PLANY PRACY. ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY PRZY UL. RODZINY ZIĘTALÓW 13 NA 2012 r.

Transkrypt

1 Załącznik Nr 2 do Zarządzenia Nr 2323/2012 Prezydenta Miasta Radomia z dnia 23 kwietnia 2012 r. PLANY PRACY ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY PRZY UL. RODZINY ZIĘTALÓW 13 NA 2012 r.

2 Plan pracy w ŚDS w Radomiu przy ulicy Rodziny Ziętalów 13 w roku 2012 Typ B Trening funkcjonowania w codziennym Ŝyciu Cel Temat Przebieg zajęć Data realizacji odpowiedzialny Podtrzymywanie nabytych umiejętności samoobsługi, w ramach, którego uczestnicy doskonalą lub uczą się samodzielnego jedzenia, mycia się, ubierania, załatwiania potrzeb fizjologicznych 1.Nauka ubierania i rozbierania się 2.Nauka jedzenia przy pomocy noŝa i widelca 3. Nauka samodzielnego sprzątania po posiłku 1.Wieszanie wierzchnich ubrań w szafie. 2. Nauka składania ubrań. 3. Nauka zmiany obuwia. 1.Nauka prawidłowego trzymania noŝa i widelca 2.Nauka krojenia przy pomocy sztućców 1. Sprzątanie naczyń ze stołu 2.Ścieranie stołu 3.Zmywanie naczyń po posiłku Praca ciągła Opiekun Trening dbałości o wygląd zewnętrzny i nauki higieny Cel Temat Przebieg zajęć Data realizacji 1. Utrzymanie Praca higieny osobistej ciągła Poznanie zasad higieny i estetycznego wyglądu 2. Obsługa suszarki i szczotki do włosów 1. Nauka korzystania z wanny i prysznica. 2. Nauka mycia głowy 3. Nauka uŝywania podpasek higienicznych 4. Nauka higieny stóp oraz dłoni. 1. Nauka bezpiecznego włączania i wyłączania suszarki 2. Nauka suszenia włosów 3. Nauka jednoczesnego suszenia i modelowania włosów Odpowiedzialny Opiekun 3. Zapoznanie się z techniką makijaŝu 4. Nauka farbowania włosów. 1. Dopasowanie odpowiedniej kolorystyki kosmetyków do wybranej skóry. 1. Przygotowanie farby i technika nakładania koloru.

3 Trening kulinarny Cel Temat Przebieg zajęć Data realizacji Odpowiedzialny Poznanie zasad kulturalnego zachowania się przy stole 1. Poznanie zasad savoir-vivre. 1. Pogadanka na temat dobrych manier. Praca ciągła Opiekun, Higiena i estetyka w kuchni 1. Zapoznanie się z higieną i estetyką przygotowywania posiłków 1. Nauka nakrywania stołu. 2. Dekorowanie stołu. 3. Nauka mycia naczyń. Nabycie umiejętności przygotowywania posiłków 1.Nauka wykonywania kanapek 2. Nauka przygotowywania prostych posiłków 1. Nauka krojenia chleba, wędlin, sera, jarzyn (wykonywanie kanapek) 2. Dokonywanie wyboru odpowiednich artykułów spoŝywczych 3. Wykonywanie sałatek, zapiekanek, smaŝenie naleśników Nauka pieczenia ciast. 1. Zapoznanie się ze sposobem pieczenia ciast. 1. Dobór artykułów do sporządzenia ciasta. 2. OdwaŜanie produktów 3. Zagniatanie ciasta, pieczenie ciasta, ciasteczek, chleba itp. Nauka zdrowego odŝywiania 1. Zapoznanie się z produktami bogatymi w potrzebne witaminy 1. Przygotowanie prostego posiłku (np. sałatka)

