POWIATOWY SYSTEM WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI SZANSĄ NA PODNIESIENIE JAKOŚCI SZKOLNICTWA W POWIECIE SĘPOLEŃSKIM

Transkrypt

1 POWIATOWY SYSTEM WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI SZANSĄ NA PODNIESIENIE JAKOŚCI SZKOLNICTWA W POWIECIE SĘPOLEŃSKIM

2 Informacje o projekcie Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego PO KL. Priorytet: III Wysoka jakość systemu oświaty. Działanie: 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół.

3 Informacje o projekcie Projektodawca: Powiat Sępoleński Biuro projektu: Wydział Edukacji, Kultury, Sportu, Turystyki i Promocji Powiatu Sępoleńskiego Okres realizacji:

4 Zespół zarządzający projektem Koordynator projektu: Anna Bajor Asystenci: Lidia Sokulska-Tłok Lucyna Rach

5 Zespół merytoryczny projektu 4 Szkolnych Organizatorów Rozwoju Edukacji (SORE) 4 koordynatorów sieci współpracy i samokształcenia Osoba do opracowania i monitorowania Powiatowego Planu Wspomagania

6 Szkolni Organizatorzy Rozwoju Edukacji Grażyna Maciaszek Irena Tatarewicz Krystyna Wojtera

7 Koordynatorzy sieci współpracy i samokształcenia Sławomir Kulpiński sieć dyrektorska Grażyna Maciaszek sieć wychowawcza Lidia Panek sieć humanistyczna Mirosław Tłok sieć matematyczno przyrodnicza

8 Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji (SORE) Specjalista zewnętrzny spoza szkoły/przedszkola bezpośrednio współpracujący z placówką w realizacji RPW. SORE będzie miał pod opieką 5 szkół/przedszkoli, z którymi będzie utrzymywał ścisły kontakt.

9 Zadania SORE Pomoc w diagnozie potrzeb placówki i dostosowanie oferty doskonalenia do zdiagnozowanych potrzeb. Pomoc w zbudowaniu RPW. W ramach RPW: organizacja szkoleń (warsztatów, konsultacji, wykładów itp.) Pomoc nauczycielom we wdrożeniu nowych umiejętności do praktyki szkolnej. Przygotowanie sprawozdania z realizacji działań.

10 Roczny Plan Wspomagania (RPW) Plan zbudowany na bazie jednej z ofert doskonalenia ORE, realizowany w szkole lub przedszkolu. RPW obejmuje cały proces: - diagnozę potrzeb placówki - planowanie i realizację konkretnych działań (warsztaty, szkolenia, konsultacje) - pomoc nauczycielom we wprowadzaniu zmiany - ewaluację podjętych działań.

11 Roczny Plan Wspomagania Rodzaje ofert propozycje tematów 1. Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? 2. Ocenianie kształtujące. 3. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki. 4. Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się. 5. Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewnętrznej szkoły. 6. Oferta edukacyjna drogą do właściwej realizacji podstawy programowej. 7. Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła. 8. Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? 9. Budowa koncepcji pracy szkoły. 10. Praca z uczniem młodszym. 11. Praca z uczniem zdolnym. 12. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

12 Roczny Plan Wspomagania Rodzaje ofert propozycje tematów (c.d.) 13. Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych bezpieczny Internet. 14. Projekt edukacyjny w szkole. 15. Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym. 16. Rodzice są partnerami szkoły. 17. Nauczyciel Szkoła promuje wartość edukacji. 19. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole. 20. Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich. 21. Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych. 22. Jak efektywnie wykorzystać wyposażenie i warunki lokalowe szkoły? 23. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? 24. Pierwszy/drugi rok pracy dyrektora szkoły.

13 Sieć współpracy i samokształcenia Zespół około nauczycieli z różnych szkół/przedszkoli powiatu, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą, szczególnie w zakresie rozwiązywania problemów i dzielenia się doświadczeniem

14 Sieć współpracy i samokształcenia Spotkania członków sieci: 3 5 razy w roku szkolnym (w odstępach około 2 miesięcy). Między spotkaniami: praca na platformie internetowej. Pracami sieci kieruje koordynator sieci.

15 Rola koordynatora sieci: Proponowanie inicjatyw, tematów spotkań i sposobów pracy. Wspieranie aktywności i dzielenia się wiedzą przez uczestników. Zapewnianie bezpiecznej atmosfery do pracy. Motywowanie uczestników do pracy w sieci. Monitorowanie postępów pracy sieci. Otwartość na propozycje i sugestie ze strony uczestników. Organizowanie pracy sieci.

16 Praca na platformie informatycznej Dyskusje, wymiana informacji i spostrzeżeń dotyczących tematyki sieci (forum wymiany doświadczeń, forum dyskusyjne). Publikacja efektów pracy (np. wypracowane narzędzia, scenariusze lekcji itp.). Dzielenie się zasobami użytecznymi dla uczestników sieci (zamieszczanie dokumentów, filmów, prezentacji, zdjęć itp.). Udział w szkoleniach e-learningowych.

17 Sieci współpracy i samokształcenia Tematyka 1. Rola dyrektora w promocji i budowaniu wizerunku szkoły. 2. Budowa spójności edukacyjnej (na poziomie powiatu). 3. Zadania dyrektora w zakresie organizacji pomocy psychol.-pedagogicznej w szkole. 4. Pozapedagogiczne obowiązki dyrektora szkoły. 5. Edukacja filmowa na lekcjach języka polskiego 6. Skuteczne sposoby zachęcania uczniów do czytania. 7. Doświadczenia i eksperymenty na zajęciach przedmiotów przyrodniczych. 8. Wycieczka jako forma organizacyjna nauczania przedmiotów przyrodniczych. 9. Matematyka w edukacji wczesnoszkolnej. 10. Jak wspierać dziecko w uczeniu się matematyki?

18 11. Praca ze źródłem historycznym. Sieci współpracy i samokształcenia Tematyka (c.d.) 12. Praca z uczniem młodszym jak skutecznie i efektywnie pracować w grupie sześciolatków i siedmiolatków. 13. Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów? 14. Praca z uczniem zdolnym na zajęciach koła naukowego. 15. Jak budować własny program nauczania? 16. Promocja i budowanie wizerunku placówki. 17. Nauczyciele pracują zespołowo. 18. Jak radzić sobie ze szkolną absencją bezpieczeństwo w szkole. 19. Praca z nowoczesnymi technologiami TiK (rok I) bezpieczny Internet. 20. Praca z nowoczesnymi technologiami TiK (rok II) bezpieczny Internet.

19 Sieci współpracy i samokształcenia Każdy nauczyciel może wziąć udział zarówno w realizacji RPW, jak i w pracach sieci (w jednym roku lub dwóch latach realizacji projektu).

20 RPW- zadania ekspertów zewnętrznych Zapoznanie się ze specyficznymi potrzebami konkretnej placówki we współpracy z SORE. Przygotowanie i przeprowadzenie dostosowanych do potrzeb placówki warsztatów i innych form szkoleniowych dla nauczycieli w ramach RPW.

21 Główny cel projektu Podniesienie jakości funkcjonowania systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie sępoleńskim poprzez opracowanie i wdrożenie RPW spójnych z rozwojem szkół / przedszkoli w obszarach wymagających szczególnego wsparcia

22 Cel szczegółowy projektu 1. Podniesienie kompetencji dyrektorów, wicedyrektorów, nauczycieli szkół / przedszkoli z powiatu sępoleńskiego w obszarach wsparcia opartych na diagnozie placówek

23 Cel szczegółowy projektu 2. Poprawa efektywności procesu badania potrzeb dydaktycznych szkół / przedszkoli z powiatu sępoleńskiego w kontekście planowania działań w obszarach wymagających szczególnego wsparcia

24 Cel szczegółowy projektu 3. Podniesienie jakości współpracy dyrektorów, wicedyrektorów szkół / przedszkoli i nauczycieli w powiecie sępoleńskim poprzez organizację i funkcjonowanie 4 sieci współpracy i samokształcenia

25 Grupa docelowa Uczestnicy instytucjonalni 17 szkół i 3 przedszkola z terenu powiatu sępoleńskiego (10 SP, 4G, 3SPG, 3P) Uczestnicy indywidualni 150 nauczycieli (120 kobiet i 30 mężczyzn)

26 Gmina Kamień Krajeński 1. Szkoła Podstawowa im. Władysława Broniewskiego w Dużej Cerkwicy 2. Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zamartem 3. Gimnazjum im. kardynała Stefana Wyszyńskiego w Kamieniu Krajeńskim

27 Gmina Sępólno Krajeńskie 1. Szkoła Podstawowa w nr 3 im. mjr. H. Sucharskiego w Sępólnie Kr. 2. Szkoła Podstawowa w Zbożu 3. Szkoła Podstawowa w Wiśniewie 4. Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi w Wałdowie 5. Liceum Ogólnokształcące im. T. Kotarbińskiego w Sępólnie Kr. 6. Przedszkole Gminne nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Sępólnie Kr. 7. Przedszkole Gminne nr 2 Bajka w Sępólnie Kr.

28 Gmina Sośno 1. Szkoła Podstawowa w Przepałkowie 2. Szkoła Podstawowa im. Mieczysława Droboszewskiego w Wąwelnie 3. Gimnazjum im. Janusza Korczaka w Sośnie

29 Gmina Więcbork 1. Szkoła Podstawowa im. Ziemi Krajeńskiej w Sypniewie 2. Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Więcborku 3. Gimnazjum im. Polskich Noblistów w Więcborku 4. Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Pęperzynie 5. Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Sypniewie 6. Liceum Ogólnokształcące im. Janusza Korczaka w Więcborku 7. Przedszkole Gminne nr 1 w Więcborku

30 Kryteria dostępu placówek 34% placówek oświatowych z terenu powiatu sępoleńskiego 6 z 59 (10%) placówek znajduje się poniżej średniej powiatu 8 z 59 (13,5%)placówek znajduje się powyżej średniej powiatu 3 szkoły ponadgimnazjalne 3 przedszkola

31 Uczestnicy indywidualni Rekrutacja wśród około 348 nauczycieli (272 kobiet 78%, 76 mężczyzn - 22%)

32 Kryteria rekrutacji nauczycieli w ramach RPW Posiadanie statusu nauczyciela, dyrektora, wicedyrektora placówki objętej projektem. Osoby zainteresowane podnoszeniem swoich kompetencji zawodowych w określonych obszarach objętych wsparciem. Wyniki diagnozy potrzeb danej placówki, np. nauczyciele, w których pracy w ciągu ostatnich 3 lat wystąpił problem będący przedmiotem pracy w ramach RPW. Nauczyciele z krótkim stażem pracy. Nauczyciele mający trudności w dostępie do doskonalenia.

33 Kryteria rekrutacji nauczycieli w ramach sieci Posiadanie statusu nauczyciela, dyrektora, wicedyrektora placówki objętej projektem. Osoby zainteresowane podnoszeniem swoich kompetencji zawodowych w określonych obszarach objętych wsparciem. Wyniki diagnozy potrzeb danej placówki i wynikający z niej obszar wsparcia. Nauczyciele o najwyższym st. awansu zawodowego i doświadczeniu. Nauczyciele, których praca związana jest bezpośrednio z tematyką sieci. Nauczyciele mający trudności w dostępie do doskonalenia.

34 Zadanie nr 1: Założenia projektu Opracowanie i wdrożenie w 17 szkołach i 3 przedszkolach Rocznego Planu Wspomagania. Zadanie nr 2: Uruchomienie i funkcjonowanie w powiecie sępoleńskim 4 sieci współpracy i samokształcenia. Zadanie nr 3: Opracowanie i monitorowanie Powiatowego Planu Wspomagania.

35 W projekcie zaplanowano: w ramach RPW: - cztery 5-godzinne spotkania warsztatowe dla 15 grup nauczycieli - dwa 2-godzinne wykłady dla 15 grup nauczycieli w ramach sieci: - sześć 5-godzinnych spotkań warsztatowych dla 4 sieci współpracy i samokształcenia

36 Koncepcja wdrażania projektu Trzy filary to klucz do procesowego wspomagania rozwoju szkół / przedszkoli

37 Koncepcja wdrażania projektu Trzy filary Bycie blisko szkoły / przedszkola funkcjonowanie w możliwie najbliższym otoczeniu. Praca na potrzeby placówki oświatowej dopasowanie oferty i przebiegu doskonalenia do aktualnych potrzeb szkoły / przedszkola. Wykorzystanie potencjału różnych instytucji, które mogą wspierać uczniów i nauczycieli.

38 Wykorzystanie potencjału instytucji wspierających placówki oświatowe Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Sępólnie Krajeńskim Biblioteki Publiczne z powiatu sępoleńskiego Filia Wojewódzkiej Biblioteki Pedagogicznej w Sępólnie Krajeńskim

39 Biblioteki Bank literatury na potrzeby nauczycieli zgodny z obszarami wsparcia placówek oświatowych z terenu powiatu sępoleńskiego

40 Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna Po diagnozie potrzeb poszczególnych placówek oświatowych współpraca z: psychologiem logopedą pedagogiem

41 Dokumentacja projektowa Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie + załączniki Deklaracja uczestnictwa szkoły/przedszkola Formularz zgłoszeniowy szkoły/przedszkola Deklaracja uczestnictwa nauczyciela/nauczycielki Formularz zgłoszeniowy nauczyciela/nauczycielki Ankieta rekrutacyjna dla nauczycieli / nauczycielek Oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych Zaświadczenie o zatrudnieniu

42 Korzyści z realizacji projektu Uczniowie Objęcie wszechstronną diagnozą. Wsparcie w rozwijaniu talentów. Pomoc w pokonywaniu trudności.

43 Korzyści z realizacji projektu Szkoły i przedszkola Udzielenie wsparcia w zdiagnozowanych obszarach. Proces prowadzony zgodnie z aktualnymi potrzebami danej placówki oświatowej.

44 Korzyści z realizacji projektu Nauczyciele Udzielenie kompleksowej pomocy w pracy wychowawczo dydaktycznej

45 Korzyści z realizacji projektu Samorządy lokalne Wsparcie w budowie lokalnej sieci współpracy i samokształcenia placówek oświatowych. Kreowanie polityki oświatowej.

46 Dziękuję za uwagę oprac. Anna Bajor - koordynator projektu