Aktywna tablica. Spotkanie informacyjne 9 kwietnia 2018

Transkrypt

1 Aktywna tablica Rządowy program rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych Spotkanie informacyjne 9 kwietnia 2018

2 Podstawa prawna UCHWAŁA NR 108/2017 RADY MINISTRÓW z dnia 19 lipca 2017 r. w sprawie ustanowienia Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjnokomunikacyjnych na lata Aktywna tablica. r.-program-aktywna-tablica.pdf ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW z dnia 19 lipca 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych Aktywna tablica (Dziennik Ustaw z 2017 r., poz.1401).

3 Organy prowadzące: Adresaci Programu ( 2 ust. 1 rozporządzenia) 1) publiczne i niepubliczne szkoły podstawowe dla dzieci i młodzieży (w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami przedszkolnymi, integracyjnymi, specjalnymi, przysposabiającymi do pracy, dwujęzycznymi, sportowymi i mistrzostwa sportowego, sportowe i mistrzostwa sportowego), 2) publiczne i niepubliczne szkoły artystyczne (realizujące kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej), 3) publiczne szkoły podstawowe w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich (Minister Sprawiedliwości może zakładać i prowadzić publiczne szkoły i placówki w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich oraz publiczne szkoły i placówki przy zakładach karnych i aresztach śledczych. Szkoły i placówki przy zakładach karnych i aresztach śledczych działają w ramach ich struktury Art. 8 ust. 12 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe).

4 Program Aktywna tablica - główny cel umożliwienie wykorzystywania w procesie dydaktycznym nowoczesnych pomocy dydaktycznych, wybranych przez szkoły zgodnie z ich zdefiniowanymi potrzebami, podniesienie kompetencji uczniów i nauczycieli przez zmianę sposobu myślenia o możliwościach wykorzystania nowych technologii.

5 Limity środków finansowych przeznaczonych na zakup pomocy dydaktycznych dla województwa warmińsko-mazurskiego w latach Województwo Liczba szkół Planowane środki dla wszystkich szkół na lata Podział środków w Programie na dotacje dla organów prowadzących w 2017 r. (37,5%) Podział środków w Programie na dotacje dla organów prowadzących w 2018 r. (31,25%) Podział środków w Programie na dotacje dla organów prowadzących w 2019 r. (31,25%) Warmińskomazurskie zł zł zł zł Dla województwa warmińsko-mazurskiego w 2018 roku zarezerwowano środki dla 184 szkół.

6 Warunek udzielenia wsparcia finansowego 3 rozporządzenia Wsparcie finansowe udzielane jest organom prowadzącym w formie dotacji dla pod warunkiem zapewnienia przez organ prowadzący szkołę, o którym mowa w ust. 1 pkt 1 3 rozporządzenia, w odniesieniu do każdej szkoły wnioskującej o udział w Programie, wkładu własnego w wysokości co najmniej 20% kwoty kosztów realizacji zadania objętego dofinansowaniem z budżetu państwa Wsparcia finansowego udziela się organom prowadzącym szkoły i szkoły za granicą: 1) jednostkom samorządu terytorialnego; 2) osobom prawnym innym niż jednostki samorządu terytorialnego; 3) osobom fizycznym;

7 Wkład własny 3 ust. 4 rozporządzenia 1) wkład finansowy przeznaczony przez organ prowadzący szkołę, o którym mowa w ust. 1 pkt 1 3, na zakup pomocy dydaktycznych objętych wnioskiem o udział w Programie, wydatkowany w roku złożenia wniosku o udział w Programie; 2) sprzęt komputerowy i inne urządzenia TIK wykorzystywane jako inne pomoce dydaktyczne, zakupione w roku złożenia wniosku o udział w Programie, ale nie później niż do dnia złożenia wniosku o udział w Programie.

