ SZKOLE PODSTAWOWEJ (KLASY IV-VI)* WYŻSZA SZKOŁA SPORTOWA im. Kazimierza Górskiego WYDZIAŁ: WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ W PRZEDSZKOLU LUB ODDZIALE 0 SZKOLE PODSTAWOWEJ

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student: Email studenta:

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA ASYSTENCKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student: Grupa.. Email

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ WYCHOWAWCZO-WDROŻENIOWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ WYCHOWAWCZO-WDROŻENIOWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ UNIWERSYTE T RZESZOWS KI WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNE GO KATEDRA TEORII I METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWO-DYDAKTYCZNY METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

Bardziej szczegółowo

Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z rytmiki 60 godzin

Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z rytmiki 60 godzin Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z rytmiki 60 godzin Praktyka pedagogiczna w jest integralną częścią procesu kształcenia słuchaczy studiów podyplomowych. Szczegółowy program praktyki

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ Studia II-go stopnia Kierunek: wychowanie fizyczne

PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ Studia II-go stopnia Kierunek: wychowanie fizyczne 1. Założenia programowe PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ Studia II-go stopnia Kierunek: wychowanie fizyczne Cel i zadania przedmiotu: Praktyki pedagogiczne w szkole ponadgimnazjalnej

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE. ul. Marymoncka Warszawa WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE. ul. Marymoncka Warszawa WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DZIENNIK PRAKTYK Załącznik nr 10 do Uchwały Nr 15/2018 Rady Wydziału Wychowania Fizycznego AWF w Warszawie z dnia 13.03.2018 r. AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE ul. Marymoncka 34 00-968 Warszawa

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Kierunek WYCHOWANIE FIZYCZNE Nabór 2015/2018 Miejsce realizowania praktyki... Termin praktyki... Opiekun praktyki z placówki... INSTRUKCJA W SPRAWIE

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla słuchaczy studiów podyplomowych

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla słuchaczy studiów podyplomowych AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla słuchaczy studiów podyplomowych PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE Z WYCHOWANIA

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA DYDAKTYCZNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Student: Grupa Email

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PRZEDMIOTOWO-METODYCZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI PRZEDMIOTOWO-METODYCZNEJ UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO W BYDGOSZCZY PROGRAM PRAKTYKI PRZEDMIOTOWO-METODYCZNEJ W ZAKRESIE PRZEDMIOTÓW MATEMATYKA I INFORMATYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ LUB GIMNAZJUM W WYMIARZE GODZIN 60 ETAP ZADANIA

Bardziej szczegółowo

SYLABUS Z PRAKTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA

SYLABUS Z PRAKTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA SYLABUS Z PRAKTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2019 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Praktyka w szkole podstawowej Kod przedmiotu/ modułu*

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH,

INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH, INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH, 1. PRAKTYKI Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W GIMNAZJUM - III etap kształcenia, 2. Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE W LICEUM IV etap kształcenia PRZEDMIOTY ARTYSTYCZNE IV

Bardziej szczegółowo

D Z I E N N I K. Praktyki w szkole podstawowej. w... Imię i nazwisko studenta... Rok studiów... Rok akademicki...

D Z I E N N I K. Praktyki w szkole podstawowej. w... Imię i nazwisko studenta... Rok studiów... Rok akademicki... Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ z siedzibą w Gorzowie Wlkp. Zakład Teorii i Metodyki Kultury Fizycznej 66-400 Gorzów Wlkp. ul.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH KIERUNEK: wychowanie fizyczne SPECJALNOŚĆ: gimnastyka korekcyjna Praktyka jest obowiązkowym elementem studiów.

PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH KIERUNEK: wychowanie fizyczne SPECJALNOŚĆ: gimnastyka korekcyjna Praktyka jest obowiązkowym elementem studiów. PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH KIERUNEK: wychowanie fizyczne SPECJALNOŚĆ: gimnastyka korekcyjna Praktyka jest obowiązkowym elementem studiów. Studenci zobowiązani są do odbycia 160 godzin (cztery tygodnie)

Bardziej szczegółowo

Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych Artystyczne formy edukacji ruchowej 60 godzin

Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych Artystyczne formy edukacji ruchowej 60 godzin Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych Artystyczne formy edukacji ruchowej 60 godzin Praktyka pedagogiczna jest integralną częścią procesu kształcenia słuchaczy studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO CELE NAUCZANIA PRZEDMIOTU: 1. Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie i zapobieganie powstawaniu wad postawy poprzez odpowiedni dobór środków i

Bardziej szczegółowo

Instytut Filologii Rosyjskiej Uniwersytet im. Adama Mickiewicza. REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ (od 15.02.2010)

Instytut Filologii Rosyjskiej Uniwersytet im. Adama Mickiewicza. REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ (od 15.02.2010) Instytut Filologii Rosyjskiej Uniwersytet im. Adama Mickiewicza REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ (od 15.02.2010) dla studentów II i III roku studiów stacjonarnych i niestacjonarnych specjalności: filologia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy SP 18

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy SP 18 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy SP 18 CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA 1. Podniesienie poziomu sprawności i wydolności fizycznej dzieci i młodzieży.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów Wydziału Filologicznego UŁ, kierunek: filologia rosyjska studia II stopnia

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów Wydziału Filologicznego UŁ, kierunek: filologia rosyjska studia II stopnia REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów Wydziału Filologicznego UŁ, kierunek: filologia rosyjska studia II stopnia Praktyki pedagogiczne stanowią nieodłączną część procesu dydaktyczno wychowawczego

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA DYDAKTYCZNA W GIMNAZJUM

PRAKTYKA DYDAKTYCZNA W GIMNAZJUM PRAKTYKA DYDAKTYCZNA W GIMNAZJUM Poznań 2015 1 AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Poznaniu Pracownia Praktyk Pedagogicznych 61-871 Poznań, ul. Królowej Jadwigi 27/39 tel. 835-52-06 Praktyka dydaktyczna w

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia

REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Kierunek: Pedagogika REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Specjalność: Pedagogika w zakresie edukacji przez sztukę (studia stacjonarne i niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego stopnia

REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego stopnia REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego stopnia Kierunek: Pedagogika Specjalność: Pedagogika w zakresie edukacji przez sztukę (studia stacjonarne i niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II stopnia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4

PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4 PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4 1. Wymagania wstępne Uzyskanie zaliczenia z przedmiotu: psychologia, bezpieczeństwo i higiena pracy, zaliczenie dwóch

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK

Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna - w... Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych na kierunku artystyczne formy edukacji

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: EDUKACJA ELEMENTARNA ZE SPECJALNOŚCIĄ DODATKOWĄ JĘZYK OBCY / TERAPIA PSYCHOPEDAGOGICZNA Nabór 2017 2020

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NAUCZYCIELSKIEGO KOLEGIUM JĘZYKÓW OBCYCH W JASTRZĘBIU ZDROJU

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NAUCZYCIELSKIEGO KOLEGIUM JĘZYKÓW OBCYCH W JASTRZĘBIU ZDROJU REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NAUCZYCIELSKIEGO KOLEGIUM JĘZYKÓW OBCYCH W JASTRZĘBIU ZDROJU (ANEKS DO STATUTU NKJO W JASTRZĘBIU ZDROJU) 2006/2007 I. INFORMACJE OGÓLNE 1. Słuchacz Nauczycielskiego Kolegium

Bardziej szczegółowo

Program i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów

Program i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów Program i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów Studia podyplomowe Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna Rok akademicki

Bardziej szczegółowo

Monika Kołodziejczyk ZAKRES I KRYTERIA OCENIANIA ORAZ METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO.

Monika Kołodziejczyk ZAKRES I KRYTERIA OCENIANIA ORAZ METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Monika Kołodziejczyk ZAKRES I KRYTERIA OCENIANIA ORAZ METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. KRYTERIA OCENIANIA W wychowaniu fizycznym, podobnie jak i w innych przedmiotach nauczania,

Bardziej szczegółowo

wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq specjalność: TRENER PERSONALNY PRAKTYKA

Bardziej szczegółowo

KARTA ZALICZENIA NAUCZYCIELSKIEJ PRAKTYKI PSYCHOOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

KARTA ZALICZENIA NAUCZYCIELSKIEJ PRAKTYKI PSYCHOOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ KARTA ZALICZENIA NAUCZYCIELSKIEJ PRAKTYKI PSYCHOOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ 1. Dane: a) Imię i nazwisko studenta:... b) Imię i nazwisko nauczyciela opiekuna praktyki:... c) Nazwa szkoły miejsca realizacji praktyki:.

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno Techniczny Instytut Pedagogiki

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno Techniczny Instytut Pedagogiki Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno Techniczny Instytut Pedagogiki REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Podyplomowe Studia Pedagogiczne KOMPETENCJE PEDAGOGICZNE NAUCZYCIELA KONIN 2010/2011/2012

Bardziej szczegółowo

ZESZYT PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów niestacjonarnych studiów II stopnia

ZESZYT PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów niestacjonarnych studiów II stopnia WYŻSZA SZKOŁA KULTURY FIZYCZNEJ I TURYSTYKI im. Haliny Konopackiej ZESZYT PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów niestacjonarnych studiów II stopnia Wymiar - 30 godzin Student... nr indeksu... studia: niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach GIMNASTYKA KOREKCYJNA DZIENNIK PRAKTYK Student: dla studentów stacjonarnych kierunku wychowanie fizyczne Email studenta: Numer albumu Termin:

Bardziej szczegółowo

I. Cele i zadania praktyki.

I. Cele i zadania praktyki. AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach PRAKTYKA PEDAGOGICZNA Z PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ DZIENNIK PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych Student: Numer indeksu

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna w szkole podstawowej wymiar - 30 godzin

Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna w szkole podstawowej wymiar - 30 godzin Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna w szkole podstawowej wymiar - 30 godzin ZESZYT PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Imię i nazwisko studenta.. Nr albumu.. Rok i kierunek studiów. Specjalność. Szkoła, w której student odbywa

Bardziej szczegółowo

D Z I E N N I K praktyki dydaktycznej w szkole podstawowej

D Z I E N N I K praktyki dydaktycznej w szkole podstawowej A W F w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ z siedzibą w Gorzowie Wlkp. Zakład Teorii i Metodyki Kultury Fizycznej 66-400 Gorzów Wlkp. ul. Estkowskiego 13, tel. 95/ 7279 193 lub 192 D Z I E

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA 1 PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna - wdrożeniowa w szkole podstawowej ZESZYT PRAKTYK

Praktyka pedagogiczna - wdrożeniowa w szkole podstawowej ZESZYT PRAKTYK Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna - wdrożeniowa w szkole podstawowej Wymiar - 80 godzin ZESZYT PRAKTYK dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH, PRAKTYKI Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ

INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH, PRAKTYKI Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH, PRAKTYKI Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ Dla studentów II roku studiów stacjonarnych I stopnia Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kierunek

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Kierunek: WYCHOWANIE FIZYCZNE Specjalność TRENER PERSONALNY Nabór 2015-2018 Miejsce realizowania praktyki... Termin praktyki... Opiekun praktyki

Bardziej szczegółowo

SPECJALIZACJA Z EDUKACJI ZDROWOTNEJ

SPECJALIZACJA Z EDUKACJI ZDROWOTNEJ Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ z siedzibą w Gorzowie Wlkp. Zakład Teorii i Metodyki Kultury Fizycznej 66-400 Gorzów Wlkp. ul.

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA Studia podyplomowe w zakresie: Edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Nabór: Imię i nazwisko słuchacza:. Nr albumu:. Rok akademicki:... Poznań, dnia... Szanowny/a Pan/i...

Bardziej szczegółowo

Po odbyciu cyklu zajęć z dydaktyki przyrody w Uczelni przeprowadzana jest czterotygodniowa praktyka śródroczna polegająca na hospitacji lekcji

Po odbyciu cyklu zajęć z dydaktyki przyrody w Uczelni przeprowadzana jest czterotygodniowa praktyka śródroczna polegająca na hospitacji lekcji PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE CHEMII UAM ORAZ NAUK GEOGRAFICZNYCH I GEOLOGICZNYCH UAM FINANSOWANE Z PROJEKTU UDA.POKL. 03.03.02-00-006/11-00 Nowoczesne strategie wielostronnego przygotowania

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Bronisława Czecha w Krakowie DZIENNIK PRAKTYK PRAKTYKA PEDAGOGICZNA GIMNASTYKA KOREKCYJNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Bronisława Czecha w Krakowie DZIENNIK PRAKTYK PRAKTYKA PEDAGOGICZNA GIMNASTYKA KOREKCYJNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Bronisława Czecha w Krakowie DZIENNIK PRAKTYK PRAKTYKA PEDAGOGICZNA GIMNASTYKA KOREKCYJNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu Specjalność: Gimnastyka

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI W RAMACH PRZYGOTOWANIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEGO

DZIENNIK PRAKTYKI W RAMACH PRZYGOTOWANIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEGO AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYKI W RAMACH PRZYGOTOWANIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEGO Imię i nazwisko studenta.. Nr albumu.. Rok i kierunek studiów Specjalność

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA I stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA I GERMAŃSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA I stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA I GERMAŃSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA 1 PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku FILOLOGIA I stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA I GERMAŃSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku

Bardziej szczegółowo

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Informatyka i technika Nazwisko i imię Słuchacza

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej DZIENNIK

Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej DZIENNIK Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej DZIENNIK praktyki pedagogicznej w szkole ponadpodstawowej... imię i nazwisko Rok

Bardziej szczegółowo

Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach. Program praktyk pedagogicznych

Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach. Program praktyk pedagogicznych Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach Program praktyk pedagogicznych 1. Postanowienie ogólne: Praktyka pedagogiczna jest elementem obowiązującym w toku studiów na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI ogólnopedagogicznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap I-II: klasy I-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne

DZIENNIK PRAKTYKI ogólnopedagogicznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap I-II: klasy I-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I KULTURY FIZYCZNEJ ZAKŁAD KULTURY FIZYCZNEJ DZIENNIK PRAKTYKI ogólnopedagogicznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap I-II: klasy I-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK

Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna - w... Wymiar - 60 godzin ZESZYT PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych z zakresu gimnastyki korekcyjno - kompensacyjnej

Bardziej szczegółowo

Charakterystyka praktyk

Charakterystyka praktyk Charakterystyka praktyk I. Praktyka ogólnopedagogiczna 36 godzin 2 tygodnie po 18 godz. tygodniowo w Szkole Podstawowej lub Gimnazjum po semestrze 2. Podczas praktyki student/studentka będzie miał/a okazję

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Praktyka pedagogiczna. wymiar - 50 godzin ZESZYT PRAKTYK

Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Praktyka pedagogiczna. wymiar - 50 godzin ZESZYT PRAKTYK Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej Praktyka pedagogiczna wymiar - 50 godzin ZESZYT PRAKTYK dla studentów studiów podyplomowych kierunku wychowanie fizyczne Student... nr

Bardziej szczegółowo

Praktyka psychopedagogiczna w szkole podstawowej lub przedszkolu

Praktyka psychopedagogiczna w szkole podstawowej lub przedszkolu Praktyka psychopedagogiczna w szkole podstawowej lub przedszkolu Nr Nazwa pola Opis pola 1. Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2. Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością

Bardziej szczegółowo

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ Studia podyplomowe w zakresie: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wraz z przygotowaniem psychologiczno-pedagogicznym i dydaktycznym dla I-go etapu kształcenia Praktyka

Bardziej szczegółowo

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Biologia Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

Wychowania Fizycznego im. E. Piaseckiego w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ. ZAKŁAD TEORII i METODYKI KF tel. 95/ 7279 193 lub 192

Wychowania Fizycznego im. E. Piaseckiego w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ. ZAKŁAD TEORII i METODYKI KF tel. 95/ 7279 193 lub 192 Wychowania Fizycznego im. E. Piaseckiego w Poznaniu ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ 66-400 Gorzów Wlkp. ul. Estkowskiego 13 ZAKŁAD TEORII i METODYKI KF tel. 95/ 7279 193 lub 192 D Z I E N N I K praktyki

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe tyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH

REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH Załącznik nr 2 do Regulaminu Studiów Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH CEL PRAKTYK 1 1. Praktyki są organizowane przez uczelnie w oparciu o program

Bardziej szczegółowo

Temat: Gry i zabawy w elementami koordynacji ruchowej doskonalące elementy techniczno taktyczne w piłce nożnej.

Temat: Gry i zabawy w elementami koordynacji ruchowej doskonalące elementy techniczno taktyczne w piłce nożnej. Temat: Gry i zabawy w elementami koordynacji ruchowej doskonalące elementy techniczno taktyczne w piłce nożnej. Miejsce: Sala gimnastyczna Klasa: I Czas trwania zajęć: 45 min Zakładana liczba ćwiczących:

Bardziej szczegółowo

D Z I E N N I K P R A K T Y K

D Z I E N N I K P R A K T Y K WYDZIAŁ DYRYGENTURY CHÓRALNEJ, EDUKACJI MUZYCZNEJ I MUZYKI KOŚCIELNEJ STUDIA II STOPNIA Specjalność: EDUKACJA MUZYCZNA D Z I E N N I K P R A K T Y K imię i nazwisko: nr albumu: 1 WYKAZ PRAKTYK STUDENCKICH

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO STRUKTURA LEKCJI TOK LEKCJI ZASADY BUDOWY LEKCJI Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs,

Bardziej szczegółowo