Kujawsko-Pomorskie Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy. Ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. Nr 95 poz. 425 z późniejszymi zmianami)

Transkrypt

1 Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE Użyte w statucie sformułowania oznaczają: Szkoła Szkołę Podstawową nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią organ prowadzący miasto organ sprawujący Gmina Nakło nad Notecią Miasto Nakło nad Notecią Kujawsko-Pomorskie Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy nadzór pedagogiczny Ustawa Dyrektor Ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. Nr 95 poz. 425 z późniejszymi zmianami) Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią Rada Rodziców Radę Rodziców przy Szkole Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią Rada Pedagogiczna Radę Pedagogiczną przy Szkole Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią Nauczyciele Nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią Wychowawcy Nauczycieli Szkoły Podstawowej nr4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią, którym powierzono obowiązki wychowawców klas Uczniowie Uczniów Szkoły Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią Rodzice PPP Klasowa Rada Rodziców Rodziców i opiekunów prawnych uczniów Szkoły Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną Przedstawicieli rodziców uczniów klasy wybranych przez ogólne zebranie rodziców uczniów danej klasy 1

2 Rozdział II PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE 1 1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią 2. Ustalona nazwa jest zasadniczo używana przez szkołę w pełnym brzmieniu. 3. Siedziba szkoły mieści się w Nakle nad Notecią na os. Wł. Łokietka Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Miasta i Gminy Nakło nad Notecią, z siedzibą przy ul. Ks. Piotra Skargi nr Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kujawsko-Pomorskie Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy. 6. Szkoła Podstawowa nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią obejmuje swoją działalnością obwód szkolny ustalony przez gminę. W skład obwodu wchodzą: ul.. Armii Krajowej, os. W. Łokietka, Olszewska, ul.polna, ul.staszica, ul.parkowa, ul.wzgórze Wodociągowe, ul.zielone Wzgórze, ul.mahoniowa, ul.leśna, ul.paderewskiego, ul.moniuszki, ul.szymanowskiego, ul.chopina, ul.karłowicza, ul.bohaterów, ul.piaskowa, ul.michał Drzymały, ul.półwiejska, ul.młyńska, ul.dolna, ul.niecała, ul.nowy Świat, ul.kilińskiego, ul.sądowa, ul.ks. Ignacego Klimackiego, ul.św. Wawrzyńca, ul.kościelna, ul.strażacka, pl. Szkolny, ul.dąbrowskiego numery nieparzyste od nr 41 wzwyż (do końca), ul.dąbrowskiego nr parzyste od nr 44 wzwyż (do końca), ul.kazimierza Wielkiego numery parzyste 2, 4, 6, 8 oraz od nr 9 wzwyż (do końca), ul.mickiewicza od nr 1 do nr 15, ul.szkolna, ul.stokrotkowa, ul.bratkowa, ul.różana, ul.fiołkowa, ul.brzozowa, ul.modrzewiowa, ul.cedrowa, ul.goździkowa, ul.narcyzowa, miejscowości: Bielawy, Lubaszcz, Olszewka. Cykl kształcenia w Szkole trwa 6 lat. 7. Szkoła jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian. 8. Szkoła jest jednostką budżetową. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 9. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 10. W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne. 2

3 11. Szkoła może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę, zgodnie z odrębnymi przepisami. 12. Szkoła może udostępniać sale na zajęcia prowadzone przez osoby prywatne, wolontariuszy, fundacje, stowarzyszenia, podmioty gospodarcze itp. 13. Świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne dokumenty wydawane są w szkole na zasadach określonych przez MEN. Rozdział III CELE I ZADANIA SZKOŁY Cele i zadania 2 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r (Dz.U. Nr 95 z dnia 25 października 1991r z późn. zm.), w przepisach wydanych na jej podstawie oraz w programie wychowawczym i programie profilaktyki dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska a w szczególności: 1) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu uczniów w szkole oraz zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania. Realizuje ustalone przez MEN podstawy programowe dla przedszkola oraz szkoły podstawowej dla klas I-VI, 2) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności poprzez dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów w celu uzyskania przez nich świadectwa ukończenia szkoły, 3) realizuje ustalone przez MEN zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania zewnętrznych egzaminów. Szczegółowe zasady określa Wewnątrzszkolny System Oceniania, 4) zapewnia możliwość korzystania z pomocy psychologiczno- pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej, 5) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w Ustawie stosownie do warunków szkoły, potrzeb, możliwości i wieku uczniów np.: a) tworzy warunki wspomagające ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie; b) współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań uczniów. 6) umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej i religijnej, 7) umożliwia naukę religii/ etyki (szczegółowe zasady organizacji określają odrębne przepisy), 8) wychowuje ucznia zgodnie z przyjętym modelem absolwenta zawartego w Szkolnym Programie Wychowawczym, 9) zapewnia opieke w formie zajęć świetlicowych dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców na wniosek rodzica lub ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole, 3

4 10) zaopatruje uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe na poszczególnych poziomach edukacyjnych, zgodnie z określonym harmonogramem, 11) organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły, 12) prowadzi zajęcia nauczania indywidualnego i zajęcia rewalidacyjne, 13) umożliwia udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, 14) prowadzi gimnastykę korekcyjno- kompensacyjną w ramach posiadanych środków, 15) organizuje zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, dydaktyczno- wyrównawcze oraz logopedyczne, 16) kształtuje uczniów zgodnie z wdrażanym Szkolnym Programem Wychowawczym i Szkolnym Programem Profilaktyki, 17) tworzy warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych oraz kształtuje aktywność społeczną i umiejętność spędzania wolnego czasu, 18) sprawuje opiekę nad uczniem, stosownie do jego potrzeb i możliwości szkoły, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, promocji i ochrony zdrowia, zgodnie ze Szkolnym Programem Profilaktyki, 19) organizuje dla uczniów potrzebujących pomoc materialną. 2. Szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawne, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka. 3. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną polegającą na: 1) diagnozowaniu środowiska ucznia, 2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia wynikających z: szczególnych uzdolnień, niepełnosprawności, choroby przewlekłej, niedostosowania społecznego, zagrożenia niedostosowaniem społecznym, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą, innych potrzeb dziecka, oraz umożliwieniu ich zaspakajania, 3) organizowaniu pracy z uczniem zdolnym, 4) wspieraniu ucznia uzdolnionego, 5) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych, 4

5 6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających ze Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki, 7) diagnozowaniu i rozpoznawaniu zagrożeń związanych z uzależnieniem, 8) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia psychicznego wśród uczniów, nauczycieli i rodziców ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień dotyczących zapobiegania uzależnieniom, 9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia, 10) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, 11) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, 12) umożliwieniu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli, 13) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 4. Zadania, o których mowa, są realizowane we współpracy z: 1) rodzicami, 2) nauczycielami, 3) pracownikami obsługi szkoły, 4) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. 6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem, wychowawcy oraz specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi. 7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole może być udzielana na wniosek: 1) ucznia, 2) rodziców, 3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia i nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne, 4) pedagoga, 5) logopedy, 6) PPP. 8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole może być organizowana w zależności od potrzeb i możliwości finansowych w formie: 1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, 2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, 3) zajęć wspierających rozwój ucznia zdolnego, 4) porad dla uczniów, 5) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli, 6) godzin do dyspozycji dyrektora, 7) zajęć pozalekcyjnych, 8) zajęć świetlicowych. 5

6 9. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi wymagają zgody rodziców. 10. Zajęcia w klasach prowadzą nauczyciele właściwych zajęć edukacyjnych. 11. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 12. Uczniom znajdującym się w trudnych warunkach rodzinnych szkoła stara się w miarę posiadanych środków zapewnić pomoc w następującym zakresie: 1) bezpłatne dożywianie, 2) zwolnienia ze składek, 3) zapomogi i stypendia szkolne (wg odrębnych regulaminów). 13. W realizacji ww. celów szkoła współpracuje z Urzędem Gminy, Miejsko-Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie oraz organizacjami charytatywnymi. 3 Sposób wykonywania zadań 1. Zadania wynikające z Ustawy, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, można realizować poprzez: 1) zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy, liczba uczestników zajęć wynosi do 8 uczniów, 2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego, liczba uczestników zajęć wynosi do 8 uczniów, 3)zajęcia specjalistyczne: a) korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego, zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej, liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 5 uczniów, b) logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę, zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej, liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 4 uczniów. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie. 4) dostosowywanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 2. Zajęcia wymienione w punkcie pierwszym prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć. 6

7 3. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując łączny czas zajęć ustalony dla danego ucznia. 4.Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych opracowuje się Kartę Indywidualnych Potrzeb Ucznia i Plan Działań Wspierających. Dla uczniów z orzeczeniem o kształceniu specjalnym opracowuje się Indywidualny Program Edukacyjno Terapeutyczny Nauczyciele nauczania zintegrowanego w porozumieniu z rodzicami dokonują rozpoznania uzdolnień uczniów. 2. Dla uczniów uzdolnionych organizowane są koła zainteresowań, zgodnie z możliwościami finansowymi szkoły. 3. Nauczyciele mogą opracowywać i realizować programy własne w celu rozwijania uzdolnień uczniów. 4. W procesie diagnozowania uczniów zdolnych szkoła współpracuje z PPP W celu podnoszenia efektów kształcenia szkoła co roku prowadzi badanie kompetencji we wszystkich klasach. 2. Na podstawie wyników badań nauczyciele opracowują i realizują program naprawczy Szkoła organizuje opiekę nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych przez: 1) nauczanie indywidualne, 2) nauczanie indywidualne programem szkoły specjalnej, 3) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, 4) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, 5) zajęcia rozwijające uzdolnienia, 6) indywidualny tok nauki Szkoła na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej może organizować wczesne wspomaganie rozwoju dzieci. 2. W celu organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci dyrektor powołuje zespół w składzie: 1) pedagog, 2) logopeda, 3) inny specjalista. 7

8 8 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor. W szkole działa System pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią. 2. W szkole są zatrudnieni pedagog, logopeda i inni specjaliści. 3. Do zadań pedagoga należy w szczególności: 1) w zakresie ogólnowychowawczym: a) współudział w opracowaniu programu wychowawczego i planu pracy szkoły, b) określenie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym wybitnie uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb i środków, jakimi szkoła dysponuje, c) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, d) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli, 2) w zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno-psychologicznej: a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów; b) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych powstałych wskutek konfliktów rodzinnych, niepowodzeń szkolnych, trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych, c) inicjowanie, organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, d) wspieranie działań wychowawczych szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, e) przeciwdziałanie różnym formom niedostosowania społecznego młodzieży, f) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej. 3) w zakresie organizacji swojej pracy: a) realizacja rocznego planu pracy uwzględniającego program wychowawczy szkoły i jej zadania statutowe, b) zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktowania się z nim uczniom i rodzicom, c) bieżąca współpraca z Dyrektorem, wychowawcami klas w zakresie rozwiązywania pojawiających się problemów opiekuńczo-wychowawczych, d) współdziałanie z instytucjami i organizacjami pozaszkolnymi zainteresowanymi problemami opieki, wychowania i szeroko pojętej profilaktyki, 8

9 e) prowadzenie właściwej dokumentacji, w szczególności dotyczącej uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, f) wykonywanie innych poleceń służbowych dyrektora. 4. Do zadań logopedy należy w szczególności: 1) przeprowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma, 2) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jej wyników organizowanie pomocy logopedycznej, 3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach uczniów, u których stwierdzono nieprawidłowości rozwoju mowy głośnej i pisma, 4) organizowanie pomocy logopedycznej dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, 5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, 6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia, 7) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki. 5. Do zadań psychologa należy w szczególności: 1) przeprowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia, 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju dziecka, określania form pomocy psychologiczno pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli, 3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, 4) współorganizowanie i udział w warsztatach dla rodziców, 5)konsultowanie zgłaszanych problemów i udzielanie wskazań wychowawczych, 6) prowadzenie zajęć terapeutycznych z uczniami, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami, 7) opiniowanie na użytek władz oświatowych, zdrowia i sprawiedliwości sytuacji podopiecznych uczniów, po otrzymaniu pisemnego wniosku od tych instytucji, 8) wspieranie wychowawców klas w działaniach wynikających z programów wychowawczego i profilaktycznego, 9) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami. 1. Szkoła może organizować wsparcie i poradnictwo dla rodziców: 9 9

10 1) pogadanki dla rodziców i nauczycieli organizuje się w celu doskonalenia umiejętności z zakresu komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych, 2) porady i konsultacje prowadzone są w celu rozwiązywania problemów indywidualnych, 3) pogadanki prowadzą, w zależności od potrzeb, pedagog, psycholog oraz nauczyciel posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych, zgodnie z obowiązującymi w szkole ogólnymi przepisami bezpieczeństwa i higieny. 2. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć lekcyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia. 3. Prowadzący zajęcia na ich początku sprawdza stan obecności uczniów na zajęciach oraz prowadzi je zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny nauki w szkole. 4. O zamiarze odbycia zajęć poza szkołą prowadzący informuje dyrektora, podając czas i miejsce zajęć (zeszyt wyjść). 5. Zasady i formy opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w tym również wycieczek i biwaków, określone są w regulaminie wycieczek W celu zapewnienia bezpiecznej drogi do szkoły i powrotu do domu po zajęciach uczniów do siódmego roku życia, zobowiązuje się rodziców (prawnych opiekunów) do osobistego odbierania dziecka lub przez upoważnioną do tego przez rodziców (prawnych opiekunów) pełnoletnią osobę. 2. Dopuszcza się też możliwość samodzielnego przychodzenia do szkoły i powrotu ucznia do domu na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) z przejęciem przez rodzica (prawnego opiekuna) całkowitej odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka. 3. W przypadku, gdy rodzic (prawny opiekun) nie odbierze dziecka po zakończeniu zajęć, wychowawca przekazuje ucznia do świetlicy szkolnej. 4. Dzieci z oddziału przedszkolnego przyprowadzają i odbierają rodzice (prawni opiekunowie) lub osoby dorosłe przez nich upoważnione. 5. W sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni są zobowiązani do postępowania zgodnie z procedurami SP4. 6. Komputery, znajdujące się na terenie szkoły, posiadają zabezpieczenia przed niepożądanymi treściami Uczniowie szkoły objęci są ubezpieczeniem od następstw nieszczęśliwych wypadków. 2. Nauczyciele szkoły objęci są ubezpieczeniem od odpowiedzialności cywilnej. 10