4 Trening umiejętności praktycznych Cel Temat Przebieg zajęć Data realizacji Nabycie 1. Obsługa pralki 1. Objaśnienie Praca ciągła umiejętności działania prowadzenia poszczególnych gospodarstwa funkcji pralki domowego 2. Nauka wykorzystania róŝnych programów prania. 3. Nauka zachowania bezpieczeństwa podczas uŝywania pralki. 4. Rozwieszanie wypranego prania na suszarce. Odpowiedzialny Opiekun 2. Obsługa Ŝelazka 3. Obsługa odkurzacza 4. Obsługa kuchenki elektrycznej 1. Objaśnienie działania poszczególnych funkcji Ŝelazka 2. Nauka wykorzystania róŝnych programów prasowania. 3. Nauka zachowania bezpieczeństwa podczas uŝywania Ŝelazka 1. Objaśnienie działania odkurzacza 2. Nauka zachowania bezpieczeństwa podczas uŝywania odkurzacza 1. Objaśnienie działania kuchenki elektrycznej 2. Nauka włączania i zachowania bezpieczeństwa podczas uŝywania kuchenki

5 Trening gospodarowania własnymi środkami finansowymi Cel Temat Przebieg zajęć Data realizacji odpowiedzialny Nauka zarządzania finansami 1. Poznawanie wartości pieniądza 2. Nauka obsługi urządzeń bankowych (bankomat) 1.Nauka dodawania monet. 1. Wyjazd do pobliskiego banku w celu nauki obsługi bankomatu Praca ciągła Opiekun 3. Sporządzanie listy najpotrzebniejszych artykułów spoŝywczych i odzieŝy 1.Wyjazd na zakupy do supermarketu. 2.Wyjazd na targ po owoce i warzywa 3. Zakupy w sklepach odzieŝowych

6 Trening umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów Cel Temat zajęć Przebieg zajęć Data realizacji Nabycie 1. Nabycie 1. Nauka umiejętności Praca umiejętności i doskonalenie podtrzymania rozmowy ciągła pomagania innym umiejętności 2. Nauka słuchania nawiązywania 3. Nauka asertywności kontaktów. 2.Umiejętność 1. Rozmowa na temat emocji rozpoznawania 2. RozróŜnienie emocji emocji własnych pozytywnych i negatywnych i innych. 3. Odgrywanie scenek Odpowiedzialny Opiekun Nabycie umiejętności współpracy z innymi Nabycie umiejętności uŝywania zwrotów grzecznościowych Nabycie umiejętności wypowiadania próśb, Ŝyczeń i pytań 3. Kształtowanie pozytywnej relacji z bliskimi osobami. 4. Współpraca. 5. Ponadto cel ten jest realizowany podczas terapii grupowej we wszystkich zakresach. 6. Zwroty grzecznościowe. 7. Pytania, prośby, Ŝyczenia 1. Wyjaśnienie czym jest postawa pozytywna 2. Rozmowa na temat, dlaczego postawa pozytywna jest niezbędna w kontaktach z innymi 3. Odgrywanie scenek 1. Rozmowa na temat: Czym jest współpraca? Dlaczego warto współpracować? 2. Organizowanie sytuacji wymagających współpracy w parach lub w większej grupie 1. Przypomnienie jakie zwroty grzecznościowe funkcjonują w Ŝyciu codziennym. 2. Rozmowa na temat w czym mogą nam pomóc zwroty grzecznościowe 3. Odgrywanie scenek 1. Rozmowa na temat powyŝszych pojęć 2. Przypomnienie zwrotów, których naleŝy uŝyć chcąc wyrazić pytanie, prośbę, Ŝyczenie 3. Odgrywanie scenek

7 Nabycie umiejętności odpowiedniego zachowania w miejscu publicznym Pomoc w załatwianiu spraw w urzędach i placówkach słuŝby zdrowia Nabycie umiejętności odpowiedniego zachowania się w miejscu publicznym 8. Zachowanie w miejscu publicznym. 9. Zachowanie w urzędach i placówkach słuŝby zdrowia 10. Zachowanie w środkach komunikacji publicznej 11. Zdobywanie umiejętności w dokonywaniu zakupów 1. Odpowiedź na pytanie czym jest miejsce publiczne? 2. Rozmowa na temat odpowiedniego zachowania w miejscu publicznym 3. Odgrywanie scenek 1. Rozmowa na temat odpowiedniego zachowania w urzędach 2. Zapoznanie z funkcjonowaniem urzędów 3.Sprecyzowanie problemu, który chcemy załatwić. 4. Nauka komunikowania się z urzędnikami i pracownikami słuŝby zdrowia (pielęgniarka, lekarz). 1. Rozmowa na temat prawidłowego zachowania się w środkach komunikacyjnych 2. Wycieczki, przejazdy autobusami komunikacji miejskiej. 1. Wyjazd na zakupy do supermarketu, na targ.

