Przedmiotowe Zasady Oceniania z Historii i Społeczeństwa w Publicznej Szkole Podstawowej w Rzezawie w klasach IV VI
|
|
- Dorota Kaczor
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 - 1 - Przedmiotowe Zasady Oceniania z Historii i Społeczeństwa w Publicznej Szkole Podstawowej w Rzezawie w klasach IV VI I ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii i społeczeństwa przyjmują wszystkie założenia Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej w Rzezawie wprowadzają tylko opis szczegółowych działań wynikających ze specyfiki przedmiotu. 2. Do przedmiotowych zasad oceniania z historii i społeczeństwa dołączone są kryteria wymagań na poszczególne stopnie. II KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne, prace praktyczne. 1. Pisemne: - kartkówki (10-15 minut) rozumiane jako pisemne odpowiedzi obejmujące materiał ostatnich lekcji (nie muszą być zapowiedziane), - rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń, - Testy sprawdziany nauczycielskie (diagnostyczne, symulujące). 2. Ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź, obejmują materiał do trzech lekcji wstecz. Ustne odpowiedzi z większej partii materiału mogą mieć miejsce po wcześniejszym poinformowaniu uczniów przez nauczyciela, - udział w dyskusji, - prezentacja pracy własnej i grupy. 3. Praktyczne: - niewerbalny wytwór pracy (np. album, słownik, prezentacja multimedialna), - gromadzenie i segregowanie materiałów, - praca plastyczna, - posługiwanie się mapą, słownikiem, tekstem źródłowym, - współpraca w grupie, - samokształcenie. Przedmiotem oceny są: a. wiadomości (wiedza): - pamiętanie faktów, wydarzeń, zjawisk, dat, nazw, nazwisk, - pamiętanie pojęć, określeń, sądów i ocen, - rozróżnianie różnych źródeł informacji, - rozumienie istoty faktów i wydarzeń historycznych oraz zjawisk społecznych, - rozumienie pojęć, określeń, sądów i ocen, - rozumienie związków wydarzeń historycznych w Polsce i w świecie, - rozumienie zależności zachodzących między jednostką a społeczeństwem
2 - 2 - b. umiejętności: - poszukiwanie i gromadzenie informacji, - selekcjonowanie faktów, ich hierarchizacja, - posługiwanie się znanymi pojęciami podczas wypowiedzi - samodzielne uogólnianie, porównywanie, wnioskowanie, - posługiwanie się znanymi pojęciami w sytuacjach problemowych, - zajmowanie stanowiska wobec faktów, logiczne argumentowanie c. uczestnictwo w zajęciach: - sumienność (np. odrabianie zadań domowych), - współpraca (np. praca w grupach), - aktywny udział (np. udział w dyskusji). d. aktywność pozalekcyjna: - udział w konkursach szkolnych, - praca w kółku historycznym, - dodatkowe dobrowolne prace. III PROWADZENIE ZESZYTÓW UCZNIA - Zeszyt ucznia jest sprawdzany raz w okresie. - Każdy zeszyt (skoroszyt, zeszyt ćwiczeń) sprawdzany jest pod kątem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki oraz poprawności ortograficznej. - Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie, skoroszycie za czas swojej nieobecności w szkole. - W uzasadnionych przypadkach nauczyciel ma prawo zwolnić go z tego obowiązku lub określić, które partie notatek mogą być pominięte. IV ZADAWANIE PRAC DOMOWYCH Celem zadawania i kontroli prac domowych z historii i społeczeństwa jest zainteresowanie ucznia przedmiotem, pobudzenie jego aktywności twórczej, kreatywności, podtrzymanie chęci i gotowości do nauki, kształtowanie nawyku świadomego organizowania i planowania własnego uczenia się. 1. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych. 2. Zadając prace domową, nauczyciel określa wymagania formalne związane z jej wykonaniem termin, sposób. 3. Uczeń ma obowiązek przestrzegać terminu i sposobu wykonania pracy domowej. 4. Prace domowe mogą mieć charakter krótkich zdań związanych z przygotowaniem do kolejnej lekcji lub ćwiczenia niezbędnego do utrwalenia nabytych na lekcji umiejętności i wiedzy, zgromadzenia materiałów, wykonania prac plastycznych. 5. Nauczyciel ma obowiązek wyznaczania odpowiedniego do trudności zadania czasu na jego realizacje. 6. Nauczyciel sprawdza wykonanie wymienionych wyżej prac w określonym terminie. 7. Znak graficzny, tzw. parafka" oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie pracy, ale nie sprawdzał jej zawartości merytorycznej. 8.Nieodrobienie pracy domowej zostaje odnotowane przez nauczyciela. W danym semestrze uczeń może dwa razy zapomnieć zadania domowego. Brak zadania może usprawiedliwić tylko dłuższa nieobecność ucznia na zajęciach spowodowana chorobą. 9. Ocenianie prac może nastąpić natychmiast po upływie terminu ich realizacji lub podczas kontroli zeszytów (skoroszytów) zgodnie z umową dotyczącą konkretnej pracy.
3 - 3 - V STOSOWANIE I OCENIANIE SPRAWDZIANÓW (TESTÓW) NAUCZYCIELSKICH 1. Pod koniec semestru obowiązuje jedna praca klasowa pisemna (sprawdzian), sprawdzająca wiadomości i umiejętności z przedmiotu historia i społeczeństwo. 2. Po każdym bloku tematycznym lub po kilku blokach możliwe jest przeprowadzenie nauczycielskiego sprawdzianu osiągnięć szkolnych ucznia. 3. Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału oraz listę umiejętności na tydzień przed planowanym sprawdzianem. 4. Nauczyciel sprawdza i ocenia prace pisemne uczniów w terminie nie przekraczającym 14 dni od daty napisania prac przez uczniów. Dopuszczalne jest przesunięcie terminu poprawy w przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela, lub innych ważnych powodów. 5. Oceny niedostateczne i dopuszczające mogą być poprawione w terminie dwóch tygodni od daty otrzymania pracy, a poprawa odbywa się po lekcjach. Poprawa może mieć formę ustną lub pisemną. 6. Rodzice mają prawo wglądu do prac pisemnych podczas dyżuru nauczyciela, a uczniowie przeglądają poprawione prace na lekcji. 7. Sprawdziany oceniane są według następującej normy: 0 45% 46 54% 55 79% 80 90% % niedostateczny y dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Celujący 100% poprawnych odpowiedzi oraz rozwiązanie dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania danej klasy. Nie każdy sprawdzian upoważnia do oceny celującej. VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ KLASA IV OCENA CELUJĄCA - poziom wymagań W - posiada wiedze wykraczającą poza obowiązujący program nauczania dla klasy IV, - biegle wykorzystuje zdobytą wiedze, by twórczo rozwiązywać nowe problemy, - twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane w czasie lekcji; jest inicjatorem rozwiązywania problemów i zadań w pracy pozalekcyjnej, - potrafi samodzielnie dotrzeć do różnych źródeł oraz informacji i w oparciu o nie rozszerzyć swą wiedze historyczną, - potrafi uporządkować zebrany materiał, przechowywać go i wykorzystywać, - potrafi na forum klasy zaprezentować wyniki swoich prac poznawczych, - zna i rozumie podstawowe pojęcia historyczne, poprawnie posługuje się kategoriami historycznymi (myślenie przyczynowo skutkowe), - wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją, - posługuje się poprawną polszczyzną, uczestniczy w konkursach historycznych.
