Analiza i interpretacja zewnętrznego sprawdzianu po klasie szóstej

Transkrypt

1 Analiza i interpretacja zewnętrznego sprawdzianu po klasie szóstej 05 kwietnia 2016 r.

2 W dniu 05 kwietnia 2016 r. uczniowie klas VI przystąpili do zewnętrznego sprawdzianu. Sprawdzian obejmował wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach ogólnych i szczegółowych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół)w odniesieniu do trzech kluczowych przedmiotów nauczanych na dwóch pierwszych etapach edukacyjnych, tj. języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego ( język angielski). Sprawdzian diagnostyczny składał się z dwóch części: część pierwsza (trwająca 80 minut) obejmowała zadania z języka polskiego i z matematyki. część druga (trwająca 45 minut) zadania z języka obcego nowożytnego (język angielski). I. Informacje ogólne Sprawdzian pisało 53 uczniów, wśród nich 10 o wydłużonym czasie pracy. Sprawdzian przebiegł zgodnie z procedurą Sprawdzianu II. Informacja o zastosowanym narzędziu Badaniom poddano wymagania ogólne i umiejętność ich szczegółowego wykonania, które zostały zapisane w podstawie programowej dla badanych przedmiotów szkolnych: języka polskiego, matematyki i języka angielskiego. Język polski Wymagania ogólne I Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji II Analiza i interpretacja tekstów kultury. III Tworzenie wypowiedzi. Matematyka Wymagania ogólne I Sprawność rachunkowa. II Wykorzystanie i tworzenie informacji. III Modelowanie matematyczne. IV Rozumowanie i tworzenie strategii. Język angielski Wymagania ogólne: I Rozumienie ze słuchu II Znajomość funkcji językowych III Znajomość środków językowych IV Rozumienie tekstów pisanych Dla każdego z przedmiotów CKE przygotowała odrębne arkusze zadań. Arkusz standardowy zawierał 22 zadania zamknięte, w tym 11 zadań z języka polskiego i 11 zadań z matematyki, oraz 5 zadań otwartych w tym 2 zadania z języka polskiego i 3 zadania z matematyki. Zadania otwarte z języka polskiego wymagały od ucznia zredagowania ogłoszenia o spotkaniu ze słynnym podróżnikiem- znawcą kuchni świata oraz napisania wypowiedzi w formie kartki z pamiętnika. Zadania otwarte z matematyki wymagały od ucznia samodzielnego sformułowania

3 rozwiązania. Arkusz standardowy z języka angielskiego zawierał 40 zadań zamkniętych różnego typu: wielokrotnego wyboru, prawda- fałsz oraz zadania na dobieranie III. ANALIZA WYNIKÓW SZKOŁY Opis wyników statystycznych ilustruje tabela, w której przedstawione zostały wartości wskaźników statystycznych. Wskaźniki statystyczne Wartości wskaźników statystycznych dla populacji piszących : j. polski 20 pkt. matematyka 20 pkt. j. angielski 40 pkt. Liczebność Wynik maksymalny Wynik minimalny % wykonalności arkusza 73,6 52,5 74,3 Łatwość zestawu 0,74 0,53 0,74 IV. ŚREDNIE WYNIKI PROCENTOWE DLA ODDZIAŁÓW Wyniki szkoły VI a 79,6 60,6 77,9 VI b 67,5 44,4 70,8 Wynik średni 73,6 52,5 74,3 Średni wynik 63,3 74,3

4 Sprawdzian diagnostyczny okazał się umiarkowanie trudny dla pierwszej części (język polski i matematyka) i łatwy dla części drugiej (język angielski). V. ŚREDNIE WYNIKI PROCENTOWE DLA GMINY PIONKI Wyniki gmina standardowy 71,8 51,7 70,7 Średni wynik 62,0 70,7 VI. ŚREDNIE WYNIKI PROCENTOWE DLA POWIATU RADOMSKIEGO Wyniki powiat standardowy 70,8 51,7 65,6 Średni wynik 61,5 65,6 VII. ŚREDNIE WYNIKI PROCENTOWE DLA WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO Wyniki województwo standardowy 73,3 58,4 75,0 Średni wynik 66,1 75,0 VIII. ŚREDNIE WYNIKI PROCENTOWE DLA KRAJU Wyniki kraj standardowy Średni wynik Jak wynika z zestawień ogólnopolskich, uczniowie dobrze poradzili sobie z zadaniami z języka polskiego- uzyskali średnio 71% maksymalnej liczby punktów. Z matematyki wykazali się umiejętnością wykonywania obliczeń praktycznych uzyskując 54% maksymalnej liczby punktów a język angielski- 71%. Nasza szkoła uzyskała wyższe wyniki z języka polskiego i języka angielskiego.

5 IX. Porównanie wyników naszej szkoły na tle wyników uczniów gminy, powiatu, województwa i kraju. średnie wyniki szkoła 73,6 52,5 74,3 gmina 71,8 51,7 70,7 powiat 70,8 51,7 65,6 województwo 73,3 58,4 75,0 kraj X. ŚREDNIE WYNIKI SZKOŁY NA SKALI STANINOWEJ Średni wynik I części (język polski i matematyka) sprawdzianu 63,3% w skali staninowej wyżej średni, dla drugiej części (język angielski) 74,3% w skali staninowej wyżej średni.

6 XI. PORÓWNANIE WYNIKÓW SPRAWDZIANÓW PRÓBNYCH I ZEWNĘTRZNEGO I próbny 58,6 36,7 68,05 II próbny 62,1 55,3 74,07 zewnętrzny 73,6 52,5 74,3 Wynik sprawdzianu zewnętrznego spełnił nasze oczekiwania, świadczy o tym wynik na skali staninowej. Taki poziom nasza szkoła utrzymuje od kilku lat. WNIOSKI 1. Systematyczna i rzetelna praca uczniów na zajęciach przygotowujących do sprawdzianu zaowocowała uzyskaniem przez szóstoklasistów z języka polskiego wyniku wyższego niż wynik gminy, powiatu, woj. mazowieckiego i kraju, z matematyki wyniku wyższego niż wynik gminy i powiatu, a z języka angielskiego wyniku wyższego niż wynik gminy, powiatu i kraju. 2. Doskonalić umiejętności ogólne i szczegółowe w zakresie rozwiązywania zadań osadzonych w kontekście praktycznym, oraz obliczanie pól i objętości brył. 3. Doskonalić wymagania ogólne w zakresie analizy i interpretacji tekstów kultury oraz tworzenia wypowiedzi. 4. W dalszym ciągu prowadzić zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego i matematyki i motywować uczniów aby w nich uczestniczyli.