Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 20/2013 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 05.0 Stopień studiów: I Specjalności: Pedagogika nauczycielska 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Język obcy - Kod przedmiotu IP 05.0 AIS C.7 /13 Kategoria przedmiotu Przedmioty kształcenia wynikające z innych wymagań kierunkowych Liczba punktów ECTS 8 Semestry Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium cwiczenia artystyczne 3 Cele przedmiotu Cel 1 Założeniem zajęć z lektoratu języka obcego jest wykształcenie umiejętności czynnego posługiwania się językiem angielskim w sytuacjach codziennej komunikacji,a także umiejętności rozumienia i dyskusji nad literaturą specjalistyczną. Cel 2 Student posługuje się językiem angielskich w mowie i piśmie na poziomie codziennej komunikacji, potrafi pracować z anglojęzyczną literaturą fachową, zna terminy fachowe stosowane w pedagogice oraz potrafi dyskutować na tematy ogólne i pedagogiczne.

2 Cel 3 Student powinien opanowac struktury gramatyczne przewidziane w programie kursu. Cel 4 Student powinien opanowac system fonetyczny jezyka angielskiego, prawidłowo wymawiac wyrazy oraz zdania z odpowiednia intonacja. 4 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji a Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. 5 Efekty kształcenia EK1 Umiejętności: Student potrafi poprawnie przekazac wiadomość, można ją bez trudu zrozumieć, nie popełnia błędów w wymowie i intonacji. Znany tekst powinien przeczytać płynnie z właściwą intonacją. EK2 Umiejętności: Student rozumie ogólny sens różnorodnych tekstów użytkowych, rozumie kluczowe informacje w słuchanych tekstach i potrafi przekształcić je w formę pisemna. EK3 Umiejętności: Student poprawnie formułuje wypowiedzi na różnorodne tematy związane z życiem codziennym, np. relacje w rodzinie, zdrowe odżywianie się, podróżowanie, nowe technologie, szkoła i dom, edukacja, zakupy, kino, TV. Student potrafi poradzic sobie w restauracji, wynajac pokój lub mieszkanie. Student potrafi posługiwać sie podstawową terminologią z zakresu pedagogiki. EK4 Umiejętności: Student potrafi identyfikować i używać bardziej skomplikowane struktury gramatyczne w jezyku angielskim, zarówno w jezyku mówionym, jak i pisanym. Umie napisać , list prywatny i oficjalny. EK5 Kompetencje społeczne: Student posiada umiejętność komunikacji inter-personalnej. 6 Treści programowe Lp C1 C2 C3 C4 C5 C6 ćwiczenia Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Zdrowy styl życia - dieta, zwyczaje żywieniowe. W restauracji - zamawianie posiłków. Maniery przy stole. Sport w życiu przeciętnego człowieka a kariera sportowców. Czasy: teraźniejszy prosty, ciagły, przeszły prosty, ciągły. Współczesna rodzina; opis wyglądu i charakteru. Relacje międzyludzkie. Użycie czasowników modalnych do dedukcji. Wyrażanie przyszłosci - czas przyszły prosty, be going to z czas teraźniejszy ciągły. Liczby - pieniądze, procenty, ułamki. Mówienie o czynnościach związanych z rozliczeniami finansowymi. Słuchanie codziennych wiadomości radiowych - dane liczbowe. Rożne sposoby podróżowania. Stopniowanie przymiotników. Czas teraźniejszy Present Perfect a czas przeszły dokonany Past Simple. Wyrazanie próśb i pozwolenia. Różnice kulturowe. Telefony komórkowe. Dobre maniery. Użycie czasowników modalnych do wyrażania konieczności i przymusu. Opis zewnętrzny człowieka. Mówienie o umiejętnościach i nowoczesnych metodach nauczania. Szkoła i dom. Edukacja wczoraj i dziś. Marzenia i plany. Dom - miejsce pracy, nauki i wypoczynku. Opis domu, mieszkania i okolicy. Formułowanie krótkich ogłoszeń. Przyjaźń w życiu każdego z nas. Wyrażanie propozycji. Zdania warunkowe 1 i 2 typu. Wyrażenie Used to. Wiecej czasu dla siebie - praca/szkoła a życie prywatne. Przedimki. Wyrazenia ilościowe. Słowotwórstwo - tworzenie rzeczowników. Rola kobiety i mężczyzny w rodzinie - stereotypy dotyczące płci. Kolokacje czasownik/przymiotnik a przyimek. Strona 2/6 Liczba godzin

3 Lp C7 C8 C9 C10 C11 ćwiczenia Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Praca - ogłoszenia, rozmowa kwalifikacyjna, CV i list motywacyjny. Rola nauczyciela. Praca z dziećmi. Zastosowanie bezokolicznika i formy imiesłowu teraźniejszego. Ubieganie się o pracę w szkole. Wyrażanie opinii. Handel i usługi. Robienie zakupów. Marka i moda. Składanie skarg i formułowanie/reagowanie na zażalenia. Mowa zależna. Kino, film, telewizja, literatura. Ikony świata polityki i sztuki. Strona bierna. Zdania przydawkowe. Przekazywanie wiadomości. Dobro i zło. Szczęście i pech - przesądy. Słowotwórstwo - tworzenie przymiotników i przysłówków. Trzeci okres warunkowy. Pytania rozłączne. Pytania bezpośrednie i pośrednie. Zbrodnia i kara. Rzeczowniki złożone. Czasowniki frazowe. Sposoby spędzania czasu w domu. Programy telewizyjne. Przepraszanie. Gry i zabawy dla małych dzieci. Podsumowanie materiału. Przygotowanie do egzaminu pisemnego - powtórka. 15 Dodatkowe ćwiczenia z zakresu słuchania, gramatyki i słownictwa. Razem Metody dydaktyczne M1 Burza mózgów M2 Dyskusja M3 E-learning M4 Praca w grupach M5 Praca z podręcznikiem M6 Projekty 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 135 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 65 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 200 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 8 Strona 3/6

4 9 Sposoby oceny Ocena formująca F1 Kolokwium F2 Projekt indywidualny F3 Test F4 Odpowiedź ustna Ocena podsumowująca P1 Egzamin pisemny P2 Średnia ważona ocen formujących P3 Aktywność na zajęciach Warunki zaliczenia przedmiotu a Uczestnictwo i aktywność na zajęciach, zaliczenie testów, projektów na ocenę pozytywną. Przystąpienie do egzaminu pisemnego i uzyskanie z niego oceny pozytywnej. Ocena składa się w 40% z ocen formujących i w 60% z oceny otrzymanej z egzaminu pisemnego. Kryteria oceny Efekt kształcenia 1 Student rozumie tylko niewielką cześć kluczowych informacji w słuchanych tekstach i ma problemy z przekształceniem ich w formę pisemną. Zdarza sie, ze nie rozumie poleceń nauczyciela. Student zazwyczaj rozumie ogólny sens tekstów użytkowych oraz rozumie większość kluczowych informacji. Z paroma błędami potrafi przekształcić je w formę pisemną. Prawie zawsze rozumie polecenia nauczyciela. Student rozumie ogólny sens tekstów użytkowych; potrafi zrozumieć kluczowe informacje w tekstach słuchanych i poprawnie przekształcić je w formę pisemną. Z łatwością rozumie polecenia nauczyciela. Efekt kształcenia 2 Student dysponuje ograniczonym zakresem słownictwa, które obejmuje program kursu. Budujac ustne i pisemne wypowiedzi popełnia dużo zauważalnych błędów. Student buduje wypowiedzi z pewnym wahaniem i brakiem płynności, ale potrafi przekazać wiadomości, dysponuje raczej wystarczającym zakresem słownictwa z każdego tematu omawianego na zajęciach. Student buduje płynnie samodzielnie ustne i pisemne wypowiedzi, poprawnie stosując poznane słownictwo. Sprawnie posługuje sie słownikiem dwujęzycznym. Efekt kształcenia 3 Student popełnia w mowie i piśmie zauważalne błędy gramatyczne, ożywa ograniczonego zakresu struktur składniowych. Student stosuje zazwyczaj poprawne konstrukcje składniowe, jednak trudniejsze struktury sprawiaja mu pewne problemy. Student konstruuje samodzielnie ustne i pisemne wypowiedzi, zawsze poprawnie stosując poznane struktury gramatyczne. Efekt kształcenia 4 Student popełnia błędy w wymowie i intonacji, mozna go jednak zrozumieć, chociaż z pewną trudnością. Popełnia liczne błędy przy czytaniu znanego tekstu. Strona 4/6

5 Student posługuje sie w miarę poprawnym jezykiem; zazwyczaj mozna go zrozumieć. Znany tekst potrafi przeczytać płynnie z właściwą intonacją, popełniając drobne błędy. Student mówi poprawnie, można go bez trudności zrozumieć, nie popełnia błędów w wymowie i intonacji. Znany tekst potrafi przeczytać płynnie, z właściwą intonacją. Efekt kształcenia 5 Student z trudem potrafi nawiązać współpracę i osiągnąć porozumienie z osobami, z którymi przychodzi mu współpracować, a wynik tej pracy jest mizerny. Student z pewnymi problemami nawiązuje współpracę i osiąga porozumienie z osobami, z którymi przychodzi mu współpracować, ale wynik tej pracy jest zadawalający. Student bardzo łatwo nawiązuje współpracę i porozumiewa się bez zarzutu z osobami, z którymi przychodzi mu współpracować; efekty tej pracy są bardzo dobre. 10 Macierz realizacji przedmiotu Efekty kształcenia dla przedmiotu EK1 EK2 EK3 EK4 Odniesienie do efektów kierunkowych Cele przedmiotu Cel1 Cel2 Cel3 Cel4 EK5 K,N_K03 Cel2 Treści programowe C9, C10 C9, C10 C9, C10 C9, C10, C11 C9, C10, C11 Metody dydaktyczne M1, M2, M4, M5, M6 Sposoby oceny F1, F2, F3, F4 M1, M3, M5, M6 F1, F2, F3, F4 M2, M4, M5, M6 F1, F2, F3, F4 M3, M4, M5, M6 F1, F2, F3, F4, P1 M1, M2, M4, M6 F4, P2 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Oxenden, C.; Latham-Koenig, C.; Seligson, P. New English File Intermediate, Student Book, Oxford, 2006, Oxford University Press [2] Oxenden, C.; Latham-Koenig, C.; Seligson, P. New English File Intermediate, Workbook, Oxford, 2006, Oxford University Press Literatura uzupełniająca: [1] Murphy, R. English Grammar in Use,, Cambridge, 2005, Cambridge University Press [2] Redman, S.; Ruth, G. English Vocabulary in Use - pre-intermediate & intermediate, Cambridge, 2000, Cambridge University Press Strona 5/6

6 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę mgr Monika, Kucharska (kontakt: monika.kucharska@gmail.com) Osoby prowadzące przedmiot mgr Monika Kucharska (kontakt: monika.kucharska@gmail.com) 13 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot) Strona 6/6