Notatki 75. aha! J zyk niemiecki. Plan wynikowy

Transkrypt

1 Notatki 75 aha! J zyk niemiecki Plan wynikowy

2 76 Plan wynikowy Sza now ni Pa stwo, prezentujemy Pa stwu nasz propozycj planu wynikowego tre ci nauczania j zyka niemieckiego realizowanych z podr cznikami aha! Neu 2A i aha! Neu 2B dostosowanymi do wymogów nowej Podstawy programowej. S one przeznaczone dla uczniów klasy drugiej gimnazjum, rozpoczynaj cych nauk j zyka niemieckiego od podstaw, i dopuszczone do u ytku szkolnego przez ministra w a ciwego do spraw o wiaty i wychowania. Plan wynikowy jest dokumentem nauczycielskim, który powinien obecnie zast pi dawne rozk ady materia u. Tre ci tych dokumentów by zakres materia u realizowanego przez nauczyciela podczas lekcji. Plan wynikowy natomiast, jak sama nazwa wskazuje, orientuje dydaktyk na rzeczywiste wyniki, rozumiane jako nabycie umiej tno ci przez ucznia, a nie na ilo, obj to zrealizowanego materia u. Plan wynikowy to uporz dkowany wykaz efektów kszta cenia zamierzonych przez nauczyciela z uwzgl dnieniem za o e realizowanego programu nauczania, wewn trzszkolnego systemu oceniania (wso), przedmiotowego systemu oceniania (pso), stylu pracy nauczyciela i specyfiki zespo u klasowego. Nie da si stworzy uniwersalnego, mo liwego do zastosowania w ka dych warunkach planu wynikowego. Prosimy zatem potraktowa zaproponowany przez nas plan wynikowy jako materia do modyfikacji, w którym uwzgl dnicie Pa stwo w asne realia. Baz do opracowania planu wynikowego s wymagania edukacyjne, które precyzyjnie okre laj oczekiwane przez nauczyciela post py w wiedzy i umiej tno ciach ucznia. We wspó czesnej dydaktyce wyró nia si pi poziomów wymaga : konieczne, podstawowe, rozszerzaj ce, dope niaj ce oraz wykraczaj ce, które odpowiadaj skali ocen szkolnych. W proponowanym przez nas planie wynikowym przyj y my humanistyczny model dwustopniowy, który dzieli wymagania na podstawowe i ponadpodstawowe. eby otrzyma poszczególne oceny ucze powinien spe ni zgodnie z teori pomiaru dydaktycznego w nast puj cy sposób wymagania podstawowe lub / i ponadpodstawowe: ocena dopuszczaj ca wymagania podstawowe w co najmniej 50%, ocena dostateczna wymagania podstawowe w co najmniej 75%, ocena dobra wymagania podstawowe w co najmniej 75% oraz ponadpodstawowe w co najmniej 50%, ocena bardzo dobra wymagania podstawowe w co najmniej 75% oraz ponadpodstawowe w co najmniej 75%. Mamy nadziej, e opracowany przez nas plan wynikowy pomo e Pa stwu w planowaniu w asnych dzia a dydaktycznych. yczymy Pa stwu i Pa stwa Uczniom wielu sukcesów! Zuzanna Hubar Barbara Kalinowska

3 Plan wynikowy 77 Rozdzia 1 Tre ci programowe Ich lade dich ein! Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe zna nazwy pór roku i miesi cy poprawnie przyporz dkowuje niemieckie przys owia dotycz ce pór roku i miesi cy do ich polskich odpowiedników wyszukuje odpowiednie informacje w tek cie s uchanym dotycz cym urodzin podaje, kiedy ma urodziny i krótko relacjonuje, jak je obchodzi krótko opowiada o pogodzie w ró nych porach roku na podstawie schematu podaje, które pory roku lubi, a których nie lubi, i krótko uzasadnia swój wybór pyta o dat i podaje j sporz dza list z datami urodzin dla ca ej klasy umiej tnie u ywa struktur umo liwiaj cych okre lanie terminów zna nazwy wi t obchodzonych w Niemczech i Polsce wyszukuje odpowiednie informacje w tek cie s uchanym dotycz cym ró nych wi t obchodzonych w Niemczech poprawnie przyporz dkowuje rysunki do opisów ich znacze wypowiada si na temat organizowania przyj cia urodzinowego w domu zna podstawowe zwroty typowe dla formu owania zaprosze i dla reagowania na zaproszenia na podstawie tekstu s uchanego poprawnie dopasowuje dialogi do zaprosze, ilustracji i osób projektuje krótkie zaproszenie na wybrane przyj cie na podstawie schematu pisze zaproszenie na w asne urodziny zna podstawowe nazwy przedmiotów, które mo na da w prezencie uzupe nia luki w tekstach pisanych za pomoc podanych fragmentów wyszukuje odpowiednie informacje w tekstach pisanych dotycz cych prezentów i urodzin prowadzi krótkie dialogi, wykorzystuj c podane pomys y na prezenty oraz wys uchany tekst sporz dza list w asnych wymarzonych prezentów urodzinowych, krótko argumentuj c swoje decyzje zna podstawowe czynno ci wykonywane przy organizowaniu przyj cia urodzinowego Ucze : zna i umie stosowa niemieckie przys owia dotycz ce pór roku i miesi cy w rozbudowanej formie relacjonuje, jak obchodzi urodziny formu uje obszern wypowied o pogodzie w ró nych porach roku szeroko uzasadnia, które pory roku lubi, a których nie lubi swobodnie wypowiada si na temat obchodzenia urodzin, umiej tnie wyra a w asne zdanie i broni go opowiada o zwyczajach zwi zanych ze wi tami obchodzonymi w Niemczech i w Polsce swobodnie operuje zwrotami typowymi dla zaprosze i dla reagowania na zaproszenia projektuje rozbudowane, dowcipne zaproszenie na wybrane przyj cie redaguje obszerne zaproszenie na swoje urodziny formu uje pisemnie rozbudowane rozmowy telefoniczne dotycz ce zapraszania i reagowania na zaproszenie swobodnie operuje nazwami przedmiotów, które mo na da w prezencie prowadzi dialogi dotycz ce wybierania prezentów, szeroko argumentuj c swoje propozycje, wyra aj c aprobat b d dezaprobat dla propozycji rozmówcy uk ada list swoich wymarzonych prezentów urodzinowych, obszernie uzasadniaj c swój wybór zna nazwy wielu czynno ci wykonywanych przy organizowaniu przyj cia urodzinowego obszernie relacjonuje przebieg przyj cia urodzinowego swobodnie odgrywa rol go cia lub gospodarza / gospodyni przyj cia, operuj c rozbudowanym s ownictwem swobodnie prowadzi rozmow na podstawie diagramu sprawnie stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych liczebniki porz dkowe, zaimek dzier awczy w bierniku, zaimek osobowy w celowniku i bierniku, przyimek für oraz zaimek nieosobowy man Uwagi europejska i regionalna

4 78 Plan wynikowy Rozdzia 2 Tre ci programowe Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe zna podstawowe s ownictwo zwi zane z relacjonowaniem przebiegu przyj cia urodzinowego krótko opowiada o ilustracjach przedstawiaj cych przebieg przyj cia urodzinowego potrafi z o y proste yczenia urodzinowe, wyrazi rado z otrzymanych prezentów, zaproponowa go ciom wspólne sp dzenie czasu prowadzi rozmow na podstawie diagramu zna i poprawnie stosuje liczebniki porz dkowe, zaimek dzier awczy w bierniku, zaimek osobowy w celowniku i bierniku, przyimek für oraz zaimek nieosobowy man Wohnen zna podstawowe s ownictwo zwi zane z mieszkaniem w wie owcu w centrum miasta wyszukuje odpowiednie informacje w tek cie pisanym dotycz cym mieszkania w wie owcu w centrum miasta, poprawnie przyporz dkowuje tytu y do akapitów tekstu, krótko opisuje miejsce zamieszkania bohatera tekstu na podstawie tekstu krótko okre la zalety i wady mieszkania w centrum