8 Ćwiczenia funkcji poznawczych Usprawnianie funkcji wzrokowej i koordynacji wzrokoworuchowej 1.Ćwiczenia z obrazkami 2. Ćwiczenia z figurami geometrycznymi 1.Dopasowywanie jednakowych obrazków 2. Wyszukiwanie róŝnic i podobieństw 3.uzupełnianie braków na obrazku 4. rozpoznawanie treści obrazków 1.dobieranie par jednakowych figur geometrycznych, 2.odtwarzanie z pamięci układu elementów Rozwijanie myślenia 3. Zabawy słowne układanie 3.według wzoru i z pamięci, Rozwijanie koncentracji uwagi 4. Zagadki 5. Gry i krzyŝówki 6. Ćwiczenia koncentracji uwagi z wykorzystaniem obrazków kompozycji z figur geometrycznych 1. Układanie anagramów 2. Rymowanie 3. Dobieranie wyrazów przeciwstawnych 1. Rozwiązywanie zagadek ułoŝonych przez terapeutę 2. Rozwiązywanie rebusów 3. Układanie własnych zagadek i rebusów 1.Gra w państwa miasta 2. Gra w statki 3. Rozwiązywanie krzyŝówek 4. Tworzenie własnych krzyŝówek 1.rozpoznawanie przedmiotów na obrazkach złoŝonych 2porządkowanie historyjek obrazkowych, 3.dobieranie dobrych i złych obrazków do odpowiednich historyjek.

9 Trening umiejętności spędzania czasu wolnego Cel Temat Przebieg zajęć Rozwijanie zainteresowań literaturą, audycjami radiowymi, filmem i Internetem 1. Film 1. Zapoznanie z obsługą telewizora, odtwarzacza dvd i radia 2. Nabycie umiejętności włączania filmu na dvd 3. Nauka właściwego zachowania się podczas oglądania filmu 4. Rozmowa na temat obejrzanego filmu, wysłuchanych audycji radiowych Data realizacji Praca ciągła Odpowiedzialny Opiekun Rehabilitant Aktywne formy spędzania czasu wolnego 2. KsiąŜka 3. Czasopisma, krzyŝówki 4. Muzyka 5. Ruch na świeŝym powietrzu 1. Rozmowa o korzyściach płynących z czytania ksiąŝek 2. Poznanie zainteresowań czytelniczych uczestników 3. Propozycja właściwej literatury i motywacja do czytania w domu 1. Rozmowa o korzyściach płynących z czytania czasopism i rozwiązywania krzyŝówek 2. Poznanie zainteresowań czytelniczych uczestników 3. Propozycja właściwych czasopism i motywacja do czytania, rozwiązywania krzyŝówek w domu 1. Zapoznanie uczestników z róŝnymi stylami muzyki, róŝnymi wykonawcami 2. Poznanie zainteresowań muzycznych uczestników 3. Propozycja muzyki do słuchania w domu 1. Zapoznanie z aktywnymi formami spędzanie czasu wolnego (jazda na rowerze, gra w badmintona, siatkówkę, koszykówkę, piłkę noŝną) 2.Nabycie umiejętności spędzania czasu w sposób aktywny, na świeŝym powietrzu 3. Motywacja do uprawiania sportu poza

10 Nabycie umiejętności korzystania z usług instytucji kulturalnorozrywkowych (kina, teatru, muzeum, kawiarni, klubu muzycznego). 6. Wyjście do kina 7. Wyjście do teatru 8. Wyjście do muzeum 9. Wyjście do kawiarni 10. Wyjazdy krajoznawcze. ośrodkiem 1. Rozmowa na temat właściwego zachowania w kinie 2. Wyjście do kina 3. Rozmowa na temat wraŝeń uczestników 1. Rozmowa na temat właściwego zachowania w teatrze 2. Wyjście do teatru 3. Rozmowa na temat wraŝeń uczestników 1. Rozmowa na temat właściwego zachowania w muzeum 2. Wyjście do muzeum 3. Rozmowa na temat wraŝeń uczestników 1. Rozmowa na temat właściwego zachowania w kawiarni 2. Wyjście do kawiarni 3. Rozmowa na temat wraŝeń uczestników 1.Integracja ze Środowiskiem. Poznawanie nowych miejsc.

11 Terapia ruchowa Cel Temat Przebieg zajęć Data realizacji Zapoznanie z 1. Zapoznanie z 1. Opis działania Praca ciągła podstawowymi zasadami przyrządów oraz formami bezpieczeństwa przyborów aktywności podczas stosowania 2.Demonstracja gimnastycznej sprzętu uŝywania oraz rehabilitacyjnego nauka poprawnego wykonywania ćwiczeń na przyrządach rehabilitacyjnych 3. Demonstracja uŝywania przyborów do ćwiczeń ruchowych odpowiedzialny Rehabilitant 2.Zapoznanie się z zasadami wykonywania ćwiczeń ruchowych 3. Zapoznanie się z wykonywaniem ćwiczeń z Therabandą 1. Rozmowa na temat niebezpieczeństw będących następstwem złego wykonywania ćwiczeń ruchowych 2. Przygotowanie sali do ćwiczeń ruchowych 1. Demonstracja uŝywania oraz nauka poprawnego wykonywania ćwiczeń z Therabandą 2. Trening z Therabandą na dane partie ciała 4.Zapoznanie się z masaŝem klasycznym 1. Opisanie ogólnych zasad wykonywania masaŝu klasycznego dla masującego oraz masowanego 2. Przygotowanie stanowiska do masaŝu

12 Rozwój poprzez ruch 5. Zapoznanie się z metodą Sherborne 6.Zapoznanie się z hydroterapią 7.Zapoznanie się z metodą (Program Treningu Aktywności Motorycznej) 8. Spacery 10. Koloroterapia 1. Opisanie ogólnych zasad, oraz poinformowanie o moŝliwości nie uczestniczenia w ćwiczeniach 2. Ćwiczenia jakości ruchu 3. Luźny tok ćwiczeń np. taniec 1. Opisanie zasad bezpieczeństwa oraz higieny podczas stosowania wanny do hydromasaŝu oraz aquavibronu 2. Opisanie głównych celów hydromasaŝu i aquavibronu 3. Przedstawienie przeciwwskazań do stosowania hydromasaŝu i aquavibronu 1. Zapoznanie oraz określenie celów metody aktywności motorycznej 2.Brak rywalizacji podczas ćwiczeń 1. Przygotowanie odpowiedniego stroju do spaceru 2. Wcześniejsze przygotowanie drogi spaceru. 1. Zapoznanie się technikami koloroterapii 2. Relaksacja przy uŝyciu odpowiednich kolorów 3. Aktywizacja

13 Rozwijanie przy uŝyciu kolorów Usprawnianie funkcji motorycznych 11. Aromaterapia 12.Ćwiczenia ogólno usprawniające 13. Ćwiczenia równowaŝne przy uŝyciu odpowiednich kolorów 1. Zapoznanie się z celami i zasadami do aromaterapii 2. Relaksacja przy uŝyciu aromaterapii 1. Nauka strechingu 2. Ćwiczenia kończyn dolnych 3. Ćwiczenia kończyn górnych 4.Ćwiczenia wzmacniające poszczególnych partii mięśni 5. Wzmacnianie mięśni posturalnych 1. Ćwiczenia na dyskach sensomotorycznych (beret) 2.Ćwiczenia równowaŝne na piłce Przywrócenie równowagi ciała Wzmocnienie układu mięśniowego i kondycji ciała 14. Treningi skocznościowe, zręcznościowe i zwinnościowe 15. Ćwiczenia zdolności motorycznych kończyn górnych 16.Gry i zabawy 1. Ogólne zasady wykonywania ćwiczeń kształtujących cech motorycznych 2. Wykonywanie wyścigówrywalizacji 1. Ćwiczenia chwytne ręki, z róŝnymi przedmiotami 1. Babington 2. Mini- Paraolimpiada

14 ruchowe na powietrzu 17. Działania kinezyterapeutyczne mające na celu przeciwdziałaniu nabytych patologii 3. Biegi 4. Gra w piłke 5. Koszykówka 1. Pozycje ułoŝeniowe 2. Ćwiczenia korygujące wadę. 3. Wzmacnianie osłabionych mięśni, rozluźnianie mięśni ze wzmoŝonym napięciem.

15 Poradnictwo psychologiczne Cel Temat Przebieg zajęć Data realizacji odpowiedzialny Ocena funkcjonowania intelektualnego, emocjonalnego, społecznego Nauka radzenia sobie w trudnej sytuacji 1. Okresowa diagnoza i rozwiązanie problemu 2. Zajęcia relaksacyjne 3. Psychoedukacja 1. Obserwacja, przeprowadzenie testów psychologicznych, wywiad z terapeutą rodzicami 2. Eliminacja problemu, poprzez wprowadzanie nowych zachowań W zakresie zajęć relaksacyjnych prowadzonych przez psychologa, stosowane będą dwie podstawowe metody: - Relaksacja Jacobsona - Trening autogenny Shulza 1. Prezentacja metod radzenia sobie ze stresem 2. WdraŜanie w codzienne Ŝycie ze wsparciem psychologa 3. WdraŜanie do samodzielnego stosowania w codziennych sytuacjach Praca ciągła Psycholog

16 Terapia plastyczna Cel Temat Przebieg zajęć Data realizacji 1. Zapoznanie Praca z metodą rysunku ciągła Zapoznanie z podstawowymi formami aktywności plastycznej 2. Zapoznanie z techniką kalkowania 3. Zapoznanie z metodą malarstwa 1. Rysowanie przy pomocy kredek ołówkowych, świecowych, pasteli, ołówka, kredy, węgla 1. Kalkowanie przez kalkę techniczną, ołówkową 1. Malowanie farbami plakatowymi, akwarelą, farbami do szkła 2. Malowanie na papierze, tekturze, szkle odpowiedzialny Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy na zajęciach terapii plastycznej Wyzwolenie ekspresji twórczej, uwolnienie od zahamowań, podniesienie wiary w siebie Nabycie umiejętności wykonywania przedmiotów uŝytkowych potrzebnych w Ŝyciu codziennym ośrodka 4. Zapoznanie z wybranymi technikami rzeźby 5. Zapoznanie z metodą papieroplastyki 6. Przekazywanie zasad właściwego zastosowania poszczególnych akcesoriów i materiałów wykorzystywanych w terapii plastycznej 7. Praca z tkaniną 8. Wykonanie prostych instrumentów na zajęcia muzykoterapii 9. Wykonanie pudełek 1. Wyrabianie, rzeźbienie figurek z masy solnej, gliny, modeliny i plasteliny. 1. papiero-plastyka origami motywy postaci, przedmiotów, kwiatów; tworzenie laurek, kart okolicznościowych, albumów i ramek tekturowych 1. Dobór właściwych akcesoriów i materiałów 2. Pogadanka na temat niewłaściwego uŝycia poszczególnych akcesoriów i materiałów plastycznych 3. Nauka właściwego przechowywania i porządku poszczególnych materiałów plastycznych 1. Poznanie faktury materiałów (miękkość, sztywność, podatność na modelowanie) 2. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej, koordynacji ruchowo-przestrzennej 1.Przygotowanie materiałów podstawowych do wykonania instrumentów (grzechotki z puszek, pudełek) 2. Ozdabianie nowopowstałych instrumentów 1. Przygotowanie kilku tekturowych pudełek o róŝnej wielkości 2. Rozmowa o funkcji i moŝliwości ozdobienia

17 Przypomnienie polskich tradycji związanych ze świętami Wielkanocy Przypomnienie zwyczajów związanych ze świętem zakochanych Przypomnienie zwyczajów związanych z obchodami Dnia Kobiet Przypomnienie zwyczajów związanych z obchodami Dnia Chłopaka Przypomnienie polskich tradycji związanych ze świętami BoŜego Narodzenia potrzebnych do przechowywania pomocy terapeutycznych 10. Wielkanoc 11. Walentynki 12. Dzień kobiet 13. Dzień chłopaka 14. Święta BoŜego Narodzenia. pudełek 3. Ozdabianie pudełek 4. Dekorowanie pomieszczeń 1. Rozmowa na temat polskich tradycji 2. Wykonywanie kartek z Ŝyczeniami 3. Wykonywanie dekoracji Wielkanocnych 4. Dekorowanie pomieszczeń 1. Rozmowa na temat zwyczajów związanych z Walentynkami 2. Wykonywanie ozdób, kartek walentynkowych 3. Wykonywanie dekoracji walentynkowych 4. Dekorowanie pomieszczeń 1. Rozmowa na temat Dnia Kobiet 2. Wykonywanie kwiatów. 1.Rozmowa na temat Dnia Chłopaka 2. Wykonywanie upominkó 1. Rozmowa na temat polskich tradycji 2. Wykonywanie stroików świątecznych, kartek z Ŝyczeniami 3. Wykonywanie dekoracji BoŜonarodzeniowych.

18 Muzykoterapia Cel Temat Przebieg zajęć Data realizacji Odpowiedzialny OdpręŜenie, rozładowanie napięć Zrytmizowanie Aktywizacja, podniesienie nastroju Rozwijanie umiejętności wokalnych 1. Zajęcia relaksacyjne 2. Nauka i śpiewanie polskich piosenek 3. Zajęcia rytmicznotaneczne z wykorzystaniem własnego ciała i wykorzystaniem prostych instrumentów wykonanych przez uczestników 1. Przygotowanie sali 2. Wyciszenie 3. Relaksacja właściwa 1. Rozmowa o znanych przez uczestników piosenkach 2. Przygotowanie tekstów piosenek 3. Nauka piosenek 4.Śpiew indywidualny 5. Śpiew grupowy 1. Wstępna rozgrzewka 2. Powtarzanie rytmu przy uŝyciu róŝnych części ciała 1. Wstępna rozgrzewka 2. Akompaniowanie śpiewanych piosenek przy uŝyciu grzechotek i pałeczek Praca ciągła Opiekun Rozwijanie umiejętności tanecznych 4. Zabawy taneczne, Nauka podstawowych kroków tanecznych. 1. Pokaz podstawowych kroków 2. Ćwiczenia indywidualne 3. Ćwiczenia grupowe 4. Ćwiczenia w parach

19 Biblioterapia Cel Temat zajęć Przebieg zajęć Data realizacji 1. Czytanie bajek i Praca ciągła opowiadań Rozwijanie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem Rozwijanie zainteresowań czytelniczych Rozpoznawanie właściwych wzorów zachowań 2. Czytanie artykułów 3.Zainteresowania czytelnicze 4. Wzory zachowań 1. Czytanie fragmentu tekstu 2. Rozmowa na temat występujących w nim postaci i wydarzeń 1. Czytanie fragmentu tekstu 2. Rozmowa na temat występujących w nim postaci i wydarzeń 1. Rozmowa na temat preferowanych ksiąŝek, czasopism, wierszy 2. Propozycja ksiąŝek, opowiadań, czasopism do przeczytania w czasie wolnym 1. Czytanie fragmentu tekstu 2. Rozmowa na temat postaci i wydarzeń zawartych w tekście 3. Ocena zachowania poszczególnych postaci Odpowiedzialny Opiekun

20 PLAN PRACY Z UCZESTNIKAMI ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W RADOMIU, UL. JULIUSZA 18 NA 2012 ROK l.p Zakres Zadania Termin realizacji Odpowiedzialny Postępowanie wspierająco - aktywizujące 1.Trening umiejętności funkcjonowania w Ŝyciu codziennym: trening kulinarny, higieniczny, zaradności Ŝyciowej,dbałości o wygląd zewnętrzny Praca ciągła 2. Trening ekonomiczny: uczenie się wartości pieniądza, gospodarowania własnym budŝetem, dokonywanie zakupów 1 raz w tygodniu 3. Trening umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów (nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów społecznych, kształcenie umiejętności współpracy i komunikowania się, asertywności) Praca ciągła Psycholog/ 4. Trening umiejętności spędzania czasu wolnego (rozwijanie zainteresowań, uczestnictwo w imprezach kulturalnych, sportowych, wyjścia do kina, muzeum, teatru, na basen, organizowanie wycieczek ) 5. Poradnictwo socjalne: pomoc w załatwianiu spraw urzędowych, wypełnianiu dokumentów, informowanie o prawach i uprawnieniach, pośredniczenie z innymi instytucjami pomocowymi, urzędem pracy, stowarzyszeniami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych 6. Pomoc psychologiczna, terapia grupowa i indywidualna Praca ciągła Praca ciągła Wg potrzeb Członkowie zespołu wspierająco - aktywizującego Psycholog 7. Terapia zajęciowa: (zajęcia plastyczne, nauka obsługi Praca ciągła

21 komputera i internetu, zajęcia muzyczne, zajęcia ruchowe aerobic, siłownia, ćwiczenia relaksacyjne ) 8. Terapia pedagogiczna (pedagogika zabawy, metoda Denissona, trening Jacobsona, metoda Weroniki Sherborne, wsparcie i aktywizacja, pogadanki z zakresu profilaktyki zdrowia) 8. Organizacja i udział w spotkaniach okolicznościowych i imprezach integracyjnych 9. Wsparcie w zakresie farmakoterapii, pomoc w kontaktach z placówkami słuŝby zdrowia, umieszczanie w szpitalu, podejmowanie interwencji. 10. Współpraca z rodziną, edukacja rodzin w zakresie problemów zdrowia psychicznego, odpowiednich postaw wobec uczestników Praca ciągła Zgodnie z harmonogramem Wg potrzeb Spotkania z rodzinami 1x na kwartał, lub częściej w zaleŝności od potrzeb Pedagog Członkowie zespołu wspierająco - aktywizującego Członkowie zespołu wspierająco - aktywizującego Członkowie zespołu wspierająco - aktywizującego

22 Harmonogram spotkań okolicznościowych i integracyjnych oraz imprez poza siedzibą placówki Lp Działanie Planowany termin Osoba odpowiedzialna 1 Zorganizowanie zabawy karnawałowej dla uczestników ŚDS 2 Kulig dla uczestników placówki i ich rodzin 3 Walentynki połączone z zabawą taneczną 4 Radomska Wiosna Literacka spotkania z pisarzami, odczyty styczeń luty luty marzec 5 Spotkanie Wielkanocne kwiecień 6 Udział w obchodach Radomskich Dni Godności Osób Niepełnosprawnych 7 Udział w Przeglądzie Twórczości Artystycznej Osób Niepełnosprawnych 8 Impreza integracyjna w ramach Czerwca Aktywnych Społeczności 9 Udział w imprezach z okazji Dni Radomia 10 Wycieczka do Centrum Nauki Kopernik maj maj czerwiec czerwiec czerwiec 11 Udział w Regatach Kajakowych czerwiec 13 Dwudniowa wycieczka do: Ojców - Kraków 14 Zorganizowanie koncertu z okazji Dnia Zdrowia Psychicznego czerwiec październik 15 Zabawia Andrzejkowa listopad 16 Spotkanie Opłatkowe grudzień 17 Imprezy okolicznościowe w Muzeum Wsi Radomskiej, Muzeum Sztuki Współczesnej 18 Wyjścia do kina, muzeum, teatru, na basen cały rok cały rok

