1Promocja Zdrowia w Przedszkolu Pod Wesołą Chmurką w Tarnowie Podgórnym. Osoba odpowiedzialna za realizację zadania.

Transkrypt

1 Pozyskanie zaangażowania i Pracowników do działań na rzecz Diagnoza potrzeb Pracowników Przedszkola Dzieci 1 PLAN DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY Prezentacja Raportu nt. w roku szkolnym 2012/2013. Podziękowanie za dotychczasową współpracę 1.Przygotowanie narzędzi do diagnozy potrzeb społeczności Przedszkola w obszarze ochrony i pomnażania potencjału 2.Badanie ankietowe wywiad z Rodzicami i Pracownikami nt. bezpieczeństwa psychospołecznego i fizycznego, higieny 3.Opracowanie wyników diagnozy potrzeb społeczności Przedszkola w obszarze ochrony i pomnażania potencjału 4.Przedstawienie wyników i wniosków Rodzicom na zebraniach grupowych Radzie Pedagogicznej 5.Twórcza dyskusja na zebraniach grupowych opracowanie strategii dalszych działań Wspólna decyzja o kontynuowaniu działań na rzecz Uzyskanie materiałów nt. warunków związanych z bezpieczeństwem psychospołecznym i fizycznym, zasad higieny w życiu rodzin dzieci i Pracowników Strategia działań zgodna z potrzebami społeczności przedszkolnej początek września 2013 roku wrzesień 2013 Joanna Bystroń Anna Redzimska Anna Redzimska Justyna Jarocka Anna Redzimska Zespół Promocji Zdrowia Sposób sprawdzenia Raport nt. w roku szkolnym 2012/2013 Wypowiedzi (ujęte w ankiecie) Wypowiedzi Pracowników Przedszkola Strategia działań w obszarze Protokół Rady Pedagogicznej, Protokoły grupowych spotkań z Rodzicami Ankiety Zestawienie zbiorcze wyników badania Wnioski Scenariusze zebrań grupowych Anna Redzimska Justyna Jarocka Paulina Hutniczak

2 Przygotowanie i dokumentowanie zadań w roku szkolnym Pozyskanie zaangażowania i Pracowników Przedszkola Opracowanie, przyjęcie i realizacja Programu Edukacji Zdrowotnej Pod Wesołą Chmurką Przedstawienie wspólna weryfikacja propozycji Planu Działań na rok szkolny Opracowanie, przyjęcie i realizacja Planu w Przedszkolu w roku szkolnym Protokołowanie spotkań Zespołu Promocji Zdrowia Przygotowanie dla gazetki informacyjnej dotyczącej aktualnych zadań podejmowanych w Przedszkolu ogólnych zagadnień dotyczących Przedszkolaka i Rodziny Program Akceptacja i wspólna decyzja o Programu Zaangażowanie nauczycieli i rodziców Plan w Przedszkolu w roku szkolnym Wymiana propozycji, Współpraca zespołu Artykuły wrzesień 2013 październik czerwiec 2014 wrzesień 2013 Opracowanie: wrzesień 2013 Realizacja: rok szkolny Raz w miesiącu lub częściej wg potrzeb dwa razy w miesiącu Sabina Machowina Anna Redzimska Zespół ds. w Przedszkolu Paulina Hutniczak kolorowy Sposób sprawdzenia Program Edukacji Zdrowotnej Pod Wesołą Chmurką Zebrane propozycje do Planu Działań Plan Działań Spotkanie zespołu Artykuły monitorowa nia monitorowa nia zadań Protokoły spotkań monitorowa nia zadań Anna Redzimska Joanna Bystroń Małgorzata Szymczak Sylwia Szeszuła Anna Redzimska Anna Redzimska Justyna Jarocka

3 Pozyskanie zaangażowania i Pracowników do działań na rzecz Rozwijanie kompetencji Nauczycieli w obszarze Przedstawienie, uzasadnienie i przyjęcie do projektu go "Bezpieczny przedszkolak to ja" - na spotkaniu Rady Pedagogicznej, - spotkaniach w grupach ; wspólna, twórcza dyskusja i Pracowników na temat w naszym Przedszkolu Przygotowanie zakładki na stronie internetowej Przedszkola nt. w Przedszkolu - opracowanie i zamieszczenie artykułów na temat Przygotowanie i poprowadzenie Rady Szkoleniowej na temat ze szczególnym zwróceniem uwagi na: 1. bezpieczeństwo dzieci 2. zdrowie psychospołeczne dzieci Projekt go "Bezpieczny przedszkolak to ja" Akceptacja Pracowników Przedszkola, przyjęcie do artykuły na temat zainteresowanie społeczności przedszkolnej akceptacja Nauczycieli, przyjęcie standardów szkoły promującej zdrowie do Wrzesień 2013 Rok szkolny I semestr roku szkolnego Sylwia Szeszuła Małgorzata Szymczak Agnieszka Kaczmarek 1. we z doradcą metodycznym Jadwigą Pytlarczyk 2., zdjęcia Sposób sprawdzenia Projekt edukacyjny "Bezpieczny przedszkolak to ja" Zakładka na stronie internetowej Przedszkola Zainteresowanie, Pracowników Zaangażowanie Nauczycieli zadań Scenariusze zebrań z Rodzicami zadań Protokoły z Rady Szkoleniowej Paulina Hutniczak

4 Bezpieczeństwo dziecka Spotkanie informacyjne dla dot. bezpieczeństwa dziecka, zapoznanie z procedurami obowiązującymi w Przedszkolu Współpraca z Wydziałem Prewencji Komendy Miejskiej Policji w Poznaniu udział w Akademii Bezpiecznego Przedszkolaka (m.in. w konkursie Bawię się bezpiecznie ) Współpraca z Policją, Strażą Gminną i Strażą Pożarną w Tarnowie Podgórnym Zapoznanie z rozkładem pomieszczeń w Przedszkolu, sposobem bezpiecznego poruszania się i poznanie zasad bezpieczeństwa i higieny w czasie pobytu w Przedszkolu, (spacery, organizowane sytuacje, rozmowy). Wspólne redagowanie Kodeksu Bezpiecznego Przedszkolaka, a następnie przestrzeganie zasad Kodeksu i modyfikowanie (według potrzeb) wzbogacenie zbioru zasad (m.in. w toku przygotowań do zaplanowanej wycieczki). Zapoznanie się z obowiązującymi procedurami, deklaracja Zaangażowanie Dzieci i rok szkolny początek roku szkolnego cały rok szkolny Zespół ds. procedur i regulaminów wraz z Nauczycielami nt. bezpieczeństwa i higieny, karty wyboru z mi Sposób sprawdzenia dot. bezpieczeństwa Scenariusze Spotkań z Rodzicami Kodeks Bezpiecznego Przedszkolaka, Paulina Hutniczak

5 Sposób sprawdzenia Wzmacnianie świadomości poczucia wpływu na zdrowie własne i innych Rozumienie pojęć zdrowie i choroba Kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych żywieniowych Budowanie motywacji do podejmowania aktywności fizycznej Kształtowanie pozytywnego nastawienia do lekarzy i pielęgniarek. Udział w projekcie społecznościowym: "Akademia Zdrowego Przedszkolaka" Realizacja cyklu edukacyjnych na temat wzmacniania odporności : - dbanie o czystość osobistą, troskę o higienę narządów zmysłów, dbanie o higienę otoczenia, - ruch, hartowanie i odpoczynek, - odpowiednie odżywianie edukacyjnych, spotkań z lekarzem na temat: Kiedy się poczujesz gorzej, lekarz chętnie ci pomoże rok szkolny Scenariusze Sprawozdanie karty wyboru z mi

6 Bezpieczeństwo dziecka Modyfikowanie wzbogacenie Kodeksu Bezpiecznego Przedszkolaka: - zawarcie kontraktów grupowych obejmujących zasady bezpieczeństwa spacerów, wycieczek, jazdy rowerem, wypoczynku, kontaktów społecznych dzieci (m.in. ostrożność w kontakcie z osobą nieznajomą), eliminowania zagrożeń (m.in. zagrożenia pożaru, zatrucia). - zawarcie umów dotyczących bezpieczeństwa na terenie przedszkola (w sali, w szatni, ogrodzie przedszkolnym), w parku i na podwórku - zgodne i bezpieczne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych, - korzystanie z zabawek, przyborów i sprzętów z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa, zgłaszanie opiekunom informacji o zauważonych uszkodzonych zabawkach, - ustalenie wspólnie z dziećmi zasad korzystania praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola. Utrwalenie zasad w rozmowach inspirowanych doświadczeniami z życia Dzieci literaturą na temat bezpieczeństwa dziecka rok szkolny Sposób sprawdzenia karty wyboru z mi

7 Dziecko bezpiecznym uczestnikiem ruchu drogowego Praktyczna nauka zasad bezpieczeństwa ruchu pieszych w terenie zabudowanym w terenie niezabudowanym Nauka przechodzenia jezdnię - w zabawach symulowanych, również z wykorzystaniem sygnalizatora świetlnego, - następnie w czasie wycieczki spacerów na skrzyżowanie ulic o ruchu regulowanym wskazania sygnalizatora świetlnego, a także na skrzyżowanie ulic niewyposażone w sygnalizator świetlny rok szkolny Sposób sprawdzenia karty wyboru z mi Odkrywanie znaczenia dla bezpieczeństwa zastosowanie świateł odblaskowych Organizowanie spotkań Dzieci z policjantem, strażakiem, ratownikiem medycznym, zawodowym kierowcą Praktyczna nauka numerów alarmowych w ćwiczeniach symulowanych w grupach Znajomość numerów alarmowych

8 Sposób sprawdzenia Bezpieczeństwo kontaktów społecznych dzieci Bezpieczny wypoczynek dziecka Rozmowy, zawarcie umów dotyczących: - bezpieczeństwa kontaktów dzieci (m.in. umiejętność rozwiązywania konfliktów w sposób konstruktywny i społecznie akceptowany), - ostrożności w kontakcie z osobą nieznajomą Zawarcie umów dotyczących bezpiecznego wypoczynku: - ustalenie zasad bezpiecznej jazdy rowerem i na rolkach, a także zabaw saneczkowych - zasad bezpiecznego korzystania ze środków transportu (bezpieczne wsiadanie i wysiadanie, zapinanie pasów bezpieczeństwa, podróżowanie w bezpiecznym foteliku), - rozpoznawanie i unikanie niebezpiecznych miejsc zabaw (ulica, droga, zbiorniki wodne, teren budowy), przestrzeganie zakazu zabawy w miejscach niebezpiecznych rok szkolny karty wyboru z mi

9 Przygotowanie Dziecka do radzenia sobie w sytuacjach zagrożeń ze strony środowiska Zachowanie się w sytuacji zagrożenia Zawarcie umów dotyczących bezpieczeństwa dzieci w sytuacjach zagrożeń ze strony środowiska. Wprowadzenie zasad mających na celu eliminowanie zagrożeń: - pożaru, - zagrożeń ze świata ludzi: przemoc, niebezpieczny dotyk, złe tajemnice, - zagrożeń ze świata roślin: grzyby trujące, cis pospolity, wawrzynek, złotokap pospolity i inne, - zagrożeń ze świata zwierząt: kontakt z nieznanymi zwierzętami, w tym również kontakt z psami, - zagrożeń związanych z niebezpiecznymi i nieznanymi substancjami, w tym również: środków konserwacji i czystości, alkohol, narkotyki i nikotyna, - zagrożeń związanych z określonymi zjawiskami atmosferycznymi - Wprowadzenie zasad go zachowania się w sytuacji zagrożenia. - Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola, - Pierwsza pomoc (przedmedyczna) w sytuacjach zagrożenia i życia, umiejętność poproszenia o pomoc. - Apteczka pierwszej pomocy zażywanie lekarstw wyłącznie pod kontrolą albo dorosłych opiekunów rok szkolny Sposób sprawdzenia karty wyboru z mi

10 Bezpieczne i oszczędne korzystanie z urządzeń technicznych Wprowadzenie zasad bezpiecznego i oszczędnego korzystania z urządzeń technicznych znajdujących się w otoczeniu dziecka (wyłącznie pod kontrolą osób dorosłych) Wprowadzenie zasad mających na celu eliminowanie zagrożeń związanych z internetem: - zagrożeń spowodowanych zawieraniem znajomości po internet, wysyłaniem swojego adresu, udostępnianiem swojego zdjęcia, numeru telefonu, danych osobowych swoich lub innych osób, niebezpieczeństwa spotkania w rzeczywistości z osobą poznaną w internecie, - zagrożeń związanych z oddziaływaniem gier prezentujących zachowania o wysokim stopniu agresywności, destruktywnie wpływających na gracza (generujące zachowania agresywne, wulgarne i nie akceptowane społecznie), - niebezpieczeństwa uzależnienia od gier Utrwalanie zasad bezpiecznego korzystania z internetu rok szkolny zdjęcia Sposób sprawdzenia karty wyboru z mi

11 Eliminowanie niebezpieczeństw związanych z interntem we z Rodzicami Przygotowanie i omówienie na spotkaniach z Rodzicami, indywidualnych konsultacjach, problematyki bezpieczeństwa dziecka on line, m.in. informacji dotyczących programu Dziecko w Sieci, kampanii Nigdy nie wiadomo, kto jest po drugiej stronie, Fundacji Dzieci Niczyje, projektu Helpline.org.pl. (pomoc dzieciom i młodzieży w sytuacjach zagrożenia w sieci, obejmujących m.in. cyberprzemoc, uwodzenie w Internecie, problem uzależnienia od a i/lub Internetu), możliwości uzyskania porady i pomocy za pośrednictwem bezpłatnego telefonu ( ), a (helpline@helpline.org.pl) lub strony internetowej ( reguł dotyczących ustalania z Dzieckiem zasad bezpiecznego korzystania z internetu kontroli Dzielenie się informacjami, wskazanie programów, gier edukacyjnych, które są bezpieczne dla dziecka, jeśli spędza przy nich odpowiednią ilość czasu, korzystając z których dziecko może poznawać świat przyrody, ćwiczyć, które sprawiają mu trudność, rozwijać zainteresowania rok szkolny Sposób sprawdzenia karty wyboru z mi

12 OBSZAR: OCHRONA I POMNAŻANIE ZASOBÓW ZDROWIA PSYCHOSPOŁECZNEGO Treść/Zadanie Ochrona i pomnażanie zasobów psychospołecznego Realizacja w codziennych kontaktach potrzeb Dziecka: - bezpieczeństwa fizycznego i psychospołecznego, - akceptacji (m.in. doświadczania swego miejsca i równoprawnej pozycji w grupie), - potrzeby doświadczania opieki i serdeczności - relacji uczuciowych z najbliższymi mi w rodzinie i w przedszkolu, - poczucia sprawiedliwości, - potrzeby indywidualnego podejścia, także w procesie wspomagania rozwoju i edukacji: kształcenia umysłu i umiejętności praktycznych z uwzględnieniem indywidualnej aktywności dziecka na miarę jego zdolności,zainteresowań i możliwości, - potrzeby ruchu i pobytu w naturalnym środowisku, potrzeby higieny życia codziennego, ładu i porządku, systematyczności, rytmiczności i przewidywalności codziennych, zapewnienia czasu na zabawę i odpoczynek, - potrzeby osiągnięć Wspólne z rodzicami opracowanie Programu Wychowawczego, analiza i uzgodnienie z Rodzicami Programu Profilaktyki, przedszkolnego systemu wzmacniania zachowań i wyborów dziecka dezaprobaty dla zachowań społecznie nieakceptowanych. Powstanie realizacja Programu Wychowawczego, uzgodnionego z Rodzicami Programu Profilaktyki, przedszkolnego systemu wzmacniania zachowań dziecka rok szkolny Sposób sprawdzenia karty wyboru z mi

13 Wzmacnianie poczucia własnej tożsamości Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych Rozwijanie zdolności rozpoznawania komunikowania własnych uczuć i radzenia sobie z uczuciami OBSZAR: OCHRONA I POMNAŻANIE ZASOBÓW ZDROWIA PSYCHOSPOŁECZNEGO Pielęgnowanie rodzinnych wartości i tradycji, wzmacnianie więzi emocjonalnych w rodzinie po wspólne rozmowy, spotkania, warsztaty, pikniki, uroczystości, akcje charytatywne i inne działania Organizowanie sytuacji wychowawczych wykorzystanie naturalnych sytuacji - tworzenie warunków do uważnego słuchania, pozytywnej komunikacji, stymulujących prawidłowy rozwój mowy (w codziennych sytuacjach i kontaktach społecznych, po zabawy ortofoniczne, rozwijanie wyrazistości mowy po naukę i śpiewanie piosenek, zastosowanie dramy i technik parateatralnych, specjalistyczną opiekę logopedyczną, współpracę z rodzicami), rozwijanie umiejętności samokontroli w zakresie sposobu, formy i treści wypowiedzi (mówienia tego, co chce się powiedzieć w sposób wyrażający poszanowanie innych osób komunikaty według schematu: Ja widzę, odczuwam, rozumiem to tak... ) Rozmowy, zajęcia z zastosowanie metod aktywizujących nt. uczucia smutku, szczęścia, złości, zazdrości i zdenerwowania, mówienia o uczuciach w różnych sytuacjach w sposób społecznie akceptowany. Poznawanie sposobów poprawiania samopoczucia własnego i osób z najbliższego otoczenia rok szkolny Sposób sprawdzenia Scenariusze uroczystości rodzinnych, spotkań i warsztatów

14 Kształtowanie zdolności intrapersonalnych interpersonalnych Budowanie zasobów wewnętrznych dziecka: kompetencji emocjonalnych (jednocześnie) intelektualnych OBSZAR: OCHRONA I POMNAŻANIE ZASOBÓW ZDROWIA PSYCHOSPOŁECZNEGO Realizacja tematów kompleksowych na temat koleżeństwa, organizowanie sytuacji wychowawczych i wykorzystanie naturalnych sytuacji motywujących do życzliwego okazywanie zainteresowania problemami innych, wzajemnej pomocy, rozwijających umiejętności intrapersonalne interpersonalne: - poproszenia o pomoc, - nawiązywania i utrzymywania przyjaźni, - umiejętności radzenia sobie z poczuciem samotności, - mówienia: Przepraszam, - podejmowania prób negocjacji w celu konstruktywnego rozwiązywania konfliktu, - radzenie sobie ze zmianą (m. in. poznawanie środowiska przedszkolnego, a następnie szkolnego po wycieczki do szkoły podstawowej, spotkania z nauczycielami szkoły w przedszkolu) Realizacja we z Fundacją ABCXXI we z Gimnazjum im. Integracji Europejskiej Programu Zdrowia Emocjonalnego w kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom - propagowanie codziennego czytania dzieciom jako skutecznej i przyjaznej metody wspomagania ich wszechstronnego rozwoju (psychicznego, społecznego, umysłowego i moralnego). rok szkolny Sposób sprawdzenia karty wyboru z mi

15 Rozwijanie zdolności intrapersonalnych interpersonalnych OBSZAR: OCHRONA I POMNAŻANIE ZASOBÓW ZDROWIA PSYCHOSPOŁECZNEGO Realizacja (za zgodą ) międzynarodowego Programu Przyjaciele Zippiego pod patronatem organizacji charytatywnej Partnership for Children we z Terenowym Komitetem Ochrony Praw Dziecka w Poznaniu 1. Rozpoznawanie i radzenie sobie z uczuciem smutku, szczęścia, złości, zazdrości i zdenerwowania, mówienie o uczuciach w różnych sytuacjach, poznawanie sposobów poprawiania samopoczucia własnego i innych 2.Skuteczna komunikacja: jak słuchać innych, jak prosić o pomoc i mówić to, co chce się powiedzieć, nawet w niesprzyjających okolicznościach 3. Nawiązywanie i utrzymywanie więzi (przyjaźni między dziećmi), radzenie sobie z samotnością i odrzuceniem, umiejętność przeproszenia i pogodzenia się z przyjacielem po sprzeczce 4. Rozwiązywanie konfliktów. Akceptacja swojej odmienności. Problem prześladowania, umiejętność radzenie sobie w sytuacji doświadczania prześladowania lub jeśli prześladowany jest ktoś inny, umiejętność proszenia o pomoc 5. Przeżywanie i radzenie sobie ze zmianą i stratą, zarówno wielką jak i małą. 6. Dajemy sobie radę - znajdowanie różnych sposobów radzenia sobie z trudnościami, pomaganie innym adaptowanie się do nowych sytuacji wzrost zachowań asertywnych i samokontroli (zdolność radzenia sobie z emocjami, powstrzymania się od zachowań niepożądanych, jak m.in. wybuchowość), Podjęcie rok szkolny na wywołanie Sposób sprawdzenia Scenariusze

16 Treść/Zadanie Rozwijanie kompetencji Nauczycieli, w obszarze Wzmocnienie poczucia wpływu na zdrowie własne i innych, a także zaangażowania społeczności przedszkolnej w działania na rzecz Ewaluacja "Warto przeczytać" - przygotowanie wyboru artykułów i książek - przygotowanie wspólnie z Rodzicami wystawy książek nt. bezpieczeństwa Analiza stopnia zaplanowanych działań. Opracowanie sprawozdania z Planu w pierwszym semestrze roku szkolnego Przygotowanie gazetki informacyjnej dla (podsumowanie trzyletnich działań) Przygotowanie narzędzi do ewaluacji podejmowanych w Przedszkolu działań w obszarze ochrony i pomnażania potencjału w roku szkolnym OBSZAR: OCHRONA I POMNAŻANIE ZASOBÓW ZDROWIA PSYCHOSPOŁECZNEGO, BEZPIECZEŃSTWO Powstanie zbioru artykułów i książek (m.in. 20) Zaangażowanie społeczności przedszkolnej w realizację zadań Powstanie gazetki, zainteresowanie społeczności przedszkolnej Informacje zwrotne od i Pracowników, zachowania i wybory poprawność zadań rok szkolny styczeń 2014 maj 2014 maj 2014 J. Starosta na zakup książek, materiały do plastycznych Sposób sprawdzenia Zbiór artykułów i książek Sprawozdania z Planu w pierwszym semestrze gazetka informacyjna dla Ankiety notatka z wywiadu z Rodzicami i Pracownikami Paulina Hutniczak

17 Ewaluacja Przygotowanie Przedszkola do Wizyty Studyjnej Zorganizowanie Rodzinnego Konkursu Plastycznego Bezpieczne zabawy Opracowanie wyników wniosków z ewaluacji podejmowanych w Przedszkolu działań w obszarze ochrony i pomnażania potencjału Opracowanie Raportu z Planu w Przedszkolu w roku szkolnym Przygotowanie Prezentacji jako załącznika do Raportu z Planu w roku szkolnym Zebranie materiałów dokumentujących pracę Przedszkola OBSZAR: OCHRONA I POMNAŻANIE ZASOBÓW ZDROWIA PSYCHOSPOŁECZNEGO, BEZPIECZEŃSTWO Wspólna refleksja, uzyskanie wniosków do pracy Powstanie i zainteresowanie Raportem z Planu Powstanie i zainteresowanie Prezentacją Zbiór dokumentacji, wystawa maj 2014 Zespół ds. w Przedszkolu rok szkolny Justyna Jarocka Paulina Hutniczak Anna Redzimska Zespół ds. w Przedszkolu Komputer zdjęcia Kronika materiały do plastycznych Sposób sprawdzenia Prace plastyczne Opracowane wyniki wnioski z ewaluacji Raport z Planu w roku szkolnym Prezentacja multimedialna prace dzieci, książki, albumy, pomoce dydaktyczne zadań Małgorzata Szymczak