440 RECENZJE
|
|
- Nina Domagała
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RECENZJE 439 M. Lenerz-de Wilde, DIE FRÜHLATÈNEZEITLICHEN GÜRTELHAKEN MIT FIGURALER VERZIERUNG, Germania", R. 58 : 1980, s , w tym 52 ilustracje, 5 map. Przedmiotem omawianego artykułu jest 40 klamer hakowych pochodzących z Niemiec, Francji, Włoch, Szwajcarii, Austrii, Jugosławii, Czechosłowacji i Luksemburga. Zabytki te, znane ze znalezisk grobowych bądź o nieustalonym pochodzeniu, wykonane są z brązu (36) lub żelaza (4). Należą one do figuralnie zdobionych wytworów wczesnolateńskiej sztuki celtyckiej i datowane są w zasadzie na V w. p.n.e. Celem opracowania jest systematyzacja różnorodnych wątków ornamentacyjnych, wskazanie ich pierwowzorów w wyniku badań analogii stylistycznych i próba odczytania ich treści ikonograficznej. Ponadto autorka rozważa kwestię pozaużytkowej roli pasa, posiłkując się danymi z przekazów pisanych, mitologii celtyckiej i źródeł archeologicznych, by na tej podstawie podjąć próbę ustalenia pozycji społecznej osobników, których pochówki zawierały ten element wyposażenia. Występujące na klamrach przedstawienia autorka dzieli na następujące grupy tematyczne (odmiany): 1 ludzkie głowy, 2 twarze w grymasie, 3 głowa lub twarz w grymasie pomiędzy istotami nadprzyrodzonymi, 4 gryfy, 5 ptaki, 6 pogromcy zwierząt" ze smokami, 7 smoki. Zwraca przy tym uwagę na fakt, że zakres tematyczny tych przedstawień podyktowany był specjalnym wyborem. Nie pojawiają się bowiem wśród nich liczne innne motywy charakterystyczne dla repertuaru sztuki wczesnolateńskiej (motyw trzech głów, tzw. główki Janusa, kozły, psy, dziki). Zestawienie kartograficzne poszczególnych odmian wskazuje, że koncentrują się one w pewnych rejonach geograficznych. Prototypów dla tych zabytków należy szukać, zdaniem autorki, w kręgu kultury grecko-etruskiej. Warto dodać, że V. Kruta i M. Szabó 1 uważają klamry hakowe za tę grupę zabytków, która potwierdza 1 V. Kruta, M. Szabó, Die Kelten, Basel Wien 1979, s. 33.
2 440 RECENZJE hipotezę o przejęciu motywów orientalnych w sztuce celtyckiej z północnej Italii. Autorka zauważa przy tym, że stopień przetworzenia pierwowzorów śródziemnomorskich wzrasta wraz z odległością od obszaru występowania antycznych prototypów. Stwierdzenie podobieństw wyobrażeń spotykanych na klamrach hakowych z wzorcami z kręgu sztuki śródziemnomorskiej pozwala na ustalenie ich genezy i niewątpliwego pokrewieństwa. Trudno jednak, zdaniem autorki, rozstrzygnąć czy Celtowie przypisywali zaadaptowanym przez siebie motywom treści identyczne do tych, które miały one na obszarze pierwotnego ich występowania. Sporo miejsca poświęca autorka analizie treści ikonograficznej omawianych wyobrażeń, śledząc zarazem ich genezę. Rozgranicza wyraźnie motyw głów ludzkich nie posiadających groteskowych zniekształceń cech twarzy od wizerunków mających rysy zdeformowane i niekiedy karykaturalne. Kontrowersje budzi zwłaszcza licznie reprezentowana odmiana z głowami ludzkimi. Istnieje kilka przytoczonych przez autorkę poglądów badaczy różnie interpretujących ten typ przedstawienia. Może tu chodzić o pars pro toto postaci ludzkiej, jak również o typowe dla sztuki celtyckiej wyobrażenia têtes coupées zwyciężonych wrogów. Jednak M. Lenerz-de Wilde na podstawie towarzyszącego głowom motywu korony z liści (Blattkrone) uznaje, że mamy tu raczej do czynienia z wizerunkami istot boskich. Istoty te bowiem w celtyckiej rzeźbie kamiennej przedstawiane są często z tym emblematem. Motyw korony z liści (leaf-crowne 2, Mistelkrone s ) stanowi derywat tzw. wzoru rybiego pęcherza (Fischblasenmuster), będącego bardzo charakterystyczną cechą celtycką 4. Ponadto na zasadność powyższej kwalifikacji wskazuje fakt, że korona emblemat bóstwa nigdy nie występuje na okazach odmiany 2 z groteskową deformacją twarzy. Odmiana ta, koncentrująca się głównie w dorzeczu Renu, nie posiada bezpośrednich analogii w kręgu grecko-etruskim i pomimo pewnych podobieństw do wyobrażeń gorgon i satyrów, należy uznać ją za typ swoiście celtycki. Sporadycznie pojawiające się motywy ptaków wodnych należą niewątpliwie do dziedzictwa symboliki halsztackiej kultury pól popielnicowych, natomiast znacznie częściej występujące wyobrażenia ptaków drapieżnych wiązane są z attyckim czarnofigurowym malarstwem wazowym. Przedstawienia pogromców zwierząt" stanowią z kolei wariant przejętego ze sztuki etruskiej tematu ikonograficznego władcy zwierząt". Motyw pary naprzeciwległe ustawionych smoków tworzących zoomorficzną lirę pozwala lokować pierwowzór tej odmiany również w kulturze grecko-etruskiej. Stąd także wywodzą się wyobrażenia gryfów, a występujący niekiedy w obu tych odmianach motyw palmety przejęty został z malarstwa wazowego sztuki grecko-etruskiej. Interesujące są rozważania na temat roli pasa i pozycji, jaką w hierarchii społecznej zajmowali osobnicy, do których wyposażenia grobowego należały pasy z klamrami hakowymi. Antyczne źródła pisane dostarczają licznych dowodów na to, że zwyczaj opasywania różnych części ciała miał znaczenie magiczne. Klamry hakowe spinały pasy militarne służące do podtrzymywania miecza. Mieczowi z kolei, jak wynika z epicko-historycznej tradycji Celtów, przypisywano szczególną siłę magiczną. Istotny też wydaje się fakt, iż klamra hakowa stanowiła osłonę pępka, który w przeświadczeniu Celtów miał być niezwykle ważną częścią ciała. Na podstawie tych przesłanek M. Lenerz-de Wilde wnioskuje o apotropeicznej funkcji pasa, a co za tym idzie figuralnie ornamentowanej klamry. Potwierdzeniem tego wniosku może być znalezisko z Münsingen, gdzie w grobie kobiecym znale- 2 T. G. E. P o w e l l, The Celts, London 1967, s Kruta, S z a b ó, op. cit., komentarz do ryc J. Filip, Celtic civilization and his heritage, Praha 1976, s. 144.
3 RECENZJE 441 ziono taką klamrę na piersi szkieletu, a więc niezgodnie z jej użytkową rolą. Zdaniem autorki, chodzi tu niewątpliwie o amulet. Cechą charakterystyczną kontekstu archeologicznego klamer hakowych jest okoliczność, iż znajdowano je przeważnie w bogato wyposażonych grobach należących do kategorii pochówków arystokracji plemiennej (Adelsgräber) i w grobach wojowników z mieczami. Dodatkowym ich wyróżnikiem, poza bogactwem wyposażenia, jest nagromadzenie także innych części stroju i broni zdobionych motywami figuralnymi, któremu to zdobieniu i w tym przypadku przypisać można funkcję apotropeiczną. Pewne wskazówki co do interpretacji tego zjawiska znaleźć można w źródłach pisanych i etnologicznych. Autorka przypuszcza, że ten typ wyposażenia towarzyszył osobnikom szczególnie potrzebującym magii ochronnej. Do tej klasy osobników zalicza narzeczone, kobiety ciężarne, dzieci, wodzów i przedstawicieli starszyzny plemiennej. W świetle tego obecność w grobie części stroju i elementów uzbrojenia (a więc klamry) zdobionych figuralnie należy łączyć ze specyficzną pozycją społeczną zmarłego, a nie jego statusem majątkowym. Warto dodać, że interesujących danych mogłoby dostarczyć zbadanie, o ile to możliwe, korelacji pomiędzy oznaczeniami antropologicznymi takich pochówków i ich wyposażeniem. W rezultacie powyżej przedstawionych rozważań autorka dopatruje się ścisłego związku łączącego funkcję apotropeiczną z treścią ikonograficzną figuralnej ornamentacji danego przedmiotu. Na zakończenie stawia ona postulat konieczności badania funkcjonalno-użytkowych kategorii zabytków pod kątem występujących na nich różnych typów wyobrażeń i następnie analizowania wydzielonych w ten sposób odmian. Ten typ procedury badawczej, jak wykazuje jej praca, wnosi znacznie więcej, aniżeli analiza stylistyczna oderwanych detali sztuki lateńskiej na rozległych obszarach ich występowania i przyczynia się do pogłębienia znajomości całkoształtu sztuki wczesnolateńskiej. W sumie otrzymaliśmy wnikliwe i wielostronne opracowanie tej interesującej kategorii zabytków, jakimi są klamry hakowe. Stanowi ono udaną próbę wykorzystania różnorodnych źródeł archeologicznych, starożytnych przekazów pisanych i mitologii do analizy wyrobów rzemiosła artystycznego. Autorka nie poprzestaje na stylistycznym zanalizowaniu ich ornamentyki i przytoczeniu analogii i z powodzeniem próbuje odczytać głębsze ich znaczenie jako przedmiotów pełniących, poza swą konkretną funkcją użytkową, istotną rolę w sferze społeczno-religijnej kultury celtyckiej. Na marginesie prezentowanej pracy warto poświęcić kilka słów grupie klamer hakowych nie uwzględnionych przez M. Lenerz-de Wilde, których motywem zdobniczym jest palmeta i jej derywaty. Palmeta, obok kwiatu lotosu i liry, jest jednym z trzech głównych wątków ornamentacyjnych przejętych przez Celtów ze świata antycznego 5. Przyjmując założenie autorki o spójności związku pomiędzy danym przedmiotem a jego ornamentacją, można zastanawiać się czy nie uwzględnienie tego wątku było słuszne. Palmeta, będąca motywem pochodzenia roślinnego, mogła być związana z symboliką siły życia 6. Prawdopodobne jest więc, że i w tym przypadku można mówić o magicznym aspekcie treści ikonograficznej tego ornamentu. Klamry hakowe z figuralnym motywem roślinnym w postaci palmety znane 5 F. Schlette, Kelten zwischen Alesia und Pergamon, Leipzig Jena Berlin 1979, s Schlette, op. cit., s Archeologia Polski, 29, z. 2
4 442 RECENZJE są z Francji 7, Jugosławii 8 i NRD 9. Motyw ten w przypadku niektórych klamer uległ silnej prymitywizacji, lecz zachowana została jego symetryczna kompozycja 10. Przy okazji warto też przypomnieć jedyny, jak dotąd, na naszych ziemiach żelazny okaz tego typu z Gogolewa, woj. elbląskie 11. Ornamentacja tej klamry sprowadza się do zdegenerowanej palmety i pary esownic, a więc wątków niewątpliwie celtyckich. Poglądy dotyczące jej proweniencji są podzielone: J. Kostrzewski 12, E. Petersen 13 i J. Rosen-Przeworska 14 uważają, że jest to wyrób miejscowy, będący naśladownictwem wzorów celtyckich. Jako uzasadnienie takiej kwalifikacji tego zabytku podają sposób jego wykonania. W przeciwieństwie do oryginalnych okazów celtyckich nie jest on zrobiony z jednego kawałka blachy, lecz składa się z kilku oddzielnych taśm żelaznych rozmaitej szerokości, częściowo skutych ze sobą, częściowo zaś połączonych nitami" 15. Ponadto trzeba podkreślić, że większość tego rodzaju klamer wytwarzana była z brązu. Z. Woźniak 16 natomiast umieszcza ją w grupie najstarszych importów lateńskich na ziemiach polskich i datuje na IV w. p.n.e., co zgodne jest z chronologią tej klamry ustaloną przez J. Déchelette'a 17. Na podstawie przytoczonych poglądów trudno jest jednoznacznie zakwalifikować klamrę z Gogolewa jako wyrób o miejscowym lub pozamiejscowym pochodzeniu, a referowane tu opracowanie nie wnosi żadnych argumentów na korzyść jednej z tych hipotez. Jednakże sposób wykonania i użyty surowiec zdają się przemawiać za proweniencją lokalną. Jakkolwiek nie wskazuje na to kontekst archeologiczny tego zabytku 18, nie można wykluczyć, że w środowisku kultury wejherowsko-krotoszyńskiej przypisywano jej, ze względu na wyjątkowy charakter zdobienia, inne poza użytkowym znaczenie. Wracając do omawianej pracy pewne zastrzeżenia budzić może jej strona ilustracyjna (nie licząc czytelnych map), niezmiernie istotna, gdy chodzi o analizę stylistyczną ornamentu. Trudno oprzeć się wrażeniu, że autorka celowo schematyzuje i ogranicza rysunki omawianych okazów do interesujących ją szczegółów. Niektóre 7 J. Déchelette, Manuel d'archéologie préhistorique celtique et gallo-romaine, Paris 1927, cz. IV, ryc. 524: 6-9, s J. Kostrzewski, Przyczynki do poznania kultury grobów skrzynkowych, wczesnej epoki żelaznej, cz. II, Przegląd Archeologiczny", t. 2, R. 4-6: , s. 49, ryc J. Kostrzewski, op. cit., s. 49, ryc. 5, Encyklopedia sztuki starożytnej, Warszawa 1974, s G. Ossowski, Prusy Królewskie, seria I, Kraków 1879, s. 86, tab. XVIII 2; A. Lissauer, Die prähistorischen Denkmäler der Provinz Westpreussen und angrenezenden Gebiete, Leipzig 1887, s. 91; L. J. Łuka, Kultura wschodniopomorska, na Pomorzu Gdańskim, Wrocław Warszawa Kraków 1966, t. I, s , tab. XXXIX Kostrzewski, op. cit., s. 50 i przyp. 13a. 13 E. Petersen, Die frühgermanische Kultur in Ostdeutschland und Polen, Berlin 1929, s J. Rosen-Przeworska, Zabytki okresu wczesnolateńskiego na ziemiach Polski, Światowit", t. 18: , s ; taż Ikonografia wschodnioceltycka, Wrocław Warszawa Kraków Gdańsk 1976, s Kostrzewski, op. cit., s Z. Woźniak, Osadnictwo celtyckie w Polsce, Wrocław Warszawa Kraków 1970, s. 152, 343, zestawienie V, nr D é c h e l e t t e, op. cit., s Ł u k a, op. cit., s , tab. XXXIX.
5 RECENZJE 443 z nich cechują uproszczenia, a ponadto należy żałować, że autorka nie posłużyła się publikacjami starszymi i nie wykorzystała podstawowego dla tej problematyki dzieła J. Dèchelette'a 19. W związku z tym niektóre rysunki odbiegają od stanu pierwotnego oryginałów 20, co zubaża wartość ilustracji. Sądzę, że godny odnotowania jest fakt, iż niektóre z ilustrowanych zabytków odznaczają się istotnym podobieństwem stylistycznym w obrębie odmian (odmiana ryc. 9: 37-39; odmiana 7 ryc. 10: 41-44). Niewątpliwie ciekawe byłoby poddanie takich okazów bardziej szczegółowej analizie metalograficznej. Reasumując, praca ta stanowi interesujące studium z pogranicza archeologii i historii sztuki, pozwalające wniknąć w społeczno-obrzędowe aspekty sztuki wczesnolateńskiej. Izabela Tomaszewska 19 D é c h e l e t t e, op. cit., ryc. 524: 2a; znajduje się tam m.in. nie uwzględniony przez autorkę kolejny okaz odmiany 7 (ze smokami). 20 Déchelette, op. cit., ryc. 524: 1, 2 oraz J. Filip, Keltové ve štredni Evropě, Praha 1956, ryc. 79: 1.
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
Program zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
BADANIA ARCHEOLOGICZNE W WESÓŁKACH, POW. KALISZ, W 1963 ROKU
KRZYSZTOF DĄBROWSKI BADANIA ARCHEOLOGICZNE W WESÓŁKACH, POW. KALISZ, W 1963 ROKU W sierpniu 1963 r. kontynuowano 1 prace badawcze na cmentarzysku lateńsko- -rzymskim. Na obszarze 1026 m 2 odkryto i wyeksplorowano
SPIS TREŚCI Wstęp... 9 Wykaz skrótów... 13 Rozdział 1. Prawo podatkowe w systemie prawa... 15 1.1. Uwagi wprowadzające... 16 1.2. Prawo podatkowe jako gałąź prawa... 16 1.2.1. Przesłanki uzasadniające
PEŁCZYSKA 2012 SPRAWOZDANIE Z BADAŃ W 2012 R.
Marcin Rudnicki PEŁCZYSKA 2012 SPRAWOZDANIE Z BADAŃ W 2012 R. Badania wykopaliskowe, które są przedmiotem niniejszego sprawozdania zostały przeprowadzone w dniach 06.08 31.08.2012 w obrębie wielokulturowego
zbiory Do najciekawszych materiałów należy zaliczyć:
zbiory W chwili obecnej zasoby Działu Archeologii, to ponad 25 tysięcy zabytków o walorach ekspozycyjnych, z różnych epok i okresów. Do najstarszych należą przedmioty wykonane z kamienia i krzemienia,
Zabytki z obszaru Mezoameryki w zbiorach Muzeum Archeologicznego Środkowego Nadodrza w Zielonej Górze
Anna Hendel Zabytki z obszaru Mezoameryki w zbiorach Muzeum Archeologicznego Środkowego Nadodrza w Zielonej Górze Muzeum Archeologiczne Środkowego Nadodrza w Świdnicy, poza zabytkami związanymi z przeszłością
Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy
Szkoła pisania - rozprawka 1. W poniższej rozprawce wskaż wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy Na bogactwo świata składają się między innymi dziedzictwo kulturowe
UCHWAŁA NR 66.XXXIX.2017 RADY GMINY WIĄZOWNA. z dnia 24 kwietnia 2017 r.
UCHWAŁA NR 66.XXXIX.2017 RADY GMINY WIĄZOWNA w sprawie przystąpienia do sporządzenia miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego pn. Izabela Dębów Na podstawie art.18 ust 2 pkt 5 ustawy z dnia 8
Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA
Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA 1. Konflikt pokoleń jako motyw literatury. Zanalizuj
Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu
Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Tradycja kulturowa literatury Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlD-TRA-2-Ć-S14_pNadGenCYJ15 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny
Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego
WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem
Plan zajęć - Archeologia SEMESTR LETNI 2018/2019
Plan zajęć - Archeologia SEMESTR LETNI 2018/2019 Rok I wt 09:45-11:15 322 Prahistoria świata II. Neolit dr J. Budziszewski W I 2 E wt 11:30-13:00 322 Prahistoria świata II. Neolit dr J. Budziszewski CW
Kartoteka testu Moda ma swoją historię
Kartoteka testu Moda ma swoją historię Nr zad....... 7. Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych 8. Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń odczytuje teksty na poziomie dosłownym. w
HISTORIA CERAMIKI. wykład 2 Grecja, Rzym i Islam. Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki
HISTORIA CERAMIKI wykład 2 Grecja, Rzym i Islam Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki Grecja Cyklady kultura egejska Kreta, Mykeny kultura kreteńsko mykeńska III-II tysiąclecie p.n.e. Ceramika Kreteńska
Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)
Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A(A) Nr zad....... 7. 8. Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń przenośnym. wyszukuje informacje zawarte
KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku
KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku (materiały szkoleniowe) Materiał współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. wszechogarnia tekst,
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Wykład specjalizacyjny II i konwersatorium specjalistyczne - Archeologia uzbrojenia 2. Nazwa przedmiotu/modułu w
Mgr Elżbieta Agnieszka Ambrożej
Mgr Elżbieta Agnieszka Ambrożej Streszczenie rozprawy doktorskiej pt. Doradztwo podatkowe jako instrument ochrony praw podatnika w Polsce przygotowanej pod kierunkiem prof. zw. dr. hab. Eugeniusza Ruśkowskiego
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń:
Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe Ponadpodstawowe do uczeń: uczeń: podstawy programow ej 1.Spotkanie z plastyką 2.Co widzimy i jak to pokazać? 3.-4.ABC
Kartoteka testu Moda ma swoją historię
Kartoteka testu Moda ma swoją historię Nr zad....... 7. Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych Czytanie i odbiór tek- Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń odczytuje teksty na poziomie
Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013
Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny rok szkolny 2012/2013 Literatura 1. Kobiety irytujące i intrygujące w literaturze polskiej. Oceń postawy i zachowania wybranych bohaterek. 2. Poezja
ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych
Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole
LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015
LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015 I LITERATURA 1. Przedstaw funkcjonowanie motywów biblijnych i/lub antycznych w literaturze późniejszych epok. 2.
Lex in Tenebris sp. z o.o. sp. k. ul. Wojska Polskiego Sosnowiec
Sosnowiec, 25 luty 2019 r. Opinia prawna w sprawie podmiotów uprawnionych do prowadzenia form doskonalenia zawodowego nauczycieli dofinansowywanych ze środków wyodrębnionych na ten cel w budżetach organów
prof. dr hab. Zbigniew Czarnocki Warszawa, 3 lipca 2015 Uniwersytet Warszawski Wydział Chemii
prof. dr hab. Zbigniew Czarnocki Warszawa, 3 lipca 2015 Uniwersytet Warszawski Wydział Chemii Recenzja pracy doktorskiej Pana mgr Michała Smolenia, zatytułowanej Modyfikacja N-heterocyklicznych karbenów
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Archeologia i sztuka w okresie brązu i wczesnym okresie żelaza 2. Kod modułu 0-ASOBW-24 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny
I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Kierunek archeologia mieści się w obszarze nauk humanistycznych.
Załącznik nr 1 do uchwały nr 441/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: ARCHEOLOGIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I STOPIEŃ
Preferencje energetyczne Polaków. w świetle aktualnych wyników badań sondażowych
Paweł Ruszkowski Collegium Civitas Preferencje energetyczne Polaków w świetle aktualnych wyników badań sondażowych Ogólnie można powiedzieć, że badania dotyczące stanu świadomości energetycznej społeczeństwa
Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3
Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3 W takcie ustalania ocen z zajęć artystycznych będą brane pod uwagę: systematyczność, wytrwałość w pracy, przygotowanie do
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017 Olimpiada Historyczna Gimnazjalistów ma charakter zawodów indywidualnych realizowanych zgodnie z regulaminem i terminarzem
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO Katowice, dnia 10 lutego 2014 r. Poz. 758 UCHWAŁA NR XLVI/450/2014 RADY MIEJSKIEJ BĘDZINA z dnia 29 stycznia 2014 r. w sprawie nadania statutu Muzeum Zagłębia w
Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Czy w opisanej sytuacji uzyskując takie prawa, można je amortyzować w koszty spółki?
Czy w opisanej sytuacji uzyskując takie prawa, można je amortyzować w koszty spółki? Spółka działająca w branży IT od 10 lat zatrudnia ponad 40 informatyków, których zadaniem jest m.in. opracowywanie programów
Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6
Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6 Ocenie podlegają: przygotowanie do zajęć, wiadomości, prace i ćwiczenia praktyczne, zaangażowanie w pracę twórczą, aktywność na lekcji, wypowiedzi ustne, wyniki
3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Wprowadzenie do historii sztuki. Kod modułu 05-WHS-3 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy 4. Kierunek studiów
Czy opinia podatkowa przygotowana przez doradcę wypełnia znamiona definicji pojęcia utworu na gruncie ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych?
Czy opinia podatkowa przygotowana przez doradcę wypełnia znamiona definicji pojęcia utworu na gruncie ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych? Polski ustawodawca wprowadził możliwość stosowania
4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,
I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej
W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:
Wykład nr 2 W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy: a) polszczyznę ogólną (zwaną literacką); b)polszczyznę gwarową (gwary ludowe). Jest to podział dokonany ze względu na zasięg
1. Definicja zamówienia tego samego rodzaju na gruncie prawa zamówień publicznych
II. Zamówienia tego samego rodzaju 1. Definicja zamówienia tego samego rodzaju na gruncie prawa zamówień publicznych Jak już wspomniano, w oparciu o art. 32 ust. 1 Ustawy podstawą ustalenia wartości zamówienia
Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe
Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze Klasa I Skala ocen celujący bardzo dobry Wymagania przedmiotowo-programowe - wykazuje zaangażowanie w realizację projektów związanych
nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i
KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 1 w Drezdenku Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasie 4-6 ( II etap edukacyjny) CELE OCENIANIA. 1. Ocena ma znaczenie: -informujące
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów:studia niestacjonarne
INSTYTUT HISTORII SZTUKI SZCZEGÓŁOWY PLAN STUDIÓW (PROGRAM RAMOWY) Studia stacjonarne I stopnia rok 2017/2018
INSTYTUT HISTORII SZTUKI SZCZEGÓŁOWY PLAN STUDIÓW (PROGRAM RAMOWY) Studia stacjonarne I stopnia rok 07/08 ROK I (rok 07-08) Semestr I Semestr II Lp Nazwa przedmiotu Forma zal./ Forma zal./ Prowadzący.
Archeologia Polski 1973, 18, z. 1-2, pp. 213-218 214 W podsumowaniu: Wydaje się więc, że hipotezy na temat istnienia grupy Celtów na Kujawach nie posiadają wystarczającego uzasadnienia" 5. Bezpośrednim
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
Antropologia Religii. Wybór esejów. Tom V
Antropologia Religii Wybór esejów Tom V Warszawa 2013 Wybór tekstów: Joanna A. Ciesielska, Katarzyna A. Sztomberska Redakcja: Joanna A. Ciesielska, Katarzyna A. Sztomberska Korekta: Joanna A. Ciesielska,
Kryteria wyboru operatorów usług telefonicznych przez abonentów w Polsce
