WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS I-III. Wymagania edukacyjne w klasie pierwszej edukacja wczesnoszkolna

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS I-III Wymagania edukacyjne w klasie pierwszej edukacja wczesnoszkolna Edukacja polonistyczna: wypowiada się, używając bogatego słownictwa, umie sformułować kilkuzdaniową wypowiedź zadaje pytania opowiada historyjki obrazkowe, wypowiada się pełnymi zdaniami na wskazany temat, czyta: głoskami, sylabami, wyrazami, czyta poprawnie znany tekst głośno i po cichu, rozumie treść czytanego tekstu czyta ze zrozumieniem, prawidłowo pisze i łączy litery, dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wyrazów, zna pojęcie głoski, litery, wyrazu, zdania, wymienia samogłoski, układa wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych, przepisuje bezbłędnie, wie, które wyrazy należy pisać wielką literą pisze z pamięci, dba o estetykę pisma, aktywnie uczestniczy w zajęciach, wciela się w role, z pamięci recytuje wiersze, Edukacja matematyczna: ustala równoliczność porównywanych zbiorów, klasyfikuje obiekty według podanej cechy, określa kierunki i położenie przedmiotów, poprawnie przelicza i dolicza, porównuje liczby w zakresie 20, stosuje liczby porządkowe, prawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 w pamięci, rozwiązuje i układa zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie, zna kolejność dni tygodnia i miesięcy zna monety i banknoty zna wprowadzone jednostki miary potrafi zmierzyć długość wskazanego obiektu w centymetrach odczytuje pełne godziny na zegarze

2 Edukacja przyrodnicza: rozpoznaje i nazywa poznane rośliny i zwierzęta, zna zagrożenia ze strony zwierząt, potrafi pomóc zwierzętom przetrwać zimę, wymienia pory roku i ich cechy charakterystyczne, dokonuje obserwacji, podejmuje próby wnioskowania, zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, Edukacja społeczna: współpracuje w zespole i bawi się w grupie, zna i stosuje zwroty grzecznościowe, przestrzega ustalonych reguł (zasad), wywiązuje się ze swoich obowiązków, zna i przestrzega zasad bezpiecznej pracy i zabawy, pomaga innym, kończy rozpoczętą pracę, potrafi właściwie zachować się w różnych miejscach i sytuacjach, pracuje samodzielnie, we właściwym tempie, Edukacja plastyczna: przynosi na zajęcia potrzebne materiały i narzędzia, pracuje twórczo i z zaangażowaniem, kończy rozpoczętą pracę, dba o estetykę wykonywanej pracy, Edukacja muzyczna: śpiewa piosenki, odtwarza rytm, słucha i bawi się przy muzyce, aktywnie uczestniczy w zajęciach, Zajęcia techniczne: zna ogólne zasady działania urządzeń technicznych, majsterkuje, pracuje wytrwale, kończy rozpoczętą pracę, jest przygotowany do zajęć, dba o estetykę wykonywanej pracy,

3 utrzymuje ład i porządek wokół siebie, bezpiecznie posługuje się narzędziami i urządzeniami technicznymi, działa zgodnie z instrukcją, wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji, Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna: aktywnie i z zaangażowaniem uczestniczy w zajęciach, poprawnie wykonuje ćwiczenia, przestrzega ustalonych zasad, współpracuje w zespole, potrafi cieszyć się ze zwycięstwa, potrafi pogodzić się z poniesioną porażką, przestrzega higieny osobistej, zna ogólne zasady zdrowego odżywiania, wie, jak należy się ubierać ze względu na pogodę, wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i jak im zapobiegać, rozumie potrzebę niesienia pomocy niepełnosprawnym. Zajęcia komputerowe: zna zasady korzystania z pracowni komputerowej, rozpoznaje i nazywa główne elementy zestawu komputerowego, rozumie podstawowe polecenia wyrażane z zastosowaniem specjalistycznego słownictwa, uruchamia system i samodzielnie obsługuje wybrane programy tekstowe oraz graficzne, obsługuje gry edukacyjne, korzysta z myszy i klawiatury, tworzy proste teksty i wykonuje rysunki

