1. Podejmowanie różnorodnych działań i przedsięwzięć uprzedzających lub przeciwdziałających pojawianiu się zachowań ryzykownych.

Transkrypt

1 Program adresowany jest do uczniów, rodziców, nauczycieli, wychowawców i innych pracowników szkoły. Ukierunkowany na działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną. Cele ogólne: 1. Podejmowanie różnorodnych działań i przedsięwzięć uprzedzających lub przeciwdziałających pojawianiu się zachowań ryzykownych. 2. Prowadzenie działań z zakresu promocji zdrowia. 3. Wspomaganie ucznia i wychowanka w jego rozwoju. 4. Stałe poszerzanie i ugruntowywanie wiedzy i umiejętności uczniów i wychowanków, ich rodziców, opiekunów, nauczycieli i wychowawców z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia. 5. Dostarczanie rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych odbiorców na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych (dopalaczy). 6. Realizowanie działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej adresowanych do ogółu uczniów, selektywnej do uczniów w wyższym stopniu narażonych na rozwój zachowań ryzykownych i profilaktyki wskazującej adresowanej do uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków i substancji niedozwolonych lub występowanie innych zachowań ryzykownych. 1

2 Cele szczegółowe: Uczniowie: posiadają wiedzę i umiejętności pozwalające na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie zachowań prozdrowotnych żyją w stanie równowagi i harmonii psychicznej znają wartość zdrowia własnego i innych ludzi sami kształtują środowisko sprzyjające rozwojowi zdrowia mają właściwy stosunek do świata, poczucie siły i chęć do życia i witalności prezentują w życiu społecznym postawę otwartości posiadają umiejętność samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych dbają o dobre wypełnianie ról społecznych mają konstruktywny i stabilny system wartości, w którym zdrowie i poczucie sensu istnienia stanowi jeden z priorytetów posiadają umiejętności psychologiczne, społeczne i życiowe, a w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji potrafią konstruktywnie podejmować decyzje w sytuacjach trudnych znają ofertę pomocy specjalistycznej i wiedzą gdzie szukać pomocy w przypadku używania środków odurzających znają konsekwencje prawne używania i posiadania narkotyków rozwijają swoje zainteresowania i uzdolnienia poprzez aktywne uczestnictwo w proponowanych przez szkołę zajęciach pozalekcyjnych Nauczyciele: podejmują szeroką współpracę z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia na swoich przedmiotach nauczania kształtują właściwą hierarchię wartości u uczniów podejmują różnorodne działania i inicjatywy wzmacniające więzi uczniów ze szkołą i społecznością lokalną dbają o dobre relacje z uczniami oraz ich rodzicami doskonalą swoje umiejętności wychowawcze oraz metodyczne w zakresie pracy warsztatowej z grupą uczniów lub wychowanków potrafią rozpoznać wczesne objawy używania środków i substancji 2

3 podejmują szkolną interwencję profilaktyczną widzą potrzebę doskonalenia swoich kompetencji w zakresie profilaktyki uzależnień, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży udostępniają uczniom i ich rodzicom informacje o placówkach specjalistycznych dla uzależnionych lub zagrożonych uzależnieniem przekazują uczniom wiedzę o konsekwencjach prawnych związanych z naruszeniem ustawy z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii znają obowiązujące procedury postępowania z Policją w sytuacji zagrożenia narkomanią Rodzice: aktywnie współpracują ze szkołą w realizacji wspólnych celów wychowawczych i profilaktycznych dbają o dobre relacje ze swoimi dziećmi oraz z nauczycielami doskonalą swoje kompetencje wychowawcze mają wiedzę na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży potrafią rozpoznać wczesne objawy używania środków odurzających współpracują ze szkołą w ramach interwencji profilaktycznej wiedzą gdzie szukać pomocy specjalistycznej dla swoich dzieci znają konsekwencje prawne i procedury postępowania nauczycieli oraz metody współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią 3

4 DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA Zadania i formy realizacji 1. Współpraca z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia. interwencja profilaktyczna psychoedukacja rodziców udział w debatach szkolnych angażowanie rodziców do wybranych projektów edukacyjnych (wg autorskich pomysłów nauczycieli) 2. Kształtowanie hierarchii wartości, w którym zdrowie jest jedną z najważniejszych wartości w życiu. zajęcia, warsztaty, wykłady interaktywne dla uczniów ukazywanie wartości zdrowia i życia ludzkiego podczas realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego na każdym przedmiocie nauczania organizowanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu ukierunkowanych na działania prozdrowotne 3. Wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą i społecznością lokalną. aktywny udział w przedsięwzięciach klasowych i szkolnych zaangażowanie w promocję szkoły działania edukacyjne dla uczniów okolicznych gimnazjów udział w projektach międzynarodowych uczestniczenie w przedsięwzięciach o charakterze lokalnym (np. Działoszyńska Dziesiątka, Festiwal Kapel i Zespołów Ludowych) 4. Budowanie dobrego klimatu w szkole i prawidłowych relacji rówieśniczych z nauczycielami i rodzicami zajęcia integracyjne imprezy klasowe, wycieczki, udział kampaniach społecznych, projektach edukacyjnych, happeningach warsztaty z zakresu mediacji, negocjacji trening umiejętności interpersonalnych 5. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz warsztatowej pracy z grupą, a także wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i rodziców. udział w szkoleniach wewnątrzszkolnych udział w szkoleniach zewnętrznych samodoskonalenie 4

5 współpraca z pedagogiem i innymi nauczycielami współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną superwizja trening umiejętności wychowawczych dla rodziców porady i konsultacje ze specjalistami 6. Rozwijanie działalności wolontariackiej. prowadzenie wolontariatu przez młodzież w środowisku lokalnym udział w akcjach charytatywnych pomoc w organizowaniu imprez, kampanii społecznych, happeningów 7. Wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych. udział w akcji Szlachetna paczka zachęcanie do udziału w szkoleniach dla liderów młodzieżowych angażowanie liderów klasowych do kreowania pożądanych postaw i zachowań wśród rówieśników udział w projektach międzynarodowych Erasmus+ 5

6 DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNA Zadania i formy realizacji 1. Poszerzanie wiedzy nauczycieli, rodziców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży oraz rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających zorganizowanie, przy współpracy z PPP w Działoszynie, prelekcji dla nauczycieli i rodziców nt. Nowe narkotyki - nowe zagrożenia przygotowanie materiałów dla rodziców na temat objawów używania środków odurzających 2. Rozwijanie umiejętności psychologicznych, społecznych i życiowych u uczniów. uczenie rozpoznawania i wyrażania emocji na wszystkich zajęciach szkolnych organizowanie zajęć z elementami treningu antystresowego, asertywności, interpersonalnego, zastępowania agresji udział w zajęciach Teatru Szkolnego organizowanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu (zajęcia sportowe) upowszechnianie czytelnictwa poprzez min. udział w ogólnopolskiej akcji - Narodowe czytanie Lalki, organizowanie ciekawych zajęć bibliotecznych, konkursy czytelnicze itp. 3. Kształtowanie krytycznego myślenia, konstruktywnego podejmowania decyzji w sytuacjach trudnych. lekcje przedmiotowe godziny wychowawcze zajęcia pozalekcyjne indywidualne rozmowy i konsultacje z pedagogiem szkolnym debaty uczniowskie 4. Wewnątrzszkolne doskonalenie kompetencji nauczycieli w rozpoznawaniu wczesnych objawów używania środków odurzających i podejmowania interwencji profilaktycznej. samokształcenie nauczycieli przygotowanie szkolenia dla nauczycieli nt. wczesnych objawów używania środków odurzających podejmowanie interwencji profilaktycznej w przypadku wykrycia wczesnych objawów używania środków odurzających 5. Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie profilaktyki. udział nauczycieli w szkoleniach przygotowanych przez WODN w Sieradzu oraz inne ośrodki samokształcenie udział w akcjach i kampaniach profilaktycznych 6

7 DZIAŁALNOŚĆ INFORMACYJNA Zadania i formy realizacji 1. Dostarczanie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji odurzających. Warsztaty dla rodziców na temat Jak być dobrym rodzicem Konsultacje z pedagogiem szkolnym Mini-wykłady interaktywne, prezentacje o tematyce wychowawczej podczas wywiadówek klasowych, spotkań rady pedagogicznej itp. 2. Udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich rodziców w przypadku używania środków i substancji odurzających. Przygotowanie tablicy informacyjnej dla uczniów i rodziców Konsultacje z pracownikami PPP Porady i konsultacje pedagoga szkolnego 3. Przekazanie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia r. o przeciwdziałaniu narkomanii. Przekazanie informacji rodzicom podczas wywiadówek Przeprowadzenie godziny wychowawczej na w/w temat Spotkania z przedstawicielami policji 4. Informowanie uczniów oraz ich rodziców o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią. Zapoznanie nauczycieli ze szkolnymi procedurami postępowania w sytuacjach trudnych Przekazanie stosownych informacji rodzicom uczniów 7

8 DZIAŁALNOŚĆ PROFILAKTYCZNA Zadania i formy realizacji 1. Profilaktyka uniwersalna - adresowana do ogółu uczniów. Realizacja programów profilaktycznych (wg wyboru wychowawcy) Zorganizowanie debaty profilaktycznej lub innego przedsięwzięcia dla ogółu uczniów naszej szkoły Udział uczniów w spektaklach profilaktycznych dotyczących dopalaczy Udział młodzieży w warsztatach i innych formach zajęć alternatywnych Przygotowanie bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych Motywowanie uczniów do aktywności i zaangażowania w życie szkoły Pomoc uczniom w planowaniu ścieżki kariery zawodowej oraz w wyznaczaniu i osiąganiu ważnych celów życiowych 2. Profilaktyka selektywna adresowana do uczniów narażonych na rozwój zachowań ryzykownych. Diagnoza klasowa (przeprowadza wychowawca) Diagnoza w zakresie uzależnień od telefonów komórkowych (wykona Centrum Doradztwa i Badań Społecznych Socjogram, koordynator w szkole pedagog szkolny) Diagnoza szkolna dotycząca uzależnień (odpowiedzialny pedagog szkolny) Opracowanie dla uczniów (wytypowanych przez wychowawców) indywidualnych programów przeciwdziałających rozwijaniu się zachowań ryzykownych Zapewnienie szczególnej opieki wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego dla uczniów zagrożonych uzależnieniem lub niedostosowaniem społecznym 3. Profilaktyka wskazująca adresowana do uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków odurzających. Zastosowanie interwencji profilaktycznej Monitorowanie frekwencji i zachowania Wskazywanie oferty placówek specjalistycznych Opracowanie i realizacja indywidualnych programów terapeutycznych przy współpracy z PPP 8

9 W celu pełnej realizacji Programu Wychowawczego i Profilaktycznego szkoła stosownie do potrzeb podejmie współpracę z JST, PPP, WODN, ZOZ, Ośrodkami Opieki Psychiatrycznej i Leczenia Uzależnień, SANEPID-em, Policją, pracodawcami. Podstawę realizacji zadań stanowi, przede wszystkim, diagnoza sytuacji wychowawczej szkoły oraz priorytety wychowawcze MEN i KO w Łodzi. Każdy wychowawca w oparciu o diagnozę sytuacji wychowawczej szkoły oraz szczegółową diagnozę swojego zespołu klasowego wybiera formy, w których realizuje działalność wychowawczą, profilaktyczną, informacyjną i edukacyjną uwzględniając wykorzystanie aktywnych metod pracy. Do realizacji zadań angażuje nauczycieli uczących w danej klasie, pedagoga szkolnego oraz w miarę potrzeb osoby z innych instytucji działających na rzecz dzieci i młodzieży. Wychowawca w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy i Profilaktyczny oraz diagnozę swojego zespołu klasowego opracowuje program wychowawczy klasy, który po zatwierdzeniu dyrektora szkoły powinien być zrealizowany w okresie roku szkolnego. 9

10 ZADANIA PRIORYTETOWE NA ROK SZKOLNY 2015/ Prowadzenie zajęć z uczniami nt. dopalaczy i innych środków odurzających 2. Psychoedukacja rodziców nt. dopalaczy i rozpoznawania wczesnych objawów zażywania środków odurzających 3. Motywowanie uczniów do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych i w życiu szkoły 4. Przeprowadzenie diagnozy szkolnej nt. uzależnień 5. Ukazywanie wartości zdrowia i życia ludzkiego na lekcjach przedmiotowych, wychowawczych, a także poprzez podejmowanie różnych przedsięwzięć i inicjatyw prozdrowotnych 6. Uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, umiejętności komunikacyjnych, dbałości o dobre relacje z rówieśnikami i nauczycielami 7. Upowszechnianie czytelnictwa 8. Udzielanie uczniom wsparcia i pomocy w wyborze dalszego kierunku kształcenia i planowania kariery zawodowej 9. Organizowanie indywidualnej pomocy uczniom zagrożonym uzależnieniem lub niedostosowaniem społecznym Program zaopiniowany i przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną oraz Radę Rodziców w dniu r. 10