Stany nagłe w położnictwie i ginekologii modułu kształcenia

Transkrypt

1 SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA Lp. Element Opis Nazwa 1 przedmiotu/ Stany nagłe w położnictwie i ginekologii modułu 2 Typ przedmiotu/ modułu obowiązkowy 3 Instytut Nauk o Zdrowiu 4 Kod przedmiotu/ modułu PPWSZ-RM Kierunek, kierunek: Ratownictwo Medyczne 5 specjalność, specjalność: poziom i profil poziom : studia pierwszego profil : praktyczny 6 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne 7 Rok studiów, Rok II sem. III Rok II sem. III semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) Stacjonarne: Wykładów 10godz. Ćwiczenia- 15 godz. laboratoryjnych - 10 godz. 2 pkt. Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Niestacjonarne: Wykładów 10godz. Ćwiczeń laboratoryjnych 10godz. Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.: 35godz. ECTS: 2pkt. godz.: 35godz. ECTS: 2pkt. Udział w wykładach (godz.) 10godz. 10godz. Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym godz.: ECTS: godz.: ECTS: godz.: ECTS: godz.: ECTS:

2 11 12 przygotowaniem zawodowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) Nauczyciel akademicki odpowiedzialny za przedmiot/ moduł (egzaminujący) Nauczyciele akademiccy prowadzący przedmiot/ moduł godz.: 50godz. Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło ECTS: 2 pkt. godz.: ECTS: Wymagania (kompetencje) wstępne Założenia i cele przedmiotu Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu; anatomii, fizjologii, patologii oraz psychologii, pedagogiki i zdrowia publicznego. Przygotowanie studentów do sprawowania opieki w odniesieniu do kobiety ciężarnej, rodzącej, położnicy, noworodka a także w stosunku do kobiet w różnych okresach życia ze schorzeniami ginekologicznymi oraz do rozpoznawania stanów nagłych w ginekologii i położnictwie. Doskonalenie umiejętności organizacji stanowiska pracy oraz umiejętności komunikowania się z podopiecznymi i współpracy w zespole terapeutycznym. W1 Opis efektów w zakresie: WIEDZY Posiada wiedzę z zakresu prawidłowej budowy i funkcji organizmu kobiety ze szczególnym uwzględnieniem aspektów klinicznych z zakresu położnictwa i ginekologii. Odniesienie do kierunkowyc h efektów K1_W02 Odniesienie do efektów dla obszaru M1_W02 15 Efekty W2 Omawia podstawowe i specjalistyczne metody i techniki oceny i monitorowania stanu zdrowia kobiety i dziecka stosowane w praktyce ratownika medycznego. K1_W03 M1_W03 M1_W05 W3 Rozumie i wyjaśnia mechanizmy prowadzące do powstania nagłych zagrożeń zdrowia i życia matki dziecka oraz kobiety w różnym wieku. K1_W04 M1_W03 W4 Wykazuje znajomość przyczyn i objawów zaburzeń w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą lub urazem prowadzących do powstania nagłego K1_W05 M1_W03

3 zagrożenia zdrowia i życia u kobiety w różnych grupach wiekowych. W5 Zna teoretyczne podstawy podejmowanych działań interwencyjnych ze szczególnym uwzględnieniem działań zabezpieczających, ewakuacyjnych, transportowych, świadczeń zdrowotnych w tym medycznych czynności ratunkowych oraz innych będących w kompetencji ratownika medycznego zgodnie z zapisami Ustawy o Państwowym Ratownictwie Medycznym oraz innych obowiązujących aktów prawnych. K1_W12 M1_W05 M1_W07 W6 Posiada podstawową wiedzę dotyczącą procedur i standardów postępowania ratowniczego w określonych stanach klinicznych z zakresu położnictwa i ginekologii z uwzględnieniem kobiet w różnych grupach wiekowych. K1_W13 M1_W05 U1 UMIEJĘTNOŚCI Potrafi efektywnie wykorzystać różne metody i techniki zbierania informacji: potrafi przeprowadzić wywiad środowiskowy i ratowniczy, prowadzić obserwację ukierunkowaną, analizę dostępnej dokumentacji medycznej, potrafi wykorzystać dostępne narzędzia służące identyfikacji czynników ryzyka oraz ocenie stanu zdrowia matki i dziecka oraz kobiety w różnym wieku, w tym skale oceny ilościowe i jakościowe. K1_U42 M1_U02 M1_U03 U2 Potrafi identyfikować problemy kobiety, matki i dziecka, grupy społecznej oraz sformułować diagnozę ratowniczą w sytuacjach nagłych chorób i zdarzeń o różnej etiologii i patomechanizmie. K1_U44 M1_U02 M1_U03 M1_U01 U3 Potrafi wykonać pomiary służące ocenie stanu zdrowia metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi oraz zinterpretować wyniki pomiarów. K1_U47 M1_U02 U4 Potrafi podjąć samodzielnie i/lub w zespole działania adekwatne do diagnozy ratowniczej, zgodnie z obowiązującymi w ratownictwie medycznym standardami i K1_U50 M1_U01 M1_U02

4 procedurami. M1_U03 U5 Posiada umiejętność wnikliwego analizowania, oceniania i wnioskowania oraz modyfikowania podjętych działań adekwatnie do rozwoju sytuacji. K1_U56 M1_U10 KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH K1 Rozumie potrzebę permanentnego dokształcania się, rozwoju osobistego i zawodowego. K1_K01 M1_K01 K2 Zna zakres swoich kompetencji, jest świadomy własnych ograniczeń, rozpoznaje sytuacje, które wymagają konsultacji z ekspertem. K1_K02 M1_K02 K3 Formułuje opinie dotyczące pacjentów, klientów, grup społecznych w sposób zapewniający przestrzeganie tajemnicy zawodowej, zachowując ostrożność, obiektywizm i krytycyzm w ich wyrażaniu. K1_K08 M1_K08 16 Treści Tematyka wykładów: 1. Biologiczny rytm płodności u kobiety, okres pokwitania, pełnej dojrzałości oraz charakterystyka okresu klimakterium i starości. 2. Ciąża o przebiegu prawidłowym. Anatomiczne i fizjologiczne zmiany w ciąży 3. Poród, połóg prawidłowy. 4. Ciąża o przebiegu nieprawidłowym. 5. Choroby współistniejące z ciążą i ich wpływ na rozwój płodu. 6. Patologiczny przebieg ciąży, porodu i połogu w środowisku szpitalnym i domowym. 7. Stany nagłe we wczesnej ciąży. 8. Stany nagłe wikłające późną ciążę 9. Wybrane zagadnienia z onkologii ginekologicznej. Tematyka ćwiczeń: 1. Poród fizjologiczny - ćwiczenia na fantomie. Ocena stanu rodzącej i płodu. Ocena ryzyka ciążowego. UDT i KTG. Badanie położnicze. 2 Postępowanie z położnicą w połogu fizjologicznym. 3. Ocena stanu noworodka.. 4. Zaopatrzenie noworodka po porodzie. 5. Opieka nad noworodkiem donoszony i noworodkiem w stanach patologicznych 6. Rozpoznanie i ocena stanu położnicy w przypadku wystąpienia powikłań poporodowych. 7. Resuscytacja noworodka. 8. Zatrzymanie akcji serca i wstrząs w ciąży. 9. Powikłania po operacjach ginekologicznych. 10. Profilaktyka chorób nowotworowych w obrębie narządu rodnego i piersi oraz wybranych chorób nienowotworowych.

5 11. Postępowanie w niepołożniczych stanach nagłych. Ćwiczenai labolatoryjne: 1. Stany nagłe związane z układem krążenia - Krwotok poporodowy - Wikłające ciążę rozsiane wykrzepianie wewnątrznaczyniowe i małopłytkowość - Stany nagłe związane z nadciśnieniem tętniczym - Otyłość u ciężarnych wymagających intensywnej opieki - Choroba zakrzepowo-zatorowa wikłająca ciążę - Choroby serca w ciąży - Sepsa u ciężarnej 2. Cukrzycowa kwasica ketonowa w ciąży 3. Stany nagłe związane z układem oddechowym w czasie ciąży 4. Ostra niewydolność nerek w ciąży 5. Zator płynem owodniowym 6. Neurologiczne stany nagłe w czasie ciąży 7. Resuscytacja ciężarnej 8. Uraz i ciąża 9. Transport ciężarnej w stanie krytycznym Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji efektów (w odniesieniu do poszczególnych efektów) Kryteria oceny osiągniętych efektów Wykład informacyjny, praca z podręcznikiem, referat, studium przypadku, metoda sytuacyjna, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, projekcje multimedialne. Efekt W1 W2 W3 W4 W5 W6 U1 U2 U3 U4 U5 K1 K2 K3 Sposób weryfikacji efektów np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego, ocena (opinie nauczyciela, pacjentów, położnych i pielęgniarek, oraz innych współpracowników), Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego, ocena (opinie nauczyciela, pacjentów, położnych i pielęgniarek, oraz innych współpracowników), Obserwacja w czasie zajęć przez nauczyciela prowadzącego, ocena (opinie nauczyciela, pacjentów, położnych i pielęgniarek, oraz innych współpracowników), I. Kryteria do odpowiedzi ustnej, pisemnej - ocenie podlega: - Poprawność odpowiedzi, - Trafność rozpoznania problemów, - Aktualna wiedza medyczna,

6 - Wiedza interdyscyplinarna, - Poprawność słownictwa medycznego / fachowego, - Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań. Za każde kryterium student otrzymuje 0-5 pkt. bardzo dobry (5,0) 30-28pkt. - student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń. plus dobry (4,5) 27-25pkt. - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych. dobry (4,0) 24-22pkt. - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedź jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta. plus dostateczny (3,5) 21-19pkt. student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków. dostateczny (3,0) 18-16pkt. - student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji, popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie. Przy uzyskaniu w danym kryterium punktu O student nie zalicza efektu. II. Kryteria oceny testu wyboru: za każdą prawidłową odpowiedź 1 pkt % bdb 80-89,9% plus db 70-79,9% db ,9 % plus dst 50-59,9% dst II. Kryteria do oceny kompetencji społecznych; Suma - Punktacja nauczyciela 0-3pkt. i punktacja studenta 0-3pkt. Punktacja:

7 3 pkt. - uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencje społeczne i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych 2 pkt. - uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych lpkt. - uzyskuje student, który nie często przestrzega kompetencji społecznych 0 pkt. - uzyskuje student, który nigdy nie przestrzega kompetencji społecznych Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska 0 punktów otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć praktycznych. Kryteria oceny: 6 pkt - bardzo dobry 5 pkt - plus dobry 4 pkt - dobry 3 pkt - plus dostateczny 2 pkt - dostateczny 1 pkt - nedostateczny 20 Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/ modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia; 1. uzyskanie zaliczenia prac zaliczeniowych, 2. uzyskanie zaliczenia z wykładu i ćwiczeń, 3. złożenie dokumentacji z samo Pozytywna ocena z zajęć praktycznych - warunki zaliczenia: - obowiązkowa 100% obecność na zajęciach, - przestrzeganie regulaminu zajęć, - zaliczenie pracy samokształceniowej, - zaliczenie tematów, - zaliczenie efektów Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniającej 1. Bręborowicz G.: Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. PZWL, Warszawa 2002 Elsevier Urban & Partner, Dębski R.: Stany nagłe. Położnictwo i ginekologia Medical Tribune Polska, 2012, 3. Maureen Boyle, red. wyd. pol. Grażyna Iwanowicz-Palus. Stany nagłe w okresie okołoporodowym. PZWL, 2008, 4. Pschyrembel W., Dudenhausen J.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. PZWL, Warszawa Bień A.M. Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Datta S.: Metody łagodzenia bólu podczas porodu. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Michael R. Foley, Thomas H. Strong Jr., Thomas J. Garite, red. wyd. pol. Dębski R.: Stany nagłe w położnictwie. Elsevier Urban & Partner, 2012, 4. Pilewska-Kozak. A. Opieka nad wcześniakiem. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Sipiński A. Opieka w ginekologii. Wydawnictwo Śląsk, 2012.

8 6. Sipiński A. Opieka w położnictwie. Wydawnictwo Śląsk, Stadnicka G. Opieka przedkoncepcyjna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych