HISTORIA KRÓLOWEJ, SYMBOLU KOBIECEJ SIŁY
|
|
- Dominika Skiba
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 KAROLINA KULPA, HISTORIA KRÓLOWEJ Karolina Kulpa (Gniezno) HISTORIA KRÓLOWEJ, SYMBOLU KOBIECEJ SIŁY Stanley M. Burstein, Kleopatra i jej rządy, tłum. B. Godzińska, Bellona SA, Warszawa 2008, 183 s. Chociaż seksualność Kleopatry i skłonność do wykorzystania jej w celu osiągnięcia swoich zamiarów była faktem, prawdą było także to, że odgrywała w swoim życiu trzy ważne role kochanki, matki i królowej przy czym te dwie ostatnie były najważniejsze. Wbrew twierdzeniom o jej nieokiełznanej rozwiązłości rzekomo miała też kochanków nawet wśród swoich niewolników faktycznie była związana tylko z dwoma mężczyznami, Cezarem i Antoniuszem i, o ile możemy stwierdzić, pozostawała im wierna, tak jak swoim dzieciom i Egiptowi. Taką charakterystykę egipskiej królowej proponuje Stanley Mayer Burstein w swoim dziele pt. Kleopatra i jej rządy (s. 135). Stanley M. Burstein jest profesorem emerytowanym na Wydziale Historycznym Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles, z którym związany jest od początku swojej kariery naukowej. Jego zainteresowania skupiają się na antycznej historii Grecji, w szczególności obszaru Morza Czarnego i kontaktów z Egiptem, a także na królestwie Kush. Wydał na ten temat wiele publikacji, w tym jedną poświęconą ostatniej ptolemejskiej władczyni na egipskim tronie pt. The Reign of Cleopatra (Greenwood Press 2004 i University Press 2007). Jest to jedno z nowszych dzieł poświęconych Kleopatrze VII, dostępnych polskiemu czytelnikowi od 2008 roku dzięki Wydawnictwu Bellona. Większość publikacji dotyczących egipskiej królowej nie ma charakteru naukowego, raczej przybiera formę powieści historycznej lub fabularyzowanej biografii 1. Kleopatra i jej rządy jest również książką o charakterze popularnonaukowym, jednak przeznaczoną dla szerokiego kręgu czytelników, w tym badaczy naukowych. 1 M.in.: I. Frain, Niedościgniona Kleopatra, Warszawa 2009; E. Ludwig, Kleopatra, Warszawa 1973; Ch.-G. Schwentzel, Kleopatra, Warszawa
2 STUDIA EUROPAEA GNESNENSIA 5/2012 RECENZJE Autor postawił sobie za zadanie ukazanie panowania Kleopatry VII, egipskiej królowej z I w. przed Chr., jako ostatniej sukcesorki Ptolemeuszy 2, a także symbolu kobiecej siły, który trwa od ponad dwóch tysięcy lat w kulturze Zachodu. Burstein jest jednym z nielicznych historyków, który próbuje walczyć ze stereotypem królowej seksualnej drapieżnicy (s. 7), chce także na nowo podjąć krytykę źródeł, głównie rzymskich, ukazujących władczynię. Książka została podzielona na sześć głównych rozdziałów z podrozdziałami, zawiera chronologię zdarzeń na początku tekstu, a także dodatki w formie krótkich biografii postaci wymienionych w publikacji, listy egipskich władców z dynastii ptolemejskiej, słowniczek, bibliografie i indeks. Przez umieszczoną chronologię zdarzeń od powstania Aleksandrii po śmierć Ptolemeusza z Mauretanii oraz pierwszy rozdział zatytułowany Tło historyczne autor wprowadza czytelnika w epokę hellenistyczną państwa Lagidów. Pozwala to zrozumieć przebieg rządów Kleopatry, a także uzmysłowić sobie proces przejmowania władzy w obrębie basenu Morza Śródziemnego przez Republikę Rzymską do okresu włączenia Egiptu w jej terytorium. W kolejnym rozdziale, Życie Kleopatry, historyk ukazuje biografię władczyni w ujęciu chronologicznym od przypuszczalnej daty urodzin aż do samobójczej śmierci. Autor próbuje sobie poradzić z rekonstrukcją nieznanych lat z życia królowej, przywołując fakty dotyczące jej najbliższej rodziny lub wpływowych Rzymian, z którymi miała kontakt Juliusza Cezara oraz Marka Antoniusza. Prawie połowę treści rozdziału zajmują cytaty źródeł dotyczące omawianych wydarzeń, w tym z Wojny domowej Juliusza Cezara, Wojny aleksandryjskiej oraz Żywotów sławnych mężów Plutarcha (Gaius Iulius Caesar, Antonius). Trzeci rozdział, Organizacja Egiptu Ptolemeuszów, ukazuje funkcjonowanie państwa na podstawie zachowanych papirusów z dekretami i dokumentacją urzędową. Burstein opisuje złożony system administracyjny pod autokratycznym panowaniem dynastii uosabiającej zarówno sukcesorów faraonów, jak i macedońskich królów. Podkreśla przy tym wady ptolemejskiej administracji, która prowadziła do nadużyć ze strony urzędników, co odbijało się na sytuacji ekonomicznej państwa. Na uwagę zasługuje zamieszczenie treści dekretu wydanego przez Kleopatrę VII z przypuszczalnym jedynym zachowanym podpisem królowej (s. 95). Dwa następne rozdziały odzwierciedlają zainteresowania badawcze autora, który skupił się w nich na ukazaniu wielokulturowości w Egipcie, a szczególnie w Aleksandrii. 2 Zwanych także Lagidami od założyciela dynastii Lagosa, ojca Ptolemeusza I. 322
