REGULAMIN MONITORINGU I EWALUACJI

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 Do Zarządzenia NR /2011 Burmistrz Dzierżoniowa z dnia 10 października 2011 roku REGULAMIN MONITORINGU I EWALUACJI, 10 październik 2011 rok

2 REGULAMIN MONITORINGU I EWALUACJI Tytuł projektu: KAŻDY MOŻE ZOSTAĆ OMNIBUSEM Projektodawca: Dane adresowe:, Tel. (74) , fax (74) Obszar realizacji: województwo: dolnośląskie, opolskie, mazowieckie Miasta: Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet III PO KL: WYSOKA JAKOŚĆ SYSTEMU OŚWIATY Działanie 3.3: Poprawa jakości kształcenia Poddziałanie 3.3.4: Modernizacja treści i metod kształcenia projekty konkursowe ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE Objaśnienia skrótów: EFS Europejski Fundusz Społeczny PO KL Program Operacyjny Kapitał Ludzki BO BO, uczestnik zajęć w ramach Projektu współfinansowanego z EFS 1. Projekt jest realizowany tylko i wyłącznie pod warunkiem obowiązywania umowy o dofinansowanie projektu w ramach PO KL pomiędzy Gminą Miejską, a Instytucją Pośredniczącą. 2. Projekt zakłada udział 5550 BO. 3. Projekt będzie realizowany w szkołach podstawowych i gimnazjalnych miast:,,. Wykaz szkół uczestniczących w projekcie stanowi Załącznik Nr Projekt realizowany jest w okresie od 01 sierpnia 2009 r. do 30 września 2012 r. 5. Ogólny nadzór oraz rozstrzyganie spraw nieuregulowanych w regulaminie leży w kompetencjach Koordynatora Projektu. 6. Odpowiedzialność za właściwą realizację projektu ponosi Koordynator Projektu. 7. Rekrutacja uczestników projektu będzie się odbywać zgodnie z Regulaminem Rekrutacji przyjętym Zarządzeniem Nr 455/2011 z dnia 12 września 2011 r. 8. Na podstawie zebranych ankiet rekrutacyjnych zostanie przygotowana baza danych uczestników z podziałem na miasta, szkoły i bloki zajęciowe (zgodnie z Ustawą o ochroną danych osobowych z dnia 29 sierpnia 1997 r. Dz. U. z 2002 r., Nr 101, poz 926 z późń. zmianami). 9. Unia Europejska nakłada na państwa członkowskie obowiązek monitorowania efektów rzeczowych wdrażania projektu w celu racjonalnego, sprawnego i efektywnego wykorzystania środków strukturalnych

3 W celu lepszego zrozumienia regulaminu wprowadza się następujące terminy: Monitorowanie to proces systematycznego zbierania, sprawdzania i interpretowania wyników opisujących postęp i efekty realizacji projektu. Monitoring spełnia w ten sposób rolę systemu wczesnego ostrzegania o ewentualnych nieprawidłowościach, zapewniając prawidłowość i wydajność wdrażanego projektu. Wskaźniki rezultatu odnoszą się do natychmiastowego wpływu projektu na dzieci ze szkół podstawowych i gimnazjalnych wraz z ich otoczeniem. Ewaluacja to badanie oceniające realizację projektu. Zadaniem procesu ewaluacji jest sformułowanie wniosków i rekomendacji zadań ewaluacji. Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji wyraża opinię o przedmiocie badania oraz wskazuje pożądane postępy. Realizowany projekt będzie poddany procesowi sprawdzania postępów podejmowanych działań oraz osiągniętych wyników. W ramach ewaluacji sprawdzamy w projekcie działania oraz określone we wniosku rezultaty (twarde, miękkie). Monitoring jest procesem uzupełniającym ze względu na osiągnięcie zamierzonych celów projektu. W ramach, którego zbierane są dane niezbędne do dokonania ewaluacji. Weryfikowana jest także zgodność realizowanego projektu z założeniami zawartymi we wniosku oraz obowiązującymi zasadami i dokumentami dotyczącymi danego źródła dofinansowania. Monitoring projektu polegać będzie na analizie ilościowej oraz jakościowej dokumentacji wytworzonej w takcie realizacji projektu. 10. Na podstawie umowy o dofinansowanie projektu w ramach PO KL w sprawie przetwarzania danych osobowych pomiędzy Instytucją Zarządzającą i Instytucją Pośredniczącą z dnia 10 lipca 2008 r., nr KL/MEN/DO/2008/1 oraz w związku z art. 31 ustawy o ochronie danych osobowych z dnia 29 sierpnia 1997 r., Instytucja Pośrednicząca powierza Beneficjentowi przetwarzanie danych osobowych w imieniu i na rzecz Instytucji Zarządzającej na warunkach opisanych w niniejszym paragrafie. 11. Przetwarzanie danych osobowych jest dopuszczalne, jeżeli osoba, której dane dotyczą wyrazi zgodę na ich przetwarzanie. Wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych zamieszczony jest w Regulaminie Rekrutacji w załączniku nr 2 do kontraktu uczestnictwa w Projekcie. Oświadczenia przechowuje Beneficjent w swojej siedzibie. 12. Przy przetwarzaniu danych osobowych Beneficjent przestrzega zasad wskazanych w niniejszym paragrafie, zgodnie z Instrukcją zarządzania bezpieczeństwem informacji Urzędu Miasta przyjętym Zarządzeniem Nr 624/2008 z dnia 12 grudnia 2008 r. i Pismem Okólnym Nr 77/2010 z dnia 20 sierpnia 2010 r., w sprawie wdrożenia Zasad komunikacji i przepływu informacji w ramach Projektu pn. Każdy może zostać Omnibusem realizowanego w ramach POKL Priorytet III Wysoka jakość oświaty, Działanie 3.3 Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie Modernizacja treści i metod kształcenia projekty konkursowe w 2009 roku

4 ROZDZIAŁ II OBOWIĄZKI OSÓB ZAANGAŻOWANYCH W PROCES MONITORINGU I EWALUACJI 1. W proces monitoringu i ewaluacji projektu zaangażowane są następujące osoby: a) Koordynator Projektu: nadzoruje wszystkie prace związane z monitoringiem i ewaluacją projektu; akceptuje swoim podpisem kolejne etapy procesu monitoringu i ewaluacji; akceptuje dokumentację monitorującą w formie raportów, sprawozdań, notatek i innych dokumentów. b) Konsultanci ds. administracji zajęć są odpowiedzialni za: hospitacje zajęć; kontrolę prawidłowości realizacji zajęć; prowadzenie monitoringu obecności uczestników i trenerów; sporządzanie raportów frekwencji uczestników. c) Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji będzie: bieżąco monitorował realizację wskaźników i rezultatów projektu; przygotowywał bazę danych uczestników projektu; przetwarzał dane pod potrzeby przygotowania raportów i wniosków o płatność dla Instytucji Pośredniczącej; przygotowywał, opracowywał i przeprowadzał regularnie ankiety satysfakcji wśród uczestników projektu (raz na semestr); prowadził wywiady telefoniczne służące zbadaniu zadowolenia uczestników. Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji również będzie: konsultował z trenerami twarde rezultaty projektu, czyli postępy w nauczaniu; zobowiązany jest do monitorowania postępów nauczania języków obcych; przeprowadzania spotkań z lektorami (spotkania będą miały na celu omówienie postępów nauczania uczniów i bieżącą ewaluację zajęć); będzie wybiórczo uczestniczył w hospitacjach lektorów jako obserwator. d) Firma zewnętrzna prowadząca zajęcia z języków obcych będzie zobowiązana do: przeprowadzenia testu określającego umiejętności uczestnika na początku projektu, do zakwalifikowania do odpowiedniej grupy zaawansowania, określenia rezultatów, jakie ma osiągnąć po zakończeniu projektu, przeprowadzenia śródsemestralnych testów umiejętności, przeprowadzenia egzaminów końcowych sprawdzających wszystkie nabyte sprawności językowe (mówienie, pisanie, czytanie, rozumienie ze słuchu). e) Trener zobowiązany jest do: monitorowania frekwencji uczestników na zajęciach; monitorowania postępów nauczania, co będzie udokumentowane kartą oceny obserwacji ucznia. Karty te będą opisowe i sporządzane raz na semestr na podstawie pracy ucznia na zajęciach; prowadzenia dziennika zajęć pozalekcyjnych, w którym sprawdzają obecności uczestników, odnotowują tematykę zajęć prowadzonych z grupą, a także ewentualne uwagi i postępy. Ponadto dziennik będzie służył do monitorowania realizacji zajęć w stosunku do przedstawionego harmonogramu zajęć przez poszczególnych trenerów

5 ROZDZIAŁ III ZAŁOŻENIA DO BADANIA MONITORINGU I EWALUACJI 1. Problem i zakres badawczy: za realizacją projektu przemawia fakt, iż mała liczba godzin w siatce dydaktycznej (przeznaczona na realizację programu szkolnego) powoduje, iż uczniowie uzdolnieni w pełni nie realizują swoich możliwości. Brak motywacji do pokonywania trudności wśród uczniów słabszych rzutuje na spadek zaangażowania uczniów uzdolnionych, co niejednokrotnie trudno pokonać przy braku alternatywnych form nauczania aktywizujących tych uczniów. Projekt stanowi instrument dający możliwość uczniom o wysokim potencjale szansę na podnoszenie, zdobywanie i rozwijanie swoich kompetencji i zainteresowań. Projekt uświadomi dorastającej młodzieży, poprzez określone działania, iż posiadają zdolności tkwiące w każdej jednostce. Wspólny program zajęć we wszystkich trzech miastach w 31 szkołach oraz wymiana doświadczeń młodzieży pomoże osiągnąć zaplanowane cele projektu. 2. Cel badania: przeprowadzenie tych zajęć pozwoli na rozwój kompetencji kluczowych ze szczególnym uwzględnieniem znajomości języka obcego, nauk przyrodniczo-matematycznych i nowoczesnych technologii w dziedzinie telekomunikacji i przetwarzania danych (ICT) oraz przedsiębiorczości wśród uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych. Kompleksowy program zajęć rozwijających kompetencje kluczowe przygotowuje młodych ludzi do integracji społecznej, zawodowej i kulturowej. Ponadto umożliwi ustawiczną aktualizację wiedzy i umiejętności pozwalających dotrzymać kroku szybkiemu rozwojowi cywilizacji opartej na wiedzy i umiejętnościach. Źródłem weryfikacji umiejętności nabytych w trakcie projektu będzie stworzona przez uczniów strona internetowa projektu. Ewaluacja projekt ma na celu: a) stworzenie w 31 szkołach Klubu Omnibusa; b) uczestnictwa w zajęciach rozwijających kompetencje kluczowe 5550 BO; c) ukończenia zajęć (uczestnictwo od początku do końca cyklu) przez nie mniej niż 90% beneficjentów ostatecznych (BO), tj.: 4995 uczniów; d) przeprowadzenia godz. zajęć z Bloku zajęciowego A Z językiem obcym na Ty dla 2539 os. (120 godzin na uczestnika w cyklu dwuletnim oraz 180 godzin na uczestnika w cyklu trzyletnim); ukończenie zajęć przez nie mniej niż 90% BO (2285 os.); e) przeprowadzenia 5800 godz. zajęć z Bloku zajęciowego B Od matematyki do przyrody dla 840 os. (100 godzin na uczestnika, cykl dwuletni); ukończenie zajęć przez nie mniej niż 90% BO (756 os.); f) przeprowadzenia 5600 godz. zajęć z Bloku zajęciowego C Komputer źródło wiedzy dla 840 os. (100 godzin na uczestnika, cykl dwuletni); ukończenie zajęć przez nie mniej niż 90% BO (756 os.); g) przeprowadzenia 8200 godz. zajęć z Bloku zajęciowego D Młody biznesmen dla 1331 os. (100 godzin na uczestnika, cykl dwuletni); ukończenie zajęć przez nie mniej niż 90% BO (1171 os.); h) uczestnictwo 203 os. w wyjazdowych zajęciach rozwijających kompetencje kluczowe. Projekt zakłada: a) wzrost kompetencji kluczowych w zakresie: nabycia umiejętności pracy w zespole kwestionariusz obserwacji u co najmniej 90% osób, które ukończą projekt zwiększy się umiejętność pracy w zespole (4496 os.), nabycia umiejętności komunikacyjnych w języku obcym ankieta, obserwacja, testy sprawdzające przez co najmniej 90% osób, które ukończą blok zajęciowy A (2057 os.), nabycia umiejętności logicznego myślenia i rozwiązywania problemów ankieta, obserwacja, testy sprawdzające

6 przez co najmniej 90% osób, które ukończą blok zajęciowy B, C, D ( 2439 os.), wzrost umiejętności korzystania z ICT ankieta, prezentacja multimedialne, obserwacja przez co najmniej 90% osób, które ukończą blok zajęciowy C (680 os.). b) nabycie zdolności motywacyjnych w zakresie: zwiększenie motywacji do nauki oraz podnoszenia wiedzy obserwacja, wywiad u co najmniej 90% osób, które ukończą projekt zwiększy się motywacja do nauki oraz zdobywania wiedzy (4496 os.), wzrost samooceny ankieta, obserwacja u co najmniej 90% osób, które ukończą projekt (4496 os.). 3. Kryteria ewaluacyjne to rodzaj standardów, według których prowadzona jest ocena. W projekcie pn. Każdy może zostać Omnibusem uznaje się kryteria, takie jak: trafność, skuteczność, efektywność, oddziaływanie, trwałość. ROZDZIAŁ IV NARZĘDZIA I METODY POZYSKIWANIA DANYCH STATYSTYCZNYCH Ocena osiągnięcia rezultatów miękkich dokonywana będzie 6 razy w 3 letnim cyklu, 4 razy w 2 letnim cyklu i 3 razy w jednorocznym cyklu trwania projektu, tj. na początku oraz na koniec realizacji cyklu zajęciowego przy zastosowaniu poniżej metod: 1) Karta oceny obserwacji ucznia na początku zajęć trener w danej grupie zakłada kartę każdemu uczestnikowi, wypełniana będzie przez trenerów na początku zajęć, a także na koniec semestru w następujących okresach: listopad 2009 r. i czerwiec 2010 r.; październik 2010 r. i czerwiec 2011 r.; październik 2011 r. i czerwiec 2012 r. Wypełnianie karty pozwoli na wskazanie ewaluacji uczestnictwa w zajęciach, a także pokaże systematyczną obserwację ucznia i jego postępów w zwiększaniu wiedzy i umiejętności. Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji będzie zbierał karty oceny obserwacji ucznia po roku szkolnym w celu opracowania wyników. Wyniki zostaną przedstawione w formie raportu. Karta oceny obserwacji ucznia i zbiorcza karta stanowi Załącznik Nr 2. 2) Ankieta rekrutacyjna składana w procesie rekrutacyjnym w zajęciach pozalekcyjnych, stanowiąca Zał. Nr 1 Regulaminu Rekrutacji, która pozwoli na przygotowanie bazy danych uczestników projektu; 3) Ankiety badające zadowolenie i satysfakcję uczestników w zajęciach z podziałem na poszczególne grupy zajęciowe dla uczestników projektu ( Załącznik Nr 3), dla trenerów (Załącznik Nr 4), i rodziców/opiekunów prawnych (Załącznik Nr 5). Ankiety będą dotyczyły celowości i trafności prowadzenia zajęć, a także podejścia do zajęć trenerów. Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji będzie przeprowadzał ankiety, zbierał i opracowywał wyniki z ankiet wszystkich uczestników projektu z podziałem na miasta w formie raportów. Badanie zadowolenia i satysfakcji będzie prowadzone raz na semestr w ciągu trwania całego cyklu projektu. 4) Załącznik Nr 2 do Wniosku o płatność (Załącznik Nr 6) pozwoli na: a) bieżącą kontrolę liczby uczestników projektu z listą obecności w dziennikach zajęć pozalekcyjnych; b) zaangażowanie uczestników projektu; c) monitorowanie poziomu osiągnięcia rezultatów twardych i miękkich projektu. Sporządzany będzie raport co 3 miesiące przez cały okres trwania projektu, do części opisowej z realizacji projektu do wniosku o płatność (Załącznik Nr 2 do wniosku beneficjenta o płatność w ramach PO KL Szczegółowa charakterystyka udzielonego wsparcia) na podstawie zgromadzonych danych z dzienników zajęć pozalekcyjnych oraz z przepływów

7 uczestników w projekcie składanych przez Opiekunów Klubów Omnibusa. 5) wybiórczy wywiad telefoniczny w formie pytań (Załącznik Nr 7) skierowany do rodziców/opiekunów prawnych beneficjentów ostatecznych. Sporządzona będzie notatka przez Specjalistę ds. monitoringu i ewaluacji z rozmowy telefonicznej z rodzicem/opiekunem prawnym BO; 6) obserwacja uczestników podczas zajęć przez trenerów i Specjalistę ds. monitoringu i ewaluacji za pomocą arkusza obserwacji zajęć stanowi Załącznik Nr 8. Na koniec zostanie sporządzony raport z przeprowadzonego monitoringu zajęć (Załącznik Nr 9). 7) testy sprawdzające postępy nauczania uczestników projektu na początku trwania cyklu projektu, które przeprowadzi firma zewnętrzna w celu określenia stanu wiedzy początkowej wszystkich uczestników projektu; 8) spotkania z rodzicami/opiekunami prawnymi będą organizowane przez Specjalistę ds. monitoringu i ewaluacji podczas odbywania się w szkołach wywiadówek z rodzicami w formie dyżuru. Spotkania będą dobrowolne w formie zaproszeń skierowanych do rodziców w celu omówienia i przedstawienia wyników z realizacji projektu po pełnym roku szkolnym. 9) spotkania z trenerami w celu omówienia postępów nauczania uczniów w szkołach po każdym semestrze. Sporządzana będzie notatka służbowa ze spotkań z trenerami i udziału w obserwacji zajęć. Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji będzie również konsultował z trenerami twarde rezultaty projektu, czyli postępy w nauczaniu. 10) na spotkaniach wydziałowych zgodnie z Zasadami komunikacji na bieżąco będą omawiane przez Specjalistę ds. monitoringu i ewaluacji rezultaty i zagrożenia projektu. Dane statystyczne uzyskane za pomocą w/w metod, będą przekazane Instytucji Pośredniczącej Ministerstwu Edukacji Narodowej za pomocą (PEFS) oraz z przedstawionych sprawozdań Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji sporządza sprawozdanie, które zostanie załączone do wniosku o płatność. Do części wniosku o płatność zostanie także załączone sprawozdanie z osiągniętych rezultatów twardych i miękkich projektu na koniec realizacji projektu. Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji będzie przygotowywał dla uczestników projektu: 1) dyplom ukończenia projektu dla uczestników z bloku Z językiem obcym na Ty, Od matematyki do przyrody, Komputer źródło wiedzy, Młody biznesmen na koniec cyklu w roku szkolnym 2010/2011 i 2011/2012; 2) karty osiągnięć słuchaczy dla uczestników w bloku Z językiem obcym na Ty na koniec cyklu w roku szkolnym 2010/2011 i 2011/2012. ROZDZIAŁ V RAPORTY EWALUACYJNE Punktem wyjścia do badań ewaluacyjnych jest charakterystyka projektu przedstawiona we Wniosku o dofinansowanie. Przedstawiono w niej ogólny poziom wiedzy i zainteresowań dzieci szkół podstawowych i gimnazjalnych wszystkich miast partnerskich. Ta charakterystyka uwydatnia brak motywacji do pokonywania trudności wśród uczniów słabszych, co rzutuje na spadek zaangażowania uczniów uzdolnionych w trzech miastach:,,. 1. Raport ewaluacyjny powstaje na skutek wypełniania wszystkich dokumentów i jest wypadkową pracy wszystkich osób uczestniczących w badaniach tj. beneficjentów ostatecznych, rodziców/opiekunów prawnych, trenerów, a także zespołu zarządzającego projektem. 2. Raport zawierał będzie informacje dotyczące przydatności i trafności programów zajęć pozalekcyjnych, a także podsumowaniem pracy trenerów. 3. Raport ukaże, czy założone w projekcie rezultaty miękkie zostały osiągnięte przez Beneficjentów Ostatecznych,

8 pozwoli również na szybkie reagowanie, uniknięcie zagrożeń oraz pomoże w uniknięciu błędów. 4. Raport będzie zawierał ogólne zestawienie rezultatów twardych i miękkich uzyskanych za pomocą metod badawczych. ROZDZIAŁ VI METODY ZAPOBIEGANIA RYZYKA. PROCEDURA NAPRAWCZA REZULTATÓW W PROJEKCIE Najlepszą techniką wspomagającą cały proces jest Zarządzanie Poprzez Cele. Realizację procesu należy rozpocząć od określenia wartości docelowej wskaźnika celu na wszystkie lata projektu. Całemu procesowi powinno towarzyszyć jasne określenie planu działania i harmonogramu prac we wniosku o dofinansowanie realizacji projektu. Sprawozdanie z osiągniętych wskaźników rezultatów twardych i miękkich projektu będzie wypadkową z konsultacji z trenerami zajęć, konsultantami ds. administracji zajęć i specjalistą ds. monitoringu i ewaluacji. Przed uruchomieniem procesu określono jego miejsce w całym projekcie oraz przydzielono kompetencje umożliwiające realizację postawionego celu. Oczywiście samo określenie celu i adaptacja systemu zarządzania nie rozwiązuje problemów wynikających z błędów ludzkich. Pozostaje jeden z najistotniejszych aspektów, jakim jest rzetelne i wyczerpujące poinformowanie pracowników zarządzających projektem o nowych zadaniach, kompetencjach i odpowiedzialności przez Koordynatora Projektu. W celu wyeliminowania ryzyka utraty danych należy systematycznie wykonywać archiwizację dokumentacji towarzyszącej na innej jednostce roboczej lub dysku zewnętrznym zgodnie z Procedurą ochrony informacji niejawnych. W przypadku wystąpienia ryzyka, że postęp w realizacji wskaźnika jest niewystarczający w danym okresie sprawozdawczym, należy zastosować analizę SWOT, przedstawioną poniżej za pomocą tabelki. SZANSE wzrost kluczowych kompetencji uczestników stworzenie w 31 szkołach Klubów Omnibusa zatrudnienie trenerów do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych ANALIZA SWOT ZAGROŻENIA brak wzrostu kluczowych kompetencji uczestników rezygnacja trenerów z prowadzenia zajęć pozalekcyjnych brak motywacji uczestników do kontynuowania cyklu szkoleniowego wycofanie się Partnera projektu ukończenie kursu przez mniej niż 90% uczestników

9 MONCE STRONY małe grupy szkoleniowe praca z nowoczesnymi pomocami dydaktycznymi nowoczesne techniki i metody nauczania oraz przyswajania wiedzy SŁABE STRONY mniejsze zaangażowanie uczestników w zajęciach pozalekcyjnych słaba frekwencja uczestników na zajęciach słabe zaangażowanie trenera w prowadzenie zajęć ROZDZIAŁ VII POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Zgodnie z Regulaminem monitoringu i ewaluacji, Projektodawca zastrzega prawo dokonywania zmian w projekcie. 2. Odpowiedzialność za wdrożenie i przestrzeganie Regulaminu monitoringu i ewaluacji ponosi Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji. 3. Wszelkie uwagi i zgłoszenia dotyczące naruszeń niniejszego regulaminu należy zgłaszać Koordynatorowi Projektu. 4. Aktualna treść regulaminu dostępna jest w Biurze Projektu, w sekretariatach poszczególnych szkół objętych projektem oraz na stronie internetowej, W sytuacji gdy, będzie zagrożenie w osiągnięciu wskaźników rezultatów twardych i miękkich projektu, zostanie powołana Komisja Naprawcza monitoringu i ewaluacji projektu. Komisja Naprawcza monitoringu i ewaluacji projektu z powodu dużego obszaru realizacji projektu, zostanie powołana w składzie: 1. Koordynator Projektu Przewodniczący Komisji; 2. Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji Sekretarz Komisji; 3. Konsultanci ds. administracji zajęć Członkowie komisji. Komisja Naprawcza monitoringu i ewaluacji zastrzega prawo do prowadzenia spotkań w niepełnym składzie ze względu na uczestnictwo wszystkich Członków komisji z poszczególnych miast:, i. 6. Regulamin wchodzi w życie z dniem 10 października 2011 roku. ZAŁĄCZNIKI 1. Wykaz szkół uczestniczących w projekcie. 2. Karta oceny obserwacji ucznia i zbiorcza karta. 3. Ankieta badająca zadowolenie i satysfakcję uczestników. 4. Ankieta badająca zadowolenie i satysfakcję trenerów. 5. Ankieta badająca zadowolenie i satysfakcję rodziców/prawnych opiekunów. 6. Przykładowy zarys pytań do przeprowadzenia wywiadu telefonicznego. 7. Załącznik nr 2 do Wniosku o płatność. 8. Arkusz obserwacji zajęć. 9. Raport z przeprowadzonego monitoringu zajęć pozalekcyjnych