KARTA PRZEDMIOTU. Lektorat języka angielskiego B1

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 12 /2012 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w polskim Lektorat języka angielskiego B1 języku angielskim English language course B1 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW 1.1. Kierunek studiów 1.2. Forma studiów studia stacjonarne/niestacjonarne 1.3. Poziom studiów studia pierwszego stopnia licencjackie 1.4. Profil studiów ogólnoakademicki/praktyczny 1.5. Specjalność 1.6. Jednostka prowadząca przedmiot SJO UJK Kielce 1.7. Osoba przygotowująca kartę przedmiotu mgr Renata Suchojad 1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot Osoba wyznaczona przez SJO do prowadzenia zajęć z języka obcego 1.9. Kontakt sjo@ujk.edu.pl 2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU 2.1. PrzynaleŜność do modułu ogólnouczelniany 2.2. Status przedmiotu obowiązkowy 2.3. Język wykładowy angielski 2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot 1, 2, 3, 4 lub 2, 3, 4, 5 lub 1, 2, 3, 4, 5* (w zaleŝności od planów studiów na poszczególnych kierunkach/wydziałach) 2.5. Wymagania wstępne Wyniki procentowe pisemnego egzaminu maturalnego kwalifikacja do grup zgodnie ze strategią nauczania języków obcych w UJK Kielce (zarządzenie nr 8/2008 Rektora UJK Kielce) 3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 3.1. Formy zajęć lektorat 3.2. Sposób realizacji zajęć Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych UJK 3.3. Sposób zaliczenia zajęć Zaliczenie z oceną po kaŝdym semestrze nauki. Uczelniany egzamin certyfikacyjny po zakończeniu kursu językowego Metody dydaktyczne Metody bazujące na podejściu komunikacyjnym, metoda bezpośrednia 3.5. Wykaz podstawowa New English File Intermediate, Oxford University Press literatury uzupełniająca Total English Intermediate, Longman Murphy, R. English Grammar in Use, Cambridge University Press Thomas, B.J., Intermediate Vocabulary, Longman Misztal, M. Test in English Thematic Vocabulary, WSiP 1

2 4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 4.1. Cele przedmiotu C01- rozwija i podnosi kompetencje językowe z uwzględnieniem poszczególnych sprawności. C02- rozwija umiejętności działania na płaszczyźnie komunikacyjnej i interpersonalnej z uwzględnieniem kwalifikacji potrzebnych do pracy zawodowej. C03- uświadamia sobie potrzebę podnoszenia kwalifikacji językowych Treści programowe Treści leksykalne: >śywność: rodzaje posiłków; sposoby odŝywiania; jedzenie poza domem; określenia typu: raw, grilled, spicy >Sport: rodzaje dyscyplin sportowych; imprezy sportowe; kolokacje tematyczne: golf course, get injured >Rodzina: stosunki pokrewieństwa, relacje w rodzinie, rodzina w przyszłości; przymiotniki opisujące osobowość: affectionate, moody, manipulative ; tworzenie przeciwieństw typu: self-confident insecure, honest dishonest >Pieniądze: sposoby zarabiania i wydawania pieniędzy, znaczenie pieniędzy we współczesnym świecie, społeczeństwo konsumpcyjne; kolokacje tematyczne: can afford, take money out, borrow from ; rodzaje walut; procenty; ułamki >Zmiany: Ŝyciowe decyzje; przymiotniki typu strong oraz neutral : hungry starving, angry furious >PodróŜe: sposoby podróŝowania; transport publiczny; kolokacje typu: baggage reclaim, rush hour, parking space >Komunikacja: sposoby komunikacji werbalnej i pozawerbalnej; maniery w komunikacji; szok kulturowy; wyraŝenia związane z telefonią komórkową typu: text a friend, voice mail >Wygląd zewnętrzny: opisywanie wyglądu: wiek, budowa ciała, włosy, cera; ocenianie ludzi po wyglądzie >Sukcesy i poraŝki: zmaganie się z przeciwnościami; stany emocjonalne, przymiotniki typu: disappionted/ disappointing, embarrassed/ embarrassing >Edukacja: szkoła dawna i współczesna; znaczenie edukacji we współczesnym świecie; polski i brytyjski system edukacji; kolokacje tematyczne typu: boarding school, gradute from university,head teacher >Miejsce zamieszkania: rodzaje domów; wnętrze domu; opis domu marzeń >Związki: rodzaje więzi międzyludzkich i ich znaczenie; opis przyjaciela; kolokacje tematyczne: have hale lot in common, keep in touch ; wyraŝenia oparte na czasowniku get: get rid of, get to know >śycie prywatne i zawodowe: styl Ŝycia; stosunek do pracy; warunki pracy; rodzaje zawodów; wyraŝenia typu: apply for a job, get promoted; be sacked >MęŜczyźni a kobiety: róŝnice między płciami; charakterystyczne zachowania kobiet i męŝczyzn; dyskryminacja za względu na płeć; poprawność polityczna >Zakupy: rodzaje sklepów; problemy z zakupami; słownictwo tematyczne typu: refund, bargain, shop window >Rozrywka: rodzaje rozrywek; kino; ikony kina oraz innych dziedzin Ŝycia >Szczęście i pech: czynniki determinujące szczęście; tworzenie przymiotników i przysłówków od rzeczowników: luck lucky unlucky luckily >Zbrodnia i kara: zdarzenia kryminalne; rzeczowniki złoŝone: police officer, detective novel >Telewizja: programy telewizyjne: realisty show, drama series ; stosunek do oglądania telewizji; czasowniki frazowe: look forward to, turn off Treści gramatyczne: > Czasy present simple i present continuous >Czasy past simple, past continuous, present perfect > Formy przyszłe be going to, present continuous, will/shall > Czasy present perfect i past simple > Czas Present perfect continuous > Stopniowanie przymiotników 2

3 > Czasowniki modalne (przymus) must, have to, should > Czasowniki modalne (spekulacja) must, might, can t > Czasowniki modalne (umiejętność) can, could, be able to > Pierwszy okres warunkowy, zdania warunkowe czasowe z when, until, as soon as etc > Drugi okres warunkowy > UŜycie usually i used to > WyraŜenia ilościowe a lot of, much, many, etc. > Przedimki a/an, the, brak przedimka > Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne > Formy imiesłowowe i bezokolicznikowe: gerund i infinitives > Czasowniki: make, let, allow > Mowa zaleŝna: zdania oznajmujące, pytania, polecenia > Strona bierna be + past participle > Zdania podrzędne relative clauses defining and non-defining > Trzeci okres warunkowy > Question tags, pytania pośrednie > Czasowniki złoŝone i ich składnia (phrasal verbs) Treści funkcje językowe: > Nazywanie produktów Ŝywnościowych, posiłków oraz sposobów ich przyrządzania; wypowiadanie się na temat róŝnych sposobów odŝywiania się > Wypowiadanie się na temat wydarzeń sportowych, ulubionych zespołów, sportowców > Określanie związków rodzinnych > Opisywanie osobowości w formie listu elektronicznego > Określanie sposobów zarabiania i wydawania pieniędzy; wypowiadanie się na temat pieniędzy w Ŝyciu >Nazywanie róŝnych walut; określanie róŝnych sum ; określanie procentów i ułamków > Wypowiadanie się na temat problemów związanych z motoryzacją; określanie sposobów podróŝowania > Formułowanie próśb i udzielanie na nie odpowiedzi w sytuacjach związanych z pracą w biurze > Określanie powinności, konieczności lub jej braku, zakazów > Wypowiadanie się na temat korzystania z telefonów komórkowych > Wypowiadanie się na temat zasad dobrego wychowania > Opisywanie wyglądu zewnętrznego i wypowiadanie się na temat jego znaczenia > Określanie moŝliwości /niemoŝliwości/pewności zaistnienia róŝnych sytuacji/stanów emocjonalnych > Udzielanie i uzyskiwanie informacji na temat wynajmowania mieszkania > Pisanie listu z podziękowaniem za udzieloną gościnę > Wypowiadanie się na temat szkolnych doświadczeń > RozwaŜanie hipotetycznych sytuacji > Opisywanie wnętrz, rodzajów, elementów domów; opisywanie miejsca zamieszkania > Określanie stylu Ŝycia w odniesieniu do pracy i Ŝycia osobistego > Wypowiadanie się na temat róŝnic między kobietami i męŝczyznami w traktowaniu rozmaitych rzeczy i zajęć > Wypowiadanie się na temat róŝnych zawodów i swojej do nich przydatności > Wypowiadanie się na temat robienia zakupów w róŝnego rodzaju sklepach; wyraŝanie niezadowolenia z powodu nieprzyjemnych sytuacji w sklepie > Streszczanie i ocenianie filmu; przedstawianie postaci, jako autorytetu i uzasadnianie swojego wyboru; recenzowanie filmu > Uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat zdarzeń kryminalnych > WyraŜanie i uzasadnianie opinii na temat programów telewizyjnych oraz stosunku do oglądania telewizji 3

4 4.3. Efekty kształcenia kod Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru W01 rozumie i identyfikuje struktury leksykalno gramatyczne, pozwalające mu na opisywanie znanych mu wydarzeń z Ŝycia codziennego i związanych z jego zainteresowaniami W02 rozpoznaje informacje w róŝnych typach komunikatów językowych. W03 ma wiedze o środkach językowych, pozwalających na wyraŝanie opinii, uczuć i planów. U01 U02 U03 U04 K01 K02 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: rozpoznaje i przetwarza informacje w róŝnych typach tekstów. konstruuje wypowiedzi pisemne i ustne na znane mu i związane z jego zainteresowaniami tematy. potrafi wyraŝać uczucia, opinie, plany, Ŝyczenia i wchodzi w interakcje językowe. rozumie główne wątki komunikatów werbalnych oraz intencje rozmówcy. w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: nawiązuje samodzielnie kontakty społeczne oraz pracuje w zespole i porozumiewa się z nim ma świadomość swoich kompetencji językowych i jest zorientowany na ustawiczne poszerzanie ich w procesie uczenia się przez całe Ŝycie 4.4 Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 a) b) 51%-60% semestralnej 51%-60% 61%-70% 61%-70% 71%-80% 71%-80% 81%-90% 81%-90% 91%-100% semestralnej 91%-100% 4.5 Metody oceny ustny pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat Sprawozdania Dyskusje X X X X X X X - bieŝące przygotowani e do zajęć - praca własna studenta (np. lektura, portfolio, teczka z materiałami opracowanym i samodzielnie) - systematyczne uczęszczanie na zajęcia Inne 4

5 - aktywność na zajęciach 5. BILANS PUNKTÓW ECTS NAKŁAD PRACY STUDENTA Kategoria ObciąŜenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów Samodzielne przygotowanie do zajęć (zadania domowe, lektura itp.) Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu Sumaryczne obciąŝenie pracą studenta PUNKTY ECTS za przedmiot 9 9 * Kartę naleŝy wypełnić zgodnie z instrukcją stanowiącą załącznik do karty. 5