Przedmiotowe zasady oceniania z historii oraz historii i społeczeństwa klasy IV VIII Publiczna Szkoła Podstawowa w Lubichowie

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z historii oraz historii i społeczeństwa klasy IV VIII Publiczna Szkoła Podstawowa w Lubichowie kl. IV,V, VII, VIII historia, VI historia i społeczeństwo PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA zostały opracowane na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 r.poz.1534); Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Lubichowie; Podstawy Programowej dla II etapu edukacyjnego (Dz.U. z 2017 r.poz.356 oraz Dz.U. z 2014 poz.803) Na lekcjach historii (kl. IV V, VII VIII) wymagania edukacyjne formułowane są na podstawie programu nauczania Podróże w czasie. Program nauczania historii w szkole podstawowej Roberta Tochy, zaś na zajęciach historii i społeczeństwa (kl. VI) programu nauczania Wehikuł czasu. Program nauczania historii i społeczeństwa w szkole podstawowej Roberta Tochy, dopuszczonych przez MEN do użytku szkolnego i wpisanych do wykazu programów. Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem następujących pomocy naukowych: - T. Małkowski, Podróże w czasie. Historia 4. Podręcznik dla klasy czwartej szkoły podstawowej ; - T. Małkowski, Podróże w czasie. Historia 5. Podręcznik dla klasy piątej szkoły podstawowej ; - T. Małkowski, Wehikuł czasu T. Historia i społeczeństwo 6.Podręcznik dla klasy szóstej szkoły podstawowej ; - T. Małkowski, Podróże w czasie. Historia 7. Podręcznik dla klasy siódmej szkoły podstawowej ; - T. Małkowski, Podróże w czasie. Historia 8. Podręcznik dla klasy ósmej szkoły podstawowej. Na zajęcia historii oraz historii i społeczeństwa przeznaczono w wymiarze tygodniowym następującą liczbę godzin dydaktycznych: - kl. IV 1; - kl. V 2; - kl. VI 2; - kl. VII 2; - kl. VIII 2.

2 I. CELE EDUKACYJNE 1. Zainteresowanie uczniów przeszłością. 2. Kształtowanie postaw patriotycznych. 3. Dostarczanie wiedzy, która umożliwi ukształtowanie poprawnych wyobrażeń o życiu w przeszłości, zrozumienie natury ludzkiej i motywów postępowania minionych pokoleń. 4. Pomoc w zrozumieniu złożoności współczesnego świata i odnalezieniu w nim własnego miejsca. 5. Rozwijanie poczucia przynależności do rodziny, społeczności lokalnej, grupy etnicznej, religijnej, narodu, państwa, społeczności europejskiej i światowej. 6. Umożliwienie uczniom zrozumienie innych ludzi i społeczeństw; kształtowanie szacunku i przywiązanie do własnego państwa i rodzimej kultury, a zarazem szacunku i tolerancji dla innych państw i kultur. 7. Dostarczenie wzorów osobowych z przeszłości, wprowadzanie uczniów w świat wartości ogólnoludzkich, sprzyjających wychowaniu prawego człowieka i aktywnego, świadomego swych praw i obowiązków obywatele. II. KONTROLA I OCENA Ocenianie to proces zbierania informacji o wiedzy, umiejętnościach i postawie ucznia oraz dynamice zmian w tych zakresach. Ocenianiu poddaje się wiedzę ucznia, jego umiejętności i postawę. 1. Uczeń otrzymuje oceny w skali od 1-6, wartość oceny cząstkowej lub śródrocznej może podwyższać +. Na koniec roku wystawia się oceny bez plusów i minusów. 2. Ocenie podlegają następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia: czytanie mapy i korzystanie z atlasu, czytanie ze zrozumieniem (tekstu z podręcznika, tekstu źródłowego), odpowiedzi ustne, wypowiedzi pisemne (zadania domowe) sprawdziany pisemne (sprawdziany, kartkówki, minutówki), aktywność (udział w lekcji i w konkursach), umiejętność łączenia faktów, myślenia przyczynowo skutkowego, porównywania epok, ustrojów politycznych, społecznych, gospodarczych na przestrzeni dziejów, posługiwanie się podstawowymi pojęciami z zakresu chronologii, obliczanie czasu wydarzeń, długości ich trwania, umieszczanie ich na taśmie chronologicznej (tzw.osi czasu), wykorzystania ilustracji, filmu, nagrania audio jako źródła informacji (dokonanie opisu w formie ustnej lub pisemnej), praca w grupie, projekt, praca w zeszycie przedmiotowym.

3 3. Przy czytaniu mapy i korzystaniu z atlasu brane są pod uwagę: wskazywanie granic i ich zmian, wydarzeń historycznych umieszczonych na mapie, obliczanie odległości, porównanie informacji zawartych na różnych mapach, np. historycznej i fizycznej, wypełnianie map konturowych, posługiwanie się pojęciami geograficznymi przy określaniu np. położenia miasta, miejsca bitwy, itp., znajomość znaczenia symboli z legendy. 4. Przy wypowiedzi ustnej pod uwagę brane są: znajomość poznanych zagadnień, samodzielność wypowiedzi, sposób ich wypowiedzi (ład wypowiedzi, elementy kultury żywego słowa). 5. Przy wypowiedziach pisemnych ocenie podlega: zgodność z tematem, poprawność merytoryczna i stylistyczna, kompozycja (podział na części, spójność, logiczność), estetyka (pismo, marginesy), dodatkowe walory pracy (oryginalność ujęcia, bogactwo języka, zastosowanie cytatów, itp.). 6. Do zapisu wieków uczeń jest zobowiązany używać tylko cyfr rzymskich. 7. Sprawdziany pisemne są obowiązkowe, zapowiadane uczniom i wpisywane do dziennika elektronicznego z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany przeprowadzane są po omówieniu określonej partii materiału, np. jednego działu lub po zrealizowaniu tematycznej części z danego materiału. Uczniowie znają zakres materiału przewidzianego do kontroli. Do sprawdzianów i zapowiedzianych kartkówek nie można zgłosić nieprzygotowania. 8. Punkty uzyskane z prac pisemnych (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki) przeliczane są na stopnie według następującej skali: 0 30% 31 50% 51 70% 71 85% 86 95% % niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Spisywanie (ściąganie) na sprawdzianie jest jednoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. 9. Odpowiedzi ustne i kartkówki dotyczą materiału z ostatnich trzech lekcji. 10. Uczeń, który opuścił sprawdzian, pisze go w terminie ustalonym przez nauczyciela. 11. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 12. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana

4 do wglądu uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) w terminie określonym przez nauczyciela, nie dłużej niż na jeden tydzień. 13. Praca domowa kontrolowana na bieżąco, wg ustaleń nauczyciela: 1) prace domowe mogą być pisemne, ustne lub polegać na przygotowaniu określonych materiałów potrzebnych na lekcję, 2) prace mogą być krótko lub długoterminowe, 3) pisemne prace domowe uczeń jest zobowiązany okazać w ustalonym terminie; jeśli praca nie zostanie oddana, nauczyciel wyznacza nowy termin (pod warunkiem, iż otrzymał zasadne usprawiedliwienie np. usprawiedliwienie pisemne od rodzica), nieoddanie pracy skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej; 4) spisywanie prac domowych jest jednoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. 14. Uczeń ma prawo zgłosić w semestrze nieprzygotowanie do lekcji, np. spowodowane chorobą lub nieobecnością na zajęciach: 1) nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia po sprawdzeniu obecności; 2) jeżeli uczeń nie zgłosi nieprzygotowania, nauczyciel ma prawo wpisać uczniowi do dziennika ocenę niedostateczną, jeżeli dostrzeże nieprzygotowanie. 15. Aktywność, czyli czynny udział ucznia w pracy na lekcji, jest nagradzana plusem (5 plusów bdb, 4 plusy db itd.) lub oceną, np. za udział w konkursie, dodatkową pracę pozalekcyjną). 16. W dzienniku odnotowane są następujące skróty, oceniające aktywność lub jej brak: + - aktywność 17. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego uczeń obowiązkowo prowadzi zeszyt: 1) przynajmniej raz w semestrze otrzymuje ocenę za prowadzenie zeszytu; 2) pod uwagę przy ocenianiu brane są poniższe elementy: estetyka zeszytu, staranność zapisu, systematyczność w zapisach lekcyjnych, daty na marginesie przy tematach lekcji, numeracja lekcji, podkreślenia tematów, podkreślanie lub zapisywanie innym kolorem ważnych pojęć i dat historycznych (tzw. kalendarium); 3) uczeń nie używa w zeszycie do pisania koloru czerwonego, gdyż jest on zarezerwowany dla nauczyciela. 4) Ocena klasyfikacyjna wynika z ocen cząstkowych z uwzględnieniem średnich ważonych z ocen cząstkowych, wg następującej skali: Średnia ocen cząstkowych Ocena śródroczna lub roczna 1 1,49 niedostateczny 1,50 2,49 dopuszczający 2,50 3,49 dostateczny 3,50 4,49 dobry 4,50 5,29 bardzo dobry 5,30 6,00 celujący

5 5) Ocena roczna jest wystawiana na podstawie cząstkowych ocen z II półrocza i ocen z I półrocza. 6) Przyjęto wagi ocen cząstkowych dla poszczególnych form sprawdzających wiedzę i umiejętności: Forma sprawdzania wiedzy i umiejętności Kolor oceny w systemie Waga oceny cząstkowej Waga oceny poprawionej odpowiedź ustna Lightpink 2 odpowiedź ustna z mapy Lightpink 2 kartkówka z obliczania wieku Mediumorchid 2 2 kartkówka ze znajomości dat Mediumslateblue 2 2 wydarzeń kartkówka z osi czasu Gainsboro 2 2 kartkówka z mapy Lightsteelblue 2 2 zadanie domowe Lightskyblue 2 prace klasowe na zakończenie Red 3 3 działu osiągnięcia w konkursach Darkgrey 3 Aktywność i praca na lekcji (karty pracy, ćwiczenia z możliwością korzystania z podręcznika podczas rozwiązywania zadań) Blanchedalmond 1 prowadzenie zeszytu Silver 1 7) Przedmiotowy system oceniania z historii oraz historii i społeczeństwa podlega ewaluacji na końcu roku szkolnego. 8) Wymagania na poszczególne oceny załącznik nr 1. 9) System oceniania, wg dziedzin: Dziedziny oceniania Klasa IV V VI VII VIII odpowiedzi - ustna z mat. X X X X X - ustna z mapy X X X X X sprawdziany pisemne na zakończenie działu X X X X X X X X X X kartkówki - z obliczania X X X X X wieku -ze znajomości X X X X X dat, wydarzeń, itp. - z osi czasu X X X X X - z mapy X X X X X zadanie domowe I półrocze X portfolio Moja miejscowość Rozrywki starożytnych Greków Opis wydarzenia związanego z historią Polski X projekt Powstania w XIX wieku na ziemiach Polski Przyczyny, przebieg i skutki II wojny światowej

6 II półrocze Wydarzenie z dyn. Piastów X Osiągniecia starożytnych Rzymian Ciekawostki państw UE Rok 1918 dla Polski Integracja europejska aktywność X X X X X sprawdzenie zeszytu X X X X X Lubichowo, r. Opracowali: Justyna Kacała -.. Magdalena Kuchta -.. Małgorzata Zaborowska -. Jan Kazubowski -..