Specjalne Potrzeby Edukacyjne oraz Niepełnosprawność (SEND) Informacje, Porady oraz Wsparcie.

Transkrypt

1 Specjalne Potrzeby Edukacyjne oraz Niepełnosprawność (SEND) Informacje, Porady oraz Wsparcie. Przewodnik po Opiece, Edukacji i Opiece Zdrowotnej (EHC) oraz Procesie Szacowania Potrzeb w EHC.

2 Celem niniejszej ulotki jest pomoc w zrozumieniu procesu oceny/szacowania w Planie Opieki, Edukacji oraz Opieki Zdrowotnej. Został on napisany przez rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz placówką PYPPS Somerset (Somerset PYPPS Service). Plan Opieki, Edukacji oraz Opieki Zdrowotnej jest omówiony w rozdziale 9 Kodeksu Postępowania w przypadku Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych oraz Niepełnosprawności: osoby w wieku 0-25 lat. Władze Lokalne muszą zadbać o to aby dzieci i ich rodzice lub młode osoby miały zapewniony dostęp do porad a także informacji stosownych do zakresu specjalnych potrzeb edukacyjnych (SEN) dziecka lub młodej osoby Jest to nowy program wobec specjalnych potrzeb edukacyjnych (rozpoczęty dnia 1 września 2014) i będzie dalej rozwijany we współpracy z rodzicami, opiekunami, dziećmi oraz młodymi osobami przez okres trzech i pół roku. Jeżeli potrzebują państwo pomocy lub porady, prosimy o kontakt z: Somerset PYPPS Service gdzie otrzymają państwo dostęp do Indywidualnego Asystenta*, który pomoże państwu przejść przez cały proces.

3 Czym jest Oszacowanie EHC? Jest to bardzo szczegółowa ocena państwa dziecka względem Ustawy o Dzieciach i Rodzinach z 2014 roku. W jej skład wchodzą sprawozdania o dziecku lub młodej osobie, a także szeregu innych osobach takich jak np.: Rodzice/opiekunowie Dziecko/młoda osoba Nauczyciele Lekarze Inne osoby wspierające dziecko lub młodą osobę, wedle uznania W normalnych warunkach Oszacowanie Potrzeb nie powinno być pierwszym krokiem w postępowaniu lecz powinno być następstwem podjętego już planowania, na przykład w szkołach i/lub poprzez program Getset - program Wczesnego Wsparcia (Tel:

4 Kiedy zostanie przeprowadzone Oszacowanie EHC? Kodeks Postępowania Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych oraz Niepełnosprawności stanowi następująco w paragrafie 9.13: Władze Lokalne muszą przeprowadzić oszacowanie postępów w edukacji, stanie zdrowia oraz potrzebach opieki gdy zachodzi podejrzenie o potrzebie zapewnienia specjalnego wsparcia edukacyjnego dziecka lub młodej osoby, zgodnie z Planem EHC. Dzieje się tak w przypadku gdy specjalistyczne wsparcie edukacyjne wymagane przez dziecko lub młodą osobę nie może zostać odpowiednio zapewnione ze źródeł posiadanych przez szkołę/placówkę. Większość dzieci oraz młodych osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi powinna otrzymać wsparcie wobec ich potrzeb poprzez fundusze SEN dostępne w placówkach wczesnoszkolnych, szkołach oraz szkołach średnich. Wszystkie placówki wczesnoszkolne, szkoły oraz szkoły średnie podejmuję się cyklów planowań, nauczań, oszacowań oraz ewaluacji obejmujących szereg umiejętności, zdolności oraz zainteresowań dziecka. (Rodzaj wsparcia dostępnego dla uczniów z SEN jest wyszczególniony w Ofercie Lokalnej *, może być określany mianem Plan, Do, Review ) Jednakże w przypadku dzieci z poważnymi, złożonymi i długoterminowymi potrzebami oraz w przypadku gdy szkoła bądź placówka wyczerpały wszelkie dostępne źródła, Oszacowanie EHC może być potrzebne aby móc zidentyfikować i zapewnić w pełni skoordynowane wsparcie.

5 Kto może wnioskować o Oszacowanie EHC? Osoby wymienione poniżej mają konkretne prawo prosić władze lokalne o przeprowadzenie oszacowania wobec dziecka Kub młodej osoby w wieku od 0 do 25 lat: Rodzic/opiekun dziecka Młoda osoba, w wieku powyżej 16 lat lecz przed ukończeniem 25 roku życia Osoba działająca na polecenie oraz w imieniu szkoły lub ośrodki zajmujące się osobami w wieku powyżej 16 lat Każdy, kto był częścią rodziny, np. rodzina zastępcza, personel medyczny, kadra wczesnoszkolna, zespół do spraw młodocianych przestępców, system nadzoru kuratorskiego, osoby odpowiedzialne za nauczanie w zakładach karnych, kadra szkolna lub przyjaciele rodziny. Dzieci oraz młodzi ludzie w wieku od 10 do 18 lat przebywający w zakładach poprawczych również maja prawo wnioskować o oszacowanie w ramach Planów EHC. W miarę możliwości wniosek powinien zostać złożony za wiedzą i zgoda rodzica młodej osoby. Doradza się rodzicom/opiekunom wnioskującym o oszacowanie, aby skonsultowali swoje obawy oraz powody dla których chce się złożyć wniosek ze szkołą lub placówką dziecka jako że będą one w stanie pomóc w zebraniu informacji oraz sprawozdań.

6 Jak mogę złożyć wniosek o Oszacowanie EHC W pierwszej kolejności pomocnym będzie zebranie materiałów dowodowych, np.: O osiągnięciach szkolnych dziecka lub młodej osoby (etapach rozwojowych u młodszych dzieci) oraz tempie rozwoju; Informacjach o naturze, zasięgu oraz kontekście specjalnych potrzeb edukacyjnych dziecka lub młodej osoby; Podjętych już przez personel wczesnoszkolny, szkołę lub placówkę młodzieżową działań mających na celu sprostaniu specjalnym potrzebom edukacyjnym dziecka lub młodej osoby; Dowody świadczące o poczynionych postępach i ich umiejscowieniu. Dowody świadczące o potrzebach fizycznych, emocjonalnych, społecznych oraz zdrowotnych dziecka lub młodej osoby na podstawie stosownych zaświadczeń od lekarzy lub innej kadry medycznej oraz informacje na temat tego co zostało zrobione aby sprostać tym potrzebom przez inne placówki; W przypadku gdy młoda osoba jest w wieku powyżej 18 lat, władze lokalne muszą brać pod uwagę fakt, czy osoba wymaga dodatkowego czasu w porównaniu do osób w tym samym wieku nieposiadających specjalnych potrzeb edukacyjnych, aby ukończyć proces edukacji lub szkolenie. Wypełniając Kwestionariusz Rodzicielski lub dla Młodych Osób (dla osób powyżej 16 roku życia) znany jako Załącznik A oraz Formularz Zgody Rodzicielskiej. (Prosimy o zapoznanie się z sekcją poniżej w sprawie jak otrzymać wyżej wymienione dokumenty). Mogą państwo potrzebować najnowszych, aktualnych sprawozdań od lekarzy i może się okazać pomocnym poproszenie ich o napisanie konkretnych, wyspecjalizowanych oraz łatwych do wyliczenia sprawozdań dla tego konkretnego procesu. Ważnym jest dostarczenie jak największej ilości informacji, które w państwa opinii są istotne ponieważ na podstawie tych informacji Komisja będzie podejmowała decyzję czy należy przeprowadzić Oszacowanie EHC.

7 Jak mogę uzyskać Załącznik A oraz Formularz Zgody Rodzicielskiej: 1. Należy udać się na stronę internetową Local Offer Somerset u: somerset.local-offer.org Lub: 2. Odwiedzić stronę Somerset Parent and Young People s Partnership Service gdzie znajdą państwo niezbędne formularze (Parental Permission Zgoda Rodzicielska oraz Appendix A załącznik) w sekcji Model Letters. Lub: 3. Skontaktowac się telefonicznie z Somerset PYPPS Service (Tel: ), są oni w stanie dostarczyć państwu niezbędne formularze. Lub: 4. Napisać do SEN Casework Team: statutoryassessment@somerset.gov.uk Co się stanie po wysłaniu wniosku? Po otrzymaniu wniosku przez zespół SEN Casework*, zostanie on przedstawiony przez urzędnika SEN Casework Komisji, która weźmie pod uwagę wszelkie zgromadzone informacje. Władze lokalne muszą podjąć decyzję oraz powiadomić o niej rodziców dziecka lub młoda osobę w przeciągu 6 tygodni od otrzymania wniosku. W przypadku gdy zostanie podjęta decyzja o nie dokonywaniu oszacowania w ramach Planu EHC, Komisja może wskazać sposoby jakimi szkoła, szkoła średnia lub inna placówka edukacyjna jest w stanie sprostać potrzebom Edukacyjnym ucznia bez potrzeby Planu EHC. Oraz: Władze Lokalne są zobowiązane udzielić pisemnej odpowiedzi rodzicom, podając powody dla których decyzja została podjęta oraz poinformować ich i prawie do odwołania się od decyzji oraz przeznaczonym na to limicie czasowym. Bez względu na to czy zadecydowano o przeprowadzeniu bądź nie przeprowadzeniu oszacowania, ramy czasowe dla procedur przedstawione są poniżej:

8 Wniosek o przeprowadzenie oszacowania względem dziecka lub młodej osoby złożony do Władz Lokalnych Powiadomienie rodziców/ młodej osoby o decyzji w przeciągu 6 tygodni od złożenia wniosku Powiadomienie rodziców/ młodej osoby o decyzji oraz prawie do odwołania się w przeciągu 6 tygodni od złożenia wniosku Władze Lokalne zbierają informacje na potrzeby Oszacowania EHC Władze Lokalne przygotowują szkic planu oraz przesyłają go rodzicom/młodej osobie Rodzice/ młoda osoba mają 15 kalendarzowych dni aby skomentować/ wyrazić preferencje co do ośrodka Władze Lokalne muszą skonsultować się z zarządcą, dyrektorem, bądź właścicielem placówki edukacyjnej przed umieszczeniem ich w planie EHC. Placówka ma 15 dni kalendarzowych na udzielenie odpowiedzi. Powiadomienie rodziców/ młodej osoby przez Władze Lokalne o decyzji oraz prawie do odwołania się w przeciągu 16 tygodni od złożenia wniosku Podczas ciągłego zbierania danych przez Władze Lokalne wszelkie organa proszone o współpracę w dostarczeniu informacji są zobowiązane udzielić odpowiedzi w ciągu 6 tygodni Po konsultacji z rodzicami/młodą osobą, zostają naniesione niezbędne poprawki, plan zostaje wydany. (władze informują rodziców/młodą osobę o prawie do odwołania się.)

9 Co w przypadku gdy zostanie podjęta decyzja o tym, że uczeń nie potrzebuje oszacowania? Jeżeli Władze Lokalne zadecydują nie przeprowadzać oszacowania EHC, są zobowiązane poinformować rodziców dziecka lub młodą osobę o możliwości odwołania się od decyzji w ustalonym limicie czasowym. Muszą oni również zostać powiadomieni o wymogu brania pod uwagę mediacji jeżeli zdecydują się na odwołanie, oraz o dostępności informacji, porad i wsparcia oraz instytucji zajmujących się konfliktami/rozwiązaniami/mediacjami*. ( Co w przypadku zadecydowania o przeprowadzeniu Oszacowania Potrzeb EHC? W tym przypadku zespół SEN: Musi udzielić konsultacji dziecku oraz jego rodzicom lub młodej osobie poprzez proces oszacowania i utworzenie planu EHC. Powinien jak najszybciej porozmawiać z rodzicami lub młodą osobą o procedurach oraz o tym jak Plan będzie się rozwijał. Dyskusja powinna również zawierać szereg dostępnych opcji, takich jak rożne rodzaje ośrodków edukacyjnych*, opcje Osobistego Budżetu*. Władze Lokalne muszą pracować z rodzicami, dziećmi oraz młodymi osobami by zrozumieć jak ograniczyć do minimum zamieszanie dla nich oraz w ich życiu rodzinnym. Na przykład, wielokrotne spotkania/wizyty powinny być skoordynowane oraz połączone tam gdzie jest to odpowiednie oraz możliwe.