3 KAROLINA KULPA, HISTORIA KRÓLOWEJ Egipt Kleopatry: społeczność wielu kultur poświęcono problematyce bycia nie-egipcjaninem pod ptolemejskim panowaniem. Autor przedstawia państwo jako przykład wczesnej formy społeczności wielokulturowej, z jednej strony dokonującej akulturacji cudzoziemców, ale z drugiej jednocześnie ksenofobicznej. Koncentruje się na relacjach Greków i Żydów z ludnością egipską, przytaczając zachowane dekrety oraz pisma wspominające o stosunkach społecznych w państwie Ptolemeuszy, w tym kamień z Rosetty. Autor podkreśla wpływ religii na społeczność egipską, szczególnie w kontekście boga Serapisa, poświęcając problemowi krótki podrozdział. Piąty rozdział książki został zatytułowany Aleksandria miasto kultury i konfliktów, przez co autor podkreślił wyjątkowe znaczenie stolicy Lagidów w świecie hellenistycznym. Po opisie geografii miasta, zawierającym obszerne cytaty z jednego z rozdziałów innego dzieła autora (s. 126) 3, historyk przechodzi do przedstawienia Aleksandrii jako kosmopolitycznego ośrodka kultury, sztuki oraz nauki, którego sława nie przebrzmiała wraz ze śmiercią Kleopatry. W ostatnim rozdziale Burstein dokonuje podsumowania, przedstawiając Kleopatrę jako symbol i królową. Polemizuje z dotychczasowym wizerunkiem władczyni, ugruntowanym w historiografii, wskazując, że była znaczącym graczem na scenie politycznej w I w. przed Chr. Autor stwierdza, że po bitwie pod Akcjum Rzymianie starali się stworzyć przychylną im interpretację wydarzenia, do czego posłużyły, przytoczone we fragmentach w tekście, dzieła Horacego i Wergiliusza ukazujące egipską władczynię w niekorzystnym świetle 4. Według niego wizerunek Kleopatry wykreowany przez pełną jadu kampanię Oktawiana (s. 139) przetrwał po dziś dzień umacniany silnymi uprzedzeniami kulturowymi wobec kobiety posiadającej dużą władzę. Burstein żywi nadzieję, że archeologia dostarczy nowych źródeł materialnych pomagających zmienić Kleopatrę symbol w Kleopatrę królową (s. 144). Interesującym dodatkiem do tekstu jest zbiór biografii postaci z czasów panowania Kleopatry VII oraz lista ptolemejskich władców wraz z latami panowania. Pomocne czytelnikowi mogą być także słowniczek z terminami oraz indeks osób występujących w książce. Bibliografia zawiera ponad pięćdziesiąt pozycji, zdecydowana większość z literatury anglojęzycznej. Na końcu każdego rozdziału umieszczono niewielką liczbę przypisów odwołujących się do źródeł lub literatury 3 Zob.: D.B. Brendan Nagle i S.M. Burstein, The Ancient World: Readings in Social and Cultural History, Prentice Hall Hor. Carmina I 37 i Verg. Aeneis 8,
4 STUDIA EUROPAEA GNESNENSIA 5/2012 RECENZJE wspomnianej w tekście. Urozmaiceniem polskiego wydania są dwie zamieszczone mapy Egiptu oraz Morza Śródziemnego, a także pięć zdjęć ukazujących źródła materialne związane z królową lub jej państwem. Kleopatrę i jej rządy można traktować jako syntetyczne dzieło o Egipcie czasów królowej. Autor nie wyczerpuje poruszanego tematu, raczej wprowadza czytelnika w problematykę, niż pogłębia stan wiedzy. Praca została napisana zrozumiałym językiem, wszystkie rozdziały łączą się w spójną całość. Podział na podrozdziały upodabnia publikację do podręcznika, ponieważ czytelnik może swobodnie znaleźć fragmenty dotyczące poszczególnych zagadnień czy okresów czasowych. Niestety autor odnosi się jedynie do kilku z dostępnych źródeł starożytnych opisujących interesujące go wydarzenia 5. Choć praca ma charakter popularnonaukowy, to Burstein stwarza wrażenie, że przytacza wszystkie dostępne źródła, co może wprowadzić czytelnika w błąd. Obszerne cytaty źródeł przeplatane z rozważaniami historyka być może miały na celu udowodnienie tez zawartych w przedmowie, lecz czytelnik polski ma do czynienia z przekładem tłumacza całej książki z wydań źródeł w języku angielskim cytowanych przez twórcę. Jak wspomniano, bibliografia książki jest niemal całkowicie anglojęzyczna, bez uwzględnienia dokonań badaczy z kręgu niemiecko- czy francuskojęzycznego, co umniejsza jej wartość. Autor stara się rzetelnie przedstawić sytuację Kleopatry jako królowej po przybyciu Cezara do Egiptu, jednak nie zawsze udowadnia stawiane hipotezy na podstawie źródeł lub literatury przedmiotu, wysnuwa wnioski bez należytej argumentacji. Według Bursteina (s. 38) Kleopatra po zwycięstwie Cezara w wojnie aleksandryjskiej była zależną od niego, marionetkową władczynią 6, ale autor nie odnosi się do istniejących źródeł lub literatury przedmiotu. 