PRZYSTĄPIENIE DO PILOTAŻU PROJEKTU CYFROWA SZKOŁA WSKAZÓWKI DLA SZKÓŁ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PRZYSTĄPIENIE DO PILOTAŻU PROJEKTU CYFROWA SZKOŁA WSKAZÓWKI DLA SZKÓŁ"

Transkrypt

1 PRZYSTĄPIENIE DO PILOTAŻU PROJEKTU CYFROWA SZKOŁA WSKAZÓWKI DLA SZKÓŁ I. Ogólne założenia projektu Cyfrowa szkoła. (Projekt z dnia 13 marca 2010) Program obejmuje publiczne i niepubliczne szkoły podstawowe oraz ogólnokształcące szkoły muzyczne I stopnia. W ramach projektu Cyfrowa szkoła szkoły te będą wyposażane w pomoce dydaktyczne i inny sprzęt niezbędny do realizacji programów nauczania z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych. Sprzęt i pomoce wykorzystywad można na zajęciach lekcyjnych w klasach IV VI oraz w czasie wolnym od zajęd dydaktycznych (w miarę możliwości z pomocy dydaktycznych mogą też korzystad uczniowie klas I-III, a także nauczyciele uczący w tych klasach). Wsparcie finansowe umożliwiające realizację projektu udzielane jest przez budżet paostwa w formie dotacji dla organów prowadzących (jednostek samorządu terytorialnego, osób prawnych innych niż jednostki samorządu terytorialnego oraz osób fizycznych). Wsparcie finansowe będzie udzielane pod warunkiem zapewnienia przez organ prowadzący wkładu własnego w wysokości co najmniej 20% wnioskowanej kwoty wsparcia (zalicza się środki rzeczowe i nakłady finansowe od dnia 1 stycznia 2012). Kwoty dofinansowanie oraz minimalna wysokośd wkładu własnego: Wielkośd szkoły Maksymalna kwota wsparcia finansowego Wymagana minimalna wysokośd wkładu własnego Koszt udziału w programie (ogółem) Szkoła do 100 uczniów zł zł zł Szkoła od 101 do 300 uczniów zł zł zł Szkoła powyżej 300 uczniów zł zł zł W ramach wymaganych funkcjonalności w zakresie stosowania technologii informacyjnokomunikacyjnych w prowadzeniu zajęd różnych przedmiotów szkoły muszą zapewnid w szczególności: stały dostęp do Internetu, w zależności od liczby uczniów, co najmniej, jeden (do 300 uczniów) albo dwa (powyżej 300 uczniów) zestawy mobilnych komputerów umożliwiających pracę w systemie 1 uczeo 1 komputer. Ze względu na sposób wykorzystania przenośnych komputerów dla uczniów szkoły uczestniczące w programie wybierają jeden z dwóch wariantów. Wariant I - przenośne komputery dla uczniów są wykorzystywane wyłącznie w szkole na zajęciach lekcyjnych i w czasie wolnym od zajęd dydaktycznych. Wariant II - przenośne komputery dla uczniów są wykorzystywane w szkole na zajęciach lekcyjnych i w czasie wolnym od zajęd dydaktycznych oraz są wypożyczane uczniom oddziałów klas IV uczestniczących w programie do korzystania w domu W pilotażu może wziąd udział około 400 szkół podstawowych. 1

2 II. Dlaczego szkoła ma byd cyfrowa i w jakim stopniu? Wdrażanie technologii w szkołach to proces wymagający uwzględnienia wielu czynników, jak pokazują przykłady szkół w Polsce i na świecie nie opracowano jeszcze kompleksowego modelu integrującego wszelkie możliwe rozwiązania. Na bazie wcześniejszych doświadczeo można wyciągnąd wnioski, dzięki którym uniknie się wielu trudności i nie powtórzy błędów popełnianych przez innych. Jest kilka pytao, na które warto odpowiedzied w pierwszej kolejności. 1. Co chcemy osiągnąć wprowadzając technologię do szkół? Podstawowym celem wprowadzenia TIK w szkołach powinien byd wzrost jakości kształcenia, efektywności pracy kadry dydaktycznej oraz zaangażowania uczniów w proces zdobywania wiedzy. Jego efektem będzie zmiana tradycyjnego modelu kształcenia, w którym nauczyciel jest w centrum i przekazuje wiedzę na model, w którym uczeo odgrywa najważniejszą rolę, a nauczyciel jest mentorem i przewodnikiem po świecie informacji. Nauczyciel z wykorzystaniem wszelkich możliwych narzędzi (nie tylko technologicznych) odkrywa talenty uczniów i staje się ich menadżerem. 2. Do czego ma służyć technologia w szkole? Wykorzystanie technologii powinno byd tylko elementem procesu edukacji, w żadnym wypadku komputery i Internet nie mogą zastąpid tradycyjnych narzędzi wykorzystywanych w edukacji lub ograniczad pracę nauczyciela do analizy statystyk postępów uczniów. Warto zwrócid uwagę na to jak z technologii korzystamy w życiu codziennym oraz w pracy. W związku z tym istotny jest wybór odpowiednich rozwiązao sprzętowych. Głównym i uniwersalnym narzędziem pracy jest komputer przenośny (notebook, netbook, ultrabook), urządzenia spełniające funkcje komputerów przenośnych takie jak tablety czy smart fony mają ograniczone możliwości, są to urządzenia dodatkowe, popularne na rynku konsumenckim. Technologie wykorzystywane w szkole powinny byd otwarte, uniwersalne i dostępne na wszystkich możliwych platformach. Oznacza to, że np. e-podręcznik, będzie działał poprawnie na wszystkich urządzeniach takich jak komputery, tablety czy smartfony, oferowanych przez dowolnych producentów. Na rynku urządzeo mobilnych (w szczególności tabletów i smartfonów) istnieją rozwiązania zamknięte, ograniczające się wyłącznie do jednego producenta i wybranego produktu. 3. Czy zastąpienie podręczników papierowych elektronicznymi to zmiana na lepsze? Jak pokazuje przykład Catalonii gdzie w szkołach zrezygnowano z podręczników papierowych na rzecz wyłącznie elektronicznych rozwiązanie takie nie przyniosło pozytywnych skutków, a nauczyciele, rodzice oraz uczniowie szybko zaczęli domagad się powrotu do podręczników tradycyjnych. Badania przeprowadzone wśród nauczycieli 15 szkół podstawowych i 10 gimnazjów Gminy Jarocin, gdzie każda szkoła posiada jeden lub dwa zestawy komputerów przenośnych wykorzystywanych na wszystkich przedmiotach, pokazują, że nauczyciele korzystają z ogólnodostępnych zasobów oraz traktują TIK jako uzupełnienie, a nie zastąpienie tradycyjnych narzędzi. 2

3 Procent nauczycieli przygotowujących własne materiały w formie elektronicznej na zajęcia 49,5 33,0 4,6 6,7 3,1 1,0 1,0 1,0 Procent nauczycieli wykorzystujących multimedialne zasoby edukacyjne wydawnictw Tak Nie 41,2 58,8 Platformy internetowe Oprogramowanie komputerowe Bazą najlepszych przykładów ukazujących jak kreatywnie korzystad z TIK w edukacji jest program Szkoła z Klasą 2.0. Gdzie uczniowie i nauczyciele zamiast pracowad na gotowych materiałach w formie elektronicznej realizują własne projekty i zadania edukacyjne. 3

4 III. Na co zwrócid uwagę przy planowaniu zakupu sprzętu? Sprzęt, który trafi do szkół to baza pozwalającą na pełne wykorzystanie technologii informacyjnokomunikacyjnych w nauczaniu. Poniżej wskazówki dla szkół, zebrane na podstawie doświadczeo szkół będących liderami TIK Polsce. 1) Zapewnid szkołom szybkie łącze internetowe oraz wydajną infrastrukturę sieci LAN oraz WiFi gwarantującą nieprzerwany dostęp do sieci dowolnej liczbie użytkowników, w możliwie największej liczbie pomieszczeo. W skład infrastruktury sieciowej wchodzi: a) Sied lokalna LAN przewodowa sied łącząca komputery i urządzenia sieciowe (również bezprzewodowe punkty dostępowe WiFi podłącza się do sieci LAN). W każdej sali lekcyjnej powinno znajdowad gniazdo sieci LAN. Sied lokalna jest połączona z Internetem i zasobami zewnętrznymi poprzez router, który musi mied odpowiednią wydajnośd aby był w stanie szybko i bez opóźnieo realizowad swoje zadania. Dobrze gdy router posiada firewall, który ochroni sied przez atakami z zewnątrz, w opcji powinien spełniad również rolę filtra treści. b) Sied bezprzewodowa WiFi umożliwia wygodniejsze podłączenie do sieci niż sied przewodowa, w przypadku szkoły, gdzie występuje duże nasycenie urządzeo bezprzewodowych (komputery przenośne i inne urządzenie wyposażone w bezprzewodową kartę sieciową) powinna byd oparta na profesjonalnym rozwiązaniu składającym się z kontrolera sieci oraz wielu punktów dostępowych przez niego sterowanych. Sied WiFi musi byd wydajna, bezpieczna, skalowalna i niezawodna. Infrastruktura sieciowa wewnątrz budynku jest ważna, ponieważ bez niej nawet najlepszy sprzęt komputerowy i najszybsze łącze internetowe nie będą pracowały optymalnie. W przypadku dużej liczby komputerów równocześnie pobierających dane z Internetu (np. filmy lub aplikacje Flash), potrzebne są wydajne urządzenia sieciowe, które zapewnią bezproblemowe rozsyłanie danych po wewnętrznej sieci. W przeciwnym wypadku sied się zapcha i żadne dane nie będą docierały do odbiorców. 2) Zagwarantowad nauczycielom służbowe komputery przenośne w celu wykorzystania do pracy na lekcjach oraz w miarę możliwości do wykorzystania w domu. Wyposażenie nauczycieli w laptopy umożliwi szersze wykorzystanie multimedialnych zasobów edukacyjnych w nauczaniu oraz w znacznym stopniu ułatwi prowadzenie e-dzienników. W optymalnym wariancie każdy nauczyciel pracujący w szkole ma do dyspozycji swój własny komputer przenośny (tzn. notebook, a najlepiej ultrabook) innym wariantem może byd komputer stacjonarny na wyposażeniu każdej sali lekcyjnej. Z doświadczeo szkół wdrażających elektroniczne dzienniki wynika, że podstawowym elementem przyśpieszających ten proces jest dostęp do komputera w trakcie prowadzenia zajęd. W przeciwnym razie szkoły zmuszone są prowadzid dwie wersje dziennika papierową i elektroniczną. 3) Zagwarantowad uczniom możliwośd pracy z wykorzystaniem przenośnych komputerów, których liczba nie może byd mniejsza od liczby uczniów uczestniczących w zajęciach lekcyjnych. Warto zakupid nawet większą liczbę komputerów od liczby uczniów w klasie na wypadek awarii. Jeśli najliczniejsza klasa w szkole liczy np. 30 uczniów to liczba komputerów przenośnych powinna wynosid minimum 31. 4

5 Wybrany dla uczniów sprzęt powinien byd dostosowany do potrzeb szkoły oraz wieku uczniów, przy jego zakupie należy zwrócid uwagę na uniwersalnośd, otwartośd, funkcjonalnośd i ergonomię. W poniższej tabeli znajduje się porównanie podstawowych cech wybranych urządzeo: Komputer przenośny* (laptop, ultrabook, netbook) fizyczna klawiatura ułatwiająca szybkie pisanie i wprowadzanie polskich znaków, odporna na zalanie, system operacyjny umożliwiający pracę z dowolnym oprogramowaniem (również aplikacje tworzone na tablety), zintegrowane oprogramowanie do zarządzania umożliwiające kontrolę nad komputerem np. nauczyciel może w dowolnej chwili zdalnie wyłączyd lub włączyd ekrany uczniowskie przez co ma pełną kontrolę nad przebiegiem lekcji, posiada również podgląd pulpitów uczniowskich i wiele innych przydatnych narzędzi, bezpieczeostwo - bogaty wybór oprogramowania antywirusowego oraz oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do niepożądanych treści, możliwośd podłączenia niegraniczonej liczby urządzeo peryferyjnych (np. urządzenia pomiarowe, sondy itp.) Urządzenia spełniające funkcje komputera przenośnego (tablet, smartfon) brak fizycznej klawiatury mniej wygodne pisanie z użyciem polskich znaków, klawiatury ekranowe posiadają funkcję sugerowania poprawności wprowadzanych wyrazów (ułatwia pisanie, ale obniża wartośd edukacyjną),pojawiająca się klawiatura zajmuje połowę ekranu, gdy dołączamy do tabletu klawiaturę zmienia się on w netbooka z ekranem dotykowym, ale bez w pełni wartościowego systemu operacyjnego, ograniczona funkcjonalnośd systemu operacyjnego powoduje brak możliwości uruchamiania zaawansowanych programów komputerowych brak sprawdzonego oprogramowania do zarządzania umożliwiającego nauczycielowi kontrolę nad aplikacjami ucznia, oraz oprogramowania zabezpieczające przed dostępem do niepożądanych treści, możliwośd współpracy z wybranymi urządzeniami peryferyjnymi *Na rynku dostępne są również komputery przenośne z ekranami dotykowymi, posiadające wysokie parametry techniczne, w pełni wartościowy system operacyjny oraz funkcjonalnośd tabletów. Do innych urządzeo, które szkoła może zakupid w ramach projektu należą między innymi: tablica interaktywna urządzenie podłączone do komputera umożliwiające sterowanie jego funkcjami oraz wykonywanie określonych działao w obsługiwanych aplikacjach, 5

6 integralną częścią zestawu jest projektor multimedialny za pomocą któregowyświetlany jest obraz z komputera, projektor krótkoogniskowy umożliwia wyświetlanie obrazu o dużej przekątnej z niewielkiej odległości od ekranu projekcyjnego, w zawiązku z czym nie rzuca się cieo osoby stojącej przed projektorem, sieciowe urządzenie wielofunkcyjne umożliwiające co najmniej drukowanie, kopiowanie i skanowanie to urządzenie podłączone do lokalnej sieci komputerowej przez co dostęp do niego możliwy jest z dowolnego komputera podłączonego do tej sieci. Właściwe przygotowanie szkoły i nauczycieli do wdrożenia TIK wymaga skoordynowanych działao w wielu obszarach, konieczna jest też ścisła współpraca na linii szkoła jednostka samorządu terytorialnego (organ prowadzący). Samorząd powinien zapewnid administrację systemu oraz wsparcie techniczne. Do zadao szkolnego koordynatora TIK powinno należed w szczególności identyfikowanie potrzeb szkoły (w tym współpraca z administratorem systemu) oraz w miarę możliwości prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli. Przy projektowaniu infrastruktury sieciowej konieczne jest uwzględnienie indywidualnej specyfikacji szkoły, dlatego warto skorzystad z profesjonalnego doradztwa. Opracował: Andrzej Grzybowski 6

ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW. z dnia 2012r.

ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW. z dnia 2012r. ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW z dnia 2012r. w sprawie warunków, form i trybu realizacji przedsięwzięcia dotyczącego rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjnokomunikacyjnych

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 16 kwietnia 2012 r. Poz. 411 ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW. z dnia 3 kwietnia 2012 r.

Warszawa, dnia 16 kwietnia 2012 r. Poz. 411 ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW. z dnia 3 kwietnia 2012 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 16 kwietnia 2012 r. Poz. 411 ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW z dnia 3 kwietnia 2012 r. w sprawie warunków, form i trybu realizacji przedsięwzięcia

Bardziej szczegółowo

CYFROWA SZKOŁA WNIOSEK. Obszar z jakiego jest szkoła. od 101 do 300 uczniów w szkole - 140 tys. zł

CYFROWA SZKOŁA WNIOSEK. Obszar z jakiego jest szkoła. od 101 do 300 uczniów w szkole - 140 tys. zł CYFROWA SZKOŁA WNIOSEK Nazwa szkoły Adres Telefon e-mail Osoba kontaktowa obszar wiejski Obszar z jakiego jest szkoła miasto poniżej 5 mieszkańców miasto powyżej 5 mieszkańców Przysługująca kwota wsparcia

Bardziej szczegółowo

Wniosek dyrektora szkoły do. o wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne w ramach programu Cyfrowa Szkoła

Wniosek dyrektora szkoły do. o wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne w ramach programu Cyfrowa Szkoła .. (pieczęć szkoły/placówki)., dn.. Miejscowość Wniosek dyrektora szkoły do.. (nazwa organu prowadzącego szkołę) o wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne w ramach programu Cyfrowa Szkoła 1. Informacje

Bardziej szczegółowo

Termin przekazania sprawozdania Organowi Prowadzącemu - do dnia 10 czerwca 2013 r.

Termin przekazania sprawozdania Organowi Prowadzącemu - do dnia 10 czerwca 2013 r. SPRAWOZDANIE SZKOŁY z realizacji Rządowego programu rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych "CYFROWA SZKOŁA" Termin przekazania sprawozdania

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ I - DANE DOTYCZĄCE SZKOŁY. spkleszczow@poczta.onet.pl

CZĘŚĆ I - DANE DOTYCZĄCE SZKOŁY. spkleszczow@poczta.onet.pl Pieczęć szkoły Kleszczów, dnia 17 kwietnia 2012 Wniosek o wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne w ramach pilotażu Rządowego programu rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania

Bardziej szczegółowo

mobilnych pracowni komputerowych w szkołach w gminie Jarocin

mobilnych pracowni komputerowych w szkołach w gminie Jarocin Wykorzystanie mobilnych pracowni komputerowych w szkołach w gminie Jarocin Realizacja projektu Jarocin KREATYWNA SZKOŁ@ rozpoczęła się 1 września 2010 roku. Celem projektu jest podniesienie jakości pracy

Bardziej szczegółowo

odkrywamy karty AKTYWNA TABLICA program rządowy

odkrywamy karty AKTYWNA TABLICA program rządowy odkrywamy karty AKTYWNA TABLICA program rządowy 27 LIPCA 2017 Aktywna Tablica to rządowy program rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii

Bardziej szczegółowo

Technologie informatyczne w edukacji. Tomasz Hodakowski Intel Gdańsk, 31/05/2012 r.

Technologie informatyczne w edukacji. Tomasz Hodakowski Intel Gdańsk, 31/05/2012 r. Technologie informatyczne w edukacji 1 Tomasz Hodakowski Intel Gdańsk, 31/05/2012 r. Intel Misją Intela jest umożliwienie korzystania z internetu jak największej liczbie ludzi na świecie Edukacja najważniejszy

Bardziej szczegółowo

Nauczanie z komputerem Edukacja wczesnoszkolna. Tomasz Hodakowski Intel Mielec 08/09/2009

Nauczanie z komputerem Edukacja wczesnoszkolna. Tomasz Hodakowski Intel Mielec 08/09/2009 Nauczanie z komputerem Edukacja wczesnoszkolna Tomasz Hodakowski Intel Mielec 08/09/2009 ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI* Zajęcia komputerowe należy rozumieć dosłownie jako zajęcia z komputerami,

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 1 w Miechowie

Szkoła Podstawowa nr 1 w Miechowie Szkoa Podstawowa nr 1 w Miechowie ą ą ś ą Stworzenie jednolitego systemu informatycznego. Zatrudnienie w szkole administratora sieci i zasobów IT. Wsparcie merytoryczne w pozyskiwaniu środków unijnych.

Bardziej szczegółowo

Pieczęć szkoły Bełchatów, dnia 17 kwietnia 2012

Pieczęć szkoły Bełchatów, dnia 17 kwietnia 2012 Pieczęć szkoły Bełchatów, dnia 17 kwietnia 2012 Wniosek o wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne w ramach pilotażu Rządowego programu rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania

Bardziej szczegółowo

Stan realizacji informacja według stanu na dzień 14 lutego 2013

Stan realizacji informacja według stanu na dzień 14 lutego 2013 Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno komunikacyjnych Cyfrowa szkoła Stan realizacji informacja według stanu na dzień 14 lutego 2013

Bardziej szczegółowo

Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania

Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania wrzesień 2013 O przedsięwzięciu Projekt e-matematyka i zajęcia

Bardziej szczegółowo

POMOCE DYDAKTYCZNE. Wniosek dyrektora szkoły/lub szkoły za granicą do... WNIOSEK

POMOCE DYDAKTYCZNE. Wniosek dyrektora szkoły/lub szkoły za granicą do... WNIOSEK Adnotacje zespołu oceniającego Przed wypełnieniem wniosku należy zapoznać się z Uchwałą Rady Ministrów Nr 108 z dnia 19 lipca 017 r. w sprawie Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz

Bardziej szczegółowo

POMOCE DYDAKTYCZNE. Wniosek dyrektora szkoły/lub szkoły za granicą do... WNIOSEK

POMOCE DYDAKTYCZNE. Wniosek dyrektora szkoły/lub szkoły za granicą do... WNIOSEK Adnotacje zespołu oceniającego Przed wypełnieniem wniosku należy zapoznać się z Uchwałą Rady Ministrów Nr 08 z dnia 9 lipca 07 r. w sprawie Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji

Bardziej szczegółowo

Zmiany w podstawie programowej w klasach 4-6, czyli czym różnią się nowe Zajęcia komputerowe od obecnej Informatyki

Zmiany w podstawie programowej w klasach 4-6, czyli czym różnią się nowe Zajęcia komputerowe od obecnej Informatyki Zmiany w podstawie programowej w klasach 4-6, czyli czym różnią się nowe Zajęcia komputerowe od obecnej Informatyki doradca metodyczny informatyki Beata Rutkowska Akty prawne dotyczące zmian: ramowe plany

Bardziej szczegółowo

Andrzej Grzybowski Intel Technology Poland

Andrzej Grzybowski Intel Technology Poland Andrzej Grzybowski Intel Technology Poland Technologia w nauczaniu ogólnym Użytkownicy Poziom umiejętności użytkowników Nauczyciele Standardowy wsparty technologią: - nauczyciel w roli eksperta nauczanego

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do Uchwały nr /16 Zarządu Województwa Zachodniopomorskiego z dnia października 2016 r.

Załącznik nr 1 do Uchwały nr /16 Zarządu Województwa Zachodniopomorskiego z dnia października 2016 r. Załącznik nr 1 do Uchwały nr /16 Zarządu Województwa Zachodniopomorskiego z dnia października 2016 r. Wykaz zmian w Regulaminie konkursu na dofinansowanie projektów w ramach Działań Regionalnego Programu

Bardziej szczegółowo

Spotkanie otwierające Zespołu 2.0

Spotkanie otwierające Zespołu 2.0 Spotkanie otwierające Zespołu 2.0 Spotkanie otwierające Zespołu 2.0 odbyło się 23. 10. 2013 r. i trwało 2 godziny. Uczestniczyli w nim: dyrektor szkoły, nauczyciele, którzy wyrazili chęć udziału w programie,

Bardziej szczegółowo

decyzja dotycząca wieloletniego rządowego programu w sprawie rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania TIK w edukacji.

decyzja dotycząca wieloletniego rządowego programu w sprawie rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania TIK w edukacji. UZASADNIENIE Podstawę prawną dla uchwalenia przez Radę Ministrów Rządowego programu rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych Cyfrowa szkoła

Bardziej szczegółowo

E-EDUKACJA - DOŚWIADCZENIA Z REALIZACJI PROJEKTU W WOJEWÓDZTWIE KUJAWSKO- POMORSKIM

E-EDUKACJA - DOŚWIADCZENIA Z REALIZACJI PROJEKTU W WOJEWÓDZTWIE KUJAWSKO- POMORSKIM E-EDUKACJA - DOŚWIADCZENIA Z REALIZACJI PROJEKTU W WOJEWÓDZTWIE KUJAWSKO- POMORSKIM 12.06.2014 Departament Informatyzacji Informacje ogólne o projekcie Zarząd Województwa 28 września 2010 roku podjął

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Małego Powstańca w Ząbkach Tomasz Łukawski-dyrektor szkoły

Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Małego Powstańca w Ząbkach Tomasz Łukawski-dyrektor szkoły Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Małego Powstańca w Ząbkach Tomasz Łukawski-dyrektor szkoły Nowoczesny nauczyciel! Nowoczesna baza edukacyjna wsparta nowoczesnymi technologiami oraz infrastruktura Wsparcie merytoryczne

Bardziej szczegółowo

Wniosek o włączenie zadania do Kontraktu dla Województwa Wielkopolskiego na lata 2005-2006 Działanie 4.3. Rozbudowa lokalnej infrastruktury społecznej

Wniosek o włączenie zadania do Kontraktu dla Województwa Wielkopolskiego na lata 2005-2006 Działanie 4.3. Rozbudowa lokalnej infrastruktury społecznej Wniosek o włączenie zadania do Kontraktu dla Województwa Wielkopolskiego na lata 2005-2006 Działanie 4.3. Rozbudowa lokalnej infrastruktury społecznej Poddziałanie 4.3.4. Wyposażenie szkół podstawowych

Bardziej szczegółowo

Zmiana treści SIWZ. 6. Oferujemy realizację zamówienia zgodnie z wymaganiami określonymi w SIWZ za:

Zmiana treści SIWZ. 6. Oferujemy realizację zamówienia zgodnie z wymaganiami określonymi w SIWZ za: Żagań 3.0.0 Zmiana treści SIWZ Dotyczy: postępowania o udzielenie zamówienia publicznego prowadzonego w trybie przetargu nieograniczonego pn.. Wyposażenie pracowni komputerowej w pomoce dydaktyczne w Publicznej

Bardziej szczegółowo

Za 0 zł ułatwisz bieżącą pracę szkoły

Za 0 zł ułatwisz bieżącą pracę szkoły Za 0 zł ułatwisz bieżącą pracę szkoły Mamy przyjemnośd przedstawid ofertę BEZPŁATNEGO URUCHOMIENIA I UŻYTKOWANIA dziennika elektronicznego NOVO Szkoła ułatwiającego pracę szkoły Czym jest NOVO Szkoła?

Bardziej szczegółowo

POMOCE DYDAKTYCZNE. Wniosek dyrektora szkoły/lub szkoły za granicą do... WNIOSEK

POMOCE DYDAKTYCZNE. Wniosek dyrektora szkoły/lub szkoły za granicą do... WNIOSEK Adnotacje zespołu oceniającego Przed wypełnieniem wniosku należy zapoznać się z Uchwałą Rady Ministrów Nr 08 z dnia 9 lipca 07 r. w sprawie Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji

Bardziej szczegółowo

powołana 17 sierpnia 2007 roku zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej Katarzyny Hall pracuje do 31 grudnia 2011 roku.

powołana 17 sierpnia 2007 roku zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej Katarzyny Hall pracuje do 31 grudnia 2011 roku. powołana 17 sierpnia 2007 roku zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej Katarzyny Hall pracuje do 31 grudnia 2011 roku. Rada opracowała: Kierunki działań w zakresie nauczania dzieci i młodzieży oraz funkcjonowania

Bardziej szczegółowo

Nowe technologie w edukacji. Inne spojrzenie na współczesną szkołę

Nowe technologie w edukacji. Inne spojrzenie na współczesną szkołę Nowe technologie w edukacji Inne spojrzenie na współczesną szkołę Oprogramowanie i sprzęt wykorzystywane w szkole na przykładzie zastosowania w praktyce w Gimnazjum nr 1 w Warszawie Andrzej Szymczak Gimnazjum

Bardziej szczegółowo

WSPARCIE DLA EDUKACJI SZEROKĄ OFERTĄ GRUPY HELION

WSPARCIE DLA EDUKACJI SZEROKĄ OFERTĄ GRUPY HELION WSPARCIE DLA EDUKACJI SZEROKĄ OFERTĄ GRUPY HELION Grzegorz Jankowski Grupa Helion SA, Gliwice Wojewódzki Koordynator Innowacji w Edukacji grzegorz.jankowski@helion.pl http://edukacja.helion.pl http://dziennik.edu.pl

Bardziej szczegółowo

Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015

Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015 Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015 Lata 2005-2008 Projekty realizowane w ramach działania 2.1 i 2.2 SPO RZL: Pracownie komputerowe dla szkół (wyposażono

Bardziej szczegółowo

komputerze, może pracować na wybranym komputerze ze studentem, a pozostali mogą w tym czasie wykonywać inne zadania na swoich komputerach.

komputerze, może pracować na wybranym komputerze ze studentem, a pozostali mogą w tym czasie wykonywać inne zadania na swoich komputerach. Doświadczenia naukowe pokazują, że efektywne nauczanie to połączenie przedstawienia tematu w sposób ciekawy i intrygujący z technikami wizualnymi, które lepiej przemawiają do świadomości każdego człowieka.

Bardziej szczegółowo

www.dziennik.librus.pl

www.dziennik.librus.pl www.dziennik.librus.pl Czym jest e-dziennik? To nowoczesny i prosty w obsłudze system kontroli frekwencji i ocen Uczniów. Dzięki niemu każdy Rodzic ma bieżący dostęp do informacji o swoim dziecku z dowolnego

Bardziej szczegółowo

ROLA SAMORZĄDU W CYFRYZACJI SZKÓŁ

ROLA SAMORZĄDU W CYFRYZACJI SZKÓŁ ROLA SAMORZĄDU W CYFRYZACJI SZKÓŁ HANNA SZAŁKOWSKA MATKA syn lat 28, POLONISTKA staż pracy 22 lata, EGZAMINATOR I WERYFIKATOR OKE 10 lat, ZASTĘPCA BURMISTRZA JAROCINA oświata, kultura, sprawy społeczne

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 21 lipca 2017 r. Poz. 1401 ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW z dnia 19 lipca 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego

Bardziej szczegółowo

www.rescueit.pl www.rescuetree.pl

www.rescueit.pl www.rescuetree.pl O NAS RescueIT to młodą firma skupiająca wokół siebie specjalistów z ogromną praktyką w branży IT. Oferujemy usługi informatyczne dla małych i średnich przedsiębiorstw na terenie Warszawy i okolic. Zajmujemy

Bardziej szczegółowo

projekt z dnia 9 czerwca 2017 r. z dnia r.

projekt z dnia 9 czerwca 2017 r. z dnia r. projekt z dnia 9 czerwca 2017 r. R O Z P O R Z Ą D Z E N I E R A D Y M I N I S T R Ó W z dnia.... 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu rozwijania szkolnej

Bardziej szczegółowo

www.dziennik.librus.pl

www.dziennik.librus.pl www.dziennik.librus.pl Dlaczego e-dziennik? nasi konsultanci są ekspertami i będą wspierad Paostwa bezpośrednio w placówce zarówno w momencie wdrożenia, jak i w trakcie użytkowania naszego dziennika; w

Bardziej szczegółowo

GDAŃSKA PLATFORMA EDUKACYJNA

GDAŃSKA PLATFORMA EDUKACYJNA GDAŃSKA PLATFORMA EDUKACYJNA Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Pomorskiego na lata 2007

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel w świecie TIK

Nauczyciel w świecie TIK Nauczyciel w świecie TIK Cz. 10 TIK w szkole według modelu BYOD Czym jest BYOD? to pomysł (zapożyczony ze środowiska zakładów pracy) polegający na tym, aby w szkole stworzyć warunki do uczenia się z wykorzystaniem

Bardziej szczegółowo

Program szkolenia. Jak zorganizować szkolna infrastrukturę informatyczną (sieć informatyczną)

Program szkolenia. Jak zorganizować szkolna infrastrukturę informatyczną (sieć informatyczną) CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W PILE Program szkolenia Jak zorganizować szkolna infrastrukturę informatyczną (sieć informatyczną) Opracowali: Roman Frąckowiak Piotr Halama Sławomir Kozłowski Piła, 2014

Bardziej szczegółowo

MOBILNA PRACOWNIA INNOVATORS-ECO

MOBILNA PRACOWNIA INNOVATORS-ECO MOBILNA PRACOWNIA INNOVATORS-ECO Mobilna pracownia INNOVATORS-ECO jest zaprojektowana w technologii bezprzewodowej, zwiększającej potencjał do wykorzystania komputerów w salach lekcyjnych i poza nimi,

Bardziej szczegółowo

Standard usług oraz katalog maksymalnych dopuszczalnych stawek dla przykładowych towarów i usług w ramach konkursu nr RPMP IP.

Standard usług oraz katalog maksymalnych dopuszczalnych stawek dla przykładowych towarów i usług w ramach konkursu nr RPMP IP. Załącznik nr 11 do Regulaminu konkursu nr RPMP.10.01.03-IP.01-12-032/16 Standard usług oraz katalog maksymalnych dopuszczalnych stawek dla przykładowych towarów i usług w ramach konkursu nr RPMP.10.01.03-IP.01-12-032/16

Bardziej szczegółowo

Modele biznesowe i prawne projektów wykorzystujących urządzenia mobilne. Rafał Kowalczyk Activeweb

Modele biznesowe i prawne projektów wykorzystujących urządzenia mobilne. Rafał Kowalczyk Activeweb Modele biznesowe i prawne projektów wykorzystujących urządzenia mobilne Rafał Kowalczyk Activeweb 0,8 0,85 2,7 Samochód 1,3 PC Telefon stacjonarny Karta kredytowa TV Telefon komórkowy 1,5 1,4 Telefon komórkowy

Bardziej szczegółowo

Innowacyjny program nauczania matematyki dla gimnazjów ma rozbudowaną budowę:

Innowacyjny program nauczania matematyki dla gimnazjów ma rozbudowaną budowę: Innowacyjny program nauczania matematyki w gimnazjum, zawierający elementy zastosowania TIK (Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych, w tym darmowego oprogramowania GeoGebry do nauczania matematyki) Innowacyjny

Bardziej szczegółowo

Ramowy model kompetencji cyfrowych nauczycieli Opracowanie Prof. M. Plebańska Maj 2016

Ramowy model kompetencji cyfrowych nauczycieli Opracowanie Prof. M. Plebańska Maj 2016 Ramowy model cyfrowych nauczycieli Opracowanie Prof. M. Plebańska Maj 2016 Tabela. Ramowe ujęcie cyfrowych nauczycieli komputerów różnych typów. Kompetencje technologiczne/techniczne Wiedza Umiejętności

Bardziej szczegółowo

Projekt pn. Aktywna szkoła

Projekt pn. Aktywna szkoła Projekt pn. Aktywna szkoła współfinansowany z EFS w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Warmińsko-Mazurskiego na lata 2014-2020 Wnioskodawca: Gmina Olecko realizowany w Szkole Podstawowej

Bardziej szczegółowo

PROJEKT ZESPOŁOWY SEMESTR LETNI 2011/2012 INTELIGENTNA SALA WYKŁADOWA GRUPA SALA 201

PROJEKT ZESPOŁOWY SEMESTR LETNI 2011/2012 INTELIGENTNA SALA WYKŁADOWA GRUPA SALA 201 PROJEKT ZESPOŁOWY SEMESTR LETNI 2011/2012 INTELIGENTNA SALA WYKŁADOWA GRUPA SALA 201 TEMAT System audio-wizualny WERSJA 1.1 AUTOR Paweł Moszczyoski DATA 15.03.2012 Panel dotykowy Hitachi T-19WX 19-calowy

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Projektowanie rozwiązania prostych problemów w języku C++ obliczanie pola trójkąta

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Projektowanie rozwiązania prostych problemów w języku C++ obliczanie pola trójkąta SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:

Bardziej szczegółowo

KOSZTORYS OFERTOWY. Cześć I - dostawa komputerów przenośnych (laptopów) i urządzeń sieciowych

KOSZTORYS OFERTOWY. Cześć I - dostawa komputerów przenośnych (laptopów) i urządzeń sieciowych Dostawa sprzętu komputerowego i multimedialnego w ramach rządowego programu Cyfrowa szkoła" dla Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Miejskim Zespole Szkół Nr 5 w Krośnie Załącznik

Bardziej szczegółowo

ROLA SAMORZĄDU. w budowaniu szkoły XXI wieku

ROLA SAMORZĄDU. w budowaniu szkoły XXI wieku ROLA SAMORZĄDU w budowaniu szkoły XXI wieku sierpień 2015 Jeżeli nie wiesz dokąd zmierzasz, prawdopodobnie tam nie dotrzesz /myśl Kubusia Puchatka/ LUDZIE DYREKTOR RODZICE NAUCZYCIELE UCZNIOWIE DYREKTOR

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu. Dariusz Stachecki

Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu. Dariusz Stachecki Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu Dariusz Stachecki Rozwój e-infrastruktury dla szkoły przyszłości Jak budować nowoczesną (cyfrową) szkołę? Poznań, 17 kwietnia 2013 Dariusz Stachecki Gimnazjum

Bardziej szczegółowo

o udzielenie zamówienia publicznego na Dostawę sprzętu komputerowego

o udzielenie zamówienia publicznego na Dostawę sprzętu komputerowego Gdynia, dnia 27.07.2015 r. o udzielenie zamówienia publicznego na Dostawę sprzętu komputerowego Wykonawcy w postępowaniu Na podstawie art. 38 ust. 1a ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników ankiety

Analiza wyników ankiety Analiza wyników ankiety przeprowadzonej wśród uczniów i nauczycieli Zespołu Szkół w Baniosze W pierwszej połowie listopada 2015 roku wśród uczniów i nauczycieli Zespołu Szkół w Baniosze została przeprowadzona

Bardziej szczegółowo

Mobilny nauczyciel - mobilny uczeń

Mobilny nauczyciel - mobilny uczeń Mobilny nauczyciel - mobilny uczeń czyli po co szkole technologia? 13 maja 2014 r. Dariusz Andrzejewski Dyrektor Samorządowej Szkoły Podstawowej nr 6 im. Jana Pawła II we Wrześni Września projekt Cyfrowa?

Bardziej szczegółowo

Droga do Cyfrowej Szkoły

Droga do Cyfrowej Szkoły Droga do Cyfrowej Szkoły O czym dziś opowiem? Współczesny świat stawia wyzwania Trendy a cyfrowa szkoła Kluczowe kompetencje we współczesnym świecie Europejska Agenda Cyfrowa Rozwój sieci szerokopasmowej

Bardziej szczegółowo

Program przygotowany jest przez nauczycieli matematyki - praktyków, którzy równocześnie są Międzynarodowymi Ekspertami GeoGebry.

Program przygotowany jest przez nauczycieli matematyki - praktyków, którzy równocześnie są Międzynarodowymi Ekspertami GeoGebry. Innowacyjny program nauczania matematyki w liceum ogólnokształcącym w zakresie podstawowym, zawierający elementy zastosowania TIK (Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych, w tym darmowego oprogramowania

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Króla Zygmunta Augusta w Wasilkowie. Autorzy: Edyta Walczyk Piotr Dobiecki. e szkoł@

Szkoła Podstawowa im. Króla Zygmunta Augusta w Wasilkowie. Autorzy: Edyta Walczyk Piotr Dobiecki. e szkoł@ Szkoła Podstawowa im. Króla Zygmunta Augusta w Wasilkowie Autorzy: Edyta Walczyk Piotr Dobiecki e szkoł@ XXI wiek - Społeczeństwo informacyjne Komputery Laptopy Tablety Internet Wi-Fi Palmtopy Netbooki

Bardziej szczegółowo

TECHNOLOGIA INFORMACYJNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W GNIEWKOWIE REFERAT W RAMACH PROGRAMU REGIO PAŹDZIERNIK 2013R.

TECHNOLOGIA INFORMACYJNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W GNIEWKOWIE REFERAT W RAMACH PROGRAMU REGIO PAŹDZIERNIK 2013R. TECHNOLOGIA INFORMACYJNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W GNIEWKOWIE REFERAT W RAMACH PROGRAMU REGIO PAŹDZIERNIK 2013R. PRACOWNIE KOMPUTEROWE 10 STANOWISK+ SERWER, OPROGRAMOWANIE, DOSTĘP DO INTERNETU WIEK

Bardziej szczegółowo

Platforma e-usługowa dla Szkół

Platforma e-usługowa dla Szkół Platforma e-usługowa dla Szkół 1. Definicja nowoczesnej szkoły. 2. Czy treści audio i wideo są potrzebne w szkole? 3. Wykorzystanie treści wideo w szkole dzisiaj. 4. Jak platforma pomocwszkole.pl wpisuje

Bardziej szczegółowo

ADMINISTRACJA I HELPDESK. SUPPORT ONLINE SP. Z O.O. Poleczki 23, Warszawa tel. +48 22 335 28 00 e-mail: support@so.com.pl

ADMINISTRACJA I HELPDESK. SUPPORT ONLINE SP. Z O.O. Poleczki 23, Warszawa tel. +48 22 335 28 00 e-mail: support@so.com.pl ADMINISTRACJA I HELPDESK SUPPORT ONLINE SP. Z O.O. Poleczki 23, Warszawa tel. +48 22 335 28 00 e-mail: support@so.com.pl CZYM ADMINISTRUJEMY? Zdając sobie sprawę z rozwijającego się rynku IT oferujemy

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu. Dariusz Stachecki

Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu. Dariusz Stachecki Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu Dariusz Stachecki Jak budujemy cyfrową szkołę? Toruń, 25 września 2012 Dariusz Stachecki Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu Dariusz Stachecki

Bardziej szczegółowo

Konferencja Nowoczesne technologie w edukacji

Konferencja Nowoczesne technologie w edukacji Konferencja Nowoczesne technologie w edukacji MOŻLIWOŚCI POZYSKIWANIA FUNDUSZY UNIJNYCH DLA BIBLIOTEK SZKOLNYCH Tomasz Piersiak Konsulting ul. Kupiecka 21, 65-426 Zielona Góra 16 marca 2016 r. Biblioteki

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Projektowanie układów nadzoru systemu mechatronicznego (SCADA) Project of Supervisory Control for Mechatronic Systems Kierunek: Mechatronika Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy na specjalności:

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK NR 4 - SPECYFIKACJA WYPOSAŻENIA E

ZAŁĄCZNIK NR 4 - SPECYFIKACJA WYPOSAŻENIA E ZAŁĄCZNIK NR 4 - SPECYFIKACJA WYPOSAŻENIA E.271.10.2017 Lp Nazwa sprzętu Specyfikacja Liczba sztuk Wydatek kwalifikowany w projekcie [TAK /NIE] Lokalizacja 1 : Szkoła Podstawowa Nr 2, ul. Armii Krajowej

Bardziej szczegółowo

Lesław Tomczak Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji w Opolu RCRE

Lesław Tomczak Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji w Opolu RCRE Lesław Tomczak Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji w Opolu RCRE Wprowadzenie RCRE Zmiana oczekiwao wobec środowiska edukacyjnego, roli szkoły i nauczyciela Koniecznośd przygotowania uczniów do uczestnictwa

Bardziej szczegółowo

Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych Cyfrowa szkoła

Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych Cyfrowa szkoła Projekt 3.04.2012 r. Załącznik do uchwały nr /2012 Rady Ministrów z dnia 2012 r. Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych

Bardziej szczegółowo

Podlaska Platforma Edukacyjna (PPE) przestrzeń nauczania, uczenia się i współpracy

Podlaska Platforma Edukacyjna (PPE) przestrzeń nauczania, uczenia się i współpracy Podlaska Platforma Edukacyjna (PPE) przestrzeń nauczania, uczenia się i współpracy Białystok, 29.04.2015 Program Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego Województwa Podlaskiego do roku 2020 e-podlaskie Sieci

Bardziej szczegółowo

Informacja na temat realizowanych projektów:

Informacja na temat realizowanych projektów: Informacja na temat realizowanych projektów: 1. Prezentacja osiągnięć dotychczas zrealizowanych projektów MEN w zakresie edukacji informatycznej. 2. Zamierzenia resortu edukacji w zakresie rozwoju technologii

Bardziej szczegółowo

PARAMETRY TECHNICZNE OFEROWANEGO SPRZĘTU

PARAMETRY TECHNICZNE OFEROWANEGO SPRZĘTU Nr sprawy: DAS-251-3/12 Załącznik F PARAMETRY TECHNICZNE OFEROWANEGO SPRZĘTU Zadanie 1 Dostawa sprzętu komputerowego - desktopy i laptopy 1. Dostawa urządzenia Komputer stacjonarny (Typ 1) [1 szt.]: Dysk

Bardziej szczegółowo

Kuratorium Oświaty w Lublinie. Edukacja w województwie lubelskim

Kuratorium Oświaty w Lublinie. Edukacja w województwie lubelskim Kuratorium Oświaty w Lublinie Edukacja w województwie lubelskim 2006-2015 Lublin, sierpień 2015 Pomoc paostwa w realizacji zadao oświatowych Programy rządowe Wyprawka szkolna Program skierowany do rodzin

Bardziej szczegółowo

Konferencja informacyjno-programowa projektu Dolnośląska e-szkoła (DeS)

Konferencja informacyjno-programowa projektu Dolnośląska e-szkoła (DeS) Konferencja informacyjno-programowa projektu Dolnośląska e-szkoła (DeS) Wałbrzych 27 kwietnia 2009 Patronat projektu Dolnośląskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej Urząd Marszałkowski

Bardziej szczegółowo

Znak sprawy: ADM.272.1.2014. Załącznik nr 2 do SIWZ Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń. Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń.

Znak sprawy: ADM.272.1.2014. Załącznik nr 2 do SIWZ Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń. Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń. Nr obszaru Szczegółowe warunki Znak sprawy: ADM.272.1.2014 Obszar tematyczny Forma Liczba godzin na grupę Minimalna liczebność grupy Wymogi szczegółowe organizacji i realizacji zadania 1. 2. 3. 4. Stymulowanie

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA O WARUNKACH I KORZYŚCIACH Z UDZIAŁU W PROJEKCIE MULTIMEDIALNE PRZEDSZKOLE PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ

INFORMACJA O WARUNKACH I KORZYŚCIACH Z UDZIAŁU W PROJEKCIE MULTIMEDIALNE PRZEDSZKOLE PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego INFORMACJA O WARUNKACH I KORZYŚCIACH Z UDZIAŁU W PROJEKCIE MULTIMEDIALNE PRZEDSZKOLE PROGRAM EDUKACJI

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 2 w Sianowie

Szkoła Podstawowa nr 2 w Sianowie podsumowanie roku szkolnego 2012/2013 Szkoła Podstawowa nr 2 ul. Dworcowa 26a 76-004 Sianów tel 943185218, www.sp2sianow.pl W roku szkolnym 2012/2013 320 uczniów w 14 oddziałach klas 1-6 59 przedszkolaków

Bardziej szczegółowo

Projekt Dolnośląska e-szkoła (DeS)

Projekt Dolnośląska e-szkoła (DeS) Projekt Dolnośląska e-szkoła (DeS) Sobótka 6 czerwca 2009 Patronat projektu Dolnośląskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej Urząd Marszałkowski Województwa Dolnośląskiego Departament

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie przygotowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z Ministerstwem Administracji i Cyfryzacji

Sprawozdanie przygotowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z Ministerstwem Administracji i Cyfryzacji Sprawozdanie z realizacji Rządowego programu rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych Cyfrowa szkoła Sprawozdanie przygotowane przez Ministerstwo

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji. omówić stosowane urządzenia sieciowe: switch, hub, router;

Scenariusz lekcji. omówić stosowane urządzenia sieciowe: switch, hub, router; Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Sieci komputerowe-toplogia i urządzenia sieciowe 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: podać definicję sieci komputerowej; opisać sieci WAN, MAN i LAN; wymienić powody

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Szkoła podstawowa I etap kształcenia: Klasy I-III Opracowanie: Justyna Tatar Zajęcia komputerowe w Szkole Podstawowej w Bukowie realizowane są wg programu

Bardziej szczegółowo

Problematyka stosowania komputerów w prowadzeniu lekcji szkolnych

Problematyka stosowania komputerów w prowadzeniu lekcji szkolnych Problematyka stosowania komputerów w prowadzeniu lekcji szkolnych H+H Software GmbH Maschmühlenweg 8-10 37073 Göttingen Tel.: 0551/52208-0 Fax: -25 E-Mail: info@hhsoftware.com NetMan for Schools Firma

Bardziej szczegółowo

w klasach IV-VI 282 143

w klasach IV-VI 282 143 SPRAWOZDANIE SZKOŁY z realizacji Rządowego programu rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjnokomunikacyjnych "CYFROWA SZKOŁA" ermin przekazania sprawozdania

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 6 w Kielcach

Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 6 w Kielcach Szkoła Podstawowa nr 15 im. Tadeusza Kościuszki w Kielcach jest częścią Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 6, który obejmuje sześcioletnią szkołę podstawową i trzyletnie gimnazjum. Warunki lokalowe i

Bardziej szczegółowo

Plan warsztatów z podziałem na grupy.

Plan warsztatów z podziałem na grupy. Plan warsztatów z podziałem na grupy. Grupa 1 11:00 12:00 Możliwości konfiguracji Mac OS X Server w otoczeniu Active Directory Grzegorz Radziszewski 12:10 13:10 Wdrażanie i administracja usługami Edukacyjnej

Bardziej szczegółowo

Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno komunikacyjnych Cyfrowa szkoła

Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno komunikacyjnych Cyfrowa szkoła Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno komunikacyjnych Cyfrowa szkoła Konferencja otwierająca projekt dla Dyrektorów i Koordynatorów

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie ze spotkania otwierającego program Szkoła z Klasą 2.0 w LO Nr XV we Wrocławiu

Sprawozdanie ze spotkania otwierającego program Szkoła z Klasą 2.0 w LO Nr XV we Wrocławiu Sprawozdanie ze spotkania otwierającego program Szkoła z Klasą 2.0 w LO Nr XV we Wrocławiu Cel spotkania otwierającego: integracja zespołu nauczycieli uczestniczących w programie, rozpoznanie zasobów,

Bardziej szczegółowo

Od e-podręczników do edukacji przyszłości

Od e-podręczników do edukacji przyszłości Od e-podręczników do edukacji przyszłości Krzysztof Kurowski krzysztof.kurowski@man.poznan.pl e-edukacja Kadra i metody nauczania Zasoby cyfrowe dla edukacji Innowacyjne narzędzia i usługi ICT Infrastruktura

Bardziej szczegółowo

eszkoła przyszłości Gimnazjum nr 1 w Barcinie

eszkoła przyszłości Gimnazjum nr 1 w Barcinie eszkoła przyszłości Gimnazjum nr 1 w Barcinie Jak może wyglądać szkoła za rok, dwa Koniec epoki papieru w szkołach. Pora na tablety i netbooki Już od dłuższego czasu trwa dyskusja nad tym, czy tablety

Bardziej szczegółowo

WYTYCZNE/REKOMENDACJE

WYTYCZNE/REKOMENDACJE WYTYCZNE/REKOMENDACJE dotyczące realizacji działań: Zakup sprzętu ICT, wg standardów ujętych w programie rządowym Cyfrowa szkoła Rozwijanie umiejętności wykorzystania nowoczesnych technologii w nauczaniu

Bardziej szczegółowo

www.cyfrowaszkola.men.gov.pl www.facebook.com/epodreczniki

www.cyfrowaszkola.men.gov.pl www.facebook.com/epodreczniki Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania t e c h n o l o g i i informacyjno komunikacyjnych Cyfrowa Szkoła Podstawa prawna: Uchwała Nr 40/2012 Rady Ministrów z

Bardziej szczegółowo

Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów

Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów Justyna Biernacka Konsultant ds. matematyki WODN w Skierniewicach Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów We wrześniu 2015 roku odbyła się VI Ogólnopolska Konferencja GeoGebry. Konferencja

Bardziej szczegółowo

10 rzeczy, których nie wiesz

10 rzeczy, których nie wiesz 10 rzeczy, których nie wiesz o projektorach i monitorach NEC dla edukacji 1. Wybrane modele projektorów NEC oferowane są w wersji edukacyjnej, ze specjalnie rozszerzoną gwarancją na lampę projektora. NEC

Bardziej szczegółowo

0.90-0.99 :1 2600 ANSI 2000 ANSI. 1024 x 768 XGA

0.90-0.99 :1 2600 ANSI 2000 ANSI. 1024 x 768 XGA Wejherowo, dnia 19.10.2012 r. ZAMAWIAJĄCY Gmina Miasto Wejherowo, Pl. J. Wejhera 8, 84-200 Wejherowo, w imieniu której postępowanie przeprowadza Dyrektor Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 2, Osiedle

Bardziej szczegółowo

KLASA IA GIMNAZJUM. 3. Korzystamy z tekstów zawartych w internecie, staramy się ich nie kopiować, jeśli cytujemy dodajemy źródło informacji.

KLASA IA GIMNAZJUM. 3. Korzystamy z tekstów zawartych w internecie, staramy się ich nie kopiować, jeśli cytujemy dodajemy źródło informacji. KLASA IA GIMNAZJUM 1. Korzystamy z telefonów komórkowych na lekcjach w celach edukacyjnych. 2. Każdy nauczyciel 3 razy w semestrze zabiera nas do sali multimedialnej lub informatycznej. 3. Korzystamy z

Bardziej szczegółowo

Dotykowa tablica interaktywna Język gestów Zasilanie przez USB

Dotykowa tablica interaktywna Język gestów Zasilanie przez USB Dotykowa tablica interaktywna Język gestów Zasilanie przez USB STWÓRZ LEKCJE O NOWEJ JAKOŚCI DZIĘKI ELITE PANABOARD! Tablice elite Panaboard są zaawansowanym narzędziem edukacyjnym, pozwalającym przyciągnąć

Bardziej szczegółowo

Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe

Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe Zadania szkół biorących udział w projekcie 1. Realizacja zajęć kształcenia zawodowego z wykorzystaniem

Bardziej szczegółowo

POWIĄZANIA PROJEKTÓW

POWIĄZANIA PROJEKTÓW Opracowały: Izabela Kaziemierska, Indira Lachowicz, Laura Piotrowska POWIĄZANIA PROJEKTÓW SYSTEMOWYCH REALIZOWANYCH PRZEZ ORE Publikacja powstała w ramach programu System doskonalenia oparty na ogólnodostępnym

Bardziej szczegółowo

Projekt pn. Uwolnić potencjał uczniów ukryty w eksperymencie i technologii informacyjno komunikacyjnej. Rozwijanie kompetencji przyrodniczych i

Projekt pn. Uwolnić potencjał uczniów ukryty w eksperymencie i technologii informacyjno komunikacyjnej. Rozwijanie kompetencji przyrodniczych i Projekt pn. Uwolnić potencjał uczniów ukryty w eksperymencie i technologii informacyjno komunikacyjnej. Rozwijanie kompetencji przyrodniczych i cyfrowych w Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi w Kijewie

Bardziej szczegółowo

WYKORZYSTANIE WYNIKÓW MONITOROWANIA DOSKONALENIA PRACY SZKOŁY

WYKORZYSTANIE WYNIKÓW MONITOROWANIA DOSKONALENIA PRACY SZKOŁY WYKORZYSTANIE WYNIKÓW MONITOROWANIA DO DOSKONALENIA PRACY SZKOŁY Toruń, 4 grudzień 2014 r. Struktura próby badawczej - I etap monitorowania Typ szkoły woj. kujawsko-pomorskie ZSZ 26% Technikum 25% Szkoła

Bardziej szczegółowo

Kryteria szczegółowe wyboru projektu

Kryteria szczegółowe wyboru projektu Kryteria szczegółowe wyboru projektu Działanie: 10.2 Kształcenie ogólne i zawodowe Poddziałanie: 10.2.2 Kształcenie ogólne Oś priorytetowa: 10 Innowacyjna edukacja Priorytet Inwestycyjny: 10i Ograniczenie

Bardziej szczegółowo

wbudowany system do głosowania Avtek TS Pro3 / Pro4K

wbudowany system do głosowania Avtek TS Pro3 / Pro4K głosowanie wbudowany system do głosowania Avtek TS Pro3 / Pro4K Opis System do głosowania i testów wybudowany w monitory interaktywne Avtek pozwala na szybkie przeprowadzenie głosowania wśród zgromadzonych

Bardziej szczegółowo