10 Czego mogą oczekiwać rodzice oraz młode osoby względem oszacowania oraz procesu planowania? Działanie powinno: Koncentrować się na dziecku lub młodej osobie jako jednostce Dać dziecku, młodej osobie oraz rodzicom możliwość wyrażenia opinii, życzeń oraz uczuć Dać dziecku, młodej osobie oraz ich rodzicom możliwość współdecydowania Ułatwić dzieciom, młodym osobom, rodzicom zrozumienie, używając prostego języka oraz obrazków raczej niż języka i terminologii specjalistycznej Podkreślenie mocnych stron oraz umiejętności dziecka lub młodej osoby Umożliwienie dziecku lub młodej osobie oraz osobom, które je znają najlepiej mówienia o tym czego dokonali, jakie są ich zainteresowania, czego oczekują w przyszłości Dostosować wsparcie do potrzeb jednostki Organizacja oszacowania aby zminimalizować obciążenie w rodzinie Zebranie odpowiednich specjalistów w celu przeprowadzenia dyskusji oraz Dostarczenie skierowanego na wyniki oraz skoordynowanego planu dla dziecka lub młodej osoby oraz ich rodziców. Podejście to jest często określane mianem skoncentrowanego na osobie systemu. (person-centred* approach).

11 Kto dokona Oszacowania oraz dostarczy informacji na temat dziecka/młodej osoby? Władze lokalne muszą zebrać informacje oraz porady odnośnie dziecka lub młodej osoby od odpowiednich specjalistów (włączając w to tych od Roku 9 wzwyż), ich edukacji, stanu zdrowia, potrzeb względem opieki, pożądanych rezultatów oraz specjalnych świadczeń edukacyjnych, medycznych, z zakresu opieki, jakie mogą być niezbędne aby sprostać zidentyfikowanym potrzebom oraz aby uzyskać pożądane rezultaty. Osoby te znajdują się w niżej wymienionych załącznikach: Załącznik A: rady od dziecka, młodej osoby, rodziców. Informacje od dziecka, rodziców, młodej osoby. W skład mogą wchodzić raporty specjalistów współpracujących z dzieckiem/młoda osobą. Załącznik B: Porady edukacyjne. Informacje od Managera, Dyrektora, Nauczyciela Prowadzącego placówki wczesnoszkolnej, Szkoły, ośrodka młodzieżowego lub innych instytucji do których uczęszczało dziecko lub młoda osoba. Załącznik C: Dokumentacja medyczna o stanie zdrowia Załącznik D: Dokumentacja od psychologa. Informacje od psychologa, który zazwyczaj powinien być zatrudniony lub zlecony przez władze lokalne. Psycholog powinien skonsultować się z innymi psychologami, którzy mieli kontakt z dzieckiem lub młoda osobą Załącznik E: Dokumentacja socjalna, od/w imieniu władz lokalnych Innego rodzaju informacje które władze lokalne uważają za adekwatne lub satysfakcjonujące dla potrzeb oszacowania, np.: Get Set*. Armed Forces Children s Educational Advisory Service. W przypadku Looked After Children, zespół LAC Władz Lokalnych (Local Authority s LAC team) Youth Offending Team. Co się stanie po zebraniu wszystkich możliwych informacji? Gdy Władze Lokalne zbiorą wszystkie istotne informacje, zostaną one zestawione oraz zaprezentowane Komisji Statutowej SEN przez Urzędnika SEN. Istnieją dwie możliwości: Zostaną państwo pisemnie poinformowani dlaczego nie uzgodni się Planu EHC. Rodzice lub młoda osoba zostaną również poinformowani o możliwości odwołania się w ciągu 16 tygodni od złożenia wniosku o oszacowanie. Zostaną państwo poinformowani na piśmie o tym, że uzgodniono Plan EHC oraz o tym, że zostanie wydany szkic planu (maksymalny czas na ukończenie całego procesu wynosi 20 tygodni).