5 App. Romaika; Cass. Dio Romaike historia; Caes. Commentarii rerum gestarum belli civilis; De Bello Alexandrino; Hor. Carmina I 37; Liv. Ab Urbe condita; Luc. Pharsalia; Polyb. Historíai; Plut. Gaius Iulius Caesar; Plut. Antonius; Theoc. Idylls; Tac. Historiae; Verg. Aeneis. Autor jedynie wspomina o pracy Strabona Geographica hypomnemata (s. 123), zupełnie pomija dzieło Swetoniusza zawierające fragment o Kleopatrze, w tym rzekomy list Antoniusza do Oktawiana, w którym nazywa królową swoją żoną (Divus Iulius, Divus Augustus). Burstein zdaje się również nie uwzględniać tekstów, które także nawiązują do omawianej przez niego problematyki, m.in.: Plin. Naturalis historia; Cic. Philippicae; Well. Pat. Historiae romanae; Flav. Peri tu Iudaiku polemu; Flav. Iudaike archaiologia; Prop. Elegiarum II Cezar miał wykorzystać ją do własnych celów, zacieśniając swoje relacje z Egiptem przez wpływ na jego władczynię, o czym wspomina Kasjusz Dion (Cass. Dio XLIV 46), a także inni historycy: R. Miller i S. Browning, Cleopatra, New York 2008, s. 53; A. Łukaszewicz, Kleopatra: ostatnia królowa starożytnego Egiptu, Warszawa 2005, s
5 KAROLINA KULPA, HISTORIA KRÓLOWEJ W innym fragmencie uważa, iż Lagidka przez zwrot ku egipskiej religii chciała ugruntować swoje prawa do samodzielnych rządów poza obszarem Aleksandrii, gdzie nie była lubiana (s. 29). Źródła jednakże nie dają na tę hipotezę jednoznacznej odpowiedzi. Innym przykładem braku uargumentowania wniosków przez autora jest fragment dotyczący bitwy pod Akcjum (s. 57). Burstein twierdzi, że Kleopatra w kulminacyjnym momencie bitwy nie opuściła Antoniusza, lecz próbowała ratować choć część floty, co zostało wcześniej ustalone, nie przytacza przy tym żadnych źródeł lub opinii innych historyków. Dopiero pod koniec rozdziału umieszcza fragment żywota Antoniusza autorstwa Plutarcha (s. 72), który jednak podważa hipotezę autora o zaplanowanym odwrocie okrętu Kleopatry, podkreślając ucieczkę królowej. W tym miejscu zabrakło krytyki źródłowej, a także odniesienia się do innych tekstów opisujących sytuację w I w. przed Chr 7. Opisując ostatnie chwile królowej, Burstein najpierw wskazuje na samobójstwo, prawdopodobnie za pomocą trucizny, w celu ochronienia życia choć niektórych jej dzieci, po czym stwierdza, że nigdy nie poznamy okoliczności śmierci królowej (s. 58), ponieważ już dla starożytnych była zagadką 8. Ostatni rozdział poświęcony królowej jako symbolowi kobiecości postuluje niejako odkrycie Kleopatry na nowo i przezwyciężenie za pomocą wykopalisk negatywnego obrazu stworzonego przez Rzymian. Zdaje się, że autor zbyt dużą wagę przywiązuje do badań archeologicznych starożytnej Aleksandrii, szczególnie kompleksu pałacowego władczyni, obecnie zatopionego i noszącego ślady zniszczeń po trzęsieniach ziemi. 7 Z Liwiusza zachował się jedynie wyciąg księgi CXXXIII, w którym autor miał pisać o przegranej Antoniusza pod Akcjum i samobójstwie jego oraz Kleopatry (CXXXIII); Paterkulus streszcza jedynie pokrótce przebieg walk (Well. Pat. II 84 86); Józef Flawiusz skupia się na udziale Heroda w tej wojnie (Iudaike archaiologia XV 5 6), podkreślając jego rolę, gdyż rzekomo Cezar uważał, że nie pokonał jeszcze Antoniusza, dopóki stoi przy nim Herod (Peri tu Iudaiku polemu I 20, 1), dlatego Oktawian łaskawie przyjął żydowskiego króla (ibidem, I 20, 2); Kasjusz Dion opisuje szczegółowo przebieg wojny, w tym przytacza mowy Antoniusza i Oktawiana wygłoszone do żołnierzy (Cass. Dio L LI); Appian w zachowanych księgach zdawkowo wspomina o konflikcie między triumwirami i wojnie aktyjskiej, wskazując, że toczyła się między Antoniuszem i Oktawianem, a nie pomiędzy Egiptem i Rzymem oraz dając przy tym do zrozumienia, że po prostu zwyciężył lepszy (App. XIII, 5); dalej autor wskazuje, iż powodem zajęcia Egiptu było sprzymierzenie się Kleopatry z Antoniuszem (XIII, 6), a więc istnieje duże prawdopodobieństwo, że niezachowana księga o historii Egiptu ukazywałaby wydarzenie z troszeczkę innej perspektywy. Niestety to pytanie jak i wiele innych zostanie bez odpowiedzi. 8 Autor być może ma na myśli tekst Plutarcha, że prawdy nie zna nikt (Antonius 86). 325
