MOJE BEZPIECZEŃSTWO PROGRAM PROFILAKTYCZNY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W TYCHACH.

Transkrypt

1 MOJE BEZPIECZEŃSTWO PROGRAM PROFILAKTYCZNY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W TYCHACH. 1

2 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz 17) 5. Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku podręczników ( Dz. U. Nr 89. poz. 730) Profilaktyka, to proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi rozwojowi oraz eliminowanie czynników zagrażających zdrowiu. Program profilaktyczny przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym. Ma on na celu tworzyć warunki do kształtowania postaw i wartości, ułatwiać dzieciom dokonywanie wyborów, mających znaczenie dla ich obecnego i przyszłego życia, uświadamiać dzieciom zagrożenia, które mogą wystąpić w przedszkolu, domu, na drodze oraz ograniczyć liczbę niebezpiecznych zdarzeń z udziałem dzieci. Przygotować dzieci do tego, by potrafiły współżyć z innymi, poznawać zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo w sytuacjach. takich, że będą mogły się nauczyć, jak radzić sobie z trudnościami a w okresie dorastania i dorosłości, lepiej radzić sobie z problemami i kryzysami. Promować i kształtować zdrowy styl życia. Program profilaktyczny jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty w następujących obszarach: Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. (1) Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. (2) Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. (5) Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych (6) Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń (11) 2

3 Warunki realizacji programu: Program można realizować przez cały rok szkolny, przez nauczycielkę oddziału przedszkolnego samodzielnie lub z pomocą policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarki, ratownika medycznego itp. Realizacja programu wymaga także wykorzystywania różnorakich środków dydaktycznych wspomagających proces rozwoju dziecka, zorganizowanie wycieczek i wyjść poza teren przedszkola, wdrożenia wszystkich pracowników przedszkola do realizacji programu i współpracy z rodzicami. Program profilaktyczny wskazuje dzieciom: 1. Jak określać własne uczucia i jak o nich rozmawiać. 2. Jak mówić to, co chce się powiedzieć. 3. Jak słuchać uważnie. 4. Jak prosić o pomoc. 5. Jak nawiązywać i utrzymywać przyjaźnie. 6. Jak radzić sobie z samotnością i odrzuceniem. 7. Jak mówić przepraszam. 8. Jak radzić sobie z prześladowaniem. 9. Jak rozwiązywać konflikty. 10. Jak adaptować się do nowych sytuacji. 3

4 11. Jak pomagać innym. 12. Jak rozpoznawać zagrożenie. 13. Jak mówić nie". Cele ogólne: Promocja zdrowego stylu życia. Tworzenie warunków sprzyjających własnemu bezpieczeństwu. Kształtowanie postaw i umiejętności niezbędnych do podejmowania właściwych wyborów życiowych. Kształtowanie osobowości dziecka i wspieranie jego rozwoju. Tworzenie warunków do właściwej współpracy nauczycieli, rodziców, wychowanków. Cele szczegółowe: Kształtowanie u dzieci świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia. Nabywanie przez dzieci właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych. Rozwijanie aktywności ruchowej. Przestrzeganie zasad bezpiecznych zabaw ruchowych, poruszania się w grupie, na wycieczkach, spacerach. Świadome unikanie niebezpiecznych sytuacji i zagrożeń na drodze i wynikających z: przypadkowych spotkań z nieznajomymi, zabaw zapałkami, spożywania lekarstw, środków chemicznych, nieznanych roślin, zbliżania się do zwierząt, Wzmacnianie poczucia wartości i budowanie pozytywnego obrazu siebie. Wskazywanie właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych. Radzenie sobie w sytuacjach zetknięcia się z przemocą i uzależnieniami. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów z rówieśnikami. 4

5 Cel Zadanie Sposób realizacji Promowanie i rozpowszechnianie działań prewencyjnych zmierzających do ograniczenia liczby przestępstw oraz patologii społecznej Kampania informacyjna skierowana do rodziców - zapoznanie z instytucjami, organizacjami, których celem jest pomoc dziecku i rodzinie oraz przeciwdziałanie zjawiskom patologii i przestępczości. Zapobieganie przestępczości na terenie posesji przedszkola eliminowanie wybryków chuligańskich i szczególnie uciążliwych wykroczeń, dewastacji mienia placówki Rozpoznawanie środowiska rodzinnego zagrożonego patologią i demoralizacją oraz rodzin dysfunkcyjnych ; rozpoznawanie przypadków zaniedbań opiekuńczo wychowawczych Kształtowanie właściwych postaw wychowawczych 1. Informowanie za pomocą strony internetowej przedszkola o : zagrożeniach i sposobach zabezpieczania się przed nimi; instytucjach i organizacjach działających na terenie gminy, województwa i kraju, których celem jest udzielanie wsparcia i pomocy dzieciom i rodzinom 2. Umieszczanie na tablicy ogłoszeń ulotek, folderów i innych materiałów informacyjnych propagujących bezpieczeństwo, zapobieganie patologii społecznej, itp. 1. W razie konieczności monitowanie do Policji oraz Straży Miejskiej o dodatkowe patrole w okolicy posesji przedszkola Współpraca z : pracownikiem socjalnym Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej poradnią Psychologiczno Pedagogiczną Kuratorem sądowym Policją, Strażą Miejską Sądem Rodzinnym 1. Prelekcja dla rodziców na temat postaw rodzicielskich 2. Zaproszenie rodziców do wzięcia udziału w : Szkole dla rodziców 3. Konsultacje psychologa i pedagoga na terenie placówki 5

6 Bezpieczeństwo Identyfikacja problemów związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa w placówce Bezpieczeństwo dziecka na terenie placówki rozwijanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo na terenie przedszkola. Bezpieczeństwo poza terenem przedszkola Kształtowanie u dzieci prawidłowych postaw sprzyjających unikaniu rożnego 1. Coroczne prowadzenie kontroli stanu technicznego budynku protokół 2. Występowanie do Urzędu miasta o remonty podnoszące bezpieczeństwo na terenie posesji 3. Systematyczne porządkowanie obejścia przedszkola oraz ogrodu z przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu dzieci (butelki szklane, itp.) 4. Przeprowadzenie alarmu P.POŻ z udziałem straży pożarnej 5. Diagnozowanie zachowań dzieci w grupie. 6. Prowadzenie konsultacji (psychologiczno pedagogicznych) dla rodziców mających trudności wychowawcze 1. Odbieranie dzieci przez prawnych opiekunów i osoby przez nich wskazane w oświadczeniu. 2. Monitorowanie wejść i wyjść osób postronnych na teren przedszkola (księga wejść i wyjść) 3. Dokumentowanie wyjść dzieci poza teren placówki prowadzenie grupowych kart wyjścia 4. Poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych i zasad poruszania się po nich. 5. Korzystanie z zabawek i sprzętu przedszkola (w tym ogrodowego ) zgodnie z ustalonymi regułami. 6. Umiejętne rozwiązywanie konfliktów z rówieśnikami, dostarczanie przykładów z literatury dziecięcej, zajęcia dramowe, rozmowy 7. Ustalenie zasad zachowania sprzyjających bezpieczeństwu, wspólne tworzenie KODEKSU GRUPOWEGO 8. Zgłaszanie nauczycielce dolegliwości, skaleczeń. 9. Znajomość imienia, nazwiska, adresu zamieszkania i numeru telefonu. 10. Samodzielne ocenianie własnych zachowań oraz zachowań innych pod względem bezpieczeństwa. 1. Zabawy w miejscach niedozwolonych omawianie problemu zabaw w pobliżu jezdni, placu budowy, zbiorników wodnych, zimowych zabaw na zamarzniętych stawach, jeziorach lub innych zbiornikach wodnych. 2. Zachowanie ostrożności w kontaktach z osobami obcymi np. nie 6

7 typu zagrożeń. Kształtowanie postawy zaufania do funkcjonariuszy służb użyteczności publicznej, ratowniczych i porządkowych (policji, straży pożarnej, straży miejskiej) Uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw wynikających z przypadkowych spotkań z nieznajomymi Rozwijanie postaw sprzyjających unikaniu różnego typu zagrożeń przyjmowanie od nich prezentów, pokarmów, odmawianie pójścia na spacer, nie otwieranie drzwi nieznajomym, przestrzeganie zakazu wsiadania do pojazdów osób nieznajomych. Nie oddalanie się bez zgody i wiedzy dorosłych. 3. Udział w akcji : Bezpieczne wakacje propagowanie właściwych zachowań w wolnym czasie 4. Konkurs plastyczny: Bezpieczne wakacje 5. Spotkanie dzieci z przedstawicielami Policji - pogadanka na temat zachowania zasad bezpieczeństwa w kontaktach z obcymi 6. Spotkanie dzieci z przedstawicielami Straży Miejskiej - pogadanka na temat przestrzegania zasad właściwego zachowania się w miejscach publicznych kształtowanie właściwych postaw akceptowanych społecznie 7. Bezpieczne poruszanie się po ulicy zgodnie z zasadami ruchu drogowego dla pieszych; poznanie wybranych znaków i sygnalizacji świetlnej poprzez zajęcia edukacyjne, spacery na skrzyżowania. 8. Rozumienie konieczności stosowania różnorodnych elementów odblaskowych. 9. Ostrożny i przezorny pieszy - Konkurs na temat zasad ruchu drogowego z udziałem przedstawicieli Policji 10. Unikanie zabawy zapałkami, rozpalania ognisk w lesie mogących być przyczyną pożarów. Bezzwłoczne opuszczenie miejsca zagrażającego bezpieczeństwu (np. pożar poinformowanie o tym osoby dorosłej). 11. Umiejętne zachowanie w razie zgubienia się w tłumie, w sklepie, na imprezie.. 7

8 Bezpieczeństwo i zdrowie psychiczne - wzmacnianie poczucia wartości i budowa pozytywnego obrazu siebie 1.Realizacja zadań zawartych w programie profilaktyki stomatologicznej Akademia Aquafresh" 2. Przystąpienie do realizacji programu Żyrafie serduszko H. Kubicy - wskazywanie właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach 8