Zapewnianie i ocena jakości kształcenia

Transkrypt

1 Wydział Mechaniczno-Energetyczny Zapewnianie i ocena jakości kształcenia Dr inż. Maria Mazur, pełnomocnik Dziekana ds. zapewniania jakości kształcenia Rada Wydziału 4 czerwiec 2014

2 1 Wprowadzenie rok akadem. 2012/ nowy cykl kształcenia zgodny z KRK semestr zimowy - studia I stopnia stacjonarne i niestacjonarne, studia II stopnia niestacjonarne semestr letni studia II stopnia stacjonarne Zapewnianie jakości kształcenia: efekty kształcenia zatwierdzone przez Senat PWr marzec 2012 programy kształcenia zatwierdzone przez RW (programy i plany studiów oraz karty przedmiotów) wrzesień 2012 zasady zaliczania praktyk zawodowych wrzesień 2012 regulamin realizacji pracy dyplomowej wrzesień 2011 zespół ds. opiniowania tematów prac dyplomowych wrzesień 2012 Ocena jakości kształcenia: ankietyzacja zajęć dydaktycznych zgodnie z PO 14/2003 hospitacja zajęć dydaktycznych zgodnie z PO 15/2003 Rada Społeczna (od 2003 r., Karta Rady Społecznej) ankietyzacja absolwentów Biuro Karier (Raport 2013)

3 2 Kalendarium działań organizacyjnych podjętych w zakresie wprowadzenia WSZJK wrzesień 2012 powołanie pełnomocnika dziekana ds. zapewniania jakości kształcenia październik powołanie Wydziałowej Komisji ds. Oceny i Zapewniania Jakości Kształcenia październik 2012 powołanie zespołu komisji programowych dla kierunków studiów i specjalności (sukcesywnie aktualizowany skład personalny ostatnie zmiany styczeń 2014) luty wprowadzenie wydziałowego systemu zapewniania jakości kształcenia ZW 88/2012 z 10 października

4 3 Wydziałowy System Zapewniania Jakości Kształcenia WSZJK funkcjonuje w oparciu o: uchwały Senatu Politechniki Wrocławskiej, Zarządzenia Wewnętrzne Rektora, wytyczne i zalecenia powołanej przez Rektora Rady ds. Jakości Kształcenia, uchwały Rady Wydziału, Zarządzenia Dziekana, wytyczne i zalecenia Wydziałowej Komisji ds. Oceny i Zapewniania Jakości Kształcenia Działaniem systemu objęci są: nauczyciele akademiccy, studenci wszystkich poziomów i form studiów, doktoranci, słuchacze studiów podyplomowych oraz pracownicy administracyjni i techniczni Wydziału związani z procesem kształcenia studentów (tzw. interesariusze wewnętrzni). Ich opinie, propozycje i sugestie mają istotny wpływ na kształtowanie systemu, tak by spełniał on swoją funkcję w sposób najbardziej przyjazny dla środowiska, którego dotyczy. Funkcjonowanie WSZJK ma charakter ciągły i systematyczny. W jego wdrażaniu wykorzystuje się dotychczasowe doświadczenia i dobre praktyki oraz wprowadza nowe inicjatywy, mające na celu ustawiczne doskonalenie jakości kształcenia.

5 4 Działania w zakresie zapewniania jakości kształcenia (2012/ /2014) cz.1 Programy kształcenia luty aktualizacja dokumentacji kształcenia dla studiów dwustopniowych (tzw. Informatory ECTS) dla rekrutacji 2011/2012 i wcześniejszych luty 2013-marzec analiza efektów kształcenia pod kątem ich zgodności ze skorygowanymi planami studiów dla rekrutacji 2012/2013 i późniejszych: nie stwierdzono konieczności wprowadzania zmian merytorycznych, usunięto dostrzeżone błędy stylistyczne i maszynowe oraz zmieniono skróty nazw specjalności zgodnie z aktualnymi wymaganiami systemu Edukacja, przygotowano nową wersję edytorską efektów kształcenia, która została zatwierdzona przez Senat Uczelni w marcu 2013 roku; marzec 2013 czerwiec aktualizacja i kompletacja dokumentacji programów kształcenia KRK w języku polskim (do 30 kwietnia 2013) i w języku angielskim (do 3 czerwca 2013 Erasmus maj 2013) kwiecień 2014 korekta edytorska programów i planów studiów (kody kursów)

6 5 Działania w zakresie zapewniania jakości kształcenia (2012/ /2014) cz.2 Praktyki zawodowe luty 2013 Regulamin realizacji studenckich praktyk zawodowych (opiekunowie merytoryczni, zasady zaliczania praktyki) - uchwała RW nr 5/D/2013 Praca dyplomowa luty zmiany w regulaminie streszczenie w języku polskim i angielskim - uchwała RW nr 7/D/2013 Egzamin dyplomowy maj uszczegółowienie stosowanej na wydziale procedury dot. organizacji i przebiegu egzaminu dyplomowego (Zarządzenie Dziekana nr 2/JK/2013)

7 6 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia - ankietyzacja cz.1 90 Liczba ankietyzowanych zajęć dydaktycznych w okresie od 2003/2004 do 2013/2014 * /04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 * semestr zimowy 2013/ ankietyzacja zrealizowana (94 % zaplanowanej) semestr letni 2013/ ankietyzacja zaplanowana

8 7 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia - ankietyzacja cz.2 Ocena nauczycieli akademickich przez studentów (pkt II Ankiety oceny kursu) - wyrażony w % udział poszczególnych ocen / / / / / / / ,0 3,5 4,0 4,5 5,0 ocena uzyskana przez nauczyciela akademickiego (wg podanej poniżej skali) < 3,25 3,25 3,75 3,75 4,25 4,25 4,75 > 4,75 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0

9 8 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia - hospitacje cz.1 60 Liczba hospitowanych zajęć dydaktycznych w okresie od 2003/2004 do 2013/2014 * /04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 * semestr zimowy 2013/ hospitacji przeprowadzono (67 % zaplanowanych) - doktoranci semestr letni 2013/ hospitacji zaplanowano

10 9 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia - hospitacje cz.2 Ogólne wrażenie hospitującego zajęcia dydaktyczne - liczba poszczególnych opinii (wg pkt 3.6 Protokołu hospitacji) / / / / / / / negatywne pozytywne wyjątkowo pozytywne Komentarz do opinii negatywnej 2007/2008 hospitacja interwencyjna nauczyciel akademicki 2010/2011 hospitacja interwencyjna - doktorant

11 10 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia - hospitacje cz.3 Ocena merytoryczna hospitowanych nauczycieli akademickich - wyrażony w % udział poszczególnych ocen (wg pkt 3.2 Protokołu hospitacji) / / / / / / ,0 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 ocena uzyskana przez nauczyciela akademickiego (wg podanej poniżej skali) < 3,25 3,25 3,75 3,75 4,25 4,25 4,75 > 4,75 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0

12 11 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia ankietyzacja- analiza 2012/2013 Struktura nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia ankietyzowane w roku 2012/ Średnia ocena uzyskana w poszczególnych grupach nauczycieli akademickich w roku 2012/ , % 12 % 65 % prof. dr hab. dr inż. 3,5 3 4,0 4,0 4,5 prof. dr hab. dr inż. przeprowadzono 70 % zaplanowanych ankietyzacji (w latach wcześniejszych: %)

13 12 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia hospitacje analiza 2012/2013 Struktura nauczycieli akademickich hospitowanych w roku 2012/ Średnia ocena merytoryczna uzyskana w poszczególnych grupach nauczycieli akademickich w 2012/ , % 15 % 60 % prof. dr hab. dr inż. 3,5 3 5,0 4,5 4,5 prof. dr hab. dr inż. przeprowadzono 59 % zaplanowanych hospitacji

14 13 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia Zarządzenia Dziekana ZD 1/JK/2013 w sprawie archiwizowania dokumentacji umożliwiającej przeprowadzenie oceny osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia/celów kształcenia ZD 3/JK/2013 w sprawie wprowadzenia procedury oceny stopnia osiągnięcia założonych przedmiotowych efektów kształcenia (wraz z załącznikiem Kartą oceny stopnia osiągnięcia założonych przedmiotowych efektów kształcenia) dotyczyło wyłącznie semestru letniego 2012/2013 ZD 4/JK/2013 w sprawie doskonalenia procedury oceny stopnia osiągnięcia założonych efektów kształcenia (wraz z załącznikiem zmodyfikowaną Kartą oceny stopnia osiągnięcia założonych przedmiotowych efektów kształcenia) ZD 1/JK/2014 w sprawie oceny jakości kształcenia wraz z załącznikiem Analiza jakości kształcenia)

15 14 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia harmonogram obiegu dokumentacji (ZD 4/JK/2013 i ZD 1/JK/2014) KOMISJE PROGRAMOWE w terminie 4 miesięcy od rozpoczęcia nowego semestru przekazują WKOZJK wyniki analizy przeprowadzonej za semestr poprzedni RADA WYDZIAŁU DZIEKAN WYDZIAŁU KONWENT WYDZIAŁU WYDZIAŁOWA KOMISJA ds. OCENY I ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA w terminie 2 miesięcy od rozpoczęcia nowego semestru prezydium WKOZJK przekazuje skompletowaną dokumentację komisom programowym dla kierunków studiów/specjalności z prośbą o przeprowadzenie analizy jakości kształcenia kierunkowego/specjalnościowego PROWADZĄCY ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE w terminie 1 miesiąca od rozpoczęcia nowego semestru przedkładają pełnomocnikowi dziekana ds. zapewniania jakości kształcenia karty oceny stopnia osiągnięcia PEK

16 15 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia analiza jakości kształcenia semestr letni 2012/2013 Obowiązek złożenia kart oceny stopnia osiągnięcia PEK dotyczył kursów kończących się egzaminem (ZD 3/JK/2013) Ponieważ wzięto pod uwagę zajęcia prowadzone przez pracowników Wydziału obowiązek złożenia kart PEK dotyczył wyłącznie studiów II stopnia z wymaganych 18 kart PEK otrzymano 10 czyli 56 %, w tym tylko 2 karty tzw. kursów kierunkowych W grudniu 2013 dokumentację (posegregowane wg specjalności karty PEK, wydruki stosownych kart przedmiotów oraz efekty kształcenia) przekazano do przewodniczących komisji programowych specjalności na II st. MBM z prośbą o wypełnienie formularza analizy jakości kształcenia - zwrotnie złożono 3 analizy czyli 75 % Nie wniesiono uwag do programów kształcenia i realizacji procesu dydaktycznego

17 16 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia karty oceny stopnia osiągnięcia PEK semestr zimowy 2013/ ENERGETYKA kierunek, stopień, tryb studiów rodzaj kursu liczba wymaganych kart PEK liczba złożonych kart PEK efektywność opracowania kart PEK Energetyka I st. stacj. kierunkowy % Energetyka I st. niestacj. kierunkowy % Energetyka II st. stacj. Energetyka II st. niestacj. kier. obowiązkowy 10 3 (doktoranci) 30 % projekt ind. mgr % specj. CCK % specj. ENA % specj. OZE % specj. RSE % kier. obowiązkowy % projekt ind. mgr % specj. OZE %

18 17 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia karty oceny stopnia osiągnięcia PEK semestr zimowy 2013/2014 MECHANIKA I BUDOWA MASZYN kierunek, stopień, tryb studiów rodzaj kursu liczba wymaganych kart PEK liczba złożonych kart PEK efektywność opracowania kart PEK MBM I st. stacj. kierunkowy % MBM I st. niestacj. kierunkowy % MBM II st. stacj. MBM II st. niestacj. kier. obowiązkowy % projekt ind. mgr % specj. IAP % specj. ILO % specj. MUE % specj. RAC % kier. obowiązkowy % projekt ind. mgr % specj. ILO %

19 18 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia karty oceny stopnia osiągnięcia PEK semestr zimowy 2013/2014 posumowanie efektywność opracowania kart oceny PEK Energetyka I st. studiów 51 % Energetyka II st. studiów 36 % Mechanika i budowa maszyn I st. studiów 17 % Mechanika i budowa maszyn II st. studiów 27 % najczęściej popełnianie błędy opracowywanie kart oceny PEK także dla roczników studentów nie objętych KRK niestosowanie się do pkt. 3 ZD 3/JK/2013 (ocena PEK dla grupy wybranej w oparciu o analizę ocen uzyskanych przez studentów we wszystkich prowadzonych grupach)

20 19 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia karty oceny stopnia osiągnięcia PEK semestr zimowy 2013/2014 PROJEKT INDYWIDUALNY MGR ENERGETYKA złożono 35 % kart PEK obejmujących ocenę 56 % projektów MECHANIKA I BUDOWA MASZYN złożono 25 % kart PEK obejmujących ocenę 24 % projektów liczba poszczeglnych ocen wystawionych za projekt ind. mgr 2,0 3,0 3,5 4,0 4,5 5, liczba poszczeglnych ocen wystawionych za projekt ind. mgr 2,0 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 średnia ocena 4,5 średnia ocena 4,3

21 20 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia karty oceny stopnia osiągnięcia PEK semestr zimowy 2013/2014 FIZYKA

22 21 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia karty oceny stopnia osiągnięcia PEK semestr zimowy 2013/2014 JĘZYKI OBCE Stopień osiągnięcia założonych kierunkowych efektów kształcenia (oceny pozytywne) dla poszczególnych języków na badanych poziomach Poziom, forma, stopień angielski niemiecki rosyjski poziom B2.2; B2+; C1.2 stacjonarne I stopień 97,38% 93,5% 92,31% poziom B2.2; B2+; C1.2 stacjonarne II stopień 92,55% 91,5% - poziom B2.2 niestacjonarne I stopień 100% - - poziom B2+ niestacjonarne II stopień 87,38% 93,9% - Łącznie 93,7% 92,9% 92,31% Wydziały, których wszyscy studenci osiągnęli założone efekty kształcenia w 100 % to: język angielski: W3, W6, W9, W12 język niemiecki: W5, W6, W9, W11.

23 22 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia Konwent Wydziału styczeń 2014 przekształcenie Rady Społecznej Wydziału M-E w Konwent Wydziału M-E i przyjęcie Regulaminu Konwentu - uchwała RW nr 1/R/2014 luty 2014 przygotowanie dokumentacji programów kształcenia (efekty kształcenia i plany studiów w wersji graficznej) przesłanej do członków Konwentu z prośbą o zaopiniowanie programów kształcenia maj 2014 posiedzenie Konwentu poświęcone kształceniu z uwzględnieniem oczekiwań potencjalnych pracodawców pozytywnie oceniono programy kształcenia na obu kierunkach i stopniach studiów, podkreślono rolę praktyki a zwłaszcza staży w przygotowaniu zawodowym absolwentów, w odniesieniu do specjalności Inżynieria lotnicza sugerowano nawiązanie bliższej współpracy z Aeroklubem Wrocławskim oraz Urzędem Lotnictwa Cywilnego (możliwość uzyskiwania przez absolwentów tytułów licencjonowanych w zakresie obsługi tzw. dużego lotnictwa)

24 23 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia - pilotażowe badania absolwentów z rocznika 2012 dane ogólne 3,73 % 1013 zarejestrowanych, 644 zgoda na udział w badaniach 30 % liczby ankiet rozesłanych mailem do absolwentów) 64 %- studia stacj. II st. 68 % otrzymywało stypendium Rektora 78 % pracowało w czasie studiów 240 absolwentów WME udział w badaniu wzięło 39 osób (16 % absolwentów)

25 24 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia - pilotażowe badania absolwentów z rocznika zatrudnienie Kryteria oceny ENG MBM PWr Studia doktoranckie 5 % 11 % 7 % Poziom zatrudnienia 71 % 72 % 83 % Zatrudnienie we Wrocławiu 38 % 39 % 50 % Zatrudnienie za granicą 5 % 6 % 8 % Zadowolenie z wykonywanej pracy Poziom wynagrodzenia netto tak 38 % 61 % 50 % nie 19 % 0 % 11 % trudno powiedzieć 43 % 39 % 39 % 2,5 tys. zł 48 % 17 % 42 % 2,5-4 tys. zł 24 % 44 % 26 % 4-6 tys. zł 5 % 17 % 9 % 6 tys. zł 0 % 6 % 6 %

26 25 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia - pilotażowe badania absolwentów z rocznika 2012 opinie na temat kształcenia cz.1 Kryteria oceny ENG MBM PWr Zgodność pracy z kierunkiem kształcenia Ponowny wybór kierunku Spełnienie oczekiwań względem studiów na PWr tak 47 % 100 % 82 % nie 53 % 0 % 18 % tak - PWr 52 % 56 % 56 % tak inna uczelnia 10 % 22 % 9 % nie 33 % 17 % 34 % zupełny brak 10 % 0 % 3 % brak 0 % 17 % 15 % w przeciętnym stopniu 35 % 44 % 33 % w dużym stopniu 55 % 17 % 41 % w bardzo dużym stopniu 0 % 6 % 8 %

27 26 Działania w zakresie oceny jakości kształcenia - pilotażowe badania absolwentów z rocznika 2012 opinie na temat kształcenia cz. 2 Uwagi i komentarze absolwentów dominacja teorii nad praktyką (laboratoria tylko w małym stopniu pozwalają na kształcenie umiejętności praktycznych) niewystarczający poziom nauczania języków obcych (bez samodzielnego dokształcania się przy wykorzystaniu możliwości dostępnych poza Uczelnią, zdobycie umiejętności posługiwania się językiem obcym w stopniu niezbędnym na rynku pracy jest mało możliwe) zbyt mała ilość zadań grupowych (cyt. PWr kształci indywidualistów, którzy nie potrafią pracować w grupie)

28 27 Podsumowanie Zaprezentowana analiza koncentrowała się na problematyce kształcenia na I i II stopniu w tym zakresie za najistotniejsze uznać należy: poprawę efektywności opracowywania przez pracowników kart oceny stopnia osiągnięcia PEK, nawet jeśli uda się wdrożyć elektroniczny system oceniający tzw. zdawalność, zwiększenie zaangażowania komisji programowych w analizie jakości kształcenia. Przeprowadzenie podobnej analizy wymagają studia doktoranckie oraz studia podyplomowe Należałoby także przeprowadzić ocenę infrastruktury dydaktycznej oraz obsługi administracyjnej związanej z realizacją procesu kształcenia