4 - 4 - OCENA BARDZO DOBRA - poziom wymagań D - opanował pełny zakres wiadomości przewidziany programem nauczania dla klasy IV, - dociera samodzielnie do źródeł i informacji wskazanych przez nauczyciela, - aktywnie uczestniczy w lekcji, - postawione problemy i zadania rozwiązuje samodzielnie, - rozwiązuje zadania dodatkowe i potrafi zaprezentować ich wynik na forum klasy, - poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami, dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, - potrafi uporządkować zebrany materiał, przechować go i właściwie wykorzystać. OCENA DOBRA - poziom wymagań R - opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania w klasie IV w stopniu zadowalającym, - potrafi korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji, - postawione zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie lub, w przypadku zadań trudniejszych, pod kierunkiem nauczyciela, - aktywnie uczestniczy w lekcji, - dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, - podejmuje się samodzielnego wykonania prac o niewielkim stopniu trudności. OCENA DOSTATECZNA - poziom wymagań P - opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych w programie klasy IV, - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - potrafi wykonać proste zadania, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym. CENA DOPUSZCZAJĄCA - poziom wymagań K - posiada poważne braki w wiedzy, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki, - przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności, - prace wykonuje chętnie, na miarę swoich możliwości, - konstruuje krótkie, dwu-, trzyzdaniowe wypowiedzi. OCENA NIEDOSTATECZN A - nie opanował podstawowych wiadomości, a braki są tak duże, że uniemożliwiają mu kontynuację nauki, - nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o niewielkim stopniu trudności i wykonać najprostszych zadań. KLASA V OCENA CELUJĄCA - poziom wymagań W - posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego klasy V w odniesieniu do danego zagadnienia, - zna dzieje własnego regionu w stopniu wykraczającym poza materiał poznany w czasie
5 - 5 - lekcji, - systematycznie wzbogaca swoją wiedzę poprzez czytanie książek, - jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką o różnych wartościach poznawczych i dydaktycznych, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - zna i rozumie podstawowe pojęcia historyczne, potrafi nie tylko poprawnie rozumować kategoriami ściśle historycznymi (przyczyny skutki), ale również umie powiązać problematykę historyczną z zagadnieniami poznanymi w czasie lekcji, - wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją. OCENA BARDZO DOBRA - poziom wymagań D - opanował pełny zakres wiadomości przewidziany programem nauczania dla klasy V, - posiada wiedzę z dziejów własnego regionu w stopniu zadowalającym, - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, - wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, - samodzielnie rozwiązuje postawione przez nauczyciela problemy i zadania, posługując się nabytymi umiejętnościami, - rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności, - potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą nie tylko z zakresu historii i społeczeństwa, ale również przedmiotów pokrewnych. OCENA DOBRA - poziom wymagań R - opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym, - zna najważniejsze wydarzenia z dziejów regionu, - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji, - umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania i problemy, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, - rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o stosunkowo niewielkiej skali trudności, - jest aktywny w czasie lekcji, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych. OCENA DOSTATECZNA - poziom wymagań P - opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych w programie klasy V, - zna niektóre wydarzenia i postaci z dziejów regionu, - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - potrafi wykonać proste zadania, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym. OCENA DOPUSZCZAJĄCA - poziom wymagań K - posiada poważne braki w wiedzy, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki, - przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, - konstruuje krótkie, dwu-, trzyzdaniowe wypowiedzi.
6 - 6 - OCENA NIEDOSTATECZNA - nie opanował podstawowych wiadomości, a braki są tak duże, że uniemożliwiają mu kontynuacje nauki, - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności. KLASA VI OCENA CELUJĄCA - poziom wymagań W - posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego klasy VI w odniesieniu do określonej epoki, kraju, zagadnienia, - zna dzieje własnego regionu w stopniu wykraczającym poza materiał poznawany w czasie lekcji, - potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, - umie samodzielnie zdobywać wiedze, - systematycznie wzbogaca swoją wiedzę poprzez czytanie książek, - bierze aktywny udział w konkursach, w których jest wymagana wiedza historyczna odnosi w nich sukcesy, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - zna i rozumie podstawowe pojęcia historyczne, potrafi nie tylko poprawnie rozumować kategoriami ściśle historycznymi (przyczyny skutki), ale również umie powiązać problematykę historyczną z zagadnieniami poznawanymi w czasie lekcji, - umie powiązać dzieje własnego regionu z dziejami Polski lub powszechnymi, - wyraża samodzielny, krytyczny (w stopniu odpowiednim do wieku) stosunek do określonych zagadnień z przeszłości, - potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, mającej podstawy samodzielnie nabytej wiedzy. OCENA BARDZO DOBRA - poziom wymagań D - opanował pełny zakres wiadomości przewidziany programem nauczania dla klasy VI, - posiada wiedze z dziejów własnego regionu w stopniu zadowalającym, - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji; potrafi również, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł informacji, - wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, - samodzielnie rozwiązuje postawione przez nauczyciela problemy i zadania, posługując się nabytymi umiejętnościami, - bierze udział w konkursach historycznych lub wymagających wiedzy i umiejętności historycznych, - rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności, - potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą nie tylko z zakresu historii, ale również przedmiotów pokrewnych. OCENA DOBRA - poziom wymagań R - opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym, - zna najważniejsze wydarzenia i postaci z dziejów regionu, - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,
7 umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania i problemy, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, - rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o stosunkowo niewielkiej skali trudności, - jest aktywny w czasie lekcji, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych. OCENA DOSTATECZNA - poziom wymagań P - opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych w programie klasy VI, - zna niektóre wydarzenia i postaci z dziejów regionu, - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - potrafi wykonać proste zadania, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym. OCENA DOPUSZCZAJĄCA - poziom wymagań K - posiada poważne braki w wiedzy, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki, - przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, - konstruuje krótkie, dwu-, trzyzdaniowe wypowiedzi. OCENA NIEDOSTATECZNA - nie opanował podstawowych wiadomości, a braki są tak duże, że uniemożliwiają mu kontynuację nauki, - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności. VII UWAGI KOŃCOWE 1. Oceny, które są wyrazem stanu wiedzy, umiejętności i postępów w nauce wpisywane są do zeszytu korespondencji ucznia. 2. W danym semestrze uczeń może dwa razy zapomnieć pomocy naukowych. Kolejne braki oznaczać będzie ocenę niedostateczną. Uczeń, który świadomie zataił brak pomocy naukowych otrzymuje ocenę niedostateczną. 3. W ciągu semestru uczeń może raz zgłosić nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych. 4. W ocenianiu aktywności uczniów na lekcji stosuje się,,plusy" i,,minusy zamieniając je na ocenę według zasady: Cztery,,plusy ocena bardzo dobra Trzy,,minusy ocena niedostateczna Podsumowanie,,plusów i,,minusów dokonywane jest po omówieniu i utrwaleniu danego działu programowego. 5. Największy wpływ na ocenę semestralną i końcową z przedmiotu mają odpowiedzi ustne, sprawdziany i kartkówki.
ZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI. Mgr Joanna Bętkowska
ZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI Mgr Joanna Bętkowska 1 KONTAKT Z UCZNIAMI 1.W CIĄGU SEMESTRU KAśDY UCZEŃ OTRZYMUJE
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 KRYTERIA OGÓLNE 1. Wszystkie oceny są jawne. 2. Uczennica/uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV-VI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 OD 01.09.2012r.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV-VI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 OD 01.09.2012r. 1. Zestawienie aktywności uczniów podlegających ocenianiu na lekcjach historii
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Formy oceniania 3. Ogólne kryteria oceniania uczniów z historii 4. Zasady poprawiania ocen 5. Ustalenia końcowe 6. Kontrakt
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM PSO jest uzupełnieniem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w GCE. Precyzuje zagadnienia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM Opracowanie i realizacja Dorota Ibusz-Gizal Przedmiotowe ocenianie z historii i społeczeństwa jest zgodne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA PROGRAM: Przyrodo, witaj! WSiP, PODRĘCZNIK, ZESZYT UCZNIA, ZESZYT ĆWICZEŃ (tylko klasa piąta) Przyrodo, witaj! E.Błaszczyk, E.Kłos
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE OPRACOWAŁ: mgr Marcin Szymański Zespół Szkół Ogólnokształcących w Opolu Podstawa prawna: -Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM Nauczanie fizyki w naszym gimnazjum odbywa się według programu wydawnictwa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza wykracza poza obowiązujący
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Język polski
Przedmiotowy System Oceniania Język polski II etap edukacyjny PSO jest spójny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania opracowanym na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI POMNIK TYSIĄCLECIA PAŃSTWA POLSKIEGO IM. MICHAŁA DRZYMAŁY W WOLSZTYNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA ROK SZKOLNY 2015/2016
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I III.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I III. PZO z geografii jest zgodny z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Gimnazjum Nr 3 w Promniku 1. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne
Bardziej szczegółowoZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV VI
1 ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ: KLASA IV OCENA CELUJĄCA - posiada wiedzę wykraczającą
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu
Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu Podstawa prawna opracowania PSO Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa został opracowany
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka
I Liceum Ogólnokształcące w Giżycku Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA KLASY IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA KLASY IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU I. Dokumenty określające PSO: Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie
Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie I. Formy oceniania ucznia. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się w całym procesie katechizacji za pomocą następujących
Bardziej szczegółowoI. Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów na lekcjach biologii:
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z biologii w Publicznym Gimnazjum przy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania klasa II gimnazjum rok szkolny 2015/2016
Przedmiotowy system oceniania klasa II gimnazjum rok szkolny 2015/2016 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia: odpowiedź ustna: - uczeń odpowiada z zakresu trzech ostatnich lekcji, - omawianie wyników
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z plastyki. Gimnazjum nr 1 w Pacanowie
Przedmiotowy system oceniania z plastyki Gimnazjum nr 1 w Pacanowie System oceniania z przedmiotu plastyka jest dostosowany do podstawy programowej i uwzględnia elementy Oceniania Kształtującego. 1. Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z teoretycznych przedmiotów zawodowych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z teoretycznych przedmiotów zawodowych opracowany w oparciu o Rozporządzenie MENIS z 07.09.2004 w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ. Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3
JĘZYK ANGIELSKI Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3 1. Obszary podlegające ocenianiu: - wiedza i umiejętność jej stosowania oraz aktywność i zaangażowanie ucznia 2. Skala ocen: - w ciągu semestru
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie język niemiecki ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 4
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 4 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii dla klas 1-4 ZS nr 32 im. K. K. Baczyńskiego w Warszawie
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii dla klas 1-4 ZS nr 32 im. K. K. Baczyńskiego w Warszawie Opracowała: S.M. Anna Kaczmarzyk I. Skala ocen stosowana na zajęciach celujący (6) bardzo dobry
Bardziej szczegółowoZKP I G NR 20 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM M. ZARUSKIEGO W GDAŃSKU ZAJĘCIA TECHNICZNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ROK SZKOLNY 2015/2016
ZKP I G NR 20 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM M. ZARUSKIEGO W GDAŃSKU ZAJĘCIA TECHNICZNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ROK SZKOLNY 2015/2016 MAGDALENA WILKOŁASKA SYLWIA HALMAN-KULIK Klasy: 4-6 szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Zespół Szkół Zawodowych im. Gen. Władysława Sikorskiego w Słupcy WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA Opracowała mgr Mirosława Błaszczak Aktualne od roku szkolnego 2014-2015 1
Bardziej szczegółowoOcenianie przedmiotowe
Ocenianie przedmiotowe informatyka I. Wymagania edukacyjne 1. Wymagania programowe na poszczególne oceny Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.
Przedmiotowe zasady oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym. Przedmiot: biologia Nauczyciel przedmiotu: Anna Jasztal, Anna Woch 1. Formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI Kryteria ocen 1. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13 Opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. Nauczanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. zmieniające
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PROMNIKU
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PROMNIKU Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR URSZULANEK UR W LUBLINIE (KLASY IVb i VI)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR URSZULANEK UR W LUBLINIE (KLASY IVb i VI) Zadaniem PSO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego, i obiektywnego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania
Przedmiotowe zasady oceniania Przedmiot: Historia. Cele przedmiotowych zasad oceniania: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, pobudzanie zainteresowań i uzdolnień, uświadamianie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYKÓW NOWOŻYTNYCH W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYKÓW NOWOŻYTNYCH W GIMNAZJUM 1. Ocenianie wewnątrzszkolne wykorzystuje elementy oceniania kształtującego i obejmuje podanie uczniom na początku każdego roku szkolnego wymagań
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z języka angielskiego
Klasa I Kryteria ocen z języka angielskiego Edward Szczyrk, Maria Zaor OCENA CELUJĄCA Potrafi bezbłędnie porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bezbłędnie Posługuje się szerokim słownictwem z poznanego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ Przedmiotowe zasady oceniania opracowały: mgr Anna Guzik mgr Edyta Leśniak Przedmiotowe Zasady Oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS 4-6 SP SOSW.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS 4-6 SP SOSW. Cele ogólne oceniania: Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i kształtowanie właściwych postaw Badanie poziomu opanowania i postępów uczniów
Bardziej szczegółowoTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA POLICEALNA DLA DOROSŁYCH NR
Załącznik Nr 4 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA POLICEALNA DLA DOROSŁYCH NR 2 1 1. Sposób oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy regulują przepisy rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobra, a także :
KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobra, a także : -szczególnie interesuje się muzyką, posiada rozszerzone wiadomości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii. Klasa III ( poziom rozszerzony) Program nauczania biologii dla szkół ponadgimnazjalnych
Bardziej szczegółowoOcena prac pisemnych: (sprawdziany, testy) oceniane są zgodnie z założeniami Statutu Gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z plastyki gimnazjum klasa I Ocenie podlegają: - aktywność na lekcji, - obowiązkowe prace plastyczne i ćwiczenia, - zaangażowanie w pracę twórczą - zadania domowe - udział i osiągnięcia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania na lekcjach historii ZSP w Starogardzie Gd.
Przedmiotowy system oceniania na lekcjach historii ZSP w Starogardzie Gd. I. Ocenianie za pomocą stopni szkolnych ma na celu: dostarczenie uczniowi bieżącej informacji o postępach i trudnościach w nauce,
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI.
SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI. 1. Podstawa prawna Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DO CYKLU PODRĘCZNIKÓW MATEMATYKA Z PLUSEM SPIS TREŚCI: 1. Cele oceniania. 2. Podstawa programowa. 3. Obszary aktywności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE obowiązujący w Publicznym Gimnazjum w Złotnikach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE obowiązujący w Publicznym Gimnazjum w Złotnikach Przedmiotowy System Oceniania /PSO/ opracowany został na podstawie zatwierdzonego przez Ministerstwo
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania plastyki w klasach
Bardziej szczegółowoOcenianie bieżące polega na obserwacji pracy ucznia i zapisywanie ich w formie ocen, którym przypisane są opisy:
SYSTEM OCENIANIA Z języka angielskiego w klasach I II W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA HISTORIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA HISTORIA KLASA VI Przewiduje się przeprowadzenie w półroczu przynajmniej : - dwóch sprawdzianów, - dwóch kartkówek, Ponadto ocenie podlegają: -pisemne prace domowe, -aktywność na zajęciach,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ChSP Salomon JĘZYK ANGIELSKI, KLASY IV VI ZGODNY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ChSP Salomon JĘZYK ANGIELSKI, KLASY IV VI ZGODNY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA opracował: mgr Marcin Szymczak I. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego
Przedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego świata AZ-2-02/12 PSO NA LEKCJACH KATECHEZY W KLASIE IV
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. Baczyńskiego W WARSZAWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. Baczyńskiego W WARSZAWIE I. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO)
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii w Gimnazjum w Dębowie Na podstawie programu nauczania Planeta Nowa wydawnictwa Nowa Era
Przedmiotowy system oceniania z geografii w Gimnazjum w Dębowie Na podstawie programu nauczania Planeta Nowa wydawnictwa Nowa Era Metody kontroli osiągnięć uczniów z geografii: a. ustna, np. w postaci
Bardziej szczegółowoALEKSANDRA SŁABIAK. Przedmiotowy System Oceniania j. angielski kl. IV VI
ALEKSANDRA SŁABIAK Przedmiotowy System Oceniania j. angielski kl. IV VI Zgodnie z WZO, śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego w klasach IV VI wyrażone są stopniem w następującej skali: stopień
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2. im. J. Śniadeckiego. w Pionkach. ul. Parkowa 6
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2 im. J. Śniadeckiego w Pionkach ul. Parkowa 6 2 1. Przy wystawianiu oceny z geografii pod uwagę brany jest stosunek ucznia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 w Szkole Podstawowej Zespołu Szkół w Laszkach
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 w Szkole Podstawowej Zespołu Szkół w Laszkach 1. Ocenianie na lekcjach języka angielskiego ma na celu: a/ informowanie ucznia o poziomie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. W. POLA W CZERSKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. W. POLA W CZERSKU I. Informacje wstępne. 1. Kryteria ocen z wychowania fizycznego w LO im. W. Pola w Czersku są zgodne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM w ZESPOLE SZKÓ W SZTUTOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM w ZESPOLE SZKÓ W SZTUTOWIE Przedmiotowy System Oceniania sporz dzony zosta w oparciu o: 1. Rozporz dzenie MEN z dnia 21.03.2001 r. 2. Statut Szko y 3.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z biologii od roku szkolnego 2015/2016
Przedmiotowe Zasady Oceniania z biologii od roku szkolnego 2015/2016 Przedmiotowe zasady oceniania z biologii w liceum opracowany w oparciu o: Podstawę programową. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych obowiązują na lekcjach matematyki wymagania i kryteria ocen określone w
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE KLASA IV
Przedmiotowy system oceniania z historii w klasach IV-VI Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne, prace praktyczne. 1. Pisemne: - odpowiedź na pytania, - rozwiązywanie wskazanych zadań,
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI
ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki opracowane zostały w oparciu o: 1. Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego w Szkole Podstawowej nr 15 w Olsztynie 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W SPOŁECZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ STO W CIECHANOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W SPOŁECZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ STO W CIECHANOWIE Ogólne cele kształcenia przyrodniczego: zapoznanie uczniów z podstawami nauk przyrodniczych i ukazanie ich związków
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest zainteresowanie wiatem, jego ró norodno ci, wskazywanie zale no ci istniej cych w rodowisku przyrodniczym,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania - religia. Kl. 5
Przedmiotowe Zasady Oceniania - religia Kl. 5 I. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych z religii: 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI POMNIK TYSIĄCLECIA PAŃSTWA POLSKIEGO IM. MICHAŁA DRZYMAŁY W WOLSZTYNIE: Informacje wstępne: PSO
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w klasach I III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasach I III Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Zakres treści realizowanych na zajęciach jest zgodny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM ZESPÓŁ JĘZYKA ANGIELSKIEGO
I. KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W grupach gimnazjalnych ocena śródroczna i końcoworoczna uwzględnia poziom wiedzy i umiejętności, systematyczność oraz wkład pracy przewidywany w procesie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii Klas I III Szkoły Podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii Klas I III Szkoły Podstawowej Zasady obowiązujące w ocenianiu z religii: - rzetelność i obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania, - systematyczność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI CELE NAUCZANIA:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI CELE NAUCZANIA: 1. Cele wychowawcze Nauczanie języka obcego jest częścią kształcenia ogólnego i powinno przyczynić się do wszechstronnego rozwoju osobowości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ. Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach Rozdział I: Przepisy ogólne 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Przedmiotowe ocenianie z języka polskiego jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawach oceniania, klasyfikowania,
Bardziej szczegółowoOCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE.
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE. 1 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne słuchacza. 2. Ocenianie o którym mowa w ust.1
Bardziej szczegółowoOcenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA OKREŚLAJĄCY WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W BIERWCACH OPRACOWANY NA PODSTAWIE ROZPORZĄDZENIA MINISTRA
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Kategorie oceny postępów... 2 III. Formy sprawdzania wiedzy:... 2 IV. Wymagania na poszczególne oceny...
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu Zaczarnie, rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w
Bardziej szczegółowoZasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
(Załącznik nr 15a do statutu Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Kowalewie) Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania 1 Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (z późniejszymi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z retoryki (elementy retoryki i edukacji teatralnej)
X Liceum Ogólnokształcące w Gdyni Przedmiotowy system oceniania z retoryki (elementy retoryki i edukacji teatralnej) I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA 1. Ocenie na lekcjach biologii podlegają: 1. wiadomości (ich zrozumienie i przyswojenie) prace pisemne: kartkówki, sprawdziany, prace klasowe odpowiedzi ustne aktywność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III Opracowała: Kinga Roczek 1 Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z języka angielskiego jest zgodny z Ustawą z dnia 20 lutego 2015 r. o
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1 I. WYMAGANIA EDUKACYJNE / OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA : a) słownictwo opanowanie poznanych słów i zwrotów,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Wielowsi. Opracowała: Mirosława Piaskowska
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Wielowsi Opracowała: Mirosława Piaskowska I. Wprowadzenie Nauka języka obcego pełni ważną rolę w nowoczesnym kształceniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III I TREŚCI NAUCZANIA KLASA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ Język obcy nowożytny. Wspomaganie dzieci w porozumiewaniu się z osobami,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania - zajęcia techniczne kl. IV, V, VI
Przedmiotowy System Oceniania - zajęcia techniczne kl. IV, V, VI Przedmiotowy System Oceniania z zaj. technicznych jest spójny z WSO w ZS w Baczynie. Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych Szkoła Podstawowa nr 13 w Ostrowie Wielkopolskim w klasach IV VI
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych Szkoła Podstawowa nr 13 w Ostrowie Wielkopolskim w klasach IV VI KLASA 4-6 Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa 4 podręcznik z ćwiczeniami,
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcyjny. Klasa: II c. Czas trwania zajęć: 45 minut. Nauczany przedmiot: matematyka.
Scenariusz lekcyjny Klasa: II c Czas trwania zajęć: 45 minut. Nauczany przedmiot: matematyka. Program nauczania: M. Karpiński, M. Braun, J. Lech. Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki w liceum
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA- Szkoła Podstawowa mgr Iwona Mariańska- Krzebiot
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA- Szkoła Podstawowa mgr Iwona Mariańska- Krzebiot I PRZEDMIOTEM NAUCZANIA I OCENIANIA SĄ: 1) wiadomości 2) umiejętności 3) postawa ucznia (aktywność, działanie, samodzielność,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z Matematyki. Krysztof Jerzy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z Matematyki Krysztof Jerzy 1 Matematyka jest jednym z głównych przedmiotów nauczania w szkole, między innymi, dlatego, że służy stymulowaniu rozwoju intelektualnego uczniów.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w roku szkolnym 2015/2016
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w roku szkolnym 2015/2016 Opracowali nauczyciele języka angielskiego: Jadwiga Kasperska, Magdalena Płachta, Alicja Pawlina, Kamil Stanczykiewicz KLASA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W GIMNAZJUM i LICEUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W GIMNAZJUM i LICEUM Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z przepisami Rozporządzeniem MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r. Z późniejszymi zmianami
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia 1. Przedmiotem oceny ucznia są: - wiadomości - umiejętności - przygotowanie do zajęć - aktywność - podejmowanie samodzielnych zadań i inicjatyw w zdobywaniu wiedzy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie
Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie 1. Wymagania edukacyjne Przygotowanie uczniów do poznania i oceniania swoich cech, możliwości i predyspozycji
Bardziej szczegółowo