dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący abstrakcyjnego określa sposób w podręczniku przedstawiania

Transkrypt

1 PLASTYKA -SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE STAWIANE UCZNIOM W KL VI Wymagania Zagadnienia dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Malarstwo wie, czym jest malarstwo wymienia rodzaje malarstwa zna pojęcia oryginału, kopii i reprodukcji stosuje poznane narzędzia malarskie organizuje warsztat pracy wykonuje pracę malarską o charakterze realistycznym omawia rodzaje malarstwa zna pojęcia obrazu realistycznego i abstrakcyjnego rozpoznaje na przykładowych reprodukcjach dzieł wybrane rodzaje malarstwa wyjaśnia, czym różni się opisuje wybrane dzieło malarstwo realistyczne od malarskie pod kątem abstrakcyjnego zastosowanych środków stosuje różne techniki wyrazu plastycznego malarskie, kompozycje omawia rodzaje malarstwa i zestawy barw w na przykładach reprodukcji działaniach plastycznych obrazów zamieszczonych określa sposób w podręczniku przedstawiania rzeczywistości temat analizowanego dzieła w wybranych malarskiego reprodukcjach obrazów: płaski lub przestrzenny wykonuje pracę malarską o charakterze abstrakcyjnym porównuje dzieła reprezentujące różne rodzaje malarstwa pod kątem zastosowanych środków wyrazu plastycznego wykonuje pracę malarską, wykazując dużą biegłość w stosowaniu poznanych technik, środków wyrazu i narzędzi Grafika artystyczna (warsztatowa) wie, czym wie, co to jest charakteryzuje się matryca grafika jako wymienia kolejne dziedzina twórczości etapy pracy nad podaje dwa tworzeniem odbitki podstawowe rodzaje graficznej grafiki wie, co to jest druk wymienia narzędzia wypukły i wklęsły stosowane w grafice artystycznej wykonuje prostą odbitkę omawia technikę druku wklęsłego i wypukłego wyjaśnia, co to jest akwaforta wykonuje matrycę do druku wklęsłego i wypukłego wymienia środki wyrazu plastycznego stosowane w grafice artystycznej wykorzystuje w działaniach plastycznych omawia etapy pracy nad akwafortą wymienia rodzaje grafiki ze względu na użytą matrycę opisuje dzieło grafiki artystycznej na podstawie wybranej reprodukcji temat analizowanej pracy graficznej porównuje kolejne etapy pracy nad dwoma wybranymi rodzajami grafiki w twórczy sposób posługuje się techniką druku wklęsłego i wypukłego odpowiednio nazywa pracę graficzną, znając materiał, z którego wykonano matrycę porównuje dwa dzieła grafiki warsztatowej

2 w technice druku wypukłego technikę druku wklęsłego i wypukłego Grafika użytkowa (stosowana) wymienia cechy grafiki użytkowej i jej rodzaje grafiki użytkowej z najbliższego otoczenia podejmuje próbę wykonania projektu graficznego na zadany temat organizuje swój warsztat pracy zna pojęcia znaku wyjaśnia pojęcia logo plastycznego i i billboardu liternictwa omawia funkcję znaku określa, czym zajmują plastycznego w życiu się poszczególne codziennym rodzaje grafiki: grafika wyjaśnia, czemu służy reklamowa, książkowa, grafika użytkowa precyzyjna rozróżnia formy grafiki i plakat użytkowej wykonuje wybrane prace z zakresu grafiki użytkowej wyjaśnia różnicę między grafiką warsztatową a użytkową omawia wybrane przykłady grafiki reklamowej wyjaśnia rolę plakatu w życiu codziennym w ciekawy sposób projektuje i wykonuje pracę graficzną na zadany temat temat analizowanej pracy graficznej wyjaśnia pojęcia ilustracji oraz iluminacji porównuje dwa różne przykłady grafiki użytkowej wykonuje pracę graficzną, wykorzystując odpowiednie programy komputerowe Rzeźba wymienia cechy wie, czym rzeźby jako charakteryzuje się dziedziny sztuki rzeźba jako dziedzina podaje rodzaje sztuki rzeźby wymienia przykłady wymienia materiały rzeźb znajdujących się i narzędzia w najbliższej okolicy wykorzystywane w zna pojęcie reliefu rzeźbiarstwie wykonuje podaje przykład płaskorzeźbę (medal) rzeźby lub płaskorzeźby z najbliższej okolicy wykonuje prostą rzeźbę z plasteliny omawia cechy różnych rodzajów rzeźb na podstawie wybranych przykładów wykonuje z plasteliny projekt rzeźby o złożonej formie i zróżnicowanej fakturze wyjaśnia, czym różni się rzeźba od płaskorzeźby wyszukuje informacje dotyczące wybranych rzeźb w najbliższej okolicy wyjaśnia, co to jest medalierstwo charakteryzuje rzeźbę wolno stojącą na przykładzie Pięknej Madonny z Krużlowej temat analizowanej pracy rzeźbiarskiej omawia i porównuje rzeźby Apollo i Dafne Gianlorenza Berniniego i Postać półleżąca Henry ego Moore a w twórczy sposób posługuje się formą i fakturą w pracach rzeźbiarskich

3 Architektura wie, czym zajmuje się architektura zna pojęcia skansenu i zabytku architektury o różnym przeznaczeniu występujące w najbliższej okolicy wykonuje rysunek przedstawiający dom mieszkalny organizuje swój warsztat pracy wymienia rodzaje architektury ze względu na jej funkcje zna pojęcia: architekt, urbanista, konserwator zabytków zabytkowych obiektów znajdujących się w najbliższej okolicy wskazuje w swojej miejscowości przykłady funkcjonalnie i estetycznie zaplanowanej przestrzeni opisuje wybrany zabytkowy obiekt w najbliższej okolicy określa funkcję budowli na podstawie wybranej reprodukcji rysuje dom mieszkalny z zastosowaniem różnych rodzajów perspektywy zbieżnej ocenia zaplanowanie przestrzeni w pobliżu swojego miejsca zamieszkania pod względem funkcjonalności i estetyki określa zasady właściwego projektowania obiektów architektonicznych i planowania przestrzeni pod względem ich funkcjonalności porównuje pracę architekta i urbanisty analizuje związki między funkcją a formą obiektów architektonicznych wykonuje pracę, wykazując dużą biegłość w przedstawianiu przestrzeni na płaszczyźnie za pomocą perspektywy zbieżnej i innych środków wyrazu porównuje dwa różne dzieła architektury uzasadnia własną opinię na temat analizowanego dzieła architektonicznego Zabytki regionu materiały dotyczące zabytków w regionie wykonuje wyznaczone prace w działaniach zespołowych materiały dotyczące zabytków w regionie, zaczerpnięte z różnych źródeł chętnie wykonuje przydzielone zadania w pracy zespołowej dokonuje selekcji zgromadzonych materiałów bierze aktywny udział wykazuje zaangażowanie i pomysłowość przygotowuje interesujące opisy zabytków wykazuje twórczą inicjatywę podaje propozycje zakomponowania przygotowanych materiałów Wzornictwo przemysłowe i rzemiosło artystyczne zna pojęcie funkcjonalności przedmiotów rysuje przedmioty codziennego użytku organizuje swój wie, czym jest dokonuje porównania wzornictwo między wzornictwem przemysłowe przemysłowym a i rzemiosło artystyczne rzemiosłem artystycznym wymienia wytwory projektuje przedmioty wzornictwa z uwzględnieniem ich przemysłowego i funkcjonalności i estetyki temat analizowanego wytworu wzornictwa przemysłowego lub rzemiosła artystycznego wyjaśnia rolę mody we wzornictwie przemysłowym wyjaśnia związek między estetyką a funkcjonalnością przedmiotu projektuje trójwymiarowe przedmioty o rozbudowanej formie, uwzględniając ich estetykę i

4 Sztuka ludowa warsztat pracy dyscyplin plastycznych, w których przejawia się sztuka ludowa wykonuje prace inspirowane twórczością ludową (wycinanka, rzeźba z masy solnej) materiały na temat wybranych elementów sztuki ludowej regionu wykonuje wyznaczone prace w działaniach zespołowych rzemiosła artystycznego spotykane na co dzień wymienia charakterystyczne cechy sztuki ludowej wytworów sztuki ludowej, zna pojęcie piety materiały związane ze sztuką ludową regionu, zaczerpnięte z różnych źródeł chętnie wykonuje przydzielone zadania w pracy zespołowe analizuje wybrane wytwory wzornictwa przemysłowego i rzemiosła artystycznego pod kątem ich funkcjonalności oraz estetyki określa cechy piety i świątka na podstawie reprodukcji rzeźby ludowego twórcy omawia wybrane przykłady wytworów sztuki ludowej pod kątem ich formy i użytego materiału wykonuje pracę na zadany temat w określonej technice wymienia główne regiony Polski i opisuje strój ludowy jednego z nich dokonuje selekcji zgromadzonych materiałów bierze aktywny udział w działaniach zespołowych omawia obraz ludowego artysty pod kątem zastosowanych w nim środków wyrazu plastycznego opisuje wnętrze izby wiejskiej i przedstawione w niej wyroby ludowych rzemieślników temat analizowanego dzieła sztuki ludowej wykazuje zaangażowanie i pomysłowość w działaniach zespołowych przygotowuje interesujące opisy do materiału ilustracyjnego funkcjonalność porównuje przedmioty o tym samym przeznaczeniu pod kątem ich funkcjonalności i estetyki analizuje środki wyrazu plastycznego zastosowane w dwóch różnych dziełach sztuki ludowej omawia różnice występujące między strojami ludowymi wybranych regionów wymienia i opisuje charakterystyczne elementy sztuki ludowej swojego regionu twórczo wykorzystuje elementy sztuki ludowej w działaniach plastycznych wykazuje twórczą inicjatywę podaje propozycje zakomponowania przygotowanych materiałów Współczesne formy twórczości wymienia niektóre narzędzia wykorzystywane w fotografii, filmie tworzy prosty fotokolaż, fotomontaż wymienia niektóre gatunki filmowe podejmuje próbę wyjaśnia, w jakich formach przejawia się sztuka współczesna tłumaczy, czym różnią się fotografia artystyczna i użytkowa wymienia narzędzia wykorzystywane w fotografii, przy wymienia narzędzia wykorzystywane w fotografii dawniej i dziś opisuje podstawowe zasady kadrowania przy robieniu zdjęć podejmuje próbę przetworzenia zdjęcia za pomocą programu komputerowego opisuje fotografię artystyczną i porównuje ją z fotografią użytkową wyraża własne zdanie na temat wybranych fotografii podaje przykłady wykorzystania fotografii w życiu codziennym i sztuce omawia elementy dzieła sztuki (kompozycja, światłocień) w wskazuje podobieństwa między techniką malarską a fotograficzną na podstawie wykonanej pracy charakteryzuje sposób tworzenia fotomontażu i fotokolażu twórczo interpretuje temat zadanej pracy plastycznej określa gatunki filmowe w

5 wykonania plakatu filmowego podejmuję próbę wykonania instalacji na zadany temat z wykorzystaniem przygotowanych materiałów uczestniczy w klasowym happeningu tworzeniu filmu wyjaśnia, czym się różni omawia znaczenie film artystyczny od filmu poznanych terminów wykonuje prosty fotomontaż opracowuje plakat z zastosowaniem techniki fotokolażu bierze udział w organizowanym happeningu tłumaczy, czym jest instalacja podaje komercyjnego wymienia różne gatunki filmowe dostrzega wpływ perspektywy, światła, kolorystyki na atmosferę filmu tłumaczy, czym jest wideoinstalacja tłumaczy, czym jest happening wymyśla tematykę i analizuje przebieg happeningu przykłady materiałów stosowanych w instalacji podejmuje próbę definiowania pojęcia happening podaje przykład happeningu wybranych fotografiach artystycznych dostrzega w filmie artystycznym elementy malarskie dokonuje podziału gatunków filmowych przetwarza zdjęcie za pomocą programu komputerowego wykonuje w pomysłowy sposób instalację z przygotowanych przedmiotów wypowiada się na temat wykorzystanych materiałów i uzyskanych efektów przy tworzeniu instalacji, happeningu organizuje happening na wybrany temat przedstawianych fragmentach filmów na przykładach prezentowanych fragmentów omawia wpływ poznanych elementów plastycznych na atmosferę filmu analizuje wybrane fragmenty filmowe pod kątem efektów uzyskanych dzięki zastosowaniu odpowiednich środków plastycznych analizuje przykłady różnych instalacji pod kątem wykorzystanych materiałów i uzyskanych efektów twórczo stosuje w działaniach plastycznych wiedzę na temat instalacji samodzielnie, za pomocą Internetu, zbiera informacje na temat przeprowadzonych w Polsce i na świecie happeningów prezentuje na forum klasy założenia wybranych happeningów tworzy scenariusz klasowego happeningu i czynnie w nim uczestniczy Sztuka wokół nas wymienia niektóre zabytki swojego regionu podaje nazwy placówek kulturalnych w swoim regionie wymienia najważniejsze zabytki regionu wskazuje przynajmniej jednego artystę lokalnego objaśnia funkcję twórczości lokalnej wie, jakie są zabytki regionu objaśnia funkcję i rolę twórczości lokalnej zna i stosuje zasady zachowania się w placówkach kultury wymienia imprezy wymienia najsłynniejsze polskie zabytki i muzea podaje nazwisko artysty działającego w najbliższej okolicy i charakteryzuje jego twórczość uczestniczy w imprezach kulturalnych w opisuje wybrane zabytki lokalne pod kątem ich wartości historycznej i artystycznej charakteryzuje twórczość dowolnego artysty lokalnego ocenia dzieła sztuki, uwzględniając ich

6 umie odpowiednio zachować się w muzeum z pomocą sprawdzające z podręcznika bierze udział w grze dydaktycznej sprawdzające z podręcznika bierze udział w grze dydaktycznej, wykazując się opanowaniem materiału nauczania w zakresie podstawowym kulturalne regionu samodzielnie wykonuje ćwiczenia sprawdzające z podręcznika próbuje analizować prezentowane przez nauczyciela dzieła sztuki pod kątem wykorzystania plastycznych środków wyrazu bierze udział w grze dydaktycznej, wykazując się opanowaniem materiału nauczania regionie sporządza mapę artystyczną okolic swojej szkoły analizuje prezentowane przez nauczyciela dzieła sztuki pod kątem wykorzystania plastycznych środków wyrazu, określenia form twórczości, narzędzi i technik samodzielnie sprawdzające z podręcznika samodzielnie, poprawnie sprawdzające z podręcznika twórczo uczestniczy w grze dydaktycznej, wykazując się opanowaniem materiału nauczania z plastyki walory artystyczne twórczo analizuje i interpretuje przedstawiane przez nauczyciela dzieła sztuki, stosując wiedzę nabytą na lekcjach i własne doświadczenia ma rozległą wiedzę na temat polskich zabytków ciekawie opowiada o zabytkach swojego regionu samodzielnie, poprawnie wykonuje ćwiczenia sprawdzające z podręcznika, pomaga w rozwiazywaniu ćwiczeń innym uczniom tworzy bądź twórczo uczestniczy w grze dydaktycznej, wykazując się opanowaniem materiału nauczania z plastyki w stopniu rozszerzonym