KONCEPCJA PRACY Szkoły Podstawowej w Besiekierzu Rudnym na lata

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Szkoły Podstawowej w Besiekierzu Rudnym na lata I. CO TO JEST KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Koncepcja pracy szkoły nakreśla podstawowe cele i zadania realizowane przez szkołę. Odgrywa rolę drogowskazu wytyczającego wszystkim członkom społeczności szkolnej ten sam kierunek działania. Elementami uszczegóławiającymi koncepcji pracy szkoły są: Program wychowawczy; Program profilaktyki; Plan nadzoru pedagogicznego, Arkusz organizacyjny; Plan pracy szkoły; Statut. II. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY I ŚRODOWISKA Szkoła Podstawowa w Besiekierzu Rudnym funkcjonuje na obszarze wiejskim i obejmuje rejon czterech miejscowości: Besiekierz Rudny, Besiekierz Nawojowy, Kębliny, Moszczenica. Dzieci zamiejscowe dowożone są autobusem PKS, zgodnie z umową zawartą przez Gminę Zgierz. 1. LOKALIZACJA SZKOŁY mocne strony: bliski kontakt z przyrodą ( las, łąka, ogród), brak wpływu grup subkulturowych (narkotyki itp.), uczeń nie jest anonimowy w środowisku lokalnym, uczniowie nie są bezpośrednio narażeni na zagrożenia komunikacyjne (bezpieczne położenie). słabe strony: uczniowie mają ograniczony dostęp do instytucji kulturalnych i publicznych (dom kultury, kina, teatr itd.), uczniowie pochodzą z rodzin, które w większości dotknęło bezrobocie i brak możliwości podjęcia pracy (40%)uczniów objętych jest pomocą. 2. BAZA SZKOŁY mocne strony: przestrzenne jasne, estetyczne, przytulne klasy sprzyjają miłej atmosferze nauki, dobre wyposażenie klas: komputery, Internet (przewodowy i bezprzewodowy), projektory multimedialne, tablice interaktywne. duża i zielona przestrzeń wokół szkoły, przestrzenne korytarze umożliwiające bezpieczne przemieszczaniu się np. w czasie ewakuacji, sala informatyczna z której mogą korzystać wszystkie klasy, biblioteka z ICIM świetlica, stołówka. 1

2 słabe strony: brak dużej sali gimnastycznej. brak profesjonalnego boiska 2. ORGANIZACJA PRACY mocne strony: jednozmianowość, plan lekcji zgodny z higieną pracy, dobra organizacja zastępstw, brak anonimowości uczniów mała liczba uczniów, organizacja zajęć dla dzieci z problemami edukacyjnymi, dobre kontakty interpersonalne, bezpieczeństwo uczniów (dyżury nauczycieli, opieka w świetlicy, opieka podczas dojazdów do szkoły). słabe strony: brak możliwości organizowania zajęć pozalekcyjnych w godzinach popołudniowych, trudności z dojazdem dzieci na konkursy i zawody sportowe. III. MISJA I WIZJA SZKOŁY Misja szkoły We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem praw i godności człowieka, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka oraz Konwencją o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności. Wychowujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji, humanistycznych wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej. Kultywujemy tradycje oraz ceremoniał szkolny, a wszystkie działania pedagogiczne i opiekuńczo -wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworząc warunki intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju uczniów), a także ich dalszy los. Pracujemy z dziećmi w oparciu o nowoczesne programy kształcenia ogólnego i stosujemy efektywne technologie nauczania, a także kształcenia. Przygotowujemy dzieci do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w świecie ludzi dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych. Ściśle współdziałamy z rodzicami (którzy są najlepszymi sojusznikami nauczycieli, zwłaszcza wychowawców) oraz innymi partnerami zewnętrznymi wspierającymi szkołę w jej rozwoju. Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego oraz wszystkich, bezpośrednich osób związanych ze szkołą. Okresowo przeprowadzamy wewnętrzne badanie, diagnozowanie i ocenianie jakości pracy Szkoły, a wyniki ewaluacji skutków działań statutowych i pozastatutowych wykorzystujemy do stałego doskonalenia działalności Szkoły we wszystkich obszarach jej funkcjonowania. Wizja szkoły Szkoła dba o jak najlepsze efekty kształcenia i rozwój uczniów. Szkoła posiada bazę umożliwiającą świadczenie usług edukacyjnych na najwyższym poziomie. Szkoła jest miejscem, w którym uczniowie czują się bezpiecznie. 2

3 Szkoła jest instytucją współpracującą ze społeczność lokalną. Szkoła jest efektywnie zarządzana. 1. SZKOŁA DBA O JAK NAJLEPSZE EFEKTY KSZTAŁCENIA I ROZWOJU UCZNIÓW Mówiąc o efektach kształcenia i rozwoju uczniów należy odpowiedzieć sobie na pytanie, czego w tej dziedzinie oczekują od szkoły uczniowie i ich rodzice? Z pewnością oczekiwania dotyczą poziomu i jakości przygotowania do dalszego życia, do dalszych etapów edukacji. Miarą sukcesu w tym przygotowaniu jest ciągły postęp osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodny z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami. Nasi uczniowie po ukończeniu Szkoły Podstawowej w Besiekierzu powinni być obywatelami Europy XXI wieku, którzy: 1) w swoim postępowaniu dążą do prawdy, 2) są świadomi życiowej użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności przedmiotowych, 3) posługują się językami obcym w stopniu podstawowym, 4) wykorzystują najnowsze techniki multimedialne, 5) wiedzą, gdzie szukać pomocy w rozwiązywaniu problemów, 6) są otwarci na europejskie i światowe wartości kultury. 7)którzy znają historię, kulturę oraz tradycje swojego regionu i narodu. Absolwenci Szkoły Podstawowej w Besiekierzu Rudnym to ludzie: 1) umiejący rzetelnie pracować indywidualnie i w zespole, 2) twórczo myślący, 3) umiejący skutecznie się porozumiewać, 4) wykazujący potrzebę dalszej nauki w celu doskonalenia nabytych umiejętności, 5) umiejący planować swoją pracę i ją organizować. Absolwenci Szkoły Podstawowej w Besiekierzu Rudnym w to ludzie wolni, zdolni do dokonywania właściwych wyborów, życzliwie nastawieni do świata i ludzi. Uczniom naszej szkoły oferujemy: a) edukację na górnej granicy ich potencjalnych możliwości, b) przyjazną atmosferę i możliwość rozwijania własnych uzdolnień i zainteresowań, c) poczucie bezpieczeństwa i akceptacji, d) możliwość uczestnictwa w różnych projektach i przedsięwzięciach edukacyjnych, e) możliwość uczestnictwa w rywalizacji sportowej, przedmiotowej, wymianie doświadczeń z rówieśnikami, g) w miarę możliwości i posiadanych kompetencji pomoc w rozwiązywaniu ich problemów osobistych, Wprowadzone w szkole działania służą poprawie efektywności kształcenia, a także zwiększenie ilości obowiązkowych godzin z matematyki i języka polskiego oraz współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną spowodowały, że przez ostatnie lata nasi uczniowie uzyskują coraz to lepsze wyniki sprawdzianu klas szóstych oraz zajmują wysokie miejsca w licznych konkursach pozaszkolnych. Zasadnym wydaje się zatem kontynuacja podjętych działań i wzbogacanie ich o nowe pomysły, które sprawdziły się w innych szkołach. Realizacja zadań ujętych w programie wychowawczym i profilaktyki pozwala na kształtowaniu w uczniach właściwych postaw społecznych. Programy te muszą być cały czas modyfikowane tak, aby działania w nich opisane nadążały za zmianami w naszym otoczeniu. Dużą zaletą naszej szkoły jest to, że możemy szybko wychwycić różnego rodzaju zagrożenia i szybko na nie reagować. 3

4 Uzyskanie wysokich efektów kształcenia i wychowania nie jest możliwe bez dobrze przygotowanej kadry pedagogicznej, która mimo wysokich kompetencji (większość nauczycieli posiada stopień nauczycieli mianowanego i uprawnienia do nauczania kilku przedmiotów), aby móc sprostać nowym zadaniom, powinna stale podnosi swoje umiejętności poprzez samokształcenie i udział w różnorodnych szkoleniach. Ważnym wyzwaniem staje się utrzymanie istniejącej aktywności nauczycieli i ciągłe jej zwiększanie, a także stworzenie sprzyjającego klimatu twórczego działania. 2. SZKOŁA POSIADA BAZĘ UMOŻLIWIAJĄCĄ ŚWIADCZENIE USŁUG EDUKACYJNYCH NA NAJWYŻSZYM POZIOM Warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne bez wątpienia mają duży wpływ na to jak uczniowie czują się w szkole. Ładne, czyste klasy, wyposażone w wygodne ławki i krzesła. Higieniczne toalety, bezpieczne boisko szkolne, plac zabaw, zielony i ładnie zagospodarowany teren wokół szkoły. Tak powinna wyglądać dzisiejsza szkoła. Szkoła powinna być miejscem, w którym uczniowie chętnie przebywają i dobrze się w nim czują. Pomimo tego, że nasza szkoła została wybudowana kilkadziesiąt lat temu, można śmiało stwierdzić, że jest to ładna, kameralna, dobrze wyposażona szkoła, spełniająca większość wymogów stawianych nowoczesnej placówce. Aby mówić, że nasza szkoła spełnia wszystkie standardy należałoby przede wszystkim wzbogacić jej zaplecze sportowe poprzez budowę profesjonalnego boiska. Wśród prac remontowych i inwestycyjnych, które należałoby wykonać w najbliższym czasie należy uwzględnić: remont łazienek na górnym korytarzu, remont części C budynku, rozbudowa dalsza monitoringu, poprawić stan nawierzchni boiska szkolnego. Poza pracami inwestycyjno-remontowymi nie można zapominać o stałym doposażeniu szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne, które powodują, że lekcje stają się ciekawsze, nauka przyjemniejsza, a dzieci szybciej i przyswajają sobie zdobytą wiedzę. 3. SZKOŁA JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM UCZNIOWIE CZUJĄ SIĘ BEZPIECZNIE Szkoła jest miejscem, gdzie rodzice powinni posyłać swoje dzieci w poczuciu pełnego przekonania i zaufania, że będą one tam bezpieczne. Szkoła musi, zatem zrobić wszystko, aby tego przekonania nie zawieść. W działaniach w tym zakresie należy być bardzo konsekwentny i rygorystyczny, gdyż tam, gdzie chodzi o życie i zdrowie dzieci nie ma pobłażania. Dbając o bezpieczeństwo dzieci w szkole należy: stale monitorować poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole, ściśle współpracować z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, zadbać o bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły, w tym niezwłocznie eliminować pojawiające się zagrożenia, wprowadzać jasne zasady (procedury) sprawowania opieki nad dziećmi w szkole, dopilnować, aby wszyscy pracownicy szkoły natychmiast i stanowczo reagowali na wszelkie formy agresji, arogancji, wulgarnego oraz niestosownego zachowania się uczniów, promować wzorowe zachowanie uczniów, wyróżniać tych, którzy dają dobry przykład swoim rówieśnikom (pochwała na apelu, listy gratulacyjne do rodziców itp.), 4

5 kontynuować uczestnictwo w programach w ramach profilaktycznych takich jak: Szkoła bez przemocy. organizować spotkania uczniów jak i rodziców z policjantami, psychologiem, pedagogiem oraz innymi osobami zajmującymi się problematyką zachowań i bezpieczeństwa dzieci. Uważamy, że zapewnienie poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole jest priorytetem wymagającym konsekwentnych i odpowiedzialnych działań prowadzonych w różnych obszarach przez wszystkich pracowników szkoły. 4. SZKOŁA JEST INSTYTUCJĄ WSPÓŁPRACUJĄCĄ ZE SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ Bardzo ważnym aspektem pracy szkoły jest jej właściwe funkcjonowanie w środowisku lokalnym. Prawidłowo zaplanowana i konsekwentnie prowadzona współpraca ze środowiskiem ma ogromny wpływ na pozycję i postrzeganie szkoły. Integracji szkoły ze środowiskiem mają służyć następujące zadania: Wzmacnianie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym poprzez upowszechnienie jej osiągnięć; Stworzenie warunków do autentycznego udziału rodziców w życiu szkoły poprzez: - spotkania z rodzicami (zebrania ogólne), na których omawiane są najważniejsze sprawy związane z działalnością szkoły, - systematyczne spotkania dyrekcji z Radą Rodziców, mające na celu opracowanie działań związanych z prawidłowym funkcjonowaniem szkoły, - indywidualne spotkania i konsultacje rodziców z wychowawcami i nauczycielami przedmiotowymi, - lepszą wymianę informacji za pośrednictwem szkolnej stronie internetowej; Współpraca z Sołtysami wsi Besiekierz Rudny, Besiekierz Nawojowy i Kębliny, Kołem Gospodyń Wiejskich, Ochotniczą Strażą Pożarną: -organizacja wspólnych imprez (np.: Piknik rodzinny,,święto Patrona, - wspólne opracowywanie i wdrażanie projektów służących rozwojowi wsi, Utrzymywanie stałego kontaktu z instytucjami, wspierającymi działalność opiekuńczowychowawczą szkoły: - Wójtem, Radą Gminy,, - Gminnym Ośrodkiem Kultury, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej; - Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Zgierzu, Policja, Sądem Rodzinnym, Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, - Udział w imprezach okolicznościowych i świętach państwowych; Organizacja imprez środowiskowych, których zadaniem będzie integracja lokalnej społeczności ze szkołą, jak również promocja szkoły na zewnątrz (np. Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Dziecka,,,Piknik Rodzinny,,Święto Patrona ). Uważamy, że stworzenie przyjaznego klimatu wokół szkoły, bazującego między innymi na bardzo dobrych relacjach z wyżej wymienionymi grupami społecznymi i instytucjami, powoduje, że szkoła również będzie dobrze postrzegana przez organ prowadzący jak i organ nadzoru pedagogicznego. 5. SZKOŁA JEST EFEKTYWNIE ZARZĄDZANA Jednym z podstawowych zadań związanych z zarządzaniem szkołą jest sprawowanie przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego, który w myśl rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. z póź. Zm. w sprawie nadzoru pedagogicznego powinien: 5

6 dostarczać nauczycielom i rodzicom informacji na temat jakości i efektywności ich pracy, służyć podnoszeniu efektów pracy szkoły, wspierać rozwój zawodowy nauczycieli. Nadzór pedagogiczny w naszej szkole jest realizowany zgodnie z planem nadzoru przedstawianym przez dyrektora szkoły radzie pedagogicznej. Posiadane umiejętności i cały wysiłek organizacyjny kierujemy na spełnienie przez szkołę jak najwyższych poziomów wymagań, o których mowa w rozporządzeniu MEN. Sprawne zarządzanie naszą szkołą polega na organizowaniu warunków sprzyjających pracy zespołowej, stawiający na mądrość wszystkich zainteresowanych przyszłością szkoły. 6