12 Czym jest Plan EHC? Plan EHC jest prawnym dokumentem identyfikującym potrzeby oraz pomoc specjalistyczną jaka otrzyma dziecko/młoda osoba. Plan EHC Somerset u podzielony jest na sekcje: Sekcja A: Zawiera opinie, poglądy, zainteresowania oraz aspiracje dziecka i rodzica/opiekuna lub młodej osoby. Sekcja B: Zawiera dane szczegółowe na temat specjalnych potrzeb edukacyjnych dziecka/ młodej osoby zidentyfikowanych podczas oszacowania. Sekcja E i F: Opisuje specjalne edukacyjne świadczenia wymagane przez dziecko/młodą osobę (włączając w to zakwaterowanie) oraz rezultaty (krótko i długoterminowe). Określa również uzgodnienia dotyczące monitorowania postępów. Sekcja I: Nazwa oraz rodzaj placówki edukacyjnej w której zostanie umieszczone dziecko. Sekcja C: Zawiera opis potrzeb zdrowotnych dziecka lub młodej osoby, mające związek ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Sekcja G: Zawiera informacje na temat świadczeń zdrowotnych jakie są wymagane z powodu problemów z nauką lub niepełnosprawności skutkujących występowaniem specjalnych potrzeb edukacyjnych u dziecka lub młodej osoby. Sekcja D: Zawiera informacje na temat potrzeb dziecka lub młodej osoby odnośnie opieki i ma związek z specjalnymi potrzebami edukacyjnymi lub niepełnosprawnością. Sekcja H1: Opisuje jakie świadczenia w zakresie opieki muszą zostać zapewnione dziecku lub młodej osobie w wieku poniżej 18 lat w ramach Sekcji 2 Ustawy o Osobach Trwale Chorych i Niepełnosprawnych z Sekcja H2: Opisuje każdego rodzaju świadczenia w zakresie opieki świadczone młodej osobie w celu sprostania niezbędnym potrzebom młodej osoby (poprzez opiekę statutową oraz plan wsparcia) w ramach Ustawy o Opiece z Sekcja J: Zawiera źródła zidentyfikowane do zapewnienia rezultatów (budżet). Sekcja K: Lista porad oraz informacji zebranych podczas oszacowania potrzeb EHC. Należy dołączyć załączniki.

13 Co się stanie pop przygotowaniu planu EHC? Władze lokalne muszą przesłać wstępny szkic planu (z załącznikami) do rodziców dziecka lub do młodej osoby i dać im minimum 15 dni na przedstawienie swoich poglądów i opinii względem zawartości. Podczas tego okresu, władze lokalne muszą udostępnić swoje biura aby umożliwić przeprowadzenie spotkań z rodzicami dziecka lub młoda osobą na żądanie jeżeli zechcą omówić zawartość szkicu planu EHC. Wysłanie przez władze lokalne szkicu planu EHC rodzicom dziecka lub młodej osobie oznacza, że: Władze lokalne muszą powiadomić rodziców dziecka/młodą osobę, o możliwości w tym czasie ubiegania aby konkretna placówka została wymieniona w planie ponieważ szkic nie może zawierać jej nazwy Władze lokalne muszą poinstruować rodziców dziecka lub młodą osobę gdzie mogą znaleźć informacje na temat możliwych do uczęszczania szkół, szkół ponad-gimnazjalnych dostępnych dla dziecka/młodej osoby, na przykład poprzez stronę Rady Hrabstwa Somerset w dziale Local Offer na somerset.local-offer.org. Władze Lokalne powinny również szukać porozumienia w sprawie Budżetu Osobistego sprecyzowanego w szkicu planu (proszę odwołać się do oddzielnej ulotki/link a). Zmiany wobec planu EHC zasugerowane przez rodziców dziecka lub młoda osobę oraz zatwierdzone przez Władze Lokalne powinny zostać jak najszybciej naniesione na szkic oraz powinna zostać wydana ostateczna wersja planu EHC. Władze lokalne nie mogą dokonać jakichkolwiek innych zmian jeżeli chcą dokonać zmiany muszą ponownie wnioskować o wydanie szkicu EHC rodzicom lub młodej osobie (zob. paragraf 9.77). Ostateczna wersja powinna zastać podpisana razem z datą przez Urzędnika Władz Lokalnych, odpowiedzialnego za podpisywanie ostatecznych wersji. Rodzice/młoda osoba także zostaną poproszeni on podpisanie planu. W przypadku, gdy zmiany zaproponowane przez rodziców lub młodą osobę nie zostaną zatwierdzone przez Władze Lokalne, mogą one nadal przystąpić do wydania ostatecznej wersji planu EHC. W obu przypadkach Władze Lokalne muszą poinformować rodziców/młodą osobę o możliwości odwołania się do Trybunału oraz o ograniczeniach czasowych, a także o wymogu wzięcia pod uwagę możliwości mediacji jeżeli zdecydują się na odwołanie, oraz o dostępie do informacji, porad oraz wsparcia a także placówek do spraw rozwiązywania konfliktów. Władze Lokalne powinny również poinformować rodziców/ młoda osobę o tym, jak mogą się ubiegać o świadczenia zdrowotne oraz opiekuńcze w planie EHC.