11 13 1. Dla realizacji celów statutowych, szkoła posiada następującą bazę: 1) sale dydaktyczne, 2) salę gimnastyczną wraz z zapleczem, 3) boisko sportowe, 4) pomieszczenia biblioteczne i świetlicowe, 5) archiwum, 6) sekretariat, 7) gabinety dla dyrektora i wicedyrektora, 8) gabinet logopedy, 9) gabinet pedagoga, 10) gabinet medyczny. 14 Zadania zespołów nauczycielskich 1. Zespoły nauczycielski powołuje dyrektor szkoły. 2. Wychowawcy klas oraz nauczyciele nauczający w poszczególnych klasach tworzą klasowe zespoły nauczycielskie. 3. Skład osobowy zespołu tworzą nauczyciele uczący w danej klasie w bieżącym roku szkolnym. Pracą zespołu kieruje wychowawca danej klasy, który prowadzi dokumentację pracy zespołu. 4. Do zadań klasowych zespołów nauczycielskich należy: 1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału, 2) rozwiązywanie problemów wychowawczych klasy, 3) analiza przypadków dydaktyczno- wychowawczych, 4) opracowanie strategii rozwiązywania problemów klasowych i indywidualnych uczniów, 5) opracowanie dla rodziców pełnej informacji o uczniach. 5. Nauczyciele przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe. 6. Do zadań nauczycielskich zespołów przedmiotowych należy: 1) opracowanie przedmiotowych systemów oceniania, 2) przygotowanie i prowadzenie wewnątrzszkolnego badania wyników nauczania sprawdzających osiągnięcia uczniów za pomocą testów kompetencji, 3) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, 4) organizowanie samokształcenia dla nauczycieli, 5) wybór podręczników. 7. Przewodniczący zespołu ma prawo do: 1) organizowania i inspirowania pracy zespołu, 2) kontroli obecności podczas spotkań zespołu, 3) kontroli przebiegu prac zespołu. 11

12 8. Przewodniczący ma obowiązek: 1) przekazania w obowiązującym terminie planu pracy zespołu, 2) wspierania i koordynowania działań nauczycieli, 3) dokumentowanie pracy zespołu, 4) prezentowanie wyników działań zespołu. 9. W szkole jest zespół wychowawczy. Skład zespołu ustala dyrektor. 10. Do zadań zespołu wychowawczego należy: 1) tworzenie Szkolnego Programu Wychowawczego, 2) pomoc w projektowaniu rocznych planów wychowawczych klas, 3) omawianie głównych problemów wychowawczych szkoły i ustalanie strategii ich rozwiązania, 4) ewaluacja pracy wychowawczej szkoły. 5) tworzenie Szkolnego Programu Profilaktyki, 6) diagnoza zagrożeń, 7) omawianie występujących zagrożeń i ustalenie strategii ich rozwiązywania, 8) promowanie zdrowego stylu życia, 9) ewaluacja pracy profilaktycznej szkoły. 11. W szkole funkcjonują zespoły ds. ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, których celem jest planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniowi. Zadania zespołu określa odrębna procedura. 12. W szkole powołuje się doraźne zespoły nauczycieli, których zadaniem jest wybór podręcznika, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych na cykl edukacyjny. Ustaleń zespoły dokonują w terminie do 15 czerwca danego roku szkolnego. 13. W skład osobowy zespołów, o których mowa w ust. 12 wchodzą: 1) dla klas I III wszyscy nauczyciele uczący w klasach I III; 2) pozostałe odrębne zespoły tworzą zatrudnieni w szkole nauczyciele poszczególnych przedmiotów. 14. Do zadań zespołów, o których mowa w ust. 12 należy przygotowanie wspólnie propozycji: 1) jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych; 2) jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do nauczania obcego języka nowożytnego, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języka obcego w klasach, w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych; 3) jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do danych zajęć kształcenia w zawodzie; 4) jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do zaplanowanych zajęć w zakresie niezbędnym do podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, 12

13 Rozdział IV ORGANY SZKOŁY 15 Organami szkoły są: 1) Dyrektor Szkoły, 2) Rada Pedagogiczna, 3) Rada Rodziców, 4) Samorząd Uczniowski. 16 Kompetencje dyrektora: 1) kierowanie szkołą i reprezentowanie jej na zewnątrz; 2) tworzenie warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły; 3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne; 4) współpraca z Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim; 5) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy i stosunków pracowniczych; 6) inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i dydaktycznych; 7) współdziałanie z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie realizacji zaleceń i postanowień na zasadach określonych w ustawie o systemie oświaty; 8) przedkładanie do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej projektów planów pracy, planu finansowego, przydziału zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych nauczycieli, planu doskonalenia zawodowego nauczycieli; 9) przygotowywanie i prowadzenie posiedzeń Rady Pedagogicznej; 10) zapoznawanie Rady Pedagogicznej z planem nadzoru pedagogicznego w wymaganym prawem terminie oraz sprawozdaniem z jego realizacji; 11) ustalanie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, organizacji pracy szkoły, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; 12) przedkładanie Radzie Pedagogicznej w celu podjęcia uchwały projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych; 13) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 14) realizowanie uchwał Rad Pedagogicznych i wstrzymywanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa; 15) opracowywanie i realizowanie planu finansowego szkoły z zachowaniem dyscypliny budżetowej; 16) ustalanie na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców: 13

14 a) zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne, b) materaiłów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym. 17) podawanie corocznie w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym, 18) ustalanie szczegółowych zasad korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów, 19) wykonywanie czynności związanych z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związanych z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami, 20) ustalanie zasad gospodarowania zestawami podręczników lub materiałów edukacyjnych; 21) sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami; 22) prowadzenie ewidencji spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki; 23) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego i obowiązku nauki; 24) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenia do innych klas oraz skreślania z listy uczniów; 25) udzielanie zezwoleń na indywidualny tok nauki lub indywidualne nauczanie; 26) zwalnianie uczniów, zgodnie z odrębnymi przepisami z wychowania fizycznego, informatyki, drugiego obcego języka; 27) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o prawach człowieka i prawach dziecka; 28) umożliwianie uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej; 29) dokonywanie oceny pracy nauczycieli i pracowników na stanowiskach urzędniczych; 30) stwarzanie warunków do realizacji awansu zawodowego poprzez przydzielanie opiekunów stażu nauczycielom stażystom i kontraktowym; 31) dokonywanie oceny dorobku zawodowego oraz przestrzeganie zasad awansu zawodowego zgodnie z odrębnymi przepisami; 32) prowadzenie spraw kadrowych i socjalnych pracowników, a w szczególności: a) nawiązanie i rozwiązywanie stosunku pracy z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, b) powierzanie funkcji wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych zgodnie z przepisami, c) przyznawanie nagród dyrektora oraz wymierzanie kar porządkowych pracownikom, d) występowanie z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia, e) wydawanie świadectw pracy i opinii związanych z awansem zawodowym, f) wydawanie decyzji o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego, 14

15 g) przyznawanie dodatku motywacyjnego i innych dodatków pieniężnych zgodnie z przepisami prawa, na podstawie obowiązujących regulaminów; h) dysponowanie środkami ZFŚS, i) występowanie z urzędu w obronie nauczyciela w celu ochrony praw i godności nauczyciela; j) opracowanie kryteriów oceny pracowników samorządowych zajmujących stanowiska urzędnicze; k) dokonywanie oceny pracy pracowników na stanowiskach urzędniczych; l) określanie zakresu obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy, 33) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego w szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły; 34) opracowywanie arkusza organizacyjnego na każdy rok szkolny; 35) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły; 36) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny; 37) współdziałanie z organem prowadzącym w organizowaniu dowozu uczniów do szkoły; 38) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji nauki oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych; 39) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki; 40) współdziałanie ze związkami zawodowymi działającymi w szkole w zakresie uprawnień związków zawodowych do opiniowania i zatwierdzania; 41) zapewnienie pomocy nauczycielom w wykonywaniu zadań oraz ich doskonaleniu zawodowym; 42) planowanie i organizowanie, po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, planu doskonalenia nauczycieli; 43) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami doskonalenia nauczycieli w organizacji praktyk studenckich; 44) stwarzanie warunków do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich; 45) egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli i uczniów postanowień statutu; 46) podawanie do publicznej wiadomości w wymaganym terminie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników; 47) organizowanie egzaminów, o których mowa w art.9 ust.1 ustawy o systemie oświaty; 48) podejmowanie działań umożliwiających obrót używanymi podręcznikami; 49) Dyrektor szkoły ma obowiązek do przyjmowania dokumentacji dotyczącej zwrotów kosztów zakupu podręczników finansowanych ze środków publicznych oraz przekazanie jej do organu prowadzącego, 50) powoływanie Zespołu Wspierającego na potrzeby organizacji, planowania, dokonania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia posiadającego orzeczenie o niepełnosprawności lub niedostosowaniu społecznym, 51) ustalanie wymiaru godzin poszczególnych form udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizacje tych form, 15

16 52) w szczególnych przepadkach (długotrwała choroba nauczyciela, sprawowanie wychowawstwa w ramach zastępstwa za nieobecnego nauczyciela, pełnienia funkcji wychowawcy przez nauczyciela uzupełniającego etat, itp.), dyrektor szkoły może wyznaczyć inna osobę niż osobę sprawującą funkcję wychowawcy do planowania i koordynowania pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom danej klasy, 53) wykonywanie innych działań wynikających z przepisów szczególnych Kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna. 2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor. 4. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. 5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. 6. W posiedzeniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 7. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 8. Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane. 9. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane technika komputerową. 1) Protokół z zebrania zawiera: a) datę zebrania, b) stwierdzenie prawomocności posiedzenia, tzw. kworum, c) wykaz nauczycieli nieuczestniczących w posiedzeniu (usprawiedliwionych / nieusprawiedliwionych), d) zatwierdzony porządek obrad, e) zatwierdzony poprzedni protokół posiedzenia, f) przebieg zebrania, g) podjęte uchwały i wnioski, h) ponumerowane strony, i) listę z podpisami nauczycieli, którzy zapoznali się z protokołem. 2) Członkowie RP zapoznają się z treścią protokołu w gabinecie dyrektora. 3) Protokołów nie można wynieść poza teren szkoły. 4) Prawo wglądu do protokołów Rady Pedagogicznej mają upoważnieni pracownicy organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą i organu prowadzącego. 16

17 10. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. 11. Rada Pedagogiczna wybiera dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora. 12. Rada Pedagogiczna uchwala Statut Szkoły. 13. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły, 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły, 5) uchwalanie programu wychowawczego i programu profilaktyki w porozumieniu z Radą Rodziców, 6) zatwierdzanie Szkolnego Zestawu Programów i Podręczników, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców. 14. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, a zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) projekt planu finansowego szkoły, 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych, 5) propozycje dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia funkcji kierowniczych w szkole, 6) propozycje zespołów nauczycieli dotyczących wyboru jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego. 15. Rada Pedagogiczna jest uprawniona do: 1) występowania z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole, 2) wydawania opinii na wniosek organu prowadzącego w sprawie powierzenia funkcji dyrektora W szkole działa Rada Rodziców. 2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady; b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów. 3. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich spawach szkoły. 4. Do kompetencji Rady Rodziców należy: 17

18 a) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną: programu wychowawczego szkoły; programu profilaktyki; b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły, c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły, d) opiniowanie decyzji dyrektora szkoły o dopuszczeniu do działalności w szkole stowarzyszenia lub innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, e) opiniowanie propozycji dyrektora zawierającej zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym. 5. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z RP w sprawie programu wychowawczego lub programu profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców z RP. 6. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie. 2. Zasady wybierania i działania Rady Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu tajnym i powszechnym. 3. Samorząd może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: 1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, 4) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, 5) opiekuna Samorządu Uczniowskiego wybiera grono pedagogiczne, 6) prawo do redagowania i wydawania gazety Za właściwe współdziałanie i przepływ informacji między organami szkoły odpowiedzialni są dyrektor, przewodniczący Rady Rodziców, opiekun Samorządu Uczniowskiego. 2. W przypadku powstania sytuacji konfliktowej między organami szkoły, dyrektor spełnia rolę koordynatora wobec działań wszystkich organów. 18

19 3. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w szkole: 1) konflikt pomiędzy Radą Pedagogiczną a Samorządem Uczniowskim: a) w sprawach konfliktowych orzeka w pierwszej instancji dyrektor, b) od orzeczenia dyrektora może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego. Odwołanie wnosi jedna ze stron, nie może ono być jednak wniesione po upływie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia, 2) konflikt pomiędzy członkami Rady Pedagogicznej: a) postępowanie prowadzi dyrektor w terminie 14 dni od zaistnienia konfliktu, b) w przypadkach nierozstrzygnięcia sporu przez dyrektora strony mogą odwołać się do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzorującego, zgodnie z kompetencjami w/w organów. 3) konflikt pomiędzy dyrektorem a członkami Rady Pedagogicznej rozpatruje, na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący szkołę lub organ nadzorujący (w zależności od kompetencji) w terminie 14 dni od daty wpłynięcia wniosku. 4) konflikt pomiędzy dyrektorem szkoły a członkami Rady Rodziców- tryb postępowania jw. 5) konflikt pomiędzy Radą Rodziców a innymi organami szkoły: a) postępowanie w I instancji prowadzi dyrektor szkoły, b) w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzorującego, w zależności od kompetencji w/w organów. ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY 21 Szczegółowa organizacja Szkoły 1. Szkoła jest placówką oświatowo wychowawczą kształcącą uczniów od klasy I do VI włącznie. 2. Szkoła realizuje programy dopuszczone przez MEN do użytku szkolnego oraz programy modyfikowane i własne nauczycieli. 3. Praca wychowawczo-dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego dla I i II etapu edukacyjnego zgodnie z przyjętymi programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych. 4. Program nauczania obejmuje treści nauczania ustalone dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej ułożone chronologicznie, ze wskazaniem celów kształcenia i wychowania zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Program nauczania może zawierać treści wykraczające poza zakres treści kształcenia ustalone w podstawie programowej, pod warunkiem, że treści wykraczające poza podstawę programową: a) uwzględniają aktualny stan wiedzy naukowej, w tym metodycznej; b) są przystosowane do danego poziomu kształcenia pod względem stopnia trudności, formy przekazu, właściwego doboru pojęć, nazw, terminów i sposobu ich wyjaśniania; c) wraz z treściami zawartymi w podstawie programowej stanowią logiczną całość. 5. Program nauczania zaproponowany przez nauczyciela musi być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony i powinien uwzględniać warunki dydaktyczne i lokalowe szkoły, zainteresowania uczniów, lokalizację szkoły, warunki środowiskowe i społeczne uczniów. 19

20 6. Program nauczania opracowuje nauczyciel lub zespół nauczycieli na cały etap edukacyjny. 7. Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami. Wprowadzone modyfikacje do programu nauczyciel wyróżnia innym kolorem czcionki oraz dołącza pisemne uzasadnienie wprowadzenia zmian. 8. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zwany dalej "programem nauczania ogólnego", dopuszcza do użytku w danej szkole dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli. 9. Program nauczania zawiera : a) szczegółowe cele kształcenia i wychowania; b) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego; c) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie realizowany; d) opis założonych osiągnięć ucznia; e) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia. 10. Wniosek, o którym mowa w pkt.8, dla programów, które będą obowiązywały w kolejnym roku szkolnym nauczyciel lub nauczyciele składają w formie pisemnej do dnia 15 czerwca poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem programów nauczania dla klas I szkoły podstawowej w roku szkolnym 2014/ Dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba, wykonująca zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego dokonuje analizy formalnej programu nauczania zaproponowanego przez nauczyciela/nauczycieli. W przypadku wątpliwości, czy przedstawiony program spełnia wszystkie warunki opisane w pkt.9, dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii o programie innego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony, doradcy metodycznego lub zespołu przedmiotowego funkcjonującego w szkole. 12. Opinia, o której mowa w pkt.11 zawiera w szczególności ocenę zgodności programu z podstawą programową kształcenia ogólnego i dostosowania programu do potrzeb edukacyjnych uczniów. 13. Opinia o programie powinna być wydana w ciągu 14 dni, nie później niż do 31 lipca. 14. Program nauczania do użytku wewnętrznego w szkole dopuszcza dyrektor szkoły, z zastrzeżeniem ust. 6, w terminie do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. Dopuszczone programy nauczania stanowią Szkolny Zestaw Programów Nauczania. Numeracja programów wynika z rejestru programów w szkole i zawiera numer kolejny, pod którym został zarejestrowany program w zestawie, symboliczne oznaczenie szkoły i rok dopuszczenia do użytku. np. 15 SP11/2014. Dyrektor szkoły ogłasza Szkolny zestaw programów nauczania w formie decyzji kierowniczej do dnia 1 września każdego roku. 15. Dopuszczone programy nauczania podlegają ewaluacji po każdym roku pracy. Ewaluacji dokonują autorzy programu lub nauczyciele wykorzystujący go w procesie dydaktycznym. Wnioski przedstawiane są na posiedzeniach zespołów przedmiotowych w terminie do 30 czerwca każdego roku. 20

21 16. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy programowej. 17. Indywidualne programy edukacyjno terapeutyczne opracowane na potrzeby ucznia z orzeczeniem o niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjno- wychowawczych dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub zagrożonych niedostosowaniem, plany pracy kółek zainteresowań dopuszcza dyrektor szkoły. 18. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania: a) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub b) bez zastosowania podręcznika lub materiałów, o których mowa w pkt a. 19. Dyrektor szkoły, w przypadku realizowania przez nauczyciela programu nauczania z zastosowaniem podręcznika zatwierdzonego przez ministra właściwego do spraw oświaty, może przedstawić cześć programu obejmującą okres krótszy niż etap edukacyjny. 20. Przepisy przejściowe, określone w ust. 16 dotyczą programów nauczania odpowiednio: a) w roku szkolnym 2014/2015 programów dla klas I szkoły podstawowej; b) w roku szkolnym 2015/2016 programów dla klas I i II szkoły podstawowej; c) w roku szkolnym 2016/2017 programów dla klas I III szkoły podstawowej. Warunek uwzględnienia w całości podstawy programowej powinien być spełniony wraz z dopuszczeniem do użytku ostatniej części programu. 21. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych oraz ferii zimowych, przerw świątecznych określają coroczne rozporządzenia MEN. 1) Przerwa rekolekcyjna wielkopostna co roku jest uzgadniana z władzami kościelnymi naszej parafii. 2) Zajęcia dydaktyczno wychowawcze dzielą się na dwa semestry. Szczegółowy kalendarz roku szkolnego opracowuje dyrektor szkoły i przedstawia do zatwierdzenia członkom RP na pierwszym plenarnym posiedzeniu. 3) Tygodniowy rozkład zajęć klas I VI szkoły określony jest w planie nauczania dla każdego oddziału. 4) Rozkład zajęć dydaktyczno wychowawczych w szkole realizowany jest w pięciu dniach tygodnia. 5) W miarę posiadanych środków szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne. 22. Szczegółową organizację nauczania, wychowania w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja każdego roku. 23. Organ prowadzący szkołę ustala, w porozumieniu z dyrektorem, liczbę oddziałów klas pierwszych oraz liczbę uczniów przyjmowanych do klas pierwszych. 24. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych. 25. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programami dopuszczonymi do użytku szkolnego. 21

22 22 1. W szkole tworzone są oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego. 2. W oddziale przedszkolnym realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego. Liczba uczniów w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć Do oddziału przedszkolnego przeprowadza się rekrutację dzieci sześcioletnich i pięcioletnich zamieszkałych w obwodzie szkoły jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne szkoły. 4. Nauka w oddziale przedszkolnym jest obowiązkowa. 5. Dziecko do oddziału przedszkolnego przyprowadzane i odbierane jest przez rodziców (prawnych opiekunów). 6. Wydanie dziecka innym osobom może nastąpić tylko w przypadku pisemnego upoważnienia podpisanego przez rodziców(prawnych opiekunów). Wypełnione oświadczenie o osobach odpowiedzialnych za przyprowadzanie i odbieranie dziecka rodzice (prawni opiekunowie)osobiście przekazują wychowawcom grup na początku każdego roku szkolnego. 7. Upoważnienia są skuteczne przez cały okres uczęszczania dziecka do oddziału przedszkolnego i mogą zostać w każdej chwili odwołane lub zmienione. 8. Rodzice mogą upoważnić określoną osobę do jednorazowego odebrania dziecka z oddziału przedszkolnego. Takie upoważnienie powinno nastąpić poprzez udzielanie pełnomocnictwa w formie pisemnej z wpisaniem imienia i nazwiska osoby upoważnionej. Osoba ta winna mieć przy sobie dowód osobisty lub inny dokument stwierdzający jej tożsamość. 9. Rodzice ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z oddziału przedszkolnego przez upoważnioną przez nich osobę. 10. Na telefoniczną prośbę rodzica czy innej osoby dziecko nie może być wydane. 11. Szkoła może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie) będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. Personel szkoły ma obowiązek zatrzymać dziecko do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica, opiekuna prawnego dziecka lub osobę upoważnioną. Jeżeli jest to niemożliwe personel szkoły ma prawo wezwać policję. 12. Obowiązkiem nauczycieli jest upewnienie się, czy dziecko jest odbierane przez osobę wskazaną w oświadczeniu. 13. Z chwilą oddania dziecka rodzicom lud osobie upoważnionej za bezpieczeństwo dziecka odpowiadają te osoby Liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 32, a od roku 2014/2015 nie powinna być większa niż 25 osób. 1) Podział na grupy obowiązuje na następujących zajęciach : a) języków obcych - w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów b) zajęcia komputerowe - w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów c) wychowanie fizyczne - zajęcia prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów. 2) Dopuszczalne są zmiany w ilości uczniów na wyżej wymienionych zajęciach zgodnie z zatwierdzonym na dany rok szkolny arkuszem organizacyjnym szkoły. 22

23 2. Uczeń może być przeniesiony do równoległej klasy na wniosek rodziców i za zgodą dyrektora. 24 Nauczanie indywidualne 1. Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, obejmuje się indywidualnym nauczaniem. 2. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia. 3. Zajęcia indywidualnego nauczania przydziela dyrektor nauczycielom zatrudnionym w placówce, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami. 4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania nauczycielowi zatrudnionemu spoza placówki. Może to nastąpić w sytuacji braku nauczyciela do nauczania odpowiedniej edukacji, znacznej odległości miejsca prowadzenia zajęć od siedziby szkoły lub w związku z trudnościami dojazdu nauczyciela na zajęcia. 5. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia oraz zgodnie ze wskazaniami w orzeczeniu. 6. W przypadku, gdy w orzeczeniu wskazano możliwość prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania w odrębnym pomieszczeniu w szkole, dyrektor realizuje to zalecenie pod warunkiem spełnienia łącznie dwóch warunków: 1) w orzeczeniu wskazano taką możliwość oraz 2) szkoła dysponuje pomieszczeniami na prowadzenie indywidualnych zajęć. 7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego/ zawodowego dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia, a także miejsca, w których zajęcia są organizowane. 8. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane. 9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8 składa się w formie pisemnej wraz z uzasadnieniem. Wniosek, o którym mowa w ust. 8 wpisuje się do dziennika indywidualnego nauczania, zaś dyrektor szkoły akceptuje go własnoręcznym podpisem. 10. Dzienniki indywidualnego nauczania zakłada się i prowadzi odrębnie dla każdego ucznia. 11. Na podstawie orzeczenia dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania oraz na zasadach określonych w statucie szkoły formę i zakres 23

24 pomocy psychologiczno pedagogicznej. Zajęcia organizowane w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie wchodzą w wymiar godzin indywidualnego nauczania. 12. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanego bezpośrednio z uczniem wynosi: 1) dla uczniów klas I III szkoły podstawowej - od 6 do 8 prowadzonych w co najmniej 2 dniach; 2) dla uczniów klas IV VI szkoły podstawowej - od 8 do 10 prowadzonych w co najmniej 3 dniach; 13. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, którym stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, dyrektor w miarę posiadanych możliwości i uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia ucznia umożliwia udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach szkolnych. 14. Zakończenie indywidualnego nauczania następuje na wniosek rodzica lub opiekuna prawnego albo pełnoletniego ucznia. Do wniosku musi być załączone zaświadczenie lekarskie, z którego wynika, że stan zdrowia ucznia umożliwia uczęszczanie na zajęcia do szkoły. 25 Organizacja nauczania religii/etyki w szkole. 1. Udział ucznia/ dziecka w zajęciach religii/ etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć w dwóch rodzajach zajęć. 2. W przypadku, gdy uczniowie/ rodzice/prawni opiekunowie wyrażą wolę uczestniczenia dziecka w zajęciach zarówno z religii, jak i z etyki, szkoła umożliwia im udział w zajęciach z obu przedmiotów, umieszczając odpowiednio (bezkolizyjnie) godziny nauki religii i etyki w planie zajęć szkolnych. 3. W przypadkach, gdy uczeń nie uczestniczy w wymienionych w ust.1 zajęciach szkoła zapewnia opiekę wychowawczą na czas odbywania zajęć. 4. W szkole organizuje się nauczanie religii / etyki na życzenie rodziców/ ustawowych opiekunów lub pełnoletniego ucznia. Życzenie uczestnictwa w zajęciach religii i etyki wyraża się w formie jednorazowego pisemnego oświadczenia woli. W trakcie nauki oświadczenie woli można zmieniać. Po złożeniu oświadczenia uczestnictwa w odpowiednich zajęciach udział w nich ucznia jest obowiązkowy. 5. Zajęcia z religii/ etyki są organziowane w szkole dla grup liczących 7 i więcej uczniów. 6. Zajęcia w szkole z religii/ etyki mogą być organizowane w grupach międzyoddziałowych. 7. W przypadkach, gdy na zajęcia religii konkretnego wyznania lub etyki zgłosi mniej niż 7 uczniów/dzieci, dyrektor szkoły przekazuje oświadczenia do organu prowadzącego. Organ prowadzący w porozumieniu z właściwym kościołem lub związkiem wyznaniowym organizuje naukę religii w grupach międzyszkolnych lub naukę etyki w jednej ze szkół w grupach międzyszkolnych. 8. W sytuacjach, jak w ust. 5, podstawę wpisania ocen z religii lub etyki do arkusza ocen i świadectwa stanowi zaświadczenie wydane przez katechetę, nauczyciela etyki prowadzących zajęcia w grupach międzyszkolnych. 24

25 9. Ocena z religii/ etyki wlicza się do średniej ocen uprawniających do otrzymania świadectwa z wyróżnieniem. Oceny z religii/ etyki nie mają wpływu na promocję ucznia. 10. Ocena z religii/ etyki w klasach I III szkoły podstawowej wyrażana jest w skali stopni szkolnych. 11. W przypadku, gdy uczeń uczestniczy w dwóch rodzajach edkuacji na świadectwie i w arkuszu ocen umieszcza się ocenę korzystniejszą dla ucznia. 12. Za treści nauczania religii określonego wyznania odpowiadają właściwe władze zwierzchnie kościoła lub związku wyznaniowego. 13. Program nauczania etyki dopuszcza dyrektor szkoły na zasadach opisanych w 21 Statutu Szkoły Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno wychowawcze prowadzone w systemie klasowo lekcyjnym. 3. Zajęcia szkolne zaczynają się o godz a kończą o godz Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W klasach I III nauczyciel może indywidualnie ustalić długość zajęć edukacyjnych i przerw. 5. W klasach I III organizowane są przerwy śniadaniowe. 27 Podręczniki, materiały edukacyjne zasady dopuszczania do użytku w szkole. 1. Decyzję o wykorzystywaniu podręcznika i innych materiałów dydaktycznych w procesie kształcenia podejmuje zespół nauczycieli prowadzący określoną edukację w szkole. 2. W klasach I III w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych zespół nauczycieli uczących w jednej klasie przedstawia dyrektorowi propozycję: 1) jednego podręcznika lub materiałów edukacyjnych do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej; 2) jednego podręcznika lub materiałów edukacyjnych do zajęć z zakresu języka obcego nowożytnego; 3) materiałów ćwiczeniowych do poszczególnych edukacji, z zastrzeżeniem, by łączny koszt zakupu materiałów ćwiczeniowych nie przekroczył kwoty dotacji celowej, określonej w odrębnych przepisach. 3. Dyrektor szkoły na podstawie propozycji zespołów nauczycielskich, uczących w poszczególnych klasach I III, a także w przypadku braku zgody w zespole nauczycieli w sprawie podręcznika lub materiałów dydaktycznych oraz materiałów ćwiczeniowych ustala po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców: 1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata; 2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym, z zastrzeżeniem, by łączny koszt zakupu materiałów ćwiczeniowych nie przekroczył kwoty dotacji celowej, określonej w odrębnych przepisach. 25

26 4. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może ustalić w szkolnym zestawie podręczników inny podręcznik niż zapewniony przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Koszt zakupu innego podręcznika niż zapewnianego bezpłatnie przez ministra oświaty i wychowania pokrywa organ prowadzący szkołę. 5. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczycieli uczących w poszczególnych klasach, może dokonać zmiany w zestawie podręczników lub materiałach edukacyjnych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego podręcznika lub materiału edukacyjnego. 6. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczycieli uczących w danym oddziale, może dokonać zmiany materiałów ćwiczeniowych z przyczyn, jak w ust Dyrektor szkoły, na wniosek zespołów nauczycielskich w poszczególnych klasach I III, może uzupełnić szkolny zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a na wniosek zespołu nauczycieli uczących w oddziale uzupełnić zestaw materiałów ćwiczeniowych. 8. Propozycję podręczników lub materiałów edukacyjnych do prowadzenia zajęć w klasach IV VI przedstawiają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zespoły nauczycieli utworzone odrębnie spośród nauczycieli prowadzących zajęcia z danej edukacji przedmiotowej. 9. Zespoły, o których mowa w ust. 8 przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycję: 1) jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych; 2) jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do nauczania obcego języka nowożytnego, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języka obcego w klasach, w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych; 3) jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do zaplanowanych zajęć w zakresie treści niezbędnych do podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej. 10. Przepisy ust. 3 7 stosuje się odpowiednio. 11. Dyrektor szkoły podaje corocznie do publicznej wiadomości w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz wykaz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym. Informacja umieszczana jest na stronie oraz na wejściowych drzwiach szkolnych. 12. Podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe, których zakupu dokonano z dotacji celowej MEN są własnością szkoły. 13. Ilekroć mowa o: 1) podręczniku należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego, a zakupiony z dotacji celowej; 2) materiale edukacyjnym należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub uzupełniający podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania, mający postać papierową lub elektroniczną; 3) materiale ćwiczeniowym należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów służący utrwalaniu przez nich wiadomości i umiejętności. 14. Zakupione podręczniki, materiały eduakacyjne oraz materiały ćwiczeniowe wypożyczane są uczniom nieodpłatnie na czas ich użykowania w danym roku szkolnym. 15. Podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe są ewidencjonowane w zasobach bibliotecznych, zgodnie z zasadami określonymi w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie zasad ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. z 2008 r. nr 205 poz.1283) 16. Biblioteka nieodpłatnie: 1) wypożycza uczniom podręczniki i materiały edukacyjne mające postać papierową; 26

27 2) zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających podstać elektroniczną ; 3) przekazuje uczniom, bez obowiązku zwrotu do biblioteki materiały ćwiczeniowe. 17. Każdy uczeń szkoły jest czytelnikiem szkolnej biblioteki. Czytelnikowi wydawana jest karta biblioteczna. 18. Przy odbiorze karty czytelniczej uczeń podpisuje zobowiązanie do przestrzegania Regulaminu biblioteki. W przypadku czytelników do lat 15 wymagany jest podpis rodzica lub opiekuna prawnego, którzy wraz z podpisaniem zobowiązania ponoszą odpowiedzialność za przestrzeganie zasad korzystania ze zbiorów przez dziecko. 19. Dane osobowe gromadzone w bibliotece podlegają ochronie zgodnie z Ustawą o ochronie danych osobowych i są przetwarzane zgodnie z Instrukcją przetwarzania danych. 20. Przed dniem rozpoczęcia roku szkolnego lub na kilka dni przed wprowadzeniem kolejnej części podręcznika do obiegu szkolnego bibliotekarz przygotowuje zestawy składające się z podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych dla każdego ucznia. Wychowawca odbiera je wraz z kartami bibliotecznymi, w których wpisane są numery wypożyczanych woluminów. Wydania materiałów dokonuje wychowawca. Potwierdzenie odbioru na kartach wypożyczeń kwitują rodzice / prawni opiekunowie. W roku szkolnym dopuszcza się, by po odbiór podręczników z biblioteki zgłaszali się uczniowie osobiście. 21. Uczeń przechowuje podręczniki i materiały edukacyjne w przydzielonej osobistej szafce. W sytuacjach wskazanych przez nauczyciela uczeń ma prawo zabrać podręcznik/ materiały edukacyjne do domu z obowiązkiem przyniesienia ich do szkoły we wskazanym terminie. Materiały ćwiczeniowe uczeń użytkuje w szkole i w domu. 22. W terminie wskazanym przez nauczyciela uczniowie zwracają wypożyczone podręczniki i materiały eduakacyjne do biblioteki. Do biblioteki nie zwraca się materiałów ćwiczeniowych, które z chwilą wypożyczenia pozostają w stałym wyposażeniu ucznia. 23. Poszanowanie zbiorów bibliotecznych zasady użytkowania wypożyczonych podręczników i materiałow edukacyjnych: 1) czytelnicy są zobowiązani do poszanowania wypożyczonych i udostępnionych im materiałów bibliotecznych; 2) czytelnicy w chwili wypożyczenia lub udostępniania zbiorów winni zwrócić uwagę na ich stan. W przypadku zauważonych braków i uszkodzeń należy to zgłosić bibliotekarzowi lub wychowawcy klasy; 3) podręczniki obkłada się w specjalnie przygotowane przeźroczyste foliowe oprawy; 4) zabrania się mazania, pisania i rysowania w podręcznikach i materiałach edukacyjnych; 5) uczeń wykonuje ćwiczenia w materiałach ćwiczeniowych; 6) z podręczników szkolnych i materiałów edukacyjnych nie wyrywa się kartek; 7) podręczniki i materiały edukacyjne należy zwrócić do biblioteki w najlepszym możliwym stanie, gdyż w kolejnych dwóch latach będą wypożyczane następnym uczniom. 24. Postępowanie z podręcznikami i materiałami eduakcyjnymi w przypadkach przejścia ucznia z jednej szkoły do innej szkoły w trakcie roku szkolnego: 1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne stają się własnością organu prowadzącego; 2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości psychofizycznch uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich 27

28 podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole protokół zdawaczo-odbiorczy, do której uczeń został przyjęty, następuje też przekazanie materiałów bibiliotecznych. Przekazane zbiory stanawią własność organu prowadzącego, do której uczeń przechodzi. 25.Czytelnik ponosi pełną odpowiedzialność materialną za wszelkie uszkodzenia zbiorów biblioteki stwierdzone przy ich zwrocie. 26. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału eduakcyjnego w terminie wskazanym przez wychowawcę klasy, po dwukrotnym pisemnym wezwaniu do zwrotu, szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu, zgodnie z cenami ogłaszanymi przez właściwego ministra ds. oświaty i wychowania. Zwrot pieniędzy następuje na konto budżetowe szkoły i stanowi dochód budżetu państwa. 27. Ewidencję zbiorów, inwentaryzację zbiorów i ewidencję ubytków reguluje wewnętrzna instrukcja opracowana zgodnie z zasadami ujętymi w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie zasad ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. z 2008 r. nr 205 poz.1283). 28 Szkoła zapewnia bezpłatny transport uczniom i opiekę w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej, w przypadku gdy droga dziecka z domu do szkoły przekracza w oddziale przedszkolnym i klasach IV-VI- 3 km. 29 Szkoła przyjmuje studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia pomiędzy dyrektorem szkoły z zakładem kształcenia nauczycieli. Pisemne porozumienie powinno dotyczyć całokształtu zobowiązań i świadczeń. 30 Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej 1. Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty- zgodnie z aktualnymi przepisami, które nie mogą doprowadzić do zmiany typu szkoły. 2. Innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę. 3. Rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych lub eksperymentalnych. 4. Innowacje lub eksperymenty, wymagające przyznania szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań. 5. Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny. 6. Innowacje lub eksperymenty nie mogą naruszać prawa ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki w zakresie ustalonym w Ustawie, a także w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzenia sprawdzianu, określonych w odrębnych przepisach. 28

29 31 Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb rozwojowych 1. Szkoła prowadzi zajęcia pozalekcyjne mające na celu: 1) pogłębienie wiedzy i umiejętności uczniów w wybranych dziedzinach, 2) rozwój zainteresowań i uzdolnień uczniów, 3) wdrażanie do racjonalnego spędzania wolnego czasu, 4) przygotowanie uczniów do konkursów. 2. Rekrutacja na zajęcia pozalekcyjne poprzedzona jest diagnozą potrzeb w zakresie rozwijania zdolności i zainteresowań uczniów przeprowadzoną wśród uczniów i rodziców. 3. Udział w zajęciach jest nieodpłatny i dobrowolny. 4. Termin i wymiar zajęć ustala nauczyciel prowadzący w uzgodnieniu z wicedyrektorem szkoły. 5. Nauczyciel prowadzi dziennik zajęć pozalekcyjnych. 6. Szkoła może prowadzić zajęcia pozalekcyjne ze środków UE. 32 Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna. 1) Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez: 1) pomoc psychologiczno- pedagogiczną, 2) umożliwienie pobytu w świetlicy szkolnej celem zapewnienia opieki lub udzielenia pomocy w nauce, 3) zapewnienie dożywiania w formie obiadów finansowanych przez MOPS, GOPS lub sponsorów, 4) organizowanie pomocy materialnej i rzeczowej, 5) podejmowanie interwencji i mediacji. 33 Organizacja współdziałania z PPP i innymi poradniami specjalistycznymi oraz instytucjami 1. Szkoła współpracuje z takimi instytucjami jak: 1) PPP i inne poradnie specjalistyczne, 2) Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, 3) Miejski i Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, 4) Komenda Powiatowa Policji, 5) Sąd Rejonowy, 6) Powiatowa Stacja Sanitarno- Epidemiologiczna, 7) inne, świadczące poradnictwo oraz specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom. 2. Współpraca szkoły z PPP i innymi poradniami specjalistycznymi obejmuje następujące obszary: 29

30 1) wydawanie opinii i orzeczeń, 2) prowadzenie na terenie szkoły zajęć, zgodnie z ofertą PPP, 3) pedagogizacja rodziców, 4) prowadzenie szkoleniowych posiedzeń rady pedagogicznej, 5) prowadzenie zajęć terapeutycznych, indywidualnych i grupowych z dziećmi skierowanymi na takie zajęcia do poradni, 6) pomoc szkole w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I III szkoły podstawowej, 7) pomoc przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych IPE-T dla dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego, 8) pomoc w udzielaniu i organizowaniu przez szkołę pomocy psychologicznopedagogicznej, 9) współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez szkołę pomocy psychologiczno-pedagogicznej np. poprzez dokonywanie oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym efektywności realizowanych zajęć, przedstawianiu wniosków i zaleceń do dalszej pracy z uczniem w tym zalecane formy, sposoby; podejmowanie działań interwencyjnych, mediacyjnych w sytuacjach kryzysowych 10) udział specjalistów poradni na wniosek dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki w pracach zespołów. 3. Współpraca szkoły z pozostałymi instytucjami dotyczy: 1) udzielania pomocy uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują wsparcia, 2) realizacji programów profilaktycznych, 3) współdziałania w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, 4) pozyskiwania informacji dotyczących życia pozaszkolnego uczniów. 4. Za współpracę z poradniami oraz innymi instytucjami, działającymi na rzecz dziecka odpowiadają: pedagog szkolny, wychowawcy klas, przewodniczący zespołu wychowawczego oraz dyrekcja szkoły. 34 Organizacja i formy współdziałania z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki 1. Szkoła stale współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. 2. Współdziałanie szkoły ma na celu dostarczenie rodzicom pełnej informacji o: 1) wymaganiach edukacyjnych, 2) Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, 3) postępach w nauce i zachowaniu, 4) zaobserwowanych zaburzeniach w rozwoju ucznia, 5) zasadach poprawiania ocen rocznych oraz przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych, 6) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 7) funkcjonowaniu zajęć dodatkowych, 8) zasadach bezpieczeństwa w szkole, 30

31 9) przyjętych kryteriach ocen z zachowania, 10) przyjętym przez szkołę Szkolnym Programie Wychowawczym i Szkolnym Programie Profilaktyki. 3. Współpraca szkoły z rodzicami odbywa się w następujących formach: 1) systematyczne spotkania wychowawców i nauczycieli z rodzicami, 2) ogólne spotkania Klasowych Rad Rodziców z Radą Rodziców, 3) indywidualne kontakty rodziców z wychowawcami i nauczycielami. 35 Organizacja biblioteki szkolnej 1. Biblioteka szkolna: 1) jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, 2) służy realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego szkoły, 3) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze i informacyjne uczniów, kształtuje ich kulturę czytelniczą, 4) współuczestniczy w realizacji edukacji czytelniczej i medialnej oraz innych ścieżek edukacyjnych, 5) stanowi ośrodek informacji o dokumentach gromadzonych w szkole, 6) jest miejscem tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, 7) przysposabia uczniów do samokształcenia. 2. Zadaniem biblioteki szkolnej jest rozwijanie i rozbudzanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie nawyku czytania i uczenia się. 3. Do zadań bibliotekarzy należy: 1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki, 2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego, 3) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności biblioteki dla ucznia przed i po lekcjach, 4) kształcenie uczniów jako użytkowników informacji przy współudziale wychowawców i nauczycieli różnych przedmiotów, 5) organizowanie konkursów czytelniczych, 6) przygotowywanie wystawek okolicznościowych i tematycznych, 7) przedstawienie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas, 8) współpraca z innymi bibliotekami szkolnymi oraz z Powiatową Biblioteką Publiczną, a także instytucjami kulturalno-oświatowymi i wychowawczymi, 9) aktualizacja kartotek wypożyczeń, 10) udostępnianie zbiorów uczniom, nauczycielom, rodzicom i innym pracownikom szkoły, 11) gromadzenie zbiorów i pomocy dydaktycznych do realizacji programu przysposobienia czytelniczego Edukacja czytelnicza i medialna, 31