6 STUDIA EUROPAEA GNESNENSIA 5/2012 RECENZJE Mawia się, że książki nie ocenia się po okładce, ale należy zwrócić uwagę na reprodukcje umieszczone w polskim wydaniu na przedniej obwolucie. Mniejsza przedstawia władczynię na tronie w greckim stroju i jest dziełem Johna Williama Waterhouse a pt. Kleopatra z 1888 r., natomiast większa to Kleopatra testuje truciznę na niewolnikach Alexandre a Cabanela z 1897 roku 9. Jak sam tytuł wskazuje, dzieło Cabanela podtrzymuje przekłamany wizerunek królowej jako wyuzdanej władczyni znudzonej patrzeniem na śmierć niewolników. Moim zdaniem nie koresponduje to z celem Bursteina o przełamaniu stereotypów dotyczących królowej, tym bardziej że na wydaniach amerykańskich umieszczano posągi lub reliefy z przypuszczalnym wizerunkiem Kleopatry 10. Kleopatra i jej rządy stanowi ciekawą pozycję na polskim rynku wydawniczym. Choć ma charakter popularnonaukowy i raczej przytacza znane fakty, to niekiedy otwiera nowe pola poszukiwań badawczych, szczególnie w ostatnim rozdziale. Praca Bursteina pomimo swoich braków jest dobrym tekstem umożliwiającym poznanie czasów ostatniej egipskiej królowej, jest także jedną z lepszych prac popularnonaukowych dostępnych polskiemu czytelnikowi zainteresowanemu problematyką Egiptu za czasów Kleopatry VII. 9 Polski czytelnik spotka się również z tą reprodukcją w innych dziełach dotyczących Lagidki: A. Łukaszewicz, Kleopatra; I. Frain, op. cit.; eadem, L Inimitable, Le Livre de Poche 1999; W. Schuller, Kleopatra: królowa trzech kultur, Warszawa W polskim wydaniu jedynie na tylnej okładce umieszczono małą reprodukcję przedstawienia steli Kleopatry z Muzeum w Luwrze. 326
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW OD WYDAWCY PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY...
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW... 11 OD WYDAWCY... 17 PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO... 19 ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY... 21 A. Ptolemeusze i Seleucydzi w Palestynie (323-166 r. przed Chr.)...
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ
Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS Przedmiot HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Prowadzący Dr Leonard Owczarek Forma zajęć konwersatorium Rok studiów I rok studiów II stopnia 2011/2012 (semestr
MONARCHIA KAZIMIERZA WIELKIEGO ( )
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Agata Jamróz MONARCHIA
O tym jak wypadła pierwsza podróż świętego Pawła
O tym jak wypadła pierwsza podróż świętego Pawła Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela Wprowadzenie W wyniku działalności Jezusa z Nazaretu w pierwszej
Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem.
I. ROZKŁAD MATERIAŁU Wprowadzenie 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie IV? zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. zna system oceniania
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
XI Historicus. 4. Podaj kto opisał Wyprawę Cyrusa?; jak inaczej nazywano marsz dziesięciu tysięcy? jaki był cel wyprawy?
XI Historicus (szkolny konkurs historyczny 2018/2019) 4. Podaj kto opisał Wyprawę Cyrusa?; jak inaczej nazywano marsz dziesięciu tysięcy? jaki był cel wyprawy? 1. Obraz poniżej przedstawia filozofa żyjącego
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV
2016-09-01 HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami
Specjalność : historia i język angielski; dziedzictwo kulturowe, jego ochrona i promocja SYLABUS
Instytut Historii Specjalność : historia i język angielski; dziedzictwo kulturowe, jego ochrona i promocja SYLABUS Przedmiot HISTORIA STAROŻYTNA Prowadzący Dr Lucyna Kostuch Forma zajęć konwersatorium
Starozytny Egipt. Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak
Starozytny Egipt Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak Mapa StaroŜytnego Egiptu Pismo Egipskie Fragment tekstów Piramid w komorze grobowej piramidy Unisa w Sakkarze. ALFABET HIEROGLOFICZNY Cywilizacja
HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Zasady i wskazówki pisania prac dyplomowych
Zasady i wskazówki pisania prac dyplomowych 1. Informacje ogólne Prawo autorskie Student przygotowujący pracę dyplomową (licencjacką/magisterską) powinien zapoznać się z przepisami wynikającymi z "Ustawy
GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny Fakultatywny
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Elity społeczne egejskiej epoki brązu 2. Kod modułu 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny Fakultatywny 4. Kierunek studiów
1. Nazwa modułu kształcenia Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej 2. Kod modułu 05-WDAS-11 3. Rodzaj modułu obowiązkowy 4. Kierunek studiów Archeologia
Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
Aneks dodatek uzupełniający lub ilustrujący zasadniczy tekst publikacji, może mied postad map, wykresów, rysunków.
