Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (27) 3/2015
|
|
- Irena Grabowska
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (27) 3/2015
2 Publikację wspiera Grupa PZU SA Partnerem publikacji jest IASK Nr (27) 3/2015 ISSN X ISBN arlrw.univ.szczecin.pl Adres redakcji: Al. Piastów 40b Szczecin Zespół redakcyjny: Redaktor naczelna i redakcja naukowa: dr hab. prof. nadzw. Danuta Umiastowska danuta_umiastowska@univ.szczecin.pl tel. (91) Sekretarz Redakcji: Milena Schefs aktywnosc.sekretariat@gmail.com Współpraca - recenzenci: prof. dr hab. Wiesław Siwiński prof. dr hab. Zbigniew Szot dr hab. Ewa Dybińska, prof. AWF dr hab. Tadeusz Rynkiewicz, prof. AWF Korekta: Małgorzata Mazur Redakcja techniczna: Natalia Mirowska Opracowanie graficzne, DTP: Maciej Umiastowski Wydawca: Wydawnictwo Promocyjne Albatros Szczecin albatros91@wp.pl
3 Spis treści Teoretyczne aspekty aktywności ruchowej Krystian Michalak Fair Play Fair Life pomiędzy teorią a praktyką... 5 Aktywność ruchowa ludzi dorosłych Joanna Kupczyk Znaczenie usprawniania na turnusach rehabilitacyjno-usprawniających dla zmniejszenia ryzyka upadków osób w wieku starszym Wioletta Łubkowska, Michał Tarnowski Parki linowe formą edukacji i wychowania plenerowego Anna Uznańska Bezpieczna aktywność fizyczna kobiet w ciąży Aktywność ruchowa dzieci i młodzieży Lila Pławińska, Ewa Szczepanowska, Martyna Repecka Aktywne formy spędzania czasu wolnego przez gimnazjalistów Hanna Żukowska, Mirosława Szark-Eckardt, Elena Bendíková, Pavol Bartík Postawa młodzieży gimnazjalnej wobec aktywności fizycznej
4
5 Hanna Żukowska 1, Mirosława Szark-Eckardt 1, Elena Bendíková 2, Pavol Bartík 1 1 Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy 2 Uniwersytet Mateja Bela, Bańska Bystrzyca, Słowacja Postawa młodzieży gimnazjalnej wobec aktywności fizycznej Słowa kluczowe: aktywność fizyczna, młodzież, czas wolny, sport Wstęp Aktywność fizyczna od wieków pełniła w życiu człowieka kluczową rolę, niegdyś związana była z walką o byt. Przetrwanie ludzi zależało od ich sprawności fizycznej wytrzymałości, szybkości oraz siły. Dążenie do poprawy jakości życia, dzięki ciągłemu rozwojowi cywilizacji (mechanizacji, komputeryzacji), spowodowało ograniczenie naturalnej aktywności ruchowej. Dlatego też zmieniło się w obecnych czasach pojęcie aktywności ruchowej, kiedyś niezbędna ona była do przeżycia, teraz zaś niezbędna jest w utrzymaniu sprawności fizycznej oraz optymalnego zdrowia na każdym etapie życia. aktywność fizyczna jest niezbędna człowiekowi na każdym etapie jego życia i w każdej grupie wiekowej. Znaczenie ruchu zmienia się i ewoluuje wraz z wiekiem człowieka, zawsze jednak pozostaje jednym z głównych czynników warunkujących pole zdrowia [1]. Józef Drabik podaje, że aktywność fizyczna stanowi kluczowy i integralny składnik zdrowego stylu życia. Bez niej niemożliwa jest jakakolwiek strategia zdrowia, jego utrzymania i pomnażania, a u dzieci prawidłowy rozwój [2]. Wg Osińskiego aktywność fizyczna w okresie rozwoju dzieci jest naturalnym mechanizmem pobudzającym wszelkie procesy w organizmie, natomiast u dorosłych staje się środkiem zapobiegawczym [3]. Stąd niezmiernie ważnym staje się systematyczna kontrola m.in. aktywności ruchowej jako czynnika warunkującego prawidłowy rozwój u dzieci. Aktywność ruchowa dzieci i młodzieży 65
6 Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku, nr (27) 3/2015 Cel pracy Celem badań było uzyskanie informacji dotyczących postaw wobec aktywności fizycznej chłopców uczących się w wybranych gimnazjach w Bydgoszczy. W badaniach podjęto się próby znalezienia odpowiedzi na następujące pytania badawcze. 1. Czym dla badanych chłopców jest aktywność ruchowa? 2. Co skłania badanych chłopców do podejmowania aktywności ruchowej? 3. Jaka jest preferowana forma aktywności ruchowej wśród respondentów? 4. Jakie są przeszkody w podejmowaniu aktywności fizycznej przez ankietowanych? 5. Jak badani oceniają infrastrukturę sportowo-rekreacyjną w miejscu zamieszkania? 6. Jakim sprzętem sportowo-rekreacyjnym dysponują badani? 7. W jaki sposób ankietowani uczestniczą w sporcie? Materiał i metoda badań Badania przeprowadzono wiosną 2014 roku, wśród 428 uczniów z wybranych bydgoskich gimnazjów w wieku lat. Do zebrania danych posłużono się metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem narzędzia badawczego w postaci kwestionariusza ankiety. Respondenci, po uzyskaniu niezbędnych objaśnień, wypełnili kwestionariusz ankiety. Technika gromadzenia informacji polegała na wypełnianiu samodzielnie przez badanego specjalnych kwestionariuszy o wysokim stopniu standaryzacji, w obecności ankietera. Pytania ankiety były konkretne, ścisłe i jednoproblemowe. Najczęściej występowały pytania zamknięte opatrzone tzw. kafeterią zamkniętą czyli zestawem wszelkich możliwych odpowiedzi i kafeterią półotwartą, gdzie poza zestawem możliwych odpowiedzi dodano punkt oznaczony słowem inne. Szkoły, do których uczęszczali badani posiadają sale gimnastyczne, a przy niektórych z nich znajdują się boiska do gier zespołowych, tereny do zajęć na świeżym powietrzu oraz nowo wybudowane Orliki. Prócz obligatoryjnych lekcji wychowania fizycznego szkoły oferują również zajęcia popołudniowe z różnych dyscyplin sportowych. Analiza wyników Analizując wypowiedzi można zauważyć, że badani gimnazjaliści w czasie wolnym najczęściej preferują spotkania ze znajomymi (68%), następnie gry i surfowanie po Internecie (52%). Podobna część chłopców swój czas wolny lubi spędzać oglądając telewizję (39%) oraz uprawiając sport i rekreację (38%) (ryc.1). 66
7 H. Żukowska, M. Szark-Eckardt, E. Bendíková, P. Bartík Postawa młodzieży gimnazjalnej wobec aktywności... uprawiam sport/rekreację gram w gry komputerowe/surfuję po Internecie oglądam TV czytam książki/czasopisma 14 spotykam się ze znajomymi 68 chodzę po sklepach 18 słucham muzyki 29 inne Rycina 1. Preferowany sposób spędzania czasu wolnego przez gimnazjalistów Badani gimnazjaliści najczęściej swój czas wolny spędzają w towarzystwie znajomych (35%), kolejno z grupą zorganizowaną np. w klubie (29%), a najrzadziej z rodziną (14%) (ryc. 2). z grupą zorganizowaną np. klub 29 z rodziną 14 ze znajomymi 35 sam/sama Rycina 2. Krąg osób z jakim najchętniej spędzają swój czas wolny badani Najbardziej popularną formą aktywności ruchowej wśród badanych chłopców okazała się jazda na rowerze (27%), bieganie (18%) oraz gry zespołowe (18%). Najrzadziej wybierane były: tenis (2%) oraz spacery (3%) (ryc.3) 67
8 Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku, nr (27) 3/2015 tenis 2 pływanie 11 gry zespołowe 18 jazda na deskorolce 6 spacery 3 fitness (gimnastyka, siłownia) 7 bieganie 18 jazda na rowerze 27 inne Rycina 3. Preferowana przez badanych forma aktywności ruchowej Badani chłopcy najczęściej aktywność fizyczną podejmują z koleżanką/kolegą 64%, kolejno samotnie 22, a najrzadziej z rodziną 14% (ryc. 4). aktywność indywidualną 22 aktywność w gronie rodziny 14 aktywność z koleżanką/kolegą Rycina 4. Krąg osób z którym najchętniej badani podejmują aktywność fizyczną Uczniowie zapytani zostali w jakim celu podejmują aktywność ruchową. Główną przyczyną była chęć spędzenia czasu ze znajomymi (31%), dla rozrywki (21%), poprawa/utrzymanie sprawności fizycznej (15%) oraz względy zdrowotne i dla lepszego samopoczucia (po 9%). Najmniej popularną przyczyną wymienianą przez gimnazjalistów była poprawa własnej sylwetki (2%) (ryc. 5). 68
9 H. Żukowska, M. Szark-Eckardt, E. Bendíková, P. Bartík Postawa młodzieży gimnazjalnej wobec aktywności... poprawy/utrzymania sprawności fizycznej 15 poprawy/utrzymania zdrowia lepszego samopoczucia 9 9 spędzania czasu wolnego ze znajomymi 31 rozrywki 21 prawidłowej sylwetki 2 wyniku sportowego 12 inne Rycina 5. Cel podejmowania aktywności fizycznej w opinii respondentów Gimnazjaliści najczęściej (48%) korzystają z terenów przeznaczonych do gier zespołowych typu orliki i boiska, następnie z basenu 21% (ryc. 6). terenów przeznaczonych do gier rekreacyjnych (boiska,orliki) basenu siłowni 14 nie korzystam inne Rycina 6. Obiekty sportowo-rekreacyjne z których korzystają badani Ankietowanym zadano również pytanie dotyczące posiadanego sprzętu sportowo-rekreacyjnego, stanowcza większość ankietowanych posiada rower (82%) oraz różnego rodzaju piłki (79%) (piłki do nogi, siatkówki oraz koszykówki). Mniejsza ilość badanych posiada rolki (62%), a najmniej ankietowanych posiada narty, badminton, łyżwy, hulajnogę. 69
10 Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku, nr (27) 3/2015 rower 82 piłkę 79 rolki 62 hulajnoga 3 deskorolka 18 narty 9 łyżwy 5 badminton 7 inne Rycina 7. Sprzęt sportowo-rekreacyjny jaki posiadają badani Większość badanych pozytywnie ocenia infrastrukturę sportowo-rekreacyjną w miejscu zamieszkania 58% (bardzo dobrze 20%, dobrze 38%), a tylko 6% ocenia negatywnie. nie mam zdania 12 źle 6 średnio 24 dobrze 38 bardzo dobrze Rycina 8. Ocena infrastruktury sportowo-rekreacyjnej przez badanych w miejscu zamieszkania Zdecydowana większość uczniów twierdząco odpowiedziała na pytanie: Czy podejmujesz aktywność fizyczną w czasie wolnym? 68% chłopców (ryc. 9). 70
11 H. Żukowska, M. Szark-Eckardt, E. Bendíková, P. Bartík Postawa młodzieży gimnazjalnej wobec aktywności... nie 34 tak Rycina 9. Podejmowanie aktywności fizycznej w czasie wolnym Następnie zapytano o główną przyczyną niepodejmowaniu aktywności fizycznej w czasie wolnym. Dla większości badanych chłopców główną przyczyną niepodejmowania aktywności ruchowej w czasie wolnym jest brak czasu wolnego (27%). Na drugim miejscu znalazła się odpowiedź, że nic nie stoi na przeszkodzie (25% chłopców). Dla 21% chłopców nie ma odpowiedniej informacji dotyczących sposobu aktywnego spędzania czasu wolnego (ryc. 10). brak czasu wolnego brak informacji o sposobach aktywnego spędzania czasu wolnego brak odpowiednich obiektów sportowych brak wykwalifikowanych osób do nauczania danej formy rekreacji słaby stan zdrowia nic nie stoi na przeszkodzie 25 inne Rycina 10. Przyczyny niepodejmowania aktywności fizycznej przez badanych Aktywność ruchową w czasie wolnym poza szkołą, ankietowani najczęściej podejmują jeden lub dwa razy w tygodniu 43%, kolejno trzy lub cztery razy 38% (ryc. 11). 71
12 Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku, nr (27) 3/ razy i więcej razy w tygodniu razy w tygodniu 43 sporadycznie 8 Rycina 11. Częstość podejmowania aktywności ruchowej przez badanych Na pytanie Czy lubisz sport? 84% ankietowanych odpowiedziało twierdząco, a tylko 16% przecząco (ryc. 12). nie 16 tak Rycina 12. Preferencje badanych wobec sportu Dla ankietowanych sport to przede wszystkim sposób spędzenia czasu wolnego (25%) oraz poprawa sprawności/kondycji fizycznej (21%). Tylko 3 badanych określiło sport jako stratę czasu, a 2% jako nudę. zdrowie 16 przyjemność 18 sposób spędzenia czasu wolnego 25 poprawa sprawności/kondycji fizycznej 21 strata czasu 2 nuda 3 inne Rycina 13. Czym dla badanych jest sport 72
13 H. Żukowska, M. Szark-Eckardt, E. Bendíková, P. Bartík Postawa młodzieży gimnazjalnej wobec aktywności... Badani najczęściej uczestniczą w sporcie poprzez media (61%), najwięcej gimnazjalistów ogląda mecze w telewizji i słucha transmisji radiowych (37%) oraz czyta w prasie i w Internecie (24%) (ryc. 14). media (oglądam w telewizji, słucham transmisji radiowych) 37 chodzę na mecze 32 czytam w prasie oraz w Internecie 24 biorę udział w treningach (SKS/UKS) Rycina 14. Formy uczestnictwa w sporcie badanych Najbardziej popularnym rodzajem sportu wśród gimnazjalistów są gry zespołowe, 38% z nich trenuje piłkę nożną, 28% koszykówkę, 14% siatkówkę. Kolejno wśród sportów indywidualnych króluje lekka atletyka (12%) i pływanie (10%). (ryc.15). piłka nożna 38 siatkówka 14 koszykówka 28 piłka ręczna 6 lekka atletyka 12 pływanie 10 kolarstwo 4 sporty walki 7 inne Rycina 15. Dyscypliny sportowe podejmowane przez respondentów 73
14 Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku, nr (27) 3/2015 Dyskusja Aktywność fizyczna pozytywnie wpływa na życie każdego człowieka i w różnym wieku spełnia inną rolę [2,4,5]. W dzieciństwie przeciwdziała mechanizmom chorobotwórczym, pozytywnie wpływa na rozwój psychofizyczny a w starszym wieku opóźnia procesy starzenia się. Szybki postęp cywilizacji sprawia, że ludzie nie pamiętają o niezwykle ważnej dla nich potrzebie ruchu. Z niepokojących danych GUS (raport GUS 2011) wynika, że dzieci w wieku od 2 do 14 lat spędzała średnio około 2,4 godziny dziennie przed ekranem TV i/lub monitorem komputera. Dwoje na sto dzieci posiadała zwolnienia z wychowania fizycznego. W czasie wolnym, poza lekcjami wychowania fizycznego prawie 85% badanych uczniów w wieku 6 14 lat podejmowało aktywność fizyczną. Wskaźnik ten był podobny u dziewcząt i chłopców (odpowiednio 84,2% i 85,6%). Wśród dzieci uprawiających sport, około 43% ćwiczyło regularnie 36% dość często, a 22% rzadko. Co trzecia młoda osoba (w wieku lat) wykonywała czynności wymagające dużego wysiłku fizycznego (np. szybka jazda na rowerze, bieganie, ćwiczenia aerobiku, szybkie pływanie, dźwiganie ciężarów, odśnieżanie oraz ciężkie prace budowlane). Z przeprowadzonych badań wynika, że 68% badanych gimnazjalistów podejmuje aktywność fizyczną. Najczęściej podejmują ją 1 2 razy w tygodniu w towarzystwie koleżanek i kolegów. Głównym motywem podejmowania aktywności jest chęć spędzenia czasu ze znajomymi a formą jest jazda na rowerze i gry zespołowe. Postęp cywilizacji to również rozbudowa infrastruktury zarówno w miastach, jak i na wsi. Powstawanie coraz to nowszych kompleksów sportowo-rekreacyjnych zachęca oraz poszerza możliwości aktywnego wypoczynku. Ponad połowa badanych gimnazjalistów pozytywnie ocenia infrastrukturę sportowo-rekreacyjną w miejscu zamieszkania. Z której chętnie korzystają. Większość badanych szczególnie chętnie korzysta z terenów przeznaczonych do gier zespołowych typu orliki i boiska, a związane jest to z ich preferencjami badani chłopcy szczególnie lubią gry zespołowe, a w tym piłkę nożną i koszykówkę. Poszerzanie oferty sportowo-rekreacyjnej stwarza młodym ludziom alternatywę na nudę i bandytyzm. Jest również formą kształtowania charakteru dzieci i młodzieży poprzez przestrzeganie określonych zasad, grę fair play, wytrwałość i rywalizację. Postęp cywilizacji spowodował m.in. szybki przekaz informacji poprzez media, dzięki czemu sport stał się wszechobecny. Sukcesy ulubionych reprezentacji klubowych czy narodowych stają się zachętą do uprawiania dyscyplin sportowych lub śledzenia ich w telewizji, prasie czy Internecie. Przeprowadzone badania potwierdzają, że gimnazjaliści lubią sport (84%) i uczestniczą w nim najczęściej poprzez media. Sport to również dla nich sposób spędzenia czasu wolnego, a ulubioną dyscypliną jest piłka nożna. 74
15 H. Żukowska, M. Szark-Eckardt, E. Bendíková, P. Bartík Postawa młodzieży gimnazjalnej wobec aktywności... Wnioski 1. Większość badanych gimnazjalistów podejmuje w czasie wolnym aktywność fizyczną, choć nie jest to preferowana forma spędzania czasu poza obowiązkowym zajęciami. Aktywność ruchowa dla ankietowanych to przede wszystkim sposób spędzenia czasu wolnego oraz poprawa sprawności/kondycji fizycznej. Tylko co 20 respondent utożsamia af ze stratą czasu, czy nudą. 2. Spotkania ze znajomymi są głównym motywem podejmowania aktywności fizycznej badanych gimnazjalistów. 3. Najczęściej wybieraną formą aktywności ruchowej przez gimnazjalistów jest jazda na rowerze oraz gry zespołowe. 4. Dla badanych chłopców główną przyczyną niepodejmowania aktywności ruchowej w czasie poza obowiązkami jest brak czasu wolnego oraz brak odpowiedniej informacji dotyczących sposobu aktywnego spędzania czasu wolnego. 5. Gimnazjaliści korzystają z różnego rodzaju obiektów sportowo-rekreacyjnych, najczęściej z terenów przeznaczonych do gier zespołowych typu orliki i boiska, następnie z basenu i siłowni, stąd też większość z nich pozytywnie oceniła infrastrukturę sportowo-rekreacyjną w miejscu zamieszkania. 6. Większość ankietowanych posiada rower oraz różnego rodzaju piłki. W mniejszym stopniu respondenci dysponują rolkami, a także nartami, badmintonem, łyżwami, czy hulajnogą. 7. Gimnazjaliści lubią sport, choć najczęściej uczestniczą w nim poprzez medianajwięcej gimnazjalistów ogląda mecze w telewizji, słucha transmisji radiowych oraz czyta w prasie i w Internecie. Piśmiennictwo 1. Kiełbasiewicz Drozdowska I., Siwiński W. [red.] Teoria i metodyka rekreacji (zagadnienia podstawowe). Poznań, AWF, Poznań Drabik J., Aktywność fizyczna w treningu zdrowotnym osób dorosłych, cz. II. Gdańsk, AWF Osiński W., Zarys teorii wychowania fizycznego. Podręcznik, nr 47. Poznań Kostencka A., Drabik J., Aktywność fizyczna a inne zachowania prozdrowotne studentów. [w:] Annales Universitatis Mariae Curie Skłodowska. Vol. LXII, suppl. XVIII, 3, Sectio D. Lublin, 2007, s Bendíková E., Lifestyle, physical and sports education and health benefits of physical activity. [in:] European researcher: international multidisciplinary journal. Sochi: Academic publishing house Researcher, ISSN Vol. 69, no Keywords: physical activity, youth, leisure, sport 75
16 Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku, nr (27) 3/2015 The attitude of lower secondary school youth towards physical activity Summary Keywords: physical activity, youth, leisure, sport Physical activity is one of the basic elements of healthy life style. During adolescence it is a natural mechanism stimulating all the processes in the body, whereas in adulthood physical activity becomes a preventive measure. The aim of this paper is to determine the attitudes of lower secondary school boys towards physical activity. Material and method. A survey was conducted among boys from selected lower secondary schools in Bydgoszcz in The survey questions related to the motives of engaging in physical activity, the way of spending leisure time as well as participation in sport. Conclusions. Most of the lower secondary school boys prefer passive forms of recreation and reveal a low awareness of the links between physical activity and health. 76
Wychowanie fizyczne w opinii uczniów i ich rodziców
Wychowanie fizyczne w opinii uczniów i ich rodziców Raport z badania przygotowanego przez pracowników Warmińsko Mazurskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie Filia w Olecku przeprowadzonego
Ankieta Na temat wpływu aktywności ruchowej na jakość życia.
Ankieta Na temat wpływu aktywności ruchowej na jakość życia. 1.Jak oceniasz sytuacje materialną w twojej rodzinie. 1. Bardzo dobra 40 36% 2. Dobra 54 5 3. Dostateczna 10 9% 4. Niedostateczna 6 5% Suma
Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (27) 3/2015
Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (27) 3/2015 Publikację wspiera Grupa PZU SA Partnerem publikacji jest IASK Nr (27) 3/2015 ISSN 2299-744X ISBN 978-83-64559-04-4 arlrw.univ.szczecin.pl Adres redakcji:
Raport z ewaluacji wewnątrzszkolnej
Słupsk, dnia. 05.20 Raport z ewaluacji wewnątrzszkolnej "Wpływ zajęć dodatkowych na podnoszenie poziomu wiedzy oraz rozwijanie zainteresowań sportowych uczniów" ANKIETA EWALUACYJNA DLA RODZICÓW WYPEŁNIONA
Analiza ankiety dotyczącej niektórych zachowań zdrowotnych uczniów klas III gimnazjum. Cel i metoda
Analiza ankiety dotyczącej niektórych zachowań zdrowotnych uczniów klas III gimnazjum Cel i metoda Celem badań jest poznanie zachowań i poziomu wiedzy na temat podstawowych komponentów kształtujących nawyki
Analiza ankiet 176 uczniów. 1. Czy lubisz sport? Tak 156 (88.63%) Nie 20(11,36%) Czy lubisz sport? tak. nie
Analiza ankiet 176 uczniów 1. Czy lubisz sport? Tak 156 (88.63%) Nie 2(11,36%) 16 Czy lubisz sport? 14 12 1 tak 8 6 nie 4 2 2. Czy lubisz zajęcia wychowania fizycznego? Tak 15 (85,22%) Nie 26 (14,77%)
FORMY SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO DZIECI i MŁODZIEŻY
FORMY SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO DZIECI i MŁODZIEŻY Współcześni badacze czasu wolnego: pedagodzy, psycholodzy czy socjolodzy zwracają uwagę na rangę odpoczynku dla prawidłowego i zrównoważonego życia człowieka.
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Ewa Olchowik Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów: Stacjonarne
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ TROSKA O SPRAWNOŚĆ FIZYCZNĄ - SPORT, REKREACJA I REHABILITACJA BS/105/2001 KOMUNIKAT Z BADAŃ
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
1. Piłka nożna- 2. Koszykówka- 4. Tenis- 5. Pływanie- 6. Gimnastyka- 3. Siatkówka-
Raport z przeprowadzonych badań ankietowych Projekt Sport for All
Raport z przeprowadzonych badań ankietowych Projekt Sport for All Miejsce przeprowadzenia badania ankietowego: Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych w Czeladzi Wielkość próby badawczej: 170 uczniów
Uczestnictwo Polaków w sporcie i rekreacji ruchowej w 2012 r.
Materiał na konferencję prasową w dniu 29 maja 2013 r. GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Badań Społecznych i Warunków Życia Notatka informacyjna WYNIKI BADAŃ GUS Uczestnictwo Polaków w sporcie i rekreacji
W szkolnej ofercie form aktywności ruchowej do wyboru przez ucznia uwzględnione są:
Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, od roku szkolnego 2009/10,
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 87 SECTIO D 2004
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIESKŁODOWSKA LUBLIN POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 8 SECTIO D 0 Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu, Katedra Anatomii i Antropologii, Gdańsk Jędrzej Śniadecki Academy
Wpływ aktywności ruchowej na rozwój młodego człowieka
Wpływ aktywności ruchowej na rozwój młodego człowieka Ruch jest w stanie zastąpić prawie każdy lek, ale wszystkie leki razem wzięte nie zastąpią ruchu. Wojciech Oczko, lekarz (1545-1608) Zdrowie jest niewątpliwie
SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego)
SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego) Temat zajęć: Lekcja organizacyjna czyli co powinienem wiedzieć o wychowaniu fizycznym w nowej szkole? Zadania (cele szczegółowe): 1. Zapoznanie
Aktywność fizyczna Polaków
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 125/2018 Aktywność fizyczna Polaków Wrzesień 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie fragmentów oraz
Wychowanie fizyczne - opis przedmiotu
Wychowanie fizyczne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne Kod przedmiotu 06.1-WM-MiBM-P-01_15gen Wydział Kierunek Wydział Mechaniczny Mechanika i budowa maszyn / Technologia
REGULAMIN w sprawie zasad realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
REGULAMIN w sprawie zasad realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego I. Cele realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego prowadzonych w formie zajęć lekcyjnych. Głównym
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wychowania fizycznego w roku szkolnym 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wychowania fizycznego w roku szkolnym 2017/2018 Aktualizacja 4.09.2017 Przedmiot: wychowanie fizyczne Szkoła: Szkoła Podstawowa nr 101 im. Jana Kochanowskiego w Łodzi II
a) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf
Ankieta I Drogi Uczestniku! Witamy i cieszymy, że przyszedłeś na zajęcia w ramach Programu Kumulacja Aktywności. Chcemy aby program był powtarzany co roku dlatego ważne jest abyśmy dokładnie przeanalizowali
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej, podniesienie poziomu wydolności fizycznej, powiększenie potencjału
z Oddziałami Dwujęzycznymi im. JOSÉ MARTÍ w Warszawie
Projekt systemu ograniczającego długoterminowe zwolnienia lekarskie z wychowania fizycznego w XXII Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. JOSÉ MARTÍ w Warszawie Małgorzata Zalewska, Kamila
Wychowanie fizyczne - opis przedmiotu
Wychowanie fizyczne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne Kod przedmiotu 16.1-WH-PP-WF1-Ć-S14_pNadGen073B0 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Polityka
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szk. Podstawowej w Szczucinie
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szk. Podstawowej w Szczucinie Czym kieruję się i w jaki sposób oceniam uczniów klas IV-VI na lekcjach wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej
WYNIKI BADANIA AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA MIESZKAŃCÓW GMINY CZERWIONKA- LESZCZYNY
WYNIKI BADANIA AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA MIESZKAŃCÓW GMINY CZERWIONKA- LESZCZYNY 30.12.2014 Stowarzyszenie Grupa Biegowa LUXTORPEDA Czerwionka ul. Rynek 3/6, 44-230 Czerwionka-Leszczyny e-mail: luxtorpeda.czerwionka@gmail.com
JESTEM UCZENNICĄ CHODZĘ DO KLASY SP NR W DZISIAJ JEST TRENUJĘ
Wzór ankiety, której kwestionariusz opracowany przez Jolantę Grubecką zawiera pytania badawcze. Na podstawie odpowiedzi będzie można określić główne czynniki motywujące dziewczęta w wieku młodszym szkolnym
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z wychowania fizycznego dla kl.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z wychowania fizycznego dla kl. IV VI Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych
Raport aktywności Polek 2018
Raport aktywności Opracowane na podstawie raportu z ogólnopolskiego reprezentatywnego badania Tytuł badania: Aktywność fizyczna oraz ich wymówki Autor: Human2Human sp. z o.o. Partner merytoryczny: Kantor
Czas wolny przedsiębiorców z wybranych powiatów województwa lubelskiego
Turystyka i Rekreacja Toni 1/2005 177 Józef B ergi er Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej Czas wolny przedsiębiorców z wybranych powiatów województwa lubelskiego
Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (30) 2/2016
Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (30) 2/2016 Publikację wspiera Grupa PZU SA Publikację wspiera Zakład Ubezpieczeń Społecznych Partnerem publikacji jest IASK Nr (30) 2/2016 ISSN 2299-744X ISBN
Wychowanie fizyczne - opis przedmiotu
Wychowanie fizyczne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne Kod przedmiotu 16.1-WE-ED-WF Wydział Kierunek Wydział Informatyki, Elektrotechniki i Automatyki Elektrotechnika
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 283 SECTIO D 2003
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 283 SECTIO D 2003 Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Zamiejscowy Wydział Wychowania Fizycznego
Warszawa, wrzesień 2013 BS/129/2013 AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA POLAKÓW
Warszawa, wrzesień 2013 BS/129/2013 AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA POLAKÓW Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 11 stycznia 2013 roku Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej
Deklarowana aktywność ruchowa po ukończeniu szkoły średniej młodzieży klas IV tych ZSE w Hrubieszowie w roku szkolnym 2000/2001
Deklarowana aktywność ruchowa po ukończeniu szkoły średniej młodzieży klas IV tych ZSE w Hrubieszowie w roku szkolnym / Cel badań:. Deklaracje uczniów na temat uczestnictwa w kulturze fizycznej po ukończeniu
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 182 SECTIO D 2004
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 182 SECTIO D 2004 Katedra Pedagogiki Czasu Wolnego i Rekreacji Akademia Wychowania Fizycznego w Poznaniu Chair of Pedagogy
Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie
Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie Nie mózg dziecka chodzi do szkoły, lecz ono całe (Marcin Kacprzak) innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego piłka siatkowa / piłka
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 22 2005
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 22 2005 DANUTA UMIASTOWSKA EWA SZCZEPANOWSKA OPINIE STUDENTÓW WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I FIZJOTERAPII O PODEJMOWANIU
Wymagania edukacyjne wychowanie fizyczne klasy IV-VI
Wymagania edukacyjne wychowanie fizyczne klasy IV-VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności uwzględnić wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
Aktywność fizyczna Polaków w wieku lat - kluby fitness i sportowe, siłownie, zorganizowane zajęcia fizyczne
Aktywność fizyczna Polaków w wieku 20-65 lat - kluby fitness i sportowe, siłownie, zorganizowane zajęcia fizyczne wyniki badania sondażowego Katowice, sierpień 2017 r. WSTĘP Metodologia badawcza: badanie
Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte
Dzieci po szkole wolne czy zajęte Raport badawczy Wrzesień 2016 r. SPIS TREŚCI Metodologia badania Podsumowanie badania Szczegółowe wyniki badania Wyniki dla wszystkich rodziców dzieci w wieku przedszkolnym
Procedura realizacji zajęć wychowania fizycznego w formach proponowanych do wyboru przez uczniów
Szkoła Podstawowa im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak Procedura realizacji zajęć wychowania fizycznego w formach proponowanych do wyboru przez uczniów I. Założenia ogólne 1. Obowiązkowe zajęcia wychowania
ZASADY OCENIANIA UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA 35 GIMNAZJUM
ZASADY OCENIANIA UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA 35 GIMNAZJUM Zasady oceniania skorelowane są z: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11sierpnia 2016 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Imię i nazwisko... klasa... data...
Załącznik 1 ARKUSZ ASPIRACJI OSIĄGNIĘĆ SPORTOWYCH Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz + twierdzenie, z którym się zgadzasz. Na dole tabeli wpisz wybrane przez siebie dyscypliny sportowe, w których
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 2004 DANUTA UMIASTOWSKA PODEJMOWANIE PRZEZ STUDENTÓW SZCZECIŃSKICH UDZIAŁU W RÓŻNYCH FORMACH AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ
10. Czy uważasz, że masz problem z którąś z używek?
1. Czy uważasz, że masz problem z którąś z używek? 45 424 4 35 3 25 2 15 5 42 Nie Powiedzmy, że nie Tak, ale to mi nie przeszkadza 21 11 Tak, ale walczę z tym 11. Czy Twoi rodzice są świadomi Twojego zachowania?
RECEPTA NA ZDROWIE DLACZEGO WARTO ŻYĆ AKTYWNIE
RECEPTA NA ZDROWIE DLACZEGO WARTO ŻYĆ AKTYWNIE AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA powinna być przede wszystkim przyjemnością. Z pewnością każdy człowiek znajdzie dla siebie dyscyplinę, której uprawianie będzie sprawiało
Raport z ewaluacji wewnętrznej
Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2012/2013 Opracowały: Małgorzata Modliborska i Magdalena Tuszyńska Szkoła Podstawowa nr 16 w Grudziądzu Spis treści Spis treści Wstęp Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.
AKTYWNE BRONIEWICE SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA BRONIEWICE 3 88-160 JANIKOWO WSTĘP
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA BRONIEWICE 3 88-160 JANIKOWO AKTYWNE BRONIEWICE WSTĘP Rok szkolny 2013/14 został ogłoszony przez Ministerstwo Sportu i Turystyki rokiem, w którym szczególną uwagę
1. Wykorzystanie czasu wolnego wczoraj i dziś
STRUKTURA WYKORZYSTANIA CZASU WOLNEGO A STAN ZDROWIA DZIECI I MŁODZIEŻY mgr inż. Janusz Trepkowski 1. Wykorzystanie czasu wolnego wczoraj i dziś 1.1 Formy wykorzystania czasu wolnego. Do najbardziej spotykanych
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY. Bydgoszcz 2016/2017 KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Na podstawie ustawy z dnia 20 lutego
Aleksandra Raźniak Czas wolny z językiem angielskim. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3, 85-94
Aleksandra Raźniak Czas wolny z językiem angielskim Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3, 85-94 2007 Aleksandra Raźniak Szkoła Podstawowa nr 1 w Częstochowie Wyższa
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 300 SECTIO D 2003
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 300 SECTIO D 2003 Zakład Antropologii Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie Department of Anthropology Academy
KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Kryteria oceniania zostały opracowane zgodnie ze Statutem Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz Planem Wychowawczym Szkoły. W systemie oceniania
Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży
Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży NAWYKI ŻYWIENIOWE 1. Jak często zwykle zjadasz śniadanie (pierwszy posiłek) tzn. coś więcej niż szklankę mleka, herbaty lub innego napoju?
MIEJSCE AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ WŚRÓD CZYNNOŚCI WOLNOCZASOWYCH UCZENNIC III KLAS GIMNAZJALNYCH
ROCZNIKI NAUKOWE AWF W POZNANIU Zeszyt 54 2005 BOGUMIŁA PRZYSIĘŻNA MIEJSCE AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ WŚRÓD CZYNNOŚCI WOLNOCZASOWYCH UCZENNIC III KLAS GIMNAZJALNYCH (Place of physical activity among free time
Wymagania na poszczególne oceny szkolne z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Wymagania na poszczególne oceny szkolne z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO III. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN Z POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW AKTYWNOSCI: 1) POSTAWA WOBEC WYCHOWANIA FIZCZNEGO I ZDROWEGO CIAŁA 1. Uczeń nie
Szczegółowe wymagania z wychowania fizycznego
Szczegółowe wymagania z wychowania fizycznego 1. Diagnoza sprawności i aktywności fizycznej oraz rozwoju fizycznego. Treści nauczania Niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry celujący
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Zgodnie z: 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków warunków sposobu oceniania, klasyfikowania
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Zgodnie z: 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 25 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 2004
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 44 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 4 MARIA MAKRIS PIOTR LESIAKOWSKI AKTYWNOŚĆ RUCHOWA STUDENTÓW UCZĄCYCH SIĘ W POMORSKIEJ AKADEMII MEDYCZNEJ I POLITECHNICE
AKCJA ĆWICZYĆ KAŻDY MOŻE W RAMACH PROGRAMU MEN SZKOŁA W RUCHU
AKCJA ĆWICZYĆ KAŻDY MOŻE W RAMACH PROGRAMU MEN SZKOŁA W RUCHU Obszar I Wychowanie fizyczne lekcje wychowania fizycznego mogą być ciekawe i atrakcyjne. Celem edukacji uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli wychowania fizycznego szkół ponadgimnazjalnych z powiatu miasta Gdańska.
Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli wychowania fizycznego szkół ponadgimnazjalnych z powiatu miasta Gdańska. Zakład Pedagogiki Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Katedra
Karta przedmiotu Wychowanie Fizyczne
Karta przedmiotu Wychowanie Fizyczne A. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne 2. Jednostka prowadząca Studium Ogólnowojskowe 3. Kod przedmiotu wf 8. Semestr I, II 4. Kierunek studiów
Turystyka i Rekreacja, II stopień KARTA KURSU
Turystyka i Rekreacja, II stopień studia stacjonarne, I semestr 2017/2018 KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Teoria rekreacji Theory of Recreation Koordynator dr Matylda Siwek Zespół dydaktyczny dr Matylda
PRZEDMIOTOWYOCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W TECHNIKUM KREATYWNYM W SZCZECINIE ROK SZKOLNY 2017/2018
PRZEDMIOTOWYOCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W TECHNIKUM KREATYWNYM W SZCZECINIE ROK SZKOLNY 2017/2018 I. Skala ocen: 1 niedostateczny 2 dopuszczający 3 dostateczny 4 dobry 5- bardzo dobry 6 celujący
Załącznik Nr 5 KARTA PRZEDMIOTU
Załącznik Nr 5 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: wychowanie fizyczne 2. KIERUNEK: turystyka i rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1, I/2 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 0 6. LICZBA
Innowacja pedagogiczna ALTERNATYWNE FORMY REALIZACJI IV GODZINY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN BRONI ST.
Gimnazjum nr 1 im. gen broni St. Maczka w Jaworzu Innowacja pedagogiczna ALTERNATYWNE FORMY REALIZACJI IV GODZINY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN BRONI ST. MACZKA W JAWORZU Innowacja programowo
COMENIUS REGIO BIBLIOPREVENTION
ANALIZA ANKIETY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH (12 20 LAT) W roku szkolnym 2009/2010 badaniom ankietowym zostało poddanych 22 uczniów klasy VII B w wieku 12 lat (13
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z Wychowania Fizycznego w Gimnazjum nr 1 w Słubicach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z Wychowania Fizycznego w Gimnazjum nr 1 w Słubicach Zgodnie z 11 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 43 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 43 SECTIO D 2005 Politechnika Opolska, Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii Katedra Wychowania Fizycznego i Sportu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ Ogólne warunki dotyczące funkcjonowania ucznia na lekcjach wychowania fizycznego 1. Uczeń na początku roku jest
UKS JEDYNKA MARKI OFERTA WSPÓŁPRACY DLA FIRM
UKS JEDYNKA MARKI OFERTA WSPÓŁPRACY DLA FIRM O NAS Uczniowski Klub Sportowy Jedynka Marki jest to młody, perspektywiczny klub istniejący od 2010 roku, przeznaczony dla dzieci w wieku 3-15 lat. Naszym głównym
REKREACJA RUCHOWA JAKO ASPEKT ZDROWEGO STYLU ŻYCIA W OPINII MŁODZIEŻY
REKREACJA RUCHOWA JAKO ASPEKT ZDROWEGO STYLU ŻYCIA W OPINII MŁODZIEŻY PHYSICAL RECREATION AS AN ASPECT OF HEALTHY LIFESTYLE IN YOUTH S OPINION Ewa Szczepanowska, Lila Pławińska, Beata Korzeniewska Katedra
Ankieta badania rynku
www.survio.com 12. 04. 2014 21:47:53 Podstawowe informacje Nazwa badania Ankieta badania rynku Autor Young Język kwestionariusza Polski Adres URL kwestionariusza http://www.survio.com/survey/d/q9u6b3r1r3b8m4e7y
Wprowadzony Zarządzeniem Dyrektora ZSzOI w Łomnicy nr 27/DN/11 z dnia 31.08.2011 r.
Wprowadzony Zarządzeniem Dyrektora ZSzOI w Łomnicy nr 27/DN/11 z dnia 31.08.2011 r. Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 09 sierpnia 2011 r. w sprawie dopuszczalnych form
Przedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania.
Przedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie
Uczniowie są aktywni. /klasy 4-6/ Rok szkolny 2014/15
Raport z ewaluacji wewnętrznej szkoły Uczniowie są aktywni. /klasy 4-6/ Rok szkolny 214/15 Zespół do ewaluacji: Małgorzata Sawko Joanna Lewandowska Anna Drozdowska Danuta Tarkowska Przedmiot ewaluacji:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego Program nauczania : Urszula Kierczak, Janusz Janota Zdrowie Sport - Rekreacja
ROK SZKOLNY 2016/2017
Szkoła Podstawowa im. Józefa Jóźwiaka w Koziegłowach PLAN PRACY W OKRESIE PRZYGOTOWAWCZYM SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA JÓŹWIAKA W KOZIEGŁOWACH UBIEGAJACEJ SIĘ O UZYSKANIE TYTUŁU: SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE
Kraków, sierpień 2014 roku
Raport z badań ankietowych zrealizowanych przez Miejskie Centrum Profilaktyki Uzależnień w Krakowie w roku szkolnym 2013/2014 pt. Styl życia, używanie substancji psychoaktywnych, zachowania ryzykowne oraz
PREZENTACJA ZESPOŁU NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM SAMORZĄDOWEGO NR 2 im. Polaków Zesłanych na Sybir
PREZENTACJA ZESPOŁU NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM SAMORZĄDOWEGO NR 2 im. Polaków Zesłanych na Sybir ROK SZKOŁY W RUCHU Jednym z priorytetowych zadań Ministerstwa Edukacji Narodowej w zakresie
Diagnoza potrzeb i oczekiwań gimnazjalistów w zakresie zagospodarowania ich czasu wolnego. Klub Wersalik Ośrodka Kultury Kraków-Nowa Huta
Diagnoza potrzeb i oczekiwań gimnazjalistów w zakresie zagospodarowania ich czasu wolnego Klub Wersalik Ośrodka Kultury Kraków-Nowa Huta Projekt Od potrzeby do pomysłu. Diagnoza potencjału środowiska Koncepcja
KALENDARZ IMPREZ MOSiR 2019r.
KALENDARZ IMPREZ NAZWA IMPREZY DATA IMPREZY MIEJSCE IMPREZY ORGANIZATOR OSOBA UPOWAŻNIONA DO KONTAKTU Zajęcia szkółki piłkarskiej dla dzieci 2 stycznia 31 grudnia 2019 r. STYCZEŃ we Włodawie CHARAKTERYSTYKA
PLPILA02-IEEKO-L-1o1-2012S PLPILA02-IEEKO-L-2o1-2012S. Wychowanie fizyczne
Kod przedmiotu: INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane PLPILA02-IEEKO-L-1o1-2012S PLPILA02-IEEKO-L-2o1-2012S Pozycja planu: A1 1 Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne 2 Rodzaj przedmiotu Ogólny/Obowiązkowy
OPINIA MŁODZIEŻY NA TEMAT LEKKIEJ ATLETYKI W POLSCE. К.L. Sobolewski Wyższa Szkola Wychowania Fizycznego i Turystyki, Białymstok, Polska.
УДК 796.422 OPINIA MŁODZIEŻY NA TEMAT LEKKIEJ ATLETYKI W POLSCE К.L. Sobolewski Wyższa Szkola Wychowania Fizycznego i Turystyki, Białymstok, Polska В статье представлены результаты анкетного опроса учащихся
PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWYCH POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ ART. W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH REALIZOWANYCH NA TERENIE
PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWYCH POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ ART. W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH REALIZOWANYCH NA TERENIE ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W MESZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 PROWADZĄCY: ROMAN
Teoria i metodyka rekreacji
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 i 2013/2014. Jednostka organizacyjna: Rodzaj studiów i profil: Wydział Turystyki i Rekreacji I stopień profil praktyczny
PROGRAM Szkolny Klub Sportowy
WOJEWÓDZTWO POMORSKIE PROGRAM Szkolny Klub Sportowy Program finansowany przez: Główne cele programu Stymulowanie i kształtowanie nawyku podejmowania aktywności fizycznej poprzez dzieci i młodzież. Poprawa
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 200 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 2 SECTIO D 25 Akademia Wychowania Fizycznego w Poznaniu University School of Physical Education in Poznań IWONA KIEŁBASIEWICZ-DROZDOWSKA,
MIĘDZYNARODOWY KWESTIONARIUSZ AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ CZĘŚĆ 1: AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA ZWIĄZANA Z PRACĄ ZAWODOWĄ
MIĘDZYNARODOWY KWESTIONARIUSZ AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ Kwestionariusz dotyczy czasu poświęconego na aktywność fizyczną w ciągu ostatnich 7 dni. Proszę wziąć pod uwagę tylko taki wysiłek, który jednorazowo
Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS
Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS Profil : Zawodowy Stopień studiów: I Kierunek studiów: Turystyka i Rekreacja Specjalność: Semestr: 3 Forma studiów: Nazwa przedmiotu: stacjonarne/niestacjonarne
OKREŚLENIE PROGRAMU ZAŁOŻENIA PROGRAMU: CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU : UCZESTNICY PROGRAMU : Program Zdrowym być zdrowiej żyć Izabela Parypa
PROGRAM AKTYWNYCH FORM RUCH Opracowała : Opatów 2004 OKREŚLENIE PROGRAMU W trosce o dobro sportu, jego szeroką popularyzację i masowość oraz zwiększenie aktywności fizycznej dzieci opracowałam program
Model organizacyjny wychowania fizycznego dla szkoły ponadgimnazjalnej
Model organizacyjny wychowania fizycznego dla szkoły ponadgimnazjalnej na przykładzie XXII LO im. José Martí w Warszawie Małgorzata Zalewska ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ O AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ POLAKÓW BS/23/2003 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 2003
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
PROGRAM ZAJĘĆ REKREACYJNO - TURYSTYCZNYCH W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ PRZY ZESPOLE SZKOLNO - GIMNAZJALNYM W ŁOMNICY ZDROJU ROK 2016
PROGRAM ZAJĘĆ REKREACYJNO - TURYSTYCZNYCH W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ PRZY ZESPOLE SZKOLNO - GIMNAZJALNYM W ŁOMNICY ZDROJU ROK 2016 nauczyciel prowadzący: mgr SŁAWOMIR CETNAROWSKI Główne
Sport w życiu człowieka. Wykonała Anna Wojtas kl. VI a
Sport w życiu człowieka Wykonała Anna Wojtas kl. VI a Sport To forma aktywności człowieka, mająca na celu doskonalenie jego sił psychofizycznych. Rodzaje sportów to: sport wyczynowy - forma działalności
Aktywność sportowa Polaków
Raport z badania TNS Polska Wrzesień 2015 Czy Polacy są fit? Pod względem aktywności fizycznej Polacy wypadają poniżej średniej dla krajów Unii Europejskiej*. W dalszym ciągu bliżej nam do mało aktywnych
ZAINTERESOWANIA CZYTELNICZE
ZAINTERESOWANIA CZYTELNICZE Badania te przeprowadziłam w Szkole Podstawowej NR 6 w Giżycku w maju 2001roku na próbie 80 uczniów klas IV-VI (41 dziewcząt i 39 chłopców). Jednym z ważnych czynników determinujących