Roman Nierebiński Opisano czynniki, wpływające na wybór operatora usług telefonii stacjonarnej i komórkowej. Wskazano najczęściej wybieranych operatorów telefonicznych oraz podano motywy wyboru. telekomunikacja,
ROK SZKOLNY: 2011/ Cel zajęć:
dr Natasza Posadzy PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I LO IM. C. K. NORWIDA ROK SZKOLNY: 2011/2012 PRZEDMIOT: Kultura Hiszpanii (historia, geografia, literatura) 1. Cel zajęć: Celem zajęć jest zapoznanie uczniów
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU Autor: mgr Józef Czerwiec ZAŁOŻENIA PROGRAMU Historia est magistra vitae Cyceron Gdy w 55 roku p.n.e. Marcus Tullius Cicero wypowiadał
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI. STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów ZADANIE I Rozpoznaj styl, kierunek lub krąg artystyczny do jakich należą dzieła sztuki. ARCHITEKTURA (10 przykładów)
Klasa IV Wymagania edukacyjne
Zagadnienia plastyczne Co widzimy i jak to pokazać? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Klasa IV Wymagania edukacyjne - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach
Poznań dnia 10 czerwca 2014
Poznań dnia 10 czerwca 2014 dr hab. inż. arch. Adam Nadolny Politechnika Poznańska, Wydział Architektury Zakład Historii Architektury i Urbanistyki Członek, TUP, ZOIU, PKN ICOMOS adam.nadolny@put.poznan.pl
METODOLOGIA BADAŃ WŁASNYCH
METODOLOGIA BADAŃ WŁASNYCH Punktem wyjścia w całym procesie badawczym jest sprecyzowanie problemu badawczego oraz wyznaczenie celów analizy. Będą one miały wpływ na tok postępowania w dalszych fazach tego
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady
STARA FABRYKA. ul. Plac Żwirki i Wigury Bielsko-Biała. www: muzeum.bielsko.pl tel:
Strona 1 / 5 PROGRAM W OBIEKCIE STARA FABRYKA ul. Plac Żwirki i Wigury 8 43-300 Bielsko-Biała www: muzeum.bielsko.pl email: sekretariat@muzeum.bielsko.pl tel: +48 33 8122367 ZWIEDZANIE STAREJ FABRYKI Zwiedzający
POSTANOWIENIE. Sygn. akt III PZ 4/15. Dnia 11 sierpnia 2015 r. Sąd Najwyższy w składzie:
Sygn. akt III PZ 4/15 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 11 sierpnia 2015 r. SSN Maciej Pacuda (przewodniczący, sprawozdawca) SSN Dawid Miąsik SSN Krzysztof Staryk w sprawie z powództwa D. K.
GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.
GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych. A. Arkusz standardowy GH-A, B, C oraz arkusze przystosowane: GH-A4, GH-A5, GH-A6. Zestaw zadań z zakresu przedmiotów humanistycznych, skonstruowany wokół tematu
Za niedostarczenie pracy w wyznaczonym przez nauczyciela terminie (2 tygodnie) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Wymagania edukacyjne z plastyki klasa VI Ocenie podlegają: przygotowanie do zajęć, wiadomości, prace i ćwiczenia praktyczne, zaangażowanie w pracę twórczą, aktywność na lekcji, wypowiedzi ustne, wyniki
Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP
Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP 3445.208.2017 KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Ocena dopuszczająca: Ocena dostateczna: Ocena dobra: Ocena bardzo dobra: klasyfikuje
Szacowanie wartości zamówienia. Wpisany przez RR Pon, 02 maj 2011
Obowiązek stosowania ustawy Prawo zamówień publicznych (dalej ustawa Pzp") uzależniony jest od przekroczenia przez wartość zamówienia wskazanej w art. 4 pkt 8 ustawy Pzp kwoty 14.000 euro. W większości
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2 Nazwa Nazwa w j. ang. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Medieval society and economy. Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator
Wykopaliska na Starym Mieście Published on Kalisz (http://www.kalisz.pl)
Data publikacji: 23.07.2015 Zakończył się pierwszy etap badań archeologicznych na Starym Mieście w Kaliszu w sezonie 2015. Wykopaliska te są wspólnym przedsięwzięciem Instytutu Archeologii i Etnologii
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów:studia stacjonarne I stopnia
Muzeum Zagłębia w Będzinie. Oferta edukacyjna wraz z cennikiem
Muzeum Zagłębia w Będzinie Oferta edukacyjna wraz z cennikiem UWAGA Lekcja i - grupa do 30 osób, - grupa do 25 osób (chyba, że w cenniku podano inaczej), lekcja w szkole - liczebność grupy zgodna z liczbą
Ośrodek Badań, Studiów i Legislacji
Warszawa, 8 maja 2018 r. Uwagi Ośrodka Badań Studiów i Legislacji Krajowej Rady Radców Prawnych do projektu ustawy o jawności życia publicznego 1. Uwagi w toku opiniowania projektu ustawy o jawności życia
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Archeologia powszechna V (okres lateński i wpływów rzymskich) 2.