SŁOWNICZEK CZYTELNIKA A Adnotacja - krótka informacja o treści i przeznaczeniu książki - może znajdowad się na skrzydełku obwoluty, na ostatniej stronie okładki lub na odwrocie karty tytułowej. Aneks dodatek
3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu 2. Kod modułu 05-ASGG-24 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy 4. Kierunek studiów Archeologia, specjalizacja
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja] Ante Portas. Studia nad bezpieczeństwem nr 2, 147-150 2013 RECENZJE ANTE PORTAS Studia nad
Zestawienie kryteriów oceniania na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotu historia w klasie IV szkoły podstawowej
Zestawienie kryteriów oceniania na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotu historia w klasie IV szkoły podstawowej Stopień szkolny celujący Umiejętności ucznia Wiadomości Postawy, zachowania Przygotowuje
Dorobek wydawniczy pracowników Instytutu Prawa i Administracji za rok 2011
PWSZ IPiA STUDIA LUBUSKIE Tom VIII Sulechów 2012 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Sulechowie Dorobek wydawniczy pracowników Instytutu Prawa i Administracji za rok 2011 Paweł Kacprzak Die Zwangsaussiedlung
Rocznik Przek adoznawczy
Rocznik Przek adoznawczy Studia nad teori, praktyk i dydaktyk przek adu 8 ISSN 1896 4362 2013 Jerzy Jarniewicz, Gościnność słowa. Szkice o przekładzie literackim, Wydawnictwo Znak, Kraków 2012, 284 strony
Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)
Bartosz Rakoczy * Recenzja monografii autorstwa Prof. Jerzego Stelmasiaka pt. Interes indywidualny a interes publiczny w ochronie środowiska w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym, Rzeszów 2013
Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2: tabela zawierająca efekty kształcenia dla kierunku filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie i ich relacje z efektami kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych Wzorcowe efekty kształcenia
Gdańsk, 16 lipca 2015. prof. UG, dr hab. Małgorzata Lipowska Instytut Psychologii Uniwersytet Gdański. Recenzja
Gdańsk, 16 lipca 2015 prof. UG, dr hab. Małgorzata Lipowska Instytut Psychologii Uniwersytet Gdański Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Joanny Preis-Orlikowskiej pt. Wpływ cukrzycy na jakość życia kobiet
Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Humanistycznego PWSZ w Głogowie
Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Humanistycznego PWSZ w Głogowie Trzy egzemplarze pracy + wersja elektroniczna na płycie CD (rtf. doc.) + praca w kopercie. Oprawa miękka, przeźroczysta. Grzbiety
3. Zasady moralne są obiektywnie prawdziwe. Musi istnieć ich stwórca. Jest nim bóg.
Czołowy amerykański apologeta, teolog i filozof, profesor William Lane Craig często uczestniczy w publicznych debatach powtarzając swoje argumenty dowodzące, że założenie istnienia boga jest bardziej rozsądne
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Realizacje/Treści programowe. Planowane osiągnięcia Nauczyciel Realizato- -rzy Data Realizowane zagadnienia, Problemy treści
Album żołnierza niemieckiego
Nr 18/2017 15 09 17 Album żołnierza niemieckiego Autor: Bogumił Rudawski (IZ) Przechowywany w zbiorach Instytutu Zachodniego album nieznanego żołnierza Wehrmachtu zawiera 76 podpisanych czarno-białych
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska
KARTA PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Hanna Krall. Zdążyć przed Panem Bogiem
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
4. Kierunek studiów Archeologia, specjalizacja Archeologia Orientalna i Antyczna
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu 2. Kod modułu 05-ASE-23 3. Rodzaj modułu obowiązkowy 4. Kierunek studiów Archeologia, specjalizacja Archeologia Orientalna i Antyczna
ZASADY PISANIA PRACY LICENCJACKIEJ NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO
Instytut Ochrony Zdrowia Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej W Suwałkach ZASADY PISANIA PRACY LICENCJACKIEJ NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO 1. Praca licencjacka może mieć charakter: studium przypadku - człowiek
SPIS TREŚCI. Do Czytelnika... 7
SPIS TREŚCI Do Czytelnika.................................................. 7 Rozdział I. Wprowadzenie do analizy statystycznej.............. 11 1.1. Informacje ogólne..........................................
Antropologia Religii. Wybór esejów. Tom IV
Antropologia Religii Wybór esejów Tom IV Warszawa 2010 Wybór tekstów: Rafał Fetner, Arkadiusz Sołtysiak Redakcja: Rafał Fetner Korekta: Edyta Ceranowska, Rafał Fetner Skład: Rafał Fetner Projekt okładki:
KRÓLEWSKIE RODY DANII
1 2 Genealogia królów duńskich od Gorma Starego do Małgorzaty II PRZEMYSŁAW JAWORSKI 2012 3 4 ZAMIAST WSTĘPU Książka ta stanowi drugą z trzech części, obejmujących wszystkich władców panujących w trzech
Zarządzanie kapitałem ludzkim. Procesy narzędzia aplikacje
RECENZJE Zarządzanie kapitałem ludzkim. Procesy narzędzia aplikacje Autor: red. Marta Juchnowicz Wydawnictwo PWE Warszawa 2014 Przedstawiona mi do recenzji książka zatytułowana Zarządzanie kapitałem ludzkim.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
ZASADY SPORZĄDZANIA BIBLIOGRAFII
ZASADY SPORZĄDZANIA BIBLIOGRAFII Bibliografia uporządkowany spis dokumentów (książek, artykułów) wraz z opisem umożliwiającym identyfikację dzieła. Opis bibliograficzny podstawowe dane identyfikujące dzieło
Opublikowane scenariusze zajęć:
mgr Magdalena Tomczyk nauczyciel dyplomowany historii, wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie w Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie. Naukowo zajmuje się historią XIX i
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY I ARTYSTYCZNY Instytut Edukacji Muzycznej
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY I ARTYSTYCZNY Instytut Edukacji Muzycznej Struktura pisemnej pracy licencjackiej / magisterskiej 1. STRONA TYTUŁOWA
342 Re c e n z j e [16]
[15] 341 w terminologii można także dostrzec wpływ prawa anglosaskiego i japońskiego. Lektura pracy może być interesująca w szczególności jako wstęp do zapoznania się ze strukturą i organizacją chińskiej
RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE
RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE 2009 P A P I E R RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE 2009 P A P I E R Piotr Dobrołęcki współpraca: Tomasz Nowak, Daria Kaszyńska-Dobrołęcka BibliotekaAnaliz Warszawa 2009 Copyright by Piotr
Bibliotheca Nostra : śląski kwartalnik naukowy 1/1,
Janusz Ropski "Relacje interpersonalne. Proces porozumiewania się", Ronald B. Adler, Lawrence B. Rosenfeld, Russem F. Proctor, Poznań 2007 : [recenzja] Bibliotheca Nostra : śląski kwartalnik naukowy 1/1,
Instytut Prawa i Administracji Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży
Instytut Prawa i Administracji Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży Wymogi, dotyczące prac licencjackich i magisterskich Założenia wstępne: 1. Praca licencjacka powinna być
1. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej wykład/ćwiczenia
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej wykład/ćwiczenia 2. Kod modułu kształcenia: 05-HSS-12hs 3. Rodzaj
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK CO TRZEBA NAPISAĆ NA MATURZE Na maturze z języka polskiego poziomie podstawowym zdający będą mieli do wyboru dwa tematy wypracowań. Rozwinięcie każdego z nich będzie wymagało
Wymagania edukacyjne dla klasy VI na ocenę szkolną Historia
Wymagania edukacyjne dla klasy VI na ocenę szkolną Historia Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza nie ogranicza się tylko do poziomu wymagań programowych ale je znacznie przekracza.
Tomasz Dąbrowski "Instytucje prawa rodzinnego", red. Jakub M. Łukasiewicz, Warszawa 2014 : [recenzja] Rocznik Samorządowy 4,
Tomasz Dąbrowski "Instytucje prawa rodzinnego", red. Jakub M. Łukasiewicz, Warszawa 2014 : [recenzja] Rocznik Samorządowy 4, 290-293 2015 Tomasz Dąbrowski, recenzja: Instytucje prawa rodzinnego, red. Jakub
Projekt edukacyjny Galeria wybitnych postaci z okresu rządów Piastów i Jagiellonów
Projekt edukacyjny Galeria wybitnych postaci z okresu rządów Piastów i Jagiellonów Realizowane treści z podstawy programowej do historii, klasa 4 1 IV. Postacie i wydarzenia o doniosłym znaczeniu dla kształtowania
autorstwie przedłożonej pracy dyplomowej i opatrzonej własnoręcznym podpisem dyplomanta.
ZASADY ORAZ WSKAZÓWKI PISANIA I REDAGOWANIA PRAC MAGISTERSKICH I LICENCJACKICH OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE POLITOLOGII UMK 1. PODSTAWA PRAWNA: a) Zasady dotyczące prac dyplomowych złożenia prac i egzaminów
Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego
Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego 1. Na załączonej mapie zakreśl obszar Hellady i Wielkiej Hellady z właściwą legendą. 2. Analizując mapę przedstawiającą obszar
Scenariusz lekcji j. polskiego w kl. LP. Temat lekcji: Łacińskie, ale polskie- kroniki średniowieczne i ich twórcy. Opracowany przez mgr Edytę Góral
Scenariusz lekcji j. polskiego w kl. LP. Temat lekcji: Łacińskie, ale polskie- kroniki średniowieczne i ich twórcy. Opracowany przez mgr Edytę Góral Cele: - poznawczy: poznanie pojęcia historiografia,
Ewa Kurek: Gdyby to Żydzi mieli ratować Polaków, to nie ocalałby ani jeden Polak Paweł Kopeć
Żydzi Ewa Kurek: Gdyby to Żydzi mieli ratować Polaków, to nie ocalałby ani jeden Polak Paweł Kopeć Spotkanie z dr Ewą Kurek w Krakowie. (Paweł Kopeć) 1 ZDJĘCIE 36 - Od początku lat 90. Żydów w Polsce nosi
ĆWICZENIA DO INTERNETOWEGO PODRĘCZNIKA HISTORII KASZUBÓW TEMAT 7: KASZUBY POD PANOWANIEM KRZYŻACKIM.
ĆWICZENIA DO INTERNETOWEGO PODRĘCZNIKA HISTORII KASZUBÓW TEMAT 7: KASZUBY POD PANOWANIEM KRZYŻACKIM. Zadanie 1 [3 pkt] W 1294 r. zmarł Mściwoj II, ostatni przedstawiciel dynastii Subisławiców na tronie
Źródła danych i informacji
Źródła danych i informacji Metodyka pracy naukowej Tomasz Poskrobko Źródło pochodzenia danych Dane Pierwotne Wtórne Rodzaje publikacji recenzowane Monografie naukowe Artykuły naukowe Podręczniki, skrypty
ZASADY SPORZĄDZANIA BIBLIOGRAFII
ZASADY SPORZĄDZANIA BIBLIOGRAFII Bibliografia uporządkowany spis dokumentów (książek, artykułów) wraz z opisem umożliwiającym identyfikację dzieła. Opis bibliograficzny podstawowe dane identyfikujące dzieło
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
8 W przemysłowym mieście
8 W przemysłowym mieście Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego: wiek, rok; przyporządkowuje fakty historyczne datom;
Księgarnia PWN: Anna Świderkówna - Hellada królów
Księgarnia PWN: Anna Świderkówna - Hellada królów S PIS TREŚCI OD AUTORKI...................... 13 Rozdział I KONIEC CZY POCZĄTEK? Koniec epopei........................ 19 Na skrzydłach legendy....................
Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO
SAMOTNE OJCOSTWO Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2006 Copyright by Anna Dudak Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Recenzent: prof. zw. dr hab. Józef Styk Redakcja
Errata. Piotr Kozioł, Inwazja Scypiona na Afrykę. W świetle danych liczbowych zamieszczonych w źródłach, s jest:
Errata Piotr Kozioł, Inwazja Scypiona na Afrykę. W świetle danych liczbowych zamieszczonych w źródłach, s. 31-41. s. 32 lewa, akapit drugi od dołu Lazenby w swojej analizie wskazuje na możliwość, że wspólne
SZKOLNY WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2017/2018
SZKOLNY WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2017/2018 KLASA I SP EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA JĘZYK ANGIELSKI NOWI TROPICIELE cz.1-5 podręcznik edukacja wczesnoszkolna NOWI TROPICIELE cz.1-5 karty NOWI TROPICIELE
(Nazwisko, 2012, s ) Kolejne odsyłacze w tekście w nawiasie Nowak (2010) Nowak (2010) (Nowak, 2010) (Nowak, 2010) Nowak, Kowalski (2002)
Styl APA Wyróżnia się dwa rodzaje przypisów ze względu na ich funkcje. Są to: przypisy uzupełniające podstawowe informacje zawarte głównym oraz przypisy informujące o prawach autorskich. Należy do niezbędnego
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów:studia niestacjonarne
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASACH IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASACH IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ Nauczyciel historii dr Beata Bryś 1. Uczeń może otrzymać ocenę za: odpowiedzi ustne, pisemne (praca klasowa, kartkówka, zadanie
PISEMNY EGZAMIN DOJRZAŁOŚCI Z JĘZYKA ŁACIŃSKIEGO 2002/2003 OPIS WYMAGAŃ
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie: Al. F. Focha 39, 30 119 Kraków tel. (012) 427 27 20 fax (012) 427 28 45 e-mail: oke@oke.krakow.pl http://www.oke.krakow.pl PISEMNY EGZAMIN DOJRZAŁOŚCI Z JĘZYKA
Gerard Dmuch "Do Not Resuscitate, czyli kiedy mozna odstąpić od reanimacji?", Dorota Morończyk, Kraków 2011 : [recenzja]
Gerard Dmuch "Do Not Resuscitate, czyli kiedy mozna odstąpić od reanimacji?", Dorota Morończyk, Kraków 2011 : [recenzja] Studia Ecologiae et Bioethicae 12/2, 208-211 2014 Dorota Morończyk, Do Not Resuscitate
UCHWAŁA NR 4. Rady Wydziału Politologii i Studiów Międzynarodowych. z dnia 19 stycznia 2010 r.
UCHWAŁA NR 4 Rady Wydziału Politologii i Studiów Międzynarodowych z dnia 19 stycznia 2010 r. w sprawie wprowadzenia zasad dyplomowania oraz budowy pracy dyplomowej /licencjackiej i magisterskiej/ na Wydziale
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego
Szaleństwo chrześcijan
Szaleństwo chrześcijan Fabio Ruggiero przekład: Ewa Łukaszyk Kraków 2007 Wydawnictwo WAM SPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 5 WSTĘP... 15 Rozdział I PAWEŁ Z TARSU ŻYCIE CHRYSTUSA MIĘDZY SKANDALEM A ABSURDEM... 19
Seminarium dyplomowe pisanie pracy: uwagi ogólne
Seminarium dyplomowe pisanie pracy: uwagi ogólne Dr Grzegorz Koloch Zakład Wspomagania i Analizy Decyzji Instytut Ekonometrii, Kolegium Analiz Ekonomicznych Szkoła Główna Handlowa w Warszawie Typowy układ
Test kompetencji pisali uczniowie klas drugich. Obejmował zadania wielokrotnego wyboru, wymagające krótkiej odpowiedzi oraz rozszerzonej odpowiedzi.
Analiza testu kompetencji z historii w klasach drugich za I półrocze szkolne 2016/2017 Test kompetencji pisali uczniowie klas drugich. Obejmował zadania wielokrotnego wyboru, wymagające krótkiej odpowiedzi
SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.
SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. Cele lekcji: Na lekcji uczniowie: poznają przyczyny i skutki
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU Autor: mgr Józef Czerwiec ZAŁOŻENIA PROGRAMU Historia est magistra vitae Cyceron Gdy w 55 roku p.n.e. Marcus Tullius Cicero wypowiadał
Czy kostka brukowa jest źródłem historycznym?
Czy kostka brukowa jest źródłem historycznym? Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela Wprowadzenie Historia to nauka zajmująca się badaniem przeszłości.
Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej
Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej Objętość i struktura pracy Nie ma oficjalnych ustaleń co do liczby rozdziałów. Przyjmujemy, że praca dyplomowa powinna się składać z trzech rozdziałów (magisterska
7. W przypadku wątpliwości ostateczna, wiążąca interpretacja postanowień niniejszego Regulaminu należy do organizatora.
R E G U L A M I N grantu naukowo-badawczego Prezesa Towarzystwa Naukowego Płockiego pod nazwą Idee jako fundamenty porządku społecznego, politycznego i prawnego III Rzeczypospolitej 1. 1. Grant naukowo-badawczy
LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Kim jestem? Skąd pochodzę? lekcja powtórzeniowa
Kim jestem? Skąd pochodzę? lekcja powtórzeniowa Powtórzenie działu Świat wokół mnie Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowym określeniem czasu historycznego:
2 Unia Polski z Litwą
2 Unia Polski z Litwą Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego: wiek, rok; przyporządkowuje fakty historyczne datom; oblicza
Scenariusz projektu realizowanego na lekcjach języka polskiego w klasie III gimnazjum
Scenariusz projektu realizowanego na lekcjach języka polskiego w klasie III gimnazjum Autor: Danuta Pasich 22.05.2012. InterKlasa Scenariusz projektu realizowanego na lekcjach języka polskiego w klasie
WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna Uczeń porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej
Historia i archeologia antycznych cywilizacji Egiptu i dr Katarzyna Zemanwt. Bliskiego Wschodu I (wykład)
Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00 pon 13:15-14:45 pon 13:15-14:45 pon 15:00-16:30 pon 15:00-16:30 pon 16:45-18:15 pon 18:30-20:00 wt 8:00-9:30
Plan wynikowy. Klasa 4
1 Plan wynikowy. Klasa 4 Temat 1. Historia Co to takiego? historia jako dzieje, przeszłość, epoki historyczne. 2. Wśród starych ksiąg, obrazów i budowli źródła historyczne. 3. Historia zegara i nie tylko
Przypisy Są to: naczelna zasada konsekwentność
PRZYPISY Przypisy Są to: to objaśnienia i uwagi odnoszące się do poszczególnych wyrazów, zwrotów lub fragmentów tekstu, powiązanie z tekstem za pomocą odsyłaczy, umieszcza się na dole strony, do której
MUZEUM POCZĄTKÓW PAŃSTWA POLSKIEGO W GNIEŹNIE. Gniezno 2015
4 MUZEUM POCZĄTKÓW PAŃSTWA POLSKIEGO W GNIEŹNIE Gniezno 2015 Biblioteka Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie, vol. 7 Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie i Autorzy, 2015 Redaktor wydawnictw
ZASADY PISANIA PRACY DYPLOMOWEJ W KJ TSW
Załącznik do Zarządzenia Rektora KJ-TSW z dnia 12 września 2017 r. ZASADY PISANIA PRACY DYPLOMOWEJ W KJ TSW Zalecenia mają charakter ogólny. Kwestie szczegółowe specyficzne dla każdej pracy należy konsultować
Chronologia historyczna. chronić źródła historyczne. Uczeń rozumie, dlaczego. kształtowanie się przyszłej. Rozumie, dlaczego należy
Plan wynikowy. Klasa 4 Temat 1. Historia Co to takiego? historia jako dzieje, przeszłość, epoki historyczne. 2. Wśród starych ksiąg, obrazów i budowli źródła historyczne. 3. Historia zegara i nie tylko
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Zbigniew Herbert. Wybór wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Zbigniew Herbert Wybór wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V 1 WYMAGANIA OGÓLNE 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie
http://analizy-rynkowe.pl/ile-wynosila-sredniaprocentowa-zmiana-kursu-akcji-spolki-po-
Szanowni Państwo!, Nazywam się Sławomir Kłusek Moje zainteresowania zawodowe koncentrują się na tematyce rynku kapitałowego. W przyszłości pracowałem w instytucjach finansowych. Byłem też komentatorem,,gazety
Struktura artykułu naukowego. IMRAD - Introduction, Methods, Results, and Discussion Wprowadzenie Metody Wyniki Dyskusja
Struktura artykułu naukowego IMRAD - Introduction, Methods, Results, and Discussion Wprowadzenie Metody Wyniki Dyskusja Proces badawczy a części artykułu CZĘŚĆ PROCESU BADAWCZEGO Co zrobiłem i osiągnąłem?