14 Co się stanie po wydaniu planu EHC? Z chwilą wydania planu EHC wobec dziecka lub młodej osoby, Władze lokalne muszą zapewnić specjalne edukacyjne świadczenia zawarte w Planie. Jeżeli Władze Lokalne mianują niezależną szkołę lub szkołę ponad-gimnazjalną w Planie jako specjalne edukacyjne świadczenie, muszą także pokryć koszty związane z opłatami, włącznie z czesnym i opłatami za zakwaterowanie w stosownych przypadkach. Słowniczek terminów Rodzic: Zgodnie z sekcją 567 Ustawy o Edukacji z 1996 termin rodzic obejmuje każdą osobę nie będącą rodzicem dziecka, posiadającą prawa rodzicielskie (patrz poniżej) lub która się nim/nią zajmuje. Młoda Osoba: Osoba której nie dotyczy obowiązek szkolny (po zakończeniu ostatniego roku szkolnego w którym kończy 16 lat). Z tym dniem prawo do podejmowania decyzji w sprawach zawartych w Ustawie o Dzieciach i Rodzinie z 2014 przysługuje bezpośrednio młodej osobie raczej niż jej/jego rodzicom. Specjalne Potrzeby Edukacyjne (SEN): Dziecko/młoda osoba posiadają SEN jeżeli maja problemy z nauką lub niepełnosprawność, wymagającą specjalnych świadczeń edukacyjnych wobec tej osoby. Dziecko w wieku szkolnym/młoda osoba mają problemy w uczeniu się jeżeli mają większe problemy w przyswajaniu materiałów niż większość innych osób w tym samym wieku, lub posiada niepełnosprawność uniemożliwiającą lub utrudniającą korzystanie z udogodnień edukacyjnych ogólnodostępnych innym osobom w tym samym wieku w szkołach powszechnych, powszechnych placówkach ponad-gimnazjalnych. Koordynator SEN (SENCO): Wykwalifikowany nauczyciel w szkole lub przedszkolu którego zadaniem jest koordynowanie świadczeń SEN. W niewielkiej szkole rolę tę może sprawować dyrektor lub jego zastępca. W większych placówkach mogą istnieć zespoły SENCO. Oczekuje się od innych placówek wczesnoszkolnych wyznaczania jednostki sprawującej rolę SENCO, zachęca się również opiekunów do podejmowania się tej roli poprzez współdzielenie jej między sobą w miejscach gdzie zarejestrowani są w agencji. Specjalne Edukacyjne Świadczenia: Są to świadczenia inne od lub uzupełniające do tych normalnie dostępnych dla uczniów lub studentów będących w tym samym wieku, ich przeznaczeniem jest pomoc dzieciom oraz młodym osobom z SEN lub niepełno sprawnościami w dostępie do Programu Nauczania w szkole lub kierunków na studiach. Wczesnoszkolny Program Wsparcia: program koordynuje wsparcie zdrowotne, edukacyjne oraz socjalne rodziców/opiekunów dzieci niepełnosprawnych/młodymi ludźmi od narodzin aż po dorosłość. Rodziny biorące udział w Programie maja przypisanego pracownika socjalnego. Polubowne Rozstrzygnięcie Sporu: placówka mianowana przez Władze Lokalne w celu zapewnienia szybkiego, pozasądowego rozwiązania sporu między rodzicami lub młoda osobą a organami odpowiedzialnymi za dostęp do edukacji. Bez względu na to, czy dziecko lub młoda osoba posiada plan EHC czy też nie, lub opiekę zdrowotną lub socjalna w odniesieniu do oszacowania EHC oraz planów. Placówka ta może być również użyta w przypadku konfliktu między władzami lokalnymi a komisją medyczną podczas oszacowania potrzeb EHC, sporządzając plany EHC lub dokonując przeglądu tych planów. Trybunał Pierwszej Instancji (Specjalne potrzeby Edukacyjne i Niepełnosprawność): niezależny organ posiadający kompetencje w myśl sekcji 333 Ustawy o Edukacji z 1998 roku decydujący w sprawie odwołań złożonych przez rodziców przeciwko decyzjom Władz Lokalnych wobec oszacowań potrzeb EHC. Decyzja Trybunału jest wiążąca dla obu stron w odwołaniu. Trybunał wysłuchuje również wnioski w sprawie dyskryminacji na tle niepełnosprawności w ramach Ustawy o Równości z 2010 roku.

15 Niezależne Wsparcie: Osoba pochodząca z otoczenia mająca za zadanie wspierać rodziny przechodzące przez oszacowanie potrzeb EHC oraz proces ustalania planu EHC. Osoba ta jest szkolona do udzielania wsparcia. Mediacje: Statutowa organizacja powołana przez Władze Lokalne, której zadaniem jest pomoc w rozwiązywaniu konfliktów pomiędzy rodzicami lub młodymi osobami i Władzami lokalnymi wobec oszacowania potrzeb EHC oraz planami, może być użyta przez rodziców lub młoda osobę przed podjęciem decyzji o zwrócenie się do Trybunału Pierwszej Instancji w sprawie dotyczących oszacowania lub elementów planu dotyczących specjalnej edukacji. Mediacja może zająć się każdym lub wszystkimi trzema elementami planu EHC i musi być oferowana rodzicowi lub młodej osobie gdy zostaje wydana ostateczna wersja planu, nie jest możliwe jednak odwołanie się do Trybunału w kwestii opieki zdrowotnej lub aspektów opieki socjalnej planu. Rodzice/młoda osoba muszą skontaktować się z placówką mediacyjna przed zgłoszeniem odwołania. Budżet Osobisty: Jest to ilość pieniędzy określona przez Władze Lokalne na zapewnienie świadczeń ustalonych w planie EHC gdzie rodzic lub młoda osoba zaangażowane są w zapewnienie tych świadczeń. Środki mogą być przechowywane bezpośrednio przez rodzica lub młodą osobę lub mogą być przechowywane i zarządzane w ich imieniu przez władze lokalne, szkołę, kolegium lub inna placówkę lub jednostkę i przekazywane na wsparcie wyszczególnione w planie EHC. Zespół Społeczny SEN (SEN Casework Team): Zespół Władz Lokalnych zarządzający procesami EHC oraz koordynujący prace nad planem. Komisja Statutowa SEN (SEN Statutory Panel): doradza Władzom Lokalnym na podstawie kryteriów względem specjalnych potrzeb edukacyjnych dziecka lub młodej osoby oraz zalecanych sposobów działania. Local Offer: Władze Lokalne są zobowiązane publikować tzw. Local Offer zawierające jasne, zrozumiałe, łatwo dostępne oraz aktualne informacje na temat dostępnych świadczeń i sposobów ich pozyskiwania (link). Person Centred Approach: System skoncentrowany na osobie umiejscawiający dziecko lub młodą osobę w centrum planowania na przyszłość. Get Set: Pomoc oraz wsparcie Wczesnoszkolne, młodych ludzi oraz ich rodzin w Somerset. Aby uzyskać więcej informacji prosimy zajrzeć na stronę: lub zadzwonic pod numer Podstawa Prawna: Sekcja Ustawy o Dzieciach i Rodzinie z 2014 roku Sekcja 17, 20 oraz 47 Ustawy o Dzieciach z 1989 roku Sekcja 2 Ustawy o Osobach Trwale Chorych i Niepełnosprawnych z 1970 roku Regulacje dotyczące Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych z 2014 roku Przydatne informacje Careers South West 3 Mendip House, High Street, Taunton, Somerset TA1 3SX Tel: taunton@careerssw.org Ipsea (Independent Parental Education Advice) Tel: General Advice Line: Strona Internetowa: Somerset Local Offer Strona Internetowa: Somerset Parent Carer Forum Tel: info@somersetpcf.org.uk Strona Internetowa: Powyższe Forum Rodzicielskie prowadzone przez rodziców, poświęcone poznawaniu opinii rodziców, wysłuchiwaniu co mają do powiedzenia, przedstawianiu ich Władzom Lokalnym, Opiece Zdrowotnej czy też Rządowi.

16 Portuguese Estes documentos também se encontram disponíveis em Braille, letras grandes, fita ou disco e podem ser traduzidos para Português. Polish Ten dokument jest także dostępny w wersji Braille a, pisany dużym drukiem, na kasecie lub dysku kompaktowym i może być przetłumaczony na język polski. Jeżeli potrzebują państwo dalszych informacji prosimy o kontaky: Somerset Parent and Young People s Partnership Service (PYPPS) County Hall, Taunton, Somerset TA1 4DY Tel: info@somersetpypps.org.uk Strona: Wrzesień 2014 Informacje poprawne w dniu wydruku Współpraca dla równości Niniejsza ulotka jest dostępna w innym formacie na stronie Somerset Parent and Young People s Partnership: