Tygodniowe projekty przeprowadzone w przedszkolu w roku szkolnym 2013/2014

Transkrypt

1 Tygodniowe projekty przeprowadzone w przedszkolu w roku szkolnym 2013/2014 Tydzień warzywno-owocowy , w tym: Bal warzyw i owoców Konkurs Baw się z nami jesiennymi darami owocami i warzywami. W sezonie jesiennym jak co roku przeznaczyliśmy cały tydzień ( a w zerówce nawet dwa) na opracowanie zagadnień związanych ze zdrowym żywieniem i jedzeniem warzyw i owoców. W tym czasie dzieci ze wszystkich grup wiekowych porównywały wielkość, kształt, kolorystykę zgromadzonych w kącikach warzyw i owoców. Starsze przedszkolaki klasyfikowały owoce na krajowe i egzotyczne, badały właściwości pestek poszczególnych owoców robiły samodzielnie sałatkę owocową. Młodsze piekły szarlotkę, degustowały jabłka w różnej postaci tarte, duszone, suszone i surowe. Niektóre grupy wyciskały sok z owoców i warzyw oraz przyrządzały koktajle witaminowe. Wszystkie dzieci starały się zrozumieć konieczność spożywania warzyw i owoców jako źródła cennych witamin. Przez cały tydzień przedszkolaki wykonywały ciekawe prace plastyczne oraz odgrywały scenki teatralne na podstawie utworów znanych poetów polskich takich jak Julian Tuwim czy Jan Brzechwa. Zorganizowano wystawę prac, które dzieci wykonywały w domu przy pomocy rodziców i rodzeństwa na konkurs Baw się z nami jesiennymi darami owocami i warzywami. Wszystkie prace za swoją pomysłowość a czasami nawet apetyczność zostały nagrodzone. Ostatniego dnia odbył się wyczekiwany przez dzieci Bal warzyw i owoców. Przy udziale animatora przedszkolaki bawiły się w przebraniu, aż trudno czasami było je rozpoznać. Rodzice naprawdę wykazali się zaangażowaniem i pomysłowością w przygotowanie strojów. W trakcie tego tygodnia przypominano o zasadach zdrowego odżywiania się. Dzieci były systematycznie motywowane do zjadania warzyw i owoców serwowanych w przedszkolu.

2 Tydzień Akcji Akademii Zdrowego Przedszkolaka Zboża zjadamy energię z nich mam Akcję Zboża zjadamy energię z nich mamy odbyła się w dniach października. Wzięło w niej udział 9 grup, czyli wszystkie grupy naszego przedszkola (maluchy, średniaki, starszaki i zerówki). Najpierw przypomnieliśmy sobie czym jest piramida żywienia za pomocą bajki pt. Zwierzątka ze Zdrowego Zakątka podróż do wnętrza piramidy. Dzieci dowiedziały się jakie produkty powinny składać się na codzienną dietę i w jakich ilościach je spożywać, aby zdrowo się rozwijać. Poznaliśmy nabiał i produkty mleczne, skąd się biorą i jaki jest ich wpływ na rozwój kości i zębów. Następne spotkanie poświęcone było produktom zbożowym. Dzieci poznały różne rodzaje zbóż i co się z nich robi a następnie kolorowały obrazki przedstawiające zboże. Ponadto dzieci wspólnie śpiewały piosenkę Zasiali górale i wykonały prace plastyczne z różnego rodzaju nasion. Na kolejnych zajęciach omówiliśmy historię, etapy powstawania chleba i rodzaje pieczywa połączone z degustacją. Dla utrwalenia zdobytej wiedzy nauczyliśmy się wiersza o chlebie, układaliśmy plansze w kolejności powstawania pieczywa, stworzyliśmy książeczki na ten temat, a także własnoręcznie wyrabialiśmy z masy solnej różnego rodzaju pieczywa. W dalszej kolejności omówiliśmy kolejny produkt zbożowy makaron. Dzieci dowiedziały się jak się go robi, jakie rodzaje makaronów wyróżniamy oraz, że makaron ciemny jest najzdrowszy, ponieważ ma dużą wartość ze względu na zawarty w nim błonnik. Następnie dzieci wykonały swój własny makaron, czyli

3 brały udział w przygotowaniu składników, wałkowaniu i krojeniu ciasta. Makaron pozostawiliśmy do wyschnięcia, a w tym czasie dzieci wysłuchały piosenki Makarony, włoskie makarony, która utrwaliła skojarzenie makaronu ze słoneczną Italią. Po ugotowaniu, dzieci w czasie obiadu dodawały go do zupy a z ilości jaką pochłonęły można było wnioskować, że makaron im bardzo smakował. Same stwierdziły, że jest lepszy, niż ten kupowany. Następnego dnia zajęcia dotyczyły produktu zbożowego - kaszy. Poznały króciutko historię związaną z kaszą. Zapoznały się z różnymi rodzajami kasz zarówno w formie surowej jak i gotowanej. Mogły sprawdzić, czym różnią się zarówno w wyglądzie, dotyku, jak również smaku. Poznały historię króla, który jadał tylko kaszę. Przed przystąpieniem do pracy plastycznej dzieci bawiły się w zabawy Kurki dziobią ziarenka, Kipi kasza i Wybieramy kaszowego króla. Na zakończenie wykonały pracę plastyczną z kaszy.

