*Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w j. angielskim) Język włoski (W_B1.2_zo_30/20_2)

Transkrypt

1 SYLABUS UPJPII Jednostka prowadząca Kierunek Specjalność Poziom Nazwa przedmiotu 1 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* ew. forma zajęć Język włoski *Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w j. angielskim) Język włoski (W_B2_zo_30/20_2) Kod przedmiotu Język Typ przedmiotu obowiązkowy, obieralny w ramach przedmiotu obowiązkowego (np. Nazwa szczegółowa Seminarium z teologii fundamentalnej w ramach przedmiotu obowiązkowego Seminarium ), fakultatywny Wskazanie grupy przedmiotów (np. przedmiot podstawowy, kierunkowy, specjalnościowy) Rok studiów, semestr studia stacjonarne studia niestacjonarne Wymiar (liczba godzin i rodzaj zajęć) studia stacjonarne studia niestacjonarne Punkty ECTS: 2 Forma zaliczenia: Prowadzący studia stacjonarne studia niestacjonarne Koordynator sylabusa: dr Monika Małecka Wymagania wstępne: umiejętność korzystania ze słownika polsko-włoskiego, włosko-polskiego i włoskowłoskiego (typu monolingua; słowniki synonimów ecc.); znajomość leksyki i gramatyki j. włoskiego w zakresie poziomów A1, A2, B Cele: Celem zajęć jest zdobycie umiejętności swobodnej rozmowy na tematy związane z: - ogólnie pojętymi problemami społeczno-ekonomicznymi na świecie (ubóstwo-bogactwo); - życiem Kościoła i własnego doświadczenia wiary (rodzina, młodzi a Kościół); - migracją ludzi (historia emigracji włoskiej, drenaż mózgów, imigracja do Europy, Kościół a imigranci) - formalnymi stosunkami Państwo-Kościół (konkordat, symbole religijne w miejscach publicznych) - mafią (walka mafią, Kościół a mafia) 1 przedmiot (przedmiot / moduł / zajęcia) poziom ogólności tworzonych sylabusów zależy od decyzji władz jednostki prowadzącej kierunek studiów

2 nabycie i poszerzenie wiedzy o: Republice Włoskiej, Państwie Watykańskim i języku włoskim; doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji, argumentowania; rozwijanie umiejętności rozumienia tekstów mówionych i pisanych; rozwijanie umiejętności posługiwania się czasami i trybami gramatycznymi; rozwijanie umiejętności komunikacji ustnej i pisemnej; poszerzanie słownictwa. Treści kształcenia: I Komunikacja a) rozmowa na tematy związane z bogactwem i ubóstwem na świecie; b) globalne rozumienie tekstu natury społeczno-ekonomicznej oraz udział w dyskusji na ten temat; c) opisywanie sytuacji społeczno-gospodarczej własnego kraju; d) pisanie własnego świadectwa. e) globalne rozumienie artykułów z Konstytucji Włoskiej; f) globalne rozumienie tekstu statystycznego; g) porównywanie; h) przytaczanie i komentowanie wyników przeprowadzonej ankiety; i) rozmowa o problemach młodych ludzi oraz o ich relacjach z Kościołem; j) stawianie hipotez na temat przyszłości młodych w Kościele; k) dzielenie się własnym doświadczeniem Kościoła. a) stawianie hipotez na temat treści tekstu; b) pisanie listu, opracowując dane informacje; c) globalne rozumienie audycji radiowej; d) mówienie o swoich uczuciach i emocjach; e) udział w debacie moderowanej przez dziennikarzy; f) pisanie komentarza na forum internetowym; g) globalne rozumienie abstraktów z tekstów dziennikarskich; h) wypowiadanie się na temat roli Kościoła wobec imigrantów; i) wyrażanie opinii, wątpliwości, życzeń i chęci w czasie przeszłym. a) wypowiadanie się na temat stosunków dyplomatycznych własnej ojczyzny ze Stolicą Apostolską; b) wyrażanie opinii na temat symboli religijnych w szkołach; c) rozumienie opowiadania biograficznego; d) opowiadanie o dawnych wydarzeniach; e) wypowiadanie się na temat walki Kościoła z mafią; f) pisanie przemówienia skierowanego do młodych; g) globalne rozumienie wystąpienia na konferencji; h) opisywanie sytuacji językowej własnej ojczyzny; i ) mówienie o wydarzeniach niezrealizowanych w przeszłości, które były możliwe; j) podawanie niepewnych wiadomości; k) wyrażanie pragnienia, które się nie spełniło w przeszłości; l) dawanie rady lub wyrażanie opinii o zdarzeniu z przeszłości. II Gramatyka a) powtórka czasowników mających podwójne czasowniki posiłkowe w czasach złożonych;

3 b) porównania: stopień równy, wyższy i najwyższy; c) dwa rodzaje stopnia najwyższego: superlativo relativo i assoluto; d) usystematyzowanie czasowników rządzących przyimkami di, a, in; e) spójniki wprowadzające warunek: laddove, purché, qualora, ove, ammesso che, a patto che. a) czas teraźniejszy historyczny presente storico; b) spójniki wprowadzające skutek: talmente che, così da; c) tryb łączny w czasie przeszłym dokonanym: congiuntivo passato i jego porównanie z congiuntivo presente; d) czasowniki z partykułami: verbi pronominali idiomatici (andarsene, facela, sentirsela, fregarsene, cavarsela). e) prefiksy negujące s-, dis-, in-; f) tryb łączny w czasie przeszłym niedokonanym: congiuntivo imperfetto. a) forma nieosobowa: si passivante; b) imiesłów przysłówkowy: gerundio semplice; c) czas przeszły historyczny: passato remoto; d) tryb przypuszczający w czasie przeszłym: condizionale passato. III Leksyka a) zjawiska społeczno-gospodarcze; b) słowotwórstwo: rzeczowniki kończące się na -tà, -età, -ità, -ezza, -mento, -zione; c) terminologia ankiety; d) wierni i Kościół e) przymiotniki zakończone na -abile i -ibile; f) antonimy o prefiksie in-, im-, irr-, il-. a) migracja ludzi; b) słowotwórstwo: czasowniki-rzeczownik-przymiotnik; c) przysłówki zakończone na -mente; d) zjawiska społeczno-gospodarcze; e) idiomy w języku dziennikarskim. a) systemy i regulacje prawne; b) język mafii; c) zdrobnienia i zgrubienia prawdziwe i fałszywe: alterati veri e falsi. IV Kultura a) sytuacja społeczno-gospodarcza we Włoszech. b) włoska rodzina w dzisiejszym świecie; c) stosunek młodych Włochów do Kościoła. a) historia włoskiej emigracji; b) zjawisko drenażu mózgów ; c) dynamika i charakterystyka imigracji we Włoszech. a) stosunki dyplomatyczne Państwo-Kościół we Włoszech; b) zjawisko mafii; c) Dante Alighieri ojciec języka włoskiego

4 Efekty kształcenia: WIEDZA Student zna szerokie słownictwo pozwalające na rozmowę na tematy społecznogospodarcze; zna szerokie słownictwo pozwalające na rozmowę o relacjach młodzi-kościół; zna szerokie słownictwo dotyczące zjawisk migracji ludności; 4. zna szerokie słownictwo związane z relacjami Państwo-Kościół; 5. zna szerokie słownictwo dotyczące mafii; 6. zna ogólną historię języka włoskiego; 7. wie, jak rozpoznać tekst natury społeczno-gospodarczej; 8. zna sytuację społeczno-gospodarczą swojego kraju; 9. wie, jak ułożyć własne świadectwo; 10. wie, jak rozpoznać tekst Konstytucji Republiki Włoskiej; 1 wie, jak rozpoznać tekst dotyczący statystyk; 1 wie, jak tworzyć porównania; 1 wie, jak opracować ankietę; 14. zna zasady stawiania hipotez; 15. zna zasady pisania listu; 16. zna zjawisko drenażu mózgów ; 17. wie, jak wyrażać opinie, wątpliwości, życzenia, uczucia i emocje z przeszłości; 18. zna zasady uczestnictwa w debacie prowadzonej przez dziennikarzy; 19. zna zasady wpisywania swoich opinii na forum internetowym; 20. zna obecną sytuację migracyjną, przede wszystkim dotyczącą Europy oraz stanowisko Kościoła wobec imigrantów; 2 wie, jakie stosunki dyplomatyczne łączą Włochy oraz jego ojczyznę ze Stolicą Apostolską; 2 zna główne problemy związane z mafią i stanowisko Kościoła w tej kwestii; 2 zna zasady pisania przemówienia do młodych; 24. zna sytuację językową swojego kraju; 25. zna zasady podawania niepewnych informacji, niezrealizowanych życzeń w przeszłości oraz dawania porad dotyczących przeszłości; 26. zna czasowniki z podwójnymi ausiliari; 27. zna zasady tworzenia porównań i stopniowania przymiotników i przysłówków; 28. zna tryb łączny congiuntivo passato i imperfetto; 29. zna czas przeszły historyczny passato remoto; 30. zna formę nieosobową si passivante oraz gerundio semplice; 3 zna tryb przypuszczający condizionale passato; 3 zna prefiksy negacji; 3 wie, jakimi przyimkami rządzą które czasowniki; 34. zna czasowniki idiomatyczne z partykułami; 35. zna zasady słowotwórstwa. UMIEJĘTNOŚCI Student potrafi rozmawiać na tematy społeczno-gospodarcze; potrafi rozmawiać o relacjach młodzi-kościół; potrafi rozmawiać o zjawiskach migracji ludności; 4. potrafi rozmawiać o relacjach Państwo-Kościół; 5. potrafi rozmawiać o mafii;

5 6. potrafi omówić ogólną historię języka włoskiego; 7. potrafi globalnie zrozumieć tekst natury społeczno-gospodarczej; 8. potrafi omówić ogólną sytuację społeczno-gospodarczą swojego kraju; 9. potrafi ułożyć własne świadectwo; 10. potrafi globalnie zrozumieć tekst Konstytucji Republiki Włoskiej; 1 potrafi globalnie zrozumieć tekst dotyczący statystyk; 1 potrafi tworzyć porównania; 1 potrafi opracować ankietę; 14. potrafi stawiać hipotezy; 15. potrafi napisać list; 16. potrafi omówić zjawisko drenażu mózgów ; 17. potrafi wyrażać opinie, wątpliwości, życzenia, uczucia i emocje z przeszłości; 18. potrafi uczestniczyć w debacie prowadzonej przez dziennikarzy; 19. potrafi wpisać swoje opinie na forum internetowym; 20. potrafi omówić ogólną obecną sytuację migracyjną, przede wszystkim dotyczącą Europy oraz stanowisko Kościoła wobec imigrantów; 2 potrafi omówić stosunki dyplomatyczne łączą Włochy oraz jego ojczyznę ze Stolicą Apostolską; 2 potrafi omówić ogólne problemy związane z mafią i stanowisko Kościoła w tej kwestii; 2 potrafi napisać przemówienie do młodych; 24. potrafi omówić ogólną sytuację językową swojego kraju; 25. potrafi podać niepewne informacje, mówić o niezrealizowanych życzeniach w przeszłości oraz dać porady dotyczące przeszłości; 26. potrafi poprawnie stosować czasowniki z podwójnymi ausiliari; 27. potrafi poprawnie tworzyć porównania i stopniować przymiotniki i przysłówki; 28. potrafi poprawnie stosować tryb łączny congiuntivo passato i imperfetto; 29. potrafi poprawnie stosować czas przeszły historyczny passato remoto; 30. potrafi poprawnie stosować formę nieosobową si passivante oraz gerundio semplice; 3 potrafi poprawnie stosować tryb przypuszczający condizionale passato; 3 potrafi poprawnie stosować prefiksy negacji; 3 potrafi poprawnie stosować przyimki po czasownikach; 34. potrafi poprawnie stosować czasowniki idiomatyczne z partykułami; 35. potrafi poprawnie stosować zasady słowotwórstwa. Metody i narzędzia dydaktyczne: praca z podręcznikiem: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie, oglądanie materiału video; różnorodne ćwiczenia konwersacyjne i leksykalne; na forum grupy, w parach i w małych grupach, w tym odgrywanie scenek; dedukcja i/lub objaśnienie teoretyczne reguł gramatycznych; 4. dodatkowe audiowizualne materiały dydaktyczne (np. piosenki, teledyski, krótkie filmy); 5. prezentacja multimedialna; 6. testy pisemne i ustne, sprawdzające stopień opanowania materiału; 7. praca własna studenta; 8. konsultacje.

6 Sposoby sprawdzania i warunki zaliczenia: ocenianie ciągłe przygotowania studenta do zajęć oraz jego pracy na zajęciach; po każdej jednostce dydaktycznej podręcznika, w ciągu semestru, zapowiedziane testy pisemne, trwające od minut, bądź zapowiedziane testy ustne (forma testu zakomunikowana odpowiednio wcześniej); w razie nieusprawiedliwionej nieobecności na zapowiedzianym teście, student ma obowiązek zgłoszenia się na najbliższy dyżur prowadzącego w celu napisania zaległego testu, bądź odpowiedzi z jego zakresu, przedstawiając jednocześnie pisemne usprawiedliwienie swojej nieobecności (lekarskie, sądowe lub uczelniane); próg procentowy potrzebny do uzyskania pozytywnej oceny rośnie z każdym tygodniem o 5%; niezapowiedziane krótkie testy sprawdzające z ostatnich poruszanych na zajęciach zagadnień (5-15 minut); w razie nieobecności na niezapowiedzianym teście, student nie otrzymuje żadnej oceny z tego zadania; 4. obowiązek oddania prac pisemnych w terminie do dwóch tygodni od ich zadania; po przekroczeniu tego terminu prace nie będą przyjmowane i oceniane; w zamian za to należy odpowiedzieć ustnie z danego tematu na dyżurze prowadzącego; 5. zaliczenie: odbywa się na ostatnich zajęciach w semestrze; jest to wypowiedź ustna bądź pisemna na tematy losowane spośród podanych kilka tygodni wcześniej zagadnień; do zaliczenia student przystępuje po wywiązaniu się ze wszystkich warunków uzyskania zaliczenia (oceny pozytywne z wszystkich testów śródsemestralnych, terminowo oddane wszystkie zadania pisemne, odrobione ewentualne nieobecności, gdy jest ich więcej niż dwie w semestrze); 6. obowiązek frekwencji: dopuszczalna jest dwukrotna nieobecność na zajęciach (z jakiegokolwiek powodu); w razie większej liczby nieobecności niż dwie w semestrze, każda następna winna być odpracowana na dyżurze lub w inny, ustalony z prowadzącym sposób (zwykle jest to odpowiedź ustna z materiału omówionego na opuszczonych przez studenta zajęciach). Ocena za semestr jest średnią ważoną ocen z testów i innych ocenionych zadań (scenki, dialogi, zadania pisemne, wyjątkowa aktywność na zajęciach) oraz oceny uzyskanej z zaliczenia ustnego. Średnia ważona ocen składowych z zadań w czasie całego semestru z wagą 1/2 i oceny z zaliczenia ustnego z wagą 1/2 (suma ocen z zadań w semestrze x 1/2 i oceny z zaliczenia ustnego x 1/2). Lektury podstawowe: - G. Covarino, M. Filippini, A. Gramolini, A. Madia: L italiano della Chiesa livello B1+, Hoepli, Milano 2016; - Podręczny słownik włosko-polski i polsko-włoski, Wiedza Powszechna (4 tomy), lub inne słowniki dostępne na rynku i w bibliotekach. Lektury uzupełniające: - A. Latino, M. Muscolino: Gramatyka włoska dla wszystkich 1, poziom A1-A2, Wyd. EdiLingua; - A. Latino, M. Muscolino: Una grammatica italiana per tutti 2 poziom B1-B2, Wyd. EdiLingua; - Lo Zingarelli. Vocabolario Della Lingua Italiana PWN-Zanichelli. Uwagi: Włoski Instytut Kultury w Krakowie (KINO gratis!) ul. Grodzka 49

7 Włoska księgarnia językowa w Krakowie: Przykładowe ćwiczenia on-line: Słowniki monolingua: Media: Książki on-line i audiobooki: Inne: