SCENARIUSZ NR 2 REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU MŁODZI DLA ŚWIATA CZY ŚMIECI TO ZAGROŻENIE? - KONSPEKT ZAJĘĆ DLA DZIECI 3-4 LETNICH

Transkrypt

1 SCENARIUSZ NR 2 REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU MŁODZI DLA ŚWIATA CZY ŚMIECI TO ZAGROŻENIE? - KONSPEKT ZAJĘĆ DLA DZIECI 3-4 LETNICH Cele: (dziecko) - potrafi wysuwać wnioski dotyczące zagrożeń środowiska poprzez własne doświadczenia; - w zakresie dostępnym dla dziecka wykonuje z pomocą doświadczenia (badania), analizuje zaobserwowane reakcje i wyciąga wnioski; - ma świadomość, iż dobry stan środowiska gwarantuje życie i zdrowie wszystkich organizmów na Ziemi; - bierze udział w zabawach ruchowych z muzyką; - wypowiada się poprawnie na określony temat; - współpracuje w zespole podczas wykonywania zadań; - bierze czynny udział w zabawach i grach grupowych; - dba o estetykę pracy i otoczenia. Metody: słowne, czynne, oglądowe. F ormy pracy: zbiorowa, indywidualnych zadań. Pomoce dydaktyczne: ilustracje przedstawiające: czysty i zanieczyszczony las, czyste i zanieczyszczone jezioro, czyste i zanieczyszczone powietrze, lampa naftowa lub świeczka, gaziki, dwie szklanki z wodą (z kranu, z detergentem), miska z wodą zanieczyszczoną śmieciami ( piórka, pyłki, piasek, tłuszcz), frotki, serwetki śniadaniowe, nagrania CD z rytmiczną muzyka, sylwety łabędzia na czarnym kartonie, biała pasta do zębów, krótki film o wysypisku ze strony lub Przebieg zajęć: 1. Oglądanie ilustracji przedstawiających zanieczyszczone i czyste środowiska: lasu, wody i powietrza. Pytania: Które ilustracje podobają się wam i dlaczego? Co nam daje czyste środowiska? (miejsce do odpoczynku, grzyby, dom dla zwierząt itp.) Jak myślicie, co się stało, że na tych ilustracjach jest tak brzydko? Kto to zrobił? Dzieci dochodzą do wniosku, że to ludzie niszczą bezmyślnie przyrodę zaśmiecając ją. 2. Słuchanie wiersza pt. Sznurek Jurka Tuż za szkołą bardzo blisko, Kiedyś tam wyrzucił Jurek Poplątany, stary sznurek. A nazajutrz obok sznurka

2 Od banana spadła skórka. Wyrzucona przez Karola. Tam też wkrótce Jaś i Ola Wyrzucili bez wahania Swoje torby po śniadaniach. Stos papierków po cukierkach Wysypała tam Walerka. Na papierki spadła ścierka, Jakaś pusta bombonierka, I od lodów sto patyków, Pustych kubków moc z plastiku, Wyskubane słoneczniki, Jeden kalosz, nauszniki, Stare trampki, piłka z dziurą, Połamane wieczne pióro, Kilka opon od rowerów I ogromny stos papieru. Oto, tak od sznurka Jurka Wnet urosła śmieci górka. A z tej górki wielka góra, Której szczyt utonął w chmurach. Nie ma miejsca na boisko, lecz śmietnisko mamy blisko Pytanie: Od czego zaczęła się góra śmieci? Czy można wyrzucać śmieci gdziekolwiek? Wytłumaczenie dzieciom, że większość śmieci trafia na wysypiska śmieci (w Polsce ok. 95%). W ten sposób powstają góry odpadów, które szpecą krajobraz, zanieczyszczają środowisko, skażają glebę i wodę, śmierdzą, są wylęgarnią dla różnego rodzaju gryzoni i owadów. Nauczyciel prezentuje zdjęcia i film przedstawiające wysypisko. Dzieci odpowiadają na pytanie; co się stanie, jeśli góra śmieci będzie stale rosła? 3. Zabawy badawcze: A) Doświadczenie 1: Przygotowujemy lampę naftową i wilgotny gazik. Zapalamy lampę bez klosza dzieci obserwują wydobywający się dym i opary. Zakładamy klosz, a na jego górny otwór zakładamy gazik. Dzieci obserwują, co dzieje się z wydobywającym się dymem, dokładnie oglądają co pozostało na gaziku. WNIOSEK: Jeżeli na dymiący komin nałożymy odpowiedni filtr to do środowiska trafi mniej substancji szkodliwych. B) Doświadczenie 2: Przygotowujemy dwie szklanki z wodą (z kranu i z detergentem). Płyny posłużą do dalszej obserwacji dwa kwiatki wkładamy do szklanek i obserwujemy do końca dnia, co dzieje się z kwiatkami. C) Doświadczenie 3: W szklanej misce znajduje się woda, po niej pływają statki imitacja morza. Poprzez opowieść nauczycielka uzupełnia: W pewnym momencie statek uderzył w skałę. Z

3 uszkodzonego statku zaczęła wypływać ropa i inne śmieci, czarna tłusta plama pokrywa powierzchnię wody (nauczycielka wlewa brudny olej, wrzuca piórka, piasek i inne śmieci). Dzieci obserwują, co dzieje się, wyobrażają sobie i analizują podobną sytuację na prawdziwym morzu ze zwierzętami. 4. Ekologiczna zabawa ruchowa: Uwolnij łabędzia ze śmieci dzieci zakładają frotki na nadgarstki i bez pomocy drugiej ręki i zębów próbują się wydostać z pułapki. WNIOSKI: Zwierzętom musi pomóc człowiek! 5. Zabawa ruchowa : Papierki i ja- dzieci tańczą przy muzyce, na przerwę zatrzymują się i podnoszą z podłogi serwetkę ( serwetek jest tyle samo co dzieci). Rysują w powietrzu wg polecenia nauczycielki np. dom, kwiatka, rybkę itp. Zabawę powtarzamy dowolną ilość razy. 6. Praca plastyczna Łabędź: malowanie białą pastą do zębów na czarnym kartonie sylwety łabędzia. 7. Podsumowanie zajęć.

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15