4 Zajęliśmy się także bardzo ważnym produktem jakim jest ryż. Dzieci wysłuchały dalszej części bajki Zwierzątka ze Zdrowego Zakątka Jak powstaje ryż. W trakcie zabawy dzieci dowiedziały się, iż największym i głównym eksporterem ryżu są Chiny i dlaczego ryż nie rośnie w Polsce. Dowiedzieliśmy się również, dlaczego warto spożywać ryż i co to takiego węglowodany i białka. Zastanawialiśmy się, co nam da więcej siły i energii do zabawy tłuszcze zawarte w cukierkach czy w ryżu i pomimo tego, że wszyscy bardzo lubią słodkie cukierki to już wiemy, że nie należy ich zjadać za dużo, natomiast ryż trzeba spożywać ze względu na zawarte w nim witaminy, dla naszego prawidłowego wzrostu i potrzebnej siły nie tylko do zabawy, ale również do nauki. W trakcie zabawy poznaliśmy różne rodzaje ryżu, degustowaliśmy smaki i ocenialiśmy, który nam najbardziej smakuje. Najbardziej trudnym zadaniem było dla nas jedzenie pałeczkami, ale na pewno i tego się nauczymy.

5 Kolejne zajęcia dotyczyły tłuszczy. Podczas nich dzieci poznały produkty, z których wytwarza się olej oraz poznały dwa rodzaje tłuszczy: nasycone i nienasycone, dzięki czemu wiedzą, które są zdrowe, a których należy unikać. Poznały także różnego rodzaju przekąski (nasiona i pestki), które są zdrowsze od słodyczy a dają równie dużo energii. Grupy starsze postanowiły wykonać sałatkę z pestek słonecznika i dyni. Dodaliśmy jogurt, szynkę, serek żółty, prażony słonecznik, pestki dyni i kilka kropel oliwy i sałatka była gotowa i z apetytem została zjedzona. Dla utrwalenia dzieci wykonały prace plastyczną Słonecznik, gdzie listki i płatki zrobione były z papieru kolorowego, a środek wypełniły siemieniem lnianym. Zajęcia były ciekawe i sprawiły dzieciom dużo radości.

6 W końcu przypomnieliśmy sobie, że orzechy i tłuszcze razem z roślinami strączkowymi zajmują przedostatnie piętro w piramidzie. Dzieci wymieniały, jakie orzechy znają i które z nich rosną w Polsce, a także, że orzechy są nie tylko smaczne ale także zdrowe. Dzieci bardzo fajnie bawiły się podczas zabawy ruchowej, podczas której celowały orzechami do celu. Nauczyciele zwrócili uwagę, że bardzo dobrymi zamiennikami słodyczy są nasiona roślin i pestek tj. pestki dyni, ziarna sezamu, ziarna słonecznika. Celem akcji było uświadomienie dzieciom jak ważne jest codzienne spożywanie produktów zbożowych dla ich zdrowia. Dzięki zajęciom przeprowadzonym na podstawie scenariuszy Akademii Zdrowego Przedszkolaka cel ten został osiągnięty. Bardzo cenną pomocą w osiągnięciu celu była bajka Podróż do wnętrza piramidy. Rymowany tekst bajki oraz praca nad wznoszeniem piramidy z kolorowanych wcześniej obrazków, spowodowały, że wiadomości stały się dziecku bliższe, bardziej zrozumiałe.

7 Dzieci zdobywały wiedzę poprzez aktywne doświadczenie, mogły nie tylko zobaczyć ale, dotknąć czy spróbować produkty zbożowe czy tłuszcze. Wszystkie dni umilaliśmy sobie zabawami ruchowymi, w których dzieci chętnie uczestniczyły i pracami plastycznymi. Po przeprowadzonym tygodniu zauważyłyśmy, że dzieci chętniej sięgają po produkty zbożowe podawane w przedszkolu. Akademia Małego Ogrodnika - luty W lutym dzieci z przedszkola uczestniczyły w zajęciach pt. Akademia małego ogrodnika. Wstępem do zajęć było wspólne zaśpiewanie piosenki pt. Jestem sobie ogrodniczka. Bardzo dużą atrakcją dla wszystkich było układanie planszy przedstawiającej budowę kwiatu, a także nazywanie i przyklejanie każdej części rośliny we właściwe miejsce. Dodatkowo przedszkolaki musiały wybrać narzędzia potrzebne do zasadzenia kwiatów. Na sam koniec było samodzielne założenie hodowli wiosennych kwiatów, przygotowanie doniczek, ziemi, cebulki oraz ustalenie zasad opieki nad rośliną. Teraz już każdy przedszkolak wie, jak kwiatuszki sadzi się. Rodzinny festiwal talentów Dnia roku odbył się organizowany po raz trzeci w naszym przedszkolu Rodzinny Festiwal Talentów. Uczestnicy prezentowali umiejętności plastyczne, wokalne, taneczne i recytatorskie Nie zabrakło poczucia humoru i akcentów komediowych. Szczególnie cieszymy się i jesteśmy dumni z dzieci, którym towarzyszyły w czasie występu członkowie rodzin, bo to pokazuje, że warto angażować swoich bliskich do ciekawych, twórczych inicjatyw. Naszym gościem honorowym była pani Urszula Żakowska- znana malarka ikon, w towarzystwie męża, która przybliżyła dzieciom tę trudną dziedzinę sztuki. Nasze pociechy zasłuchały się w opowieść o jednej z ikon, a jak podkreśla nasza artystka, każda ikona- to zupełnie inna historia, a ikon się nie maluje, tylko opowiada farbami. Jury wyróżniło w tym roku nagrodami- Blankę Wójcik za utwór pt. "Życzenie" F. Chopina, którym zachwyciła i wzruszyła wszystkich, oraz braci Michała i Mikołaja Żera za inscenizację "Cztery misie", do której Mikołaj wspólnie z mamą napisał słowa i samodzielnie ułożył rymy. Mamy nadzieję, że za kilka lat usłyszymy o naszych małych artystach.

8 Tydzień Bezpieczny przedszkolak My się nie boimy, my się nauczymy jak bezpiecznie żyć. W dniach 3-7 marca w naszym przedszkolu odbył się cykl zajęć poświęcony bezpieczeństwu, który pozwolił zwrócić dzieciom uwagę na takie sytuacje życiowe, w których należy zadbać o własne bezpieczeństwo i wskazać im, w jaki sposób to robić. Celem naszym było wyposażenie dzieci w umiejętności przewidywania zagrożeń, unikania ich, a jeśli już zaistnieją- zdolności do radzenia sobie w trudnych sytuacjach. W trakcie zajęć starałyśmy się jak najlepiej kształtować u dzieci w wieku przedszkolnym świadomej i czynnej postawy w wobec sytuacji, w których powstały bądź mogą powstać zagrożenia. Celem zajęć było podniesienie poziomu ostrożności i wyobraźni o konsekwencjach działań w potencjalnie niebezpiecznych momentach. Doskonalenie najprostszych czynności poprzez schematyzację procesu wyodrębnianie kolejnych etapów postępowania. Poszerzanie wiedzy o potrzebie bezpieczeństwa własnego i innych oraz życiu w zgodzie ze środowiskiem. Maluszki poprzez zabawę poznawały pracowników służb ratowniczych i poznawały opowieści o dzieciach takich jak one, które potrafiły uratować komuś życie wiedząc jak zachować się w danej sytuacji. Zwijały też węże strażackie i robiły prawdziwy wóz strażacki angażując się plastycznie. Starszaki poprzez burzę mózgów same wymieniały niebezpieczne przedmioty w swoich domach i wykonały planszę przedstawiającą niebezpieczne urządzenia techniczne. Dzieci omawiały sytuacje niebezpieczne oraz odgrywały scenki dramowe, jak się zachować w obecności psa lub kiedy zaczepia ich obcy. Dzieci ćwiczyły prawidłową reanimację na misiach do czego podeszły bardzo poważnie. Wszystkie grupy zapoznały się z podstawowymi zasadami obowiązującymi w ruchu drogowym. Szczegółowo podeszły do tego tematu Zerówki, które poprzez praktyczne ćwiczenia w zastosowaniu zasad przechodzenia przez jezdnię i chodzeniu na drogach bez chodników przypomniały sobie zasady zachowania się na drodze. Głównym celem tego zajęcia było uświadomienie dzieciom związku między własnym zachowaniem a własnym bezpieczeństwem na drodze oraz dostrzeżenie różnic między poruszaniem się po drogach z chodnikami i bez chodników, a także utrwalenie rodzajów znaków drogowych, ich kształtów i barw. Dzieci zrobiły z papieru lizaki sygnalizacyjne, które następnie posłużyły do zabaw ruchowych. Malowały też farbami plakatowymi wybrane przez siebie znaki drogowe, którymi udekorowały korytarz. Chętni układali puzzle znaki drogowe złożone z sześciu elementów. Dzieci dowiedziały się jak się zachować w razie wypadku komunikacyjnego poprzez układanie zdań na podstawie historyjki obrazkowej Niebezpieczna

9 zabawa. Rozmawiały na temat: Kogo wezwać na pomoc, gdy zdarzy się wypadek i zrobiły z wycinanek wybrane przez siebie pojazdy ratownicze, które pokolorowały zgodnie z przyjętymi oznaczeniami. Dzieci miały pogadankę na temat zagrożeń mogących wynikać z kontaktów ze zwierzętami. Oglądały również film przedstawiający różne niebezpieczne sytuacje oraz sposoby reagowania w kontakcie z nieznajomym psem, a potem ćwiczyły bezpieczną pozycję Żółwia. Zajęcia zakończyły rozmową na temat Do jakich specjalnych celów tresuje się psy? Tydzień akcji Akademii Zdrowego Przedszkolaka Odporność wzmacniamy, bo o zdrowie i higienę dbamy Akcja Odporność wzmacniamy, bo o zdrowie i higienę dbamy odbyła się w marcu. Wzięło w niej udział 9 grup, czyli wszystkie grupy naszego przedszkola, od maluchów po zerówki. W jej realizacji wykorzystano konspekty zajęć opracowane przez Akademię Zdrowego Przedszkolaka. 1. Co to jest zdrowie i choroba? Pierwsze zajęcia miały na celu uświadomienie dzieci, co to jest zdrowie i choroba, a także ukazanie, jak wirusy wywołujące chorobę, wpływają na nasze samopoczucie. Wprowadzeniem do tematu było przeczytanie i krótkie omówienie bajki pt: Jak się łapie grypę. Następnie zostały omówione dwa zagadnienia: zdrowie i choroba. Dzieci zachęcane przez nauczycielki, za pomocą tzw. burzy mózgów, ustalały czym charakteryzuje się pojęcie zdrowia i choroby. Dzieci zapoznały się także z definicjami zdrowia i choroby Światowej Organizacji Zdrowia. Oprócz bajki oraz burzy mózgów dużo radości sprawił dzieciom udział w zabawach ruchowych Wirus grypy atakuje oraz Tańczące wirusy. Zabawy te miały na celu uświadomić dzieciom, iż na świecie istnieje wiele niebezpiecznych wirusów wywołujących choroby, a także to, iż poprzez kontakt z osobami chorymi można się łatwo nimi zarazić. Poza tym miały na celu rozwój sprawności ruchowej, zręczności oraz współdziałania ze sobą. Dzieci wykonywały również pracę plastyczną rysunek człowieka zdrowego oraz chorego. Sprawiło im to wiele przyjemności i naprawdę poradziły sobie z zadaniem świetnie (często osoby chore były rysowane przez dzieci w łóżku, z gorączką, a zdrowe były uśmiechnięte, pełne siły i ochoty do życia). Na koniec odbyło się przejście chętnych dzieci z zapaloną świeczką w celu zwalczenia wszelkich wirusów znajdujących się wokół nas.

10 2. Co to są wirusy i bakterie? Na następnych zajęciach dzieci dowiedziały się, że takie dolegliwości jak ból brzucha, katar, kaszel, gorączkę i wiele innych, powodują bardzo małe organizmy które nazywają się bakterie i wirusy. Dzięki doświadczeniu z kaszą manną i rozpylaczem mogły zobaczyć jaką drogą są przekazywane wirusy i bakterie. Dowiedziały się jak się zachować, aby nie zarazić innych, ale również samemu uniknąć zarażenia. Z dużym zainteresowaniem wysłuchały wiersza Wędrujący katar, chętnie też uczyły się go na pamięć. Dzieciom bardzo podobały się zabawy ruchowe, zwłaszcza ta, w której mikrob próbował wedrzeć się do organizmu, a organizm się bronił. Okazją do rozwijania kreatywności u dzieci była praca pt. Mikroby wykonywana z materiałów odpadowych.

11 3. Dlaczego nie należy bać się lekarza? Skąd się biorą leki? W ramach realizacji tematu trzeciego dzieci poznały bajkę Zwierzątka ze Zdrowego zakątka Dlaczego nie należy bać się lekarza? Odbyło się także spotkanie z pielęgniarką, aby dzieci oswoiły się z widokiem osoby w białym fartuchu. Opowiedziała ona o wykonywanym przez siebie zawodzie. Dzieci dowiedziały się jak mogą same dbać o swoje zdrowie i zapobiegać infekcjom np. poprzez zasłanianie ust podczas kaszlu, zachowanie zasad higieny osobistej, właściwe odżywianie się i zabawy na świeżym powietrzu. Pielęgniarka wyjaśniła dzieciom, że w przypadku choroby należy zgłosić się do lekarza i nie bać się tej wizyty, bo zabiegi wykonywane przez lekarza i pielęgniarkę są przeprowadzane w konkretnym celu. Dzieci zrozumiały, że lekarz i pielęgniarka w ten sposób dbają o ich dobro i zdrowie. Dzieci dowiedziały się także jak bezpiecznie postępować z lekami i kto może je podawać dzieciom. Przypomniały też jaki numer wykręcić, aby wezwać pogotowie ratunkowe w sytuacji gdy nie mamy siły pójść do lekarza. Na kolejnych zajęciach dzieci poznały przygody Ociupinki, Raptusia i Wieprzusia Zwierzątka ze zdrowego zakątka z wizytą w aptece. Poszczególne grupy wybrały się na wycieczkę do pobliskiej apteki. Pani farmaceutka w sposób fachowy przekazała dzieciom w jaki sposób należy zapobiegać przeziębieniom i grypie, jak ważną rolę odgrywa spożywanie owoców i warzyw, gdyż dostarczają one naturalnych witamin. Zwróciła również uwagę na konieczność dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych, unikaniu kontaktu z osobami chorymi oraz wielkie znaczenie ruchu na świeżym powietrzu. Dzieci miały możliwość samodzielnego zrobienia kremu do rąk, oczywiście przy użyciu maszyn jakich wykorzystują farmaceuci w swojej codziennej pracy. Dzieci poznały pomieszczenia apteki. Miały możliwość obejrzenia lekarstw wystawionych na półkach oraz innego asortymentu aptecznego. Na koniec spotkania dzieci otrzymały plasterki opatrunkowe z wizerunkami ulubionych postaci z bajek, witaminowe lizaki, które zabrały do domu. Dzieci po wizycie w aptece, jeszcze lepiej zapamiętały przekazane im informacje na temat zapobiegania przeziębieniom i grypie.

12 4. Co to jest odporność? Dlaczego trzeba ją wzmacniać? Na początku zajęć dzieci przypominały sobie czym jest choroba i jakie są jej objawy. Dowiedziały się czym jest układ odpornościowy. Dzięki porównaniu go do armii, która czuwa w dzień i w nocy, bardzo szybko zrozumiały jego znaczenie oraz poznały sposoby jego wzmocnienia, by pełnił swą funkcję obronną jak dobrze obwarowany zamek. Ilustracją do treści był wykonany z gliny solidny zamek, który chętne dzieci pomalowały. 5. Co to jest higiena, dlaczego ważne jest mycie rak? Dzieci dowiedziały się czym jest higiena i przede wszystkim co trzeba robić, aby ją zachować. Podawały przykłady różnych sytuacji z życia codziennego, w których ludzie stykają się z bakteriami, zwłaszcza przez ręce. Dlatego tak ważne jest używanie mydła i ciepłej wody. Wierszyki jeszcze lepiej uświadomiły dzieciom tę konieczność. Następnie dzieci wzięły udział w zagadkach o higienie, a także zaśpiewały znaną dobrze piosenkę Mydło lubi zabawę.

13 6. Co to jest higiena. Dlaczego ważna jest higiena całego ciała. Na początku zajęć dzieci poszukiwały odpowiedzi na pytanie co to znaczy dbać o higienę całego ciała?. Pytanie to okazało się dość oczywiste, ale zaskoczeniem dla niektórych była informacja, że nie należy korzystać z przyborów innych osób. Jednak niektóre dzieci same potrafiły to wyjaśnić mówiąc, że w ten sposób możemy zarażać siebie nawzajem. W ramach podsumowania zajęć dzieci na podstawie obrazków sformułowały Dekalog Czystego Przedszkolaka, a na koniec namalowały przybory do higieny. 7. Co to higiena. Dlaczego ważna jest higiena otoczenia. Dbanie o czystość zabawek. Regularne wietrzenie pomieszczeń. Higiena zmysłów wzroku i słuchu. Na zajęciach na temat higieny zmysłów wzroku i słuchu dzieci dowiedziały się jak wygląda przekrój ucha oraz oka, zostały omówione funkcje jakie spełniają, ale także jakie uszkodzenia mogą nastąpić gdy nie będziemy uważni. Nauczyciel objaśnił dzieciom jak należy dbać o higienę ucha oraz oka, do czego potrzebujemy tych zmysłów. Dzieci otrzymały lusterka i mogły oglądać omawiane części ciała. Oglądały i obserwowały ruch gałek ocznych swoich kolegów i koleżanek. Został przeczytany wierszyk pt. Hałas nawiązujący do zmysłu słuchu, a następnie dzieci wspólnie z nauczycielem omawiały wiersz. Zajęcia zakończyły się wykonaniem pracy plastycznej przy pomocy nauczycieli. Część dzieci malowała hałas, jak wyobraża sobie jego oddziaływanie na nasz słuch, natomiast druga grupa rysowała oko. Zajęcia przebiegły w miłej atmosferze. Było to nowe doświadczenie dla dzieci, ale także dla nauczycieli.

14 8. Dobrze zbilansowana dieta. Zdrowe i niezdrowe produkty. Dzieci układały na zajęciach piramidę zdrowia i w ten sposób kolejny raz przypomniały sobie na czym polega dieta urozmaicona. Zrobiły również plakat z produktami, które są zdrowe i wzmacniają odporność oraz tymi, które są niezdrowe. 9. Czy nadmiar jedzenia szkodzi? W jakich produktach kryją się witaminy? Czy jedzenie może być lekarstwem? W ramach realizacji tematu dzieci zaprezentowały przedstawienie Chory kotek, aby uświadomić wszystkim, że przejedzenie szkodzi. Poznały w jakich produktach kryje się najwięcej witamin. Na zakończenie pobawiły się w zabawę sałatka owocowa.

15 10. Ruch i hartowanie na wzmocnienie odporności. Kolejne spotkanie poświęcone było ruchowi i hartowaniu, które wpływają na wzmocnienie odporności. Dzięki tym zajęciom dzieci dowiedziały się jakie korzyści wynikają z ruchu na świeżym i czynnego wypoczynku oraz w jaki sposób ruch wpływa na odporność. Na początku zajęć dzieci wysłuchały piosenki Ruch, ruch, a po jej wysłuchaniu opowiadały na pytania nauczyciela dotyczące sposobu zabawy w ruch i czy można bawić się tylko w domu czy też na dworze. Dzięki piosence dzieci dowiedziały się, że ruch, ćwiczenia i zabawy, a nawet spacery na świeżym powietrzu służą naszemu zdrowiu, czyli, że przez takie formy aktywności budujemy naszą odporność. Następnie dzieci uczestniczyły w biegu po odporność, który organizowany był zarówno w sali, jak i na dworze. Na zakończenie zajęć nauczycielka przeczytała dzieciom bajkę Dlaczego ruch jest ważny w budowaniu odporności, dzieci rozmawiały na temat treści bajki i utrwalały wiadomości zawiązane ruchem i jego wpływem na budowanie odporności. Dzieci bardzo chętnie uczestniczyły w zajęciach. Były szczęśliwe i zadowolone, a najbardziej podobał im się tor przeszkód.

16 11. Ruch i odpoczynek. W dniu pt. Ruch i odpoczynek starałyśmy uświadomić dzieciom jakie korzyści wynikają z ruchu na świeżym powietrzu i czynnego wypoczynku, że ruch wpływa na budowanie odporności, wyjaśnianie pojęcia hartowanie, uświadamianie konieczności odpoczynku, który też ma wpływ na zdrowie. Uświadomienie dzieciom, że dzięki ruchowi i ćwiczeniom, poprawią swoją kondycję, koordynację i ogólną sprawność fizyczną. Ruch i odpoczynek pomogą dziecku zrelaksować się, nabrać pewności siebie, skoncentrować się i wyhasać. Miła atmosfera, odpowiednia przestrzeń i wspomagające akcesoria, a także dużo zabawy podczas ćwiczeń zapewniają dzieciom poczucie komfortu i

17 bezpieczeństwa. Prezentacja dla rodziców została podzielona na kilka części i sukcesywnie umieszczana na gazetce przedszkolnej w tzw. kąciku zdrowia. Wszystkie materiały Akademii Zdrowego Przedszkolaka akcji pt. Odporność wzmacniamy, bo o zdrowe żywienie i higienę dbamy nauczyciele ocenili jako cenne, ponieważ wykorzystały różnorodne aktywne metody pracy z dziećmi. Zawierały ciekawe bajki, wierszyki, piosenki, doświadczenia, zabawy rychowe i dydaktyczne, propozycje spotkań z ludźmi troszczącymi się o zdrowie dzieci. Dzieci bardzo chętnie i aktywnie brały udział w zajęciach. Szczególnie

18 poruszające było dla nich doświadczenie z kaszą pokazujące jak wiele jest wokół nas bakterii, a w związku z tym jak bardzo muszą dbać o higienę rąk. Chętnie słuchały wierszy, a zwłaszcza wiersza Wędrujący katar, w którym naśladowały osoby kichające. Od tamtej pory pamiętały o zasłanianiu buzi przy kichaniu, a jeśli ktoś zapomniał upominały się nawzajem. Dużym powodzeniem cieszyły się wszystkie zabawy, a zwłaszcza Obrona fortecy. Dzięki niej dzieci uświadomiły sobie jak ważne jest wzmocnienie organizmu. Wszystkie te materiały pozwoliły osiągnąć zamierzone cele. Dalsza praca będzie polegała na utrwalaniu kształtowanych postaw. Tydzień Zdrowia , w tym: Konkurs zdrowotny , Pierwsza Pomoc zajęcia z ratownikami medycznymi Dzień Sportu Akcja Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu odbyła się w naszym Gminnym Przedszkolu w Izabelinie w kwietniu bieżącego roku. Wzięło w niej udział wszystkie 9 grup naszego przedszkola od maluchów po zerówkę. W realizacji tematów korzystaliśmy z materiałów, nadesłanych przez Akademię Zdrowego Przedszkolaka. 1. Piramida Żywienia Przedszkolaka. Większość dzieci w naszym przedszkolu już wiedziała, jakie znaczenie ma uszeregowanie żywności według poszczególnych pięter. Ciekawe jednak były przygód zwierzątek ze Zdrowego Zakątka i dały się namówić na Podróż do wnętrza piramidy. Dzięki temu miały okazję poznawać, czym charakteryzuje się zdrowa żywność. Rozróżnienie produktów zdrowych i pożądanych dla naszego organizmu w celu zachowania zdrowia, a nawet wyjścia z choroby - od tych, których powinniśmy unikać, nie było wcale takie oczywiste. W omówieniu bajek w grupach zauważyliśmy, że niektóre produkty wyglądają apetycznie i są ładnie opakowane, mimo że należy się od nich trzymać z daleka. Inne znów są tak popularne jak słodycze- że trudno je wyeliminować z diety. Dyskusję w grupie starszaków wywołały kontrowersje wokół picia herbaty i jedzenia czekolady. Zdania dzieci były podzielone. Dzięki pomocom dydaktycznym w postaci kuponów układanek z elementami piramidy mogliśmy uzmysłowić sobie, co jest najważniejsze w naszej codziennej diecie, a jakie produkty są zbędne lub warte ograniczenia.

19 Starsze grupy znakomicie poradziły sobie z zadaniem wycięcia wszystkich produktów żywnościowych i ułożenie ich zgodnie ze wzorem jako kolejne piętra piramidy. Dzięki temu zapamiętywały je lepiej, niż gdyby je tylko oglądały i omawiały. Dużo radości wzbudziła zabawa ruchowa Podskakiwanie pięter piramidy. Dzieci podzielone były na grupy żywieniowe, ujęte w piramidzie. Wywołane produkty żywnościowe musiały podskakiwać. Właściwa i szybka reakcja wymagała koncentracji uwagi, zaś niezamierzone pomyłki wywoływały salwy śmiechu. Następnie dzieci wykonywały w grupach prace plastyczne, mające na celu ostre rozróżnienie pomiędzy zdrowym i śmieciowym jedzeniem. Grupa starszaków wycięła obrazki z kolorowych gazet, aby utworzyć plakat.

20 Zerówka umieściła swoje produkty w koszykach w holu głównym, aby zachęcić lub zniechęcić do jedzenia przedstawionych produktów wszystkich wchodzących. Quiz Prawda czy fałsz był rodzajem sprawdzianu wiedzy, jaką dzieci wyniosły z dotychczasowych doświadczeń oraz bajek o zwierzątkach ze Zdrowego Zakątka i dyskusji w grupie na temat zdrowej żywności. Okazał się jednak świetną zabawą, podczas której należało klaskać w przypadku haseł prawdziwych, a tupać przy fałszywych. Dzięki utrzymaniu konwencji zabawy dzieci utrwalały wiadomości w wesoły sposób, nie czując się wywoływane do odpowiedzi a wiadomo, że pogodne nastawienie i zainteresowanie tematyką jest kluczowe dla przyswojenia nowych treści. Zdrowa żywność na przykładzie jaj Na podstawie bajki o zwierzątkach ze Zdrowego Zakątka Skąd się biorą jajka zaciekawiliśmy dzieci tym ważnym i zdrowym składnikiem naszego pożywienia. Bajka stała się przyczynkiem do zdobycia wielu informacji o jajkach. Dzieci ze wszystkich grup wiedzą, że ptaki znoszą jaja i że chociaż jemy zazwyczaj jaja kurze, można jeść też jaja innych ptaków hodowlanych, np. jaja strusie, gęsie lub przepiórcze. Odnaleźliśmy jaja w naszej piramidzie, a dzieci dowiedziały się, po czym można poznać jaja wartościowsze pod

21 względem odżywczym od kur hodowanych w lepszych warunkach od tych, hodowanych w zamknięciu. Dzieci dowiedziały się też, że jaja koniecznie należy myć przed użyciem, miedzy innymi dlatego, aby zapobiec groźnej chorobie- salmonelli. Robiliśmy eksperymenty z całym i wyjętym surowym jajkiem, aby je obejrzeć i sprawdzić, jak zachowują się w wodzie. W przybliżeniu dzieciom tematyki pomogły nam zabawne wierszyki Jajko i Wyszła kura na podwórze. Dzieci miały okazję sprawdzić, jak zmieniają się jaja pod wpływem temperatury ścina się białko i zaczyna się robić naprawdę białe oraz gęstnieje żółtko- i zapoznać się z różnymi potrawami z jaj. Dowiedziały się również, że jajko łatwostrawne to takie, które jest niezbyt twarde. My jednak zarówno do naszych sałatek, jak i do zabaw woleliśmy użyć jajek na twardo.

22 Dużo radości sprawiły wszystkim zabawy z jajkami: toczenie jaj i wyścigi z jajkami na łyżeczkach. Te konkurencje z pewnością wymagały zręcznych rąk, których nam nie brakowało.

23 3.Owoce i warzywa. Dzieci wiedzą, że warzywa i owoce są bardzo ważnym składnikiem pokarmowym człowieka. Odnaleźliśmy je w naszej piramidzie, aby sprawdzić, jak często należy je jeść. Następnie dzieci zapoznawały się z różnymi rodzajami warzyw i owoców. W tym celu mogły wykorzystać zmysły wzroku, węchu, dotyku, smaku, a także słuchu przecież chrupanie marchewki nie brzmi tak samo, jak odgłosy podczas jedzenia np. winogron. Piosenka Małe, czerwone jabłuszko i taniec do niej okazał się ulubioną ruchową rozrywką na najbliższych kilka dni i to zarówno w grupach młodszych,

24 jak i w starszych. W grupie trzylatków jabłka i gruszki tworzyły malownicze pary. W naszym przedszkolu mieliśmy również biały dzień, w którym wszystkie dzieci i panie ubrane były na biało. Dzieci podczas wspólnej zabawy dowiedziały się, że biały kolor symbolizuje czystość, higienę i zdrowie. Przedstawiciele z każdej grupy uczestniczyli w konkursie o zdrowym odżywianiu będącego podsumowaniem warsztatów Akademii Zdrowego Przedszkolaka. W tym dniu każda grupa przygotowała jedną piosenkę lub wiersz o zdrowym odżywianiu, który wykonała w obecności dzieci z całego przedszkola. Dzieci zapoznawały się również literaturą warzywno- owocową - słuchały wiersza Warzywa J, Tuwima, a kiedy nauczycielki czytały dzieciom wiersze Na straganie, Rzepka, wiele dzieci recytowało je na pamięć. W czasie zabawy Rób to, co mówię dużo radości sprawiły nam wszystkim ćwiczenia gimnastyczne, które trzeba było wykonywać w trakcie słuchania poleceń, zawartych w rymowance. Następnie w ramach zajęć plastycznych dzieci chętnie

25 zilustrowały wiersz Na straganie, tworząc za pomocą farb i pędzla własne zdrowe kosze z warzywami i owocami. Rozwiązywały również rymowane zagadki, dotyczące w większości tej grupy żywieniowej. Aby zapamiętać, że owoce zawsze należy myć dokładnie przed jedzeniem, wszystkie grupy obejrzały skecz, przygotowany przez grupę starszaków. Jak widać na zdjęciu, nieumyte jabłko może być źródłem takiego bólu brzucha, że konieczna będzie pomoc lekarska. Obejrzeliśmy również film o prawidłowym myciu zębów, a także o tym jak należy myć ręce by pozbyć się bakterii, a na naszych rączkach pozostanie piękny zapach. Odwiedził nas również specjalny gość pani pielęgniarka, która jest bardzo miła i opowiedziała nam jak należy dbać o swoje zdrowie. 4. Warsztaty kulinarne, czyli zrób to sam Koniecznie chcieliśmy też przygotować smaczne i pełne witamin sałatki z warzyw i owoców, a potem pochwalić się nimi, więc zaprosiliśmy do współpracy rodziców i dziadków. Wspólne przygotowywanie posiłku stało się okazją do miłego i pożytecznego spędzenia czasu. Dzieci własnoręcznie (lub z

26 małą pomocą) kroiły umyte produkty pod czujnym okiem licznie przybyłych dorosłych. Dzieci skorzystały również z możliwości samodzielnego zrobienia soku z owoców przy użyciu sokowirówki. Była to świetna okazja, aby się przekonać, o ile lepsze są świeże soki w porównaniu z tymi ze sklepu.

27 Z kolei robienie zdrowych i kolorowych kanapek dało możliwość dzieciom, aby wykazać się niebywałą pomysłowością powstawały kanapkowe koty, żuczki i cała menażeria oraz najróżniejsze, apetyczne wytwory. Tak przygotowane posiłki smakowały lepiej niż kiedykolwiek, a przy tym dzieci rozwijały umiejętność współpracy i odkrywały w sobie ukryte kulinarne talenty. Przy wspólnej pracy szybko mijał czas, umilony od czasu do czasu takimi szlagierami, jak Witaminki i Ogórek wąsaty.

28 Rodzice angażowali się w przygotowywanie zdrowych posiłków i zdobywali rozeznanie, w jak atrakcyjny sposób można zachęcić swoje pociechy do dbania o własne zdrowie. Sami również mieli okazję zdobyć istotne informacje na ten temat i podzielić się przepisem na wartościową odżywczo potrawę. 5. A może ja będę kiedyś ratownikiem medycznym? Następny dzień był również bardzo ciekawy, gdyż mieliśmy spotkanie z ratownikami pierwszej pomocy. Poznaliśmy jaki sprzęt jest potrzebny ratownikom do pracy, na czym polega praca ratownika medycznego, dowiedzieliśmy się czym jest reanimacja, a także uczyliśmy się jak udzielić pierwszej pomocy. Bardzo dużą atrakcją dla dzieci była możliwość dotykania sprzętów medycznych, nie zabrakło również ochotników do wykonywania opatrunków i zakładania kołnierzy ortopedycznych. Dzieci wysłuchały ważnych informacji na temat udzielania pierwszej pomocy, uczyły się w jaki sposób można komuś pomóc zanim przyjedzie pogotowie ratunkowe. W jaki sposób należy sprawdzać przytomność osoby poszkodowanej, a także w jaki sposób wezwać pomoc pod nieobecność dorosłych. Dzięki takim spotkaniom, z takimi osobami jak między innymi ratownik medyczny uczymy dzieci nie tylko umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia, ale także wrażliwości na drugiego człowieka, która jest niezwykle cennym darem.teraz już każdy przedszkolak wie, że podczas złego samopoczucia czy wypadku można liczyć na służby medyczne. 6. Żyć sportowo jest morowo! Zakończeniem tygodnia zdrowia był zorganizowany w sobotę na terenie Zespołu Szkół w Izabelinie Dzień Sportu. Dzieci wraz z rodzicami wspierani i

29 dopingowani przez swoje rodziny i pracowników przedszkola uczestniczyli w różnych konkurencjach sportowych. Podczas olimpiady dzieci pokazały także swoje umiejętności taneczne z chustami animacyjnymi. Rodzice wykazali się wielkim sprytem w konkurencji przeznaczonej tylko dla nich. Tutaj dzieci dopingowały swoich rodziców. Wszyscy świetnie się bawili, a na koniec zostali nagrodzeni złotymi medalami. Tydzień Ekologiczny W czasie Tygodnia Ekologicznego nauczycielki starały się rozbudzić w dzieciach świadomość ekologiczną poprzez kształtowanie postaw sprzyjających środowisku i jego ochronie i uświadomienie dzieciom, że wszyscy jesteśmy odpowiedzialni za stan przyrody. Dzieci dowiedziały się skąd się biorą śmieci, dlaczego rzeki są brudne, do czego potrzebne są drzewa i dlaczego segregujemy śmieci. Dzieci już od najmłodszych lat muszą być świadome, że niszcząc kartki zubożają las, że myjąc zęby należy zakręcać kran oszczędzając w ten sposób wodę itd. A kiedy bezmyślnie wyrzucamy jedzenie, czy marnujemy wodę musimy pomyśleć o innych, którzy umierają z ich braku. Nauczycielki stwarzały okazje do: obserwowania i oglądania, poznawania i przeżywania, wypowiadania się oraz działania i tworzenia. Dzieci młodsze poprzez zabawy ruchowe, ciekawe opowieści, naukę piosenek o treści ekologicznej oraz własną obserwację i badania z lupą kształtowały świadomość ekologiczną. Maluchy stały się po tym tygodniu strażnikami czystości i otrzymały znaczki, które świadczą o tym, że będą dbać o środowisko. Starsze dzieci dodatkowo konstruowały ekogry, tworzyły ekocuda, czyli coś nowego ze starego, wspólnie ustalały kodeks małego ekologa i tworzyły plakaty Dbamy o czystość naszej Ziemi. Wszystkie grupy segregowały śmieci i oglądały przedstawienie teatralne kształtujące postawę proekologiczną pt. Figielek sprząta świat. Mamy nadzieję, że pozwalając dzieciom na spontaniczność, dostarczamy im bodźców do poznawania i uczmy odczuwać i rozumieć nasz świat. Tydzień Kreatywności W przedszkolu odbył się tydzień twórczości i kreatywności. Każdy dzień poświęcony był rozwijaniu innej twórczości dzieci. Przedszkolaki miały okazję rozwijać wyobraźnię, ekspresję ruchową i muzyczną; kształciły swoje inwencje twórcze poprzez własne kompozycje słowne; dostarczane były okazje do spontanicznych działań i wyrażania radości. W dniu poświęconym teatrowi dzieci nabywały umiejętności modulowania głosu odpowiednio do odgrywanej

30 roli, rozwijały umiejętności właściwego gospodarowania oddechem podczas mówienia, kształtowały zdolności do współdziałania z partnerem poprzez wspólne przygotowywanie i odgrywanie scenek. W czasie dnia poświęconego plastyce rysowały ilustracje do wymyślonej przez całą grupę bajki oraz ozdabiały w dowolny sposób zakładkę do książki. W dniu poświęconym muzyce kształtowały poczucie rytmu i umiejętności interpretacji muzyki ruchem. Tydzień zakończył się konkursem dla dzieci pt. Wesołe instrumenty. Wszystkim uczestnikom gratulujemy pomysłowości podczas wykonywania prac. Sprawozdanie z Programu przedszkolnej edukacji antytytoniowej Czyste powietrze wokół nas w grupie Zerówka III. W bieżącym roku szkolnym postanowiliśmy poświęcić cały tydzień na realizację programu przedszkolnej edukacji antytytoniowej Czyste powietrze wokół nas. 1. Wycieczka- na pierwszych zajęciach dzieci udały się na spacer po ulicach Izabelina. Dzieci już w przedszkolu dowiedziały się jaki jest cel naszej wycieczki. Zadanie przedszkolaków polegało na zaobserwowaniu jak największej ilości dymów, skąd się wydobywają oraz jak wyglądają. Podczas spaceru przedszkolaki bacznie rozglądały się i żywo reagowały na każde zauważone źródło dymu. 2. Co i dlaczego dymi?- podczas drugich zajęć zadaniem każdego dziecka było wyklejenie dymów, które zaobserwowały na spacerze(zdjęcia poniżej). Dzieci z dużym zaangażowaniem podjęły się zadania. Po skończonej pracy wszyscy obejrzeli pozostałe rysunki. Na tablicy powieszono plansze ze źródłami dymów, która została omówiona i porównane z pracami dzieci. 3. Jak się czuję, kiedy dymi papieros?- na kolejnych zajęciach dzieci usiadły w wygodnych dla siebie pozycjach, zamknęły oczy i wyobraziły sobie, że są na wycieczce w górach. Następnie z gór przenieśliśmy się na zielona pachnąca łąkę, gdzie rośnie dużo pięknych kwiatów, powietrze jest świeże. Dzieci po wykonaniu tego zadania miały sobie wyobrazić, że są w miejscu, gdzie pali się papierosy. Przedszkolaki odpowiadały na pytania, które zapachy były miłe, a które nieprzyjemne, które wdychało się łatwo a które z trudem? Przedstawiono dzieciom dinozaura Dinka i poproszono o uważne wysłuchanie piosenki o nim. Portret Dinka dzieci zabrały do domu aby go pokolorować. 4. Co się dzieje kiedy, ludzie palą papierosy?- na czwartym spotkaniu dzieci wzięły czynny udział w przygodzie jaka przydarzyła się Dinusiowi, podczas podróży pociągiem. Podróż ta umożliwiła dzieciom osobiste przeżycie przygody Dinka. Zwróciła uwagę dzieci na różne rodzaje dymów, ich wygląd, zapach, przyczyny wydobywania się oraz szkodliwość dymów dla środowiska. Uświadomiła szkodliwość palenia dla palaczy czynnych i biernych, umożliwiła dzieciom poznanie zawartości

31 papierosa. Przeprowadzono z dziećmi rozmowę na temat palenia papierosów w miejscach publicznych. 5. Jak unikać dymu papierosowego?- Dzieci miały za zadanie odszukać w sali znaki Zakaz palenia. Została przeprowadzona rozmowa jak wyglądają znaki, gdzie są umieszczane? Poproszono dzieci o to aby narysowały własny znak Nie pal przy mnie (zdjęcia poniżej). Dzięki tym zajęciom dzieci zwiększyły wiedzę dotyczącą szkodliwości oraz rodzajów dymów. Przedszkolaki bardzo chętnie uczestniczyły w zajęciach, łatwo i szybko przyswajały sobie informację dotyczące szkodliwości dymu tytoniowego. Prace plastyczne wykonane przez dzieci zostały zaprezentowane na tablicy przedszkolnej.