23 RAMOWY TYGODNIOWY PLAN ZAJĘĆ W ŚRODOWISKOWYM DOMU SAMOPOMOCY typ A w 2012 roku Poniedziałek 8:00-9:00 przygotowywanie posiłku - śniadanie 10:00 10:30 zebranie społecznosci terapeutycznej 11:00 13:00 trening umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów 13:00 13:30 obiad 13:30 15:00 grupowa terapia psychologiczna Wtorek 8:00-9:00 przygotowywanie posiłku - śniadanie 10:00 10:30 zebranie społecznosci terapeutycznej 11:00 13:00 trening umiejętności funkcjonowaniu w Ŝyciu codziennym (wymiennie: trening higieniczny, zaradności Ŝyciowej,dbałości o zdrowie i wygląd zewnętrzny), pedagogika zabawy 13:00 13:30 obiad 13:30 15:00 trening umiejętności spędzania czasu wolnego (wyjscie na basen) Środa 8:00-9:00 przygotowywanie posiłku - śniadanie 10:00 10:30 zebranie społecznosci terapeutycznej 11:00 13:00 trening umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów 13:00 13:30 obiad 13:30 15:00 terapia zajęciowa: (wymiennie: zajęcia plastyczne, nauka obsługi komputera i internetu, zajęcia muzyczne, zajęcia ruchowe aerobic, siłownia, ćwiczenia relaksacyjne ) Czwartek 8:00-9:00 przygotowywanie posiłku - śniadanie 10:00 10:30 zebranie społecznosci terapeutycznej 11:00 13:00 terapia zajęciowa: (wymiennie:zajęcia plastyczne, nauka obsługi komputera i internetu, zajęcia muzyczne, zajęcia ruchowe aerobic, siłownia, ćwiczenia relaksacyjne )

24 13:00 13:30 obiad :00 trening umiejętności spędzania czasu wolnego (wyjście do kina, teatru, muzeum, itp.) Piątek 8:00-9:00 przygotowywanie posiłku - śniadanie 10:00 10:30 zebranie społecznosci terapeutycznej 11:00 12:00 trening ekonomiczny: uczenie się wartości pieniądza,gospodarowania własnym budŝetem, dokonywanie zakupów 12:00 13:00 trening kulinarny obiad :00 terapia zajęciowa: (wymiennie: zajęcia plastyczne, nauka obsługi komputera i internetu, zajęcia muzyczne, zajęcia ruchowe ćwiczenia relaksacyjne ) aerobic, siłownia,

25 PLAN IMPREZ OKOLICZNOŚCIOWYCH w ŚDS ul. Rodziny Ziętalów13 NA 2012 ROK STYCZEŃ: 1. Zabawa karnawałowa organizowana przez DPS 2. Jasełka zorganizowane przez podopiecznych DPS 3. Wyjście do kina LUTY: 1. Wyjście do teatru 2. Walentynki 3. Tłusty czwartek -spotkanie integracyjne z rodzicami i uczestnikami ŚDS MARZEC: 1. Dzień kobiet 2. Przywitanie wiosny topienie marzanny KWIECIEŃ: 1. Prima Aprilis 2. Świąteczne jajko w ŚDS 3. Wyjazd do lasu 4. Wycieczka do Częstochowy MAJ: 1. Wyjście do kawiarni 2. Wyjście do Teatru 3. Spotkanie mam uczestników ŚDS z okazji Dnia Matki CZERWIEC: 1. Dzień Dziecka-wyjazd do Warszawy 2. Integracyjny grill na terenie DPS-u 3. Piknik nad Pacynką w Rajcu LIPIEC: 1. Wyjazd nad wodę do Siczek i spacer po lesie 2. Grill we Wrzosowie 3. Wyjście do kawiarni na lody SIERPIEŃ: 1. Grill na terenie DPS - u 2. Wyjście do kina 3. Wyjazd na basen do Kozienic WRZESIEŃ: 1. Wycieczka do Sandomierza 2. PoŜegnanie lata 3. Dzień chłopaka PAŹDZIERNIK: 1. Wyjście do Teatru 2. Wyjście do pizzerii LISTOPAD: 1. Wyjście na cmentarz 2. Zabawa andrzejkowa

26 GRUDZIEŃ: 1. Mikołajki 2. Wigilia z uczestnikami i rodzicami.