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu ) 2. Kod modułu 05-APL-24 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy 4. Kierunek studiów archeologia 5. Poziom studiów
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Komunikacja interpersonalna w praktyce antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Interpersonal
Alberta Einsteina: Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. Nasza wiedza jest zawsze ograniczona, podczas gdy wyobraźnią ogarniamy cały świat.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W Gimnazjum ROK SZKOLNY 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Kwiatkowska Alberta Einsteina: Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. Nasza wiedza jest zawsze ograniczona,
-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem
KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 2 Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE (opracowane w oparciu o aktualną podstawę programową MEN oraz program nauczania i podręcznik Wydawnictwa Polskiego w Wołominie Wiedza
Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu
Wygenerowano: 217-1-2 18:53:4.558367, A-1-16-17 Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Historia sztuki współczesnej Status przedmiotu Obowiązkowy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
2. Warunkiem ustalenia określonej oceny jest spełnienie przez ucznia wymagań określonych dla stopni niższych.
23 KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 2 Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE (opracowane w oparciu o aktualną podstawę programową MEN oraz program nauczania i podręcznik Wydawnictwa Polskiego w Wołominie Wiedza
Metody badawcze. Metodologia Podstawowe rodzaje metod badawczych
Metody badawcze Metodologia Podstawowe rodzaje metod badawczych Metoda badawcza Metoda badawcza to sposób postępowania (poznania naukowego). planowych i celowych sposobach postępowania badawczego. Muszą
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania ucznia zostały podzielone na trzy zakresy, odpowiadające celom
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 28 października 2014 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Kryteria przyczynowości
OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH
1 OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH KRYTERIA OCENIANIA: KRÓTKI TEKST UŻYTKOWY DŁUŻSZY TEKST UŻYTKOWY WYPOWIEDŹ PISEMNA Przedstawiony materiał zawiera szczegółowe uwagi dotyczące oceniania prac pisemnych z
, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
Badania naukowe. Tomasz Poskrobko. Metodyka badań naukowych
Badania naukowe Tomasz Poskrobko Metodyka badań naukowych Badania naukowe w szerokim ujęciu etapowy proces twórczych czynności, przebiegający od ustalenia i powzięcia decyzji o rozwiązaniu problemu badawczego,
1. Zoo-Aquarium Berlin
1. Zoo-Aquarium Berlin wielki ogród zoologiczny połączony z akwariami, terrariami czy insektariami pełne ryb, gadów, płazów i bezkręgowców z najdalszych zakątków Ziemi. Otwarte: von 18.00-24.00 Uhr pokazy
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6 Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna usprawiedliwiona. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: aktywne uczestniczenie
Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:
edukacyjne PLASTYKA kl. 4 Wymagania 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 5. Linie i punkty a sztuka prehistoryczna 6. Plama - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje
Tematy lekcji muzealnych wraz z cennikiem
UWAGA Tematy lekcji muzealnych wraz z cennikiem Lekcja i - grupa do 30 osób, - grupa do 25 osób (chyba, że w cenniku podano inaczej), lekcja w szkole - liczebność grupy zgodna z liczbą uczniów w klasie.
REGULAMIN KONKURSU POWIATOWEGO,, POLSKA W CZASACH POCZĄTKÓW PAŃSTWOWOŚCI
REGULAMIN KONKURSU POWIATOWEGO Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych z powiatu polkowickiego. Konkurs indywidualny w etapie szkolnym i drużynowy w etapie powiatowym Organizatorem konkursu
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
ROZSTRZYGNIĘCIE NADZORCZE
WOJEWODA MAZOWIECKI LEX-I.4131.290.2015.MS1 Warszawa, 22 grudnia 2015 r. ROZSTRZYGNIĘCIE NADZORCZE Na podstawie art. 91 ust. 1 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (Dz. U. z 2015 r. poz.
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej Św. Jana Kantego I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Ocenianie
Rafał Dowgier, Wpływ regulacji dotyczących pomocy publicznej na stanowienie i stosowanie lokalnego prawa podatkowego,
Państwo Prawo Administracja 1(1)/2016 ISSN 2451-1676 DOI: http://dx.doi.org/10.21784/ppa.2016.007 JACEK WANTOCH-REKOWSKI Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Rafał Dowgier, Wpływ regulacji dotyczących
Postanowienie z dnia 25 stycznia 2001 r., III CKN 1454/00
Postanowienie z dnia 25 stycznia 2001 r., III CKN 1454/00 Sprawy unormowane przepisami ustawy z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. Nr 111, poz. 535 ze zm.) są sprawami z zakresu
TOM IV STANOWISKA: BIEŃKOWICE 56 (ZRD 18) RACIBÓRZ 425 (ZRD 21) RACIBÓRZ 424 (ZRD 22)
Badania archeologiczne na terenie Zbiornika przeciwpowodziowego Racibórz Dolny na rzece Odrze, województwo śląskie (polder) Badania archeologiczne na terenie Zbiornika przeciwpowodziowego Racibórz Dolny