Przedmiotowy system oceniania - wiedza o społeczeństwie kl. 8 Szkoła Podstawowa nr 54 w Poznaniu

Transkrypt

1 Katarzyna Michalak Przedmiotowy system oceniania - wiedza o społeczeństwie kl. 8 Szkoła Podstawowa nr 54 w Poznaniu PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. Tekst jednolity z 1999r. (Dz. U. nr 401, poz.413 ze zmianami), z 2001r. (Dz. U. nr 29, poz.323 ze zmianami), z 2004 r. (Dz. U. nr 199, poz.2046 ze zmianami), z 2007 r.(dz. U. nr 83, poz. 562 ze zmianami), Rozporządzenie MEN z dn r. i z dn r. Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie jest zgodny ze Szkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 54 w Poznaniu. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela wiedzy o społeczeństwie ma na celu nie tylko badanie efektywności kształcenia. Do celów oceniania uczniów należą przede wszystkim: 1. Wspieranie, poprzez motywowanie uczniów do lepszej nauki i pracy nad sobą stymulowanie i mobilizowanie uczniów do myślenia o swojej przyszłości oraz do podejmowania starań podnoszących jakość edukacji stworzenie uczniom okazji i szansy osiągnięcia sukcesów edukacyjnych w zakresie wiedzy o społeczeństwie oraz dowartościowanie ich pomoc uczniom w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju różnicowanie, wyróżnianie i nagradzanie uczniów 2. Prognozowanie, poprzez zdobywanie informacji o efektywności nauczania geografii i pracy nauczyciela przewidywanie przyszłych osiągnięć ucznia, wykrywanie potencjalnych umiejętności 3. Diagnoza, poprzez

2 poinformowanie uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych i postępów w nauce zdiagnozowanie potrzeb edukacyjnych uczniów, tj. określenie ich zainteresowań poznawczych i potrzeb w zakresie uczenia się geografii oraz przyczyn trudności w uczeniu się tego przedmiotu określenie stopnia osiągnięcia standardów wymagań porównanie osiągnięć uczniów różnych klas w szkole dostarczenie rodzicom i opiekunom uczniów oraz nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach uczniów 4. Ewaluacja, poprzez uzyskiwanie informacji o jakości i poziomie osiągnięć oraz pracy edukacyjnej uczniów umożliwienie doskonalenia organizacji i metod pracy edukacyjnej I. Podstawy prawne Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z : Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 roku w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Tekst jednolity z 1999r. (Dz. U. nr 401, poz.413 ze zmianami), z 2001r. (Dz. U. nr 29, poz.323 ze zmianami), z 2004 r. (Dz. U. nr 199, poz.2046 ze zmianami), z 2007 r.(dz. U. nr 83, poz. 562 ze zmianami), Rozporządzenie MEN z dn r. i z dn r. Szkolnym systemem oceniania, Podstawą programową kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 356 z 14 lutego 2017r.) na drugim etapie kształcenia w szkole podstawowej, Programem nauczania wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej, autorstwa Piotra Krzesickiego i Piotra Kura; Wiedza o społeczeństwie II. Cele kształcenia Podstawa programowa z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej określa następujące cele edukacyjne: Wiedza i rozumienie Uczeń: rozumie podstawowe prawidłowości życia społecznego, w tym funkcjonowania grup społecznych oraz społeczności lokalnej i regionalnej oraz wspólnoty etnicznej i państwowej; rozumie demokratyczne procedury i stosuje je w życiu szkoły oraz grup, w których uczestniczy; wyjaśnia znaczenie aktywności obywatelskiej;

3 zna zasady ustroju Rzeczypospolitej Polskiej i podstawowe organy władz publicznych; ma podstawową wiedzę na temat praw człowieka, środków masowego przekazu oraz wybranych spraw międzynarodowych; wykorzystuje swą wiedzę do interpretacji wydarzeń życia społecznego, w tym publicznego. Wykorzystanie i tworzenie informacji Uczeń: znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia społecznego, w tym publicznego; wykazuje się umiejętnością czytania ze zrozumieniem informacji o życiu publicznym; wykorzystuje informacje do tworzenia własnej wypowiedzi na temat wydarzeń z życia społecznego, w tym publicznego. Rozumienie siebie oraz rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów Uczeń: rozumie własne potrzeby i potrzeby innych; planuje dalszą edukację, uwzględniając swe umiejętności i zainteresowania; jest świadomy swej godności i praw, które mu przysługują, oraz własnych obowiązków; powiększa treść własnej tożsamości lokalnej, regionalnej, etnicznej i obywatelskiej; rozpoznaje przypadki łamania praw w swoim otoczeniu; rozpoznaje problemy najbliższego otoczenia i szuka ich rozwiązań. Komunikowanie i współdziałanie Uczeń: potrafi komunikować się w sprawach życia społecznego, w tym publicznego; współpracuje z innymi dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich; uczestniczy w dyskusjach i dwóch projektach zespołowych; potrafi korzystać z prostych procedur oraz z możliwości, jakie stwarzają obywatelom instytucje życia publicznego wie, gdzie załatwić proste sprawy urzędowe. III. Obszary aktywności podlegające ocenie Przedmiotowemu systemowi oceniania podlegają następujące formy pracy: a) lekcyjnej swobodne wypowiedzi wypowiedzi kierowane odpowiedź ustna wypowiedź pisemna ( opracowanie, opis, projekt itp.)

