Społeczne Liceum Ogólnokształcące im.marion Dönhoff STO w Mikołajkach SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY NA LATA

Transkrypt

1 Społeczne Liceum Ogólnokształcące im.marion Dönhoff STO w Mikołajkach SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY NA LATA

2 I. CELE OGÓLNE 1. Szkoła doskonali efekty swojej pracy wychowawczej; 2. Szkoła uczy szacunku dla tradycji narodowych i szkolnych, promuje postawy twórczego udziału w życiu społeczności szkolnej; 3. Szkoła propaguje zasady partnerskiego układu : nauczyciel- uczeń-rodzice i wspomaga nauczycieli w realizacji założonych celów wychowawczych; 4. Szkoła współpracuje z rodzicami uczniów, włączając ich w organizację życia szkoły, czyniąc ich współodpowiedzialnymi za efekty pracy wychowawczej; 5. Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki. 6. Szkoła tworzy przyjazne warunki edukacji i rozwoju dla uczniów niepełnosprawnych. 7. Szkoła promuje działania społeczności uczniowskiej w środowisku lokalnym poprzez udział w projektach zewnętrznych II. PRIORYTETY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH KLASA I 1. Uczeń dobrze funkcjonuje w nowym środowisku, integruje się z kolegami ; 2. Uczeń odnajduje dwoje miejsce w zespole klasowym; 3. Uczeń zna zasady savoir-vivreu i umie stosować je w każdej sytuacji, dba o kulturę zachowania ; 4. Uczeń dba o własne zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; 5. Uczeń poznaje prawa i obowiązki dziecka oraz prawa i obowiązki ucznia; 6. Uczeń zna i szanuje tradycje szkoły, postępuje zgodnie z wartościami, które uosabia Patronka szkoły; 7. Uczeń stosuje zasady tolerancji i akceptacji wobec osób niepełnosprawnych; 2

3 KLASA II 1. Uczeń kieruje się poczuciem dumy i godności narodowej, jest Polakiem i Europejczykiem; 2. Uczeń rozwija zainteresowania pozwalające na aktywne uczestnictwo w przemianach dokonujących się we współczesnym świecie; 3. Uczeń rozumie wymagania zawarte w dokumentach dotyczących praw człowieka, praw dziecka, praw ucznia i świadomie z nich korzysta 4. Uczeń zna zasady savoir-vivreu i umie stosować je w każdej sytuacji, dba o kulturę zachowania ; 5. Uczeń dba o własne zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; 6. Uczeń stosuje zasady tolerancji i akceptacji wobec osób niepełnosprawnych; KLASA III 1. Uczeń jest otwarty na świat, wrażliwy na potrzeby innych, postępuje zgodnie z uniwersalnymi wartościami, takimi jak: sprawiedliwość, tolerancja, patriotyzm, poszanowanie godności, dobro, prawdomówność. 2. Uczeń potrafi ocenić swoje mocne i słabe strony oraz dokonać właściwego wyboru dalszego kształcenia; 3. Uczeń jest asertywny wobec zagrożeń współczesnego świata; 4. Uczeń przestrzega praw dziecka i ucznia w odniesieniu do całej społeczności szkolnej; 5. Uczeń zna zasady savoir-vivre i umie stosować je w każdej sytuacji, dba o kulturę zachowania; 6. Uczeń dba o własne zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; 7. Uczeń stosuje zasady tolerancji i akceptacji wobec osób niepełnosprawnych; 3

4 Szkoła doskonali efekty swojej pracy wychowawczej. Cel główny Cele szczegółowe Zadania Wskaźniki (sposób realizacji) Terminy Wykonawca Formy działań 1. Szkoła zaspokaja potrzeby edukacyjne i zapewnia rozwój osobowy wszystkim uczniom. 1.Przyjmowanie uczniów do klasy pierwszej odbywa się zgodnie z przepisami prawa oraz regulaminem rekrutacji. 2. Organizacja zajęć oraz warunki kształcenia zapewniają wszystkim uczniom równe szanse uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych przy uwzględnieniu specyficznych uwarunkowań poszczególnych uczniów określonych opinią z poradni lub orzeczeniem lekarskim. 3.Przygotowania uczniów do olimpiad przedmiotowych oraz do zawodów sportowych. Rozwijanie zainteresowań uczniów na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz przygotowywanie do udziału w olimpiadach, konkursach. 4. Organizowanie zajęć obowiązkowych przygotowujących do matury w zakresie rozszerzonym 5. Propagowanie czytelnictwa wśród młodzieży, organizowanie lekcji bibliotecznych. Współpraca z bibliotekami publicznymi. 6. Różnorodne metody pracy na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych metody aktywizujące. czerwiec/lip iec wrzesień październik komisja rekrutacyjna prowadzący języka polskiego - spotkanie komisji (ocena zgodnie z przyjętymi kryteriami) - przygotowanie zajęć lekcyjnych - poznanie dokumentacji dotyczącej uczniów - przygotowanie dokumentacji pedagoga ( w miarę potrzeb) - zapoznanie się z orzeczeniami itp. - zajęcia lekcyjne - zajęcia pozalekcyjne -konkursy, zawody -motywowanie uczniów do udziału - prowadzenie zajęć programowych w zakresie rozszerzonym - lekcje biblioteczne - udział w konkursach literackich - stosowanie aktywnych i innowacyjnych metod nauczania 4

5 Szkoła uczy szacunku dla tradycji narodowych i szkolnych, promuje postawy twórczego udziału w życiu społeczności szkolnej. 2. Szkoła analizuje osiągnięcia edukacyjne uczniów. 3. W szkole respektowane są normy społeczne 1. Diagnozowanie potrzeb edukacyjnych uczniów: a) semestralne sprawdziany wiadomości dla klas 1-2, analiza i wnioski do pracy dydaktycznej b) analiza wyników egzaminu maturalnego i wypracowanie wniosków służących podnoszeniu poziomu kształcenia. 1. Zdiagnozowanie zakresu przestrzegania praw dziecka i praw ucznia ankieta dla ucznia, nauczyciela i rodzica. 2. Analiza skuteczności podejmowanych działań wychowawczych w celu eliminowania zagrożeń oraz wzmacniania właściwych zachowań uczniów. marzec/ kwiecień Cały rok w miarę potrzeb Pedagog szkolny zespół wychowawczy - przeprowadzenie SSW i egzaminów - zestawienie wyników i wniosków w dokumentacji nauczyciela i a - przeprowadzenie ankiety oraz wyciągnięcie wniosków -spotkanie zespołu wychowawczego - stały kontakt wychowawców 1. Aktywne uczestnictwo w uroczystościach o charakterze patriotycznym i religijnym. 2. Kultywowanie pamięci Patronki 1. Organizacja i udział w uroczystościach kształtujących wartości duchowe oraz postawy patriotyczne. 2. Organizacja i prowadzenie nauk moralnych podczas dni rekolekcyjnych. 3. Obserwacja zachowań uczniów podczas uroczystości jako narzędzie badania kultury bycia i wrażliwości 1. Rocznica urodzin Patronki. Opracowanie i realizacja programu. zgodnie z harmonogr amem imprez wg harmonogr amu grudzień wg harmonogramu imprez i uroczystości szkolnych nauczyciel religii / pedagog germaniści - forma wybrana przez nauczyciela odpowiedzialnego zgodna ze scenariuszem -forma wybrana przez nauczyciela odpowiedzialnego - opieka nad uczniami i obserwacja zachowań - wg decyzji osób odpowiedzialnych 5

6 Szkoła propaguje zasady partnerskiego układu nauczyciel- uczeń- rodzice i wspomaga nauczycieli w realizacji założonych celów wychowawczych. szkoły oraz kształtowanie ideałów przez nią głoszonych. 3. Kultywowanie tradycji szkoły. 2. Rocznica śmierci Patronki. marzec -kronika, FB 1. Organizowanie imprez na stałe wpisanych do kalendarza pracy szkoły. harmonogr amu imprez wg przydziału - akademie - quizy - spotkania i recytacje - i inne zależne od scenariusza 1. System wartości i zasad wychowawczych pozwala prawidłowo wychować uczniów. 1. Zapoznanie uczniów z regulaminem szkoły i wymaganie przestrzegania jego ustaleń szczególnie dotyczących praw i obowiązków ucznia. klas - rozmowa na godzinie wychowawczej 2. Szczegółowe monitorowanie procesu wychowania uczniów. 2. Stosowanie na co dzień ustaleń WZO w zakresie przeprowadzania sprawdzianów i prac klasowych, a także wymagań związanych z ocenianiem zachowania ucznia. 1. Opracowanie i stosowanie w pracy wymagań PZO jako czynnika aktywizującego proces dydaktyczny uczniów i nauczycieli. -prowadzenie dokumentacji w e-dzienniku - zapisy uwag - terminy prac klasowych i sprawdzianów - opracowany PZO do wglądu w sali - zapoznanie uczniów z PZO 6

7 3. Działania skierowane do nauczycieli. Ewaluacja programu wychowawczego. 2. Analizowanie obecności i nieobecności uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych jako narzędzie sprawdzające poczucie obowiązku. pedagog - monitorowanie w e- dzienniku - godziny wychowawcze - rozmowy, spotkania z uczniem/rodzicem 3. Stosowanie systemu pochwał i wyróżnień jako czynnika wyzwalającego aktywność i postawy kreatywne uczniów. - pochwały i wyróżnienia na forum szkoły, wpisy w edzienniku 1. Ankietowanie jako sposób rozpoznania zagrożeń i patologii i wskaźnik do opracowania działań profilaktycznych. pedagog - ankiety 2. Organizowanie posiedzeń Rad Nauczycieli i zespołu wychowawczego na temat oceny efektów działań wychowawczych i uwzględnienie ich w programowaniu i modyfikacji programu wychowawczego. 1 raz w roku / zespół wychowawczy - posiedzenie rady nauczycieli i zespołu wychowawczego 7

8 Szkoła współpracuje z rodzicami, włączając ich w organizację życia szkoły, czyniącą ich współodpowiedzialnymi za efekty pracy wychowawczej. 1. Rodzice znają zasady funkcjonowania szkoły i aktywnie uczestniczą w jej życiu. 2. Znajomość struktur i zasad funkcjonowania szkoły. 1. Informowanie rodziców o bieżącej pracy szkoły, jej kondycji dydaktycznej, wychowawczej i finansowej. 2. Aktywne uczestnictwo Rady Rodziców w życiu szkoły. 3. Uczestnictwo rodziców w imprezach klasowych organizowanych przez wychowawców i uroczystościach szkolnych 4. Rozwiązywanie problemów wychowawczych poprzez stały kontakt z rodzicami. Organizowanie spotkań, rodziców i uczniów jako sposób wspólnego porozumienia. 5. Zaangażowanie rodziców w realizację programu pobytu w Polsce młodzieży ze szkoły partnerskiej. 1. Przedstawienie podstawowych dokumentów szkoły: regulaminu, statutu, programu wychowawczego i programu profilaktyki i WZO na pierwszym spotkaniu z rodzicami uczniów klasy I,II,III. Zależnie od potrzeby Cały rok prezes SKT - spotkanie Rady Rodziców, wywiadówki ogólne - udział w dniu otwartym - udział przy organizacji imprez szkolnych Cały rok - pomoc organizacji wigilii, studniówki wg planu wychowaw ców Wg ustaleń szkół Wychowawcy/p edagog Wychowawcy klas biorących udział w wymianie - kontakt bezpośredni, telefoniczny, poprzez e- dziennik, spotkania i rozmowy - spotkanie na wywiadówce organizacyjnej - wspólne ustalenia z rodzicami i wychowawcą wrzesień -omówienie na wywiadówce - podpisanie oświadczenia o zapoznaniu się z tymi dokumentami 2. Włączenie rodziców do działań szkoły w zakresie wychowania i opieki nad uczniami (rozwiązywanie problemów edukacyjnych i wychowawczych). -spotkanie lub spotkania rady rodziców 8

9 Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniające podstawowe potrzeby wychowawcze uczniów i sprzyjające podejmowaniu przez nich wysiłku i pracy nad sobą Szkoła promuje działania społeczności uczniowskiej w środowisku lokalnym. 1. Promowanie zdrowego stylu życia. 1.Konkursy, zawody, quizy o tematyce prozdrowotnej. Cały rok Nauczyciel wg przydziału czynności - udział w konkursach, zawodach bądź quizach 2. Bezpieczna szkoła. 3. Kształcenie postawy poszanowania pracy oraz rozwijanie aktywności społecznej. 4. Szkoła realizuje indywidualne i zespołowe potrzeby uczniów 2. Organizowanie zajęć z instytucjami pomocniczymi ( straż pożarna, WOPR lub PCK.) 1. Propagowanie hasła Bezpieczna szkoła 1. Organizowanie prac porządkowych na terenie szkoły. Opieka nad salami: dekoracja stała oraz okazjonalna. Cały rok 2. Udział w akcji sprzątanie świata. Wg harmonogr amu imprez Opiekun PCK/pedagog Dyrektor pedagog Wychowawcy/ nauczyciel plastyki klas - spotkania z przedstawicielami - spotkania z przedstawicielami policji, WOPR, godziny wychowawcze, pogadanki -sprzątanie klas - dbanie o kwiaty - opieka nad zwierzętami w sali od biologii - strojenie klas/szkoły okazjonalnie - wspólne wyjście i sprzątanie wybranego obszaru 3. Udział w finale WOŚP. Styczeń Opiekun SU - zbiórka funduszy 4. Organizacja i udział w imprezach i uroczystościach szkolnych. Wychowawcy Nauczyciele przygotowanie imprez i uroczystości Pedagog 9

10 5. Promocja działań uczniów. 1. Zorganizowanie wyjazdu do teatru, muzeum, biblioteki i planetarium Cały rok Wychowawcy, przedmiotu - wycieczki klasowe - wyjazdy szkolne 2. Otoczenie opieką wychowawczą uczniów rozpoczynających naukę w szkole i udzielenie pomocy dydaktycznej stosownie do potrzeb. początek każdego roku szkolnego klas pedagog -wywiadówka z rodzicami - rozmowy na godzinach wychowawczych indywidualny kontakt z pedagogiem 3. Stworzenie warunków do aktywnej pracy samorządu uczniowskiego, by umożliwić młodzieży współtworzenie życia szkoły. wg planu pracy SU opiekun SU/ Dyrektor - spotkania SU - tworzenie i organizacja imprez 4. Kształtowanie odporności na negatywne bodźce środowiska. Uczenie mówienia nie w różnych sytuacjach. Prowadzenie spotkań. Wychowawcy/ pedagog szkolny Specjaliści z zewnątrz - spotkania z pedagogiem - zajęcia na godz.wychow 5. Ankietowanie uczniów w celu zbadania stopnia skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych (uzależnienia alkohol, papierosy, narkotyki oraz agresji fizycznej i psychicznej). pedagog szkolny - ankieta z opracowanym raportem 10

11 6. Analizowanie sytuacji wychowawczej i dydaktycznej w szkole ( w tym: osiągnięcia uczniów, średnia ocen, obecność na zajęciach, aktywność na zajęciach, przestrzeganie ustaleń regulaminu szkoły). w miarę potrzeb zespół wychowawczy pedagog - sprawdzanie danych w e- dzienniku, - rozmowy na godz.wychow i wywiadów. 1.Udział w projekcie Turystyka odwiedzamy urzekające regiony. wrzesień 2013 pedagog szkolny - aktywne uczestnictwo w pracy nad projektem i dokumentowanie działań uczniów Dokumentacja podjętych działań i osiągniętych wyników umieszczana jest zależnie od stopnia ważności oraz ochrony danych osobowych w dokumentacji szkoły, na stronie na profilach społecznościowych, na tablicach w szkole lub w kronice szkolnej, w e-dzienniku, spotkaniach komisji/zespołów, rady nauczycieli, zespołu wychowawczego ( zapisy w protokołach), diagnozy, badanie wyników nauczania, egzaminy ( wnioski, raporty w dokumentacji), zebrania z rodzicami ( protokoły), protokoły zebrań Rady Rodziców, praca samorządu uczniowskiego (protokoły), wyjazdy klasowe, szkolne ( karty wycieczki) Szkolny program wychowawczy Społecznego Liceum Ogólnokształcącego im. Marion Dönhoff STO w Mikołajkach na lata przyjęty do realizacji na podstawie uchwały nr 8/2013/2014 z dnia 17 września 2013r. na zebraniu Rady Nauczycieli Społecznego Liceum Ogólnokształcącego im.marion Dönhoff STO w Mikołajkach. Pozytywnie zaopiniowany przez radę Rodziców na zebraniu w dniu 23 września 2013r 11