miasta zna podstawowe s ownictwo zwi zane z ró nymi rodzajami mieszka (dom jednorodzinny, dom szeregowy, kamienica z mieszkaniami na wynajem) oraz z okolic zamieszkania (centrum miasta, peryferie, poza miastem) wyszukuje odpowiednie informacje w tek cie pisanym dotycz cym ró nych rodzajów mieszka, krótko omawia ró nice, bierze udzia w pracy projektowej na temat: Jakie zalety i wady ma mieszkanie w centrum i na obrze ach miasta? krótko opowiada, gdzie i jak mieszka, uwzgl dniaj c rodzaj budynku, opis ulicy, inne budynki i instytucje publiczne znajduj ce si w okolicy (szko a, sklepy, park itp.) porz dkuje fragmenty tekstu pisanego i wyszukuje w nim okre lone informacje zna nazwy poszczególnych pomieszcze, wybranych mebli i urz dze, krótko opisuje te pomieszczenia na podstawie tekstu pisanego Ucze : sprawnie operuje bogatym s ownictwem zwi zanym z mieszkaniem w wie owcu w centrum miasta wymy la w asne tytu y do akapitów tekstu dotycz cego mieszkania w wie owcu w centrum miasta, dok adnie opisuje takie miejsce zamieszkania szeroko przedstawia zalety i wady mieszkania w centrum miasta oraz okre la swoje stanowisko sprawnie operuje bogatym s ownictwem dotycz cym ró nych rodzajów mieszka i okolicy zamieszkania szczegó owo omawia ró nice mi dzy ró nymi miejscami zamieszkania, bior c udzia w pracy projektowej na temat: Jakie zalety i wady ma mieszkanie w centrum i na obrze ach miasta? dok adnie przedstawia, gdzie i jak mieszka szczegó owo opisuje wygl d mieszkania zna i umie stosowa niemieckie przys owia dotycz ce tematu mieszkanie dok adnie opisuje wygl d swojego pokoju sprawnie stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych rodzajnik nieokre lony, okre lony i zaimek dzier awczy w celowniku oraz przyimki: an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen u yte w celowniku Uwagi wychowanie do ycia w rodzinie

5 Plan wynikowy 79 3 Ferien, Freizeit, Urlaub w a ciwie przyporz dkowuje nazwy mebli i sprz tów domowych do poszczególnych pomieszcze i opowiada o nich poprawnie przyporz dkowuje niemieckie przys owia dotycz ce tematu mieszkanie do ich polskich odpowiedników okre la po o enie przedmiotów i osób nazywa i okre la miejsce mebli oraz wszelkich przedmiotów znajduj cych si w pokoju m odego cz owieka wyszukuje odpowiednie informacje na podstawie analizy ilustracji pyta o miejsce i wyra a przypuszczenia co do po o enia ró nych przedmiotów tworzy rzeczowniki z o one, poprawnie cz c poszczególne cz ony z o enia zna i stosuje rodzajnik nieokre lony i okre lony oraz zaimek dzier awczy w celowniku zna i stosuje przyimki: an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen u yte w celowniku zna podstawowe s ownictwo dotycz ce wakacji i ferii zimowych, planów wakacyjnych oraz rodków lokomocji prawid owo przyporz dkowuje podpisy do zdj o tematyce wakacyjnej poprawnie przyporz dkowuje osoby do wypowiedzi na podstawie wys uchanego tekstu opieraj c si na zapisanych na tablicy przyk adach, opisuje swoje plany wakacyjne opisuje zdj cia, wykorzystuj c podane zwroty prowadzi krótkie dialogi na temat wakacji w mie cie, wykorzystuj c list z przyk adami zamieszczon w podr czniku w ramach pracy projektowej przygotowuje plakat na temat przys owia Überall ist es schön, aber am schönsten ist es doch zu Hause i omawia go formu uje pisemn odpowied na kolegi dotycz c wakacji w mie cie po przeanalizowaniu tabeli z terminami wakacji w wybranych krajach zwi zkowych w Niemczech poprawnie uzupe nia zdania zna nazwy wybranych krajów zwi zkowych w Niemczech i ich stolic opowiada o terminach ferii w Polsce i w Niemczech sprawnie operuje bogatym s ownictwem dotycz cym wakacji i ferii zimowych, planów wakacyjnych oraz rodków lokomocji szczegó owo opisuje zdj cia dotycz ce sp dzania wolnego czasu umiej tnie przedstawia swoje plany na nadchodz ce ferie zimowe i wakacje swobodnie opowiada o ró nych sposobach sp dzania wakacji i ferii zimowych, wykorzystuj c poznane zwroty i wyra enia prowadzi obszerne dialogi na temat wakacji w mie cie interpretuje przys owie Überall ist es schön, aber am schönsten ist es doch zu Hause na podstawie plakatu wykonanego w ramach pracy projektowej w rozbudowanej formie odpowiada na kolegi, sprawnie wykorzystuj c poznane s ownictwo dotycz ce wakacji porównuje organizacj roku szkolnego (terminy ferii, liczba wolnych dni) w Polsce i w Niemczech wymienia wszystkie kraje zwi zkowe w Niemczech i ich stolice formu uje rozbudowan wypowied pisemn na temat miejsca, gdzie chcia by sp dzi wakacje, i szeroko uzasadnia swój wybór prowadzi dyskusj o bliskich i dalekich podró ach umiej tnie wyra a w asne zdanie na temat wad i zalet podró owania ró nymi rodkami lokomocji europejska, regionalna

6 80 Plan wynikowy Rozdzia 4 Tre ci programowe Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe pisze, dok d chcia by pojecha w czasie wakacji, krótko uzasadniaj c swój wybór szczegó owo rozumie tre kartki pocztowej z wakacji i potrafi napisa w asn zna nazwy pa stw i utworzone od nich przymiotniki zna wyra enia: man muss i man kann zna przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von bis, vom bis zum poprawnie stosuje form ich möchte In der Stadt zna nazwy budynków, instytucji i innych miejsc w mie cie oraz potrafi okre li ich po o enie zna nazwy stron wiata i kierunków poruszania si zna i prawid owo zapisuje liczebniki g ówne od 100 do niesko czono ci po wys uchaniu przewodnika rysuje poprawnie na planie miasta tras przelotu balonu zna s ownictwo dotycz ce okre lania miejsca, w jakim kto si znajduje lub do którego zmierza, potrafi powiedzie, co w tym miejscu mo na za atwi na podstawie przyk adu pisze / prowadzi krótkie dialogi dotycz ce pytania o drog po wys uchaniu historii detektywistycznej porz dkuje opis drogi, a nast pnie, wykorzystuj c plan miasta, improwizuje w asn, prost histori detektywistyczn globalnie rozumie d u szy tekst pisany i na podstawie rysunku okre la, kto jest autorem danej wypowiedzi wyszukuje w tek cie pisanym szczegó owe informacje na podstawie tekstu przygotowuje w grupie opowiadanie o zdarzeniu na skrzy owaniu dopasowuje w a ciwe podpisy do ilustracji znaków drogowych uzupe nia przepisy drogowe poznanym s ownictwem zna wybrane przepisy obowi zuj ce pieszych i rowerzystów w mie cie globalnie i szczegó owo rozumie teksty pisane wnioskuje z kontekstu znaczenie nowych wyrazów Ucze : szczegó owo rozumie tre kartki pocztowej z wakacji i potrafi napisa w asn samodzielnie stosuje wyra enia: man muss i man kann w wypowiedziach ustnych i pisemnych samodzielnie stosuje przyimki: zu, nach, in, an, auf, mit, von bis, vom bis zum oraz form ich möchte w wypowiedziach ustnych i pisemnych korzystaj c z planu miasta, wykorzystuje podane s ownictwo i dok adnie opisuje tras przelotu balonu / po o enie obiektów samodzielnie pisze / prowadzi rozbudowane dialogi dotycz ce pytania o drog i jej wskazywania prezentuje w asn rozbudowan histori detektywistyczn rozumie szczegó owe informacje w tek cie s uchanym samodzielnie prezentuje na forum klasy opowiadanie o zdarzeniu na skrzy owaniu wykorzystuj c znajomo przepisów obowi zuj cych pieszych i rowerzystów w mie cie, swobodnie opowiada, jak nale y / nie nale y zachowywa si na drodze pisze kartk z pozdrowieniami bierze udzia w pracy projektowej Eine Stadtrundfahrt durch...", szeroko prezentuj c atrakcje turystyczne wybranego miasta sprawnie pos uguje si czasownikami modalnymi: können, mögen, müssen, dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych sprawnie u ywa przyimków zu i gegen w wypowiedziach ustnych i pisemnych Uwagi europejska, regionalna

7 Plan wynikowy 81 5 Große und kleine Geschichten pisze kartk z pozdrowieniami bierze udzia w pracy projektowej Eine Stadtrundfahrt durch..., szeroko prezentuj c atrakcje turystyczne wybranego miasta poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne: können, mögen, müssen, dürfen zna przyimek zu zna zwroty: Lust auf etwas haben, Streit haben, Ärger haben po wys uchaniu dialogów opisuj cych stany i wydarzenia w czasie przesz ym Präteritum uk ada podobne dialogi na podstawie schematu zna s ownictwo opisuj ce czynno ci ycia codziennego prowadzi dialog wed ug diagramu poprawnie opisuje w czasie przesz ym Perfekt obrazki dotycz ce przebiegu dnia po wys uchaniu nagrania opowiada krótko, co przydarzy o si Jakobowi i o czym zapomnia a jego siostra, a nast pnie pisze wed ug wzoru, co Jakob zrobi le opowiada o swoim pechowym dniu w szkole pisze w odpowiedzi prostego maila do kole anki po wys uchaniu dialogu odgrywa podobne, wykorzystuj c podane zwroty i wyra enia zna s ownictwo zwi zane ze spotkaniami towarzyskimi opisuje ilustracje dotycz ce spotkania klasowego po wys uchaniu rozmowy na temat spotkania klasowego pisze kilka zda o tym spotkaniu, wykorzystuj c s ownictwo z wiczenia krótko opowiada o swoim balu karnawa owym zna s ownictwo dotycz ce wydarze historycznych, odkry i wynalazków poprawnie rozwi zuje quiz obrazkowy, przyporz dkowuj c daty do odpowiednich wydarze globalnie rozumie tekst czytany (ciekawostki historyczne) i krótko opowiada o innych, znanych sobie historiach buduje krótkie dialogi na temat s ynnych odkry i wynalazków bierze udzia w pracy projektowej na temat rekordów Guinnessa na podstawie wywiadu, który przeprowadza ze swoim koleg, pisze krótk relacj na temat przebiegu jego dnia krótko opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia na podstawie rozmowy z rodzicami / dziadkami na temat historii w asnego miasta pisze, czego si dowiedzia poprawnie odmienia i stosuje czasownik modalny wollen samodzielnie uk ada dialogi, wykorzystuj c poznane zwroty i wyra enia po wys uchaniu rozmowy formu uje rozbudowan wypowied pisemn, opisuj c, co przydarzy o si Jakobowi i o czym zapomnia a powiedzie jego siostra na podstawie wys uchanej rozmowy szczegó owo opisuje przebieg spotkania klasowego w rozbudowanej formie relacjonuje przebieg balu karnawa owego, w którym uczestniczy, wykorzystuj c liczne poznane zwroty i wyra enia prowadzi dyskusj na temat wydarze historycznych, odkry i wynalazków, szeroko uzasadniaj c swoje zdanie na podstawie wywiadu przeprowadzonego ze swoim koleg pisze szczegó ow relacj na temat przebiegu jego dnia dok adnie opisuje przebieg swojego poprzedniego dnia formu uje rozbudowan wypowied pisemn o historii swojej miejscowo ci, któr us ysza od rodziców / dziadków sprawnie pos uguje si czasownikiem modalnym wollen w wypowiedziach ustnych i pisemnych sprawnie stosuje formy imies owu czasu przesz ego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie z o onych swobodnie pos uguje si w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami w czasie przesz ym Perfekt europejska, regionalna, medialna

8 82 Plan wynikowy Rozdzia 6 Tre ci programowe Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe poprawnie buduje zdania w czasie przesz ym Präteritum z czasownikami posi kowymi sein i haben zna i stosuje formy imies owu czasu przesz ego czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie z o onych poprawnie buduje zdania w czasie przesz ym Perfekt Bleib gesund! zna podstawowe s ownictwo dotycz ce zdrowia i choroby: nazwy chorób i dolegliwo ci, lekarzy i leków na podstawie przeczytanego i wys uchanego opisu dolegliwo ci radzi, do jakiego lekarza nale y si uda na podstawie przyk adu podaje powody, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalno ci zna typowe zwroty niezb dne w rozmowie z lekarzem porz dkuje podane kwestie w taki sposób, eby powsta dialog u lekarza czyta ze zrozumieniem recept i zalecenia lekarskie opowiada lekarzowi o swoich dolegliwo ciach i pyta go, jak stosowa lekarstwa, które mu przepisa poprawnie dopasowuje odpowiedzi do poszczególnych i opisuj cych problemy, nie tylko zdrowotne pisze do Net Doktora, wykorzystuj c podane informacje zna s ownictwo dotycz ce zdrowego stylu ycia, a w szczególno ci w a ciwego od ywiania, sportu, zapobiegania stresowi i uzale nieniom na podstawie wys uchanego i przeczytanego wywiadu zaznacza, co m odzi ludzie robi dla swojego zdrowia bierze udzia w pracy projektowej, odgrywaj c rol w samodzielnie wymy lonym skeczu krótko opisuje w formie ustnej i pisemnej w asny styl ycia zdaje krótk relacj w formie pisemnej, co zrobi dla zdrowia w zesz ym tygodniu udziela poprawnych odpowiedzi na niektóre z pyta zawartych w grze planszowej prawid owo buduje zdania podrz dne ze spójnikiem weil poprawnie odmienia i stosuje czasowniki modalne sollen i dürfen Ucze : sprawnie operuje bogatym s ownictwem dotycz cym zdrowia i choroby obejmuj cym nazwy chorób i dolegliwo ci, lekarzy i leków na podstawie przeczytanego i wys uchanego tekstu podaje jak najwi cej powodów, dla których pacjenci wybrali lekarzy danej specjalno ci sprawnie operuje zwrotami u ywanymi podczas rozmowy z lekarzem szczegó owo opowiada lekarzowi o swoich dolegliwo ciach i pyta o sposób przyjmowania lekarstw pisze do NetDoktora, dodaj c do informacji podanych w podr czniku w asne pomys y sprawnie operuje bogatym s ownictwem dotycz cym zdrowego stylu ycia, a w szczególno ci w a ciwego od ywiania, sportu, zapobiegania stresowi i uzale nieniom podaje dodatkowe propozycje zachowa maj cych na celu utrzymanie zdrowia i dobrej formy formu uje rozbudowan wypowied ustn i pisemn o swoim stylu ycia tworzy szczegó ow relacj pisemn o tym, co zrobi dla swojego zdrowia w zesz ym tygodniu umiej tnie udziela odpowiedzi na pytania zawarte w grze planszowej sprawnie pos uguje si zdaniami podrz dnymi ze spójnikiem weil w wypowiedziach ustnych i pisemnych swobodnie pos uguje si czasownikami modalnymi sollen i dürfen w wypowiedziach ustnych i pisemnych Uwagi pro zdrowotna