Opracowanie: Katarzyna Ziemińska. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KRYTERIA WYMAGAŃ dla klas IV VI Szkoły Podstawowej Specjalnej

Transkrypt

1 Opracowanie: Katarzyna Ziemińska ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KRYTERIA WYMAGAŃ dla klas IV VI Szkoły Podstawowej Specjalnej

2 Kryteria wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne dla klasy IV SEMESTR I nie wykazuje zainteresowania przedmiotem; posiada minimalny wymagany zasób wiedzy teoretycznej; z pomocą nauczyciela, niezbyt chętnie, posługuje się oprogramowaniem komputerowym, wykorzystując tylko najbardziej podstawowe, wybrane opcje i efekty; z dużą pomocą nauczyciela posługuje się usługami internetowymi; ćwiczenia, prace i projekty wykonuje niestarannie, z dużymi brakami w stosunku do zaprezentowanego przez nauczyciela wzoru lub przykładu, z wykorzystaniem najprostszych opcji i narzędzi. posługuje się myszką i klawiaturą pracuje w systemie we wskazanym zakresie zna budowę zestawu komputerowego nie wykazuje zbytniego zainteresowania przedmiotem, niemniej zadane ćwiczenia i prace stara się, mimo trudności, wykonać jak najlepiej; w posiadanej wiedzy teoretycznej prezentuje duże braki, niemniej większość materiału ma opanowaną; z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się oprogramowaniem komputerowym; z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się usługami internetowymi; wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z niedbałością, prostotą, brakiem zastosowania wielu opcji i efektów. dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy potrafi nazwać i wskazać elementy zestawu komputerowego, potrafi określić przeznaczenie poszczególnych elementów zestawu komputerowego. potrafi wymienić urządzenia nazywa i wskazuje gniazda USB podłącza myszkę, klawiaturę oraz monitor Zna podstawowe zasady korzystania z pomocy rozpoznaje poszczególne części jednostki centralnej komputera i wie, za co odpowiadają rozpoznaje różne rodzaje pamięci komputera i szereguje je do odpowiedniej grupy rozumie różnicę pomiędzy pamięcią stałą i ulotną oraz konieczność zapisywania swojej pracy w pamięci masowej zna nazwy poznanych systemów operacyjnych potrafi zalogować się do systemu potrafi określić co to jest ikona rozpoznaje ekran startowy programu BIOS rozpoznaje różne systemy operacyjne odróżnia system operacyjny od zainstalowanych w nim potrafi samodzielnie rozpocząć pracę przy swoim stanowisku wymienia zasady prawidłowej organizacji pracy z komputerem dotyczące: czasu pracy, miejsca pracy, pozycji ciała podczas pracy potrafi samodzielnie wskazać elementy zestawu komputerowego niedostępne na stanowisku uczniowskim (drukarka, skaner) określa zastosowanie urządzeń peryferyjnych określa przynależność urządzeń peryferyjnych do określonej grupy urządzeń wejścia bądź wyjścia wie do jakich gniazd je podłączyć nazywa gniazda komputera (z maksymalnie 1 błędem) podłącza elementy zestawu rozpoznaje poszczególne części jednostki centralnej i zna ich przeznaczenie konfiguruje system, aby wyświetlał rozszerzenia plików odszukuje wyjaśnienia w pomocy Windows na temat

3 peryferyjne komputera potrafi wskazać gniazda komputera innych programów znajduje na obudowie komputera i odczytuje nalepkę licencyjną z kluczem potrafi prawidłowo włączyć i wyłączyć komputer odróżnia plik od katalogu rozpoznaje wybrane programy po ikonach potrafi określić co to jest: plik, folder, rozszerzenie pliku, drzewo folderów potrafi tworzyć i zmieniać nazwy utworzonych folderów zna sposób kopiowania oraz usuwania folderów wyjaśnia potrzebę tworzenia kopii zapasowych SEMESTR II obsługi wybranych program wie, czym jest pulpit systemu operacyjnego wie, czym jest ikona, folder oraz plik w systemie operacyjnym tworzy foldery, oraz podfoldery zna konieczność nadawania różnych nazw tworzonych folderów wie, czym jest kopia zapasowa i po co się ją tworzy samodzielnie wykonuje kopię ważnych danych na nośniku uczestniczy w konkursach Uruchamia program Paint uruchamia różne programy wykonuje rysunek według graficzne wzoru omawia elementy pulpitu samodzielnie koloruje programu graficznego obrazek rysuje w nim proste figury i przestrzega praw autorskich, motywy, wykorzystując do którymi objęte są pliki tego celu różne narzędzia z graficzne pozyskane z różnych programu graficznego źródeł, rozumie zasadę zna zastosowanie elementów działania prawa autorskiego okna programu samodzielnie wypełnia kolorem swój rysunek samodzielnie tworzy rysunek na podany temat wprowadza do programu wykonuje kolejne operacje rysunkowe z pomocą nauczyciela potrafi kolorować gotowe obrazki, zmieniając barwy potrafi wczytać plik z rysunkiem i nanieść na niego swoje poprawki potrafi wykonywać wycinanie fragmentów rysunku i wstawiać je w wybrane inne miejsce potrafi wpisać tekst w tle rysunku samodzielnie uruchamia różne programy graficzne omawia elementy pulpitu programu graficznego samodzielnie rysuje w nim proste figury i motywy, wykorzystując do tego celu różne narzędzia z programu graficznego potrafi skutecznie wykorzystywać elementy okna programu potrafi sam wygenerować efekty rysunkowe w Paint stosuje umiejętność

4 graficznego pozyskany, gotowy plik graficzny łączy i przetwarza w programie graficznym wprowadzone do niego grafiki i zdjęcia potrafi stworzyć kolaż na zadany temat według wykonuje poprawne zdjęcie aparatem cyfrowym z automatyką z zastosowaniem zasad dobrego fotografowania przenosi zdjęcia z aparatu cyfrowego na komputer tworzy albumy cyfrowe w programie Picasa prezentuje zdjęcia na monitorze komputera wykonuje podstawową korekcję zdjęć w programie Picasa stosuje wybrane efekty wzbogacające zdjęcie łączy grafiki i zdjęcia z własną grafiką kolorowania złożonych obrazków potrafi narysować bardziej złożony rysunek z wykorzystaniem myszki potrafi formatować tekst wpisywany w tło rysunku twórczo rozwija projekt, włącza własne pomysły w programie Paint potrafi: używać dowolnych kolorów niestandardowych podczas rysowania posługiwać się dużą ilością narzędzi samodzielnie zaznacza z opcją przezroczystego i nieprzezroczystego tła, zmniejszać, powiększać, kopiować, wklejać i obraca cały rysunek lub dowolny jego fragment w prosty sposób stosuje sztukę kolażu w programie graficznym samodzielnie stosuje wybrane efekty wzbogacające zdjęcie

5 Kryteria wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne dla klasy V SEMESTR I zna podstawowe elementy klawiatury potrafi odpowiednio konserwować klawiaturę wie, jak ułożyć dłonie do pisania trenuje znajomość klawiatury wyszukuje i otwiera edytory tekstowe potrafi wpisywać krótkie teksty ćwiczy umiejętność poprawnego pisania za pomocą klawiatury potrafi zmienić rozmiar i krój czcionki potrafi zastosować pogrubienie, kursywę i podkreślenie wie, jak zapisać plik tekstowy ćwiczy umiejętność poprawnego pisania za pomocą klawiatury poprawnie wprowadza wskazany tekst potrafi poprawić błędy mieści się w ramach czasowych przeznaczonych na zadanie potrafi zmienić rozmiar i krój czcionki stosuje zaznaczenie, aby skopiować tekst i wkleja go ponownie stosuje zmiany w tekście z użyciem dostępnych funkcji zna sposób wstawienia grafiki do dokumentu tekstowego potrafi uruchomić program graficzny i edytor tekstu oraz przemieszczać się między oknami przy pomocy nauczyciela wstawia i formatuje tabelę w edytorze tekstu, zmienia kolor tła i obramowania tabeli klasyfikuje klawiaturę jako urządzenie peryferyjne zapisuje plik tekstowy, potrafi go ponownie znaleźć i otworzyć, nanosić poprawki na wcześniej utworzonym dokumencie potrafi zmienić rozmiar czcionki posługując się niestandardowymi wielkościami samodzielnie zaznacza tekst i dokonuje wklejenia do osiągnięcia pożądanego efektu stosuje formatowanie elementy graficznego (zmiana rozmiaru, położenia, wypełnienia) samodzielnie wstawia i formatuje tabelę w edytorze tekstu steruje położeniem obiektu wewnątrz komórki tabeli zmienia kolor tła i obramowania tabeli formatuje symbole wprowadzone do dokumentu samodzielnie stosuje szablon teksty i opisy do projektu

6 SEMESTR II uruchamia program do prezentacji i wykonuje prostą prezentację według szablonu z elementami graficznymi wyjaśnia pojęcie multimedia wie, czym jest prezentacja multimedialna i wymienia sposoby jej zastosowania uruchamia program do prezentacji odczytuje umowę licencyjną programu i określa na jej podstawie, czy aplikacja jest płatna, czy bezpłatna rozpoznaje ikonę programu zna najważniejsze elementy okna programu korzysta z podstawowych narzędzi znajdujących się w karcie narzędzia główne. potrafi wstawić nowy slajd wprowadza tekst, grafikę i zdjęcie na slajd uruchamia pokaz z niewielką pomocą nauczyciela potrafi przesuwać, wstawiać, usuwać, powiększyć lub pomniejszyć pola tekstowe. wyszukuje informację w różnych sprawdzonych źródłach wiedzy: podręcznikach, słownikach, encyklopediach (zarówno tradycyjnych, jak i elektronicznych), czasopismach elektronicznych, dokumentacji technicznej planuje wykonanie własnego projektu z wykorzystaniem pozyskanego materiału stosuje nabyte umiejętności do pracy w programie formatuje tekst zwykły i ozdobny WordArt ustawia ozdobny motyw (szablon) prezentacji dodaje efekty do tekstu, grafiki lub zdjęcia dodaje animacje wejścia, wyjścia, wyróżnienia i ścieżki ruchu do obiektu na slajdzie: tekstu, grafiki lub zdjęcia dodaje efekty przejścia pomiędzy slajdami uruchamia pokaz od dowolnego miejsca umie wyświetlić slajdy w różnych trybach. samodzielnie opracowuje prezentację multimedialną samodzielnie formatuje tekst zwykły i ozdobny WordArt formatuje grafikę lub zdjęcie ustawia ozdobny motyw (szablon) prezentacji dodaje efekty do tekstu, grafiki lub zdjęcia dokończa i zapisuje pracę zna różne sposoby wyświetlania pokazu samodzielnie dodaje animacje wejścia, wyjścia, wyróżnienia i ścieżki ruchu do obiektu na slajdzie: tekstu, grafiki lub zdjęcia dodaje efekty przejścia pomiędzy slajdami uruchamia pokaz samodzielnie dodaje dźwięk samodzielnie nakłada grafiki lub zdjęcia jedne na drugie na slajdzie samodzielnie steruje czasem wyświetlania slajdów uczestniczy w konkursach

7 Kryteria wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne dla klasy VI SEMESTR I omawia własnymi słowami sieci komputerowe wie, że należy stosować legalne oprogramowanie wie, co to jest sieć komputerowa wyszukuje w internecie informacje rozpoznaje oznaki uzależnienia od gier i internetu wie, do kogo i gdzie zwrócić się o pomoc w razie zagrożenia wie, że należy stosować legalne oprogramowanie wie, co to jest sieć komputerowa odróżnia sieć przewodową od sieci radiowej (wifi) otwiera wskazane przez nauczyciela strony internetowe i zaznajamia się z ich treścią wpisuje w przeglądarce adresy co najmniej dwóch popularnych wyszukiwarek wyszukuje w internecie informacje o rozkładzie jazdy wyszukuje informacje o prognozie pogody w określonej miejscowości na najbliższe dni, korzysta z portali informacyjnych na temat bezpieczeństwa w internecie oraz oferujących pomoc w razie zagrożenia rozpoznaje oznaki uzależnienia od gier i internetu wie, do kogo i gdzie zwrócić się o pomoc w razie zagrożenia wymienia podstawowy sprzęt sieciowy: kartę sieciową, przełącznik switch, ruter, modem, serwer wyjaśnia przeznaczenie poszczególnych elementów sprzętu sieciowego projektuje schemat prostej sieci lokalnej z serwerem, podłączonej do internetu przez modem przełącza wyszukiwarkę na znajdowanie w internecie grafik oraz filmów opracowuje trasę przejazdu pomiędzy dwiema miejscowościami w Polsce i wyszukuje na mapie obiekty różnego typu przy pomocy dowolnego internetowego lokalizatora posługuje się wirtualnym globusem Google Earth zakłada konto pocztowe na dowolnej stronie oferującej darmowe konta pocztowe tworzy bezpieczne, silne hasła do swojego konta wysyła i odbiera wiadomości wie i podaje dlaczego należy stosować legalne oprogramowanie podaje znaczenie poznanych pojęć rozpoznaje gniazdo karty sieciowej wmontowanej w komputer, do której wpina się kabel sieciowy (skrętkę) wyjaśnia różnicę pomiędzy siecią lokalną z serwerem i bez zapisuje swoje prace na szkolnym komputerze porusza się po stronach WWW, używając adresów internetowych i linków hipertekstu posługuje się wyszukiwarką Google jak kalkulatorem, słownikiem ortograficznym i przelicznikiem miar samodzielnie opracowuje trasę przejazdu pomiędzy dwiema miejscowościami i wyszukuje na mapie obiekty różnego typu przy pomocy dowolnego internetowego lokalizatora

8 wymienia zalety i wady internetu uruchamia i obsługuje wybrany program wie, do kogo i gdzie zwrócić się o pomoc w razie zagrożenia z załącznikami zna zasady etykiety obowiązującej w internecie i je stosuje wie, w jaki sposób można wykorzystać technologię komputerową do wykonywania prac w zespołach zadaniowych wyszukuje potrzebne materiały w sieci internet i dokonuje ich selekcji zabezpiecza komputer przed zagrożeniem wirusami poprzez zainstalowanie dowolnego programu antywirusowego chroni swoje dane osobowe SEMESTR II samodzielnie wyszukuje w internecie informacje o rozkładzie jazdy obsługuje swoją skrzynkę pocztową dzieli i organizuje pracę zespołu nad wspólnym projektem posługuje się różnorodną technologią komputerową, właściwą w zależności od potrzeby (internet, , program graficzny, edytor tekstu, blog, forum) w celu wykonania powierzonego zadania uczestniczy w konkursach Wprowadza dane do arkusz kalkulacyjnego wykonuje podstawowe obliczenia matematyczne omawia prosty algorytm z życia wzięty według wzoru tworzy animację komputerową na niskim poziomie znajduje w internecie grę edukacyjną utrwalającą materiał z wybranej dziedziny wiedzy i uruchomia ją uruchamia wybrany arkusz kalkulacyjny wykonuje proste obliczenia matematyczne wie, co to jest algorytm omawia prosty algorytm z życia wzięty tworzy animację komputerową metodą złap i upuść na dostatecznym poziomie uaktywnia komórkę arkusza i wprowadza dane liczbowe, tekstowe lub datę zmienia arkusz w skoroszycie stosuje funkcje: suma, iloraz, średnia. potrafi wykorzystać nabyte umiejętności posługiwania się programem w konkretnych obliczeniach (na przykład zadań z matematyki) wykonuje zadania matematyczne z wykorzystaniem arkusza nadaje nazwę komórce i zakresowi komórek zmienia nazwę arkusza dodaje kolejny arkusz do skoroszytu zmienia kolejność arkuszy w skoroszycie wypełnia automatycznie zakres danymi liczbowymi lub tekstowymi reguluje szerokość kolumny i wysokość wiersza wpisuje do arkusza i wykonuje proste działania

9 wprowadza dane do tabeli i wykonuje podstawowe obliczenia, formatuje tabelkę, tworzy wykres tłumaczy, czym jest algorytm pisze prosty algorytm z życia wzięty wyszczególnia trzy etapy programowania wie, czym jest animacja komputerowa potrafi uruchomić program do tworzenia animacji orientuje się, jakie są zasady programowania gier z pomocą nauczyciela przechodzi przez poszczególne etapy tworzenia animacji w Scratch samodzielnie uruchamia swoją animację matematyczne automatycznie sumuje zakres liczb wpisuje dane i samodzielnie stosuje poznane funkcje potrafi budować działania matematyczne, posługując się adresami komórek potrafi przenosić automatycznie formuły do innych komórek arkusza potrafi zmieniać format liczbowy na księgowy (złotówkowy) wykonuje zadania matematyczne z wykorzystaniem arkusza samodzielnie rozpoznaje okno programu edukacyjnego do nauki programowania: Scratch, FreePascala samodzielnie przechodzi przez poszczególne etapy tworzenia animacji samodzielnie uruchamia swoją animację uczestniczy w konkursach