32 12) doskonalenie zawodowe, 13) selekcja książek zniszczonych i zdezaktualizowanych, konserwacja i naprawa książek, 14) zakup i oprawa książek, 15) administracja biblioteki, opracowanie rocznego planu pracy biblioteki, prowadzenie dziennika pracy. 4. Biblioteka wspiera działalność opiekuńczo wychowawczą szkoły w zakresie pomocy uczniom wymagającym opieki dydaktycznej i wychowawczej. 5. W szkole na terenie biblioteki szkolnej funkcjonuje pracownia multimedialna. 6. Szczegółowe zadania i organizację pracy biblioteki szkolnej oraz zadania nauczyciela bibliotekarza określa regulamin biblioteki zatwierdzony przez dyrektora. 36 Organizacja świetlicy szkolnej 1. W szkole funkcjonuje świetlica szkolna. 2. Godziny pracy świetlicy dostosowane są do potrzeb zgłaszanych przez rodziców. 3. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla wszystkich dzieci, które dłużej przebywają w szkole ze względu na czas pracy rodziców i dojazdy do domu. 4. Zapisy do świetlicy odbywają się na podstawie kart wypełnianych przez rodziców. 5. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, grupa wychowawcza w świetlicy nie może przekraczać 25 osób. 6. Świetlica realizuje swe zadania według tygodniowego rozkładu zajęć. 7. W świetlicy zajęcia prowadzą nauczyciele świetlicy. Dyrektor ma prawo wyznaczyć innych nauczycieli do opieki w świetlicy, jeśli zajdzie taka potrzeba. 8. Nauczyciele świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo. 9. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji. 10. Świetlica zapewnia uczniom opiekę pod nieobecność nauczycieli przedmiotów doraźne zastępstwa. 11. Szczegółowe zadania i organizację pracy świetlicy oraz zadania nauczyciela świetlicy określa regulamin świetlicy. 37 Organizacja pomocy przedmedycznej w szkole 1. Na terenie szkoły znajduje się gabinet pielęgniarki szkolnej. 2. Pielęgniarka szkolna pracuje w wymiarze godzin określonym odrębnymi przepisami. 3. W przypadku nieobecności pielęgniarki szkolnej nauczyciele i pracownicy szkoły, postępują zgodnie z Instrukcją udzielania pierwszej pomocy. Instrukcja znajduje się w sekretariacie szkoły. 32

33 ROZDZIAŁ VI NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY 38 Zakres zadań nauczycieli 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi w oparciu o arkusz organizacyjny zatwierdzony przez organ prowadzący. Warunkiem zatrudnienia na stanowisku pedagogicznym jest posiadanie kwalifikacji pedagogicznych zgodnych z obowiązującymi przepisami. 2. W szkole może być zatrudniony asystent nauczyciela prowadzący zajęcia w klasach I III lub asystent wychowawcy świetlicy. Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy. Asystent posiada wykształcenie co najmniej na poziomie wymaganym do zajmowanego stanowiska nauczyciela w szkole podstawowej oraz przygotowanie pedagogiczne. Asystenta zatrudnia się na zasadach określonych w kodeksie pracy. 3. Obowiązkiem nauczyciela jest: 1) rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, 2) wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju, 3) dążenie do własnego rozwoju poprzez podejmowanie doskonalenia zawodowego, 4) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka, 5) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów, 6) realizacja programów nauczania, wychowania i opieki wg jego najlepszej wiedzy i woli oraz realizacja zadań organizacyjnych wyznaczonych w planie pracy szkoły, 7) opracowanie na podstawie wybranego programu rocznych planów pracy dydaktycznej, 8) opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania spójnego z WSO, 9) dokonanie analizy realizacji programu nauczania po zakończeniu etapu edukacyjnego, 10) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, 11) zawiadamianie dyrekcji szkoły o wszelkich dostrzeżonych na terenie szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów, 12) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie ich potrzeb, 13) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia 33

34 14) rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem ich zainteresowań i uzdolnień, 15) efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych, 16) dbałość o pomoce dydaktyczne, sprzęt i pomieszczenia szkolne, 17) udział w przeprowadzeniu sprawdzianu po klasie szóstej 18) prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów, 19) zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy, 20) przestrzeganie zapisów Systemu pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią. 21) udział w zebraniach organizowanych przez wychowawcę oddziału celem omawiania spraw związanych z organizacją, koordynacją i świadczeniem pomocy psychologiczno pedagogicznej jego wychowankom. 4. Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za: 1) poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych im uczniów, 2) bezpieczeństwo uczniów w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę oraz za wypadki wynikające z niedopełnienia obowiązków nauczycielskich w tym zakresie. 5. Praca nauczyciela powinna cechować się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów, podmiotowym i sprawiedliwym ich traktowaniem, indywidualnym podejściem do spraw każdego ucznia. Nauczyciel ma obowiązek zachowania w tajemnicy informacji uzyskiwanych od wychowawców, rodziców, pedagoga szkolnego, dyrektora lub z innych źródeł - dotyczących spraw osobistych i rodzinnych ucznia. 6. Nauczycielowi nie wolno wykorzystywać uczniów do załatwiania żadnych spraw osobistych. 7. Nauczycielowi jako funkcjonariuszowi publicznemu przysługują uprawnienia określone odrębnymi przepisami. 8. Nauczyciel ma prawo do: 1) zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego na zasadach określonych w odrębnych przepisach, 2) w przypadku nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych pełnienia funkcji opiekuna stażu oraz opiekuna praktyk studenckich, 3) w przypadku nauczycieli stażystów lub kontraktowych do uzyskania pomocy od opiekuna stażu, 4) wyboru programu nauczania dopuszczonego do użytku przez MEN oraz doboru podręczników do realizacji programu, 5) opracowania programów własnych, innowacji pedagogicznych i eksperymentów na zasadach określonych w odrębnych przepisach, 6) otrzymywania odznaczeń, nagród i innych wyróżnień oraz dodatków motywacyjnych na zasadach określonych w odrębnych przepisach, 7) zgłaszania projektu wniosku oraz wyrażania opinii własnej w trakcie posiedzenia Rady Pedagogicznej, 8) nauczyciel ma prawo do nagradzania i karania uczniów, 9) nauczyciel ma prawo wystąpić do dyrektora szkoły z uzasadnionym wnioskiem o pomoc na zakup podręczników ze środków publicznych uczniom, którzy nie spełniają kryterium dochodowego określonego we właściwych przepisach, w przypadku rodzin niewydolnych wychowawczo, zaniedbujących obowiązki opiekuńcze, sieroctwa, bezdomności ucznia, choroby w rodzinie. Wystąpienie 34

35 może być dokonane za zgodą przedstawiciela ustawowego (rodzica, któremu przysługuje władza rodzicielska) lub rodziców zastępczych Wicedyrektor szkoły. 1) w szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora, jeżeli liczba oddziałów liczy co najmniej dwanaście, 2) wicedyrektora powołuje i odwołuje dyrektor po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej, 3) wicedyrektor przejmuje obowiązki dyrektora w przypadku jego nieobecności, 4) ma prawo używania pieczątki z tytułem wicedyrektor szkoły, 5) ma prawo do przydzielania zadań i wydawania poleceń pracownikom szkoły, 6) ma prawo wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych dla nauczycieli i innych pracowników szkoły, 7) odpowiada służbowo przed dyrektorem, 8) szczegółowe uprawnienia, odpowiedzialność i kompetencje nauczyciela pełniącego funkcję wicedyrektora ustala dyrektor szkoły w formie pisemnej Dla wykonywania prac administracyjnych, gospodarczych, budżetowo - finansowych, niektórych prac remontowych oraz w celu utrzymania ładu, porządku i higieny w szkole zatrudnieni są pracownicy administracyjni, inżynieryjno - techniczni, obsługi i żywienia. Pracodawcą dla ww. pracowników jest dyrektor szkoły. 2. W szkole zatrudnieni są pracownicy niebędący nauczycielami: 1) sekretarz szkoły 2) sekretarz ds. administracyjno-gospodarczych 3) konserwator 4) woźny 5) sprzątaczki nocne 6) sprzątaczki 7) szatniarz 8) opiekun dzieci na przejściu dla pieszych. 3. Zakresy i przydział obowiązków ww. pracowników ustala dyrektor szkoły. 1) Do zadań sekretarza szkoły należy: prowadzenie dokumentacji dotyczącej zatrudnienia i zwalniania nauczycieli, analizowanie dyscypliny pracy nauczycieli, prowadzenie spraw związanych z ewidencją czasu pracy nauczycieli, sporządzanie wniosków emerytalno rentowych, wniosków do nagrody jubileuszowej, wykazów uprawnionych do tzw. trzynastek, prowadzenie akt osobowych nauczycieli, sporządzanie zestawienia dodatków przysługujących nauczycielom (wychowawstwa, godziny nadliczbowe, dodatki motywacyjne), dokonywanie przeszeregowań nauczycieli., prowadzenie dokumentacji uczniów (ewidencje dzieci z obwodu szkoły, księga uczniów i księga absolwentów), 35

36 wydawanie zaświadczeń oraz nadzorowanie realizacji spełniania obowiązku szkolnego, wydawanie legitymacji szkolnych i kart rowerowych, prowadzenie rejestru druków ścisłego zarachowania (legitymacje służbowe nauczycieli, karty rowerowe, legitymacje szkolne, druki świadectw szkolnych przeznaczonych na duplikaty), prowadzenie dokumentacji dotyczącej działalności dydaktyczno wychowawczej i opiekuńczej szkoły, przygotowanie i sporządzenie sprawozdań dla jednostek nadrzędnych i GUS, wprowadzanie i przygotowanie danych do SIO i VULCAN kadry optimum, kadry arkusz optivium, sekretariat optivim, wydawanie delegacji i prowadzenie rejestru wyjazdów służbowych, prowadzenie archiwum szkoły z dokumentacją szkolną, prowadzenie wszelkiego rodzaju korespondencji i sporządzanie innych pism na potrzeby szkoły na komputerze, wypełnianie wszelkich spraw związanych z działaniem sekretariatu szkolnego, ochrona danych osobowych pracowników i uczniów zgodnie z Ustawą o ochronie danych osobowych. 2) Do zadań sekretarza ds. administracyjno-gospodarczych należy: zaopatrywanie szkoły w sprzęt, odzież ochronną i roboczą oraz inne materiały niezbędne do prawidłowego funkcjonowania palcówki w tym: wyposażenie pracowników szkoły w przysługująca im odzież, herbatę i środki czystości zgodnie z ustawą o zamówieniach publicznych, zaopatrywanie szkoły w środki czystości oraz inne materiały zgodnie z potrzebami zatwierdzonymi przez dyrektora szkoły, zamawianie w zakładach specjalistycznych wykonywanie usług (wstawianie szyb, naprawa i konserwacja kopiarek, sprzętu elektronicznego, napraw i konserwacji gaśnic, wywozu nieczystości itp. oraz rozliczanie faktur za te usługi, rozliczanie i opisywanie faktur za energię elektryczną, cieplną, wodę, gaz, telefony, wywóz nieczystości itp., zamawianie i rozliczanie prenumeraty czasopism, realizacja zaleceń Powiatowego Inspektora Sanitarnego oraz innych organów kontrolujących, prowadzenie dokumentacji przydzielonych szkole środków dydaktycznych, materiałów i sprzętu, prowadzenie ksiąg inwentarzowych szkoły oraz kartotek materiałowych, sporządzanie protokołów likwidacji i rozliczanie ich w księgach inwentarzowych, uzgadnianie wartości wyposażenia z ZOOR, dokonywanie numeracji sprzętu w pomieszczeniach szkolnych, organizowanie pracy pracowników obsługi w zakresie porządku w budynku szkoły oraz na obszarze do niej przynależnym, 36

37 kontrolowanie pracy pracowników obsługi w zakresie utrzymywania czystości i porządku w szkole, zlecanie konserwatorowi dokonanie napraw, usunięcie usterek, w uzgodnieniu z dyrektorem, zakładanie list obecności, dokumentowanie absencji pracowników administracji i obsługi (chorobowe, urlopy itp.), prowadzenie ewidencji zwolnień lekarskich, urlopów wypoczynkowych, okolicznościowych i innych zwolnień, przygotowanie do zatwierdzenia przez dyrektora wniosków premiowych, nagród, godzin nocnych itp. pracowników obsługi i administracji, prowadzenie akt osobowych pracowników administracji i obsługi, dokonywanie przeszeregowań pracowników administracji i obsługi na polecenie dyrektora szkoły zgodnie z przepisami, rozliczanie czasu pracy pracowników obsługi (woźnych i sprzątaczek) wyliczenie nadgodzin i godzin nocnych., sporządzanie grafiku urlopów i zastępstw dla pracowników administracji i obsługi, prowadzenie dokumentacji wypadków przy pracy pracowników administracji i obsługi, sprawowanie nadzoru nad ważnością książeczek pracowniczych, badań okresowych i szkoleń BHP pracowników obsługi i administracji, sporządzanie wniosków emerytalno rentowych, wniosków do nagród jubileuszowych, wykazów uprawnionych do tzw. trzynastej pensji pracowników administracji i obsługi, sporządzanie sprawozdań z zakresu obowiązków, prowadzenie ewidencji, rozliczeń i uzgadnianie z ZOOR wartości środków trwałych, współpraca z sekretariatem szkoły w zakresie pracy sekretariatu, zastępowanie sekretarza szkoły w czasie jego nieobecności, sporządzanie wniosku do PZU o ubezpieczenie szkoły i wyposażenia, przygotowanie danych do planu finansowego szkoły, sporządzanie umowy o wynajem sali gimnastycznej i innych pomieszczeń, wystawianie faktur do zawartych umów i dokonywanie ich rozliczeń, prowadzenie rejestru sprzedaży i uzgadnianie z ZOOR wpłaty za wystawione faktury, wysyłanie ponagleń za zaległe wpłaty, wykonywanie innych czynności zleconych przez bezpośredniego przełożonego. 3) Do zadań konserwatora należy: przestrzeganie dyscypliny pracy: podpisuje codziennie listę obecności, nie opuszcza stanowiska pracy bez zgody dyrektora szkoły, każdorazowe opuszczenie stanowiska odnotowuje w zeszycie wyjść, informuje niezwłocznie o nieobecności z powodu choroby itp., 37

38 dokonywanie systematycznych przeglądów pomieszczeń szkolnych pod względem bezpieczeństwa uczniów oraz stanu technicznego i sprawności sprzętu (łącznie ze sprzętem p. poż.) i innych urządzeń szkolnych, na bieżąco likwidowanie usterek w szkole np. klamek, zamków, drzwi itp. szczególnie tych, które bezpośrednio zagrażają życiu i zdrowiu, z własnej inicjatywy lub na polecenie wykonywanie różnych przedmiotów i pomocy dydaktycznych, natychmiastowe informowanie dyrekcji szkoły o poważniejszych awariach na terenie szkoły, obsługiwanie kserokopiarki będącej na wyposażeniu szkoły, zaopatrywanie nauczycieli w papier ksero, zgłaszanie konieczności przeprowadzenia przeglądów i napraw w/w kopiarki, wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora szkoły nieobjętych zakresem czynności a związanych bezpośrednio z charakterem wykonywanej pracy. 4) Do woźnego należy: przestrzeganie dyscypliny pracy: podpisuje codziennie listę obecności, nie opuszcza stanowiska pracy bez zgody dyrektora szkoły, każdorazowe opuszczenie stanowiska odnotowuje w zeszycie wyjść, informuje niezwłocznie o nieobecności z powodu choroby itp., sprawowanie dozoru nad bezpieczeństwem budynku, całością sprzętu szkolnego oraz urządzeniami instalacyjnymi, łącznie ze sprzętem p.poż., dokonywanie systematycznych przeglądów pomieszczeń szkolnych pod względem bezpieczeństwa uczniów, zamykanie pomieszczeń we właściwym czasie, wydawanie kluczy do pomieszczeń dydaktycznych i administracyjnych osobom upoważnionym, a po zakończeniu zajęć ich przyjęcie, bieżące zgłaszanie usterek w szkole konserwatorowi a w razie potrzeby samodzielne ich likwidowanie szczególnie tych, które bezpośrednio zagrażają życiu i zdrowiu oraz natychmiastowe informowanie dyrekcji szkoły o poważniejszych awariach na terenie szkoły, dzwonienie na przerwy lekcyjne, podczas przerw lekcyjnych czuwanie nad porządkiem i dyscypliną wśród dzieci, podczas lekcji kontrolowanie pomieszczeń higieniczno sanitarnych, sprawowanie nadzoru oraz czuwanie nad porządkiem i dyscypliną w czasie trwania zajęć popołudniowych w segmencie A, zamykanie i zabezpieczenie systemem alarmowym szkoły po zakończeniu zajęć lekcyjnych, w okresie zimy odśnieżanie dojścia do szkoły oraz posypywanie piaskiem w przypadku gołoledzi, dbanie o czystość obejścia szkoły, koszenie trawy, zbieranie śmieci itp., czuwanie nad uniemożliwieniem wejścia na teren szkoły osobom nieupoważnionym, zabranianie w godzinach popołudniowych przebywania na terenie szkoły osobom niezatrudnionym i nieupoważnionym, wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora szkoły nieobjętych zakresem czynności a związanych bezpośrednio z charakterem wykonywanej pracy. 5) Do zadań sprzątaczki należy: 38

39 utrzymywanie porządku i czynności w salach lekcyjnych, na korytarzach, pomieszczeniach na pomoce, ubikacjach, zamiatanie, zmywanie i pastowanie podłóg, wycieranie na wilgotno: ławek, krzeseł, parapetów, szaf, tablic i innych sprzętów znajdujących się w salach lekcyjnych, wietrzenie klas, opróżnianie koszy do śmieci w salach lekcyjnych i na korytarzach, smoków w ubikacjach, czyszczenie i dezynfekowanie umywalek, sedesów i bidetów w ubikacjach oraz umywalek w klasach, obmiatanie pajęczyn, mycie okien oraz pranie firan i zasłon w czasie ferii zimowych i wakacji letnich, w czasie ferii zimowych i letnich przeprowadzanie generalnego sprzątania pomieszczeń klasowych, ubikacji i pozostałych pomieszczeń. sprzątanie po przeprowadzonych remontach w szkole, przestrzeganie dyscypliny pracy: podpisuje codziennie listę obecności, nie opuszcza stanowiska pracy bez zgody dyrektora szkoły, każdorazowe opuszczenie stanowiska odnotowuje w zeszycie wyjść, informuje niezwłocznie o nieobecności z powodu choroby itp., wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy szkoły. 6) Do zadań sprzątaczki nocnej należy: utrzymywanie porządku i czynności w sali gimnastycznej, na korytarzu, w szatniach, natryskach, pomieszczeniu nauczycieli w-f, pomieszczeniach na pomoce, ubikacjach, zamiatanie, zmywanie i pastowanie podłóg, wycieranie na wilgotno: ławek, krzeseł, parapetów, szaf, tablic i innych sprzętów znajdujących się w salach lekcyjnych, wietrzenie sali, opróżnianie koszy do śmieci, smoków w ubikacjach, czyszczenie i dezynfekowanie umywalek, sedesów i bidetów w ubikacjach, obmiatanie pajęczyn, mycie okien oraz pranie firan i zasłon w czasie ferii zimowych i wakacji letnich, w czasie ferii zimowych i letnich przeprowadzanie generalnego sprzątania w/w pomieszczeń, sprzątanie po przeprowadzonych remontach w szkole, przestrzeganie dyscypliny pracy: podpisuje codziennie listę obecności, nie opuszcza stanowiska pracy bez zgody dyrektora szkoły, każdorazowe opuszczenie stanowiska odnotowuje w zeszycie wyjść, informuje niezwłocznie o nieobecności z powodu choroby itp.. 7) Do zadań szatniarza należy: przyjmowanie i wydawanie okryć uczniom, ponoszenie odpowiedzialności materialnej za powierzoną odzież, zamykanie i otwieranie boksów po przyjęciu lub wydawaniu odzieży, utrzymywanie porządku i czystości w szatni, przestrzeganie dyscypliny pracy: podpisuje codziennie listę obecności, nie opuszcza stanowiska pracy bez zgody dyrektora szkoły, każdorazowe 39

40 opuszczenie stanowiska odnotowuje w zeszycie wyjść, informuje niezwłocznie o nieobecności z powodu choroby itp., wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy szkoły. 8) Do zadań opiekuna dzieci na przejściu dla pieszych należy: przeprowadzanie dzieci idących do szkoły i wracających ze szkoły przez przejście dla pieszych na ul. Staszica, pomoc nauczycielom w czasie przeprowadzania dzieci idących na wycieczki przedmiotowe lub inne imprezy, w dni wolne od zajęć dydaktycznych przychodzi do szkoły i wykonuje prace zlecone przez dyrektora szkoły, przestrzeganie dyscypliny pracy: podpisuje codziennie listę obecności, nie opuszcza stanowiska pracy bez zgody dyrektora szkoły, każdorazowe opuszczenie stanowiska odnotowuje w zeszycie wyjść, informuje niezwłocznie o nieobecności z powodu choroby itp., wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy szkoły. 4. Liczba etatów pracowników niebędących nauczycielami jest corocznie określana w arkuszu organizacyjnym szkoły. 5. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły zobowiązani są do przestrzegania i stosowania procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia uczniów przestępczością i demoralizacją oraz innych procedur szkolnych. 41 Zadania wychowawcy 1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 3. Zadaniem wychowawcy jest: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie; 2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów; 3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej, 4) prawidłowe prowadzenie dokumentacji klasy i każdego ucznia (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa szkolne, teczka wychowawcy). 4. Wychowawca w celu realizacji własnych zadań: 1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka; 2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski oraz ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy; 3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale w ramach nauczycielskiego zespołu klasowego, uzgadniając z nimi i koordynując ich 40

41 działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami), informuje ich w sposób dyskretny o problemach pozaszkolnych i sytuacjach rodzinnych swoich wychowanków, mających wpływ na poziom ich nauki i zachowanie; 4) utrzymuje kontakty z rodzicami uczniów (spotkania indywidualne, rozmowy telefoniczne, wizyty w domach, zawiadomienia listowne) w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci, udzielania rodzicom pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach, włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły; 5) współpracuje z pedagogiem i logopedą szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 6) bliższe poznanie uczniów, stanu ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań, 7) rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych wychowanków, 8) wnioskowanie o objęcie wychowanka pomocą psychologiczno pedagogiczną, 9) udział w pracach Zespołu Wspierającego. 5. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej. 6. Obowiązki wychowawcy w zakresie organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom powierzonej klasy określa załącznik nr 1 - System pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią. 7. Wychowawca korzysta w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej nauczycieli - doradców, pedagoga szkolnego, logopedy, pracowników Poradni Pedagogiczno- Psychologicznej, pielęgniarki szkolnej, kuratorów zawodowych, pracowników Policji, współpracuje z instytucjami kulturalno- oświatowymi działającymi w środowisku, a także MGOPS-em i Sądem. 8. Zmiana wychowawcy może nastąpić: 1) w wyniku zastrzeżeń zgłoszonych przez rodziców i uczniów, po sprawdzeniu ich zasadności przez dyrektora; 2) na umotywowany wniosek nauczyciela - wychowawcy; 3) w wyniku decyzji dyrektora, podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi. 9. Decyzję w sprawie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor w terminie 14 dni od złożenia wniosku. Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie w terminie 14 dni do organu nadzorującego szkołę. 10. Bezpośredniej pomocy młodemu nauczycielowi-wychowawcy udziela opiekun stażu, dyrektor lub wicedyrektor Szkoły. ROZDZIAŁ VII UCZNIOWIE SZKOŁY 42 Zasady rekrutacji do szkoły 1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci: 41

42 a) z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, b) na wniosek rodziców dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami oraz jeżeli warunki organizacyjne na to pozwalają. 2. Do klasy sportowej przyjmowane są dzieci, które spełniły kryteria: a) bardzo dobry stan zdrowia potwierdzony orzeczeniem lekarskim, b) pozytywne zaliczenie testów sprawnościowych, c) pisemna zgoda rodziców (prawnych opiekunów) na podjęcie nauki dziecka w oddziale sportowym. 3. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci na podstawie wniosków. Zapisu dokonują rodzice (prawni opiekunowie). 4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) do rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie mają prawo dzieci, które ukończyły 6 lat, pod warunkiem,że były objęte wychowaniem przedszkolnym. 5. Szkoła (za pomocą wybranych środków przekazu) informuje rodziców (prawnych opiekunów) o konieczności zapisania dziecka do klasy pierwszej poprzez: a) informację na tablicy ogłoszeń w siedzibie szkoły, b) w porozumieniu z dyrektorami przedszkoli na tablicy ogłoszeń w przedszkolach, c) ogłoszenia na stronie internetowej szkoły i portalach internetowych gminy. 6. Liczbę klas pierwszych i ich liczebność ustala dyrektor szkoły na podstawie arkusza organizacyjnego zatwierdzonego przez organ prowadzący. 7. O przydziale uczniów do poszczególnych klas decyduje Komisja Rekrutacyjno Kwalifikacyjna powołana przez dyrektora szkoły. 8. Szczegółowe zasady rekrutacji znajdują się w regulaminach rekrutacji uczniów. 9. Do poszczególnych klas, w miarę możliwości zapisuje się jednakową liczbę uczniów, stosując zasady ujęte w regulaminie rekrutacji. 10. Oddział nie może liczyć więcej niż 25 osób. 11. Informację o przydzieleniu dziecka do konkretnej klasy podaje się rodzicom (prawnym opiekunom) do wiadomości na zebraniu organizacyjnym, którego termin ustala dyrektor szkoły. 12. W przypadku podjęcia decyzji o nauce w szkole innej niż obwodowa rodzic (prawny opiekun) jest zobowiązany do powiadomienia szkoły obwodowej o miejscu realizacji przez dziecko obowiązku szkolnego W przypadku, gdy liczba wniosków rodziców (prawnych opiekunów)o przyjęcie do szkoły dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła, dzieci przyjmuje się, biorąc pod uwagę dodatkowe kryteria rekrutacji uczniów. 2. Warunkiem przyjęcia dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły do klasy pierwszej jest złożenie przez rodzica (prawnego opiekuna)pisemnego wniosku w terminach zgodnych z regulaminami rekrutacji. 4. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej albo niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły, jest zwolnione z obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolu lub innej formie wychowania przedszkolnego. 42

43 5. Dyrektor szkoły odracza obowiązek szkolny na wniosek rodziców. Rodzice są zobowiązani do wniosku załączyć opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie odroczenia obowiązku szkolnego. 6. Wniosek o odroczenie obowiązku szkolnego może być złożony w dowolnym czasie w roku, w którym dziecko kończy 6 lat. Wniosek o odroczenie może dotyczyć roku szkolnego, w którym dziecko rozpocznie naukę lub roku szkolnego, w przypadku, gdy już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego. 7. Dyrektor szkoły zezwala, w formie decyzji, na wniosek ustawowych opiekunów na spełnienie obowiązku szkolnego/ obowiązku nauki przez dziecko/ucznia poza przedszkolem/ szkołą. 8. Zezwolenie na spełnianie obowiązku rocznego przygotowania/ obowiązku szkolnego/ obowiązku nauki poza placówką może być wydane w dowolnym czasie, w którym ten obowiązek ciąży. 9. Ustawowy opiekun do wniosku o spełnianie obowiązku szkolnego/obowiązku nauki jest zobowiązany dołączyć: a) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej; b) oświadczenie ustawowych opiekunów o zapewnieniu dziecku/uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej rocznego obowiązkowego wychowania przedszkolnego/ kształcenia ogólnego i zawodowego na danym etapie kształcenia; c) zobowiązanie rodziców/prawnych opiekunów do przystępowania ucznia do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych w edukacji/ przedmiotów ujętych w szkolnym planie nauczania. Wymogu z pkt. 8 nie stosuje się, w przypadku, gdy uczeń posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym. 10. Zasadę przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych określa 57 Statutu szkoły. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny/obowiązek nauki poza szkołą nie wystawia się oceny z zachowania. nie wystawia się 11. Uczeń spełniający obowiązek szkolny/obowiązek nauki poza placówką otrzymuje świadectwo, odpowiednio świadectwo promocyjne lub ukończenia szkoły, po spełnieniu wymogów określonych w 56 Statutu szkoły. 12. Uczeń/ dziecko spełniający obowiązek poza placówką ma prawo uczestniczyć w zajęciach rozwijających zainteresowania ucznia, wspierających rozwój ucznia, dydaktycznowyrównawczych i specjalistycznych organizowanych w szkole, na warunkach ustalonych z dyrektorem szkoły. 13. Dyrektor szkoły może cofnąć zezwolenie na spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego/ obowiązku szkolnego/obowiązku nauki w przypadkach: a) na wniosek ustawowych opiekunów; b) nieprzystąpienia ucznia z przyczyn nieusprawiedliwionych do egzaminów klasyfikacyjnych wskazanych w danym roku szkolnym lub niezdaniu rocznych egzaminów klasyfikacyjnych Do klasy programowo wyższej w szkole podstawowej przyjmuje się ucznia na podstawie: 43

44 1) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł, 2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych na warunkach określonych w odrębnych przepisach, w przypadku przyjmowania: a) do szkoły podstawowej ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą, b) do klasy programowo wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia zmieniającego typ szkoły, 3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia. 2. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od klasy, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych z techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego. 3. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się, jako przedmiotu obowiązkowego, języka obcego (języków obcych) innego niż język obcy (języki obce), którego uczeń uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału lub grupy w tej samej szkole, uczeń może: 1) uczyć się danego języka obcego (języków obcych), wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego albo 2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), którego uczył się w poprzedniej szkole, albo 3) uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego (języków obcych) w innej szkole. 2. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), jako przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego języka obcego z tej samej lub innej szkoły, wyznaczony przez dyrektora, a w przypadku, gdy dyrektor nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego - nauczyciel wyznaczony przez dyrektora innej szkoły. 46 Obowiązek szkolny 1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia. 2. W roku szkolnym 2014/15 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci: 44

45 1) urodzone w 2007 r.; 2) urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. do dnia 30 czerwca 2008 r., 3) dziecko urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., na wniosek rodziców może rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego. 3. W roku szkolnym 2015/2016 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci: 1) urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., które nie rozpoczęły spełniania obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2014/2015; 2) urodzone w 2009 r. 4. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej. 5. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. 6. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego. 7. Dokonując podziału na oddziały w klasach pierwszych, dyrektor grupuje dzieci od najmłodszego i kolejno wg miesięcy urodzenia. 8. Na wniosek rodziców/opiekunów prawnych w szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły dokonując podziału, może odstąpić od zasady, o której mowa w ust. 4. Może to nastąpić w przypadkach: a) gdy, w tym samym roku szkolnym przyjmowane jest rodzeństwo urodzone w różnych rocznikach; b) dzieci są spokrewnione; c) dzieci uczęszczały do tej samej grupy w oddziale przedszkolnym lub przedszkolu; d) konieczności planowania sprawnego i jak najkrótszego dowozu dzieci; e) gdy ułatwia to rodzicom odbiór dzieci ze szkoły. 9. Odroczenie obowiązku szkolnego dokonuje dyrektor szkoły podstawowej do której zostało przyjęte dziecko. 10. Odroczenia dokonuje się na wniosek rodziców. Rodzic jest obowiązany dostarczyć opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie odroczenia obowiązku szkolnego. 11. Wniosek składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego. 12. Dyrektor szkoły podstawowej w sytuacji, gdy odroczenie dotyczy dziecka spoza obwodu szkoły, zawiadamia dyrektora szkoły obwodowej dla dziecka o odroczeniu przez niego spełniania obowiązku szkolnego. 13. Inne formy spełniania obowiązku szkolnego. 14. Obowiązek szkolny może być także spełniany przez dziecko poza szkołą na podstawie decyzji administracyjnej dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka i na wniosek rodzica/prawnego opiekuna. Sposób postępowania w tym zakresie reguluje art. 16 ust ustawy o systemie oświaty. 15. Dziecko, spełniając odpowiednio obowiązek szkolny w formie, jak w ust. 1 może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego lub nauki. 45

46 16. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami. 17. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. 18. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego rozumie się nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w szkole podstawowej. 19. Zgodnie z art. 18 ustawy o systemie oświaty rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do: a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły; b) zapewnienia regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne; c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć; d)informowania w terminie do 30 września każdego roku dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego poza szkołą obwodową. 1. Uczeń ma prawo do: 47 Prawa, obowiązki i uprawnienia ucznia 1) znajomości i dochodzenia swoich praw; 2) nauki; 3) równego traktowania wobec prawa; 4) ochrony przed poniżającym traktowaniem i karaniem oraz wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej; 5) ochrony przed bezprawną ingerencją w życie prywatne; 6) ochrony przed bezprawnymi zamachami na jego honor i reputację; 7) swobodnego wyrażania własnych poglądów we wszystkich sprawach jego dotyczących oraz prawo do swobodnej wypowiedzi; 8) swobody myśli, sumienia i wyznania; 9) nauki religii; 10) dostępu do informacji z różnych źródeł; 11) ochrony zdrowia; 12) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania; 13) zapoznania z warunkami, sposobem i kryteriami oceniania zachowania zgodnie z WSO; 14) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; 15) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej; 16) dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości; 17) korzystania z pomocy pedagogiczno- psychologicznej; 18) specjalnych form pracy dydaktycznej; 19) wcześniejszego rozpoczęcia nauki w szkole; 20) odroczenia spełniania obowiązku szkolnego; 21) spełniania obowiązku szkolnego poza szkołą; 46

47 22) bezpłatnego transportu i opieki w przypadku uczniów niepełnosprawnych; 23) działania na terenie szkoły w stowarzyszeniach i organizacjach- zgodę na działanie tych organizacji w szkole wydaje dyrektor; 24) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej; 25) redagowania i wydawania gazety szkolnej; 26) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem; 27) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym; 28) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów; 29) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły; 30) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień; 31) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu; 32) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły; nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej; 33) pomocy materialnej o charakterze socjalnym lub motywacyjnym; 34) do korzystania z pomieszczeń szkolnych w obecności nauczyciela; 35) biernego i czynnego prawa wyborczego do SU. 2. W szkole przewiduje się dla uczniów następujące uprawnienia 1) uczeń może reprezentować szkołę we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami; 2) uczeń może uczestniczyć w imprezach i wyjazdach organizowanych przez klasę lub szkołę, 3) uczeń może zmienić klasę na równoległą na wniosek rodzica, za zgodą dyrektora. 3. Uczeń ma obowiązek: 1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz zarządzeń dyrektora szkoły i postanowień Rady Pedagogicznej, 2) systematycznego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły, 3) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach na zasadach określonych w Regulaminie Szkoły, 4) systematycznego przygotowywania się do zajęć, 5) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie. W razie spóźnienia na zajęcia uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają. 6) przestrzegania zasad kultury współżycia oraz okazywania szacunku kolegom, nauczycielom, innym pracownikom szkoły i osobom dorosłym, 7) noszenia stroju odświętnego (biała bluzka, koszula, ciemne- czarne, granatowe spodnie, spódnica) w dni, w których organizowane są w szkole uroczystości z 47

48 okazji: Dni Papieskich, Święta Niepodległości, Święta Konstytucji 3 Maja, uroczystości związanych z obchodami Świąt Bożego Narodzenia, rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego oraz w inne dni wyznaczone przez dyrektora szkoły, 8) dbania o schludny wygląd (włosy czyste, uczesane, niefarbowane; paznokcie krótko obcięte, czyste; brak makijażu; dyskretne ozdoby; odpowiednia długość spódnic, sukienek oraz spodenek; chłopcy w szkole nie noszą kapturów na głowie), 9) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających, 10) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, dbania o utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły, 11) opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw, 12) przestrzegania ustalonych przez nauczyciela zasad i porządku w czasie lekcji, 13) szanowania symboli narodowych, 14) niewnoszenia na teren szkoły ostrych narzędzi, z wyjątkiem sytuacji, gdy stanowią pomoce na zajęcia techniki, plastyki i in., 15) wyłączania w czasie pobytu w szkole telefonów komórkowych jeśli uczeń korzysta z aparatu, nauczyciel ma prawo telefon czasowo zatrzymać i oddać rodzicom lub prawnym opiekunom. 48 Tryb składania skarg, w przypadku naruszenia praw ucznia 1. W przypadku naruszenia praw ucznia, skargę mogą złożyć: 1) uczeń do Rady Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy, dyrektora, 2) rodzic (prawny opiekun) do wychowawcy, dyrektora, 3) wychowawca do dyrektora, 4) nauczyciel do wychowawcy, dyrektora, 5) Rada Samorządu Uczniowskiego do opiekuna Samorządu, dyrektora. 2. Składanie skarg odbywa się w formie: 1) ustnej (osoba przyjmująca skargę zobowiązana jest sporządzić notatkę służbową z przeprowadzonej rozmowy), 2) pisemnej. 3. Tryb postępowania w przypadku naruszenia praw ucznia: 1) skargi rozpatruje dyrektor, 2) w przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia stosowną decyzję podejmuje dyrektor, 3) dyrektor udziela osobie zainteresowanej odpowiedzi ustnej lub pisemnej w terminie 14 dni od daty wpłynięcia skargi, 4) wszystkie złożone skargi i sposoby ich załatwiania są dokumentowane. 4. Od decyzji dyrektora rodzicom (prawnym opiekunom) przysługuje prawo odwołania się do organu prowadzącego szkołę lub sprawującego nadzór pedagogiczny w zależności od rodzaju sprawy. 5. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się o pomoc w rozpatrywanej sprawie do Rzecznika Praw Obywatelskich lub Rzecznika Praw Dziecka. 48

49 49 1. Uczeń może być nagradzany za: 1) dobre i bardzo dobre wyniki w nauce, 2) uczestnictwo w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, 3) aktywną pracę w organizacjach szkolnych, 4) dzielność i odwagę. 2. Z wnioskiem o udzielenie nagrody mogą występować: samorząd klasowy, wychowawca klasy, Samorząd Uczniowski, inne instytucje i organizacje oraz osoby fizyczne. 3. W szkole przewiduje się następujące nagrody dla uczniów: 1) pochwała wychowawcy w obecności klasy, 2) pochwała dyrektora szkoły w obecności społeczności szkolnej, 3) świadectwa z wyróżnieniem, 4) nagrody książkowe, 5) dyplomy, 6) pochwały pisemne, 7) listy gratulacyjne dla rodziców, 8) inne (stypendia motywacyjne itp.), 9) Nagroda Burmistrza Miasta, Dyrektora Szkoły, Przewodniczącego Rady Rodziców i in. dla najlepszych absolwentów Uczeń może być ukarany za: 1) lekceważenie obowiązków szkolnych, 2) nierealizowanie obowiązku szkolnego, 3) wykroczenia powodujące zagrożenie zdrowia (palenie papierosów, picie alkoholu, spożywanie narkotyków), 4) naruszenie porządku publicznego, 5) nieprzestrzeganie obowiązków ucznia, 6) naruszenie norm współżycia społecznego, 7) nieprzestrzeganie zarządzeń lub naruszanie przepisów, 8) naruszenie godności osobistej nauczyciela lub pracownika Szkoły. 2.W szkole przewiduje się następujące rodzaje kar: 1) upomnienie udzielone przez wychowawcę klasy lub innego nauczyciela (ustne i pisemne), 2) upomnienie dyrektora, 3) nagana dyrektora, 4) przeniesienie ucznia do innej szkoły. 3.Uczeń ukarany przez wychowawcę lub dyrektora może być pozbawiony różnych przywilejów (wyjazd na wycieczkę, wyjście do kina, udział w imprezach szkolnych itp.). Decyzję o tym podejmuje wychowawca klasy. 4. Uczeń ukarany naganą dyrektora nie może brać udziału w imprezach organizowanych przez szkołę, reprezentowaniu szkoły na zewnątrz, w pracy w Radzie Samorządu Uczniowskiego. 49

50 5. Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy: 1) uczeń oddziałuje demoralizująco na rówieśników, np. tworząc wokół siebie grupę nieformalną o charakterze przestępczym lub chuligańskim, 2) uczeń swoim zachowaniem zagraża życiu i zdrowiu innych uczniów lub pracowników szkoły, 3) rażąco narusza zasady współżycia społecznego i świadomie łamie zasady postępowania określone w Statucie, np. poprzez permanentne: a) posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków lub innych środków odurzających; b) dopuszczenie do kradzieży mienia szkolnego lub indywidualnego. 6. Wystąpienie dyrektora z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły może nastąpić jedynie w sytuacji, gdy szkoła wyczerpała już wszelkie możliwe środki zapobiegające. Powyższa decyzja powinna być poprzedzona szczegółową analizą skuteczności podejmowanych działań. 7. Od kar udzielonych przez wychowawcę, nauczyciela lub dyrektora szkoły uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się w terminie 3 dni do dyrektora szkoły. 8. Dyrektor rozpatruje sprawę i wydaje decyzję w ciągu 7 dni od wpłynięcia odwołania. 9. W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów. 10. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Rozdział VIII WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 51 ZASADY OCENIANIA 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do: 1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania, 2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych. 4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 50

51 5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć; 3) udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 5) monitorowanie bieżącej pracy ucznia; 6) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia; 7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. 6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole; 2) ustalanie kryteriów zachowania; 3) ustalanie ocen bieżących i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole; 4) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w 55 pkt.5; 5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających; 6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych prac uczniów; 7. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą. 8. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami. 9. W ocenianiu obowiązują zasady: 1) zasada jawności ocen zarówno dla ucznia jak jego rodziców (opiekunów prawnych); 2) zasada częstotliwości i rytmiczności uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych; 51

52 3) zasada jawności kryteriów uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie; 4) zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu; 5) zasada różnicowania wymagań zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen. 52 OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI W PROCESIE OCENIANIA UCZNIÓW 1. Każdy nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o: 1) warunkach i sposobie oraz kryteriach zachowania; 2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. 3. Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2. przekazywane i udostępniane są : 1) w formie ustnej na pierwszym zebraniu rodziców w miesiącu wrześniu, 2) opublikowania informacji na stronie 3) w formie wydruku papierowego umieszczonego w bibliotece dostęp do informacji możliwy jest w godzinach pracy biblioteki szkolnej; 4) w trakcie indywidualnych spotkań rodziców z nauczycielem lub wychowawcą. 4. W trakcie całego roku szkolnego, nauczyciel przed rozpoczętym nowym działem kształcenia, przekazuje uczniowi informacje na temat umiejętności i wiedzy podlegających ocenianiu w bieżącej pracy oraz na testach sprawdzających stopień opanowania wiedzy lub umiejętności z tego zakresu materiału w formie ustnej lub pisemnej. 53 RODZAJE OCEN SZKOLNYCH 1. W trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny: 1) bieżące; 2) klasyfikacyjne: 52

53 a) śródroczne na koniec pierwszego półrocza i roczne na zakończenie roku szkolnego, b) końcowe są to oceny po zakończeniu cyklu nauczania danej edukacji. Oceny końcowe są równoważne ocenie rocznej w ostatnim roku kształcenia lub ustalone są w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego w ostatnim roku nauczania danej edukacji oraz na podstawie wyników olimpiad i konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej. Ocenę końcową zachowania stanowi ocena klasyfikacyjna w klasie programowo najwyższej. 54 JAWNOŚĆ OCEN 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców / opiekunów prawnych. 2. Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do dziennika lekcyjnego oraz zeszytu ucznia bezpośrednio po jej ustaleniu i ustnym poinformowaniu ucznia. 3. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Oceny wpisywana jest do dziennika lekcyjnego. 4. Rodzice ( prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci: 1) na zebraniach ogólnych, 2) podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem. 55 UZASADNIANIE OCEN 1. Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną ustnie lub pisemnie. 2. Oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie w obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy. 3. Oceny z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia uzasadniane są ustnie lub pisemnie. 4. W przypadku wątpliwości uczeń i rodzic mają prawo do uzyskania dodatkowego ustnego uzasadnienia oceny. 5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 56 FORMY PRACY UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Ocenianie dotyczy różnorodnych form aktywności uczniów: 53

54 1) prace klasowe, 2) testy, 3) sprawdziany wiedzy i umiejętności, 4) odpowiedzi ustne, 5) odpowiedzi pisemne z bieżącego materiału, 6) dzieła twórcze ucznia, 7) zadania domowe, 8) prace wykonane samodzielnie, 9) prace wykonane w grupach, 10) udział i osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, 11) praca ucznia na zajęciach zaangażowanie i wysiłek. 2. Nauczyciel zobowiązany jest indywidualizować pracę z uczniem, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust.1 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej. 57 SKALA OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH 1.Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne ustala się w stopniach według skali: stopień celujący 6 stopień bardzo dobry 5 stopień dobry 4 stopień dostateczny 3 stopień dopuszczający 2 stopień niedostateczny 1 2. Stopnie bieżące zapisuje się w dokumentacji pedagogicznej w postaci cyfrowej, stopnie klasyfikacyjne w pełnym brzmieniu. W ocenianiu klasyfikacyjnym śródrocznym dopuszcza się stosowanie zapisu ocen w formie skrótu: cel, bdb, db, dst, dop, ndst. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie + przy ocenach dopuszczający, dostateczny i dobry, gdzie + oznacza osiągnięcia ucznia bliższe wyższej kategorii wymagań. 3. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni: 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności wykraczające poza program danej klasy, czyli: 54

55 a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, c) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów (w szkole i poza nią) 2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności określone na poziomie wymagań dopełniającym, czyli: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań problemów w nowych sytuacjach; 3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań rozszerzających, czyli: a) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności, b) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne 4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań podstawowych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie 5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań koniecznych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające świadome korzystanie z lekcji, b) rozwiązuje z pomocą nauczyciela podstawowe zadania teoretyczne i praktyczne; 6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań koniecznych. 55

56 58 SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW 1. Na zajęciach ocenie mogą podlegać następujące rodzaje aktywności uczniów: 1) prace pisemne: a) sprawdzian (praca klasowa), b) kartkówka, c) referaty, d) zadania domowe 2) wypowiedzi ustne: a) odpowiedzi i wypowiedzi na lekcji, b) wystąpienia (prezentacje), c) samodzielne prowadzenie elementów lekcji, 3) sprawdziany praktyczne, 4) projekty grupowe, 5) wyniki pracy w grupach, 6) samodzielnie wykonywane przez ucznia inne prace np. modele, albumy, zielniki, prezentacje Power Point, plakaty, itp., 7) aktywność poza lekcjami np. udział w konkursach, zawodach. 2. Częstotliwość oceniania wyrażonego w stopniach uzależniona jest od specyfiki zajęć edukacyjnych oraz od ilości godzin danego przedmiotu w tygodniu. Ilość ocen wyrażona jest wzorem: tygodniowa ilość godzin + dwie oceny. W semestrze uczeń powinien otrzymać co najmniej tę ilość ocen. 3. Prace pisemne podsumowujące daną partię materiału lub trwające powyżej 30 minut nauczyciel zobowiązany jest zapowiedzieć uczniom co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem (zapis ołówkiem w dzienniku lekcyjnym np. praca klasowa, test, sprawdzian). Ich liczba nie może być większa niż jedna w danym dniu i trzy w ciągu tygodnia. W przypadku, gdy przynajmniej jedna z prac to praca klasowa z języka polskiego lub matematyki, to prac tych nie może być więcej niż dwie w ciągu tygodnia. 4. Jeżeli uczeń był nieobecny tylko w dniu pisania wyżej wymienionych prac, jest zobowiązany do jej napisania na następnej lekcji. Gdy uczeń był nieobecny dłużej (z przyczyn usprawiedliwionych), wówczas wspólnie z nauczycielem danego przedmiotu ustalany jest termin napisania pracy, nie później jednak niż w ciągu 14 dni od ostatniego dnia nieobecności. 5. Prace pisemne ucznia są własnością szkoły. Nauczyciel jest zobowiązany przechowywać je w klasie w teczkach uczniów przez co najmniej pół roku od daty oddania pracy pisemnej. Udostępniane są rodzicom podczas zebrań i indywidualnych spotkań. 6. Prace pisemne nie są kserowane. 7. Ocena prac wymagających sprawdzenia pozalekcyjnego musi nastąpić w ciągu 14 dni. Gdy ten warunek nie zostanie spełniony, nauczyciel nie ma prawa wpisać oceny do dziennika zajęć. W pozostałych przypadkach uczeń oceniany jest na bieżąco (podczas zajęć). 56

57 8. Uczeń ma prawo jeden raz poprawić ocenę niedostateczną, dopuszczającą lub dostateczną w ciągu dwóch tygodni od jej otrzymania. 9. W przypadku poprawy nauczyciel uwzględnia ocenę wyższą przy wystawianiu oceny semestralnej lub rocznej. 10. Nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych uczeń zgłasza nauczycielowi przed lekcją. 11. Uczeń po przebyciu kilkudniowej choroby (powyżej 3 dni) ma obowiązek w ciągu dwóch tygodni uzupełnić wiadomości. 59 KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA 1. Ustala się podział roku szkolnego na dwa okresy: 1) I okres z klasyfikacją śródroczną do ferii zimowych; 2) II okres z klasyfikacją roczną, zgodnie z organizacją roku szkolnego. 2. Ocena roczna uwzględnia ocenę z pierwszego i drugiego okresu. 3. Na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną, nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych informują ucznia o przewidywanej ocenie śródrocznej lub rocznej wpisując ją ołówkiem do dziennika. 4. Na miesiąc przed końcem semestru i zakończeniem roku szkolnego, nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych mają obowiązek poinformować ucznia (ustnie) i rodziców lub prawnych opiekunów (pisemnie) o przewidywanej ocenie niedostatecznej śródrocznej lub rocznej. 5. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o ocenach. 6. O ustalonych ocenach śródrocznych i rocznych (bądź o nieklasyfikowaniu), nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych i wychowawcy klas informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów). 7. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Zasady przeprowadzania sprawdzianu określa 63 statutu szkoły. 60 OCENIANIE ZACHOWANIA 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. Wychowawca oddziału ustala ocenę zachowania ucznia po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia. 2. Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala się według skali: 57

58 1) wzorowe; 2) bardzo dobre; 3) dobre; 4) poprawne; 5) nieodpowiednie; 6) naganne. 3. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom. 4. Na 14 dni przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. 5. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor albo nauczyciel zajmujący w szkole stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, 2) wychowawca klasy, 3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, 4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, 5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, 58

59 6) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, 7) przedstawiciel Rady Rodziców. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna i nie może być niższa od oceny proponowanej przez wychowawcę. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji, 2) termin posiedzenia komisji, 3) wynik głosowania, 4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 61 TRYB I WARUNKI UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH 1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w statucie szkoły. 2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa. 3. Uczeń nie może ubiegać się o ocenę celująca, ponieważ jej uzyskanie regulują oddzielne przepisy ( 59 ust. 3 pkt 1 statutu szkoły). 4. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: 1) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych; 2) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna). 5. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do wychowawcy klasy, w ciągu 5 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych. 6. W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 4, nauczyciel przedmiotu wyrażają zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. 7. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 5. prośba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia. 8. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań. 9. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy. 59

60 10. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. 11. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy. 62 EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 1. Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Brak klasyfikacji oznacza, że nauczyciel nie mógł ocenić osiągnięć edukacyjnych ucznia z powodu określonej w ust. 1 absencji. 3. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nie-usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. W przypadku braku zgody Rady Pedagogicznej uczeń nie jest promowany do klasy programowo najwyższej lub nie kończy Szkoły. 5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki, uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza Szkołą oraz uczeń, który otrzymał zgodę Dyrektora na zmianę profilu kształcenia, celem wyrównania różnic programowych. 6. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie przystępuje do egzaminu sprawdzającego z zajęć technicznych, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się także oceny zachowania. W dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się niesklasyfikowany albo niesklasyfikowana. 7. Egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. 8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 9. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych. 10. Egzamin klasyfikacyjny w przypadkach, o których mowa w ust. 3, 4, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora Szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 11. Egzamin klasyfikacyjny w przypadku, gdy uczeń spełniał obowiązek nauki lub obowiązek szkolny poza szkołą, przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmując w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 60

61 12. Przewodniczący komisji, o której mowa w ust. 11 uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami ( prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10 lub skład komisji, o której mowa w ust.11, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 16. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. 17. Uczeń, któremu w wyniku egzaminów klasyfikacyjnych rocznego ustalono dwie oceny niedostateczne, może przystąpić do egzaminów poprawkowych. 63 SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI W TRYBIE ODWOŁAWCZYM 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. 2. Dyrektor szkoły w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 1 przeprowadza powołana przez dyrektora komisja w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicom 4. W skład komisji do przeprowadzenia sprawdzianu z edukacji przedmiotowej wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; 3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne. 5. Nauczyciel, o którym mowa w pkt 3, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z 61

62 tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 7. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin sprawdzianu, zadania sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 9. Do protokołu, o którym mowa w pkt 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w pkt 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły. 12. Przepisy 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego. 64 EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Każdy uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych, wychowania fizycznego z których to przedmiotów egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. W jednym dniu uczeń może zdawać egzamin poprawkowy tylko z jednego przedmiotu. 4. Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów i rodziców. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 8. Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły najpóźniej na dzień przed egzaminem poprawkowym. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym. W przypadku ucznia, dla którego nauczyciel dostosowywał wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ze specjalnymi trudnościami w nauce, pytania egzaminacyjne powinny uwzględniać możliwości psychofizyczne ucznia. 62

63 9. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu w dyrektorem tej szkoły. 10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. 11. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 12. Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ocena ostateczna. 13. Uczeń, który nie zdał jednego egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 14. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić w terminie 2 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 15. W przypadku stwierdzenia, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu w trybie odwoławczym. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 65 SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ 1. Sprawdzian w klasie szóstej szkoły podstawowej obejmuje wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach ogólnych i szczegółowych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w odniesieniu do trzech kluczowych przedmiotów nauczanych na dwóch pierwszych etapach edukacyjnych, tj. języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego. Co istotne, podstawę dla wielu zadań z języka polskiego i matematyki będą stanowiły teksty lub informacje z zakresu historii lub przyrody. 2. Sprawdzian składa się z dwóch części: a) część pierwsza obejmuje zadania z języka polskiego i z matematyki, b) część druga obejmuje zadania z języka obcego nowożytnego. 3. Szóstoklasista przystępuje do sprawdzianu z jednego z następujących języków: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego. Uczeń może wybrać tylko ten język, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego. 4. Sprawdzian ma formę pisemną. Przystąpienie do niego jest warunkiem ukończenia szkoły podstawowej, ale nie określa się minimalnego wyniku, jaki uczeń powinien uzyskać, toteż sprawdzianu nie można nie zdać. 5. Sprawdzian jest przeprowadzany w kwietniu. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpi do sprawdzianu w tym terminie, przystępuje do niego w czerwcu. 63

64 6. Obie części sprawdzianu są przeprowadzane jednego dnia. Część pierwsza trwa 80 minut, a część druga 45 minut. Poszczególne części sprawdzianu rozdzielone są przerwą. Każda część sprawdzianu rozpoczyna się o godzinie określonej w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu, który jest ogłaszany na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej do 20 sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian. 1. Zadania z języka polskiego i matematyki tworzą jeden arkusz egzaminacyjny, natomiast zadania z języka obcego drugi. Każdy arkusz egzaminacyjny zawiera kartę odpowiedzi, w której uczeń zaznacza odpowiedzi do zadań zamkniętych. 2. W dniu zakończenia roku szkolnego każdy uczeń otrzyma zaświadczenie o szczegółowych wynikach sprawdzianu. Na zaświadczeniu podane będą wyrażone w procentach cztery wyniki: 1) wynik z części pierwszej (wynik ogólny oraz szczegółowe wyniki z języka polskiego i matematyki) 2) wynik z części drugiej (z języka obcego nowożytnego). 3. Wyniki egzaminacyjne są ostateczne i nie mogą być podważone na drodze sądowej. 4. Uczeń, który jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, organizowanego z zakresu jednego z przedmiotów objętych sprawdzianem (tj. języka polskiego, matematyki lub języka obcego nowożytnego), jest zwolniony z odpowiedniej części sprawdzianu. Zwolnienie jest równoznaczne z uzyskaniem z tej części sprawdzianu najwyższego wyniku. 5. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniowie niepełnosprawni, niedostosowani społecznie oraz zagrożeni niedostosowaniem społecznym, przystępują do sprawdzianu w warunkach i/lub formach dostosowanych do ich potrzeb. Szczegółowe informacje dotyczące dostosowań są ogłaszane w komunikacie dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej publikowanym na stronie internetowej CKE do końca sierpnia poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian. 66 EWALUACJA SYSTEMU 1. W celu weryfikacji wewnątrzszkolnego systemu oceniania ustala się jego ewaluację po zakończeniu cyklu kształcenia (ewaluacja trzyletnia). 2. W celu modyfikacji systemu dyrektor wyznacza zespół, który będzie zajmował się gromadzeniem informacji o funkcjonowaniu wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 3. Zespół będzie przedstawiał na radzie podsumowującej roczny raport z działalności, który będzie podstawą do modyfikacji systemu. 64

65 Rozdział IX TRADYCJA SZKOŁY Jako tradycję szkoły przyjmuje się: 1) pasowanie na ucznia, 2) pasowanie na czytelnika, 3) Dzień Patrona 1. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny. Rozdział X POSTANOWIENIA KOŃCOWE Szkoła może używać znaku graficznego (logo). 2. Tablice informacyjne zawierają nazwę i imię szkoły. 3. Szkoła posługuje się pieczęcią okrągłą o treści: Szkoła Podstawowa nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią 4. Szkoła posługuje się pieczęcią podłużną o treści: Szkoła Podstawowa nr 4 im. Armii Krajowej os. Wł. Łokietka Nakło nad Notecią 5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 6. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną. 7. Traci moc Statut Szkoły Podstawowej nr 4 w Nakle nad Notecią z dnia 29 marca 2012r., z późn, zm. 8. Zmian w Statucie dokonuje się na zasadach zgodnych z uchwalaniem Statutu. 9. Dyrektor szkoły w ciągu dwóch miesięcy od dokonania zmian w statucie ogłasza tekst ujednolicony i przekazuje właściwym organom Uchwałą Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. Armii Krajowej w Nakle nad Notecią z dnia 12 lutego 2015 r. został przyjęty i ogłoszony przez dyrektora szkoły tekst ujednolicony Statut szkoły. 2. Tekst ujednolicony Statutu uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 12 lutego 2015r. Rada Rodziców Dyrektor Szkoły 65

66 Załączniki A Logo szkoły Tablica informacyjna Pieczątka okrągła szkoły duża i mała Pieczątka podłużna 66