4 odpowiedź pisemna (sprawdzian, test, kartkówka itp.) udział w lekcji umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy stosowanie wiedzy w praktyce prezentacja (indywidualna i grupowa) b) pozalekcyjnej konkursy szkolne, międzyszkolne wystawy prac inne formy pracy pozalekcyjnej (np. udział w programach edukacyjnych i projektach) Kryteria oceniania społeczno- wychowawczego. W kategorii zachowań i postaw oceniana jest: 1. Praca w grupie 2. Aktywność IV. Skala ocen. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ( roczne i semestralne) ustala się w stopniach wg następującej skali: 1) stopień celujący 6 2) stopień bardzo dobry 5 3) stopień dobry 4 4) stopień dostateczny 3 5) stopień dopuszczający 2 6) stopień niedostateczny 1 Przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie znaku (+), który podwyższa ich wartość o 0,5 stopnia. Stopnie semestralne, roczne i na świadectwie wystawiane są bez znaków. Z prac pisemnych uczeń otrzymuje ocenę wyrażoną stopniem zgodnie z poniższymi zasadami: * 0-29% maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena niedostateczna (l), * 30-49% maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena dopuszczająca (2), * 50-69% maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena dostateczna (3), * 70-89% maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena dobra (4),

5 * 90-97% maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena bardzo dobra (5), * powyżej 98% - 100% ocena celująca Ocenianie wspomagające: a) plus ("+") uczeń może otrzymać za: * pracę na lekcji, * przygotowanie materiałów wzbogacających proces lekcyjny, * inne "krótkie" formy aktywności. Plusy są przekładane na ocenę wyrażoną stopniem. Za 5 plusów uczeń uzyskuje ocenę bardzo dobrą (5), a za 6 plusów ocenę celującą (6). Rozliczanie plusów odbywa się na bieżąco, natomiast podsumowanie efektów oceniania wspierającego odbywa się w danej klasie pod koniec każdego semestru. b) np - nieprzygotowanie uczeń może otrzymać za brak wymaganej wiedzy z poprzednich lekcji lub brak pomocy dydaktycznych potrzebnych do lekcji, a wskazanych przez nauczyciela, zgłoszony przed lekcją; Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez konsekwencji 2 razy w semestrze. Kolejne nieprzygotowania skutkują każdorazowo oceną niedostateczną. V. Kryteria oceniania. Postępy ucznia ocenia się w następujących kategoriach: 1) zachowań i postaw 2) umiejętności 3) wiadomości Według ustalonych standardów, z którymi na bieżąco zapoznawani są uczniowie podczas zajęć lekcyjnych oraz zainteresowani rodzice ( na zebraniach rodziców). Uczniowie, którzy posiadają orzeczenia Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej oceniani są według kryteriów dostosowanych do ich możliwości. VI. Warunki zaliczenia przedmiotu Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych przez ucznia w ocen cząstkowych. Uwzględnia ona wagę otrzymanych przez uczniów wyników. Przy ocenie rocznej uwzględniamy ocenę z pierwszego semestru.

6 VII. Sposoby poprawy uzyskiwanych wyników Uczeń ma prawo do poprawy uzyskanych przez siebie wyników. Uczeń może poprawić każdą ocenę niedostateczna i dopuszczającą ze sprawdzianu oraz raz w semestrze ocenę dostateczną, dobrą i bardzo dobrą, po uprzednim zawiadomieniu nauczyciela (w formie ponownego sprawdzianu pisemnego) lub ustnie ( w szczególności uczniowie z orzeczoną dysleksją), w ciągu tygodnia od otrzymania wyników sprawdzianu. W przypadku choroby lub zdarzeń losowych uczeń ma obowiązek napisać sprawdzian w innym terminie. Termin ustala nauczyciel, nie później niż w przeciągu dwóch tygodni od terminu oddania poprawionych prac; termin może być przedłużony indywidualnie na prośbę ucznia lub rodzica. Pozostałe oceny, z uwagi na ich mniejszą wagę, powinny być poprawiane na bieżąco poprzez zdobycie kolejnych lepszych ocen cząstkowych za te formy pracy. W przypadku otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej na koniec roku szkolnego uczeń może zdawać egzamin poprawkowy. VIII. Sposoby przekazywania informacji zwrotnej stronom zainteresowanym wynikami ucznia. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych przez nauczyciela ma na celu monitorowanie pracy ucznia. Uczeń otrzymuje stopnie (1 6) i informację zwrotną w formie komentarza zgodnie z następującym schematem: - co zrobił dobrze, - co w swej pracy powinien poprawić, - podpowiedź, w jaki sposób ma poprawić swoją pracę, - wskazówki na przyszłość. Ustna informacja zwrotna przekazywana uczniom wg powyższego schematu odbywa się na bieżąco po kartkówce, odpowiedzi ustnej, pracy w grupie, pracy indywidualnej, pracy w ramach projektu. Ustna informacja zwrotna wg powyższego schematu przekazywana jest rodzicom na zebraniach, dyżurach nauczycielskich i w szczególnych sytuacjach w miarę bieżących potrzeb. Pisemna informacja zwrotna wg powyższego schematu jest stosowana w przypadku dłuższych prac pisemnych, sprawdzianów, testów i prac domowych. IX. Komunikowanie o wynikach 1. Nauczyciel w relacji z uczniem może informację zwrotną przekazać: - przeprowadzając rozmowę indywidualną - pisząc notatkę w zeszycie przedmiotowym

7 - recenzując pracę pisemną ucznia - poprzez kartę ocen śródrocznych, rocznych klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania. 2. Oceny uzyskane przez ucznia są jawne dla niego i jego rodziców. 3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia udostępniane są rodzicom podczas: - zebrań z rodzicami regularnie zgodnie z harmonogramem zebrań, - dyżuru nauczyciela przeznaczonego na konsultację z rodzicami, - w wyjątkowych sytuacjach w innym terminie, za zgodą nauczyciela, 4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia mogą być na terenie szkoły w obecności nauczyciela, kopiowane, fotografowane, mogą być także sporządzane z nich notatki. X. Narzędzia sprawdzania. Narzędzia i środki stosowane przy ocenianiu uczniów to: A) kartkówka - obejmuje zakres materiału ostatnich trzech lekcji; może wystąpić na każdej lekcji bez zapowiedzi (czas minut), poprawiona i oddana uczniom w ciągu tygodnia B) sprawdzian obejmujący treść całego działu lub jego część - może wystąpić jeden w ciągu dnia, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisany do dziennika (czas do 45 minut), nauczyciel zobowiązany jest do jego oceny i oddania uczniowi w ciągu 2 tygodni C) test semestralny/diagnozujący- obejmujący materiał nauczania z jednego semestru może wystąpić dwa razy w ciągu roku; zapowiedziany z odpowiednim wyprzedzeniem D) odpowiedzi ustne E) projekty F) wytwory uczniowskie ( np. albumy, plakaty, referaty...) G) aktywność na lekcji XI. Ewaluacja. 1. Przedmiotowy system oceniania może ulec ewaluacji w ciągu 3 lat. 2. Nauczyciel zbiera wnioski nauczycieli, rodziców oraz uczniów na temat działającego PSO. 3. Ewentualne zmiany w PSO muszą być zgodne z innymi dokumentami dotyczącymi oceniania w szkole (zmiany w WSO skutkują zmianami w PSO). 4. Zmiany PSO obowiązują od 1 września każdego roku szkolnego.

8 5. Wypracowany w ciągu trzech lat PSO będzie obowiązujący dla szkoły podstawowej. ANKIETA Jak jestem oceniany na lekcjach wiedzy o społeczeństwie Lp. TAK NIE 1 Czy wiesz, ile razy w semestrze możesz być nieprzygotowany? 2 Czy wiesz, kiedy należy zgłosić nieprzygotowanie? 3 Czy każde nieprzygotowanie grozi oceną niedostateczną (jedynką)? 4 Czy wiesz jak możesz poprawić ocenę? 5 Czy nauczyciel informuje Cię z wyprzedzeniem o pracach klasowych i sprawdzianach? 6 Czy zawsze wiesz, za co jesteś oceniany? 7 Czy uważasz, że jesteś oceniany sprawiedliwie?