KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JANIKU NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JANIKU NA LATA Koncepcja Pracy Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku przyjęta do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 140/7/2011/12 Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku z dnia 30 listopada 2011r.

2 MISJA SZKOŁY Jesteśmy Szkołą przyjazną, wymagającą, bezpieczną i stale współpracującą z rodzicami. We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem praw i godności człowieka, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka oraz Konwencją o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności. Wychowujemy dzieci w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji, humanistycznych wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej. Kultywujemy tradycje oraz ceremoniał szkolny, a wszystkie działania pedagogiczne i opiekuńczo - wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworząc warunki intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju dzieci), a także ich dalszy los. Przygotowujemy dzieci do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w świecie ludzi dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych. Ściśle współdziałamy z rodzicami uczniów, którzy są sojusznikami nauczycieli, zwłaszcza wychowawców oraz innymi partnerami zewnętrznymi wspierającymi Szkołę w jej rozwoju. Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania dzieci, rodziców i środowiska lokalnego. Stale doskonalimy działalność Szkoły we wszystkich obszarach jej funkcjonowania. Model absolwenta Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku Absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku to uczeń, który zna historię, kulturę oraz tradycje swojego regionu i narodu, szanuje również inne kultury i tradycje. Absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku to młody Polak, obywatel Europy XXI wieku, który: a) odpowiedzialnie funkcjonuje we współczesnym świecie, b) jest świadomy życiowej użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności, c) posługuje się językiem polskim oraz językiem obcym, d) wykorzystuje nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne, e) wie, jak właściwie odbierać i wykorzystywać dostępne media, f) umie uczyć się, rozwija swoje zainteresowania i kontynuuje dalszą edukację, g) dba o zdrowie własne i innych, umie tworzyć środowisko sprzyjające zdrowiu, h) jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury. Absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku to człowiek tolerancyjny, dbający o bezpieczeństwo własne i innych, aktywny, ciekawy świata, uczciwy i prawy, przestrzegający prawa, kulturalny, obowiązkowy, samodzielny, promujący zdrowy styl życia, życzliwie nastawiony do ludzi i otaczającego świata.

3 Koncepcja pracy szkoły określa zadania do realizacji w następujących obszarach pracy szkoły: I. Kształcenie II. Opieka III. Wychowanie IV. Zarządzanie Koncepcja pracy szkoły określa zadania ukierunkowane na zapewnianie wysokiej jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach funkcjonowania.

4

5 Obszar IV. Zarządzanie Zarządzanie szkołą obejmuje: organizację i planowanie pracy szkoły, bazę materialną szkoły, finanse szkoły, prowadzenie dokumentacji, obieg informacji w szkole, szkolny system nadzoru, promocję szkoły oraz zarządzanie personelem szkoły, to jest: zatrudnianie nauczycieli i pracowników obsługi, prawa i obowiązki pracowników szkoły, rozwój zawodowy nauczycieli, ocenianie nauczycieli i pracowników szkoły, w tym nagrody i kary. Lp Zadanie Spodziewane efekty Termin realizacji 1. Opracowanie koncepcji pracy szkoły 1. Koncepcja pracy uwzględnia wyniki dotychczas prowadzonego 2011 nadzoru pracy szkoły (mocne i słabe strony) 2. W określaniu koncepcji pracy szkoły uczestniczą nauczyciele, rodzice i uczniowie szkoły 3. Koncepcja określa zadania we wszystkich obszarach funkcjonowania 2. Opracowanie rocznego planu pracy szkoły 1. Program rozwoju na dany rok szkolny uwzględnia wyniki ewaluacji 2. Wszyscy nauczyciele i rodzice podejmują działania określone w planie pracy szkoły wrzesień każdego roku szkolnego 3. Okresowa i końcowa ocena realizacji zadań ujętych w koncepcji pracy szkoły 1. Koncepcja pracy jest modyfikowana w zależności od osiąganych efektów i aktualnych potrzeb uczniów i szkoły 2. Zadania ujęte w koncepcji zostaną zrealizowane 4. Modernizacja bazy szkoły 1. Zakup nowych komputerów dla uczniów 2. Urządzenie nowego placu zabaw: piaskownica i urządzenia 3. Stałe doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne 5. Rozwój zawodowy nauczycieli szkoły 1. Zdobywanie stopni awansu zawodowego przez nauczycieli kontraktowych 2. Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie pomocy p-p dla uczniów 6. Opracowanie skutecznej kontroli zarządczej w szkole 1. Adekwatny i skuteczny system kontroli zarządczej podnosi jakość pracy szkoły 7. Udział w projektach rządowych i UE 1. Kontynuacja programów Mleko w szkole, Owoce w szkole 2. Przystąpienie do programu Indywidualizacja pracy w kl I-III - UMiG Kunów oraz innych dostępnych dla szkoły 8. Współpraca ze środowiskiem lokalnym i innymi szkołami- promocja szkoły 1. Organizowanie uroczystości dla środowiska lokalnego i gminnego 2. Prezentowanie osiągnięć szkoły i uczniów w środowisku wrzesień każdego roku czerwiec 2015 od 2012 od 2012 w każdym roku do 2015 od 2011 od 2012 do 2015 od 2012 w każdym roku w każdym roku

6 Obszar II. Opieka Opieka w szkole obejmuje bezpieczeństwo dziecka, opiekę socjalną, równość szans dla dzieci, opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi, sprawiedliwość oraz wszelkie formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej Lp Zadanie Spodziewane efekty Termin realizacji 1. Analiza dbałości o bezpieczeństwo dzieci 1.Znikoma ilość wypadków uczniów w szkole i dzieci w oddziale będących pod opieką szkoły 2.Ewentualne zagrożenia bezpieczeństwa eliminowane są na bieżąco 2. Ocena stanu w zakresie równego traktowania 1.Wszyscy uczniowie i dzieci mają równe szanse uczestnictwa w ofercie uczniów i dzieci w oddziale przedszkolnym edukacyjnej szkoły 2.Postanowienia statutu szkoły gwarantują wszystkim uczniom i dzieciom jednakowe, obiektywne traktowanie 3. Upowszechnianie znajomości praw ucznia i 1. W szkole przestrzegane są prawa ucznia i dziecka praw dziecka 4. Rozpoznawanie potrzeb dzieci i uczniów w zakresie opieki i organizacja działalności opiekuńczej 5. Współpraca z MGOPS oraz instytucjami świadczącymi pomoc socjalną 6. Organizowanie pomocy psychologicznopedagogicznej dla potrzebujących 1.Szkoła posiada rzetelną wiedzę dotyczącą sytuacji dzieci i uczniów oraz potrzeby objęcia ich opieką 2.Działalnością opiekuńczą szkoły objęci są wszyscy potrzebujący opieki 3.Szkoła zapewnia dostępne formy pomocy uczniom i dzieciom 4.Szkoła współpracuje z organizacjami i instytucjami wspierającymi działalność opiekuńczą szkoły 1. Zaspokajanie podstawowych potrzeb socjalnych zaopatrywanie dzieci w podręczniki, przybory szkolne, finansowanie obiadów, stypendia szkolne 1.Szkoła właściwie diagnozuje potrzeby pomocy p-p i jest ona udzielana zgodnie z obowiązującym prawem i potrzebami dzieci 2.Wszelką pomocą p-p otaczane są zwłaszcza dzieci niepełnosprawne, zagrożone niedostosowaniem społecznym itp. od 2011/12 oddz od 2012/13 szkoła

7 Obszar I. Kształcenie Kształcenie w szkole obejmuje: organizację i przebieg kształcenia, programy nauczania i wychowania przedszkolnego, ocenianie uczniów oraz efekty kształcenia Lp Zadanie Spodziewane efekty Termin realizacji 1. Doskonalenie procesu kształcenia w szkole oraz dostosowanie oferty edukacyjnej uczniów do oczekiwań środowiska w każdym roku szkolnym 2. Wprowadzenie nowych form pomocy p-p dla uczniów, współpraca z poradnią p-p 1.Organizacja procesu kształcenia sprzyja wszechstronnemu rozwojowi uczniów oraz osiąganiu celów edukacyjnych- podstawy programowe 2. Organizacja zajęć pozalekcyjnych zaspokaja potrzeby uczniów w zakresie rozwijania zainteresowań i eliminowania trudności w nauce 3.Wybrane programy nauczania w klasach IV-VI- podstawa programowa uwzględniają potrzeby i możliwości uczniów oraz ukierunkowane są na rozwój umiejętności kluczowych i osiągania standardów wymagań egzaminacyjnych 1.Widoczny wszechstronny rozwój dziecka zgodnie z jego indywidualnymi możliwościami i osiąganie dojrzałości szkolnej- oddział przedszkolny 2. Wszystkie potrzebujące dzieci objęte są pomocą p-p : zajęcia dyd-wyr, logopedyczne, kor-kompensacyjne i inne zgodnie z potrzebami dzieci, widoczne są efekty tej pomocy-szkoła i oddział przedszkolny 3. Wspieranie talentów i uzdolnień dzieci 1.Rozwój zainteresowań uczniów- koła zainteresowań, dzieci biorą udział w różnorodnych zawodach i konkursach różnego szczebla i osiągają sukcesy na miarę swoich możliwości 4. Współpraca z rodzicami 1.Rodzice znają wymagania edukacyjne oraz zasady oceniania uczniów 2.Rodzice systematycznie w różnych formach współpracują ze szkołą, a ich pedagogizacja daje efekty widoczne w kształceniu dzieci od 2012/13 ewaluacja w roku 2015 od 2011/12 oddz od 2012/13 szkoła 5. Analiza wyników sprawdzianu w kl VI 1.Wyniki sprawdzianu satysfakcjonują uczniów, rodziców i nauczycieli 6. Analiza procesu oceniania 1.Stosowany w szkole WSO jest zgodny z prawem, znany i akceptowany 2.Ocenianie dostarcza uczniom i ich rodzicom rzetelnych informacji o poziomie osiągnięć szkolnych i wpływa na poprawę efektów kształcenia 3.Ocenianie wewnątrzszkolne jest zbieżne z ocenianiem zewnętrznym

8 Obszar III. Wychowanie Wychowanie w szkole obejmuje potrzeby wychowawcze uczniów, zachowanie uczniów i dzieci, uniwersalne wartości, takie jak demokracja w szkole, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, promocję postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorządność uczniowską. W procesie wychowania uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze szkoły i i domu rodzinnego powinny być jednolite i spójne. Wychowaniu towarzyszy profilaktyka, a zintegrowane działania wychowawcze i profilaktyczne podejmowane przez szkołę i dom rodzinny są gwarancją wszechstronnego rozwoju każdego dziecka Lp Zadanie Spodziewane efekty Termin realizacji 1. Opracowywanie programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły na kolejne lata szkolne czerwiec każdego roku 2. Stała współpraca z rodzicami, angażowanie rodziców w proces wychowawczy w szkole 3. Diagnoza sytuacji wychowawczej wśród dzieci i uczniów 4. Ocena efektów pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły 5. Rozwój samorządności i samodzielności dzieci 1.Ewaluacja zrealizowanego programu wychowawczego i programu profilaktyki dostarcza niezbędnych informacji do nowych programów 2.Wszyscy nauczyciele uczestniczą w opracowywaniu programu wychowawczego i programu profilaktyki 3.W tworzeniu programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły uczestniczą rodzice oraz uczniowie 4.Zadania w programach dobrane są stosownie do potrzeb i wieku dzieci oraz uczniów 1. Likwidowanie niewłaściwych zachowań wśród uczniów 2. Szkoła zna przyczyny problemów i pomaga rodzicom w wychowaniu 3. Dziecko jest motywowane do pracy nad sobą i swoim zachowaniem 4. Pedagogizacja rodziców wspiera ich działania wychowawcze 1. Udzielanie pomocy i opieki stosownie do potrzeb dzieci 2. Motywowanie dzieci do wysiłku i pracy nad sobą daje efekty w postaci wysokich oceny zachowania 1. Uczniowie stosują powszechnie akceptowane normy postępowania 2. Uczniowie znają i stosują zasady zdrowego stylu życia 3. Uczniowie znają i stosują zasady bezpieczeństwa 4. Uczniowie uzyskują wysokie oceny zachowania 1.Odnotowuje się systematyczny rozwój samorządności uczniowskiej 2. Zachowanie dzieci wskazuje na ich właściwy rozwój 3. Uczniowie podejmują działania na rzecz szkoły i lokalnego środowiska 4.Dzieci znają i propagują zdrowy styl życia również poprzez sport wrzesień każdego roku zebrania z rodzicami ewaluacja za

9