4 Wymagania edukacyjne w klasie drugiej EDUKACJA POLONISTYCZNA: W wyniku edukacji polonistycznej uczeń kończący klasę II: wypowiada się na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, czytanych lub wysłuchanych utworów literackich potrafi recytować wiersz z pamięci buduje spójne kilkuzdaniowe wypowiedzi, poprawne pod względem gramatycznym i logicznym, czyta płynnie i poprawnie krótkie teksty bez wcześniejszego przygotowania, czyta tekst cicho ze zrozumieniem, rozróżnia głoski, litery, samogłoski i spółgłoski, zna kolejność liter w alfabecie, alfabetycznie porządkuje wyrazy, prawidłowo pisze i łączy litery, stosuje wielką literę w pisowni imion, nazwisk, tytułów, rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące, pisze poprawnie zdania z pamięci i ze słuchu, aktywnie uczestniczy w zajęciach, wciela się w role i odgrywa scenki dramowe, właściwie stosuje znaki interpunkcyjne (kropkę, przecinek, pytajnik, wykrzyknik, dwukropek), pisze krótkie wypowiedzi na podstawie przeżyć, obserwacji, ilustracji, krótkich tekstów. poprawnie adresuje list. EDUKACJA MATEMATYCZNA: W wyniku edukacji matematycznej uczeń kończący klasę II: określa kierunki i położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie, grupuje i porządkuje przedmioty według podanych cech, dodaje i odejmuje dowolne liczby w zakresie 100, wykazuje liczby parzyste i nieparzyste, rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka. sprawdza dodawanie za pomocą odejmowania i odwrotnie, rozumie odwrotność tych działań, mnoży i dzieli liczby w zakresie 30, sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia i odwrotnie, rozumie odwrotność tych działań, wskazuje cyfry dziesiątek i jedności w podanych liczbach, porównuje liczby i umieszcza je na osi liczbowej, analizuje, rozwiązuje i układa proste zadania z treścią, zna kolejności miesięcy i dni tygodnia, zapisuje liczby znakami rzymskimi od I do XII, wykonuje proste obliczenia kalendarzowe, zapisuje daty, odczytuje i zaznacza godziny i minuty na zegarze, wykonuje obliczenia pieniężne, zna jednostki długości (km, m, cm) masy (kg, dag) i pojemności (l), odczytuje temperaturę, dostrzega wspólne cechy i różnice w trójkątach, kwadratach i prostokątach, sprawnie posługuje się linijką EDUKACJA PRZYRODNICZA: W wyniku edukacji przyrodniczej uczeń kończący klasę II:

5 rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta w różnych środowiskach, rozpoznaje zagrożenia ze strony zwierząt i trujących roślin, wymienia cechy charakterystyczne wybranych krajobrazów, zna kolory jakimi są oznaczone na mapie krainy geograficzne, rozumie potrzebę ochrony przyrody i wskazuje przykłady działań ekologicznych, prowadzi obserwacje zmian w przyrodzie i formułuje wnioski, wymienia pory roku i ich cechy charakterystyczne, wymienia zagrożenia ze strony zjawisk przyrody, zna elementy pogody i ich symbole wyznacza kierunki świata zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania EDUKACJA SPOŁECZNA: W wyniku edukacji społecznej uczeń kończący klasę II: zna i prawa i obowiązki ucznia, przestrzega je, właściwie ocenia zachowanie innych, potrafi dokonać samooceny, zna symbole narodowe oraz ważne fakty historyczne, zna wybrane tradycje rodzinne i swojej miejscowości, obyczaje polskie i europejskie, współdziała z innymi podczas zabawy i nauki. EDUKACJA PLASTYCZNA: W wyniku edukacji plastycznej uczeń kończący klasę II: wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją twórczo angażuje się w wykonywanie pracy, doprowadza ją do końca, dba o estetykę pracy, wykorzystuje całą powierzchnię kartonu, stosuje różne techniki plastyczne, EDUKACJA MUZYCZNA: W wyniku edukacji muzycznej uczeń kończący klasę II: śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, odtwarza proste rytmy, uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych zna gamę i nazwy solmizacyjne nut, tworzy akompaniament perkusyjny. ZAJĘCIA TECHNICZNE: W wyniku edukacji technicznej uczeń kończący klasę II: majsterkuje, wycina i łączy różne materiały, zna ogólne zasady działania urządzeń technicznych, dobiera właściwe materiały i narzędzia do konkretnych działań, planuje pracę, dba o ład i porządek wokół siebie, działa zgodnie z instrukcją, rozpoznaje wybrane znaki drogowe, bezpiecznie porusza się po drogach. WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA: W wyniku wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej uczeń kończący klasę II:

6 poprawnie wykonuje ćwiczenia, sprawnie rzuca, chwyta, celuje, biega, skacze, pokonuje przeszkody, rzuca do celu, rzuca i chwyta piłkę, respektuje zasady gier i zabaw zespołowych, bierze udział w grach i zabawach zespołowych, współpracuje w grupie, cieszy się ze zwycięstwa i godzi z poniesioną porażką, zna ogólne zasady zdrowego odżywiania, przestrzega higieny osobistej, zna wpływ chorób człowieka oraz rozumie potrzebę profilaktyki, rozumie potrzebę niesienia pomocy osobom niepełnosprawnym, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE: W wyniku zajęć komputerowych uczeń kończący klasę II: potrafi włączyć i wyłączyć komputer, sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą, samodzielnie posługuje się narzędziami edytora grafiki, korzysta z gier i zabaw z wykorzystaniem Kalkulatora, pracuje z edytorem tekstu MS Word, otwiera wskazane strony internetowe, przestrzega zasad korzystania z pracowni komputerowej, zna zagrożenia wynikającego z niewłaściwego korzystania z komputera i Internetu. Wymagania edukacyjne w klasie trzeciej EDUKACJA POLONISTYCZNA: W wyniku edukacji polonistycznej uczeń kończący klasę III: słucha uważnie, ze zrozumieniem wypowiedzi dorosłych i rówieśników, jasno komunikuje swoje spostrzeżenia, posiada bogate słownictwo, dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe, potrafi wykorzystać zdobyte informacje, korzysta z różnych źródeł wiedzy, podejmuje próby wnioskowania, zadaje pytania, udziela odpowiedzi na pytania, prezentuje własne zdanie, wypowiada się w kilku zdaniach na tematy związane z najbliższym otoczeniem, dba o kulturę wypowiadania się, odtwarza z pamięci różne teksty dla dzieci, odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne, napisy, czyta ze zrozumieniem teksty, wyszukuje wskazane fragmenty tekstów, wskazuje bohaterów poznawanych utworów, czyta i recytuje wiersze z właściwą intonacją, interesuje się książkami i czytaniem, samodzielnie czyta lektury,

7 przepisuje, pisze z pamięci, ze słuchu, pisze: kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie, opis, list prywatny, życzenia, zaproszenie, rozumie pojęcia: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie, dokonuje analizy i syntezy wyrazów: głoskowej i sylabowej, dba o estetykę pisma, dba o poprawność pisma: graficzną, gramatyczną, ortograficzną, interpunkcyjną, samodzielnie wykonuje pisemne prace domowe, wciela się w przydzielone role i odgrywa je, ilustruje gestem i mimiką zachowania bohaterów, posługuje się rekwizytem. EDUKACJA MATEMATYCZNA: W wyniku edukacji matematycznej uczeń kończący klasę III: ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów, układa obiekty w serie malejące i rosnące, numeruje je; klasyfikuje obiekty, dostrzega symetrię, kontynuuje regularny wzór, np. szlaczek, rysuje w pomniejszeniu i powiększeniu, rozpoznaje i nazywa figury: koła, kwadraty, prostokąty, trójkąty, porównuje dwie dowolne liczby, zna nazywa i wskazuje kierunki, prawidłowo orientuje się w przestrzeni i na płaszczyźnie, zapisuje liczby cyframi, sprawnie liczy obiekty w pamięci, w przód i w tył od danej liczby, dziesiątkami, setkami, wyznacza sumy i różnice, sprawdza odejmowanie za pomocą dodawania; poprawnie zapisuje działania, podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia, sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia, układa, rozwiązuje zadania z treścią: jednodziałaniowe. na porównywanie różnicowe, z niewiadomą w postaci okienka, oblicza obwody figur, mierzy i zapisuje wynik pomiaru: długości, szerokości, wysokości przedmiotów oraz odległości, posługuje się jednostkami: milimetr, centymetr, metr, w sytuacjach życiowych używa pojęcia kilometr, rysuje odcinki o podanej długości, waży przedmioty i różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze, używa określeń: kilogram, pół kilograma, dekagram, gram, odmierza płyny różnymi miarkami, używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra, wykonuje proste obliczenia dotyczące poznanych miar, odczytuje temperaturę, podaje i zapisuje daty, zna kolejność dni tygodnia i miesięcy, wykonuje proste obliczenia kalendarzowe, odczytuje wskazania zegarów, odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII, posługuje się pojęciami: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta, wykonuje proste obliczenia zegarowe,

8 zna monety i banknoty, wykonuje łatwe obliczenia pieniężne, posługuje się pojęciami: cena, ilość, wartość, stosuje nabyte umiejętności w praktyce. EDUKACJA PRZYRODNICZA: W wyniku edukacji przyrodniczej uczeń kończący klasę III: rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: las, park, pole uprawne, sad, ogród, łąka, zbiorniki wodne, wymienia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski, rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne, zna sposoby przystosowania się zwierząt do pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy, zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, roślin i zwierząt: wpływ światła słonecznego; na cykliczność życia na Ziemi, znaczenie powietrza i wody dla życia, znaczenie surowców, np. węgla, wie, że należy oszczędzać wodę i segregować śmieci; nazywa części ciała i wybrane organy wewnętrzne zwierząt i ludzi (np.: serce, płuca, żołądek), zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się, rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosowania się do zaleceń lekarzy, dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (w miarę swoich możliwości), zna zagrożenia ze strony roślin (np. trujące owoce, liście, grzyby) oraz zwierząt (np. zwierzęta niebezpieczne i chore) i wie, jak się zachować w sytuacjach zagrożenia, zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych (burza, huragan, pożar, powódź) i wie, jak się zachować w sytuacjach zagrożenia, nazywa cechy charakterystyczne typowych krajobrazów Polski, chroni przyrodę, wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek (wypalanie łąk, zaśmiecanie lasów, kłusownictwo), rozumie znaczenie zwierząt dla środowiska, w zakresie rozumienia warunków atmosferycznych (obserwacje, doświadczenia i eksperymenty), obserwuje pogodę, prowadzi kalendarz pogody, obserwuje i przeprowadza proste doświadczenia przyrodnicze, podejmuje próby wnioskowania, wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku. EDUKACJA SPOŁECZNA: W wyniku edukacji społecznej uczeń kończący klasę III: odróżnia dobro od zła, nie kłamie, pomaga innym, przestrzega ustalonych reguł i zasad w konkretnych sytuacjach, np. w zabawie, podczas lekcji, dotrzymuje umów i zobowiązań, kulturalnie nawiązuje kontakty z dorosłymi i rówieśnikami, używa zwrotów grzecznościowych, jest tolerancyjny wobec odmienności innych,

9 panuje nad swoimi emocjami, wie, że każdy ma prawo do własnego zdania, zna relacje między najbliższymi członkami rodziny, wie, że nie można zaspokajać własnych potrzeb kosztem innych, szanuje wspólne dobro, oddaje pożyczone rzeczy, nie chwali się bogactwem, jest punktualny, nie nawiązuje kontaktów z nieznajomymi, wie, jak się zachować w sytuacji zagrożenia ze strony obcej osoby, wie, gdzie można organizować bezpieczne zabawy, wywiązuje się ze swoich obowiązków szkolnych i rodzinnych, z własnej inicjatywy wykonuje prace na rzecz innych, zgodnie współpracuje w zespole i bawi się w grupie, uczestniczy w życiu klasy, jest koleżeński, przygotowuje potrzebne materiały na zajęcia szkolne, odrabia prace domowe, nie zraża się trudnościami, pracuje wytrwale, pracuje samodzielnie, doprowadza do końca rozpoczętą pracę, aktywnie i twórczo uczestniczy w zajęciach, ocenia właściwie zachowanie swoje i innych, zna tradycje rodzinne, szkolne, lokalne i narodowe, potrafi krótko opowiedzieć o swojej miejscowości, wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi, wie, jakiej jest narodowości, zna nazwę stolicy kraju, zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej. EDUKACJA PLASTYCZNA: W wyniku edukacji plastycznej uczeń kończący klasę III: rozróżnia wybrane dziedziny działalności twórczej człowieka, takie jak: architektura, sztuki plastyczne (malarstwo, rzeźba, grafika), fotografia, rzemiosło artystyczne, sztuka ludowa: wypowiada się na ich temat, ma kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycją, zna tradycje rodzinne, szkolne, lokalne, uczestniczy w życiu kulturalnym rodziny, szkoły i swojej miejscowości, uczestniczy w wydarzeniach artystycznych, korzysta z przekazów medialnych posługuje się różnymi środkami wyrazu plastycznego: kształt, barwa, faktura - w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni, stosuje odpowiednie materiały, narzędzia i techniki plastyczne oraz wytwory przekazów medialnych, ilustruje sceny i sytuacje realne oraz fantastyczne, wykonuje proste rekwizyty, np. lalkę, pacynkę, realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych,

10 dba o estetykę swoich prac. EDUKACJA MUZYCZNA: W wyniku edukacji muzycznej uczeń kończący klasę III: rozróżnia podstawowe elementy muzyki, takie jak: melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika oraz znaki muzyczne (nuty i pauzy) - wyraża ruchowo czas ich trwania, aktywnie słucha muzyki, werbalnie i niewerbalnie wyraża swoje doznania, kulturalnie zachowuje się na koncercie, wie, jaką postawę należy przyjąć podczas śpiewania hymnu narodowego, rozpoznaje utwory: wykonane solo i zespołowo, na chór i orkiestrę, rozpoznaje głosy: sopran, bas, rozpoznaje instrumenty muzyczne, takie jak: fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja, rozpoznaje podstawowe formy muzyczne: AB, ABA, reaguje ruchem na zmiany tempa" metrum, dynamiki, tańczy podstawowe kroki wybranych tańców ludowych, powtarza prostą melodię, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, wykonuje śpiewanki i rymowanki, odtwarza proste rytmy, gra na instrumentach perkusyjnych proste melodie i schematy rytmiczne, tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów, obrazów, tworzy improwizacje ruchowe, improwizuje głosem i na instrumentach, wykonuje proste utwory. ZAJĘCIA TECHNICZNE: W wyniku edukacji technicznej uczeń kończący klasę III: orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku, rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń: transportowych, wytwórczych, informatycznych, rozpoznaje rodzaje budowli (budynki, mosty, tunele, wieże), zna ogólne zasady działania urządzeń domowych (np.: odkurzacza, zegara, latarki), umie się posługiwać urządzeniami domowymi, nie psując ich, wie, jakie znaczenie dla człowieka mają urządzenia elektryczne, wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej siły przyrody i jak robią to dzisiaj, przedstawia pomysły rozwiązań technicznych, planuje kolejność swoich działań, dobiera odpowiednie materiały i narzędzia, posiada umiejętności: odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, tektury itp., montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, utrzymuje ład i porządek wokół siebie, zna zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami i urządzeniami technicznymi, wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach, potrafi korzystać ze środków komunikacji miejskiej, zna telefony alarmowe, potrafi zawiadomić dorosłych o wypadku.

11 WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA: W wyniku wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej uczeń kończący klasę III: rzuca, chwyta, toczy, kozłuje, odbija i prowadzi piłkę, rzuca piłką do celu i na odległość, realizuje marszobieg trwający minimum 15 minut, umie wykonać próbę siły mięśni brzucha i gibkości dolnego odcinka kręgosłupa, przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń, koordynuje ruchy własnego ciała, wykonuje przewrót w przód, skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami, wykonuje ćwiczenia równoważne z przyborem, bez przyboru i na przyrządzie, pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne, bierze udział w zabawach, mini-grach, grach zespołowych i terenowych, posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem, zna ustalone reguły i ich przestrzega, podporządkowuje się decyzjom sędziego, cieszy się ze zwycięstwa, potrafi pogodzić się z porażką, potrafi kulturalnie kibicować, dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole, dba o higienę osobistą i czystość odzieży, wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać, wie, że samodzielnie nie wolno zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych, wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie i aktywność fizyczna, wie, że dzieci niepełnosprawne są w trudnej sytuacji i pomaga im, przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć wychowania fizycznego, potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier sportowych, wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia, przestrzega zasad poruszania się po drogach. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE: W wyniku zajęć komputerowych uczeń kończący klasę III: zna zasady korzystania z pracowni komputerowej, rozpoznaje i nazywa główne elementy zestawu komputerowego, rozumie podstawowe polecenia wyrażane z zastosowaniem specjalistycznego słownictwa, odczytuje samodzielnie komunikaty na pulpicie komputera i na pasku narzędziowym wybranych programów, zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera i Internetu, uruchamia system i samodzielnie obsługuje wybrane programy tekstowe oraz graficzne, obsługuje gry edukacyjne, korzysta z myszy i klawiatury, potrafi korzystać z Internetu, odtwarza animacje i prezentacje, tworzy proste teksty i wykonuje rysunki...

12 Uczeń osiągający celujące wyniki w nauce - pracuje doskonale, wyróżnia się. Jest wybitny pod jakimś względem, niezwykły i nieprzeciętny, a jego wiadomości i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program. Celujący otrzymuje, gdy: - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania; - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; - proponuje rozwiązania nietypowe; - samodzielnie rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności; - nie popełnia błędów w proponowanych rozwiązaniach; - osiąga sukcesy w konkursach i zawodach. Uczeń osiągający bardzo dobre wyniki w nauce - pracuje dokładnie, starannie, poprawnie pod każdym względem. Jest solidny, obowiązkowy, a jego wiadomości i umiejętności są opanowane zgodnie z wymaganiami programowymi. Bardzo dobry" otrzymuje, gdy : - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w typowych sytuacjach; - poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania; - popełnia nieliczne błędy, które potrafi samodzielnie poprawić. Uczeń osiągający dobre wyniki w nauce - jest dość systematyczny i staranny, pracuje dobrze, ale zakres jego osiągnięć jest niepełny i wymaga uzupełnienia. Dobry" otrzymuje, gdy: - opanował i stosuje większość wiadomości, rozwiązuje /wykonuje/ samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności; - popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić; - przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o dużym stopniu trudności; - czyni postępy. Uczeń osiągający dostateczne wyniki w nauce - pracuje z małym zaangażowaniem, często z niewiarą we własne możliwości i niezbyt dobrze wykonuje swoje obowiązki. Jego wiadomości i umiejętności są na niskim poziomie osiągnięć. Dostateczny" otrzymuje uczeń, który: - opanował większość wiadomości, ale nie zawsze stosuje je do rozwiązywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych; - przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności; - zdobytą wiedzę stosuje w sytuacjach typowych; - pracuje w wolnym tempie. Uczeń osiągający dopuszczające wyniki w nauce- pracuje z niewielkim zaangażowaniem, niechętnie, niedbale, popełnia liczne błędy, słabo wykonuje swoje zadania, obowiązki i prace, często z nich rezygnuje. Wybiórczo opanował wiadomości i umiejętności.

13 Dopuszczający otrzymuje, gdy: - nie potrafi prawidłowo zastosować poznanych wiadomości i umiejętności; - ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy; - pracuje w wolnym tempie; - popełnia liczne błędy, nie zawsze potrafi je poprawić nawet z pomocą nauczyciela. Uczeń osiągający niedostateczne wyniki w nauce- najczęściej nie potrafi samodzielnie wykonywać określonych zadań lub poleceń nauczyciela i wymaga stałej jego pomocy. Pracuje niesystematycznie, chaotycznie, jest niedbały, często bierny, okazjonalnie odrabia prace domowe. Niedostateczny" otrzymuje, gdy: - nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności; - nie potrafi samodzielnie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności; - pracuje bardzo wolno lub nie podejmuje prób wykonania powierzonych zadań.

14 CZYTANIE SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH I-III EDUKACJA POLONISTYCZNA Celujący 6- czyta wyraziście, płynnie, ze zrozumieniem różne teksty Bardzo dobry 5 - czyta wyraziście, płynnie, ze zrozumieniem każdy tekst; Dobry 4 - czyta poprawnie, ze zrozumieniem; Dostateczny 3 - czyta krótkie wyrazy, częściowo głoskując, sylabizując; Dopuszczający 2 - zniekształca, przestawia głoski, sylaby; Niedostateczny 1- nie czyta poprawnie tekstu, nie rozumie treści. PISANIE (estetyka) Celujący 6 - pisze estetycznie, w szybkim tempie, bez błędu, samodzielnie układa i zapisuje wypowiedź wielozdaniową Bardzo dobry 5 - zachowuje właściwy kształt i proporcje liter; Dobry 4 - przepisuje poprawnie, estetycznie Dostateczny 3 - popełnia pomyłki, kreśli; Dopuszczający 2 - pismo niekształtne, niewyraźne, zróżnicowana wielkość liter; Niedostateczny 1- mimo pomocy nauczyciela nie redaguje zdań, nie opanował podstawowych umiejętności w zakresie pisania. PISANIE (ortografia) Celujący 6 - pisze bezbłędnie stosując wszystkie reguły ortograficzne Bardzo dobry 5 - pisze bezbłędnie, posługuje się znakami interpunkcyjnymi; Dobry 4 - pisze prawidłowo, zna zasady orograficzne; Dostateczny 3 - czasami popełnia błędy, zna niektóre zasady ortograficzne; Dopuszczający 2 - duża ilość błędów, pisze tylko przy pomocy nauczyciela; Niedostateczny 1- nie opanował podstawowych reguł ortograficznych. WYPOWIEDZI Celujący 6 - swobodnie, w rozwiniętej, uporządkowanej i wielozdaniowej wypowiedzi, umie wyrazić swoje myśli; Bardzo dobry 5 - wypowiedzi rozwinięte, logiczne, bogate słownictwo; Dobry 4 - wypowiada się pełnym zdaniem, poprawnie językowo; Dostateczny 3 - wypowiada się pojedynczymi wyrazami; Dopuszczający 2 - wypowiada się wyrazami, nieprawidłowo gramatycznie i językowo, wymaga pomocy nauczyciela; Niedostateczny 1- nie potrafi wypowiedzieć się na zadany temat. RECYTACJA Celujący 6 - posiada wzorową dykcję, perfekcyjne pamięciowo opanował tekst; Bardzo dobry 5 - bezbłędnie wygłasza teksty z zastosowaniem odpowiedniej intonacji,

15 tempa, pauz; Dobry 4 - wygłasza teksty z zastosowaniem intonacji, czasami popełniając błędy; Dostateczny 3 - wygłasza teksty poprawnie, bez intonacji; Dopuszczający 2 - wygłasza teksty z pomocą nauczyciela; Niedostateczny 1- nie opanował pamięciowo tekstu, nie podjął próby wygłoszenia tekstu. GRAMATYKA Celujący 6 - posiada wysoką sprawność językową oraz poprawność gramatyczną prac Bardzo dobry 5 - bezbłędnie rozpoznaje części mowy; Dobry 4 - rozpoznaje w tekście części mowy; Dostateczny 3 - myli się w rozpoznawaniu części mowy; Dopuszczający 2 -rozpoznaje części mowy z pomocą nauczyciela; Niedostateczny 1- nie opanował nazw poznanych części mowy. LICZENIE EDUKACJA MATEMATYCZNA Celujący 6 - biegle dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli w pamięci; Bardzo dobry 5 - liczy biegle; Dobry 4 - liczy poprawnie; Dostateczny 3 - popełnia błędy, liczy dobrze na konkretach; Dopuszczający 2 - liczy z pomocą nauczyciela; Niedostateczny 1- popełnia liczne błędy licząc na konkretach. ZADANIA TEKSTOWE Celujący 6 - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania z treścią o różnym stopniu trudności oraz zadania nietypowe; Bardzo dobry 5 - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania; Dobry 4 - rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe; Dostateczny 3 - popełnia błędy przy rozwiązywaniu zadań; Dopuszczający 2 - z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe; Niedostateczny 1- nie potrafi rozwiązać prostego zadania z treścią nie rozumie treści zadania przedstawionego słownie. WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE Celujący 6 - uczeń posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danej klasy samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; Bardzo dobry 5 - sprawnie posługuje się i trafnie wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce, wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu problemów; Dobry 4 - posługuje się i wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce; Dostateczny 3 - posługuje się zdobytymi wiadomościami z nieznaczną pomocą nauczyciela; Dopuszczający 2 - z pomocą nauczyciela wykorzystuje zdobytą wiedzę; Niedostateczny 1- nie opanował nawet podstawowych wiadomości, ma bardzo duże braki w posiadanej wiedzy, nie potrafi wykonać zadania nawet przy pomocy nauczyciela.

16 EDUKACJA PRZYRODNICZA Celujący 6 - posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania, dokonuje samorzutnych obserwacji i wyciąga prawidłowe wnioski Bardzo dobry 5 - samodzielnie dokonuje próby oceny zjawisk przyrodniczych; Dobry 4 - bardzo dobrze opanował i stosuje pojęcia przyrodnicze, dokonuje analizy i syntezy zjawisk; Dostateczny 3 - potrafi zaobserwować i wypowiedzieć się na temat prostych zjawisk przyrodniczych przy pomocy nauczyciela; Dopuszczający 2 - posiada elementarne wiadomości dotyczące świata przyrody; Niedostateczny 1- nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności. EDUKACJA SPOŁECZNA Celujący- posiada rozległą wiedzę o otaczającym społecznym, chętnie pomaga innym, zawsze współpracuje z innymi, zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób, Bardzo dobry 5 - bardzo dobrze opanował i stosuje pojęcia społeczne, umie zachować się w różnych sytuacjach; Dobry 4 - opanował i posługuje się zdobytymi wiadomościami; Dostateczny 3 - umie zachować się w kontaktach społecznych; Dopuszczający 2 - posiada elementarne wiadomości dotyczące pojęć społecznych: Niedostateczny 1 - nie rozpoznaje otaczającego go środowiska społecznego, nie zna symboli narodowych, rzadko okazuje szacunek innym osobom, nie potrafi współpracować z innymi. EDUKACJA PLASTYCZNA. ZAJĘCIA TECHNICZNE. EDUKACJA MUZYCZNA. WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA Głównym kryterium oceniania jest:. stopień indywidualnego zaangażowania; wysiłek włożony w wykonywaną pracę; osobiste predyspozycje ucznia. EDUKACJA PLASTYCZNA I ZAJĘCIA TECHNICZNE Celująca 6 - z dużym zaangażowaniem, na wysokim poziomie artystycznym, twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomości, poszukuje własnych oryginalnych rozwiązań Bardzo dobry 5 - samodzielnie planuje pracę i podejmuje działalność artystyczną, wykazuje się dużą inwencją i pomysłowością; Dobry 4 - chętnie podejmuje działania, umie wyrazić przy pomocy różnych środków kształt, barwę, wielkość, proporcje; Dostateczny 3 - podejmuje każdy rodzaj działalności, prace wykonuje z zaangażowaniem; Dopuszczający 2 - niechętnie podejmuje działalność plastyczną i techniczną, wymaga pomocy; Niedostateczny 1- nie wykonuje zadań, nie przynosi niezbędnych przyborów i materiałów na zajęcia, nie opanował wiadomości.

17 EDUKACJA MUZYCZNA Celująca 6 - z dużym zaangażowaniem, na wysokim poziomie artystycznym, twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomości, poszukuje własnych oryginalnych rozwiązań Bardzo dobry 5 - bardzo chętnie i poprawnie śpiewa, ma duże poczucie rytmu, gra na instrumentach perkusyjnych opracowane melodie; Dobry 4 - chętnie śpiewa, potrafi ruchem wyrazić muzykę, w stopniu elementarnym gra na instrumentach perkusyjnych, rytmizuje tekst; Dostateczny 3 - umie zaśpiewać kilka poznanych piosenek, przy pomocy nauczyciela rytmicznie recytuje tekst, wyraża ruchem muzykę; Dopuszczający 2 - umie zaśpiewać kilka poznanych piosenek; Niedostateczny 1- nie wykonuje zadań, nie przynosi niezbędnych przyborów i materiałów na zajęcia, nie podejmuje próby śpiewania, nie opanował wiadomości. WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA Celujący 6 - jest bardzo sprawny fizycznie, reprezentuje klasę lub szkołę w zawodach sportowych, zawsze zdyscyplinowany i zaangażowany Bardzo dobry 5 - bardzo dobra sprawność fizyczna, ćwiczenia wykonane właściwą techniką, dokładnie i w odpowiednim tempie, współdziała w zespole. Dobry 4 - ćwiczenia wykonuje prawidłowo, nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnianiem; Dostateczny 3 - ćwiczenia wykonuje prawidłowo ale nie dość dokładnie z małymi błędami technicznymi; Dopuszczający 2 - dysponuje przeciętną sprawnością fizyczną, ćwiczenia wykonuje niepewnie; Niedostateczny 1 - nie wykonuje ćwiczeń, nie przestrzega zasad bezpieczeństwa i dyscypliny. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Celujący 6 - doskonale posługuje się wybranymi programami, potrafi w pełni wykorzystać zdobyta wiadomości i umiejętności, samodzielnie i sprawnie wyszukuje potrzebne informacje na stronach www. Bardzo dobry 5 - sprawnie uruchamia system i korzysta z programów tekstowych i graficznych, bezpiecznie korzysta z komputera i stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera Dobry 4 - uruchamia system i obsługuje programy tekstowe i graficzne; Dostateczny 3 - obsługuje programy tekstowe i graficzne w stopniu elementarnym; Dopuszczający 2 - obsługuje podstawowe programy tekstowe i graficzne z pomocą nauczyciela; Niedostateczny 1- nie potrafi obsługiwać poznanych programów tekstowych i graficznych.