8 Wkład własny Do rzeczowego wkładu własnego można zaliczyć sprzęt komputerowy i inne urządzenia TIK zakupione w roku złożenia wniosku o udział w Programie Aktywna tablica pozyskane ze środków unijnych, pod warunkiem, że umowy zawarte w ramach tych dotacji nie stanowią inaczej. Drukarki, kserokopiarki, urządzenia wielofunkcyjne (służące do drukowania, kserowania), a także dyski zewnętrzne, płyty CD nie stanowią sprzętu komputerowego wykorzystywane jako inne pomoce dydaktyczne. (pismo z MEN z r. - DPPI-WIT AMO) Możliwe jest łączenie wkładu własnego (finansowego i rzeczowego).

9 Wysokość wsparcia finansowego dla szkoły W maksymalnej wysokości zł. W przypadku maksymalnego wsparcia finansowego organ prowadzący szkołę ma obowiązek wnieść wkład własny w kwocie 3500 zł. Całkowita wartość zadania dla szkoły = zł (wsparcie finansowe zł + wkład własny 3500 zł).

10 Wymagania Szkoła wnioskująca o udział w Programie: 1) posiada dostęp do Internetu na poziomie co najmniej 30 Mb/s W przypadku tzw. łącza asymetrycznego prędkość tak wysyłania jak i pobierania danych powinna być na poziomie minimum 30Mb/s. Wiążące są zapisy umowne z operatorem (dostawcą Internetu) dotyczące prędkości danych.

11 Wymagania 2) posiada co najmniej jeden pakiet następujących urządzeń i oprogramowania przypadających na jedną wnioskowaną tablicę interaktywną lub jeden wnioskowany interaktywny monitor dotykowy: a) przenośny komputer dla nauczyciela lub inne mobilne urządzenie mające funkcje komputera (preinstalowany system operacyjny, oprogramowanie: biurowe, antywirusowe, zabezpieczające przed dostępem do treści niepożądanych) b) router.

12 Wymagania 3) w zależności od liczby tablic interaktywnych lub interaktywnych monitorów dotykowych wnioskowanych do zakupu, posiada co najmniej jedną salę lekcyjną z dostępem do Internetu, dostosowaną do potrzeb funkcjonowania odpowiednio tablicy interaktywnej lub interaktywnego monitora dotykowego, przypadającą na jedną wnioskowaną tablicę lub jeden wnioskowany monitor;

13 Wymagania 4) posiada co najmniej jeden punkt dostępowy, w którym uczniowie mają możliwość korzystania z dostępu do Internetu w ramach zajęć pozalekcyjnych oraz w czasie wolnym w dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

14 Rodzaje pomocy dydaktycznych możliwych do zakupienia tablica interaktywna z projektorem ultrakrótkoogniskowym, tablica interaktywna bez projektora ultrakrótkoogniskowego, projektor, projektor ultrakrótkoogniskowy, głośniki lub inne urządzenia pozwalające na przekaz dźwięku, interaktywny monitor dotykowy o przekątnej ekranu co najmniej 55 cali.

15 Pomoce dydaktyczne muszą spełniać następujące warunki 1) posiadają deklarację CE (Znak CE stanowi deklarację producenta, że wyrób wprowadzany do obrotu spełnia zasadnicze wymagania określone najczęściej w rozporządzeniach wydawanych na podstawie ustawy z dnia 30 sierpnia 2002 r. o systemie oceny zgodności wprowadzających do polskiego prawa tzw. dyrektywy nowego podejścia); 2) posiadają certyfikat ISO 9001 dla producenta; 3) w przypadku zakupu danego rodzaju pomocy dydaktycznych w więcej niż jednym egzemplarzu wszystkie pomoce dydaktyczne danego rodzaju pochodzą od jednego producenta; 4) komplet urządzeń i oprogramowania do obsługi pomocy dydaktycznych danego rodzaju pochodzi od jednego dostawcy;

16 Pomoce dydaktyczne muszą spełniać następujące warunki 5) są fabrycznie nowe (wyprodukowane nie wcześniej niż 9 miesięcy przed dostawą) i wolne od obciążeń prawami osób trzecich; 6) posiadają dołączone niezbędne instrukcje i materiały dotyczące użytkowania, z tym że w przypadku szkół, o których mowa w ust. 1 pkt 1 3, te instrukcje i materiały są sporządzone w języku polskim; 7) posiadają okres gwarancji udzielonej przez producenta lub dostawcę nie krótszy niż 2 lata.

17 Zakup pomocy dydaktycznych Zakupu mogą dokonać organy prowadzące ( 2 ust. 5 rozporządzenia). Zakup przez dyrektora szkoły jest możliwy pod warunkiem wydania na to zgody przez organ prowadzący (pismo z MEN z r. - DPPI-WIT AMO)

18 W ramach udzielonego wsparcia finansowego Organy prowadzące szkoły są zobowiązane do: 1) zakupienia pomocy dydaktycznych; 2) zapewnienia instalacji, uruchomienia oraz zintegrowania zakupionych urządzeń i oprogramowania wchodzących w skład pomocy dydaktycznych z infrastrukturą szkolną przez dostawców tych urządzeń i oprogramowania; 3) zapewnienia technicznych szkoleń nauczycieli w zakresie funkcji i obsługi zakupionych urządzeń i oprogramowania wchodzących w skład pomocy dydaktycznych realizowanych przez dostawców tych urządzeń i oprogramowania.

19 Wniosek dyrektora szkoły Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, występuje do organu prowadzącego z wnioskiem o udział w Programie: - w w terminie do dnia 15 kwietnia, - w w terminie do dnia 15 kwietnia,

20 Wniosek dyrektora szkoły

21 Wniosek organu prowadzącego Organ prowadzący występuje do wojewody właściwego ze względu na siedzibę szkoły, za pośrednictwem Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o udzielenie wsparcia finansowego: - w 2018 w terminie do dnia 30 kwietnia - w 2019 w terminie do dnia 30 kwietnia

22 Wniosek organu prowadzącego Wniosek zawiera: 1) listę szkół zgłoszonych do udziału w Programie; 2) wysokość wnioskowanej kwoty wsparcia finansowego w odniesieniu do poszczególnych szkół wnioskujących o udział w Programie; 3) oryginały wniosków dyrektorów szkół o udział w Programie;

23 Wniosek organu prowadzącego Wniosek zawiera: 4) oświadczenie dotyczące wysokości wkładu własnego w odniesieniu do poszczególnych szkół wnioskujących o udział w Programie; 5) informację, czy w odniesieniu do danej szkoły wniosek jest składany ponownie.

24 Kwalifikacja wniosków 11 rozporządzenia ust. 1. Zespół, powołany przez W-M Kuratora Oświaty, dokonuje kwalifikacji wniosków o udzielenie wsparcia finansowego złożonych przez organy prowadzące. ust. 3. Kwalifikacji nie podlegają wnioski niepełne lub złożone po terminie (decyduje data dostarczenia do Kuratorium).

25 Kwalifikacja wniosków i przekazanie środków Zespół kwalifikuje szkoły do objęcia wsparciem finansowym w roku: - w 2018 w terminie do dnia 15 maja - w 2019 w terminie do dnia 15 maja Przekazanie przez wojewodę organom prowadzącym środków budżetu państwa w ramach wsparcia finansowego - w terminie 14 dni od dnia zawarcia umowy, jednak nie później niż w roku: do dnia 30 czerwca do dnia 30 czerwca.

26 Obowiązkowe działania szkoły w okresie realizacji projektu 6. - Organy prowadzące szkoły są obowiązane zapewnić, aby szkoły w odniesieniu do których uzyskały wsparcie finansowe, podjęły działania dotyczące wdrożenia stosowania TIK w procesie nauczania polegające na: 1) Uczestniczenie przez przynajmniej jednego nauczyciela szkoły w konferencjach i szkoleniach z zakresu stosowania TIK w nauczaniu; 2) Uczestniczenie przez przynajmniej jednego nauczyciela szkoły w międzyszkolnych sieciach współpracy nauczycieli stosujących TIK w nauczaniu, w tym: udział w co najmniej 3 spotkaniach organizowanych w ramach międzyszkolnych sieci współpracy nauczycieli, zorganizowanie w szkole, w ramach uczestnictwa w międzyszkolnej sieci współpracy nauczycieli, co najmniej dwóch lekcji otwartych z wykorzystaniem TIK w nauczaniu, dzielenie się przyjętymi rozwiązaniami i doświadczeniami z innymi nauczycielami przez udostępnianie w międzyszkolnej sieci współpracy nauczycieli, w szczególności opracowanych scenariuszy zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem TIK, przykładów dobrych praktyk;

27 3) Wyznaczenie szkolnego e-koordynatora (którego zadaniem jest koordynacja działań w zakresie stosowania TIK w szkole) oraz powołanie nauczycielskich zespołów samokształceniowych, które wspierają dyrektora i nauczycieli w zorganizowaniu pracy szkoły z wykorzystaniem TIK; 4) Wykorzystywania TIK na zajęciach edukacyjnych prowadzonych w każdym oddziale szkoły, w liczbie co najmniej 5 godzin zajęć edukacyjnych średnio w każdym tygodniu nauki w każdym roku szkolnym realizacji Programu począwszy od dnia zainstalowania i uruchomienia pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach Programu; 5) Przedstawienia dla potrzeb organu prowadzącego sprawozdania z realizacji powyższych zadań wynikających z udziału w Programie (pkt 1-4) oraz: a) ocenę wpływu stosowania TIK w szkołach na zaangażowanie nauczycieli w proces nauczania i uczniów w proces uczenia się, b) charakterystykę problemów i barier w realizacji Programu; 6) Wypełniania elektronicznych ankiet dotyczących realizacji Programu; 7) Udziału w badaniach na potrzeby przeprowadzania ewaluacji Programu.

28 Sprawozdawczość finansowa i merytoryczna - terminy SPRAWOZDANIE FINANSOWE organ prowadzący przedstawia do dnia 15 stycznia roku następującego po udzieleniu wsparcia Szkoły objęte wsparciem finansowym składają organom prowadzącym SPRAWOZDANIA MERYTORYCZNE, o których mowa w 6 pkt 5, w terminie do dnia 15 czerwca roku następującego po roku udzielenia wsparcia finansowego (zgodnie ze wzorem MEN).

29 Sprawozdawczość finansowa i merytoryczna - terminy 16 - W terminie do dnia 30 czerwca roku następującego po roku udzielenia wsparcia finansowego organy prowadzące, składają do Kuratorium Oświaty w Olsztynie sprawozdania zawierające: 1) zestawienie ilościowo-wartościowe wydatków dokonanych w ramach udzielonego wsparcia finansowego, z wyszczególnieniem wkładu własnego; 2) ocenę wpływu stosowania TIK w szkołach na zaangażowanie nauczycieli w proces nauczania i uczniów w proces uczenia się; 3) charakterystykę problemów i barier w realizacji Programu.

30 Sprawozdawczość finansowa i merytoryczna W zestawieniu ilościowo-wartościowym zawartym w części II sprawozdania organu prowadzącego i sprawozdaniu dyrektora szkoły powinny znaleźć się określone w rozporządzeniu pomoce dydaktyczne, do których dostawca powinien dostarczyć wszystkie elementy wymagane do instalacji (tj. okablowanie, uchwyty itp.) (pismo z MEN z r. - DPPI-WIT AMO) Procent wykorzystanego wsparcia finansowego należy zaokrąglić do pełnych liczb.

31 Sprawozdawczość finansowa i merytoryczna Finansowy wkład własny rzeczowy wkład własny jeżeli na etapie składania wniosku zadeklarowano finansowy wkład własny, w części II sprawozdania organu prowadzącego oraz części II oraz tabeli Informacje organu prowadzącego w sprawozdaniu dyrektora szkoły należy uzupełnić tylko rubrykę Finansowy wkład własny, a Wartość rzeczowego wkładu własnego pominąć. Analogicznie należy wypełnić rubryki w przypadku zadeklarowania rzeczowego wkładu własnego. (zob. sprawozdania z realizacji Programu: )

32 Ankiety i udział w badaniach Dla celów bieżącego monitoringu realizacji Programu, na żądanie ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, szkoły oraz organy prowadzące szkoły są obowiązani do wypełniania drogą elektroniczną ankiet dotyczących realizacji Programu oraz do udziału w badaniach na potrzeby ewaluacji Programu.

33 Komunikaty MEN Wsparcie finansowe jest udzielane w formie dotacji, a tym samym jest udzielane na podstawie przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 roku o finansach publicznych (Dz. U. z 2017 r. poz. 2077). Zgodnie z art. 150 powyższej ustawy, dysponent części budżetowej udzielając dotacji celowej, w tym jednostce sektora finansów publicznych zawiera umowę, która określa w szczególności: szczegółowy opis zadania, w tym m.in. cel, na jaki dotacja została przyznana i termin jego wykonania, wysokość udzielonej dotacji oraz termin wykorzystania dotacji, nie dłuższy niż do dnia 31 grudnia danego roku.

34 Komunikaty MEN Podstawą do sporządzenia umowy z organem prowadzącym są wnioski o udział w Programie oraz wnioski o udzielnie wsparcia finansowego, które zawierają m.in. rodzaj oraz liczbę pomocy dydaktycznych. W związku z powyższym, po zakończeniu kwalifikacji wniosków nie jest możliwa ich zmiana w zakresie rodzaju i liczby (zwiększenie liczby) pomocy dydaktycznych. Może natomiast ulec zmianie kwota zakupu poszczególnych pomocy dydaktycznych (na etapie składania wniosku jest to jedynie kalkulacja kosztów) oraz parametry pomocy dydaktycznych (np. przekątna monitora pod warunkiem, że zostanie zachowane minimum określone w Programie tj. 55 cali).

35 Komunikaty MEN Zatem: - Zakup dodatkowych pomocy dydaktycznych nieujętych we wniosku (dokonanych na przykład w związku z niższą ceną zakupu niż planowano, uzyskaniem rabatów) będzie uznany jako zakup niezgodny z przeznaczeniem.

36 Komunikaty MEN W ramach udzielonego wsparcia finansowego dokonuje się zgodnie z założeniami Programu zakupu pomocy dydaktycznych dla zakwalifikowanych szkół natomiast dostawcy urządzeń i programowania powinni być zobligowani umownie do zapewnienia instalacji, uruchomienia oraz zintegrowania zakupionych urządzeń i oprogramowania wchodzących w skład pomocy dydaktycznych z infrastrukturą szkolną, a także zapewnienia technicznych szkoleń nauczycieli w zakresie funkcji i obsługi urządzeń i oprogramowania wchodzących w skład pomocy dydaktycznych, uwzględniając konieczność stosowania TIK w prowadzeniu zajęć edukacyjnych z różnych przedmiotów.

37 Komunikaty MEN W związku z powyższym, koszty montażu pomocy dydaktycznych oraz szkoleń technicznych dla nauczycieli nie będą stanowiły podstawy do ich uznania i rozliczenia w ramach przyznanej dotacji i jako takie nie powinny widnieć na przedstawianych do rozliczenia rachunkach.

38 Przydatne linki Do pobrania: 1) Wniosek dyrektora szkoły o udział w Programie Aktywna tablica LINK 2) Wniosek o udzielenie wsparcia dla organu prowadzącego szkołę LINK 3) Zestawienie szkół wnioskujących o wsparcie finansowe LINK 4) Lista najczęściej pojawiających się pytań LINK.

39 Kontakt Anna Klepacka wizytator Kuratorium Oświaty w Olsztynie, Wojewódzki koordynator do spraw innowacji w edukacji aklepacka@ko.olsztyn.pl, tel Dariusz Człapiński wizytator Kuratorium Oświaty w Olsztynie dczlapinski@ko.olsztyn.pl, tel Karina Gawrońska referent Kuratorium Oświaty w Olsztynie kgawronska@ko.olsztyn.pl, tel

40 Dziękujemy za uwagę