Postawy- uczeń: 3. Mijanie mety - atakowanie taśmy. 1. Chce nabywać umiejętności i wiadomości z zakresu LA, 4. Bieg na dystansie 60 m- pomiar
|
|
- Maria Rogowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ZDROWIE I REKREACJA ZMODYFIKOWANY SZKOLNY PROGRAM WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM NR 2 W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM Oprac. Joanna Królikowska, Dawid Mika LEKKOATLETYKA - KLASA I Biegi krótkie: 1. Start niski i bieg na odcinku startowym, 2. Bieg na dystansie - kształtowanie techniki biegu - ćwiczenia specjalne, Postawy- uczeń: 3. Mijanie mety - atakowanie taśmy. 1. Chce nabywać umiejętności i wiadomości z zakresu LA, 4. Bieg na dystansie 60 m- pomiar 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji, Biegi średnie: 3. Dokładnie wykonuje zadania ruchowe, dokonuje rzetelnie samooceny 1. Kształtowanie ogólnej wytrzymałości biegowej, techniki wykonywanych przez siebie umiejętności technicznych LA. 2. Kształtowanie wytrzymałości tempowej, 3.Start wysoki i bieg na dystansie. 4. Marszobieg na dystansie 1000 m chł. i 600 m dz. 5.Bieg na dystansie 600/1000 m pomiar (test Coopera) Rzut piłeczka palantową: 1. Technika wykonania 2. Sposoby pomiaru 3. Rzut piłeczką palantową - pomiar Biegi sztafetowe: 1. Start niski i bieg z pałeczką, 2. Przekazywanie pałeczki sztafetowej w strefie zmian od górynauka Skok w dal: 1. Potrafi wykonać start niski i wysoki na komendy Startera. 1. Technika skoku 2. Potrafi przekazać i odebrać pałeczkę, sztafetową od góry w strefie 2. Sposoby pomiaru zmian. 3. Skok w dal pomiar 3. Potrafi prawidłowo wykonać rzut. Rzut piłką lekarską w tył technika pomiar Rozbudzanie zainteresowań uczniów lekką atletyką. Zapoznanie uczniów z podstawowymi pojęciami dotyczącymi lekkiej atletyki (wielobój, wiraż, strefa zmian, koło do pchnięcia kulą, rzutnia, start niski i wysoki). Nauczanie i doskonalenie podstawowych umiejętności lekkoatletycznych (biegi, skoki, rzuty). Ukierunkowanie zainteresowań uczniów poszczególnymi konkurencjami lekkoatletycznymi, Stworzenie im możliwości samodzielnego przygotowania się ucznia do doskonalenia umiejętności technicznych wybranych konkurencji. 1.Zna pojęcia falstart, czwórbój, wielobój, strefa zmian. 2.Wie, jak bieg średni wpływa na układ krążenia i oddychania. 3.Zna zasady przekazywania pałeczki od góry. 4.Wie, na czym polega różnica między pchnięciem a rzutem. 5. Wie, jak wykorzystać warunki terenowe do ćwiczeń kształtujących. LEKKOATLETYKA - KLASA II Biegi krótkie: 1. Bieg na dystansie 100 m - kształtowanie umiejętności pokonywania krótkich odcinków szybkim biegiem. 2. Biegi krótkie - kształtowanie sprawności specjalnej kończyn dolnych. 3. Bieg na dystansie 60 m- pomiar Biegi średnie: 1. Kształtowanie prawidłowej techniki biegu. 2. Właściwe rozłożenie tempa na całym dystansie. 3. Bieg na dystansie 800/1000 m pomiar (test Coopera) Biegi sztafetowe: 1. Przekazywanie pałeczki sztafetowej w strefie zmian od góry doskonalenie. 2. Wybieg startowy odbierającego. Skok w dal: 1. Technika skoku 2. Sposoby pomiaru Zapoznanie z zasobem specjalistycznych ćwiczeń przygotowujących do poszczególnych konkurencji lekkoatletycznych. 1. Wykazuje aktywną postawę w samodzielnym przygotowaniu się do zajęć. 2. Chce samodzielnie realizować w czasie lekcji przygotowany przez siebie zestaw ćwiczeń. Wiadomości uczeń: 1. Wie, jak rozłożyć siły w biegach na dłuższych dystansach. 2. Zna technikę i przepisy dotyczące pchnięcia kulą. 3. Wie, jak wykorzystać warunki terenowe do ćwiczeń kształtujących.
2 Kształtowanie umiejętności doboru ćwiczeń do doskonalenia techniki danej konkurencji. 3. Skok w dal - pomiar Pchnięcie kulą: 1. Trzymanie kuli, pozycja wyrzutna. 2. Pchnięcie kulą z miejsca z ustawienia bokiem do kierunku pchnięcia. 3. Pchnięcie kulą pomiar. Rzut piłką lekarską w przód technika pomiar. Organizacja wewnątrzklasowych zawodów lekkoatletycznych. Umiejętności uczeń: 1. Potrafi pokonać biegiem (poprawna technika biegu) krótki dystans. 2. Potrafi realizować przygotowany przez siebie zestaw ćwiczeń rozgrzewających pod kątem LA. 3. Potrafi wykorzystać zasady strefy zmian w grach i zabawach. 4. Potrafi pchnąć kulą z pozycji ustawienia bokiem. LEKKOATLETYKA - KLASA III Biegi krótkie: 1. Biegi w szybkim tempie na dystansie 100 m, 1. Porównuje osiągane wyniki z wynikami z klasy I i II 2. Bieg na dystansie 100 m ćwiczenia specjalne w doskonaleniu 2. Podejmuje działania zmierzające do poprawy wyników. elementów techniki biegu. 3. Bieg na dystansie 60 /100 m- pomiar. Wiadomości uczeń: Biegi średnie: 1. Zna wpływ biegów na dłuższych dystansach na zwiększenie wydolności 1. Regulowanie tempa w czasie biegu. układu oddechowego. 2. Umiejętność wychodzenia z wirażu. 2. Zna przepisy i zasady rozgrywania poszczególnych konkurencji lekkoatletycznych. 3. Rozpoczynanie finiszu. 4. Bieg na dystansie 800/1500 m pomiar (test Coopera) 3. Wie, jak wykorzystać warunki terenowe do ćwiczeń kształtujących. Biegi sztafetowe: 4. Zna trzy zabawy lekkoatletyczne. l. Rozwijanie przez odbierającego maksymalnej szybkości w strefie zmian. 5. Posiada podstawowe wiadomości o urządzeniach i przyborach 2. Bieg sztafetowy 4x100 m - doskonalenie techniki biegu. lekkoatletycznych oraz wie, gdzie można je w okolicy wykorzystać. 3. Bieg sztafetowy ocena techniki zmian. 6.Posiada podstawowe wiadomości o sprzęcie niezbędnym do przeprowadzania Skok w dal: zawodów lekkoatletycznych. 1. Technika skoku 2. Sposoby pomiaru. 3. Skok w dal - pomiar Pchnięcie kulą: 1. Pchnięcie kulą z miejsca z ustawienia tyłem do kierunku pchnięcia 2. Pchnięcie kulą pomiar. Zachęcanie do aktywności fizycznej w czasie wolnym. Eksponowanie osiągnięć uczniów. Utrwalenie wiadomości dotyczących przepisów przeprowadzania zawodów lekkoatletycznych; wiadomości o urządzeniach, sprzęcie i przyborach służących do pomiaru. aktywizowanie uczniów do samodoskonalenia umiejętności lekkoatletycznych. Organizacja wewnątrzklasowych zawodów lekkoatletycznych. Umiejętności uczeń: 1. Potrafi regulować wysiłek i tempo w czasie biegu dłuższego. 2. Potrafi pchnąć kulą z dowolnej pozycji wyjściowej z ustawienia bokiemtyłem. 3. Umie przeprowadzić rozgrzewkę lekkoatletyczną. KOSZYKÓWKA KLASA - I 1. Podania i chwyty piłki. 1. Kontroluje swoje zachowania podczas wykonywania ćwiczeń. 2. Podania i chwyty w dwójkach z dowolną zmianą miejsca po podaniu piłki. 2. Zachowuje dyscyplinę. 3. Kozłowanie piłki ze zmianą tempa, kierunku i ręki kozłującej ocena 3. Przestrzega zasad fair play. 4. Doskonalenie techniki podań w grach i w zabawach. 5. Zatrzymania na I i II tempa ocena techniki 6. Rzut jednorącz z. miejsca do kosza. 7. Rzut do kosza w biegu po podaniu piłki z prawej/lewej strony. Wdrażanie do samokontroli własnych zachowań w toku realizacji zadań. Wyjaśnienie celowości wykonywania poszczególnych elementów technicznych. 1. Zna zasady poruszania się po boisku w czasie podań i chwytów. 2. Zna przepisy: linie na boisku, koła, zawodnicy, kosz i jego wartość, błędy kozłowania, bieganie z piłką, piłka poza boiskiem, rzut wolny (błędy przy wykonywaniu, celny, czas wykonywania).
3 1. Doskonalenie umiejętności podań i chwytów piłki, kozłowania,rzutu do kosza z miejsca i w biegu; 2. Nauczanie techniki zbierania piłki, dobitki, stosowania poznanych elementów w grach małych 2x2 i w grze właściwej. 8. Rzut do kosza w biegu z prawej/lewej strony ocena techniki 9. Prowadzenie piłki w dwójkach zakończone rzutem z dwutaktu. 10. Poruszanie się po boisku bez piłki w ataku. 11. Zbieranie piłki z tablicy i dobitka w ataku. 12. Obroty w przód i w tył. 13. Doskonalenie techniki - gry 2x Wewnątrzklasowy turniej gry w koszykówkę - zastosowanie poznanych elementów technicznych i taktycznych w grze. 15. Gry rekreacyjno - sportowe z uwzględnieniem poznanych elementów techniczno-taktycznych koszykówki. Umiejętności uczeń: 1. Potrafi podawać i chwytać piłką w biegu w dwójkach. 2. Potrafi kozłować piłką zmieniając tempo i kierunek. 3. Potrafi wykonać rzut do kosza w biegu z dowolnej strony. 4. Potrafi stosować poznane elementy techniczne w grze i zabawach. KOSZYKÓWKA KALSA - II Aktywizowanie uczniów do doskonalenia umiejętności koszykarskich we fragmentach gry Utrwalanie podstawowych przepisów gry i pojęć z zakresu koszykówki. Doskonalenie umiejętności kozłowania piłki w asyście przeciwnika, rzutów do kosza, stosowania podstawowych elementów techniki we fragmentach gry: 3x0, 3x1. 1. Kozłowanie w asyście przeciwnika. 2. Zmiana kierunku kozłowania różnymi sposobami. 3. Rzut jednorącz do kosza z miejsca i z wyskoku ocena techniki. 4. Rzut do kosza z biegu po podaniu lewej i z prawej strony ocena techniki i celności. 5. Rzut osobisty. 6. Podania i chwyty w biegu we fragmentach gry (3x1; 3x0). 7. Krycie zawodnika kozłującego piłkę. 8. Indywidualna obrona postawa, poruszanie się. 9. Ćwiczenia obrony w sytuacji 1x Zbieranie piłki z tablicy w obronie. 11. Zwody nogami i tułowiem bez piłki i z piłką. 12. Atak szybki - podanie piłki. 13.Prowadzenie piłki w trójkach zakończone rzutem do kosza (3x0). 14.Rozgrywki wewnątrzklasowe - zastosowanie poznanych umiejętności techniczno taktycznych w grze samodzielne sędziowanie. Postawy-uczeń: 1.Chętnie angażuje się w realizację zadań we fragmentach gry. 2.Przestrzega zasad fair play Wiadomości uczeń: 1. Zna pojęcia fragment gry", zwód, zbiórka, dobitka. 2. Wie, w jakim celu zawodnik stosuje zwód. 3. Zna ustawienie zawodników w czasie wykonywania rzutu osobistego. 4. Zna przepisy: 3 sek., 5 sek., przepisy dotyczące rzutu wolnego, wznowienie gry po niecelnym rzucie wolnym. 1.Potrafi kozłować piłkę w asyście obrońcy i uwolnić się od niego za pomocą dowolnego zwodu. 2.Potrafi wykonać rzut osobisty do kosza. 3.Potrafi kryć zawodnika kozłującego piłkę. 4.Potrafi podawać i chwytać piłkę w biegu we fragmentach gry 3x0,3x1, 5.Potrafi wykonać rzut do kosza w biegu po podaniu z dowolnej strony. 6.Potrafi zauważać podstawowe błędy w czasie gry. KOSZYKÓWKA KLASA - III Rozwijanie inwencji twórczej w stosowaniu nabytych umiejętności w zabawach. Wdrażanie do samokontroli. Utrwalanie zasad zabaw przygotowujących do gry w koszykówkę i utrwalających poznane elementy gry. 1. Kozłowanie z wymijaniem przeciwnika. 2. Podania i chwyty w trójkach ze zmianą miejsca zakończone rzutem do kosza. 3. Prowadzenie piłki w trójkach z jednym i dwoma obrońcami (3x1, 3x2). 4. Rzut jednorącz do kosza z wyskoku doskonalenie techniki i celności rzutu. 5. Układy ćwiczeń doskonalących technikę i celność rzutu do kosza w biegu. 6. Zwody piłką ocena techniki. Postawy-uczeń: 1. Wykazuje się inwencją w stosowaniu poznanych elementów techniki gry w zabawach. 2. Stosuje zasady fair play Wiadomości uczeń: 1. Zna zasady prowadzenia piłki trójkami. 2. Zna zasady trzech zabaw przygotowujących do gry w koszykówkę. 3. Potrafi wymienić przykładowe fragmenty gry. 4. Zna ogólne przepisy gry.
4 Doskonalenie techniki poszczególnych elementów; Ukazywanie możliwości stosowania poznanych elementów w grach rekreacyjno-sportowych w czasie wolnym. 7. Zbieranie piłki z tablicy pierwsze podanie. 8. Taktyka obrony krycie każdy swego". 9. Rozgrywanie sytuacji 1x1 w ataku. 10. Wyminięcie - wyjście na pozycją. 11. Obrona przeciwko szybkiemu atakowi. 12. Doskonalenie umiejętności gry 3x Gry rekreacyjno - sportowe z uwzględnieniem poznanych elementów techniczno taktycznych koszykówki samodzielne sędziowanie. Umiejętności uczeń: 1. Potrafi wykonać ćwiczenia przygotowujące do gry w koszykówkę w zabawach. 2. Potrafi podawać piłką we fragmentach gry 3x1, 3x2. 3. Potrafi wyminąć przeciwnika kozłując piłkę. 4. Potrafi zebrać niecelną piłką z tablicy i wykonać pierwsze podanie, dobitkę. 5. Potrafi wykonać dowolny zwód. 6. Potrafi samodzielnie sędziować. 7. Potrafi przeprowadzić rozgrzewkę przygotowującą do gry w piłkę koszykową. SIATKÓWKA KLASA I 1. Odbicia piłki sposobem górnym i dolnym w parach ocena umiejętności w odbiciach samodzielnych i łączonych. 2. Odbicia piłki sposobem oburącz górnym ze zmianą miejsca. 3. Odbicia piłki sposobem oburącz dolnym po dojściu do piłki. 4. Współpraca w zespołach dwójkowych, rozegranie piłki na 3 odbicia (2x1; 2x2). 1. Wie, na czym polega piłka czysto odbita. 5. Nauka zagrywki tenisowej ocena techniki. 2. Zna technikę wystawiania piłki. 6. Przyjęcie piłki z zagrywki. 3. Zna podstawowe zasady gry na zmniejszonych polach. 7. Nauka wystawiania piłki. 4. Potrafi wymienić walory rekreacyjne gry w siatkówkę. 8. Gry 2x2 na zmniejszonych polach. 9. Gry 2x2 - turniej wewnątrzklasowy. 10. Doskonalenie techniki w grze szkolnej. Rozwijanie umiejętności współpracy z partnerem 2x2. Ukazywanie walorów rekreacyjnych gry w siatkówką. Doskonalenie umiejętności rozgrywania piłki na trzy odbicia w zespołach dwójkowych; Ukazywanie możliwości doskonalenia poznanych elementów w czasie wolnym. Rozwijanie umiejętności współpracy w zespołach trzyosobowych. Eksponowanie efektów współpracy w zespołach. 1. Przebicie piłki w określone miejsce na boisku przeciwnika; 2. Odbicie piłki przez siatkę sposobem górnym i dolnym we fragmentach gry ocena 3. Odbicie oburącz dolne z boku. 4. Współpraca w zespołach trójkowych. 5. Ćwiczenia przygotowawcze do zbicia piłki. 6. Plasowanie piłki z własnego technika zbicia. 7. Wystawianie piłki we fragmentach gry. 8. Doskonalenie zagrywki tenisowej ocena skuteczności. 9. Przyjęcie piłki z zagrywki doskonalenie. 10.Gry małe 3x3 - turniej wewnątrzklasowy - zastosowanie poznanych elementów w grze. 11. Doskonalenie techniki w grze szkolnej. Postawy uczeń: l. Chętnie współpracuje z partnerem w doskonaleniu umiejętności siatkarskich. 2. Zachęca kolegów do współpracy nad doskonaleniem elementów techniki gry. 1. Potrafi wykonać technicznie odbicie oburącz górne nad sob i w dwójkach. 2. Potrafi wykonać technicznie odbicie oburącz dolne przed sobą i w dwójkach. 3. Potrafi rozegrać piłkę na trzy odbicia w parach w ustawieniu 2x2, 4. Potrafi wykonać zagrywką tenisową. 5. Potrafi przyjąć piłkę z zagrywki wykonanej przez współpartnera na zmniejszonym boisku. SIATKÓWKA KLASA II Postawy uczeń: 1. Współpracuje w zespołach trzyosobowych nad doskonaleniem określonych przez nauczyciela 2. Akceptuje partnerów o różnych możliwościach ruchowych. 3. Dokonuje oceny efektów współpracy. Sygnalizacja sędziego siatkówki utrwalanie znajomości znaków, którymi posługuje się sędzia. 1. Wie, jak samodzielnie przygotować organizm do wysiłku. 2. Zna podstawowe pojęcia dotyczące siatkówki, 3. Zna przepisy gry - ustawienie zespołu przy zagrywce, sygnalizację sędziego. 4. Zna swoje zadania jako zawodnika.
5 Doskonalenie umiejętności rozgrywania piłki na trzy odbicia w zespołach trójkowych. 1. Potrafi współpracować w zespołach trójkowych odbijając piłkę sposobem górnym i dolnym. 2. Potrafi wystawić piłkę do współpartnera. 3. Potrafi zbić piłkę z własnego podrzutu. 4. Potrafi wykonać zagrywkę tenisową z odległości 9 m. 5. Potrafi samodzielnie przygotować organizm do wysiłku. 6. Potrafi ustawić się przy zagrywce. SIATKÓWKA KLASA III Stwarzanie możliwości samodzielnego stosowania poznanych umiejętności z zakresu siatkówki w grach: 2x2, 3x3, 6x6 w zależności od stopnia opanowania Utrwalanie podstawowych pojęć i przepisów gry w siatkówkę. Zapoznanie z podstawowymi zasadami organizacji rozgrywek wewnątrzklasowych i międzyklasowych w siatkówce. Doskonalenie techniki poznanych elementów w grach małych3x3; Stosowanie nabytych umiejętności techniki gry w grze właściwej 6x6. 1. Odbicie piłki podanej z różnych kierunków i na różnych wysokościach ocena umiejętności odbić łączonych. 2. Odbicie piłki w polu gry w postawach niskich. 3. Rozegranie piłki w zespole trójkowym (podanie- wystawienie - atak). 4. Współpraca w zespole trójkowym (nagranie - wystawienie - atak). 5. Zagrywka tenisowa doskonalenie ocena celności. 6. Przyjęcie zagrywki - nagranie do wystawiającego. 7. Zbicie piłki po wystawieniu przez partnera ocena 8. Gry 3x3 - zastosowanie poznanych elementów grze. 9. Gra szkolna 6x6 rozegranie piłki na trzy odbicia. 10. Gra właściwa 6x6 rozgrywki wewnątrzklasowch. Postawy uczeń: 1.Odczuwa potrzebę doskonalenia umiejętności siatkarskich w grach małych 2x2, 3x3 i w grze szóstkami. 1. Zna trzy zabawy doskonalące poszczególne elementy techniki gry. 2. Zna przepisy gry w siatkówkę, 3. Zna celowość wykonywania zadań ruchowych. 4. Zna kilka ćwiczeń podnoszących sprawność ogólną siatkarza. 5. Zna przydatność posiadanych umiejętności siatkarskich w rekreacji. 6. Za zasady organizacji rozgrywek wewnątrzklasowych w siatkówkę. 1. Potrafi odbijać piłkę w parach podaną z różnych kierunków w postawie wysokiej i niskiej. 2. Potrafi samodzielnie sędziować. 3. Potrafi przeprowadzić rozgrzewkę przygotowującą do gry w piłkę siatkową. 4. Potrafi zagrać piłkę sposobem tenisowym zza linii końcowej boiska w określone pole. 5. Potrafi stosować poznane elementy w grach małych 3x3 i w zabawach. 6. Potrafi wykonać kilka ćwiczeń podnoszących sprawność ogólną siatkarza. PIŁKA NOŻNA - KLASA I Zachęcenie do wykorzystania poznanych w czasie lekcji elementów technicznych pitki nożnej do organizacji czasu wolnego. Rozwijanie inwencji ucznia w doborze ćwiczeń oswajających z piłką. Walory rekreacyjne gry w piłką nożną. 1. Przyjęcie piłki klatką piersiową, udem, wewnętrzną częścią stopy ocena techniki. 2. Prowadzenie piłki w dwójkach ze zmianą kierunku, tempa i omijaniem przeciwnika. 3. Poprawa czucia piłki: nauka żonglerki. 4. Prowadzenie piłki zewnętrznym, wewnętrznym i prostym podbiciem z omijaniem przeszkód ocena 5. Prowadzenie piłki w trójkach w pasach ruchu. 6. Prowadzenie piłki w trójkach w pasach ruchu zakończone strzałem. 7. Strzały do bramki z różnych pozycji z miejsca ocena celności. 8. Doskonalenie strzałów na bramkę we fragmentach gry. 9. Zwody bez piłki. 1. Doskonali i wykorzystuje poznane podczas lekcji umiejętności do organizacji czasu wolnego. 2. Samodzielnie przygotowuje zestaw ćwiczeń oswajających z piłką. 3. Zna i stosuje zasady fair play 1. Zna ćwiczenia oswajające z piłką. 2. Zna walory rekreacyjne gry w piłkę nożną. 3. Zna zasady wykonywania zwodów. 4. Zna trzy zabawy doskonalące technikę podań i przyjęć piłki.
6 Doskonalenie techniki podstawowych elementów techniki gry: prowadzenia piłki, strzałów do bramki, przyjęcia piłki. 10. Zwody z piłką ocena 11.Atakowanie w sytuacji 2x1, 2x Doskonalenie techniki indywidualnej w zabawach i w małych grach. 1. Potrafi przyjąć piłkę udem i wewnętrzną częścią stopy. 2. Potrafi wykonać kilka ćwiczeń oswajających z piłką. 3. Potrafi prowadzić piłką ze zmianą kierunku i tempa. 4. Potrafi doskonalić podania i przyjęcia piłki w zabawach. 5. Potrafi wykonać zwód z piłką. PIŁKA NOŻNA - KLASA II Wdrażanie do samooceny nabytych umiejętności piłki nożnej. Aktywizowanie uczniów do podejmowania samodzielnych prób rozładowania napięć i konfliktów. Zapoznanie z techniką wykonania poszczególnych elementów techniki gry. Kształtowanie umiejętności doboru ćwiczeń doskonalących poszczególne elementy techniki gry. Ukazywanie predyspozycji uczniów do gry w piłkę nożną. 1. Doskonalenie żonglerki. 2. Prowadzenie piłki w trójkach ze zmianą w pasach zakończone strzałem. 3. Strzał do bramki z podania partnera. 4. Strzały na bramkę z różnych pozycji w ruchu ocena 5. Przyjęcie i uderzenie piłki głową. 6. Rzut wolny, karny z rogu. 7. Przyjęcie piłki po wyrzucie z autu. 8. Obrona każdy swego. 9. Zwody z piłką w prowadzeniu. 10. Gra bramkarza w atakowaniu: wyrzut piłki ręką. 11. Gra bramkarza w obronie - nogą, ręką, obrona w sytuacji 1x Rozgrywki wewnątrzklasowe stosowanie poznanych umiejętności w grze. 13. Doskonalenie techniki indywidualnej w grze szkolnej ocena 1. Ocenia stopień i zakres nabytych umiejętności piłki nożnej. 2. Podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów. 3. Stosuje zasady fair play. 1. Zna sposoby prowadzenia piłki. 2. Zna zalety obrony przy kryciu każdy swego". 3. Zna trzy zabawy doskonalące technikę prowadzenia piłki, zwodów, strzałów do bramki. 4. Zna zadania poszczególnych graczy. 5. Wie, jak ustawiają się na boisku zawodnicy atakujący i broniący. 6. Zna przepisy dotyczące rzutu karnego i wolnego. 1. Potrafi prowadzić piłkę ze zmianą w pasach ruchu. 2. Potrafi kryć zawodnika bez piłki i posiadającego piłkę. 3. Potrafi wykonać strzał do bramki z podania partnera z dowolnej pozycji w ruchu. 4. Potrafi przyjąć piłką po wyrzucie z. autu. 5. Potrafi doskonalić technikę prowadzenia piłki, zwodów, strzałów do bramki w zabawach. 6.Potrafi dostrzec błędy w czasie gry PIŁKA NOŻNA - KLASA III 1. Doskonalenie żonglerki ocena 2. Strzały na bramką po uderzeniu piłki z kozła i z powietrza. 3. Sytuacyjne uderzenie piłki- piętą, udem, zewnętrzną częścią stopy. 2.Stosuje zasady fair play 4. Odbieranie- piłki z boku i z przodu.. 5. Atak szybki. 1.Wie, od czego zależy skuteczność gry. 2.Zna podstawowe zasady wykonywania ataku szybkiego, 6. Atakowanie w sytuacjach 3x2, 3x3. 3.Zna podstawowe przepisy gry. 7. Strzał do bramki w sytuacji 1x1. 8. Krycie i wychodzenie na pozycje. 9. Przechodzenie z atakowania do obrony. 10. Gra bramkarza. 11. Zastosowanie poznanych umiejętności w grze szkolnej ocena Znaczenie stosowanych ćwiczeń do opanowania określonych umiejętności piłki nożnej. Nauka wykorzystywania poznanych elementów techniki gry w zabawach, w grze właściwej w czasie lekcji, w rozgrywkach międzyklasowych i międzyszkolnych. PIŁKA RĘCZNA - KLASA I 1.Chętnie wykorzystuje własne predyspozycje i możliwości w czasie zajęć edukacyjnych wychowania fizycznego. 1.Potrafi przeprowadzić atak szybki zakończony strzałem na bramkę dowolnym sposobem. 2.Potrafi żonglować piłką przy pomocy stóp, ud, klatki piersiowej. 3.Potrafi poruszać się w bramce. 4.Potrafi stosować poznane umiejętności w grach i w zabawach zgodnie z własnymi predyspozycjami. 5.Potrafi samodzielnie sędziować grę szkolną.
7 1. Kozłowanie piłki prawą i lewą ręką. 2. Podania piłki do partnera w miejscu i w ruchu ocena 3. Prowadzenie piłki w dwójkach i trójkach. 4. Rzuty do bramki dowolnym sposobem w ruchu po wyminięciu obrońcy (rzuty piłki z zatrzymania i wyskoku) ocena 5. Wykonywanie zasłon. 3.Zna i stosuje zasady fair play. 6. Blokowanie rzutów do bramki. 7. Stosowanie obrony strefowej i krycia każdy swego. 8. Uwalnianie się od obrońcy przez wyminięcie lub zwody. 9. Inne formy postępowania indywidualnego i zespołowego w ataku i obronie bez piłki i z piłką. 10. Zastosowanie w grze szkolnej i właściwej podstawowych elementów techniki. Zachęcenie do wykorzystania poznanych w czasie lekcji elementów technicznych piłki ręcznej do organizacji czasu wolnego. Rozwijanie inwencji ucznia w doborze ćwiczeń oswajających z piłką. Zapoznanie z ogólnymi zasadami gry i sędziowania Zapoznanie uczniów z systemami rozgrywania zawodów piłki ręczne Zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa podczas gry Doskonalenie poznanych umiejętności w czasie wolnym. 1.Doskonali i wykorzystuje poznane podczas lekcji umiejętności do organizacji czasu wolnego. 2.Samodzielnie przygotowuje zestaw ćwiczeń oswajających z piłką. 1. Zna ćwiczenia oswajające z piłką. 2. Zna walory rekreacyjne gry w piłkę ręczną. 3. Zna trzy zabawy doskonalące technikę kozłowania i rzutu piłki. 1.Potrafi kozłować piłkę prawą i lewą ręką 2. Potrafi wykonać kilka ćwiczeń oswajających z piłką. 3. Potrafi podać piłkę do partnera. 4. Potrafi doskonalić podania i kozłowanie piłki w zabawach. 5. Potrafi wykonać rzut do bramki PIŁKA RĘCZNA - KLASA II 1. Podania piłki sytuacyjne Ocenia stopień i zakres nabytych umiejętności piłki ręcznej. Rzuty do bramki z różnych pozycji w formie ścisłej i 2. Podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów. fragmentów gry. 3.Stosuje zasady fair play. 3. Krycie "każdy swego" z zachowaniem stałej odległości. 4. Stosowanie zwodów pojedynczych i podwójnych ocena 1. Zna zasady poruszania się odpowiednich zawodników po boisku. 2. Wie, na czym polega krycie każdy swego. 5. Poruszanie się w obronie ze zmianą pozycji obronnej. 3. Wie jaką wagę w grze ma celny rzut. 6. Wykonywanie stałych fragmentów gry. 4. Zna zasady wykonywania zwodów. 7. Stosowanie zmian i zasłon. 8. Wyprowadzanie ataku szybkiego. 1. Potrafi celnie rzucić do bramki 2. Potrafi odpowiednio ustawić się w obronie każdy swego 9. Inne formy postępowania indywidualnego i zespołowego w ataku i obronie bez piłki i z piłką. 3.Potrafi wyprowadzić szybki atak 4. Potrafi wykonać zwód 10. Gry rekreacyjno- sportowe z uwzględnieniem elementów technicznotaktycznych piłki ręcznej. PIŁKA RĘCZNA - KLASA III Wdrażanie do samooceny nabytych umiejętności gry w piłkę ręczną. Aktywizowanie uczniów do podejmowania samodzielnych prób rozładowania napięć i konfliktów. Wiadomości Technika wykonania poszczególnych elementów techniki gry Kształtowanie umiejętności doboru ćwiczeń doskonalących poszczególne elementy techniki gry. 1. Indywidualne poruszanie się zawodnika w ataku i w obronie. 2. Wykonywanie rzutów z różnych pozycji ocena 1.Chętnie wykorzystuje własne predyspozycje i możliwości w czasie zajęć 3. Gra bramkarza- poruszanie się w bramce. z wychowania fizycznego. 4. Zatrzymania i zwody. 2.Stosuje zasady fair play. 5. Uwalnianie się od obrońców. 6. Wykonywanie zasłon w dowolnym kierunku. 7. Krycie w sytuacji przewagi atakujących. 1.Zna zasady poruszania się w ataku i obronie. 8. Obrona strefowa i kombinowana. 2. Zna zasady gry bramkarza. 9. Rozgrywanie ataku pozycyjnego. 3. Zna zasady obrony strefowej. 10. Inne formy postępowania indywidualnego i zespołowego w ataku i obronie bez piłki i z piłką. 1. Potrafi wykonać rzut do bramki z różnych pozycji. 11. Organizacja gry i sędziowanie. 2. Potrafi uwolnić się z pod opieki obrońcy. 3. Potrafi rozegrać atak pozycyjny. Ukazywanie predyspozycji uczniów do gry w piłkę ręczną. Znaczenie stosowanych ćwiczeń do opanowania określonych umiejętności w grze. Nauka wykorzystywania poznanych elementów techniki gry w zabawach, w grze właściwej w czasie lekcji, w rozgrywkach międzyklasowych i międzyszkolnych. GIMNASTYKA KLASA I
8 Wdrażanie do poszanowania przyborów i przyrządów gimnastycznych. Dbałość o własną sylwetkę. Zapoznanie ze sposobami przenoszenia przyborów i przyrządów. Znajomość zasad bezpieczeństwa w czasie wykonywania ćwiczeń gimnastycznych. Wyrabianie nawyków właściwego posługiwania się sprzętem i przyborami do wychowania fizycznego. Wyrabianie nawyku utrzymania właściwej postawy ciała. 1. Ćwiczenia kształtujące mięśnie ramion i nóg, grzbietu i brzucha na materacach. 2. Ćwiczenia kształtujące gibkość. 3. Ćwiczenia kształtujące równowagę w formie zabawowej. 4. Zestaw ćwiczeń korygujących płaskostopie i wzmacniających mięśnie stopy (zaliczenie) 5. Przewroty w przód z różnych pozycji wyjściowych do różnych pozycji końcowych. 6. Układ gimnastyczny z przewrotami w przód i w tył z różnych pozycji początkowych i do różnych pozycji końcowych ocena (DZ) 7. Przewrót w przód z naskokiem (tygrysi) ocena.(chł.) 8. Ćwiczenia na ścieżce z elementami akrobatyki. (CHŁ.) 9. Ćwiczenia z mocowaniem ze współćwiczącym. (CHŁ.) 10.Stanie na rekach przy drabince z asekuracją ocena 11. Stanie na głowie z klęku podpartego lub przysiadu podpartego. (CHŁ.) 12.Wymyk i odmyk do podporu na drążku gimnastycznym ocena 13.Skok kuczny przez skrzynię ocena 1.Wykazuje postawę dbałości o powierzony sprzęt. 2.Chce kształtować swoją postawę ciała. 1. Prawidłowo określa przyrządy i przybory do ćwiczeń. 2. Zna zasady doboru ćwiczeń kształtujących do zadania głównego lekcji. 3. Wie, jak prawidłowo przenosić i ustawiać przyrządy i przybory. 4.Wie jak powinna wyglądać prawidłowa postawa ciała. 5.Zna zasady wykonywania poznanych ćwiczeń gimnastycznych. 1. Potrafi prawidłowo przenosić i ustawiać przyrządy i przybory, 2. Potrafi wykonać przewrót w przód i przewrót w tył z różnych pozycji wyjściowych do różnych pozycji końcowych. 3. Potrafi wykonać stanie na rękach. 4. Potrafi wykonać skok kuczny przez skrzynię na wybranej wysokości. 5.Potrafi samodzielnie przygotować układ gimnastyczny. 6.Potrafi wykonać wymyk do podporu i odmyk. 7. Potrafi wybrać i zastosować ćwiczenia kształtujące wybrane cechy motoryczne, w tym wzmacniające mięśnie posturalne ciała (min. 10). GIMNASTYKA KLASA II Wdrażanie do dokładnego wykonywania ćwiczeń. Dbałość o własną sylwetkę. Zapoznanie z techniką wykonywania poszczególnych ćwiczeń. Znajomość zasad bezpieczeństwa w czasie wykonywania ćwiczeń gimnastycznych. Kształtowanie umiejętności poprawnego wykonywania ćwiczeń. Wyrabianie nawyku utrzymania właściwej postawy ciała. Wdrażanie do zespołowego działania. Wyrabianie nawyku dbałości o własna postawę. 1. Ćwiczenia kształtujące mięśnie ramion i nóg, grzbietu i brzucha na materacach. 2. Zestaw ćwiczeń wzmacniających mięśnie brzucha i grzbietu na materacach (zaliczenie). 3. Ćwiczenia kształtujące zwinność. 4. Zestaw ćwiczeń korygujących plecy okrągłe i wzmacniających mięśnie posturalne ciała (zaliczenie) 5. Ćwiczenia rozciągające z wykorzystaniem przyborów. 6. Elementy bezpiecznego upadku pady w tył z przetoczeniem i pady w przód. 7. Stanie wolne na rękach i na głowie.(chł.) 8. Przerzut bokiem na rękę sprawniejszą w układzie łączony z przewrotami ocena (DZ.) 9. Zwisy przewrotne i przerzutne na kółkach gimnastycznych 10.Kształtowanie równowagi na przyrządach równoważnych - łączenie z elementami dodatkowymi. 11.Układ ćwiczeń równoważnych na równoważni ocena umiejętności (DZ.). 12.Przewrót w przód na skrzyni z odbicia od odskoczni ocena umiejętności (CHŁ.). 13.Skok przez kozła wzdłuż ocena 1. Chce dokładnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne. 2.Chce kształtować swoją postawę ciała. 1. Wie, na czym polega dokładność, estetyka wykonania ćwiczenia. 2. Prawidłowo określa poznane ćwiczenia. 3.Zna zasady wykonywania poznanych ćwiczeń gimnastycznych. 4.Zna sposoby bezpiecznego upadku. Umiejętności uczeń: Umie wykonać pad w przód i w tył Potrafi wykonać przerzut bokiem na wybraną rękę. Potrafi wykonać zwis przerzutny i przewrotny. Potrafi wykonać skok przez kozła. Potrafi wykonać układ gimnastyczny wg inwencji własnej. Potrafi wybrać i zastosować ćwiczenia kształtujące wybrane cechy motoryczne, w tym wzmacniające mięśnie posturalne ciała (min. 10). GIMNASTYKA KLASA III 1. Ćwiczenia kształtujące mięśnie ramion i nóg, grzbietu i brzucha na materacach. 2. Zestaw ćwiczeń wzmacniających mięśnie konkretnej partii ciała (zaliczenie). 3. Ćwiczenia z elementami stretchingu i callaneticu. 1. Chce współpracować z innymi w realizacji zadań lekcji. 2.Chce kształtować swoją postawę ciała. 3.Bierze współodpowiedzialność za wykonanie zadania
9 Zapoznanie ze sposobami asekuracji ćwiczących. Zapoznanie z techniką wykonywania poszczególnych ćwiczeń. Znajomość zasad bezpieczeństwa w czasie wykonywania ćwiczeń gimnastycznych. Kształtowanie umiejętności zespołowego działania. 4. Zestaw ćwiczeń korygujących skrzywienia boczne kręgosłupa i wzmacniających mięśnie posturalne ciała (zaliczenie). 5. Ćwiczenia relaksacyjne elementy treningu autogennego. 6. Układ gimnastyczny według inwencji uczennic ocena umiejętności (DZ.). 7. Układ wybranych elementów akrobatycznych wg inwencji uczniów ocena umiejętności (CHŁ.). 8. Piramidy dwójkowe ocena 9. Piramidy trójkowe - ocena 10.Układ gimnastyczny na kołach z wykorzystaniem zwisów przerzutnych i przewrotnych ocena 11.Ćwiczenia z laskami gimnastycznymi. 12.Ćwiczenia kształtujące orientację w przestrzeni z wykorzystaniem przyborów nietypowych. 1. Wie, jak pomóc współćwiczącemu w przygotowaniu przyborów i miejsca ćwiczeń oraz podczas wykonywania zadań ruchowych. 2. Prawidłowo określa poznane ćwiczenia. 3.Zna zasady wykonywania poznanych ćwiczeń gimnastycznych. 1. Potrafi zaangażować się w organizację miejsca ćwiczeń i współdziałać w zespole w realizacji zadań lekcji. 2. Potrafi wykonać kilka ćwiczeń z przyborem wg własnej inwencji. 3. Potrafi wybrać i zastosować ćwiczenia kształtujące wybrane cechy motoryczne, w tym wzmacniające mięśnie posturalne ciała (min. 10). 4.Potrafi wykonać w zespole dwie piramidy dwójkowe. RYTM MUZYKA TANIEC KLASA I - III 1. Improwizacja ruchowa do wybranej muzyki. Postawy uczeń: 2. Aerobik - ćwiczenia przy muzyce wg zestawu przygotowanego 1. Chce opanować umiejętności ćwiczeń przy muzyce przez nauczyciela. 3. Aerobik - ćwiczenia przy muzyce wg zestawu przygotowanego przez ucznia. 4. Ćwiczenia przy muzyce na stepach. Wdrażanie do wykorzystania muzyki do usprawniania ciała i rozładowania stresu. Technika wykonywania podstawowych kroków i figur aerobiku i stepu. Wpływ aerobiku na ogólny rozwój psychofizyczny ucznia. Wpływ muzyki na aktywność ruchową. 1. Zna podstawowe kroki aerobiku i stepu. 2. Wie, jak aerobik wpływa na piękno ruchu i postawę ciała. 3. Wie jak aerobik wpływa na zdolności kondycyjne organizmu. 4. Zna zasady uprawiania aerobiku i stepu. Łączenia podstawowych kroków aerobiku w krótki układ. 1.Potrafi wykonać i nazwać podstawowe kroki aerobiku i stepu. 2.Potrafi wykorzystać umiejętność tańczenia przy okazji różnych zabaw. 3. Potrafi wykonać układ taneczny wg własnej inwencji. ĆWICZENIA SIŁOWE - KLASA I - III Wdrażanie do umiejętnego kształtowania sylwetki ciała. Znajomość zasad wykonywania ćwiczeń siłowych. Znajomość ćwiczeń siłowych bez sprzętu i na sprzęcie specjalistycznym typu Atlas.. 1. Ćwiczenia siłowe kształtujące rzeźbę oraz siłę mięśni ramion i obręczy barkowej. 2. Ćwiczenia siłowe kształtujące rzeźbę oraz siłę mięśni brzucha i grzbietu. 3. Ćwiczenia siłowe kształtujące rzeźbę oraz siłę mięśni klatki piersiowej. 4. Ćwiczenia siłowe kształtujące rzeźbę oraz siłę mięśni nóg i obręczy miednicy. 5. Testy siłowe na wybrane partie mięśniowe. 1. Chce usprawniać swoje ciało i kształtować sylwetkę. 2. Chce kierować rozwojem swojego ciała w sposób zdrowy i bezpieczny. 1.Zna zasady wykonywania proponowanych ćwiczeń siłowych bez sprzętu i na specjalistycznym sprzęcie odpowiednie dla swojego wieku i płci.. 2. Wie, jak wykorzystać przybory i przyrządy do treningu siłowego. 3. Posiada zasób ćwiczeń siłowych do wykorzystania w każdych warunkach. 4. Zna negatywny wpływ dopingu w treningu siłowym. 5. Potrafi nazwać główne mięśnie ciała. 6. Zana metody oceny siły wybranych partii mięśniowych.
10 Wykorzystanie sprzętu specjalistycznego do usprawniania swego ciała i modelowania sylwetki. Planowanie indywidualnego treningu siłowego. 1.Potrafi poprawnie wykonywać ćwiczenia siłowe na sprzęcie siłowym typu Atlas. 2. Potrafi dobrać obciążenie odpowiednie do swoich możliwości. 3.Potrafi zaprezentować zestaw ćwiczeń siłowych kształtujących poszczególne partie mięśniowe z wykorzystaniem sprzętu siłowego i bez niego. TENIS STOŁOWY KLASA I -III 1. Trzymanie rakietki, pozycja wyjściowa ustawienie przy stole. 2. Ćwiczenia oswajające z rakietką i piłeczką. 3. Ćwiczenia poruszania się w polu gry. 4. Pozycja bekhendowa, zagranie i przebicie bekhendowe ocena 5. Pozycja, zagranie i przebicie forhendowe ocena 6. Wprowadzenie piłki do gry serwis bekhendowy krótki i długi. 7. Nauka odbioru piłki wprowadzonej do gry bekhendem. 8. Taktyka gry pojedynczej 1x1 - stosowanie poznanych umiejętności w grze. 9. Rozgrywki wewnątrzklasowe gry 1x Wprowadzenie piłki do gry- serwis forhendowy krótki i długi. 11. Nauka odbioru piłki wprowadzonej do gry forhendem. 12. Kierowanie piłki w określone strefy stołu nauka. 13. Doskonalenie umiejętności kierowania piłki w określone strefy stołu. 14. Gry pojedyncze i deblowe - zastosowanie poznanych umiejętności w grze. 15. Turniej gier 1x1 i 2x2 wg wyboru ucznia. Ukazywanie wartości współpracy z partnerem w doskonaleniu podstawowych elementów techniki gry. Znajomość różnych systemów rozgrywania spotkań sportowych Pogłębianie terminologii stosowanych ćwiczeń. Kształtowanie umiejętności współpracy z partnerem. Kształtowanie umiejętności gry w tenis stołowy. 1. Chce współpracować z partnerem. 2. Dokonuje samooceny nabytych umiejętności z zakresu tenisa stołowego. 1. Zna podstawowe pojęcia forhend-bekhend, podający- odbierający, serwis. 2. Zna zasady i technikę odbić bekhendowych oraz forhendowych. 3. Zna zasady wykonywania serwisu w grach pojedynczych i podwójnych. 4. Wie, jak poruszać się w polu gry. 5. Zna systemy rozgrywek każdy z każdym i pucharowy. 1. Potrafi współpracować z partnerem w doskonaleniu gry. 2. Potrafi przebijać piłeczką dowolnym sposobem. 3. Potrafi wykonać dowolny serwis. 4. Potrafi stosować poznane elementy techniki gry w grze pojedynczej. 5. Potrafi rozpisać rozgrywki wewnątrzklasowe systemem pucharowym i każdy z każdym. GRY I ZABAWY REKREACYJNE klasa I - III Wdrażanie do podejmowania aktywności bez względu na poziom sprawności i umiejętności ruchowych. Znajomość rekreacyjnych form ruchu. Boules 1. Zapoznanie z zasadami gry i zasadami bezpieczeństwa w czasie ćwiczeń z metalowymi kulami 2. Ćwiczenia oswajające ze sprzętem do boule nauka rzutów, ćwiczenia kształtujące celność i zręczność, gry i zabawy 3. Gra w boule modyfikacja zasad w zależności od potrzeb i warunków Tchoukball 2. Zapoznanie z zasadami gry i zasadami bezpieczeństwa w czasie gry. 3. Ćwiczenia oswajające ze sprzętem nauka rzutów, ćwiczenia kształtujące celność i zręczność, gry i zabawy 4. Gra w tchoukball modyfikacja zasad w zależności od potrzeb i warunków 1. Chce podejmować różne rodzaje aktywności ruchowej. 2. Stosuje zasady fair play. 1. Wie, jaki wpływ na zdrowie człowieka ma podejmowanie aktywności fizycznej bez względu na wiek i inne ograniczenia. 2. Zna zasady wybranych gier i zabaw rekreacyjnych. 3. Zna zasady bezpiecznego przygotowania miejsca do aktywności ruchowej, stosowania przyborów i przyrządów.
11 Kształtowanie umiejętności charakterystycznych dla wybranych rekreacyjnych form ruchu. Unihokej 1. Zapoznanie z przepisami i zasadami dostosowanymi do warunków i możliwości 2. Ćwiczenia oswajające ze sprzętem do unihokeja gry i zabawy 3. Doskonalenie prowadzenia i podań piłki kijem ćwiczenia indywidualne, w parach i zespołach 4. Gra w unihokeja według zasad dostosowanych do warunków Kwadrant 1. Zapoznanie z zasadami gry i bezpieczeństwem w czasie zajęć z kijem 2. Ćwiczenia oswajające z piłeczką kijem do palanta, kształtowanie zręczności. 3. Gra w kwadranta z zasadami przystosowanymi do warunków i możliwości. Dwa ognie usportowione 1. Zapoznanie z zasadami gry 2. Ćwiczenia rzutne i chwytne z różnymi rodzajami piłek. 3. Gra właściwa dostosowana zasadami do warunków Lotki/dart 1. Zapoznanie z przepisami gry Dart oraz zasadami bezpieczeństwa w trakcie ćwiczeń z lotkami 2. Ćwiczenia oswajające i utrwalające zachowania bezpieczne z lotkami i tarczą. 3. Kształtowanie celności w ćwiczeniach rzutów lotką do tarczy 4. Gra właściwa Dart z modyfikacjami zależnymi od warunków i możliwości Bieg na orientację 1. Zapoznanie z zasadami przeprowadzania dyscypliny. 2. Ćwiczenia ogólno kondycyjne i kształtujące orientacje w terenie 3. Przygotowanie biegu na orientację. 4. Ćwiczenia przygotowujące do biegu w najbliższym terenie. 5. Właściwy bieg na orientację wg ustalonych zasad. Ringo 1. Zapoznanie z zasadami gry w ringo 2. Ćwiczenia oswajające ze sprzętem w formie gier i zabaw 3. Doskonalenie podań i chwytów ringo 4. Gra właściwa w ringo Lekcje multimedialne 1. Zapoznanie z innymi grami i formami ruchu o charakterze rekreacyjnym. 1. Potrafi przygotować miejsce do wybranych gier rekreacyjnych. 2. Zana zasady wybranych gier rekreacyjnych i potrafi je zastosować w zmienionej formie w zależności od warunków zewnętrznych. 3. Jest czynnym uczestnikiem wybranych aktywności rekreacyjnych i zna pełni w nich różne role. 4. Potrafi wykorzystać sprzęt do gier rekreacyjnych zgodnie z jego przeznaczeniem.
ZDROWIE I REKREACJA ZMODYFIKOWANY SZKOLNY PROGRAM WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM NR 2 W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM
ZDROWIE I REKREACJA ZMODYFIKOWANY SZKOLNY PROGRAM WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM NR 2 W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM Oprac. Joanna Królikowska, Dawid Mika Rozbudzanie zainteresowań uczniów lekką
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowoPLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.
PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ Klasa IV Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy: Przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Wykonują ćwiczenia kształtujące
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości
STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY I Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Z pomocą nauczyciela potrafi dokonać oceny własnego poziomu aktywności fizycznej. Potrafi wyszukać miejsce na ciele do
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS
Plan wynikowy Wychowanie fizyczne Klasa I ZSZ Numer programu: DKOS-500-4 Opracowała: mgr Bernadetta Koczy Dział programowy Temat BHP na zajęciach wychowania fizycznego, zadania programowe w klasie pierwszej.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa II gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO zna zasady bezpieczeństwa i higieny na lekcji wf zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii zimowych i wakacji
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI
I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoStandardy wymagań dla klasy II gimnazjum: Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie w czasie różnych zajęć sportowych i na różnych obiektach sportowych.
Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: 1. Utrwalanie podstawowych zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć. Hartowanie organizmu. Dbałość o własne zdrowie i innych. Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY z przedmiotu wychowanie fizyczne dla klas V
PLAN WYNIKOWY z przedmiotu wychowanie fizyczne dla klas V Dział Lekkoatletyka Doskonalenie startu niskiego i techniki biegu Bieg sprawdzający na 60m Nauka przekazywania pałeczki sztafetowej Start niski
Bardziej szczegółowoRozkład materiału na rok 2017/18 w Klasie III Gimnazjum
Rozkład materiału na rok 07/8 w Klasie III Gimnazjum MIESIĄC TEMAT LEKCJI Ilość Wrzesień. Lekcja organizacyjna- zapoznanie uczniów z przepisami bezpieczeństwa oraz systemem oceniania.. Regulacja i stopniowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV GIMNASTYKA - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - potrafi wykonać prawidłowe odbicie z odskoczni
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99).
PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO korzysta bezpiecznie z urządzeń i sprzętu na sali gimnastycznej zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM Rok szkolny 2010/2011, semestr I i II DKW /00 LEKKOATLETYKA - KLASA I
mgr Krzysztof Maciejewski ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM Rok szkolny 2010/2011, semestr I i II DKW 4014 172/00 LEKKOATLETYKA - KLASA I rozbudzanie zainteresowań uczniów
Bardziej szczegółowoLp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA
PLAN PRACY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 08/09 Opracowała Joanna Reguła - na podstawie programu nauczania Magia ruchu U. Białek, J. Wolfart-Piech (z modyfikacjami). Lp. TREŚCI
Bardziej szczegółowoLiczba. zasobów. Lekcja organizacyjna. Zasady BHPbezpieczeństwo,
WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY V Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 5 ów : 119, lekcyjnych 133 (w tym 133 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 1 u Lekcja organizacyjna.
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowopodstawowy rozszerzony dopełniający Uczeń 4 Uczeń terenowych, - wykona kilka ćwiczeń relaksacyjnych. - wie co to jest zachowanie asertywne
Tabela nr 2 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 POZIOM KONIECZNY ocena dopuszczająca wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA spełnia
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA GIMNASTYKA PIŁKA KOSZYKOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Osiągnięcia ucznia Klasa IV - zna zasady bezpiecznego ćwiczeniach na przyrządach oraz zasady bezpieczeństwa na lekcjach WF, - potrafi przyjmować
Bardziej szczegółowoLiczba. zasobów. Marszobieg terenowy z pokonywaniem przeszkód.
WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY VI Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 6 ów : 124, lekcyjnych 134 (w tym 134 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 7 2 7 8 1 8 9 1 9 1
Bardziej szczegółowoKLASY DRUGIE GIMNAZJUM
PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY DRUGIE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania. Gimnastyka.
Bardziej szczegółowoSprawność Umiejętności Wymagania podstawowe. Wymagania ponad podstawowe. Wiadomości. Lekka atletyka. Semestr pierwszy
Wynikowy plan pracy dla klasy drugiej gimnazjum Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Program nauczania wf Zdrowie, Sport, Rekreacja U.
Bardziej szczegółowoCele kształcenia wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VI NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W POLICACH Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo. Reprezentowanie
Bardziej szczegółowoopracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne
Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W PANIÓWKACH. GIMNAZJUM nr 2. im. JANA PAWŁA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W PANIÓWKACH GIMNAZJUM nr 2 im. JANA PAWŁA II OCENA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO, ZARÓWNO WSPOMAGAJĄCA ( OCENY BIEŻĄCE), JAK I SUMUJĄCA (
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3 KLASA IV 1. Zna zasady bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach. 2. Potrafi dobrać odpowiedni strój i obuwie do zajęć w
Bardziej szczegółowo-PLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II DZIEWCZĄT
-PLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II DZIEWCZĄT PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz sam red. Ewa Czerska Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum 1.DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENĘ. WYMAGANIA PODSTWOWE - uczeń bezpiecznie wykonuje ćwiczenia w siłowni i sali gimnastycznej, - zna
Bardziej szczegółowoPROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy
PROFILAKTYKA WAD POSTAWY ATLETYKA TERENOWA LEKKOATLETYKA PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy 1-2 wytrwale dąży do celu; potrafi obserwować
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE - KLASA IV SP
PROGRAMOWE - KLASA IV SP MINI PIŁKA KOSZYKOWA oswajających z piłką uczeń poprawnie przyjmuje postawę koszykarską uczeń poprawnie porusza się po boisku, po korekcie uczeń poprawnie wykona podania w miejscu,
Bardziej szczegółowo- prawidłowe relacje między pracą a czynnym wypoczynkiem. - aktywność fizyczna źródłem zdrowia fizycznego i psychicznego
PLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY III DZIEWCZĄT PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz sam red. Ewa Czerska Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocena celująca (6)- poziom wymagań wykraczający Ocena bardzo dobra
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej
Szczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej LEKKOATLETYKA Lp Tematyka zajęć Wymagania programowe Wiadomości Podstawowe Ponadpodstawowe startu niskiego Uczeń
Bardziej szczegółowoKLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW /01, DKOS /02
KLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW-01-88/01, DKOS-01-/0 DZIAŁ DZIAŁ LEKKOATLETYKA 1. Start niski i bieg na 60 m, skeepy
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności
Bardziej szczegółowoOPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej
OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania Diagnoza sprawności ogólnej Klasa IV Semestr I i II Diagnoza zdolności motorycznych i koordynacyjnych Test marszowo-biegowy
Bardziej szczegółowoUmiejętność wykonania startu niskiego. Bieg na dystansie 60m. Bieg na dystansie 600m DZ i 1000m CH. Bieg na dystansie 600m DZ i 1000m CH
Wynikowy plan pracy dla klasy siódmej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Stanisław Żołyński - Program nauczania wychowania fizycznego
Bardziej szczegółowoproste ćwiczenia ogólnorozwojowe start niski w pełnej formie. start niski w pełnej formie zmiana pałeczki w marszu
Wynikowy plan pracy dla klasy trzeciej gimnazjum Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Program nauczania wf Zdrowie, Sport, Rekreacja
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W RZESZOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W RZESZOWIE Cele kształcenia wymagania ogólne: 1. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania
Bardziej szczegółowoPSO WYCHOWANIE FIZYCZNE
PSO WYCHOWANE FZYCZNE KRYTERA OCEN Z WYCHOWANA FZYCZNEGO DLA KLAS Przedmiot kontroli i oceny pozostaje w ścisłej zależności do celów i zadań programu wychowania fizycznego. W myśl założeń szkolnego programu
Bardziej szczegółowoProgram pracy animatora na boisku "Orlik" w Trąbkach Wielkich
Trąbki Wielkie, dnia 01.06.2009r. Program pracy animatora na boisku "Orlik" w Trąbkach Wielkich I. Informacje o programie: 1. Nazwa programu: Projekt pilotażowy "Animator- Moje Boisko Orlik 2012" 2. Data
Bardziej szczegółowo1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna
1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) wymienia cechy prawidłowej postawy ciała; 1) dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary:
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary: 3. Sprawność fizyczna i umiejętności ruchowe: gimnastyka: przewrót w przód z przysiadu podpartego
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa druga LO i LP
Plan wynikowy Wychowanie fizyczne Klasa druga LO i LP Grażyna Jaskólska Plan wynikowy został opracowany na podstawie Programu wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych. Numer dopuszczenia:
Bardziej szczegółowo3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.
Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM NR 30 W KRAKOWIE
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM NR 30 W KRAKOWIE SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 30 W KRAKOWIE Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie
Bardziej szczegółowow Zespole Szkół w Krzywiniu w roku 2018/2019 klasa Vb
Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy realizowany w I klasie Zasadniczej Szkoły Zawodowej
PODTAW uczeń Literka.pl Plan wynikowy realizowany w I klasie Zasadniczej zkoły Zawodowej Data dodania: 2006-03-22 09:30:00 Plan wynikowy realizowany od września 2005 roku w pierwszych klasach Zasadniczej
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I DZIEWCZĄT
PLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I DZIEWCZĄT PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz sam red. Ewa Czerska Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoMaciej Brajewski Mariusz Łopuszański Liceum Ogólnokształcące w Lesku Plan wynikowy
Maciej Brajewski Mariusz Łopuszański Liceum Ogólnokształcące w Lesku Plan wynikowy na bazie programu wychowania fizycznego Od zabawy do sportu i rekreacji. Numer dopuszczenia DKW-4011-88/01 1 DKW-4014-88/01
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.
PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości
STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY IV Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Potrafi z pomocą nauczyciela wykonać wybrane próby sprawnościowe. Potrafi w zabawach i grach wykorzystać swoją sprawność
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ REKREACYJNO - TURYSTYCZNYCH W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ PRZY ZESPOLE SZKOLNO - GIMNAZJALNYM W ŁOMNICY ZDROJU ROK 2016
PROGRAM ZAJĘĆ REKREACYJNO - TURYSTYCZNYCH W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ PRZY ZESPOLE SZKOLNO - GIMNAZJALNYM W ŁOMNICY ZDROJU ROK 2016 nauczyciel prowadzący: mgr SŁAWOMIR CETNAROWSKI Główne
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania dla uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim.
Kryteria oceniania dla uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV wymagania na ocenę śródroczną Ocena
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy kl. IIIg
Plan wynikowy kl. IIIg Przedmiot Wychowanie Fizyczne Nauczyciel: Mirosław Frycz Lp. 1. Treści naucza nia z pp Dział ZASADY BHP Temat Lekcje organizacyjne: przedstawienie zasad bezpieczeństwa BHP, wymagania
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLASY II CHŁOPCÓW
PLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLASY II CHŁOPCÓW Cele kształcenia i wychowania: PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV-VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV-VIII Skala ocen: celujący- 6 bardzo dobry- 5 dobry- 4 dostateczny- 3 dopuszczający- 2 niedostateczny -1 Przy ocenianiu nauczyciel bierze pod uwagę indywidualne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 6 5 4 3 2 Dział programu: Gimnastyka podstawowa UCZEŃ Korzysta bezpiecznie ze sprzętu i przyborów
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH
PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH Dział Temat Wymagania programowe podstawowe BHP Diagnoza Lekkoatletyka 1.Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z kryteriami
Bardziej szczegółowoNormy wymagań wychowanie fizyczne Klasa IV
Normy wymagań wychowanie fizyczne Klasa IV Zadanie 1 Lekkoatletyka a) start wysoki i szybki bieg na dystansie 40 m, marszobieg, b) odbicie jednonóż do skoku w dal lub wzwyż, c) rzut na odległość małym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V LEKKOATLETYKA Wykona start niski po korekcie Bezbłędnie wykona start niski. Zna komendy do startu. Przebiegnie dystans w wolnym tempie, start niski
Bardziej szczegółowo3. Dbałość o prawidłową postawę ciała WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Klasa I 1. Diagnozowanie i doskonalenie własnej sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych. PONAD - uczestniczy w zajęciach - systematycznie i z zaangażowaniem uczestniczy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I Gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012
Tabela nr 1 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012 POZOM KONECZNY ocena dopuszczająca Uczeń wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA Uczeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematyczny
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY KLASA 6
PLAN WYNIKOWY KLASA 6 PRZEDMIOT: PLACÓWKA: NAUCZYCIEL: Wychowanie fizyczne ZS nr 5 w Pogórzu Jadwiga Dybczyńska CELE: - harmonijny rozwój fizyczny i intelektualny ucznia, - rozwijanie poczucia odpowiedzialności
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL.IV A SZKOŁA PODSTAWOWA. rok szkolny 2018/2019. opracowanie: Artur Lehmann
PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL.IV A ZKOŁA PODTAWOWA rok szkolny 2018/2019 opracowanie: Artur Lehmann Rozkład materiału zgodny z podstawą programową z wychowania fizycznego dla II etapu edukacyjnego
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM
ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM lekcja organizacyjna 1 godz. piłka siatkowa 21 godz. test sprawnościowy 2 godz. piłka koszykowa 18 godz. lekkoatletyka 14 godz. piłka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA III Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF. ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLASY I CHŁOPCÓW
PLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLASY I CHŁOPCÓW Cele kształcenia i wychowania: PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoPIŁKA RĘCZNA GIMNAZJUM
PIŁKA RĘCZNA GIMNAZJUM Prowadzący mgr Krzysztof Czaplicki Program został opracowany w oparciu o literaturę fachową z zakresu piłki ręcznej. Przeznaczony jest dla uczniów klas 1-3 gimnazjalnych mających
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 KLASA VI
PLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 W klasach IV-VI szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności fizycznej: 1) postawa ucznia; 2) aktywność
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I Gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012
Tabela nr 1 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012 POZOM KONECZNY ocena dopuszczająca Uczeń wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA Uczeń
Bardziej szczegółowoWymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej klasy 4 8 Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej siła mięśni brzucha siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. GIMNASTYKA Wymagania edukacyjne - gimnastyka dziewczęta sprawnie i starannie wykonuje przerzut bokiem lub stanie na rękach lub na głowie. Wykonuje poprawnie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA II Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoLp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA
PLAN PRACY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 08/09 Opracowała Joanna Reguła - na podstawie programu nauczania Magia ruchu U. Białek, J. Wolfart-Piech (z modyfikacjami). Lp. TREŚCI
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI
SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Miejskie Gimnazjum nr 4 Im. Zofii Kossak w Oświęcimiu WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Poziom umiejętności i sprawności fizycznej podlega ocenie w skali sześciostopniowej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA IV Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych 1. Nauczyciel ma obowiązek na początku każdego roku szkolnego zapoznać uczniów i ich rodziców z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem O C E N A C E L U J Ą C A Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: 1. Posiadł umiejętności znacznie
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Warcinie
Szkoła Podstawowa w Warcinie Plan wynikowy z wychowania fizycznego dla klasy VI Autor: Joanna Rabenda Dyscyplina Liczba godzin Tematyka Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe Ścieżki edukacyjne
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA CHŁOPCÓW KLAS III
PLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA CHŁOPCÓW KLAS III PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz sam red. Ewa Czerska Opracował
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GIMNASTYKI DLA LICEUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GIMNASTYKI DLA LICEUM Przewrót w przód z biegu i przewrót w tył do rozkroku o NN prostych Skok kuczny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Klasa IV technika wykonania startu niskiego, technika biegów krótkich ( 30m-40m),
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM. godzin Podstawowe Ponadpodstawowe
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Diagnozowanie sprawności fizycznej 1 Testy sprawności fizycznej wykonywane jesienią i na wiosnę. 8 Ocena sprawności Umiejętność fizycznej na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla kl. IV
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla kl. IV Uczeń: 1. Zna zasady bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach różnego typu. 2. Zna zasady bezpiecznego zachowania się na zajęciach. 3. Potrafi szanować
Bardziej szczegółowo