Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Małego Powstańca w Ząbkach Tomasz Łukawski-dyrektor szkoły

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Małego Powstańca w Ząbkach Tomasz Łukawski-dyrektor szkoły

2 Nowoczesny nauczyciel! Nowoczesna baza edukacyjna wsparta nowoczesnymi technologiami oraz infrastruktura Wsparcie merytoryczne za pomocą różnych form doskonalenia kadry zatrudnionej w szkole KOORDYNOWANIE W/W (sposób zarządzania zmianą, zarządzania placówką, wdrażaniem rozwiązań oraz ich ewaluacja) Wsparcie samorządu nie tylko finansowe ale przede wszystkim poprzez modelowe rozwiązania systemu zarządzania szkołą (dyrektor menedżer czy dyrektorkierownik dydaktyczny placówki) Wsparcie partnerów w tym partnerstwo publicznoprywatne (stowarzyszenia, fundacje, biznes prywatny) Wsparcie finansowe ze środków unijnych, rządowych

3 To przede wszystkim nowoczesny nauczyciel: N-l stosujący aktywizujące metody pracy N-l oceniający kształtująco (motywujący uczniów do osiągania postępów ) N-l który indywidualizuje pracę z uczniami N-l potrafiący planować rozwój osobowy ucznia poprzez bycie mu przewodnikiem i mentorem N-l modelujący swoim wzorcem osobowym zachowanie i postawy wychowanków N-l potrafiący kierować pracą zespołową, projektem uczniowskim

4 Tablice interaktywne w klasopracowni wraz z laptopem, tabletem dla nauczyciela Oprogramowanie edukacyjne tablic Podręczniki INTERAKTYWNE w sieci Internet (portale z indywidualnym kontem logowania) Mobilne pracownie komputerowe Sieć Wi-Fi w szkole z zabezpieczeniem niepożądanych treści

5 Internetowe dzienniki elektroniczne dostępne również na tabletach czy smartfonach Zajęcia dla najmłodszych z robotyki-zabawa w algorytmikę Certyfikaty ECDL Start Zinformatyzowana biblioteka i czytelnia oraz świetlica szkolna Realizacja podstawy programowej z zajęć komputerowych na innych lekcjach-algorytmika na zaj. komp. System pomocy ped.-psych. z użyciem nowoczesnych technologii (terapia Johansena, Biofeedback)

6 Na bazie przytoczonych przedsięwzięć i z myślą o: 1. udoskonaleniu sposobu pracy naszej kadry jako najważniejszego ogniwa nowoczesnej edukacji 2. Wykorzystaniu zaangażowania uczniów jako czynnika motywującego do zdobywania umiejętności a poprzez to wiedzy wspólnie z Microsoft jako bezpiecznym, zaufanym partnerem weszliśmy w nowy etap -szkołę w chmurze

7 Unikalność projektu polega na jego komplementarności. Jest to rozwiązanie kompleksowe, gdyż obejmuje: 1. wyszkoloną kadrę 2. Sprzęty 3. Infrastrukturę 4. Treści 5. Wsparcie administracji i biznesu

8 Microsoft wyposażył jedna klasę VA oraz uczących w niej nauczycieli w 30 tabletów. Microsoft przeprowadził szereg szkoleń dla nauczycieli i administracji oraz wdrożenie programu Wytypowano 10 liderów spośród nauczycieli, którzy będą odpowiedzialni za rozwój programu i kaskadowy charakter dołączania następnych klas oraz opracowanie scenariuszy lekcji z wykorzystaniem chmury. Wszyscy nauczyciele oraz uczniowie mają założone konta w usłudze Office 365 gdzie gromadzą prace domowe i lekcyjne na wirtualnym dysku OneDrive, które udostępniają sobie wzajemnie do edycji lub pracują zdalnie na wspólnym pliku Nauczyciele tworzą wewnętrzny intranetowy portal w usłudze SharePoint, swoje strony oraz strony poszczególnych klas zawierające m.in. bieżące kalendarze zsynchronizowane z outlookiem, klasowy portal wymiany plików Uczniowie i nauczyciele otrzymali bezpłatny dostęp z domu i ze szkoły do edytora tekstu Word 2013, arkusza kalkulacyjnego Excel 2013, programu do tworzenia prezentacji multimedialnych PowerPoint 2013, i multimedialnego notatnika OneNote 2013

9 Usługa Lync dostępna w office 365 umożliwia uczniowi nieobecnemu możliwość pracy zdalnej podczas wideokonferencji z udostępnianiem swojego domowego pulpitu nauczycielowi z jednoczesnym przejęciem nad nim kontroli przez nauczyciela Technologia Wi-Di w tabletach umożliwia bezprzewodową łączność tabletów uczniów z projektorem i wyświetlanie w sali już nie tylko pulpitu nauczyciela ale możliwość prezentowania przez ucznia swojej pracy rówieśnikom Wydawnictwo OXFORD University Press udostępniło uczniom i nauczycielom kody dostępu do portalu z ćwiczeniami online Firma Vulcan przeniosła bazę danych e-dziennika na platformę UONET+ i wdrożyła produkt

10 N-l stosuje aktywizujące metody pracy oraz formy pracy grupowej nad wspólnym projektem N-l ocenia kształtująco motywując uczniów do osiągania postępów. Dzięki udostępnionym w chmurze pracom uczniów kilkakrotnie zdalnie udziela porad i wskazówek pozwalając uczniom na osiągnięcie maksymalnego dla siebie postępu. N-l indywidualizuje pracę z uczniami dzięki dostępowi do jego prac w każdym czasie i o każdej porze dostosowując tempo i czas pracy oraz jej poziom do możliwości ucznia. Udziela indywidualnych wskazówek online. Ma możliwość zdalnego poprawienia udostępnionej pracy. N-l dzięki w/w może zaplanować rozwój osobowy ucznia. Staje się przewodnikiem, mentorem zgodnie z nurtem współczesnych pedagogów Schoenebecka czy wcześniej Korczaka N-l jako lider zastosowań technologii i Internetu ma możliwość modelowania kulturalnego i zgodnego z prawem używania zasobów globalnej sieci, swoim wzorcem osobowym kształtuje zachowanie i postawy wychowanków N-l potrafi kierować pracą zespołową, projektem uczniowskim, projektem interdyscyplinarnym, pracą w grupie co obecnie jest jednym z problemów Polskiej szkoły która nie wypracowuje oceny za wspólną pracę uczniów N-l podnosi wartość dodaną swoich kompetencji a poprzez ustawiczne dokształcanie nie jest zagrożony rutyną lub syndromem wypalenia zawodowego N-l jest dowartościowany poprzez uznanie wśród kolegów pedagogów, rodziców uczniów, wychowanków oraz przełożonych

11 Uczeń jest zaangażowany i zmotywowany do osiągania celów wyznaczonych przez nauczyciela przez co osiąga lepsze wyniki oraz pracuje bez przymusu w przyjaznej atmosferze pod okiem nauczyciela przewodnika-mentora Uczeń nawiązuje relacje w grupie Uczeń nabywa umiejętności i wiadomości w sposób zindywidualizowany Jest na bieżąco w kontakcie z nauczycielem online W razie nieobecności ma możliwość nauki zdalnie Uczniowie wraz z nauczycielami tworzą sieć współpracy

12 Na poziomie szkoły: 1. Liderzy kaskadowo wdrażają pozostałych nauczycieli i stopniowo program obejmuje następne poziomy i oddziały 2. Nauczyciele opracowują scenariusze lekcji i tworzą sieć wymiany doświadczeń w powiązaniu z portalem Microsoft Partners in Learning

13 Propozycje do kontynuacji na poziomie kraju: Po zakończeniu pilotażu

14 Tomasz Łukawski-dyrektor szkoły Kontakt: