PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI I Liceum Ogólnokształcącego im. 14 Pułku Powstańców Śląskich w Wodzisławiu Śląskim, ul. Szkolna 1 rok szkolny 2016/2017 Szkolny program profilaktyki został opracowany na podstawie wyników diagnozy środowiska szkolnego na temat niepożądanych zjawisk społecznych wśród młodzieży, obserwacji, konsultacji z rodzicami, nauczycielami i uczniami. Podstawowe założenia PROGRAMU PROFILAKTYKI zakładają zapobieganie niekorzystnym zjawiskom wśród młodzieży oraz reagowanie na nie. CEL ZASADNICZY: Być odpowiedzialnym PROGRAMEM PROFILAKTYKI objęta jest cała społeczność szkolna I Liceum Ogólnokształcącego im. 14 Pułku Powstańców Śl. (uczniowie, rodzice, ). Jego celem jest przygotowanie młodych ludzi do aktywnego, twórczego i odpowiedzialnego życia we własnym środowisku poprzez: rozwijanie zainteresowań i ukierunkowanie aktywności poznawczej rozwijanie umiejętności interpersonalnych i intrapsychicznych kształtowanie pożądanych zachowań i postaw uczniów w oparciu o ogólnie obowiązujące normy wyposażenie uczniów w wiedzę dotyczącą mechanizmów uzależnienia kształtowanie postaw sprzyjających zdrowemu stylowi życia kształtowanie różnych inicjatyw społecznych młodzież.

2 W celu zdiagnozowania sytuacji wychowawczej w I Liceum Ogólnokształcącym im. 14 Pułku Powstańców Śl. w Wodzisławiu Śl. zastosowano następujące narzędzia badawcze: sondaż ankietowy wśród uczniów dotyczący spędzania wolnego czasu i korzystania z używek sondaż ankietowy wśród wychowawców dotyczący sytuacji wychowawczej w klasie sondaż ankietowy wśród nauczycieli dotyczący problemów i potrzeb pojawiających się wśród młodzieży. ankieta dla rodziców dokumentacja pedagoga i psychologa szkolnego. Na podstawie analizy wyników przeprowadzonej diagnozy wyodrębniono następujące obszary wymagające działań: negatywizm szkolny wagary, opuszczanie pojedynczych lekcji, spóźnienia spożywanie alkoholu przez młodzież dostępność narkotyków oraz innych środków psychoaktywnych, w tym dopalaczy nieumiejętność radzenia sobie ze stresem trudności w nauce zaburzenia emocjonalne związane z rozwojem psychicznym. W celu realizacji podstawowych założeń szkolnego programu profilaktyki wybrano priorytetowe strategie działania: 1. Pozyskiwanie informacji na temat zagrożeń. 2. Interwencja i eliminowanie skutków zagrożeń 3. Edukacja w zakresie kształtowania postaw akceptowanych społecznie. 4. Działania alternatywne kształtujące rozwój osobowości. 5. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej. ad 1. STRATEGIA: Pozyskiwanie informacji na temat zagrożeń CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY Pozyskiwanie aktualnych Współpraca z organizacjami materiałów informacyjnych na i instytucjami specjalistycznymi Uczniowie, rodzice temat zagrożeń. (np.: Sanepid, Policja, Prokuratura, pedagog, psycholog, i Właściwe wykorzystanie Kuratorzy, fundacja Feniks, inne posiadają wiedzę środków masowej informacji w zależności od zaistniałej sytuacji). biologii dotyczącą (ulotki, broszury, plakaty, istniejących zagrożeń. spotkania, szkolenia, Pozyskiwanie informacji z Internetu. biblioteczka pedagoga,

3 prezentacje multimedialne, filmy edukacyjne, itp. Uczniowie, rodzice i posiadają kompleksową informację na temat możliwości zabezpieczania się przed zagrożeniami. Dbałość o skuteczność wewnątrzszkolnego systemu przepływu informacji. Edukacja uczniów i rodziców dot. uzależnień, skutków zażywania środków psychoaktywnych, uzależnieniach behawioralnych. Tematyczne zajęcia z młodzieżą w ramach lekcji biologii, religii i godzin wychowawczych. Pogadanki w ramach spotkań z rodzicami. Konsultacje dla nauczycieli i wychowawców pedagog, psycholog, pielęgniarka szkolna, biologii, religii, Wychowawcy, psycholog pedagog, psycholog Ekspozycja materiałów informacyjnych (gabinet pielęgniarki, pedagoga oraz gabloty na korytarzu szkolnym - ulotki, broszury, plakaty, biblioteczka pedagoga, prezentacje multimedialne, filmy edukacyjne, itp.). Stała ekspozycja w gablotce informacyjnej pedagoga i psychologa (korytarz szkoły II piętro) na temat zagrożeń i dostępnych form pomocy. Projekcja prezentacji multimedialnych i filmów informacyjno- edukacyjnych na lekcjach do dyspozycji biologii i na spotkaniach z rodzicami. Indywidualne rozmowy, spotkania oraz konsultacje dla pedagog, psycholog, pielęgniarka szkolna, biologii pedagog, psycholog pedagog, psycholog, biologii wychowawca, pedagog, psycholog

4 zainteresowanych uczniów i rodziców z : wychowawcą, m, pedagogiem i psychologiem, przedstawicielami specjalistycznych instytucji i organizacji. Spotkania i w ramach Zespołu Wychowawczego oraz Zespołów Klasowych. członkowie Zespołu Wychowawczego i poszczególnych Zespołów Klasowych ad 2). STRATEGIA: Interwencja i eliminowanie skutków zagrożeń CELE DZIAŁANIA ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY Zajęcia tematyczne z młodzieżą. Np. Szkolne obchody międzynarodowego Dnia bez Edukowania w zakresie Nauczyciele, Szkoła prowadzi przemocy: przyczyn, skutków oraz pedagog, psycholog działania 1. Streetball sposobów radzenia sobie z zapobiegające agresji 2. Prelekcja Od konfliktu do agresją oraz funkcjonowania E. Tkocz i przemocy w szkole. porozumienia z udziałem w konflikcie. M. Fojcik / p. C. Uherek/ 3. Koncert Muzyka Łagodzi obyczaje Szkoła poszukuje skutecznych form rozwiązań pomocy w sytuacjach problemowych. Stwarzanie warunków do kompleksowego eliminowania i łagodzenia sytuacji trudnych. Konsultacje i poradnictwo w ramach współpracy z innymi instytucjami opiekuńczymi, wychowawczymi i interwencyjnymi. Organizowanie pomocy koleżeńskiej. pedagog, psycholog,

5 Szkoła na bieżąco monitoruje niepożądane zachowania uczniów. Stosowanie szkolnych procedur dyscyplinujących zachowania uczniów. Doraźna analiza przypadków wymagających interwencji. Stosowanie zapisów zawartych w Szkolnym Regulaminie oceniania zachowania m.in. w zakresie monitorowania absencji na lekcjach. Monitorowanie negatywizmu szkolnego. w tym absencji na zajęciach. pedagog, psycholog, Szkolny Zespół Wychowawczy ad 3). STRATEGIA: Edukacja w zakresie kształtowania postaw akceptowanych społecznie CELE DZIAŁANIA ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY Uczniowie rozwijają umiejętności interpersonalne i intrapsychiczne. Wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę wspomagającą rozwój i kształtowanie osobowości oraz umiejętności interpersonalne Zajęcia tematyczne w zakresie: - komunikacji interpersonalnej, - asertywności, - integracji grupowej, - radzenia sobie ze stresem, - rozwoju osobistego, - wg aktualnych potrzeb. psycholog, pedagog, pielęgniarka szkolna, biologii i przedsiębiorczości Uczniowie mają wiedzę nt skutecznych metod uczenia się Uczniowie rozwijają umiejętności podejmowania samodzielnych decyzji i ponoszenia za nie odpowiedzialności. Wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę i umiejętności w zakresie metod uczenia się Uwrażliwienie na konsekwencje podejmowanych decyzji w różnych sferach życia. Kształtowanie odpowiedzialnego korzystania z Internetu (serwisy i portale społecznościowe) Zajęcia tematyczne i poradnictwo dot. metod skutecznego uczenia się. Pogadanki w ramach lekcji wychowawczych i wszystkich zajęć edukacyjnych. Pogadanki w ramach lekcji wychowawczych i wszystkich zajęć edukacyjnych. Pedagog, psycholog, poszczególnych przedmiotów poszczególnych przedmiotów

6 Uczniowie posiadają umiejętność podejmowania decyzji zawodowej lub w zakresie wyboru dalszego kierunku kształcenia. Uczniowie, rodzice i mają wiedzę z zakresu zdrowego stylu życia (edukacja prozdrowotna). Motywowanie uczniów do nauki. Poradnictwo zawodowe. Realizacja zadań wynikających z Narodowego Programu Zdrowia. Realizacja zagadnienia na lekcjach religii i w czasie rekolekcji W ramach lekcji wychowawczych i wszystkich zajęć edukacyjnych. Zajęcia tematyczne w ramach lekcji wychowawczych i zajęć przedsiębiorczości. Warsztaty zawodoznawcze. Konsultacje zawodoznawcze z udziałem pracowników z PPP. Organizowanie tematycznych akcji profilaktycznych: - promowanie zdrowego żywienia (przeciwdziałanie zaburzeniom żywienia: anoreksji, bulimii i otyłości); - profilaktyka nowotworowa (nowotwory układu rozrodczego, pokarmowego, oddechowego, piersi, skóry); - profilaktyka uzależnień - profilaktyka cukrzycy - profilaktyka wad postawy - gazetka informacyjnoedukacyjna, stała ekspozycja materiałów edukacyjnych w gabinecie pielęgniarki. religii poszczególnych przedmiotów pedagog i psycholog doradca zawodowy przedsiębiorczości doradcy zawodowi PPP SZOK pracownicy PPP SZOK biologii, pielęgniarka szkolna, wf,

7 Rodzice mają dostęp do informacji n/t. zdrowotnych skutków stosowania przez młodzież różnych używek. W ramach lekcji wychowawczych i biologii zajęcia tematyczne dotyczące: - zdrowego stylu życia - profilaktyki chorób przenoszonych drogą płciową - promowania odpowiedzialnych postaw i zachowań seksualnych - chorób zakaźnych - chorób cywilizacyjnych - uzależnień - przeciwdziałania niepowodzeniom szkolnym, depresji. Udział w programach profilaktycznych: 1. Wybierz życie-pierwszy krok. 2. Rakoobrona 3. Znamię znam je 4. Podstępne WZW 5. Hiv więcej wiesz, mniej ryzykujesz 6. Dzień Promocji Zdrowia Ekspozycja materiałów edukacyjnych w gablotkach na korytarzu szkolnym (wykaz organizacji i instytucji pomocnych w rozwiązywaniu sytuacji trudnych). biologii, pielęgniarka szkolna pedagog, psycholog P. Szolc W. Strof P. Szolc P. Szolc P. Szolc, W. Strof P. Szolc, pedagog, psycholog, wf pedagog, psycholog

8 ad 4). STRATEGIA: Działania alternatywne kształtujące rozwój osobowości CELE DZIAŁANIA ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY Uczniowie mają możliwość kształtowania i rozwoju swoich zainteresowań uczniów. Rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań. Organizowanie specjalistycznych (przedmiotowych, artystycznych i sportowych) zajęć pozalekcyjnych. Uczniowie mają możliwość angażowania się w pomoc innym - krzewienie idei wolontariatu i działalności charytatywnej. Uczniowie są aktywizowani w celu podjęcia pracy społecznej na rzecz środowiska szkolnego. Uczniowie utożsamiają się z tradycją i wartościami swojej szkoły. Rozbudzanie zainteresowań różnymi formami spędzania czasu wolnego. Szkoła organizuje wolontariat we współpracy z jednostkami zewnętrznymi Zachęcanie oraz wdrażanie uczniów i rodziców do współpracy w zakresie organizowania imprez i uroczystości o charakterze szkolnym. Organizacja wycieczek szkolnych, obozów naukowych, dyskotek szkolnych oraz innych imprez szkolnych. Opieka i koordynacja młodzieżowego wolontariatu i działań charytatywnych: - koncerty, pomoc koleżeńska, - współpraca z placówkami opiekuńczo- wychowawczymi. Kontynuowanie tradycji szkoły (okazjonalne uroczystości szkolne) - współpraca z rodzicami. Wymiana młodzieży w ramach międzynarodowej współpracy ze szkołami Organizacja imprez szkolnych, opiekunowie Samorządu Uczniowskiego K. Koszorz, E. Faroń P. Szolc, E. Tkocz Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego: K. Koszorz, E. Faroń dyrekcja szkoły, Zespół przedmiotowy języków obcych R, Gąsiorowski B. Klimek

9 Uczniowie nabywają umiejętności ratownictwa medycznego. Organizacja zajęć specjalistycznych teoretycznych i praktycznych. Współpraca ze specjalistami w zakresie pierwszej pomocy (ratownictwo medyczne, straż pożarna). 1. II Powiatowe Manewry Pierwszej Pomocy 2. Dzień Promocji Zdrowia P. Szolc E. Tkocz Z. Kołtuniak VI 2017 III lub VI 2017 ad 5). STRATEGIA: Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Cele działania Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialny Uczniowie rodzice i mają dostęp do różnych form pomocy w zależności od zaistniałych problemów, dysfunkcji. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi są objęci pomocą Pomoc doraźna oraz informacja na temat specjalistycznej pomocy. Wielospecjalistyczna i wszechstronna opieka nad uczniami w trakcie trzyletniej edukacji. Porady i konsultacje indywidualne dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Podejmowanie działań mediacyjnych. Prowadzenie zajęć tematycznych w razie zaistniałej potrzeby. Współpraca z Poradnią Pedagogiczno- Psychologiczną oraz innymi instytucjami specjalistycznymi w zakresie organizowania pomocy. Możliwość konsultacji z pedagogiem i psychologiem. Prowadzenie zajęć specjalistycznych. pedagog, psycholog, pielęgniarka, Pedagog, psycholog,

10 psychologiczno pedagogiczną. Dostosowania wymagań edukacyjnych. Zajęcia wyrównawcze. PRZEWIDYWANE EFEKTY PODJĘTYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH: 1. Społeczność szkolna stanowi wsparcie dla osób potrzebujących pomocy. 2. Uczniowie, Rodzice, mają dostęp do pełnej informacji o sposobach i formach pomocy w sytuacjach trudnych. 3. Uczniowie, rodzice i posiadają wiedzę na temat uzależnień, ich przyczyn, przebiegu i skutków oraz oferowanych form pomocy. / ulotki 4. Uczniowie mają świadomość skutków zażywania narkotyków i dopalaczy. 5. Uczniowie posiadają wiedzę w zakresie różnych aspektów zdrowego stylu życia. 6. W szkole panuje przyjazny klimat, sprzyjający wszechstronnemu rozwojowi osobowości uczniów. 7. Uczniowie klas pierwszych łatwo aklimatyzują się w nowym środowisku rówieśniczym. 8. Rodzice a także uczniowie chętniej angażują się w przedsięwzięcia podejmowane przez szkołę. 9. Uczniowie mają poczucie bezpieczeństwa, wiedzą gdzie szukać pomocy w sytuacjach problemowych. 10. Wzrasta poczucie odpowiedzialności uczniów za swoje czyny. 11. Poprawie ulega frekwencja uczniów na zajęciach. 12. Uczniowie zaopatrzeni są w znajomość technik skutecznego uczenia się. 13. Uczniowie znają sposoby radzenia sobie ze stresem. 14. Wzrasta autorytet nauczycieli i wychowawców. 15. Niski wskaźnik zachowań patologicznych wśród młodzieży I Liceum Ogólnokształcącego im. 14 Pułku Powstańców Śl. EWALUACJA: 1. Ewaluacja programu profilaktyki będzie przeprowadzana w przypadku zaistnienia w środowisku szkolnym innych nie objętych programem zachowań patologicznych i wynikających z nich skutków. 2. Ewaluacja dotyczyć będzie najbardziej niepokojących, wybranych obszarów zagrożeń. 3. Ewaluację przeprowadza Zespół Wychowawczy.

11 NARZĘDZIA EWALUACJI : ankieta analiza dokumentacji pedagoga szkolnego i psychologa analiza aktualnej sytuacji w I Liceum Ogólnokształcącym im. 14 Pułku Powstańców Śl. w ramach Zespołu Wychowawczego rozmowy z rodzicami, uczniami, wychowawcami, nauczycielami inne (wynikające z doraźnych sytuacji)