PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZBÓJNIE

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZBÓJNIE

2 Działania profilaktyczne na poziomie przedszkola Cel Działania Kto realizuje Kryterium sukcesu Sposób ewaluacji Prowadzący ewaluację Promocja zdrowego stylu życia I. Higiena osobista Pogadanki wychowawcy. Udział w akcji Sprzątanie Świata. Dziecko dba o swój wygląd, myje ręce przed posiłkiem i wychodząc z toalety. Dba o zęby. Wie, gdzie jest jego ręcznik i szczoteczka do zębów. Unika zabaw wywołujących hałas. Rozumie znaczenie odpoczynku. Obserwacja II. Zdrowe odżywianie Akcje promujące Dziecko potrafi wskazać zdrowe produkty. Obserwacja, rozmowa.

3 zdrowe odżywianie. Udział w konkursach plastycznych o zdrowym odżywianiu. Świadomie spożywa owoce i warzywa. Zna skutki spożywania nadmiernej ilości słodyczy. III. Ruch bramą do zdrowia fizycznego i psychicznego. Zajęcia i zabawy ruchowe w klasie, sali zabaw i na dworze. Spacery wokół szkoły i okolicy na pole, łąkę i do parku. Udział w akcji Dokarmiamy ptaki. Dziecko chętnie bierze udział w zabawach ruchowych, lubi zajęcia ruchowe, chętnie udaje się na spacer. Respektuje ustalone zasady zachowania się w czasie zabaw. Analiza jakościowa i ilościowa oferty zajęć sportowo ruchowych., dyrektor Bezpieczeństwo w szkole i poza nią I. Bezpieczeństwo w świetle przepisów szkolnych. Podnoszenie standardów związanych z bezpieczną szkołą (organizacja pracy przedszkola), Dyrektor, koordynator ds. bezpieczeństwa wychowawca Dzieci czują się w szkole bezpieczne. Dziecko zna podstawowe zasady ruchu drogowego, wie na jakie Ankieta skierowana do rodziców dzieci Bezpieczna szkoła dyrektor, koordynator ds.bezpieczeństwa

4 rozmowy na temat bezpiecznego wypoczynku, udział w programach o bezpieczeństwie. Podstawowa wiedza na temat zagrożeń płynących z mediów. zagrożenia jest narażone, jeśli nie przestrzega zasad obowiązujących w sali, szatni, łazience, placu zabaw. Dziecko nie oddala się od przedszkola, zachowuje ostrożność wobec nieznanych zwierząt i roślin, unika zabaw z urządzeniami elektrycznymi podłączonymi do sieci, nie wykorzystuje lekarstw i substancji chemicznychdo zabawy. Rodzice mają przekonanie o bezpieczeństwie swoich dzieci w szkole.

5 Wspieranie dziecka I. Wyrównywanie szans edukacyjnych Diagnozowanie dzieci w PPP pedagog, logopeda. Praca dydaktyczna w oparciu o opracowane wymagania zgodne z zaleceniami poradni. Zorganizowanie pomocy dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dyrekcja, wychowawcy Dziecko ze specyficznymi trudnościami otrzymuje pomoc. Dziecko pokonuje trudności w oparciu o proponowany system pomocy. Dziecko ma możliwość rozwijania uzdolnień, otrzymuje wsparcie w twórczych działaniach w różnych dziedzinach aktywności, jest wspierane w odkrywaniu własnych możliwości. Analiza oferty pomocowej względem dostosowania do potrzeb. Ewaluacja założeń dokonanych w planach IPET Dyrektor, wychowawcy

6 II. Wyrównywanie szans rozwoju społecznego Pomoc psychologicznopedagogiczna. Kierowanie dzieci do PPP. Pomoc materialna w tym: Dofinansowanie obiadów, zapomogi losowe, wnioskowanie o pomoc Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, wnioskowanie (jeśli zajdzie potrzeba) o wgląd w sytuację rodzinną, realizacja rządowych programów pomocowych. Udział dzieci w obchodach Dnia Babci, Dziadka, Chłopaka, Kobiet i Dnia Rodziny oraz świętach. Wychowawcy Dziecko otrzymuje wsparcie od instytucji szkolnej. Dziecko próbuje wczuwać się w stany emocjonalne innych osób, mówi o swoich problemach, akceptuje wady i zalety innych dzieci, jest tolerancyjne. Rodzice są motywowani do pracy nad zmianą sytuacji dziecka lub sytuacji rodzinnej. Rodzice otrzymują wsparcie przy rozwiązywaniu problemów rodzinnych. Monitorowanie indywidualnych przypadków Dyrektor, wychowawcy, pedagog

7 Działania profilaktyczne na poziomie klas I - III Cel Działania Kto realizuje Kryterium sukcesu Sposób ewaluacji Prowadzący ewaluację Promocja zdrowego stylu życia I. Higiena osobista Blok zajęć psychoedukacyjnych Dbamy o zdrowie Działania pielęgniarki. pielęgniarka Uczeń jest schludny, czysty, dba oswój wygląd. Zna podstawy higieny (w tym higieny) intymnej. Dba o zdrowe zęby. Obserwacja II. Zdrowe odżywianie Akcje promujące zdrowe odżywianie: Szklanka mleka, Owoce w szkole. Wzbogacanie zdrowej oferty sklepiku szkolnego. Nauczyciele przyrody, realizatorzy programów Uczeń potrafi wskazać składniki diety służące zdrowiu. Świadomie spożywa warzywa i owoce. Rezygnuje z niezdrowej żywności. Rozmowa, obserwacja spożywanych posiłków na stołówce i dokonywanych wyborów w sklepiku Realizatorzy działań

8 III. Ruch bramą do zdrowia fizycznego psychicznego Zajęcia wychowania fizycznego, pozalekcyjne zajęcia sportowe i ruchowe. Gimnastyka korekcyjna, Propagowanie turystyki pieszej. Wyjazdy na basen. Turniejada i inne zawody sportowe. Nauczyciel w-f, wychowawcy klas Zwiększenie oferty sportowo - ruchowych zajęć pozalekcyjnych. Analiza jakościowa i ilościowa oferty sportowo ruchowych zajęć pozalekcyjnych. Nauczyciel w-f, wychowawcy klas IV.Profilaktyka uzależnień Bloki zajęć psychoedukacyjnych: - Postrzeganie swoich uczuć i radzenie sobie z trudnymi uczuciami - Zajęcia dotyczące substancji uzależniających / w tym napoje energetyzujące/ Nauczyciel prowadzący, katechetka pedagog, interwencyjnie pedagog, wychowawca wychowawcy, pedagog Uczeń potrafi nazywać uczucia, akceptuje uczucia trudne i uczy się nad nimi panować. Uczeń wie na czym polega szkodliwe działanie różnych substancji Uczeń potrafi oceniać postępowanie bohaterów. Rundy informacji zwrotnych od dzieci. Obserwacja zachowań dzieci. Współdziałanie z rodzicami, celem rozwiązywania pojawiających się problemów. Wychowawcy

9 Zajęcia dotyczące zagrożeń płynących z nowych mediów. - Modelowanie zachowań związanych z dokonywaniem wyborów. pedagog, wychowawcy Deklaruje podejmowanie właściwych wyborów w różnych omawianych sytuacjach Współpraca z pedagogiem szkolnym. Realizacja programu profilaktycznego: Mama, Tata nie pije! Ja w zdrowiu i szczęściu żyję! Spektakle profilaktyczne. realizatorzy spektaklu, Uczeń doświadcza aktywnej uwagi rodziców. Dla rodziców Pomaganie dziecku w jego codziennych troskach Udział w akcji Nie pal przy mnie, proszę. Rodzice współpracują ze szkołą z celu wyeliminowania sytuacjach problemowych. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią

10 I. Bezpieczeństwo w świetle przepisów szkolnych. Podnoszenie standardów związanych z bezpieczną szkołą /organizacja pracy szkoły dyżury nauczycieli, video - monitoring. Zapoznanie uczniów z regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa w szkole /w tym regulaminami pracowni i wycieczek/ Zajęcia na temat : Bezpieczne wakacje, Bezpieczne ferie Udział w programach o bezpieczeństwie. Podstawowa wiedza na temat zagrożeń płynących z nowych Mediów. Dyrektor, Koordynator ds. bezpieczeństwa Nauczyciele Wychowawcy i nauczyciele przedmiotowi Pedagog szkolny, Współpraca ze Strażą Pożarną i Policją Uczniowie czują się w szkole bezpieczni Rodzice uczniów mają przekonanie o bezpieczeństwie w szkole Uczniowie posiadają wiedzę na temat zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Mają samoświadomość odpowiedzialności za słowa. Badania, ankiety Bezpieczna Szkoła dla rodziców i dzieci Zbieranie informacji od uczniów Koordynator ds. bezpieczeństwa Wychowawcy Wspieranie ucznia

11 I. Wyrównywania szans edukacyjnych Diagnozowanie dzieci w poradni psychologiczno - pedagogicznej Praca dydaktyczna w oparciu o opracowane wymagania zgodnie ze wskazaniami poradni. Zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych praca zespołów w oparciu o Ustawę. Dyrekcja wychowawcy, nauczyciele, pedagog Uczeń pokonuje trudności w uczeniu się w oparciu o proponowany system pomocy Uczeń ze specyficznymi trudnościami otrzymuje pomoc. Analiza oferty pomocowej pod względem dostosowania do potrzeb Dyrektor wychowawcy Członkowie zespołów II. Wyrównywania szans rozwoju społecznego Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w szkole. Kierowanie dzieci do PPP. Pomoc materialna w tym: dofinansowanie Wychowawcy, Rada Rodziców Dziecko otrzymuje wsparcie od instytucji szkolnej. Rodzice są motywowani do pracy nad zmianą sytuacji dziecka. Rodzice otrzymują wsparcie przy Monitorowanie indywidualnych przypadków Dyrektor, wychowawcy

12 obiadów, zapomogi losowe, wnioskowanie o pomoc do GOPSu, wnioskowanie o wgląd w sytuację rodzinną, realizacja rządowych programów pomocowych i innych. rozwiązywaniu problemów rodzinnych. Działania profilaktyczne na poziomie klas IV - VI Cel Działania Kto realizuje Kryterium sukcesu Sposób ewaluacji Prowadzący ewaluację Promocja zdrowego stylu życia I. Higiena osobista Pogadanki wychowawcy Lekcje przyrody Działania pielęgniarki Nauczyciele w- f, Uczeń jest schludny, Obserwacja

13 Działania nauczycieli w- f, wdżwr / uświadamianie, kontrolowanie, konsekwencje/ wychowania do życia w rodzinie przyrody, wychowawca czysty, dba oswój wygląd. Zna podstawy higieny (w tym higieny intymnej), i przestrzega ich. Dba o zdrowe zęby. II. Zdrowe odżywianie Lekcje przyrody Akcje promujące zdrowe odżywianie. Wzbogacanie zdrowej oferty sklepiku szkolnego. Udział w akcji Trzymaj formę organizowanej przez SANEPID, Owoce w szkole i Szklanka mleka. Nauczyciele przyrody, realizatorzy akcji Uczeń potrafi wskazać składniki diety służące zdrowiu. Świadomie spożywa warzywa i owoce. Rezygnuje z niezdrowej żywności. Rozmowa, obserwacja spożywanych posiłków na stołówce i dokonywanych wyborów w sklepiku Wychowawcy III. Ruch bramą do Zdrowia fizycznego psychicznego Zajęcia wychowania fizycznego, pozalekcyjne zajęcia sportowe i ruchowe. Gimnastyka korekcyjna, Propagowanie turystyki pieszej. Wyjazdy na basen. Nauczyciele w- f, wychowawcy klas Zwiększenie oferty sportowo - ruchowych zajęć pozalekcyjnych. Analiza jakościowa i ilościowa oferty sportoworuchowych zajęć pozalekcyjnych. Nauczyciele w-f, wychowawcy klas IV. Profilaktyka uzależnień Film i zajęcia psychoedukacyjne, nikotyna - legalny narkotyk i odmawianie. Pedagog, psycholog, Nauczyciele informatyki, pedagog Uczeń wie na czym polega szkodliwe działanie nikotyny i alkoholu, deklaruje podejmowanie Rundy informacji zwrotnych od dzieci Nauczyciel informatyki, pedagog, wychowawcy

14 Wpływ alkoholu na organizm młodego człowieka. Konsekwencje ryzykownych zachowań. Media a uzależnienia / tel. komórkowe, komputer, Internet Nowe substancje uzależniające napoje energetyzujące, dopalacze - pogadanki w kl. IV VI. Badanie ankietowe. Odpowiednie postępowanie względem uczniów podejmujących próby palenia lub picia. Pomoc dzieciom z symptomami uzależnienia od mediów. Współpraca z i ich rodzicami. Spektakl profilaktyczny lub udział w stosownych kampaniach przy współpracy z wychowawcami pedagogorganizacja wychowawcyprzepracowanie tematu wychowawcy właściwych wyborów Uczeń potrafi ocenić swoje podejście do komputera. Uczeń doświadcza działań dorosłych mających ochronić go przed zachowaniami ryzykownymi. Uczeń poznaje jak radzą sobie bohaterowie z konfliktem wewnętrznym. Podniesienie poziomu motywacji rodziców do brania odpowiedzialności za losy dziecka Określenie poziomu zagrożenia wśród uczniów. Uczeń potrafi rozmawiać o dylematach akcentowanych w spektaklu.

15 Udział w Gminnym Konkursie Profilaktycznym o Tematyce Przyrodniczej. Organizatorzy spektakli Nauczyciel organizator, pedagog Rodzice współpracują ze szkołą z celu wyeliminowania zachowań ryzykownych uczniów. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią I. Bezpieczeństwo w świetle przepisów szkolnych Podnoszenie standardów związanych z bezpieczną Szkołą /organizacja Pracy szkoły dyżury nauczycieli, video monitoring. Zapoznanie uczniów z regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa w szkole.w tym regulaminami pracowni i wycieczek. Zajęcia bezpieczne wakacje i ferie. Dyrektor, koordynator ds. bezpieczeństwa nauczyciele Wychowawcy i nauczyciele przedmiotowi, współpraca z Policją, Strażą Pożarną, WOŚP Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie Rodzice uczniów mają przekonanie o bezpieczeństwie w szkole. Ankiety Bezpieczna Szkoła / dla rodziców i dzieci/ Koordynator ds. bezpieczeństwa

16 II. Zapobieganie przemocy i zachowaniom agresywnym Zajęcia psychoedukacyjne dotyczące agresji. Zapoznanie ze szkolnymi procedurami dotyczącymi czynów agresywnych. Prewencyjne spotkania Z policjantem na temat: odpowiedzialność nieletnich za swoje czyny Modelowanie sposobów rozwiązywania konfliktów przy pracy z indywidualnym przypadkiem praca na kontrakcie, interwencje w klasach lub grupach. Wychowawcy, pedagog Uczeń ma wiedzę jak radzić sobie z trudnymi emocjami i konfliktami, I wykorzystuje tę wiedzę w praktyce. Uczeń otrzymuje pomoc dorosłych przy rozwiązywaniu poważnych konfliktów. Uczeń wie, że ponosi konsekwencje za nieadekwatne zachowania i wie ma prawo do uczenia się na błędach. Obserwacja zachowań uczniów Analiza efektów Pracy na procedurach dot. agresywnych zachowań i efektów kontraktów Wychowawcy Dyrektor, pedagog Wspieranie ucznia II. Wyrównywania szans rozwoju społecznego Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w szkole. Kierowanie dzieci do PPP. Wychowawcy, pedagog, rada rodziców Dziecko otrzymuje wsparcie od instytucji szkolnej. Monitorowanie indywidualnych przypadków Dyrektor wychowawcy, pedagog

17 Pomoc materialna w tym: Dofinansowanie obiadów Zapomogi losowe Wnioskowanie o pomoc do Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej Wnioskowanie do Sądu o wgląd w sytuację rodzinną Realizacja Rządowych Programów pomocowych i innych. Rodzice są motywowani do pracy nad zmianą sytuacji dziecka lub sytuacji rodzinnej. Rodzice otrzymują wsparcie przy rozwiązywaniu problemów rodzinnych.